名师实录观后感
窦桂梅教学实录观后感
窦桂梅教学实录观后感看了窦桂梅老师的教学实录，就像是在教学的奇妙世界里来了一场超级刺激又充满惊喜的冒险。
首先得说，窦老师一出场就自带一种强大的气场。
她往讲台上一站，感觉整个教室都被她点亮了。
她的声音就像有一种魔力，学生们的注意力就像被磁石吸引一样，全都乖乖地集中在她身上。
在教学过程中，窦老师的问题就像一把把巧妙的小钩子。
她问学生的那些问题啊，可不是那种随随便便就能回答的。
比如说，在讲解一篇课文的时候，她会从一个看似普通的字词入手，然后像剥洋葱一样，一层一层地引导学生深入思考。
我就在想，这哪是简单的提问啊，这简直就是带着学生在知识的迷宫里探险，而且还总能找到最有趣、最宝藏的角落。
还有她的课堂互动，那叫一个热闹又有序。
学生们就像一群活泼的小鸟，叽叽喳喳地争着发言。
窦老师呢，她就像是一个特别厉害的鸟妈妈，不管小鸟们怎么扑腾，她都能稳稳地引导着方向。
她对待学生的回答也是超级有智慧。
不管是回答得特别精彩的，还是有点偏差的，她总能找到其中的闪光点或者是能引导修正的点。
不像我以前见过的一些课堂，要是学生回答错了，老师可能就有点尴尬或者直接否定，可窦老师却能把这些都转化成教学的好机会。
窦老师在课堂上还特别会利用各种资源。
她不是干巴巴地照着课本念，而是把课本里的知识和生活中的例子、其他的书籍、文化故事什么的，全都像变魔术一样融合在一起。
这样一来，课堂就变得特别丰富多彩，学生们就像是在知识的大花园里玩耍，每一朵花都想闻一闻，每一片叶子都想摸一摸。
再看看我自己上学的时候经历的课堂，和窦老师的比起来，那真的是有点单调乏味了。
感觉自己就像是在一条窄窄的小路上被老师拖着往前走，而窦老师的学生们是在一片广阔的草原上自由驰骋。
这让我意识到，原来教学可以这么有趣、这么充满活力。
我也有点小担忧，我就在想，窦老师这么厉害的教学方法，是不是需要特别高的教学功底才能学得来呢？像我这种在教学上还在摸索的小菜鸟，要是想向她看齐，是不是有点像小蚂蚁想要搬动大山一样难啊？但是呢，不管怎么样，看了窦老师的教学实录，就像是在我心里种下了一颗教学梦想的种子。
【《新课程名师精彩课堂实录(小学语文卷)》读后感】名师课堂实录
《【《新课程名师精彩课堂实录(小学语文卷)》读后感】名师课堂实录》摘要：这实践性和可操作性很强以实录课堂教学程形式呈现具体展现节课教学程包括师生对话、课堂讨论等以突出师生动与交流，他回忆了己从96年春天师毕业前夕到徐州师学校附属学实习遇到名师李孝珍老师等他们成了他课堂教学上启蒙老师，改革开放又陆续听了左友仁、贾志敏、李吉林、张树林等特级老师课使他受益匪浅京剧师梅兰芳曾说“不看别人戏就演不己戏”演戏如上课何尝不是各行各业很多事情、道理都是相通今年寒假学校推荐语老师《新课程名师精彩课堂实录（学语卷）》由周成平主编汇集了全国著名学语特级教师、名教师新课程精彩课堂实录充分展现新课程理论下名师教学艺术和教学智慧给了我次欣赏名师、走近名师机会这实践性和可操作性很强以实录课堂教学程形式呈现具体展现节课教学程包括师生对话、课堂讨论等以突出师生动与交流外还有说课和评析容具有鲜明指导性和针对性这些实战容完整呈现对线老师得成长是很有助特别喜欢其永正老师写序《不看别人课就上不己课》他回忆了己从96年春天师毕业前夕到徐州师学校附属学实习遇到名师李孝珍老师等他们成了他课堂教学上启蒙老师踏上工作岗位始终不忘听课听课听作课听数学等课程海纳川如海绵吸水般孜孜以“xxx”可“走出请进”了这期向特级教师斯霞、王兰等学习她们课对其影响改革开放又陆续听了左友仁、贾志敏、李吉林、张树林等特级老师课使他受益匪浅通老师简朴笔我看到了勤奋刻苦学上进老师体会到他对课堂热爱和执着也多多少少对他成名师成长路有了了我深刻体会到成功从是给有准备人他是思贤思齐人确如不向别人学习怎能知道己不足如不听名师课就不会知道什么是真正教学什么是教学艺术当然也不可能有己专业成长精心研精彩课堂三十五你会看到虽然很多是即兴发挥但是名师们新课程理念、人格、化素养以及对语和语教育感悟是如精彩如值得我们学习老师们某温暖午泡上杯茶或喝上杯咖啡与名师们起沉浸到美妙课堂吧。
《小学语文名师作文课堂实录》读书心得
《小学语文名师作文课堂实录》读书心得第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：《小学语文名师作文课堂实录》读书心得第二篇：读《小学语文名师作文课堂教学实录》有感杨晓琳第三篇：全国小学语文名师经典课堂教学观摩研讨会心得第四篇：走进名师的课堂——小学语文教学研讨会听课心得第五篇：参加小学语文名师课堂教学展示及研讨会心得体会更多相关范文《小学语文名师作文课堂实录》读书心得提起作文教学，我想很多老师都和我一样在平时教学中有所抱怨。
而我自己，也常常为怎样进行作文教学、切实提高学生习作水平而苦恼。
今日，拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》，犹如醍醐灌顶，豁然开朗。
《小学语文名师作文课堂实录》一书荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思让我如身临其境，感受名师的亲和力以及特色的教学语言。
感叹名师们作文教学水平的高超之余，更多的是他们设计的很多课例，对于我们的日常作文教学，有很好的借鉴作用，这对自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾说过：“写作就是无技巧地再现生活。
”而对于每一个语文老师来说，肯定都有这样的感受：对于熟悉的材料，学生写起来就得心应手；反之，则愁眉苦脸、焦头烂额，写出的文章也纯粹是空洞无物。
张化万老师说得好：“真，是写好作文的出发点，也是作文的生命。
