第二课 人类的朋友 教学设计
人类的朋友教案
人类的朋友教案【教案】人类的朋友教学目标：1. 通过本课的学习，让学生认识到动物也是人类的朋友；2. 培养学生保护动物的意识；3. 让学生了解不同动物的习性和特点。
教学重点：认识不同动物及它们与人类的关系。
教学难点：培养学生保护动物的意识。
教学准备：幻灯片、多媒体设备、绘本《小狗汪汪》、图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一段小视频或图片，引起学生对动物的兴趣，激发学生的好奇心。
二、讲解（10分钟）1. 通过展示幻灯片或多媒体设备介绍不同种类的宠物动物，并逐一给学生展示相关图片资料。
2. 分别向学生介绍狗、猫、鸟、鱼、小龟等动物的特点和与人类的关系。
三、阅读绘本（10分钟）1. 在介绍完不同宠物动物后，带领学生一起读绘本《小狗汪汪》，通过故事中的插图和文字，让学生感受到人类和动物之间的情谊。
2. 读完绘本后，与学生一起讨论故事中人类对动物的态度以及动物对人类的回报。
四、小组活动（15分钟）1. 让学生分成小组，每个小组选择一种动物，用所学到的知识写一段关于这种动物和人类之间的故事，鼓励学生发挥想象力。
2. 让小组代表在班级中分享自己的故事，与其他小组进行交流和讨论。
五、整合（10分钟）1. 通过幻灯片或多媒体设备展示一些动物保护的图片和资料，让学生了解到一些动物正面临着生存的困境，从而培养学生的保护动物的意识。
2. 鼓励学生积极参与一些相关的动物保护活动，如义卖募捐、参观动物保护中心等。
六、课堂小结（5分钟）对本堂课所学内容进行简要概括，并强调保护动物的重要性。
鼓励学生将所学内容运用到日常生活中。
教学反思：本节课通过多媒体设备、绘本和互动的小组活动，使学生了解到人类的朋友并不仅仅是人类自己，还有很多可爱的动物。
通过课堂互动和讨论，学生们对不同动物及它们与人类的关系有了更加深入的了解。
同时通过展示动物保护的图片和资料，培养学生保护动物的意识并鼓励他们积极参与相关活动。
此外，本课还通过小组活动培养了学生的合作意识和创造力，让他们以书面形式表达自己对动物的喜爱和关心。
人类的朋友第2课时教案
人类的朋友（2）一.教学目标（一）知识与技能：通过本节课的练习，使同学们熟练掌握画动物的方法，尤其是表现动物特征的方法。
（二）过程与方法：提高学生的观察能力、概括能力、创新能力和表现情感的能力。
（三）情感态度与价值观：通过画“人类的朋友”，使学生们更加热爱动物，提高学生们保护环境的意识。
二.教学重难点重点：结合上节课讲解的知识点，在上次作业的基础上，完成一幅完整的作品。
难点：画出一幅有创意的动物画，以及激发学生对动物的热爱之情。
三.教学过程（一）导入将作业要点评的作业分为“优秀组”和“潜力组”两组，两组分别抽出四五张点评。
1.优秀组：将优秀组的作业分别展示出来，结合知识点总结出优点，供其他同学借鉴。
2.潜力组：将潜力组的作业分别展示出来，让该幅画的作品的作者先站起来说自己的画哪里有待提高，最后教师总结，并提出指导建议。
3.点赞：课前，在优秀组的每一个作品上画一个赞，在本节课上当众说明已点赞；当潜力组的同学发现自己的问题或态度良好时，当众在他的作品的右下角画一个赞。
4.补充说明：教师在发作业的时候补充：“这节课的成绩，我将在有赞的作品上额外加分，这节课努力，下节课每个同学都有得到赞的机会！”（二）知识讲解教师结合第1课时的内容，以及同学们作业中的共性问题讲解知识点。
如：1.涂色的时候，亮面适当留白，暗面用彩色的笔涂色。
2.尝试用颜色的深浅，表现出动物毛发的渐变效果。
（三）作品展示教师通过PPT展示优秀的动物画的案例，本幕PPT要一直停留在大屏幕上，供学生参考。
（四）课堂练习1.教师组织学生继完成上节课未完成的作业。
2.教师做好巡视工作，了解同学们的进度以及做出指导。
3.在巡视的过程中，教师可以这样提醒：画的快的同学可以加一些花草装饰一下；刚起完稿的同学，可以先涂动物的主体部分，确保在规定时间内及时完成作业。
四.课后作业：（一）优秀组的同学们可以预习下一节课。
（二）其余的同学们总结如何提高自己的作业水平。
七年级美术上册《人类的朋友》教案、教学设计
2.针对学生绘画技能的薄弱环节，进行有针对性的指导，帮助学生掌握描绘动物的基本方法。
3.引导学生从文化、历史角度去欣赏动物艺术作品，提高学生的跨文化素养。
