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生态学期末复习资料（精华版）

⽣态学期末复习资料（精华版）⽣态学期末复习资料(打★为考过) 第⼀章绪论⼀、名词解释★1.⽣物圈（Biosphere）:地球上全部⽣物和⼀切适合于⽣物栖息的场所。

它包括岩⽯圈（lithosphere）的上层、全部⽔圈（hydrosphere）和⼤⽓圈（atmosphere）的下层。

2.⽣态学（Ecology）：研究⽣物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学（Hackel,1869）。

研究⽣命系统与环境系统之间相互作⽤规律及其机理的科学（马世骏，1980）。

⼆、问答题1.简述⽣态学的发展过程。

答：(1)⽣态学的萌芽时期（公元16世纪以前）:以古代思想家、农学家对⽣物环境相互关系的朴素整体观点为特点；(2)⽣态学的建⽴时期（公元17世纪⾄19世纪）：欧洲科学家探索活动再度迭起，崇尚科学和科学实验，⼀些科学理论相继形成；(3)⽣态学的巩固时期（20世纪初⾄20世纪50年代）：这⼀时期是⽣态学理论的形成、⽣物种群和群落由定性到定量描述，⽣态学实验，⽅法发展的辉煌时期，形成了著名的四⼤学派；(4)现代⽣态学时期（20世纪60年代⾄今）：①研究层次上向宏观和微观的⽅向发展、⽣态学的研究层次已包括了分⼦、基因、个体直到⽣物圈；②研究⼿段的更新：⾃计电⼦仪、同位素⽰踪、稳定性同位素、⽣态建模、系统论引⼊⽣态学；③研究范围的扩展：符合⼈类活动对⽣态过程的影响以纯⾃然现象研究扩展到⾃然-经济-社会复合系统的研究。

★（简答题）2.列出国内外各5位著名⽣态学家，并概括其在⽣态学上的最主要贡献。

答：Odum, Tansley, Clements, 苏卡乔夫，孙儒泳等★3.现代⽣态学的发展趋势。

（论述题）答：(1)⽣态系统⽣态学的研究成为主流；(2)系统理论在⽣态学中得到了⼴泛运⽤；(3)从描述性科学⾛向实验科学；(4)研究对象继续向宏观和微观两个⽅向发展，由传统的个体、种群、群落向更宏观和更微观的⽅向发展，⽣态系统⽣态学、景观⽣态学、全球⽣态学和分⼦⽣态学的出现是现代⽣态学发展的重要标志；(5)⼀些新兴的⽣态学分⽀如进化⽣态学、⾏为⽣态学、化学⽣态学等相继出现；(6)应⽤⽣态学迅速发展。

