学前班课件美术活动设计与实施

学前儿童美术的本质
1、是儿童生命需要的直接显现； 2、是儿童认识和把握世界的一种方式； 3、是儿童记录生活和表达观念、情感与需要
的一种手段 4、兼具工作和游戏双重特性
幼儿园美术教育的取向和定位
（一）幼儿园美术教育是一种审美教育 （二）幼儿园美术教育是一种情感教育 （三）幼儿园美术教育是一种创造教育 （四）幼儿园美术教育是一种艺术素质教育
案例二：小班手工活动《圆饼干》
1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块。 2、将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。 调整后： 1、尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁
的技能。 2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样。 3、在自制饼干的过程体验手工创作的乐趣。
案例三：中班美术欣赏活动《星月夜》
1、与教育活动目标相一致 2、考虑发展的适宜性（本土化） 3、能让儿童获得直接的经验 4、儿童感兴趣的，关心的 5、源于生活，并加深对生活的认识 6、有利于儿童的长远发展 7、有利于儿童的全面发展
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• 幼儿园美术教育的内容：
绘画 手工
（纸工、泥工、自制玩教具）
美术欣赏
绘画
• 1、绘画工具和材料的认识和使用 常用的工具和材料：蜡笔、油画棒、
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目录页
Contents Page
一 、美术教育活动目标的 制定
二 、 美术教育活动的内容
三 、 美术教育活动的设计 与实施
美术教育活动百度文库标的制定
美术教育活动目标的制定
幼儿园美术教育总目标
• 1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的 美。
• 2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐， 培养幼儿对艺术的敏感性。
目标撰写的案例与分析：
案例一：小班绘画活动《小蝌蚪》
1、学习用手指朝不同方向大胆地点画小蝌蚪的方 法，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、学习水粉平涂的技能。 调整后： 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法，按自己的想法
在“小河”中布局小蝌蚪的位置。 2、探索和学习水粉平涂的技能。 3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐趣。
1、目标制定的角度要统一 2、目标的制定要着眼于幼儿的发展 3、目标内容要有系统性 4、目标要具有可操作性 5、目标语言即全面又简练
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活动目标制定要考虑：
结构（大中小班） 内容（五大领域） 心理发展（情感、认知、技能）
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幼儿园美术教育活动目标的撰写
（一）目标取向
1、行为目标：如“在教师指导下能画出马路上的 小汽车” 具体性和可操作性，忽视了内在的心理 过程。美术知识和技能的学习可采用。
幼儿美术教育的价值
幼儿美术教育的价值 在于它符合幼儿的天性， 能满足幼儿的需要，同时 也符合学前教育的需要， 可以成为我们向幼儿实施 全面教育的有力手段。
• 1、针对我们幼儿园美术 教学，你认为存在哪些 问题和不足之处？
• 2、怎样去解决我们现在 美术教学中存在的这些 问题？
自由讨论发言
案例：《成人的世界，幼儿的画》
（三）装饰画
装饰画是指学前儿童运用各种花纹、色彩在各种不 同的生活用品的纸型上对称地、和谐的、有规则的进 行美化、装饰的一种绘画活动。
作用：有助于幼儿审美能力，发展幼儿创造性的美 化生活的能力以及认真、细致、有耐心的心理品质。
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学前儿童绘画活动的内容与指导
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二、按工具材料和表现技法划分所开展的绘 画活动
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折纸添画
棉签画
指点画
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印章画
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蜡染画
纸版画
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吹画
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水墨画
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线描画
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扎 染 画
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染纸 染纸是利用吸水性强的纸，不同的叠法可以染出放 射、彩条、彩格、对称等许多纹样形式。
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思考：
简笔画适不适合幼儿？ 为什么？
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简笔画优点与缺点
优点： 第一，有利于激发幼儿绘画的兴趣。 第二，在一定程度上，有利于幼儿的抽象概括能力。
“美术教育”是通过美术塑造 健全人格的教育。
幼儿园美术教育的意义
一、有利于幼儿审美能力的发展 二、有利于幼儿健康情感和健全人格的形成 三、有助于幼儿大脑潜能的开发 四、有助于幼儿想象、创造能力的发展 五、有助于幼儿手、眼、脑的协调
学前儿童美术教育的任务
（一）使学前儿童喜爱美术活动，保持对美术活动 的兴趣。 （二）丰富学前儿童美术实践经验，建立初步的审 美意识。 （三）发挥美术的情感教育功能，促进学前儿童健 全人格的形成。
2、展开性目标：如“在大胆作画过程中感受美术 活动的乐趣” 注重过程，但对教师提出高要求。
3、表现性目标：如“参观幼儿园并讨论那里发生 的有趣的事情”重视自主性、创造性，但表述模 糊，实施起来困难。
启示：三种目标各有所长，注意互补性，扬长避短
幼儿园美术教育活动目标的撰写
（二）目标撰写的要求 1、尽量从幼儿的教育活动角度撰写目标 2、目标相对全面，但不能过长，语言要简练 3、目标表述尽量具体，不能过于笼统和空泛 4、目标的预设性和生成性相结合
• 3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方 式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。
• 4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己 的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。
• 5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人 的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发 展幼儿的审美兴趣。
活动目标的制定的要求
1、欣赏作品的色彩、形象，并能用语言进行表述 2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自
己的情感。 调整后： 1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔
触，体验作品所传达出的强烈感情。 2、创作“有星星的夜晚”，尝试借鉴画家的绘画
语言大胆进行表现。
美术教育活动的内容
美术教育活动的内容
选择内容的基本要求
水粉颜料、广告颜料、毛笔、排笔、铅 画纸、宣纸、卡纸等 • 2、绘画的形式语言
绘画的形式语言是绘画表现的手段， 学前儿童所要学习的绘画形式语言主要 有线条、形状、色彩和构图。
一、按题材内容和形式划分所展开的绘画活动
（一）命题画 （分为物体画和情景画）
（二）意愿画
作用：发展幼儿想象力和创造力，培养幼儿大胆自 信的表达能力。