运用思维导图解读《朝花夕拾》
《朝花夕拾》散文集介绍思维导图
作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人文学家、革命家、思想家小说集《故事新编》《彷徨》《呐喊》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《坟》《热风集》《华盖集》作品介绍原名《旧事重提》揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友师长的怀念之情文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象动，格调明朗，有强烈的感染力作品鉴赏具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质作者以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示了一个时代的各个侧面主要人物长妈妈质朴善良，封建迷信藤野先生治学严谨，平等待人，和蔼可亲范爱农思想先进，正直，倔强父亲严厉，爱子衍太太自私，阴险寿镜吾正直，质朴，博学《无常》中心思想活无常外貌不恐怖，可爱，受人们喜爱有人性，有爱心，有善良的内心世界死无常全身都是黑的，阴森，不受人们喜爱讽刺那些正人君子主要内容无常是个具有人情味的鬼无常这个“鬼和现实中的”人对比刻画出了现实生活中某些人格不如鬼格的人的丑恶面目巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子作品赏析无常这个“鬼而人，理而情”爽直公正的形象受到民众的喜爱整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心读后感整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。
作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？《父亲的病》创作背景父亲被江湖庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦主要内容父亲得病，请医治病发现“名医"做假虚乱，目的是为了骗取钱财父亲看穿，愤怒不已作品鉴赏回忆儿时为父亲延医治病的情景通过对几位名医的行医态度、作风、开方等种种表现揭示了巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质人物分析“名医”人坏，不告诉病人具体症状病人已经没有脉了，他还是从从容容的自己为自己造传说"，造舆论没辙治好周伯宜的病后，便拉陈莲河来替罪陈莲河颠倒黑白不分是非实实在在的江湖骗子使用连环套诈骗周家衍太太为了得到贵产而不惜教唆少年鲁迅迫害自己的长辈中心思想是个毒辣的女人表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨《琐记》创作背景1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书在厦门大学只待了四个多月，因为发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的中心主题讽刺上流人物的伪善面批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”主要内容衍太太所作所为用八股嘲讽中西学堂水师学堂学生无法游泳看新书报，读赫胥黎煤矿的煤只够抽水机抽水留学学子的建议过时《藤野先生》创作背景1902年4月，鲁迅怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医鲁迅仙台医学专门学校认识了藤野先生，并同他建立了深厚的师生友谊1926年10月12日，鲁迅正遭受北详洋军阀及其御用文人的迫害从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生中心主题通过怀念藤野先生，赞扬先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底主要内容一、见藤野先生之前：在东京二、与藤野先生相处相识初到仙台相处添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解裹脚离别赠照片题字惜别叮嘱三、对藤野先生的怀念艺术特色对比手法作者满怀爱国激情寻求救国的道路，清国学生则过着饱食终日、逛公园和跳舞的无意义生活清国留学生”是中国人，对祖国的前途漠不关心，勝野先生是日本人，却热望把新的医学传到中国去学生会干事为代表的日本爱国青年妄自尊大，仗势欺人，藤野先生却亳无民族偏见，对弱国留学生热心教诲，关怀备至白描手法运用了白描手法，对藤野先生的自我冾绍，修改解剖图等做简练的介绍，没有渲染，但人物性格突出鲜明《范爱农》创作背景范爱农与作者鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅认识1912年，范爱农溺水而亡，作者鲁迅作此文予以悼念主要内容1、同乡会争执，表现他的冷静、深刻2、酒楼叙旧，表现爱农找不到革命之路的苦闷3、报馆案风波，革命令人失望，爱农陷入凄苦4、爱农之死艺术特色通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露了封建社会对正直爰国的知识分子的摧残对辛亥革命的不彻底性，对辛亥革命前后的社会病态，进行了深刻的揭露和批判突出范爰农热爰祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的性格特点通篇运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画运用简练朴实的对话，突出人物性格运用对比、衬托手法，增强了鲜明的表达效果《五猖会》作品介绍创作于1926出自《朝花夕拾》回忆性散文中心思想旧式教育对于儿童天性的压制对强制教育对童心摧残的谴责主要内容批判教育制度和封建家长制度的叙事散文为参加赛会蓄势描绘童年看赛会《陶庵梦忆》里的热闹赛会自己见过的比较隆盛的赛会父亲要求我背书，“我失望和郁闷终于背书成功，得以去看五猖会《从百草园到三味书屋》主要内容是一篇描绘鲁迅妙趣生活的回忆性散文，全文主要写百草园和三味书屋。
