第15课壮锦图案

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小学美术《壮锦图案》教案

小学美术《壮锦图案》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解壮锦的历史文化背景:通过讲解壮锦的起源、发展及其在壮族文化中的地位,使学生色彩搭配:引导学生认识壮锦中的常见图案(如龙、凤、鱼等),学习其色彩搭配规律,为创作奠定基础。
-学习简单的壮锦编织技巧:教授学生基本的编织方法,使其能够将设计图案转化为实际作品。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了壮锦的历史文化背景、基本图案和色彩搭配,以及编织技巧。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对壮锦艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中发现和创造美。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与壮锦图案设计相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的编织操作。这个操作将演示壮锦编织的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的设计草图和编织成果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“壮锦图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法,并与其他小组成员进行交流。
-编织技巧的教学,可通过教材中的图解和教师现场演示,让学生逐步学会基本编织方法。
-创作环节,鼓励学生参照教材中的作品,结合自己的想象,创作出具有壮锦特色的美术作品。
教学难点:
-针对图案设计难点,教师可以提供一些设计模板,指导学生如何将这些元素灵活运用到作品中。

部编版八年级上第15课《白杨礼赞》课件 (26页PPT)

部编版八年级上第15课《白杨礼赞》课件 (26页PPT)

• 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种 树!(第4段的赞美是在描写白杨树的生长环境后发出的,白杨树在黄土地 上傲然挺立,形成一种意境美)
• 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!(第 6段的赞美是在第5段描写白杨树的形貌不平凡,有不屈不挠的精神之后发 出的,赞叹白杨树的形美与神美)
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
文章要赞美白杨树,第2段却 没提白杨树,这一段主要写了什 么?删掉这一段可不可以?
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
• 这一段描绘了西北高原的壮美景色,抓住“黄与绿主宰 着”这一特色,突出“雄壮”“伟大”,突出了白杨树 的不平凡;同时又用“单调”与第3段中白杨树“傲然 地耸立”相对照,两相对比又突出白杨树的不平凡;此 外,作者在此处用“单调”这个字眼,看似是贬低环境, 实则为突出白杨树的不平凡做准备,这是欲扬先抑手法 的运用,因此不能删掉。
• 第8段:我赞美白杨树,就因为……朴质、坚强、力求上进的精神。(这里 由白杨树的品质联想到当地人民的品质,白杨树已经具有了象征意义,既 是赞美白杨树,又是赞美人)
• 第9段:我要高声赞美白杨树!(总结性的赞美,与前文所有的赞美形成呼
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
应)
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
朗读课文,并说说 朗读时应把握怎样的情 感基调。
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
部编版八年级上第15课《白杨礼赞》 课件 (26页PPT)
思考:

六年级上册美术教案 第15课 壮锦图案说课教案2

六年级上册美术教案 第15课 壮锦图案说课教案2
(3)在定好的基本形上填色。
(补充:色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识,壮锦多用重彩,以红、黄、蓝、绿为基本色,其余是补色,对比鲜明强烈,以红为背景,充满热烈、活跃、欢腾的气氛;用绿作烘托,有开朗的情调;如以黄绿配置,则艳丽动人。一幅壮锦,常常用几种颜色甚至是十几种颜色混搭配置组成。巧妙的色彩搭配,使得壮锦斑斓绚丽、华而不俗,可谓纯朴中见丰富,素雅中见多彩,对比鲜明强烈,浑然天成,经久耐看。)
难点:如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。
教学课时
1课时