生态学复习资料

⽣态学复习资料名词解释：（1）指⽰⽣物：反映特定环境特征的⽣物。

（2）初级⽣产：是指绿⾊植物的⽣产，即植物通过光合作⽤吸收和固定光能把⽆机物转化为有机物的⽣产过程。

（3）群落交错区：群落交错区⼜称⽣态交错区或⽣态过渡带，是两个或多个群落之间（或⽣态地带之间）的过渡区域。

群落交错区是⼀个特殊的区域，具有相邻群落的特征⼜有⾃⼰独特的特征；群落交错区种的数量及⼀些种的密度有增⼤的趋势，也即边缘效应。

（4）优势种：对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作⽤的植物种称为优势种。

（5）建群种：优势层的优势种常被称为建群种。

（6）湿地：湿地是指不论其为天然或⼈⼯、长久或暂时的沼泽地、泥炭地或⽔域地带，带有或静⽌或流动，或淡⽔、半咸⽔或咸⽔⽔体者，当低潮时⽔深不超过6m的⽔域。

（7）限制因⼦：⽣物的⽣存和繁殖依赖于各种⽣态因⼦的综合作⽤，但是其中必有⼀种和少数⼏种因⼦是限制⽣物⽣存和繁殖的关键性因⼦。

（8）⽣态⼊侵：⼈类有意识或⽆意识地把某种⽣物带⼊适宜其栖息和繁衍的地区，种群及分布区快速扩⼤，对其他⽣物种的⽣存构成威胁，这种过程称为⽣态⼊侵。

（9）⽣态因⼦：指环境中对⽣物⽣长、发育、⽣殖、⾏为和分布有直接或间接影响的环境要素（10）逻辑斯谛增长：种群在有限环境中的⼀种简单的增长形式。

在现实有限环境中，种群不可能始终保持指数上升，种群增长率不断下降，直⾄停⽌增长，这种增长形式称为逻辑斯谛增长。

（11）营养级：是指处于⾷物链某⼀环节上的所有⽣物种的总和。

（12）⾼斯竞争假说：当两个物种对同⼀资源和空间的利⽤越相似，其⽣态重叠越多，竞争就越激烈。

竞争排除原理：在⼀个稳定的环境内，两个以上受资源限制的、但有相同资源利⽤⽅式的种不能长期共存。

简答题、部分填空和选择：⼀、演替的分类（1）⽣物群落演替类型的划分可以按照不同的原则进⾏，因⽽存在各种各样的演替名称。

（2）按照演替的延续时间划分，可分为：世纪演替、长期演替、快速演替（3）按照演替的起始条件划分，可分为：原⽣演替、次⽣演替（4）按照基质的性质划分，可分为：⽔⽣演替、旱⽣演替（5）按照控制演替的主导因素划分，可分为：内因性演替、外因性演替（6）按照群落代谢演替特征划分，可分为：⾃养性演替、异样性演替（7）（⽼师补充）按照演替⽅向分为：进展演替、逆⾏演替⼆、影响陆地⽣态系统的主要因素对于陆地⽣态系统来说，⼀般情况下植物有充分的可利⽤的光辐射，但并不是说光不会成为限制因素,例如，冠层下的叶⼦接受光辐射可能不⾜，⽩天中有时光辐射低于最适光合强度，对C4植物可能达不到光辐射的饱和强度。

生态学复习提纲

绪论★生态学：研究生物与生物以及生物与环境之间相互作用的科学（1866年Haeckel提出）。

第一部分环境一环境与生态因子1、环境：某一特定生物个体或生物群体周围的空间，以及直接或间接影响该生物个体或生物群体生存的一切事物的总和。

生态因子：对生物有影响的环境要素。

生态环境：对生物有影响的环境要素的总和。

生境：某一特定生物个体或生物群体的栖息地的生态环境。

2、生态因子的分类：根据性质特性及作用方式：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、火因子、人为因子根据稳定性：（1）第一周期性因子：由于地球自转或公转及月相变化形成的周期性变化，如光照、温度、潮汐；（2）次生周期性因子：在第一周期性因子影响下形成的周期性变化，如太阳辐射和温度周期性变化导致大气湿度、降水量周期性变化；（3）非周期性因子：突发性或间断性出现的因素，如暴雨、山洪、冰雹、蝗灾、火山喷发、地震、地外物体撞击等。

★生态因子的作用规律（1）综合作用：各生态因子都不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约的；（2）主导因子作用：起决定性作用的主导因子变化会引起其他因子相应发生变化；（3）直接作用和间接作用：直接作用，如光、温度、水等；间接作用，如地形、坡向、坡度、海拔高度、经纬度等；（4）阶段性作用：同一生态因子对同一种植物的不同发育阶段所起的生态作用是不同的；（5）不可替代性和补偿作用：一个因子缺失会造成生物的死亡，但某一生态因子不足，在一定条件下，可以由其他因子的加强而得到补偿或调剂。