朝花夕拾 思维导图 藤野先生
弃医从文
匿名信事件 看电影事件
弱国国民受人歧视，民族自尊心受 到伤害，个人与祖国的尊严受到侵 犯，从而激发作者强国的志向。
欢呼声深深地伤害了作者的民族自 尊心。
一般中国人心理上的麻木和思想上 的不觉悟。
怀念老师
① 订收藏讲义
②悬挂先生照片。
③多写文章，把怀念之情化为斗争 勇气和力量。
藤野先生
在东京
写作者在东京的见闻感受，交代去仙台的原因。
所见 | 留学生逛公园 所闻 | 留学生学跳舞 所感 | 厌恶、愤慨，不屑与之为伍
受到优待
学校不收学费 几个职员还为我的食宿操心
仙台学医
初见藤野先生
黑瘦、八字须、戴着眼镜 穿衣模胡、旧外套、 有时竟会忘记带领结
挟着一叠大大小小的书 生活俭朴 治学严谨
部编版语文课内名著《朝花夕拾》思维导图
鲁迅，原名：周树人，字豫才。浙江绍兴 人
作者简介 唯一一本散文集 作品原名《旧事重提》，全文 12 篇，正文 10 篇，前言后记各 1 篇
文学家、思想家、革命家
》写了作者仇猫的原因。 2、《阿长与<山海经>》表达了对长妈妈的怀 念感激之情。 3、《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪和 残酷。 4、《五猖会》写出了封建制度对儿童天性的 束缚和摧残。 5、《无常》表达了旧时代中国人民对黑暗的 社会的绝望，对人世的不平的愤怒。 6、《从百草园到三味书屋》揭示儿童广阔的 生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育 的尖锐矛盾。 7、《父亲的病》揭示庸医人巫医不分、故弄 玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 8、《琐记》描写出了衍太太是一个自私自利、 奸诈、坏心眼的妇人。 9、《藤野先生》表达了对藤野先生深切的怀 念。 10、《范爱农》表现了对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
1、作者的父亲：周伯宜。封建、
严肃、爱子。
2、作者的保姆：长妈妈。封建、
朴实、善良。
人
3、作者日本求学的老师：藤野先 物
关
生。严谨、认真、正直、善良、 系
及
热情。
形
象
4、作者儿时的老师：寿镜吾。刻
板、严肃、质朴、博学。
5、作者的朋友：范爱农。倔强、
正直、爱国。
6、作者的邻居：衍太太。封建、
狡诈、自私自利。
七年级上册《朝花夕拾》-含思维导图
七年级上册《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力一、每章内容概括1、《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去；第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态；第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦；第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。
记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
朝花夕拾狗猫鼠思维导图
缺乏互动性：狗·猫·鼠思 维导图以静态方式呈现， 缺乏与观众的互动，难以 激发观众的思考和参与。
制作难度高：狗·猫·鼠思 维导图的制作需要较高的 技能和经验，对于初学者 来说可能存在一定的难度。
使用建议
优点：狗猫鼠思维导图能够清晰地呈现三者之间的关系，有助于理解文章的结构和逻辑。
缺点：狗猫鼠思维导图制作较为繁琐，需要花费一定的时间和精力。
个人知识管理中的应用
建立个人知识库：使用思维导图软件将个人知识库进行系统化整理，方便随时查 阅和调用。
记录笔记：在阅读书籍、文章或进行学习时，使用思维导图软件记录笔记，将知 识点进行分类和关联。
辅助思考：在思考问题或进行决策时，使用思维导图软件将思路进行可视化展示， 有助于更清晰地思考和发现问题。
美化思维导图
使用合适的颜色和字 体：选择与主题相符 的颜色和字体，使思 维导图更加美观和易 于阅读。
添加图片和图标：使 用与主题相关的图片 和图标，使思维导图 更加生动和有趣。
调整布局和结构：根 据需要调整思维导图 的布局和结构，使其 更加清晰和有条理。
使用概要和总结：在 思维导图中添加概要 和总结，帮助读者更 好地理解和记忆内容 。
知识梳理
掌握狗、猫、鼠在文学作品 中的象征意义
理解狗、猫、鼠在人类文化 中的地位和影响
了解狗、猫、鼠的特点和习 性
探究狗、猫、鼠在现实生活 中的实际应用
创意灵感
文学创作：狗、猫、鼠的特性与故事情节相结合，激发创作灵感 思维导图设计：利用狗、猫、鼠的形象和特点，设计出独特、有趣的思维导图，提高学习效率 儿童教育：通过狗、猫、鼠的故事和思维导图，激发儿童学习兴趣，培养思维能力 创意策划：将狗、猫、鼠的元素融入创意策划中，为项目提供更多灵感和创意
七年级上册《朝花夕拾》-含思维导图
七年级上册《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力一、每章内容概括1、《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去；第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态；第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦；第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。
记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