”仔细想想，学生没有“真”的生活，又怎能“再现生活”呢？学生没有亲身体验和感受，谈何“内容真实具体”呢？因此，空洞无物、苍白无力也就是必然了。
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培训能力的重要因素。
它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。
“兴趣是最好的老师”，学生作文也是这样，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的学习习惯，提高习作水平。
从本书来看，名师们无一不采用了激发学生习作兴趣的方法，在教学中采用“活动习作”形式。
观看名师课堂实录心得体会
观看名师课堂实录心得体会观看名师课堂实录心得体会当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的观看名师课堂实录心得体会，希望能够帮助到大家。
观看名师课堂实录心得体会1我永远忘不了那两天，20XX年春季，我有幸参加了濮阳市组织的县区名师和刘德武专家的讲评课活动。
观摩了6节示范课及1场报告。
聆听了贾红霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，刘德武名师的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。
真是听名师一席话胜读十年书。
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘德武名师说“学习是学生自己的事”这句话是我深受感动。
刘德武《找规律》一课中，充分地让我感受到了这一点。
训练学生的说话能力。
通过观察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出自己的意思，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。
他不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。
体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。
听李香芝《重叠问题》是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。
通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，真正体现了课堂“静、实、高”的效果。
尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，教师所追求的“立教为师，自觉觉他”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
名师课堂的观后感（精选12篇）
名师课堂的观后感（精选12篇）名师课堂的观后感篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。
教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。
上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。
我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。
我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。
学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。
三、课堂生活化。
每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。
如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。
营造了学习的氛围。
同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。
张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。
课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。
总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。
看名师课堂观后感范文（精选8篇）
看名师课堂观后感看名师课堂观后感范文（精选8篇）看完一部经典作品以后，这次观看让你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的观后感吧。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的看名师课堂观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看名师课堂观后感篇1观看了名师课堂实录后，让我领悟到了新课程的真谛，精彩的课堂实录，充分展现新课程理论下名师的教学艺术和智慧，给了我一次欣赏名师、感悟名师的机会。
然而，作为一名教师，我知道我必须读懂名师们成功的秘诀，对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向。
观看后，我认为这样的课堂之所以精彩，以下几方面是不可或缺的：一、营造了一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。