(一)组织教学
检查学习工具,稳定学生情绪。
(二)激趣导入
激发兴趣,揭示课题
播放壮锦简介视频导入教学。展示丰富多彩的壮锦图案,让学生直观地从壮锦的历史发展,壮锦的种类,壮锦的用途,壮锦图案的造型特点、色彩运用、纹样构成元素等多角度认识壮锦,并引导学生进行讨论与分析,使学生进入审美的情境中,引发对壮锦图案学习与探索的愿望。
三、在教学过程中让学生“ห้องสมุดไป่ตู้泛接触壮族文化中的优秀美术作品,拓宽美术视野,提高鉴别和判断能力,抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入的了解我国优秀的壮族民间艺术,及壮族优秀的传统美德,增强对祖国优秀文化的理解。”增强了学生的思想道德,促进了学生的全面发展。
(4)调整,完成壮锦图案的绘制。
(四)创作设计,实践体验
师:老师看到有的同学已经迫不及待地想动起手来了,老师这里准备了一些空白的小物品,下面就请各位小魔术师们把它们装饰起来吧。
教师出示作业任务:以6人为小组合作,运用所学的壮锦图案的绘制方法,大胆创作一件精美的壮锦图案作品。

《中纹之美-壮锦》中国风传统文化PPT模板

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第三章
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正内单输内单正容单
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藏锋

锦 中纹之美 发现中华符号 再塑中华印象
发现
目录
一 请点击这里输入标题 二 请点击这里输入标题 三 请点击这里输入标题 四 请点击这里输入标题
第一章
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桂美版美术六年级上册《第15课 壮锦图案》教学设计7

桂美版美术六年级上册《第15课 壮锦图案》教学设计7

桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》教学设计7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课,主要让学生了解和欣赏我国壮族的壮锦图案,培养学生对民族文化的尊重和热爱。

教材内容包括壮锦图案的起源、发展、特点以及创作方法等。

通过本课的学习,学生可以深入了解壮族文化,提高审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础,对图案设计有一定的认识。

但他们对壮族文化和壮锦图案可能较为陌生,因此需要在教学中引导学生了解和欣赏壮锦图案,激发他们对民族文化的兴趣。

三. 教学目标1.了解壮锦图案的起源、发展、特点,培养学生对民族文化的尊重和热爱。

2.学习壮锦图案的创作方法,提高学生的审美能力和创造力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力,提高综合素质。

四. 教学重难点1.了解壮锦图案的起源、发展、特点。

2.掌握壮锦图案的创作方法。

五. 教学方法1.讲授法:讲解壮锦图案的起源、发展、特点和创作方法。

2.示范法:展示优秀壮锦图案作品,引导学生欣赏和分析。

3.实践法:学生动手创作壮锦图案,提高实践能力。

4.讨论法:分组讨论,促进学生间的交流与合作。

六. 教学准备1.准备相关的壮锦图案资料,如图片、视频等。

2.准备绘画工具和材料,如彩笔、纸张等。

3.划分学习小组,确保课堂活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示壮锦图案,引导学生关注并提出问题:“你们知道这些图案的来历吗?它们有什么特别之处?”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)讲解壮锦图案的起源、发展、特点,以及创作方法。

通过讲解,让学生了解壮族文化,为实践环节做好准备。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,共同创作一幅壮锦图案。

教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固(5分钟)展示学生作品,让学生互相欣赏、评价,从而提高他们的审美能力。

教师对作品进行点评,总结优点和不足,为下一步教学奠定基础。

壮锦图案课件ppt

壮锦图案课件ppt
在壮锦图案中,常常使用一种或 几种颜色作为主色调,其他颜色 作为辅助色,形成色彩的呼应关
系,使整个图案更加统一。
色彩的层次感
通过不同明度和饱和度的变化, 壮锦图案可以表现出丰富的层次
感,使画面更加立体和生动。
04
壮锦图案的创作与设计
创作灵感来源
01
02
03
民族文化
壮锦图案的创作灵感主要 来源于壮族丰富的民族文 化,包括神话传说、民间 故事、图腾信仰等。
植物图案
莲花纹
壮锦中的莲花纹图案,通 常以莲花的花瓣、花蕾、 莲蓬等部分组成,寓意着 纯洁和高雅。
菊花纹
壮锦中的菊花纹图案,通 常以盛开的菊花形象出现 ,寓意着长寿和健康。
牡丹纹
壮锦中的牡丹纹图案,通 常以盛开的牡丹花形象出 现,寓意着富贵和繁荣。
竹叶纹
壮锦中的竹叶纹图案,通 常以竹叶的形象出现,寓 意着坚韧和不屈。
THANKS
感谢观看
壮锦图案的发展趋势与未来展望
随着文化旅游的兴起和民族文化自信的增强,壮锦图案的市场需求逐渐增加,为其发展提供 了广阔空间。
壮锦图案的创新发展需要结合时代特点和市场需求,在保持传统特色的基础上,融入现代审 美和科技元素。
未来壮锦图案的发展将更加注重品牌建设和知识产权保护,推动其成为国际文化交流的重要 载体。同时,壮锦图案也将借助数字化技术、网络平台等手段,拓展传播渠道,增强影响力 。
03 文化背景
壮锦承载着壮族丰富的历史文化传统,是壮族人 民生活的重要组成部分。
壮锦的特点与风格
01 图案特点
壮锦图案精美,以大块面、大色块、对比鲜明为 特点,具有强烈的视觉冲击力。
02 色彩风格
壮锦色彩丰富,以红、黄、蓝、绿等色为主,搭 配自然、和谐,给人以热烈、欢快之感。