4.注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生勇于表达自我，形成独特的艺术风格。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何运用所学技巧描绘这种动物的外形、动态及表情。
2.各小组进行讨论，分享创作想法和技巧，互相借鉴，共同提高。
3.教师巡回指导，针对学生在讨论过程中遇到的问题给予解答，引导学生形成创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅以动物为主题的创作练习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名称、特征及其与人类生活的关系。
2.教师提出问题：“同学们，你们知道这些动物在艺术作品中是如何表现的吗？它们在不同文化背景下又有怎样的象征意义呢？”引发学生对本节课的兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的学习动机。
b.通过示范、讲解，教授描绘动物的基本技巧，如线条、色彩、光影等，帮助学生突破表现动物的难点。
c.分析不同文化背景下动物艺术作品的象征意义，引导学生从多角度欣赏和理解作品。
3.实践创作，提升技能：组织学生进行小组合作，以动物为主题进行创作实践。在此过程中，教师进行巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解决。
1.培养学生对动物的关爱之情，认识到动物与人类生活的紧密联系，增强环保意识。
2.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于表达自我、富有创意的精神品质。
人类的朋友教案
人类的朋友教案课题：人类的朋友目标：通过本课的学习，学生将能够了解人类的朋友的重要性，并学会如何成为一个好朋友。
学生年龄：小学三年级时间：1个课时教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回答问题：“你们都有朋友吗？你们觉得朋友是什么？”2. 抛出问题：“为什么和朋友相处是件有趣的事情？”讲解（10分钟）：1. 解释朋友的定义：朋友是我们生活中陪伴我们、我们可以分享喜怒哀乐的人。
2. 说故事：讲述一个关于两个好朋友的真实或虚构的故事，强调朋友之间相互帮助、理解和尊重的重要性。
3. 讨论：提问学生，在故事中两个朋友是如何帮助和理解对方的？活动（20分钟）：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出一个好朋友应该具备哪些品质。
2. 分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
3. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个场景，场景包括朋友在困境中需要帮助、朋友分享快乐的时刻等。
让学生亲身体验和理解朋友之间的关系。
讲解（5分钟）：1. 说故事：讲述一个关于一个人如何成为一个好朋友的故事，强调友谊需要付出和努力。
2. 提问学生：“你们觉得自己是一个好朋友吗？为什么？”3. 引导学生讨论和分享他们自己作为一个好朋友的经历和感受。
总结（5分钟）：1. 强调朋友的重要性和成为一个好朋友的价值。
2. 提醒学生尽量对待朋友的态度和行为。
3. 鼓励学生每天交朋友，争取成为更好的朋友。
活动延伸（10分钟）：1. 分组活动：让学生以小组形式创作一幅描绘友谊的画，并邀请他们解释他们的画作。
2. 学生展示：每个小组选择一幅画并向全班展示并解释。
3. 班级投票：全班投票选出最喜欢的画作，并给予小组表扬和鼓励。
教学资源：1. 故事书或故事片段，关于友谊和成为好友的故事。
2. 白板和马克笔，用于记录学生的回答和讨论结果。
3. 图画纸和绘画用品，用于小组创作和展示。
评估方式：通过观察学生在小组讨论中的参与程度和角色扮演中的表现，以及他们对朋友和自己作为一个好朋友的认识和理解来评估他们的学习情况。
《人类的朋友》的教学教案
《人类的朋友》的教学教案教学目标：1. 通过《人类的朋友》的阅读，让学生了解动物的智慧和与人类的关系。
