单式折线统计图

《单式折线统计图》教学设计

教学内容分析：

人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》第一课时。

教学目标：

1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。

2、根据折线统计图，学生能描述、分析数据、解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

3、根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

教学重点：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

教学的难点：认识折线统计图的特点。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：

（一）、回顾信息整理方法，激活经验

1、出示2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的数据。请同学们观察，从统计表里你得到了什么信息？还能用学过的什么来表示呢？

2、横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格表示多少？接下来每格代表多少？

（二）、对比引出折线统计图

1、观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？师：看来，条形统计图比统计表更加直观。条形统计图通过直条的长短，就能够清楚地看出数量的多少。请同学们再仔细看看，每一年参赛队伍的数量有变化吗？（有）你能用手势按顺序把变化比画比画吗？

全部生尝试。指一生试一试。

2、从折线统计图上你能获得哪些信息？

3、比较两种统计图，有什么相同点和不同点？

（1）标题，横轴，纵轴。

（2）都能表示数量的多少。两种统计图在表示数量时，有什么不同吗？那条形

统计图的数量是用什么来表示的？折线统计图的数量又是用什么来表示的？生：条形统计图用直条表示数量，折线统计图用点表示数量。

（3）从折线统计图上还能一眼就看出哪一年最多，哪一年最少吗？

（4）折线统计图不仅可以清楚地看出数量多少，还可以通过折线的高低起伏看出数量间的增减变化

4、折线统计图从整体上观察这幅折线统计图，预测2013年参赛队伍是多少支吗？生预测

（三）、选择统计图，画折线统计图

（1）第一小组身高情况统计表

（2）陈东0-10岁的身高情况统计表

谁更适合画折线统计图？为什么？

陈东的身高情况，如果画成折线统计图，会是什么样子的？请你用手势表示？完成课本105页做一做。

小结：根据数据的特征和我们的需要来选择。我们要注重看数量的多少，选条形统计图。注重看数量的变化，选折线统计图。

（四）、分析统计图，解决问题

1、丽丽跳绳前后每分钟心跳情况统计图

从统计图你知道了哪些信息？

2、哪一张是“教室室内温度统计图”？

3、三个地区8月某天气温变化统计图

哪个城市是余杭？哪个城市是南极？哪个城市是吐鲁番？ （五）课堂小结，布置作业

1、课堂回顾小结。孩子们，这节课你们有什么收获？

2、布置作业

三个地区8月某天气温变化统计计图

单位/摄氏度

单位/摄氏度

单位/摄氏度

时

间 时

间 时间

-22 -17

-29

13

36

8

35

24

27