15壮锦图案

15壮锦图案

六年级美术上册教案
课后一分钟安全教育内容
(小学部)
一、课间不玩危险的游戏和玩具,不在校园里进行投掷活动。

二、不骂人、不打架,同学之间有事有矛盾要找老师。

三、不从楼上阳台或窗户边向下扔东西。

四、上下楼梯靠右行,不推不挤不打闹,减
速慢行最重要。

五、不攀爬体育器械和篮球架,不溜滑楼梯栏杆。

六、不吃三无食品,不喝生水,不用凉水洗头洗澡。

七、不翻越校墙校门,不私自出校园。

八、不携带危险品和违禁品进校园。

九、不破坏公物,不爬高上低,不追逐打闹。

十、不玩水,不玩火,不玩电,水、火、电无情要人命。

人教版五年级美术上册第15课《神奇的装饰柱》课件

人教版五年级美术上册第15课《神奇的装饰柱》课件
柱子
亭子
房子
神奇的装饰柱
人教版五年级上册第15课
根据收集的资料,你 们了解他们是怎么样 装饰的吗?
雕刻,镂空,彩绘...
第一站-首都北京
祥云
有什么龙装纹饰? 寓意?
华 表
蹲兽
明 代
寓意
ห้องสมุดไป่ตู้祥云:富贵吉祥
龙纹:尊贵、美德 祥瑞;现代还有中 国的象征
蹲兽-犼:头向宫 外“望帝归”;头 向宫内“望帝出”
不同的纹 样装饰都 代表了不 同的寓意
由几部分构成
柱头
柱身
华 表

柱基

仔细观察下面图片,这些图告诉我们什么?























说说你的发现?
① 柱体的造型十分多样 ② 装饰方法:镂空、雕刻
第二站-埃及
装饰方法?
镂空
装 饰 柱 埃 及
第三站-加拿大
装饰方法?
彩绘、雕塑

腾的保护。

第四站-云南
纹理、颜色民族元素
融 入
现代建筑


传发

承扬

民族文化

欣赏其他装饰柱


温美 哥印 华第 史安
香 港

2012
西
丹文


利化
春做
图 腾 柱
公的 园图 象腾 征柱
天的 花装 卉饰 展柱
学生作品欣赏
制作一个现代的立体装饰柱

桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》说课稿7

桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》说课稿7

桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》说课稿7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握壮锦图案的特点和创作方法。

壮锦是我国的一种传统手工艺,具有悠久的历史和独特的艺术风格。

通过学习壮锦图案,学生可以了解我国的民族文化,培养对传统艺术的热爱和尊重。

教材内容主要包括:壮锦图案的起源和发展、壮锦图案的种类和特点、壮锦图案的创作方法和步骤。

教材通过丰富的图片和生动的文字,为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础,对传统艺术有一定的了解。

但他们对于壮锦图案的了解可能还不够深入,对于创作壮锦图案可能还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,我将会引导学生通过观察、分析、实践等方式,深入了解壮锦图案的特点和创作方法,提高他们的美术素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解壮锦图案的起源和发展,掌握壮锦图案的种类和特点,学会创作简单的壮锦图案。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践等方式,培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感态度与价值观:培养学生对我国民族文化的热爱和尊重,增强学生的文化自信。