2. 提高学生的阅读能力，在阅读过程中培养学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 引导学生学会尊重生命，珍爱环境，关注动物保护等相关知识，培养学生的道德素质和环保意识。
教学重点：1. 学生能够理解文中所表述的不同动物与人类的关系。
3. 能够通过文中所表述的动物保护事例，认识到珍惜动物、关注保护环境的重要性。
1. 如何使学生对人类与动物之间的互动得到深入认识。
2. 如何培养学生的阅读思考能力和环保意识。
教学过程：Step 1：导入通过播放有关安保协会（ASPCA）的视频，引导学生探讨该组织的目的和愿景，进一步引发学生对动物保护的关注和思考。
Step 2：阅读《人类的朋友》1. 教师指导学生阅读《人类的朋友》的文章，并鼓励学生读出感兴趣的内容。
2. 学生读完文章后，教师与学生一起讨论文章内容。
3. 教师提出问题，引导学生进行思考并讨论，例如：- 不同动物有怎样的智慧？- 人类应该如何保护我们的动物朋友？1. 布置任务，让学生搜寻在实际保护动物工作中为动物发声的团体。
2. 学生可以结合《人类的朋友》文章中的内容和实际情况，发表“为什么要关注动物保护”的看法和感受。
3. 下课前，让学生分享他们的看法和感受，并鼓励他们积极参与动物保护事业。
教学反思：通过本节课的学习，学生深入了解到人类与动物的关系，开阔了眼界，学生自身的环保意识、道德素质得以提高。
未来，我会更加注重培养学生的观察力和阅读思考能力，在教学过程中引导学生多角度思考问题，探究事物本质，锻炼思考能力，重视珍惜一切生命的态度。
人类的朋友教案
人类的朋友教案【篇一：人类的朋友教学设计】教学设计教材分析：第一课时：学习再现篇。
主要以临摹为主，偏向于研究和借鉴。
其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具、材料的使用，表达不同的情感和性格，激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。
欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。
临摹作业要求放低，偏向于抓感觉，抓动态，培养兴趣。
第二课时：探索表现篇。
主要是以写生为主，偏向于创作和应用。
学生自主准备生活中常见的家畜和昆虫照片、图片及标本，运用第一课时中学习到的不同表现手法，对其进行探索性的创作。
创作作业提高要求，偏向于抓线条，抓比例，升华情感。
学情分析：初一下学期的孩子们对刻画物体已经有了些基础，对于运用不同的工具表达不同的情感有了初步的概念。
对于刻画动物其实是对上学期的造型基础进行加强，只不过换个表现对象而已，不同的是动物是有生命的，有感情的，有动态的，对学生的观察力、创造力及表现力有了更高的要求。
但是也要因材施教，随机应变。
第一课时可以先对本班学生做个基本了解，第二课时再做相应的改变和完善。
设计理念：开发学生的潜能，培养学生的创造力，开展以学生为主体，教师为主导的教与学的关系；教师为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。
表现不同的动物形象，运用不同的工具及不同的表达手法，表达不同的情感。
在教学中应注意探究、讨论、互动等因素，构建富有人文气息的课堂。
教学目标：1知识目标：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。
2能力目标：通过让学生课前收集和整理资料，培养学生主动学习、团结协作的精神；通过学生临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
3情感目标：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
教学重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。
人类的朋友教学设计3篇
人类的朋友教学设计人类的朋友教学设计3篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的人类的朋友教学设计，欢迎大家分享。