初中学生有较强的求知欲，有一定的竞争意识，但他们的注意力不能持久。
名师根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容设置必要的活动，营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，让学生高高兴兴地进入英语世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动获取知识。
二、巧设情境，创设生活化的英语课堂。
名师的课堂精彩之处在于善于在课堂教学中营造一种和认知、生活、情感等协调互动的生活大课堂，凸显学生与学生、教师与学生之间的开放、互动性的交流与对话，拓宽了学生表达与交流的渠道，为他们创造了更多与同伴、与问题情境、与现实生活等的对话与互动的机会。
变传统的“书本中学英语”为“生活中学英语”，把英语教学和生活实际有机结合起来，可以让学生们感受到英语就在身边，感受到学习英语的乐趣。
三、采用任务型教学模式。
“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。
这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯。
四、充分运用现代多媒体技术。
名师恰当的运用现代教育技术，利用多媒体的优势，最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。
最新《小学语文名师作文课堂实录》读书心得
《小学语文名师作文课堂实录》读书心得第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《小学语文名师作文课堂实录》读书心得第二篇：读《小学语文名师作文课堂教学实录》有感杨晓琳第三篇：全国小学语文名师经典课堂教学观摩研讨会心得第四篇：走进名师的课堂——小学语文教学研讨会听课心得第五篇：参加小学语文名师课堂教学展示及研讨会心得体会更多相关范文正文第一篇：《小学语文名师作文课堂实录》读书心得《小学语文名师作文课堂实录》读书心得提起作文教学，我想很多老师都和我一样在平时教学中有所抱怨。
而我自己，也常常为怎样进行作文教学、切实提高学生习作水平而苦恼。
今日，拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》，犹如醍醐灌顶，豁然开朗。
《小学语文名师作文课堂实录》一书荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思让我如身临其境，感受名师的亲和力以及特色的教学语言。
感叹名师们作文教学水平的高超之余，更多的是他们设计的很多课例，对于我们的日常作文教学，有很好的借鉴作用，这对自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾说过：“写作就是无技巧地再现生活。
”而对于每一个语文老师来说，肯定都有这样的感受：对于熟悉的材料，学生写起来就得心应手；反之，则愁眉苦脸、焦头烂额，写出的文章也纯粹是空洞无物。
张化万老师说得好：“真，是写好作文的出发点，也是作文的生命。
”仔细想想，学生没有“真”的生活，又怎能“再现生活”呢？学生没有亲身体验和感受，谈何“内容真实具体”呢？因此，空洞无物、苍白无力也就是必然了。
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培训能力的重要因素。
它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。
“兴趣是最好的老师”，学生作文也是这样，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的学习习惯，提高习作水平。
从本书来看，名师们无一不采用了激发学生习作兴趣的方法，在教学中采用“活动习作”形式。
观名师课堂有感3篇
观名师课堂有感3篇观名师课堂有感一篇11月2 -3日教研室组织了名师观摩活动 ,我有幸聆听了名师的授课 ,可谓风格各异 ,精彩纷呈 ,这是一道文化大餐 ,感触颇深 .名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思 .特别是几位名师的课堂教学艺术 ,更是让我受益非浅 .一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望?数学课程标准?在课程实施建议中明确指出： "数学教学要紧密联系学生的生活实际 ,从学生的生活经验和已有的知识出发 ,创设各种情境 ,为学生提供从事数学活动的时机 ,激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望 .〞显然 ,创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲 ,调动学生学习数学的积极性 ,感受数学的力量 .教师要以课标精神为指导 ,用活用好教材 ,进行创造性地教 ,让学生经历学习过程 ,充分体验数学学习 ,在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习 .二、在操作活动中感悟数学?课程标准?强调从学生已有知识出发 ,让学生亲身经历数学 ,进而使学生获得对数学理解的'同时 ,在思维能力 ,情感态度与价值观等方面得到进步和开展 .在李鹏老师的教学中 ,注重密切联系生活实际以动手操作的形式 ,让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验 .