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时代背景 1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念 刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径 ，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的 生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。 9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书， 但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦 门大学的空气和北京一样，也是污浊的。 对于彼时“运交华盖”、颠沛流离的鲁迅来 说，有关故家往事、老邻旧友的的回忆未始不是 一种滋心润腑的慰藉，一种言近旨远的寄托，或 者竟是一种畅快淋漓的表达新径。“所谓回忆者 ，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使 精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光……”
鲁迅是中国 文化革命的主将 ……鲁迅的骨头 是最硬的，他没 有丝毫的奴颜和 媚骨。
——毛泽东
《朝花夕拾》
本书为鲁迅一九二六年所作回 忆散文的结集，共十篇。前五篇写 于北京，后五篇写于厦门。最初以 《旧事重提》为总题目陆续发表于 《莽原》上。一九二七年七月，鲁 迅编订，并添写《小引》和《后记 》，改名《朝花夕拾》。
A.学医太难
B.先生不重视自己
C.要拯救国民的精神
D.受到日本同学歧视
推荐： 《鲁迅的故家》 《鲁迅小说里的人物》
朝花夕拾杯中酒 醉人的笑容你有没有 朝花夕拾杯中酒 醉人的笑容你有没有 时光的背影如此悠悠 朝来夕去的人海中 南北的路你要走一走 苍茫的风雨你何处有
寂寞的人在风雨后 大雁飞过菊花插满头 寂寞的我在风雨之后 大雁飞过菊花插满头 往日的岁月又上心头 远方的人向你挥挥手 千万条路你千万莫回头 让长江之水天际流
的经历——
。
12.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶
遇之后，交往甚密，这位朋友是
。起初鲁迅认为他是一
个
的人。
13.下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的篇目是( )
A.《五猖会》 B.《狗•猫•鼠》 C.《二十四孝图》 D.《琐记》
14.下列文章不属于《朝花夕拾》的是( )
朝花夕拾杯中酒 醉人的笑容你有没有 朝花夕拾杯中酒 醉人的笑容你有没有 时光的背影如此悠悠 朝来夕去的人海中 南北的路你要走一走 苍茫的风雨你何处有
寂寞的人在风雨后 大雁飞过菊花插满头
寂寞的我在风雨之后 大雁飞过菊花插满头
往日的岁月又上心头 远方的人向你挥挥手
千万条路你千万莫回头 让长江之水天际流
《 藤 野 先 生 》
。
5. 鲁迅小时侯最喜欢在
玩耍。
6. “赛神会”中“我”和许多人喜欢看
。
7. 鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无
须学费的南京
。
8. “好。那么,走罢!”而去“别一类人们去”一语出自鲁迅
的《
》。
11.鲁迅在《
》一文中讲述了在
留学时的学习生活, 记叙了
与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时一生中重要
小引
1. 狗·猫·鼠 2. 阿长与山海经 3. 二十四孝图 4. 五猖会 5. 无常 6. 从百草园到三味书屋 7. 父亲的病 8. 琐记 9. 藤野先生 10.范爱农
后记
我从《朝花夕拾》读到了……
(提示角度：某一篇目具体内容 、人物形象、鲁迅的形象、全书的主 旨、作品的艺术特色……）
鲁迅有趣的童年 弃医从文的原因 封建孝道的残忍 封建教育的落后 ……
1. 《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇
。目前，我们学过其中的《
》。
2. 《二十四孝图》着重分析了
、
、
等
孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当
作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
3. 作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是
《
》。
4. 《五猖会》中，父亲让我背
，让我感到痛苦
7.非网状图、流程图、路线图
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1. 狗·猫·鼠 2. 阿长与《山海经》 3. 二十四孝图 4. 五猖会 5. 无常 6. 从百草园到三味书屋 7. 父亲的病 8. 琐记 9. 藤野先生 10.范爱农
温情的回忆 与
理性的批判
“我总以为倘要论文，最好是 顾及全篇，并且顾及作者的全人， 以及他所处的社会状态，这才较为 确凿。”
A.《风筝》 B.《无常》
C. 《父亲的病》 D.《藤野先生》
15.下列哪一个不是文中阿长的性格特点( )
A.迷信
B.不拘小节
C.马虎
D.朴实 16.“无常”这个
“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是( )
A.形象好看 B.能勾摄恶人的魂魄 C.活泼诙谐 D.公正的裁判
17.《藤野先生》一文中作者弃医从文的原因是( )
可敬可爱的长妈妈 无常也是很有趣的 中国国民的愚昧和麻木
思维导图是人类
大脑思维的外显， 是人们利用图形、 线条、文字和符号 等描画抽象的思维 ，使之形象化。
1.横向
思维导图的要诀
2.开放性
3.有一个中心图像（约占纸张的1/9）
4.每个分支为关键词而非句子
5.使用多种色彩，强化记忆
6.运用图像、符号、图形等辅助记忆
《 从 百 草 园 三到 味 书 屋 》
阿长与 《山海经》
《琐记》 ——衍太太
《父亲的病》 ——陈莲河
文学家
鲁迅
原名周树人，字豫才
思想家
革命家
小说集《呐喊》《彷
徨》《故事新编》
散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风
》《华盖集》《华盖集 续编》《而已集》
“多取自病态 社会中的不幸 的人们，意思 是在揭出痛苦 ，引起疗救的 注意。”