人类的朋友教学设计1教学目标：引导学生亲近自然，了解动物生活习性的基本常识，知道动物对人类的贡献。
重点：了解动物的生活习性和对人类贡献。
活动过程：导入：今天，我们的好朋友动物知道我们上《人类的好朋友》这一课，也来跟我们一起上课呢！请你听听，有谁来了呢？（课件出示）1、猜一猜：听声音猜猜这是什么动物？2、学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，再介绍动物的习性（食物、居住地等）。
那你最喜欢什么动物呢？请你来扮演扮演它让同学们猜猜，再给大家介绍你喜欢的动物朋友，可以介绍它们的样子、喜欢的食物，居住的地方等。
3、猜谜语：猜猜我是谁，再出示相应的动物图。
（课件出示）听到同学们介绍得这么好，我们的动物朋友也出来介绍自己了，请你猜猜它们是谁？（课件出示）4、有趣的动物睡觉图及介绍。
多可以的小动物啊！动物们不但可爱，还有许多有趣的地方呢！比如它们的睡觉，请看（出示课件）5、游戏：送小动物回家。
请学生在黑板上在相应的动物家里贴上动物图片。
同学们真棒，对动物这么了解，可是，小动物遇到难题了，它们跟你们玩得太高兴了，忘记了家在哪里。
我们一起来帮帮它们，送它们回家吧！请有动物图片的同学出来把图片贴在它们的家里活动二：比一比，谁认识的动物多。
1、抢答，课件出示课本P36—37的图片。
谢谢同学们送小动物回家，下面我们再来看看这幅图（课件出示），看谁认识的动物最多！2、想一想，说一说，还有哪些动物是图中没有出现的？3、我们的家乡有哪些动物呢？活动三：小小动物贡献大1、动物与我们的日常生活小动物不但可爱有趣，还为我们人类作出了很大的贡献呢！请看（课件出示）出示课本P40的图片介绍动物的作用。
2、你还知道动物为我们的环境做了什么好事吗？多生答（课件）总结设疑：动物是我们人类的好朋友，对我们还作出了很大的贡献。
人类的朋友教案
人类的朋友教案教案：人类的朋友一、教学目标：1.培养学生的思维能力和实践能力，提高学生动手能力和创新意识。
2.了解人类与其他生物之间的友好关系，并培养学生保护动物的意识和责任心。
3.促进学生对自然界和生物多样性的认识，提升学生的环境意识。
二、教学内容：1.介绍人类与动物之间的友好关系，并分析其中的原因。
2.探讨不同动物（例如狗、猫、马等）与人类的友好关系。
3.讨论人类如何保护野生动物及其栖息地。
4.制作宣传海报，呼吁大家一起保护动物。
三、教学过程：1.引入：通过展示一些人与动物之间的友好照片，引发学生关于人与动物之间友好关系的思考。
2.让学生在小组内讨论并分享他们所了解到的人与动物之间的友好关系。
每个小组根据讨论结果，选择一个动物，准备下一步的探索。
3.小组展示：让每个小组代表展示他们选择的动物与人类之间的友好关系，并分享一些有趣的故事。
4.讲解保护动物的重要性：向学生介绍保护野生动物及其栖息地的必要性，让学生了解到人类的行为对动物生存的影响。
5.制作宣传海报：学生分组设计并制作宣传海报，呼吁大家一起保护动物。
海报内容可以包括对动物的介绍、保护动物的措施等。
6.展示和评价：每个小组展示他们制作的宣传海报，并进行互相评价和讨论。
四、教学延伸：1.组织学生进行参观动物园或野生动物保护区，加深对动物保护的理解和认识。
2.开展保护动物的义卖活动，筹集资金用于支持野生动物保护工作。
3.学生可以自行选择一个动物，进行深入研究并写一篇关于该动物的报告。
五、教学评价：1.观察学生在小组内的讨论表现，包括对动物友好关系的理解和发表意见的能力。
2.评价学生制作的宣传海报，包括内容的准确性、创意和表达能力等。
3.对学生参与保护动物活动的积极性进行评价。
人类的朋友教学设计
人类的朋友教学内容一、教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
三、教学准备收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学内容要点1. 了解动物仔细体会作品中动物的形态，不同的动物其生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。
同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足，头上有一对触角，体表有外骨骼。