3、Leibig最小因子定律：在植物生长所必需元素中，供给量最少（小于植物需要量的情况下）的元素决定着植物的产量。

补充：（1）该定律只适用于稳定状态，即物质与能量的输入和输出处于平衡状态；（2）应考虑生态因子之间的相互作用。

4、限制因子：在诸多生态因子中，限制生物的生长、发育、生殖、活动以及分布等的关键因子。

限制因子定律：任何一个生态因子只要接近或超过生物的耐受范围都会成为限制因子。

生态学---复习提纲

二、密度效应、最后产量恒值法则、-3/2自疏二、密度效应、最后产量恒值法则、-3/2自疏法则的定义（掌握）密度效应：在一定时间内，当种群的个体数目增加时，就必定会出现邻接个体之间的相互影响，称为密度效应或邻接效应。最后产量恒值法则：在一定范围内，当条件相同时，不管一个种群的密度如何，最后产量差不多总是一样的，这个法则称为最后产量恒值法则。
五、种群的增长模型（理解）与密度无关的种群增长模型与密度有关的种群增长模型
五、种群调节学说（了解）气候学派生物学派自动调节学说
第四章种群生活史
一、生活史、生长、发育、繁殖、扩散的定义（掌握）生活史：一个生物从出生到死亡所经历的全部过程（出生、生长、发育、繁殖、扩散等）称为生活史。生长：生物体生物物质增加或生物细胞数量的增加过程。发育：伴随着生长过程，生物体的结构和功能从简单到复杂，从幼体形成一个与亲代相似的性成熟的个体，这个总的转变过程叫做发育。繁殖：有机体生产出与自己相似后代的现象。扩散：生物个体或繁殖体从一个生境转移到另一个生境中的过程。
六、繁殖格局（繁殖次数、生活年限与繁殖），R 殖），R-、C-、S-选择的生活史式样，动植物的性选择（理解）七、r选择和K 七、r选择和K选择的特点比较（掌握）
第五章种内与种间关系
一、种内与种间关系的主要类型（掌握）种内主要关系：密度效应、动植物性行为（植物的性别系统和动物的婚配制度）、领域性和社会等级等。种间主要关系：偏利作用、原始合作、互利共生、中性作用、竞争、偏害作用、寄生作用、捕食作用。
三、植物的性别系统、动物的婚配制度（了解）四、领域的定义，领域性的概括性原理（掌握）领域：由个体、家庭或其他社群单位所占据的、并积极保卫不让同种其他成员侵入的空间。领域性的概括性原理：（1 领域性的概括性原理：（1）领域面积随领域占有者的体重而扩大，领域大小必须以能保证供应足够的食物资源为前提，动物越大，需要资源越多，领域面积也就越大。（2 领域面积也就越大。（2）领域面积受食物品质的影响，肉食性种类的领域面积较同样体重的草食性种类大，并且体重越大，这种差别也越大。（3）性种类大，并且体重越大，这种差别也越大。（3 领域行为和面积往往随生活史，尤其是繁殖节律而变化。

生态学第三版杨持知识点总结

名词解释环境问题：生态：生态学：研究生物与环境间相互关系的科学掌握生态学的研究对象和研究内容理解社会需求推动了生态学的发展了解生态学的发展过程;现代生态学的发展趋势;21世纪生态学发展的战略目标二名词解释：环境：某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

生境:生物的个体、种群或群落所在的具体地域环境。

生境内包含生物所必需的生存条件以及其他的生态因素。

生态因子：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。

生存因子:在生态因子中凡是有机体生活和发育所不可缺少的外界环境因素。

限制因子:限制生物生存和繁衍的关键性因子耐受限度:生态幅:每一个种对环境因子适应范围的大小内稳态:生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制,它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。

生态适应:生物随着环境生态因子变化而改变自身形态、结构和生理生化特性，以便与环境相适应的过程。

趋同适应:是指亲缘关系相当疏远的不同种类的生物，由于长期生活在相同或相似的环境中，接受同样生态环境选择，只有能适应环境的类型才得以保存下去。

趋异适应:也称为辐射适应或歧异适应，指同一种生物长期生活在不同条件下，可能出现不同的形态结构和生理特性，这些变异由于分布地区的间隔，长期接受不同环境条件（如干旱和湿润）的作用和影响，结果使得不同个体群之间产生分异并在遗传上固定下来，这种适应称为趋异适应。

生态型:指同一物种的不同类群长期生活在不同生态环境产生趋异适应，成为遗传上有差异的、适应不同生态环境的类群。

生活型:是生物对于特定生境长期适应而在外貌上反映出来的类型，所以生活型是生物的一种生态分类单位，凡是在外貌上具有相同（似）适应特征的归为同一类生活型。

温周期现象:在自然条件下，环境温度呈昼夜和季节的周期性变化，植物适应这种变化而节奏地生长。

生态学提纲

第一章生物与环境1.环境：定义：某一特定生物体或生物群体周围一切因素的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。