三、在游戏中稳固新知增长智慧游戏符合小学生爱玩 ,好动的天性 ,游戏数学法的巧妙运用 ,对稳固新知有着明显的作用 .它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最|||正确环境;能在活动中学习新知 ,稳固新知 ,升华新知 ,进而使教学收到意想不到的良好效果 .作为同行的我 ,要向他们学习 ,努力了解学生 ,紧扣教学目标 ,合理预设教学流程 ,充分利用生成资源上好课每堂课 ,使学生在德、智、体、劳各方面都得到开展 .总之 ,两天的观摩 ,让我从中受益非浅 ,我作为一名小学数学教师 ,以后教学的道路还很漫长 ,这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考 .在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习 ,取其之长 ,补己之短 ,不断的完善自己 ,充实自己 ,使自己的课堂教学艺术更上一个台阶!观名师课堂有感二篇根据学校安排 ,我们在本学期安排了名师课堂 .这些短短的时间了 ,让我近距离地接触了名师 ,聆听名师的教学经验 ,从中领略到了每个名师的教学风格 ,深厚的教学功底 ,及精湛的教学艺术 .这些名师不但关注学生 ,关爱学生 ,同时也在教学过程中不断提升自己 .下面是我个人的一些心得体会：一、李华老师关于 "21世纪学生开展核心素养研究〞：李华老师在课上讲到 ,阅读扩大教师的专业视野 ,视野决定人的思维方式 .在教学过程中 ,要做到敬业、自律 .读书就如同行路 .读的越多 ,境界就越高 .在课后阅读了吴非老师所著?致青年教师?后 ,我深刻体会到以下几点：1.做有胸襟的老师 .要理解学生在成长阶段的不成熟 ,并用合理、恰当且易接受的方式促进学生的身心开展;2.不要着急 .学生认知水平的提升是一个缓慢的过程 ,需要时间的积累 ,因此不要要求学生的学习成果很快显现出来 ,而是鼓励学生踏踏实实地做学问;3.教师的心中要装满学生 .不仅要在课堂上关注学生的学习情况 ,更要做到关爱学生 ,只有心中装满学生 ,才能更好的与学生沟通交流 ,从而推进教学的有效进行;4.要尊重常识 .5.不放弃理想 .既要把教学作为首|||要任务 ,也不能放弃自我提升的时机 .人无完人 ,需要不断的学习来完善自己 ,使教学更具科学性和专业性;6.老师要将自己的善良通过言传身教 ,身体力行 ,潜移默化影响学生 ,使学生拥有良好的思想品德和道德修养 .二、张锋老师以一名教研员的身份通过 "另眼看教研〞来阐述教育观：关于专业态度 .态度决定高度 ,一个教师的态度决定了他的教学效果 .首|||先 ,对待学生的态度：1. 关爱学生 ,重视中学生身心健康开展 ,保护学生的生命平安 .中学生正处于身心快速开展的时期 ,教师应对其困惑进行正确的引导 ,对其心理问题进行及时地疏导;2.尊重学生独立人格 ,维护学生的合法权益 ,平等对待每一个学生 ,不挖苦、挖苦和歧视中学生 ,不体罚学生 .学生是一个独立的个体 ,学生的意识是存在于教师头脑之外的 ,因此教师应该理解学生 ,感同身受 ,真诚的为学生解决问题 .3.尊重个体差异 ,主动了解和满足学生的不同需要 .学生的开展具有个性化 ,每个学生的学习能力也是大相径庭 ,因此 ,教师在教学过程中 ,既要关注到学习能力较差的学生 ,也要尽可能满足学习能力较强的学生超前的学习 .既要使大局部学生达成学习目标 ,也要帮助局部同学扩大的学习深度和广度;4.信任学生 ,积极创造条件 ,促进学生自主开展 .新课改后的素质教育 ,重视学生的能力培养和自主开展 ,教师应为学生的开展积极的创造条件 ,满足学生的探索欲望 ,提高学生的创新精神和实践能力 .对待教育教学的态度：1.教学过程要激发学生的求知欲和好奇心 .引起学生学习兴趣 ,激发学生思维 ,使学生积极思考 ,自主学习;2.要有多种评价方式 .对于学生的学习成果不能仅是某一方面的评价 ,评价方式应是多元的、丰富的 ,能够考察到学生的各方面能力;3.要引导学生自主学习 ,自强自立 ,培养良好的思维习惯 .对待自己的态度应该是不断学习和进取 .三、冯彦老师关于二十余年教学经验的心得分享：1.教师的职业原那么：爱心和标准 .作为一名教师 ,正如陶行知先生所说： "捧着一颗心来 ,不带半根草去〞 ,是高尚师德的真谛(转载于 : : 观名师课堂有感3篇) .它要求从业者对 "教师〞职业抱定一颗热情之心 ,崇敬之心 ,纯粹之心!要以学生的美好未来为目标 ,把它作为从业的最|||高理想 ,以求灵魂深处的那份安宁 .而对于学生的爱 ,绝|||不是溺爱 ,应在标准的约束下 ,对学生进行教育 ,所谓无规矩不成方圆 ,应给学生制定必要的规定 ,并严格落实 ,使学生在一定标准下自由的成长 ,充分展现学生开展的个性;2.教师的专业素养：学识和技能 .作为一名教师 ,不仅要在专业知识上精益求精 ,更要具备优异的教学技能 .通过不断学习、研究、听课来不断的提升自己的专业素养(转载于: : 观名师课堂有感3篇) .3.教师的专业精神：磨练、积累和研究 .教材是死的 ,教师的教学不是备一次课就一劳永逸的 ,应该对教学进行深入的研究 ,得出自己的理解 ,把教材教活 ,教精彩 .观名师课堂有感三篇观看了名师课堂实录后 ,让我领悟到了新课程的真谛 ,精彩的课堂实录 ,充分展现新课程理论下名师的教学艺术和智慧 ,给了我一次欣赏名师、感悟名师的时机 .然而 ,作为一名教师 ,我知道我必须读懂名师们成功的秘诀 ,对照着找找自己教育教学实践中存在的差距和缺乏 ,思考今后工作中努力的方向 .观看后 ,我认为这样的课堂之所以精彩 ,以下几方面是不可或缺的：一、营造了一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂气氛 .