鱼类：用鳃呼吸，用鳍游泳。
鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，体内有气囊，体温高而恒定。
哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳。
它们的骨骼系统十分发达，支持、保护和运动的功能进一步完善化，表现在脊柱分区明显，结构坚实而灵活。
四肢下移至腹面，出现肘和膝，将躯体撑起，适宜在陆上快速运动。
头骨因脑与嗅囊（鼻囊）的高度发达而有较大变化。
从形态解剖特征来看，颈椎7枚、下颌由单一齿骨构成，头骨具有二个枕骨髁和牙齿异型，这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。
老虎：是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类。
虎是一种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。
最大的老虎为西伯利亚虎，圈养情况下最大体重超过三百千克，身长可达3米，而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。
除了庞大的体型与有力的肌肉之外，老虎最显著的特征，就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹，并且下半部的颜色较淡。
《人类的朋友》第二课时教学设计
《人类的朋友》第二课时教学设计【教学目标】情感态度价值观：引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护环境的观念。
能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，理解自然环境是人类“生存空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。
知识目标：了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。
【教学重难点】以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本课的教学难点。
【教学准备】1.学情分析：经过一年半的初中生活，学生的认知水平已有很大提高；学生通过思想品德、地理、生物、语文等课程的学习，对于自然资源、生物多样性、自然环境、食物链和生态平衡等只是有了初步的认识。
这些为学生学习本课提供了知识储备和能力基础，但学生的活动的范围和认知水平还是有限的，老师应及时给予指导。
2.物质资料准备：（1）学生搜集描写自然的诗词、乐曲，提供相应的照片。
（2）查阅生物多样性的有关资料。
【教学手段、方法】讨论法、归纳总结法【板书设计】【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学设计理念1.情境引入展示美丽的地球讲解地球的以及引发学生的兴趣，导入本节课主题。
第一课人类的朋友生活的必需：人类的生活每时每刻都离不开自然资源生存的空间：人类生存与自然环境中地球上一些生物的来源及其自然环境的关系等。
2.阅读文本，提出问题出示问题：（1）自然环境的构成(2)人们赖以生存的物质基础（3）食物链（4）珍惜大自然、尊重大自然。
学生阅读P4-6，回答问题初步感知教材，为下一步学习奠定基础3.重难点释疑环节一：美丽的地球，人类生存的基础学习生态系统虫鸟植物真菌、细菌环节二：奇妙的食物链展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。
同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。
让学生自己连接，强化对食物链的理解。
了解自然环境的构成，明确自然环境是人类赖以生存和发展的物质空间和物质条件。
让学生明白各种生物之间形成了一个相互作用、相互依存的食物链关系，明白保持整个生态系统平衡的意义。
《人类的朋友》优秀教学设计
《人类的朋友》教学设计教学目标1．探究酵母发酵适宜的温度，了解酵母菌在发面中的作用。
知道酵母菌是有益的微生物。
2．用显微镜观察酵母菌，知道酵母菌的形态特征。
