小学数学教学方法论文

浅谈小学数学的教学方法

摘要：小学生是充满好奇、满怀新奇的一群幼体，他们习惯于形象思维，对于逻辑性较强的数学，如果没有好的教学方法，就会导致学生难以接受，感觉是在听天书。

关键词：小学生；数学；教学方法

一、以学生为主体

学生是学习的主体，教学应以学生为中心，把学习的主动权交给学生。教师应该转变传统的教学观念，总是以教师为教学中心，这样就不能充分发挥学生的主动性，使学生的学习变成了被动学习。所以一切教学活动都应以学生为主体、以学生为中心作为前提条件，才能收到更好的教学效果。

二、做好导入

俗话说得好：“好的开端是成功的一半。”所以教学也要拥有良好的开端，这样才可以使教学事半功倍。

1.在复习旧知识中导入新课

数学是一门逻辑性很强的学科，也是一门系统性很强的学科，它前后都有紧密的联系，所以在教学新课时，可以先复习旧知识，这不仅可以帮助学生巩固，还能在学过的知识中跟着老师一步一步走进新课知识。

2.多媒体导入新课

多媒体是集动画、视频、声音、画面为一体的，可以很好地集中学生的注意力，提起学生的学习兴趣，在学生满怀学习激情的时

候导入新课知识，可以让学生很轻松地、很乐意地接受新知识，同教师一起学习新内容。

3.在疑问中导入新课

小学生天生爱问，对世界都充满了好奇心，教师可以给学生设置一个悬念，更加增强学生的好奇心和求知欲。教师还可以结合教学内容问一些学生生活当中所见过的、听过的以及所经历过的事情，找到学生身边事情与新课内容的切合点，巧妙地导入今天的新知识。

4.在游戏中导入新课

孩子天生好动，要他在教室里安安静静地、一丝不动地坐一节课确实很为难他们，也收不到良好的教学效果。教师可以针对学生的好动，多组织一些与教学内容有关的小游戏，一是满足小学生的好动需求；二是在学生的游戏中导入新课堂，让学生顺利地接受。

三、课堂上注重实践教学

抽象性是数学的重要特点，但是小学生确实习惯于形象思维，为了使小学生能够理解抽象性的东西，并产生抽象思维的能力，教师在课堂上注重实践，就可以让学生能够更加准确地感受抽象的事物。

1.教师先动手示范，再让学生跟着做

教师是学生的优秀模范，是学生的引导者。课堂上，教师先动手，在动手的时候感性地说出实践现象和实践结果，让学生更深刻地感受数学知识。然后叫学生自己动手，让他们切身感受数学知识。

比如，在介绍正方体、长方体的时候，就可以让学生自带小刀、土豆，在课堂上，让他们自己切，切一刀，能看到一个面；切两刀，能看到一条棱；切三刀，就能看到一个顶点了，这样可以让学生更加形象地感受面、棱、顶点了，这样就可以把抽象的事物具体化，让学生更容易、更深刻地了解并掌握教学内容。

2.让学生自己动手

毛泽东同志说过：“自己动手，丰衣足食。”学生在课堂上学会自己动手，就能把抽象的事物具体化，能让学生更快、更准地掌握教学内容，能让学生更早地进入数学知识的殿堂。比如，在教学圆这个知识点的时候，圆是一个比较难画的图形，教师可以告诉学生圆的定义，给学生强调定点和定长，让学生把一根线的一个端点拴在笔尖上，另一个端点作为定点（圆心）让学生随意而放，再以线的长度为定长（半径），然后拿着笔360度的旋转，这样画出来的图形就是一个圆，让学生自己画，可以加强学生对定点和定长的理解，也让学生深刻地了解了圆是怎么来的，让学生更加深刻地了解圆的知识。

四、组织探究式学习

探究式学习是培养学生创新思维的重要途径，具备创新能力是现代社会得以稳步前进的重要保障，从小培养学生的创新思维对学生、对国家、对社会未来的发展都非常必要。

1.自主探究

首先，学生是学习的主体，要让他们“自己动手，丰衣足食”，

教师可以先拟定一个话题，让学生回去进行自主探究，回来以后大家一起讨论交流，并给予评价。当然，这个评价要尽量从好的方面来评价，提升学生的自信心，对于欠缺的方面，教师说话要委婉，如果我们换一个方案会变成什么样的呢？然后把正确的方案告诉

学生，让他们重新再做一次，最后进行比较，这样学生就会找出自己的不足，拓展学生的思维。

2.合作探究

有些探究比较麻烦，一个人难以完成或是完成难度较大，这就可以让同学们自行组织队伍进行小组合作探究，这在探究中不仅增加了同学之间的情谊，还增强了学生的团队合作精神，同时，对于探究内容也是集思广益，吸取他们各自的智慧，会让探究做得更好。探究以后，班上的几个小组分别交换意见，让其他学生进行点评，找出他们的优点和不足之处，再提出改进的建议。这样不仅可以让教学工作进行得更顺利，还让学生的思维有了一定的拓展，同时，也增加了学生的合作探究精神。

小学数学教学是一项非常艰难的工作，因为数学的抽象和小学生的形象思维有很大的出入，如果教师不想方设法找到小学生形象思维和数学抽象的切合点，就很难让小学生接受数学知识，进而给小学数学教学带来困难。

（作者单位西藏自治区林芝地区米林县中心小学）