初中学生有较强的求知欲 ,有一定的竞争意识 ,但他们的注意力不能持久 .名师根据学生的年龄特点和认知规律 ,结合教学内容设置必要的活动 ,营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂气氛 ,让学生高快乐兴地进入英语世|界 ,在探索中激起兴趣 ,从发现中寻求快乐 ,主动获取知识 .二、巧设情境 ,创设生活化的英语课堂 .名师的课堂精彩之处在于善于在课堂教学中营造一种和认知、生活、情感等协调互动的生活大课堂 ,凸显学生与学生、教师与学生之间的开放、互动性的交流与对话 ,拓宽了学生表达与交流的渠道 ,为他们创造了更多与同伴、与问题情境、与现实生活等的对话与互动的时机 .变传统的 "书本中学英语〞为 "生活中学英语〞 ,把英语教学和生活实际有机结合起来 ,可以让学生们感受到英语就在身边 ,感受到学习英语的乐趣 .三、采用任务型教学模式 ."任务型〞课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中 ,使学生在使用英语完成任务的同时 ,在不知不觉中学会英语 ,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力 .这有利于帮助学生树立自信心 ,养成良好的学习英语习惯 .四、充分运用现代多媒体技术 .名师恰当的运用现代教育技术 ,利用多媒体的优势 ,最|||大限度地激发学生学习的积极性 ,帮助他们提高学习英语的兴趣 .多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的开展 ,吸引学生积极参与教学活动 ,提高学习兴趣 .有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力 ,激活学生的思维 ,促进学生综合能力的提高 .。
观名师教学心得体会
观名师教学心得体会
观看名师教学可以带给我很多有益的体验和感悟。
以下是我对观名师教学的一些心得体会：
1.专业知识的深度和广度：名师教学通常具备丰富的教学经验和专业知识，他们深入理解并能够系统地传授该领域的知识。
观看名师的教学，可以使我深刻认识到专业知识的深度和广度，也会激发我对学习的更高要求。
2.教学方法的灵活性：名师在教学中往往能够运用多种教学方法，根据学生的实际情况和需求调整教学策略。
观看名师的教学，可以让我学习到不同的教学方法和技巧，这对我今后也是很有帮助的。
3.激发学生的学习兴趣：名师在教学中经常能够巧妙地引起学生的兴趣，让学生对知识产生浓厚的兴趣和热情。
观看名师的教学，可以让我学习到如何激发学生的学习兴趣，以及如何让学生积极参与到学习中。
4.教学态度和情感关怀：名师在教学中通常表现出认真负责的教学态度和对学生的关怀。
观看名师的教学，可以让我深感到教师应该具备的职业操守和教育情怀，这也对我今后从事教育工作起到了很好的借鉴作用。
综上所述，通过观看名师的教学，我受益匪浅。
这些体验和感悟，对我今后的学习和教育工作都具有重要的指导意义。
教师观看实录课心得体会
作为一名教师，我有幸观看了实录课，这是一次非常宝贵的经历。
通过这次观看，我对教育教学有了更深刻的认识，对自身的教学实践也有了很大的启发。
以下是我对这次观看实录课的心得体会。
首先，我深刻认识到教学设计的重要性。
在实录课中，授课教师的教学设计严谨，目标明确，重点突出。
他们善于将教材内容与学生实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这让我意识到，作为一名教师，要善于设计教学活动，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。
其次，我感受到了教师的教学艺术。
在实录课中，授课教师运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，使学生在互动中学习，提高学生的综合素质。
他们注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中成长。
这让我明白，教师不仅要关注学生的知识学习，还要注重培养学生的能力，提高学生的综合素质。
再次，我认识到了教师的专业素养。
在实录课中，授课教师对教材内容把握准确，教学语言生动形象，课堂氛围活跃。
他们善于运用教育心理学原理，关注学生的个体差异，因材施教。
这让我深感教师的专业素养对教育教学的重要性，也让我认识到自己需要不断学习，提高自己的专业素养。
此外，我还认识到教师的教育情怀。
在实录课中，授课教师对教育事业充满热爱，关心学生的成长，尊重学生的个性。
他们用自己的实际行动诠释了教育的真谛，让我深受感动。
这让我明白，作为一名教师，要具备坚定的教育信念，关爱学生，关心教育事业。
最后，我认识到教师的教育反思能力。
在实录课中，授课教师对自己的教学进行了深入反思，查找了不足，并提出了改进措施。
这种反思精神让我敬佩，也让我认识到，作为一名教师，要善于反思自己的教学，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，观看实录课让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将认真借鉴实录课中的优秀经验，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将不断学习，提高自己的专业素养，成为一名有情怀、有担当、有爱心的优秀教师。
专家教师课堂实录心得体会
作为一名教师，我深知学习与成长的重要性。