3．通过亲自操作体验发面过程，培养学生的动手能力.重难点1．探究酵母发酵适宜的温度，了解酵母菌在发面中的作用。
知道酵母菌是有益的微生物。
2．通过亲自操作体验发面过程，培养学生的动手能力.教学准备分组：食用酵母菌8袋（5g装），面粉8袋（100克装）；和面盆8个，量筒8只（500ml），直尺8只，温度计8支，烧杯8组、每组1个，不同温度的温水（课上调配）；记录表8张。
演示：；计时器1只；显微镜电子显示装置，多倍显微镜1只；实验记录表（纸张）1张。
教学过程一、情景导入。
1．播放视频：师：同学们，老师给大家播放一段动画片，请同学们认真观看。
（视频播放）2. 师生谈话：师：视频看完了，你们知道他们在开展什么活动吗？生：发面比赛。
师：你们想不想进行发面比赛啊？生：想师：那我们今天也来一场发面比赛好不好？生：好二、发面实验。
1. 介绍工具材料。
师：发面要用到一些材料，（实物介绍面粉和酵母粉，板书：酵母粉。
）2.出示实验操作步骤。
师：实验除了材料之外，还要按照一定的步骤操作。
同学们看大屏幕，老师请一位同学把操作步骤读一遍，大家要注意听。
（均匀倒粉搅拌）操作步骤：①.均匀倒入面粉和酵母粉后搅拌。
②.调配温水。
测量，记录，报告。
（各小组测量水温，及时记录，准备汇报。
巡视指导。
测力好了吗，各组记录员汇报一下水温，大家发现各组的水温都不一样）③.倒入温水，和成面团。
（下面请操作员把和面盆侧放，然后倒入温水，开始和面。
）④.面团揉成圆柱状，两端轻轻拍平，刚好放入量筒，轻拍量筒底部，测量面团高度，计时记录。
（各组都已经揉成了面团，请各组把面团揉成圆柱状，两端拍平，听老师口令一起放入量筒中，马上测量面团高度并作好记录，老师马上计时。
）3.学生操作，教师巡视。
（教师随机指导学生相关操作，统一入筒测量计时口令）师过渡：接下来我们每隔5分钟要观察一次面团的高度。
人类的朋友教学设计
人类的朋友教学设计教学目标：1.让学生了解什么是人类的朋友，以及人类的朋友的重要性。
2.培养学生培养与人类的朋友建立积极、健康、互惠互利的关系的意识和能力。
教学准备:1.图片资料：包括人类与宠物的合影、人类与朋友的合影等。
2.互动道具：资源等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引入话题：通过展示幸福的家庭和朋友的图片，引起学生对友谊的思考和讨论。
2.提问：你有和人类的朋友吗？你和朋友之间有什么样的交流和互动？第二步：知识讲解（15分钟)1.通过图片、故事等形式，向学生介绍人类的朋友：a.人类的朋友是指那些和人类有着特殊关系的生物，如宠物、朋友等。
b.人类的朋友可以给我们带来快乐、陪伴、支持等。
c.人类的朋友也需要我们的关心、照顾和尊重。
2.讲解人类与宠物之间的关系：a.宠物是人们最为亲近的动物朋友，可以与人们建立一种特殊的关系。
b.我们需要关心和照顾宠物，宠物也会给我们带来快乐和安慰。
c.向学生讲解一些养宠物的基本知识和责任。
第三步：案例分析（20分钟）1.展示一些故事或新闻报道，关于人类与宠物或朋友之间的感人故事。
2.分组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己与人类的朋友之间的互动和交流经历。
鼓励学生讲述一些有趣或有意义的故事。
3.小组展示：每个小组选择一位代表来分享小组讨论的结果，并给予其他组员的反馈。
第四步：情景模拟（20分钟）1.假设学生们是一些小小爱心大使，到了一家宠物收容所，要选择收养一只宠物。
2.学生们分成不同的小组，假装自己要选择一只宠物。
3.每个小组选出一位发言人来描述他们所选的宠物及其原因，其他组员可以提出问题，并进行讨论。
4.教师引导学生思考，在选择宠物时应该考虑的因素，如责任、时间、空间等。
第五步：总结（10分钟）1.教师让学生回顾这堂课学习到的内容和知识。
2.提问：你认为人类的朋友对你的生活有什么影响？应该如何与人类的朋友建立良好的关系？3.教师总结今天的教学内容，强调人类的朋友对于我们的生活的重要性，并鼓励学生要珍惜友谊并与人类的朋友建立积极、健康的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
<<人类的朋友>>教学设计
一教材分析
1 内容和作用
本课分为两课时，我今天说第一课时.