四. 说教学重难点1.教学重点:了解壮锦图案的起源和发展,掌握壮锦图案的种类和特点,学会创作简单的壮锦图案。

2.教学难点:如何引导学生运用壮锦图案的创作方法,创作出具有个性和创意的图案。

五. 说教学方法与手段本课教学方法以“引导发现法”为主,辅以“示范教学法”和“练习法”。

1.引导发现法:教师通过提问、启发、引导等方式,引导学生自主发现壮锦图案的特点和创作方法。

2.示范教学法:教师通过现场示范,讲解壮锦图案的创作步骤和技巧。

3.练习法:学生通过实践练习,巩固所学知识和技能。

六. 说教学过程1.导入:教师通过展示壮锦图案的图片,引导学生关注壮锦图案的美感,激发学生的学习兴趣。

2.教学新课:教师引导学生观察壮锦图案,分析其特点,讲解壮锦图案的起源和发展。

六年级上册美术教学设计-第15课壮锦图案|广西版

六年级上册美术教学设计-第15课壮锦图案|广西版

教学设计课程名称:六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案|广西版一、教学目标1. 让学生了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺,提高学生对民族传统文化的认识。

2. 通过观察、分析、实践等环节,培养学生对壮锦图案的审美能力和创新精神。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度,提高学生的动手能力和综合素质。

二、教学内容1. 壮锦的历史背景和特点2. 壮锦图案的分类和表现形式3. 壮锦的制作工艺4. 创作实践:设计一幅壮锦图案三、教学重点与难点1. 重点:了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺,学会欣赏和分析壮锦图案。

2. 难点:如何设计出一幅具有创意和美观的壮锦图案。

四、教具与学具准备2. 学具:画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:教师通过展示壮锦图案,引导学生欣赏和探讨,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:教师讲解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺,帮助学生了解和掌握相关知识。

3. 案例分析:教师展示不同类型的壮锦图案,引导学生分析其特点和美感,提高学生的审美能力。

4. 实践环节:学生分组合作,自主设计一幅壮锦图案,教师巡回指导。

5. 作品展示:学生展示自己的作品,大家共同欣赏和评价,教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 壮锦的历史背景2. 壮锦的图案特点3. 壮锦的制作工艺4. 创新设计七、作业设计2. 鼓励学生收集其他民族的图案资料,下节课分享交流。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示等环节,使学生了解了壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺,提高了学生的审美能力和创新精神。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,提高学生的学习兴趣和自信心。

同时,要注重培养学生的合作意识和综合素质,使他们在学习过程中得到全面的发展。

一、教学过程详解1. 导入:教师可以通过展示壮锦图案,引导学生欣赏和探讨,激发学生的学习兴趣。

例如,教师可以展示一些具有代表性的壮锦图案,让学生观察和分析其特点和美感,引导学生思考:这些图案有什么特别之处?它们为什么会给人以美感?这样的导入能够激发学生的学习兴趣,使他们更加积极主动地参与到后续的学习中。

第15课 《白杨礼赞》 课件(24张PPT) 部编版语文八年级上册

第15课 《白杨礼赞》 课件(24张PPT)   部编版语文八年级上册
请同学们从树干、树枝、树叶、树皮的角度分 别找找相关的语句。(请几位同学来找找)
12
白杨树的外部形态有什么特点?
笔直 丈把高 一丈以内绝无旁枝
外 部
笔直 向上 紧紧靠拢 成为一束 绝不旁逸斜出