大环境：地区环境、地球环境、宇宙环境；如西双版纳的环境，昆明黑龙潭环境等。

小环境：直接影响生物生命活动的近邻环境。

如洞穴环境，树荫下环境等。

环境中的气候大气候：大环境(地区以上范围)的气候条件。

小气候：小环境的气候条件。

生态因子：环境要素中对生物起作用的因子。

生存条件：生态因子中生物生存不能缺少的环境要素。

生态环境：一定区域所有生态因子的总和。

生境：特定生物体或群体的栖息地的生态环境。

根据性质分：气候因子：如温度、水分、光照、风、气压和雷电等。

土壤因子：如土壤结构、土壤成分的理化性质及土壤生物等。

地形因子：如陆地、海洋、海拔高度、山脉的走向与坡度等。

生物因子：包括动物、植物和微生物之间的各种相互作用。

人为因子：人类的活动对自然的破坏及对环境的污染作用。

有无生命特征：生物因子和非生物因子。

对生物种群数量变动的作用：密度制约因子：食物、天敌等生物因子。

非密度制约因子：温度、降水等气候因子。

稳定性及其作用特点稳定因子：终年恒定的因子，决定生物的分布，如地心引力等。

变动因子:1.周期性变动因子：一年四季变化和潮汐涨落。

2.非周期性变动因子：如风、降雨、捕食等。

密度制约因子:环境因子中，对生物作用的强度随生物的密度而变化的因子非密度制约因子:环境因子中，对生物作用的强度与生物密度变化无关的因子。

综合作用：生态因子间相互联系、相互影响、相互制约。

主导因子作用：生态因子的非等价。

作用的阶段性：生物发育的不同阶段，需要不同。

不可替代性和补偿性：生态因子间不可替代，但在一定程度上可以补偿。

直接作用和间接作用：1直接因子：直接对生物发生影响的生态因子。

2间接因子：通过影响直接因子而对生物发生影响生态因子环境对生物的作用1对生物存活的影响 2对生物生长、发育的影响 3对生殖、繁衍的影响4对生物的数量和分布的影响 5对生物的种内、种间关系的影响生物对环境的反作用生物对环境的适应方式：形态的适应、生理的适应、行为的适应各种适应都有相应的遗传基础1.3.1 利比希最小因子定律(Liebig’s law of minimum)•Li ebi g’s Law of m i n i m u m–植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素。

生态学复习大纲

生态学复习大纲成考专升本生态学基础复习资料总要求：了解生态学的发展现状和发展趋势，理解生态学的基本观点和生态学过程，掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识；应用生态学的观点，指导人类的生产实践活动，协调人与自然的关系。

复习考试内容：一、绪论「要求」掌握生态学的概念及生态学的基本观点；了解生态学的发展历史、现代生态学的发展趋势、生态学的分支学科、生态学的研究方法。

（－）生态学的概念和研究内容1.生态学的定义生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。

2.生态学的研究内容（1）个体生态学（2）种群生态学（3）群落生态学（4）生态系统生态学（5）景观生态学（6）全球生态学●种群的自然调节在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。

一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时，如果种群数量（密度）再增加，增长率则会下降乃至出现负值，使种群数量减少；而当种群数量（密度）减少到一定限度时，增长率会再度上升，最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平。

对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践。

例如，制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量，可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量。

● 物种间的相互依赖和相互制约一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系。

常见的是：①食物链。

在食物链中，居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势。

如捕食者的生存依赖于被捕食者，其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约。

两者间的数量保持相对稳定。

②竞争。

物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等。

在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化，结果使竞争关系得到缓和，并使生物群落产生出一定的结构。