在参加专家教师的课堂实录观摩活动中，我受益匪浅，以下是我对这次活动的深刻体会。
一、教学理念的提升在观摩专家教师的课堂实录中，我深刻感受到了他们先进的教学理念。
他们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
这使我认识到，作为一名教师，要不断更新教育观念，紧跟时代步伐，将先进的教育理念融入到日常教学中。
二、教学方法的创新专家教师在课堂实录中运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的自主学习能力。
我深刻体会到，教学方法的选择和运用对于提高教学质量至关重要。
三、课堂管理的艺术在观摩专家教师的课堂实录中，我发现他们在课堂管理方面颇具艺术。
他们善于调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习。
同时，他们注重培养学生的纪律意识，使课堂秩序井然。
这使我认识到，课堂管理是一门学问，需要教师不断探索和实践。
四、教学评价的多元化专家教师在课堂实录中采用了多元化的教学评价方式，如观察、提问、测试等。
这种评价方式不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的综合素质。
这使我认识到，教学评价要全面、客观、公正，以促进学生全面发展。
五、自身教学反思在观摩专家教师的课堂实录后，我对自己平时的教学进行了反思。
我发现自己在以下几个方面存在不足：1. 教学理念相对滞后，需要不断更新；2. 教学方法单一，缺乏创新；3. 课堂管理不够艺术，需要提高；4. 教学评价方式单一，不够全面。
针对以上不足，我将在今后的教学中努力改进：1. 积极学习先进的教育理念，不断提高自己的教育教学水平；2. 尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；3. 优化课堂管理，营造良好的学习氛围；4. 采用多元化的教学评价方式，关注学生的全面发展。
总之，参加专家教师课堂实录观摩活动让我受益良多。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习、反思、实践，努力成为一名优秀的教育工作者。
观看名师课堂实录心得体会
观看名师课堂实录心得体会一、引言近年来，随着信息技术的快速发展，互联网教育逐渐走入人们的视野，成为教育领域的新热点。
其中，观看名师课堂实录成为一种受欢迎的学习方式。
本文将分享个人在观看名师课堂实录过程中的心得体会，以及对该学习方式的评价和展望。
二、名师课堂实录的特点和优势名师课堂实录是指将优秀教师的授课录像制作成视频，供学生随时观看。
与传统教学相比，名师课堂实录具有以下特点和优势：1.灵活性和自由度高：学生可以根据自己的时间和节奏，随时随地观看课堂实录，不受时间和空间的限制。
2.优秀教师资源的共享：通过名师课堂实录，优秀教师的授课内容可以得以记录和分享，使更多学生受益于优秀教师的教学经验和方法。
3.个性化学习的支持：名师课堂实录可以根据学生的不同需求，提供个性化的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.提高教学质量：观看名师课堂实录可以帮助教师在教学过程中进行自我反思和提高，促进教师专业发展和教学水平的提升。
三、个人观看名师课堂实录的心得体会作为一名大学生，我经常利用课余时间观看名师课堂实录，对此有着一些个人的心得体会。
1.定期制定学习计划：观看名师课堂实录并非简单地“看看而已”，而是需要有计划地进行。
我常常会根据自己的学习进度和目标，制定相应的学习计划，合理安排观看视频的时间和节奏。
2.注重反思和总结：观看名师课堂实录后，我会及时进行反思和总结。
通过将课堂内容与自身知识进行对比，找出差距和不足，并加以改进。
3.积极参与互动讨论：观看名师课堂实录不仅仅是被动接收知识，还可以积极参与互动讨论，与同学和老师共同探讨问题，提升自己的思维和表达能力。
4.综合应用所学知识：观看名师课堂实录后，我会努力将所学知识运用到实际问题中，例如在作业和项目中应用，从而加深对知识的理解和掌握。
四、观看名师课堂实录的评价和展望观看名师课堂实录作为一种学习方式，有着明显的优势和潜力。
然而，我们也应当认识到其中存在的一些问题和挑战。
读《小学语文名师作文课堂教学实录》有感
读《小学语文名师作文课堂教学实录》有感精品文档读《小学语文名师作文课堂教学实录》有感读《小学语文名师作文课堂教学实录》有感拜读了王崧舟老师《亲情测试》作文教学课堂实录。
读后我的心灵得到震撼，感到这是一堂看了让人沉重的课，但也给人以启示的课。
课堂教学的流程分为四大部分，第一部分:忆，擦亮五个名字的圣洁之光;第二部分:划，体验不能承受的生命之重;第三部分:写，倾听自己最隐秘的心灵之声。
第四部分:悟，点亮习焉不察的成长之思。
课堂的流程之间环环紧扣，挖掘内心世界步步提升，整堂课展示在我们面前的是孩子们真实的心灵之声，老师与学生平等的交流之声，习作真正写出了孩子们的心声，毫不掩饰的心声。
正如王崧舟老师说得:“爱”就一个字。
但是，这是一种怎样的爱,这是一种圣洁的爱，这是一种让我们能够为之流下最真挚的泪水的爱，这是一种叫做“天堂的爱”，这是一种能够把我们带向天堂、能够给我们以无限力量的爱。
今天，在这样的爱的面前，我们每一个同学都经历了一番抉择，都感受了一番抉择，也都思考了这一番抉择。
我很高兴，我也很感动。
最让我高兴，最让我感动的不是你们写下的文字，而是你们流下的泪水。
因为，你们真的长大了。
只有当文字真实地记录我们的感受时，才赋予了文字生命，而当我们把真实的感受付与文字时，我们也学会了写作。