宽大 片片向上 没有斜生倒垂的

光滑 有银色的晕圈 微微透出淡青色
13
2.本文题为“白杨礼赞”,全文哪些句子和段落是直接对 “白杨”进行“礼赞”的?抒情线索是什么?
同学们,在上新课之前我们一起来看一 首诗,这首诗的作者是茅盾先生请同学 们一起来朗诵一下这首诗:
1
题白杨图 茅盾
北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。
2
白杨树正如诗中所说“叶叶皆团结,枝枝争上游”,它是一 种不平凡的树,今天我们要学习茅盾先生另一篇讴歌白杨树 的抒情散文,这篇文章叫做《白杨礼赞》。
• 第一段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。 • 第四段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实
在是不平凡的一种树。 • 第六段:这就是白杨树,……然而决不是平凡的树。 • 第八段:我赞美白杨树,因为…… • 第九段: ……我要高声赞美白杨树!
本文的抒情线索—— 赞美白杨树的“不平凡”
作用:形成本文的抒情线索,与标题相呼应。 14
层 层
深 入
17
齐读:“难道你就觉得他只是树?……用血写出新中国历 史的那种精神和意志?”并分析其作用。
• 四个反问句组成了一组排比句,写出了白杨树的象征意义。语 气越来越坚定,意思层层深入。
第一个“难道”是总提,启发人们深思:不应该只觉得它是树,为下文 做铺垫;后面三个“难道”,就由浅入深地写出了它的象征意义。 第二个“难道”,肯定了白杨树的不平凡的品质,显示了白杨树与北方 农民之间的关系。 第三个“难道”,进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发,把它象 征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。 第四个“难道”,由白杨树的“靠紧团结,力求上进”的品质出发,把 它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。

(苏教版)六年级语文上册《第15课 青海高原一株柳》ppt课件 (5)

(苏教版)六年级语文上册《第15课 青海高原一株柳》ppt课件 (5)
干旱 严寒 风雪 雷电
命运给予它的几乎是九十九条 死亡之路,它却在一线希望之中 成就了一片绿阴。
宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。
1.哪怕只有百分之一的希望, 我们也要付出百分之百的努力!
2.只有扼住命运咽喉的人, 才能创造生命的奇迹!
3.不管遇到怎样的困难,我们都要 勇敢面对,成为生活的强者! 我愿,它能成为你生命中的一笔 宝贵的财富。
凝滞的云团
我会填:
是呀,青海高原有的是(广袤无垠)、 ( 青草覆盖)的原野,有的是(寸草不生) 、( 青石嶙峋)的山峰,有的是(深邃 )的 蓝天,还有的是(凝滞)的云团, 使人感到 (悲壮)和(苍凉)。
青海高原上的这一株柳树,为保存生命却 要付出怎样难以相信想象的艰苦卓绝的努 力?
快速默读6-7自然段,找找这株柳树面 临着哪些困境和苦难?
这是一株神奇的柳树,神奇
到令我望而生畏的柳树,它伫立在 青海高原上。
青海高原一株柳
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:20:49 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021