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《人类的朋友》一课属于“造型·表现”学习领域，本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，进一步了解动物的结构特点，通过欣赏课本动物写生作品，让学生知道线造型时应注意和把握的问题，尝试用线造型的表现手法来临摹动物
激发学生探索自然的意识，增强学生爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存，彼此需要的密切关系。
2教学目标
认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；
技能领域：培养学生细致的观察能力, 用线造型的表现能力；
情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热 爱科学，富于探索的精神
3教学重点
了解人类与动物的关系，激发学生画动物的热情
了解线造型的基本方法,
4教学难点
对动物的比例、线条变化的把握
二 学情分析
七年级的同学对于不同工具的使用已经有了一定的掌握，通过上学期造型表现的学习，对线造型也有了一定的了解，能够用素描的方式绘画出简单的作品，综合分析能力欠缺，但抽象思维能力逐渐加强，求知欲也很强，同时七年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
《人类的朋友》这课的学习，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受动物与人类的关系，感受画家作品中对
动物的热爱，进一步培养学生动手能力，培养学生善于观察生活，善于挖掘生活中美的因素。
三 教学方法
为了能够让学生更加直观的学习，让学生在课堂中变被动为主动，由“我要学”变成“我想学”，根据学生情况，教法上，整节课我以欣赏—启发—总结为主体，主要采取以下的方法（既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维） 演示法 声像同步、亦动亦静， 能再现生活，通过视频播放，课件演示优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率， 启发法 通过展示动物图片，引导学生观察，使学生发现动物的特点，增强对动物的了解，激发绘画的激情 讨论法 分组讨论，主动获取知识，调动学习的积极性
教学法 欣赏课本范画，欣赏优秀学生作品，再授线造型的要点和作画步骤，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，引导学生学习知识与技能， 学法上，主要通过欣赏、比较、示范作品，培养学生主动去探索学习知识、获取能力，课堂中的练习，能让学生及时掌握课上所授知识。
通过对线造型的简单讲解，评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会画动物的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
四 教学程序
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验美术课的快乐，顺利达成我的教学目标，我设计的教学流程如下：
1、视频欣赏 (4分钟)
在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
问：老师带给同学们的这段影片精彩吗？从中我们同学们知道了那些内容？
归纳总结；动物与人类的生存关系密不可分,动物是人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。
【设计意图】让学生通过视频，直接感受动物与人类的关系，动物特殊 的艺术象征意义，激发学生上课的积极性。
引出课题《人类的朋友》
2、谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？ （3分钟） （先启发，再学生讨论后进行抢答,看看哪组回答的多）
【设计意图】以讨论的方式，结合抢答提问，既活跃课堂气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。
3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（5分钟）
（1）、这些动物的形体特征是什么？
（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？
4 互示自己收集的动物图片，请两位同学到讲台上展示并讲述自己的资料中动物的特性
【设计意图】通过边看边听边思考，增强学生的思维，对动物的特征有更加深刻的印象。
请同学到讲台上讲解自己的作品， 培养学生的自信心。
5 欣赏课本范图，重点亨利摩尔的《羊》，示范做画步骤，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？（10分钟）
教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，下面我们就进入体验阶段，用你喜欢的工具来创造作品。
【设计意图】教师引导启发学生思考问题，讲授绘画的步骤和注意点，同时教师示范作品，调动学生学习的积极性，为下面的绘画做准备。
6大胆实践，尽情发挥创造美丽 （20分钟）
作业要求
①、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；
②、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法
③、作业构图，大小，及各关键部位的比例
【设计意图】尝试用线造型的手段来表现动物的基本特征 ，通过临摹了解各种表现手段，体验线造型所带来的乐趣
7展示欣赏 相互评价感受美，小结本课（3分）
在学生绘画基本完成时，教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价展示、分析；表扬画的扎实的同学，鼓励部分画的差的同学。
最后设结束语：本节课主要在于基本技能的训练，通过作品的临摹，同学们能够用不同材料从不同角度来表现动物的美，动物是我们人类的朋友，保护动物不仅仅是为了动物，更是为了尊重生命，为了我们人类自己，也为了这个世界。
【设计意图】让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦，这样的小结，目的是延伸课堂教学，向学生进行德育教育，增强学生爱护动物，保护动物的观念。