例如森林中既有高大喜阳的乔木,又有矮小耐阴的灌木，各得其所；林中动物或有昼出夜出之分,或有食性差异，互不相扰。

基础生态学第三版知识点总结

基础生态学第三版知识点总结题型:10个名词解释(20分);5个简答题(40分);3论述题(10,15,15)。

重要章节1、有机体与环境2、种群生态学3、群落生态学一、名词解释1) 环境:针对一个特定的主体或中心,是一个相对的概念。

2) 利比希最小因子定律:低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素。

3) 耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。

4) 生态福:每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,即有一个生态上最低点和最高点。

在最低点和最高点之间的范围称为生态福。

5) 内稳态:生物内环境保持相对稳定性。

6) 光周期现象:植物的开花结果、落叶及休眠,动物的繁殖、冬眠、迁徙和换毛换羽等,是对日照长短的规律性变化的反应,称为光周期现象。

7) 有效积温:适宜温度下生长发育所需要的总热量。

8) 种群:是在同一时期占有一定空间的同种生物个体的集合。

即是由同种个体组成的, 占有一定的领域,是同种个体通过种内关系的一个统一或系统。

9) 种群的空间结构:组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局。

10) 年龄结构:把每一年龄群个体的数量描述为一个年龄群对整个种群的比率。

11) 内廪增长率:是具有稳定年龄结构的种群,在食物不受限制、同种其他个体的密度维持在最适水平,环境中没有天敌,并在某一定的温度、湿度、光照和食物等的环境条件组配下,种群的最大顺势增长率。

12) 最小可存活种群:以一定概率存活一定时间的最小种群的大小。

13) 生态入侵:由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区, 其种群不断扩大,分布区逐步稳定扩展,这种过程称为生态入侵。

14) 集合种群:局域种群通过某种程度的个体迁移而连接在一起的区域种群。

15) 变异:包括遗传物质的变质、基因表达的蛋白质的变异和表型的数量性状的变异。

生态学复习大纲

一、绪论1.生态系统的四条法则每一种事物都与别的事物相关；一切事物都必然要有其去向；自然界所懂得的是最好的；没有免费的午餐。

2.环境生态学运用生态学的理论，阐明人与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。

3.生态学研究有机体与其周围环境（生物环境和非生物环境）相互关系的科学。

4.生态学与环境生态学的区别1)定义不同：生态学研究有机体与其周围环境（生物环境和非生物环境）相互关系的科学。

而环境生态学运用生态学的理论，阐明人与环境之间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。

2)范围不同：环境生态学是生态学的新分支，是属于生态学和环境科学的交叉学科。

而生态学是环境生态学的理论基础。

3)研究内容不同：环境生态学与生态学研究内容侧重点不同，它侧重研究人类干扰下环境破坏所产生的影响及生态系统自身的一系列变化，也充分认识到人文精神在生态环境保护中的重要作用。

5.环境生态学的主要研究内容和学科任务主要研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的研究判断；各类生态系统功能及其保护的措施和技术研究；解决环境问题的生态学对策研究。

学科任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程，生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。

二、生物与环境1.生物种物种是由内在因素（特殊、遗传、生理、生态及行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。

2.协同进化生物的协同进化主要是由于生物个体的进化过程是在其环境的选择压力下进行的，而环境不仅包括非生物因素，也包括其他生物。

因此，一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。

在很多情况下，两个或更多物种的单独进化常常互相影响，形成一个相互作用的协同适应系统。

生物的协同进化有以下4种情况：1)昆虫和植物间的协同进化：如甘蓝分泌特殊气味的化学物质防治昆虫接近。

生态学复习大纲

生态学复习大纲生态学复习大纲第一章绪论1. 生态学的定义及研究对象（重点掌握）2. 生态学形成与发展3. 生态学的研究方法（重点掌握）第二章有机体与环境第一节生物与环境1、生态因子的类型及作用特点（重点掌握）2、环境对生物的生态作用3、生物对环境的适应方式4、生态因子作用规律：最小因子定律，限制因子定律，耐受性定律（重点掌握）第二节能量环境1、光照和温度的时空变化规律2、光质、光强、光周期对生物的影响3、生物对光质、光强、光周期的适应（重点掌握）4、温度的生态作用，极端温度对生物的影响5、生物对极端低温、极端高温的适应（重点掌握）6、根据生物对光、温的反应规律进行引种驯化第三节物质环境1、水的分布、形态及水的生态作用2、生物对淡水和海水、对干旱和湿润水环境的适应3、大气的生态作用和植物对光合生态效应4、土壤的理化性质及其对生物的影响，生物对土壤环境的适应主要概念环境、生态因子、密度制约因子、非密度制约因子、限制因子、生态幅、驯化、内稳态、光合有效辐射、春化、气候驯化、发育阈温度、有效积温、贝格曼规律、阿仑规律问答思考题1. 如何根据工作的需要对生态因子进行分类？2. 生态因子作用有什么特点？3. 如何分析生态因子作用的规律？4. 光的什么特征对植物产生影响？它们又是如何适应这些变化的？5. 低温和高温对生物会产生哪些影响? 生物是如何适应极端温度条件的？第三章种群生态学第一节种群及其基本特征1、种群的概念（重点掌握）2、种群的特征：时空、遗传和数量特征（重点掌握）3、种群的各种参数：种群大小、种群密度、种群的内分布型、种群的年龄结构和性比（重点掌握）4、种群的动态：种群增长、季节消长、种群波动、种群波动、种群的爆发、种群平衡、种群的衰落和灭亡、生态入侵5、种群增长模型6、种群调节机制（重点掌握）第二节生活史对策1、生活史的相关概念2、生物的能量分配与权衡3、r-选择和K-选择（重点掌握）4、C-S-R对策5、生物抵御不良环境的方式第三节种内与种间关系1. 种内关系的概念和基本类型2. 种间关系的概念和基本类型3. 种间关系的类型和协同进化主要概念种群、内分布型、年龄结构、性比、生态入侵、内禀增长率、生活史、生殖对策、r-选择、K-选择、他感作用、竞争、捕食、共生、生态位、竞争排斥原理、竞争释放、性状替换、协同进化问答思考题1. 种群的密度和分布有什么区别和联系？种群分布型有几种？2. 种群调节机制理论如何？3. 什么是最小可存活种群，说明其在生物保护中的应用。