第15课壮锦图案

第15课壮锦图案

(1)几何纹样是以点、线、面组成的方格、三角、八角、菱形、圆形、多边形等有规则的图纹,包括以这些图纹为基本单位,经往复、重叠、交错处理后形成的各种形体。

一般以抽象型为主,也有和自然物象配合成纹者,是传统织绣中最常用的纹饰之一。

壮锦中常见的几何纹样主要有:勾连云纹、雷纹、方格纹、水波纹、编织纹、同心圆纹、羽状纹、弦纹等。

(2)艺术字纹样。

壮锦常见的艺术字纹样有:寿字纹、字纹、字纹、回字纹、井字纹、田字纹、王字纹、山字纹等。

在壮锦图案纹样中出现频率最高的字纹是字纹。

字纹本来是一种符咒,被视为太阳或火的象征,后被印度佛教用作标志,常装饰于佛像胸部,梵文的意思为“吉祥万德之所集”。

如广西民族博物馆馆藏的“字菊花纹壮锦”(3)植物纹样。

壮锦常见的植物纹样有:稻穗纹、树纹、桂花纹、菊花纹、梅花纹、荷花纹、八角花纹等等。

这些植物花卉纹既有具象的图案构成,也有抽象的显示,都反映了壮族人的一种信仰与审美观念。

(4)动物纹样。

壮锦常见的动物纹样有:凤纹、龙纹、狮子纹、虎纹、燕纹、鸟纹、鸡纹、蝴蝶纹、鱼纹、蛙纹等等。

在壮族民间有一句关于壮锦的俗语“十件壮锦九件凤,活似凤从锦中出”,就能很好地阐述了凤凰在壮锦中的重要性。

凤凰是壮族及其先民崇拜的一种吉祥物。

(5)主题性纹样。

壮锦图案在壮家人编织过程中从来都不是以单一纹样出现的,更多的时候是几种纹样汇合,组成一个主题性的纹样以表达壮家人的情感文化,因此可称之为“主题性纹样”。

壮锦的主题性纹样主要有:蝶恋花、鱼戏莲、凤穿牡丹、狮子滚球、双龙戏珠、刘三姐与阿牛哥、芦笙踩堂、花山壁画、香港回归、世博会盛会、民族大团结,等等。

二方连续、四方连续、单独、复合壮锦图案构成的式样大致有四种:第一种是平纹上织二方或是四方连续的几何纹,组成连绵的几何图案;第二种是以各种几何纹为底,搭配上动植物图案,形成多层次的复合图形;第三种是将大小、形状不同的几何纹结合,编织成繁密而富于节奏感的复合几何图案;第四一种是根据定制的需要所进行的主题设计的适合纹样,也叫单独纹样。

六年级语文上册第15课青海高原一株柳PPT课件苏教版

六年级语文上册第15课青海高原一株柳PPT课件苏教版

(2)它无疑经受过一次又一次摧毁,却 能够一回又一回起死回生。 从“一次又一次,一回又一 回”你体会到了什么? 让我们用赞美的语气再来读 一读第五自然段。
自由读课文第八节,说说你是怎样理解 “同是一பைடு நூலகம்柳……相差何远”这句话的?
(1)平原和水边的柳树生活的道路 和命运又是怎样?
(2)这株柳树的生活道路和命运 又是怎样?
我能行
sònɡ zhuó yuàn rèn
诵 卓 怨 韧
背诵 卓越 抱怨 坚韧
这株柳树长在哪里?青海高原跟我们这 里一样吗?请大家自由读课文的第3自然段, 想一想,青海高原跟我们这里有什么不同?
在青海高原,每走一处,面对广 袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、 青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞 的云团。心头便弥漫着古典边塞诗词 的悲壮与苍凉。
(1)“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿 色的生命活到一岁。”
是啊,环境是多么恶劣,青海高原是青藏 高原的一部分,被称为世界屋脊,它平均海拔 三千米以上,在青海高原,有的地方夏秋两季 连续干旱,一滴雨也不下,年平均气温很低, 最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境 中,这株柳树竟然活了下来,真是一个奇迹!
“命运给予它的几乎九十九……一片绿荫” 这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。你 从中又得到什么启示?
我们在恶劣的环境中,不要 被困难吓倒,要发扬抗争精神, 坚强不屈。
同学们有感情地齐读这一节。
填空:
①( )只有百分之一的希望,我们( 要付出百分之百的努力! ②( )扼住命运咽喉的人,( 能创造生命的奇迹! ) )
③( )遇到怎样的困难,我们( 要勇敢面对,成为生活的强者!

这篇课文的的题目是《青海高原 一株柳》,作者借柳树来赞美有着这 种精神的人,我相信学了这篇课文之 后,同学们一定会在自己的心中种下 这株柳树。

人美版高中美术必修第十五课《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》PPT

人美版高中美术必修第十五课《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》PPT

人美版高中美术必修第十五课《民族 文化的 瑰宝— —辉煌 的中国 古代工 艺美术 》PPT( 共31张P PT)
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卷草凤纹锦
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四个工艺美术的重要品种
• 青铜器不仅是上周时期奴隶主贵族阶级的 生活用品,也作为礼器象征他们的身份地 位被大量用来祭祀、陪葬。商代晚期青铜 器代表了中国青铜工艺的最高水平,造型 种类繁多,形体硕大、厚重,装饰繁缛、 瑰丽,往往饰以龙、虎、羊、象等动物浮 雕和饕餮纹、云雷纹等纹饰,整体上给人 以庄重、威严、神秘和狞厉的审美感受。
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白瓷孩儿枕
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卷草凤纹锦
• 斜纹。紫地,白、黄、绿、红、紫色花。 主纹为卷草内的行凤,其形体虽不硕大强 壮,但神情昂扬激奋,姿态极矫健,体现 了唐代凤鸟形态特征。唐人称灵禽异兽纹 的织锦为瑞锦,这件凤纹锦即为瑞锦。图 示的锦纹与联珠纹锦相近,但联珠圈已为 卷草取代,这是因为它的时代略晚,同时, 这也反映了花卉纹地位的上升。

