浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计

浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计瓯海区燎原小学备课用纸

浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计

课题第11课词语输入速度快第1课时总课时 11 备课人凌渌笑时间2015.5.18

通过第10课的学习，学生已经基本掌握了运用全拼输入法输入

单字的方法。拼音输入法有其简单易学的特点，也存在重码率高、输教入速度慢等缺点，考虑到中文的句篇由大量词语组成的特点，本课主材要学习运用全拼输入法输入词语，以提高汉字输入的速度。分

析为了激发学生的学习兴趣，教科书通过汉字接龙游戏、情景作文

等教学任务，让学生在反复练习中掌握方法，熟练指法。

知识与技能:1.了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。

2. 学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。教

过程与方法:1.通过输入词语玩接龙游戏，学会用全拼输入法进行词学

语输入。目

2.意识到采用词语输入可以提高汉字输入效率。标

情感态度与价值观:培养学生的想像能力、语言组织能力。

教学重点:掌握词组输入法的技巧。教学重

教学难点:汉字词组输入法的学习。难点

教学课件

准备

教学设计二次备课一、谈话引入应创设一定的情景～更能激“今天的课老师要教你们一招，使你们的汉字输入发学生学习的兴趣。速度大大提高，想不想学习,”出示课题。

学生打开电脑，进入windows界面。

二、介绍“词语接龙游戏”

1、“词语接龙的游戏你玩过吗,”(注意:在课前教师应示范并讲明词语接准备好几个例子。) 龙的游戏规则。

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2、请学生举例。如“明白——白菜——菜场……”

3、那么，“聪明”这个后面应该接什么呢,

4、“聪明”一词一下子能打出来吗,(老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。)(强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要准确，不能输错。) 三、介绍汉字输入法1、全拼输入法的好处 2、怎样切换输入法:用鼠标指向任务栏右下“En”, 左键单击，选择“拼音”单击即可。 3、你还有别的方法来快速切换输入法吗,

(ctrl+shift) 四、接龙比赛 1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙学生在比赛过程中～教师巡

比赛吧～逻指法有问题的学生～并指

(出示“菊花”让学生边打边往下接。) 导。如:菊花——花儿——儿童……

2、文字输错了怎么办,(介绍Back Space键的功能)

3、你还知道另外的拼音输入法吗,

4、介绍“智能ABC”拼音输入法，以及它的好处。

5、成果展示。

五、展示学生作品，进行点评

板书

第11课词语输入速度快

“全拼”输入法

作业

反思

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第12课连词成句变化多课题第1课时总课时 12 备课人凌渌笑时间2015.5.25

本课进一步熟练和巩固上节课学习的词语输入。为增加学习的趣

味性，提高中文输入练习效率，教科书设计了两个学习情境:造句和

串词想句，把词语输入练习通过有趣的任务加以落实。在完成这两个教

任务的过程中，进一步提升中文输入水平。材

这几课的练习工具都是在“写字板”中进行的。由于“写字板”分

析默认的字体是宋体，字号是11，学生基于作业练习和作品展示的需

求，必然会遇到改变字体、字号的学习需求，因此将这个知识点编排

在“造个句子”环节中，体现学以致用的思想。

知识与技能:1. 认识“写字板”中可以改变文字的字体和大小。教 2.学会设置文字的字体和字号。

学过程与方法:1.通过设置文字效果，学会设置文字的字体和字号。目

2.通过造句、串词想句等任务，进一步熟练汉字输入法。标

情感态度与价值观:培养学生的想像能力、语言组织能力。

教学重点:进一步熟练汉字输入法。教学重

教学难点:利用词语输入提高速度。难点

教学课件

准备

教学设计二次备课一、激趣导入:

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问题:听说各位小朋友造句比较在行，现在我请一

个小朋友来用“不但……而且……”这个关联词造个句可以请多位学生来说说句子。子。

教师板书下学生的造句。

二、输入体验:

1、引导分析:如果老师想把这句子话输入到电脑中

去，学生讨论如何用学过的知识完成三个问题思考:

(1)输到哪个软件,

(2)怎么输, 学生输入～教师巡逻学生输(3)怎么样最快, 入情况～有遇到指法问题的2、学生演示:教师让学生演示如何打开写字板，并马上纠正。选择输入法进行输入。

3、任务布置:

让所有学生输入这个句子，谁能输得又快有准。

三、更改格式:

1、问题引出:教师发现字太小了，看不清楚，谁有教师播放学生输入情况～多办法帮我解决,可以让学生演示。播放几位学生的作品。

2、教师直接演示补充:字体的更改。

3、现在教师要求同学们利用20号的黑体字把上面

的句子重新输入一遍。

四、赛一赛:

利用“我们开心认真”三个词语连成一句话并输入

到写字板里，看谁在规定的时间里串词想最准确，

最多。

五、反馈比赛:

从下面几个方面反馈(1)数量(2)质量(3)美观:

引入序号

六、拓展练习:

有时间多余可以做书本35页的练习

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七、课堂小结

今天你觉得最大的收获是什么,

板书

第12课连词成句变化多

板书学生的造句

作业

反思

第13课串句成文巧修饰课题第1课时总课时 13

备课人凌渌笑时间 2015.6.8

学生学习汉字输入最终是要实现能够自如地输入文章，让计算机成为写作的工具。本课就是建立在学生具备运用拼音输入法输入单字、词语和句子的基础上，尝试直接作文，在计算机作文过程中灵活地运用和实践单字输入、词语输入、简拼输入等多种技巧，并接触和教

学习中文标点符号的输入。材

文字除了字体、字号的设置，还有许多其他效果，如颜色、样式分

等。“写字板”中的格式设置功能并不强大，但基本设置都有。本课析

延续了上一课的教学内容安排，在完成文章录入后，编排了修饰环节，让学生运用字体、字号工具尝试对文章进行更多的格式设置，积累文章编辑的实践经验。