作文与做人是连在一起的，这堂课给了我们如何指导学生写作的启示。
1 / 3精品文档看过于永正老师演绎的《歇后语编故事》录像课，印象深刻，就迫不及待想看看他的文字的课堂实录，边回忆当时的情景边阅读，反复阅读了好几遍，被深深的吸引。
感受到于老师真的是在播撒趣味因子、收获性灵文字啊～他的开场白是:一连串的夸人的歇后语“哑巴开会——没说的”，“雨后春笋——个个拔尖”，“狗撵鸭子——呱呱叫”，“铁锤敲锣——响当当”。
使人如春风拂面，孩子们全都乐了，在兴趣盎然中开始了学习。
而后于老师引领孩子们在歇后语王国畅游了一番，他让孩子们选择一条喜欢的歇后语来编一个故事，并且以编演故事为媒介，激活儿童丰富的想象力，让孩子们编演歇后语的故事，孩子们表演了《黄鼠狼给鸡拜年——没安好心》以及《老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网》的故事，令人捧腹大笑。
名师授课观后感
辽宁名师课堂实录观后感作为一名很普通的小学数学教师，在今年的 9 月 16、17 日，我参加了学校组织的小学数学教师听辽宁名师送课活动，我很高兴，因为我觉得自己在小学数学教学上，还存在着很多不足，贫瘠的土地上正需要雨露的滋润和阳光的照耀。
在这里，我聆听了不同风格名师的作文课、阅读课以及读写综合训练课，收获良多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧：一、教师语言要有艺术魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
沙湾二小曹老师讲《观察作文》一课时，她的教学语言幽默风趣，亲切自然，极具感染力！在习作教学中，为了让学生更深刻领悟观察的乐趣和收获，曹老师课前做了大量准备，一个小小的胖大海，在曹老师的口中像是一个神奇的魔术师，激发了学生们无限好奇与想象力。
曹老师通过五官的感觉让学生全面具体的了解了胖大海，最后的情感升华更是水到渠成，匠心独运。
一堂看似平凡的习作课，在曹老师的口中却有了更深的高度，渗透了情感的教育！通过这堂精彩的习作课，我真的是受益匪浅，这给处在习作教学盲区的我一个很大的启发！二、多读多悟。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
在这几节观摩课上，辽宁振兴小学校长李亚东老师的两堂课更是让我大开了眼界。
他的一堂六年级《西风胡杨》仿佛让那坚韧、刚强、无畏的胡杨就挺立在我们眼前，他字正腔圆的语气让胡杨不倒的精神深入学生的心中，也深入到我们的心中。
曹老师扎实的数学功底，渊博的知识，真的让我从心底仰慕！三、平心静气做一名数学教师这是特级教师李亚东老师在作报告时给我们说的一句话，虽然只是一句普通的话，但实际践行起来是多难啊！我最有感触的是曹老师报告课件上的一句话：给孩子，看得见报的未来。
黄山奇石名师教学实录观后感作文600字
黄山奇石名师教学实录观后感作文600字全文共9篇示例，供读者参考黄山奇石名师教学实录观后感作文600字篇1都说黄山奇石最为著名，此言绝不虚有徒名。
刚映入眼帘的石头就已经很奇怪了，这块奇石站在地上，样子倒挺像老虎的，几只有力的爪子仅仅抓住石面，嘴张得大大的，仿佛在怒吼，从里到外都透露着王者的气势!真是让我赞不绝口!这里给大家分享一些关于黄山奇石字作文,供大家学习。
黄山奇石名师教学实录观后感作文600字篇2标题:黄山奇石名师教学实录观后感亲爱的老师、同学们:大家好!我是三年级的小明。
今天,我想和大家分享一下观看黄山奇石名师教学实录的感受。
上周五,我们全班一起去学校的多媒体教室观看了这个视频。
一开始,我还有些担心会不会很无聊。
可是,没想到这个视频给了我太多惊喜!视频里,一位满头白发、和蔼可亲的老人,就是著名的黄山奇石名家徐如林先生。
他先从黄山石的历史说起,生动有趣地讲述了这种天然艺术珍品的渊源和传统。
原来,早在几百年前,黄山奇石就已经在文人雅士中广为流传欣赏了。
接下来,先生就仔细地给我们介绍黄山石的不同造型和种类。
从瘦骨嶙峋的枯木形到硕大圆润的太湖石,从千奇百怪的仙人掌到活灵活现的动物形象,黄山石堪称大自然的艺术杰作!而且,徐先生还教我们如何运用想象力,在千姿百态的石头中寻找新颖独特的意境和形象。
有一块石头让我看到了一条张牙舞爪、气势汹汹的小老虎;还有一块石头,像极了一群活泼可爱的小企鹅在嬉戏。
最精彩的是,徐先生还亲自现场示范如何对称碎拼奇石。
他先将一块黄山奇石打碎,然后再把碎片经过精心搭配对称排列,变成了一幅迥然不同、别有洞天的全新艺术品。
真是才思敏捷、匠心独运啊!整个视频,我们无不被徐先生高邈的艺术造诣和对黄山奇石的执着热爱所折服。
我似乎也进入了一个充满灵性与想象的艺术世界,美不胜收。
这不仅开阔了我们的视野,更让我们感受到了中华传统文化的独特魅力。
观赏完这个视频,我意犹未尽,迫不及待想亲自感受一下黄山奇石的魔力。
富饶的西沙群岛名师实录徐俊观后感
富饶的西沙群岛名师实录徐俊观后感一句话：“只要有孩子的地方，就是我的学校”。
在这本书中，就有这样一位老师。
他放弃了优越的工作和收入，一心扑在教育事业上，用实际行动诠释了一名优秀教师的担当和奉献精神。
在书中记载：我们西沙群岛中一个小岛上有一个乡村小学——西沙语文老师徐俊。
在这段故事里我仿佛看到了这个世界最美的教师是什么样子，他为了给孩子们上课不迟到，即使再累也不让他们睡觉……他用爱浇灌着孩子们那一颗颗躁动的心灵。
教育我们应该从小培养爱国情怀。
一个教师应当用实际行动来证明：为人民服务；不做人民满意的教师！在学生身上体现出崇高的师德师风；课堂教学是提高学生成绩，培养学生德智体美全面发展的重要途径。
《名师大讲堂》中有一位优秀教师用生命生动地诠释了这句话：“只有你付出了，才会有收获”。