六年级上册美术教案 -第15课 壮锦图案|广西版

六年级上册美术教案 -第15课 壮锦图案|广西版

第十五课壮锦图案教学目标1.认知目标:了解壮锦图案的艺术特点和文化内涵,感受壮锦的美,培养学生的审美能力。

2.技能目标:了解图案的基本设计原理,学习壮锦“回纹”“花卉纹”图案的绘制方法。

3.情感目标:培养学生图案设计的兴趣,激发学生对民族文化的喜爱。

教学重点、难点【教学重点】:了解壮锦的图案特点,学习壮锦“回纹”“花卉纹”图案的绘制方法。

【教学难点】:如何绘制有壮锦风格的图案。

【教学准备】:教具:PPT演示文稿、绣有壮锦图案的坐垫、吉祥物、挂袋等实物。

学具:铅笔、橡皮、几何纸(白纸)、彩色笔等着色工具教学过程一、创设情境,引入新课(一)谈话引入:1.观察教室引出视频(一)师:同学们,你们看看今天我们的教室有了什么样的变化?生:挂了许多民族图案、壮锦师:今天我们就一起来学习壮锦文化的一部分,壮锦图案。

(板书课题)让我们一起走进壮锦的世界,注意观察你看到了什么,知道什么?(使用课件展示第一段视频)师:谁来说一说你看到了什么,知道什么?生:壮族人民帽子上、衣服上、裙子上都有美丽的图案。