生态学(第三版)复习提纲

第一章;生态学定义:生态学就是研究生物及环境间相互关系得科学。

第二章:简述光得生态作用,生物如何适应？1、光强对生物得生长发育与形态建成得作用光强就是光合作用能量得来源,适宜得光照能促进细胞得增大与分化,影响细胞得分裂与伸长,促进组织与器官得分化,制约器官得生长与发育速度,使植物各器官与组织保持发育上得正常比例。

光照强度影响动物得发育。

光强与体色也有一定得关系。

2、光照强度与水生植物水生植物在水中得分布与光照强度有关。

光补偿点:光得穿透性限制着海洋植物得分布,只有在海洋表层得透光带内,植物得光合作用量才能大于呼吸量。

在透光带得下部,植物得光合作用量刚好与植物得呼吸消耗相平衡,就就是所谓得补偿点。

阳地(阳生或阳性)植物:在强光环境中才能生长健壮,在隐蔽与弱光条件下生长发育不良得植物。

阴地(阴生或阴性)植物:在较弱得光照条件下生长良好得植物。

潮湿、背阴得地方或林下。

耐阴性植物:介于上述两者之间,在全日照下生长最好,但也能忍耐适度得阴蔽,或就是在生育期间需要较轻度得遮荫。

日照长度得变化对动植物都有重要得生态作用,由于分布在地球各地得动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局得环境中,借助于自然选择与进化而形成了各类生物所特有得对日照长度变化得反应方式,这就就是在生物中普遍存在得光周期现象。

生物与许多周期现象就是受日照长短控制得,光周期就是生命活动得定时器与启动器长日照植物:日照超过一定数值才开花得植物。

短日照植物:短日照短于一定数值才开花得植物,一般需要较长得黑暗才能开花。

中间性植物:在什么日照条件下都能开花。

哺乳动物得繁殖与换毛长日照动物:在温带与高纬度地区许多鸟兽在春夏之际白昼逐渐延长得季节繁殖后代。

如雪貂、野兔。

短日照动物:一些动物只有在白昼逐步缩短得秋冬之际才开始性腺发育与进行繁殖。

如绵羊、山羊与鹿。

温度对生物作用得“三基点”与积温在农业生产上与虫害预报有何意义？预测生物发生得世代数;预测生物地理分布得北界;预测害虫来年得发生程度;制定农业气候区划,合理安排作物;应用积温预报农时。