当我真正读完这本书后，我深深的感受到：做一名合格的人民教师不是那么容易获得和容易得到的！正如著名诗人刘海粟先生所说：“我们做老师一定要怀着强烈的责任感，把工作当作一种乐趣去做去追求。
”其实在生活中也是这样的呢？当我们要给别人带来快乐，那自己内心肯定是比较开心和愉悦和满足的，但是有的时候也会产生一些痛苦就像给别人送一份礼物一样很轻很轻易就送走了。
他送出去之后自己又不能完成；那么这个礼物可能变成另外一个样子吧！有时候我们甚至会觉得不理解他在做什么？”这让我体会到了以前老师给学生上课时那种深深的爱意和温暖。
看到孩子们一个个开心的样子，我心里充满了幸福感；看到自己身上散发出来优秀教师最耀眼的光芒而又感动着别人也给她鼓舞着自己。
我们都应该向他们学习这样一个不争不抢、爱岗敬业、无私奉献、全心全意为学生服务都可以说是一名优秀教师所具备起来了；这也1.我感到欣慰的是学生们非常的配合我们教师教学，认真完成了每个知识点，作业也做好准备。
爱得太深了，那份纯真质朴的情感是我一生也不会忘记的；在我遇到困难的时候，也是会有温暖陪伴着我，鞭策着鼓舞着我。
观看名师课堂实录心得体会
观看名师课堂实录心得体会
上周我观看了几位名师高效课堂实录视频，让我看到了名师的风采，从名师身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深地体会到了自己教学之路还任重道远。
在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，教师认认真真地“糊教”，我们学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。
自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深层次的思考，去评判，去创新。
而各位名师的高效课堂是一种教学状态，课堂教学中各个环节要和谐沟通，课堂是否和谐直接影响这节课的教学效果。
高效的课堂教学促进师生共同进步。
课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。
但是，在实际的课堂教学中，经常会出现一些提前没有准备、甚至无法提前准备的状况。
这就需要教师及时总结课堂教学经验，以在再次出现同样状况的时候第一时间解决问题，使课堂教学按照既定计划进行下去。
这样在课前备课、课堂教学与课后总结动态的协调循环运作中，逐渐提高课堂教学的效率，最终实现课堂教学的。
实现高效的课堂教学方式方法还有个重要前提，那就是需要教师与学生有全面深入的思想情感交流。
每个教师、每个学生都是有着独立的尊严和价值，有着丰富内心生活的独特的人，只有在教师和学生相互尊重、相互理解下，教师才能选定既适合自己也适合学生的因材施教的方法。
从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学的一个全新的亮点！。
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名师实录观后感
朱乐平老师演示课是四年级的《用字母表示数》。
走进朱老师的课堂，如沐春风，严谨而不失风趣。
一节看似平常的课，却呈现了一个主动探究、积极构建、平等对话、知情交融、生动活泼的学习场景；一节相对抽象的课，彰显出平实与厚重。
我学到了“用教材教，比教教材更重要”。
用教材教不仅是教育观念与教学方法的改变，更是对教材的创造与发展。
朱老师从学生熟悉的扑克牌引入，亲切自然，老师在黑板上按顺序写出1、2、3……10十张扑克牌点数，让学生接着说出后面的J、Q、K，然后比较K与前面的数7哪个大，学生的思维一下子被激活了。
学生从数的排序规律、K牌上的国王图像、英文字母的排序、K表示13等不同的角度阐述K比7大，教师捕捉到“K表示13，所以K比7大”这一发现，引导学生明确J表示11、Q表示12，这个过程看似比较扑克牌点数的大小，实质上在比较过程中初步感知了“字母可以表示数”、“不同的字母表示不同的数”，简洁明了，为下面进一步学习用字母表示数埋下伏笔。
怎么教，比教什么更重要。
朱老师精心设计了有层次、有结构的学习材料让学生在不同的情境中去感受，去探索用字母表示数的意义，不断丰富学生对新知的认识。
紧接着，在讨论小红年龄和小红爸爸年龄关系时，有一段对话，十分精彩。
如果小红的年龄是a，小红爸爸年龄是多少呢？师：4与a有什么不同?生：4是已知数，a是未知数;4是定量，a是变量。
至此，学生的感性认识已经上升到了理性认识。
在比较a与a+30的大小的过程中，学生用举例的方法进行验证，获得了正确的认识：
字母既可以表示变化的数，还可以表示数量关系。
学生在主动建构过程中不仅学会的是思考方法，而且体会到用字母表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性。
关注数学思考，比获取具体知识更重要。
“学习不是一种告诉”，而是一种“体验”和“再创造”。
本节课朱老师十分重视学生思维发展的需要与可能，每一个环节设计的问题让学生体会到“跳一跳能摘到果子”，有效地促进学生思维能力的发展，使学习过程不仅具有了“最近发展”的意义，而且又是高效的。
愿意等待，善于倾听，比讲解更为重要。
我们发现朱老师每提出一个问题，都是让学生自由的表达，从不打断学生的发言，一个学生讲完，再请其他学生发表意见，而不急于评价，学生的认知水平在交流中逐步提高，表现出对学生的尊重。
不仅如此，朱老师善于倾听，也鼓励倾听。
朱老师在课中常常说“有谁听懂了他的话?”“有谁明白了他的意思?”事实上，有了倾听，才能引发蓬勃的思维活动，才会发现课堂生成的资源，课堂上学生才学得主动、生动，因而才能在平实厚重的课堂里闪现生命的光芒。