生:①织造的过程,费工费时,但十分漂亮。

②壮锦图案十分精美大气,我为壮族骄傲。

2.欣赏壮锦视频,发现壮锦图案颜色、构成的特点。

(1)颜色特点。

(原色亮度高、鲜艳亮丽,底色多为黑色、蓝色、红色。

)①纹样颜色特点。

师:壮族人民用勤劳的双手创造了美丽的壮锦。

让我们再次走进壮锦的世界,探索壮锦奥秘,发现壮锦图案颜色、构成的特点。

(播放第二段视频)师:壮锦图案颜色常用哪些颜色?给你什么样的感觉?生:红、黄、蓝、绿,给人鲜艳、亮丽的感觉。

师:对,多是色彩的原色、亮度比较高,由对比色组成,如红和绿、蓝和橙,这就是壮锦图案用色的特点。

②底色特点。

师:在这些鲜艳亮丽的颜色下面用哪些底色来衬托呢?生:黑色师:壮锦常以一种颜色为底色,常见的是黑色、蓝色、黄色,这样就可以把纹样衬托衬托得更加艳丽、醒目。

(2)构成特点。

(对称图形、单独纹样、几何图形)师:壮锦的图案构成又有什么特点?(切换使用电子白板硬笔功能)生:我发现有许多几何图形(正方形、菱形、三角形),有规律的重复构成。

四年级下册美术课件第15课 精美的青铜器纹样|广西版

四年级下册美术课件第15课 精美的青铜器纹样|广西版

三、 给“ 青铜器 ”添装饰。
一、 画出“ 青铜器 ”的外形, 并把它剪下来。
二、 给“ 青铜器 ”披上彩色 的 外衣 。
三、 给“ 青铜器 ”添装饰。
什么造型? 什么纹样?
锦囊妙计
学会合作 的小组才能做 得又快又好
• 时刻保持教室的干净整洁 • 使用工具(例如剪刀时)注意安全
一、 画出“ 青铜器 ”的外形,并把它剪下来。 二、 给“ 青铜器 ”披上彩色的外衣 。 三、 给“ 青铜器 ”添装饰。
精美的青铜器纹样
nάo
兽面纹铙
tᾱo tiè
饕餮纹
认一认
饕餮纹
云雷纹三足鼎
这是云云纹还纹是雷纹?
云雷纹三足鼎
雷纹
gōng
父乙觥
凤鸟纹 (吉祥纹)
几何纹镜子
几何纹三足鼎
凤 鸟 纹
几云 何雷 纹纹 兽面纹
一、 画出“ 青铜器 ”的外形, 并把它剪下来。
二、 给“ 青铜器”披上彩色的外 衣。
让我们一起创造属于自己的中国梦吧!
谢 谢!
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(1)几何纹样是以点、线、面组成的方格、三角、八角、菱形、圆形、多边形等有规则的图纹,包括以这些图纹为基本单位,经往复、重叠、交错处理后形成的各种形体。

一般以抽象型为主,也有和自然物象配合成纹者,是传统织绣中最常用的纹饰之一。

壮锦中常见的几何纹样主要有:勾连云纹、雷纹、方格纹、水波纹、编织纹、同心圆纹、羽状纹、弦纹等。

(2)艺术字纹样。

壮锦常见的艺术字纹样有:寿字纹、字纹、字纹、回字纹、井字纹、田字纹、王字纹、山字纹等。

在壮锦图案纹样中出现频率最高的字纹是字纹。

字纹本来是一种符咒,被视为太阳或火的象征,后被印度佛教用作标志,常装饰于佛像胸部,梵文的意思为“吉祥万德之所集”。

如广西民族博物馆馆藏的“字菊花纹壮锦”
(3)植物纹样。

壮锦常见的植物纹样有:稻穗纹、树纹、桂花纹、菊花纹、梅花纹、荷花纹、八角花纹等等。

这些植物花卉纹既有具象的图案构成,也有抽象的显示,都反映了壮族人的一种信仰与审美观念。

(4)动物纹样。

壮锦常见的动物纹样有:凤纹、龙纹、狮子纹、虎纹、燕纹、鸟纹、鸡纹、蝴蝶纹、鱼纹、蛙纹等等。

在壮族民间有一句关于壮锦的俗语“十件壮锦九件凤,活似凤从锦中出”,就能很好地阐述了凤凰在壮锦中的重要性。

凤凰是壮族及其先民崇拜的一种吉祥物。

(5)主题性纹样。

壮锦图案在壮家人编织过程中从来都不是以单一纹样出现的,更多的时候是几种纹样汇合,组成一个主题性的纹样以表达壮家人的情感文化,因此可称之为“主题性纹样”。

壮锦的主题性纹样主要有:蝶恋花、鱼戏莲、凤穿牡丹、狮子滚球、双龙戏珠、刘三姐与阿牛哥、芦笙踩堂、花山壁画、香港回归、世博会盛会、民族大团结,等等。

二方连续、四方连续、单独、复合
壮锦图案构成的式样大致有四种:第一种是平纹上织二方或是四方连续的几何纹,组成连绵的几何图案;第二种是以各种几何纹为底,搭配上动植物图案,形成多层次的复合图形;第三种是将大小、形状不同的几何纹结合,编织成繁密而富于节奏感的复合几何图案;第四一种是根据定制的需要所进行的主题设计的适合纹样,也叫单独纹样。

这种纹样没有用几何纹作为骨络,而是按照一定的图案设计的形式美感进行设计。

壮族人民多喜重彩,壮锦主要是以红、黄、蓝、绿为基础色,其余均为补色;形成极为鲜明的对比。

以红色为背景的锦面,充满热烈、活跃、欢腾的气氛;用绿色作烘托的,却有着开朗、明快、清凉的情调;如以黄绿配置,则明朗、艳丽动人。

以黑色为底面的壮锦,锦面充满沉稳、色彩对比鲜明的感觉图,给人对比和谐,古艳深厚,华而不俗。

冷暖色对比强烈(黑与白、红与绿、黄与紫、蓝与橙)。

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