生态学导论期末复习大纲

耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度是会使该种生物衰退或不能生存。
11．比较K对策和r对策（P112）
r-选择
K-选择
气候
多变，难以预测、不确定
稳定，较确定，可预测
死亡
常是灾难性的，无规律，非密度制约
比较有规律
密度制约
存活
幼体存活率低
幼体存活率高
19.9.分解者（P210）
异养生物，其作用是把动植物体的复杂有机物分解为生产者能重新利用的简单的化合物，并释放出能量其作用正与生产者相反。
20.食物链（P211）
生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递，各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链。
21.10.食物网（P211）
沉积型循环：参与沉积型循环的物质，其分子和化合物没有气体形式，并主要通过岩石风化和沉积物分解成为生态系统可利用的营养物质，如磷、钙、钠、镁等。气体型循环和沉积型循环都受太阳能所驱动，并依托于水循环。
10.限制因子与耐受性定律（P11）
任何生态因子，当接近或超过某种生物耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
16.8.趋同适应
亲缘关系相当疏远的不同种类的生物，由于长期生活在相同或相似的环境中，接受同样生态环境选择，只有能适应环境的类型才得以保存下去。
17.生产者（P210）
能以简单的有机物制造食物的自养生物。
18.9.消费者（P210）
针对生产者而言，即它们不能从无机物质制造有机物质，而是直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质，因此属于异养生物。
（7）噪声污染（隔声、消除、吸声技术，控制噪声扩散）

生态学复习资料

生态学（第三版）－杨持（主编）第一章绪论生态学：是研究生物与环境间相互关系的科学。

各学派的特点：①北欧学派，以注重群落分析为特点；②法瑞学派，用特征种和区别种划分群落类型，建立了严密的植被等级分类系统；③英美学派，以研究植物群落的演替和创建顶级学说而着名；④苏联学派，注重建群种和优势种，建立了一个植物等级分类系统，并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。

现代生态学的特点：研究层次上向宏观与微观两极发展；研究手段更新；研究范围扩展（以人类生存环境为中心的生态学研究更为突出）。

21世纪生态学的研究特点：更加紧密的结合社会和生产之中的实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限，向解释社会的当前面临的问题发展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重要的作用。

21世纪生态学发展的战略目标：促进以生态学为基础的科学决策；推进面向可持续发展的创新生态学研究；促进文化交融，创建一个前瞻性的国际生态学。

第二章环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该主体或生物群体生存的一切事物的总和。

环境因子：指生物体外部的全部环境要素。

环境因子分类：土壤、水分、温度、光照、大气、火和生物因子。

生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

如温度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。

生态因子相互联系表现在如下方面：生态因子作用的一般特征：综合作用、主导因子作用、直接作用和间接作用、阶段性作用、不可替代和补偿作用。

综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系和影响。

任何一个因子的变化，都会不同程度地引起其他因子的变化，导致生态因子的综合作用，例如生物能够生长发育，是依赖于气候、地形、土壤和生物等多种因素的综合作用。

（1）主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定性作用的，它的改变会引起其它生态因子发生改变，使生物的生长发育发生改变。

生态学复习提纲

生态学复习提纲(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初级生产力(Primary productivity)：在初级生产过程中，植物固定的能力有一部分被植物自己的呼吸消耗掉，剩下的可用于植物生长和生殖，这部分生产量称为~净初级生产力(Net Primary productivity)：是可提供生态系统中其他生物利用的能量。

生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。

基础生态位(Fundamental Niche)：物种所能栖息的，理论上的最大空间。

适合度：一种生物对生境的适合程度，以平均每个个体生育的存活后代的数量作为衡量适合相对适合度(Relative Fitness)：建立者效应(founder effect)：由于取量误差，新隔离的移殖种群的基因库不久就会和母体种群相分歧，而且由于两者所处地域不同各有不同的选择压力，使建立者种群与母种群的差异越来越大。

遗传瓶颈(genetic bottleneck)：如果一个种群在某一时期由于环境灾难或过捕等原因数量急剧下降。

干旱(drought)：干旱是指淡水总量少，不足以满足人的生存和经济发展的气候现象，一般是长期的现象生理干旱(physiological drought)：生理干旱是指土壤不缺水，但其它不良土壤状况或根系自身的原因，使根系吸不到水分，植物体内发生水分亏缺的现象。

优势种(dominant species)：指种群中占优势的种类，它包括群落每层中在数量、体积上最大、对生境影响最大的种类。

对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种。

建群种(constructive species)：在群落形成过程中作用最大的种称为建群种，一般优势层的优势种为建群种。

（进展、逆行）演替(succession):植物群落发展变化中，由低级到高级，由简单到复杂，一个阶段接着一个阶段，一个群落代替另一个群落的自然演变现象。