小班语言活动要用安全小剪刀教案反思
幼儿小班安全活动教案：我会用剪刀教案(附教学反思)
小班平安活动课程计划：我会用剪刀教诲案例（反思教学）我会用剪刀来教诲案例（反思教学）。
我主要包括活动，活动，活动，活动，活动，考虑等，引导小孩掌握正确使用剪刀的方法，并学会切割弧形，通过活动让小孩体验剪纸的乐趣活动。
合适幼儿园老师参加小班平安活动。
来看看我是否会用剪刀来教诲案件。
活动目的：1.引导小孩掌握使用剪刀的正确方法并学会切割弧线。
2.让小孩们通过活动体验剪纸活动的乐趣。
3.培养小孩敏锐的观察才能。
4.培养幼儿的动手才能。
5.加强幼儿的平安认识。
活动预备：1.一些红色，黄色和蓝色的纸。
2，录音机，录音带，剪刀，胶棒，抹布。
繁重而困难的活动：重点：教你的小孩使用剪刀的正确方法，让他们学会平安地使用剪刀。
困难：提高小孩的动手才能。
活动程序：（1）纸宝宝变得奇妙并导致主题。
T：'纸宝宝是可调理的，他们爬上爬，爬上我的头。
你看，他们变成了什么？ '（兔子的耳朵）T：'他们爬上爬，爬上我的腰。
他们如今变成了什么？ '（裙子，腰带）T：'纸宝宝改变了这么多的乐趣，如今要求小孩们协助，他们想成为春天五颜六色的鲜花，小孩们想一想，我们怎能协助他们？ '（它能够撕花，你能够切花，你能够折花）（这种奇妙的方式充满了奇妙色彩。
小孩们对魔法特别感兴趣。
我选择了“纸宝宝到魔法”的方式，它集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性。
快速进入状态，更好地集中幼儿的留意力。
通过大胆想象纸条进入兔耳，裙子等，开展幼儿的制造力）。
（2）剪刀和娃娃变得奇妙1.展示剪刀。
“让我们看看小剪刀变成了魔法！“老师演示了如何使用剪刀。
“小手换了小手枪，剪刀进来睡觉，剪刀张开嘴，工作特别忙，咔嚓 - 咔嚓 - 用小剪刀剪出什么样的花？'（红花）3.拿一张方纸。
我们将方形花朵折成两半再折叠起来（变成一个小方形，一个小方角，开口朝上），方形花变成了一座小山，小剪刀正在爬山，哦 - 哦，它从这个角落爬起来，越过弯曲的山丘，爬到角落，方花成了什么花？（圆花，花瓣）4.让小孩们小手一试。
幼儿使用剪刀剪纸游戏教案
幼儿使用剪刀剪纸游戏教案一、教学目标。
1.培养幼儿的手眼协调能力；2.锻炼幼儿的剪纸技能；3.激发幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备。
1.剪刀；2.彩色纸；3.胶水；4.教学课件。
三、教学过程。
1.导入。
老师向幼儿展示一些简单的剪纸作品，引导幼儿谈论剪纸的特点和魅力，激发幼儿的兴趣。
2.示范。
老师示范如何使用剪刀剪纸，包括握剪刀的正确姿势、剪纸的方法等。
3.指导。
老师指导幼儿选择彩色纸，根据自己的想法剪出不同形状的图案，如动物、植物、人物等。
4.实践。
让幼儿动手实践，根据自己的想法剪出图案，并在纸上拼贴成一幅完整的作品。
5.展示。
幼儿展示自己的作品，互相欣赏，老师给予肯定和鼓励。
6.总结。
老师和幼儿一起总结剪纸的技巧和注意事项，鼓励幼儿多加练习，提高剪纸的水平。
四、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，确保他们正确使用剪刀；2. 教师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们勇于尝试，不断创新；3. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
五、延伸活动。
1. 老师可邀请家长参与剪纸活动，增进家校合作；2. 可以组织幼儿进行剪纸比赛，激发他们的竞争意识和创造力；3. 可以利用剪纸作品进行展览，让更多的人欣赏幼儿的成果。
六、教学心得。
剪纸是一项非常有趣的手工活动，能够锻炼幼儿的手部肌肉，培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我发现幼儿们都非常喜欢剪纸活动，他们充满了好奇和想象力，创作出了许多美丽的作品。
通过这次教学，我也深刻体会到了幼儿的可塑性和学习潜力，我会继续开展类似的手工活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
幼儿园小班教案《使用剪刀》三篇含反思
幼儿园小班教案《使用剪刀》三篇含反思小班教案《使用剪刀》三篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步学习沿物体的边线剪纸，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，培养幼儿自我保护能力，快来看看幼儿园小班《使用剪刀》三篇含反思教案吧。
篇一：不乱碰剪刀活动目标：1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、探索、发现生活中剪刀的特征。
活动准备：1、图片2、故事3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。
要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。
“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。
妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。
”点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎样拿剪刀活动目标：1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。
活动准备：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。
活动过程：1、教师讲述故事《小猴哭了》2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。
有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。
尖利的东西对眼睛的伤害特别大。
）1、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。
2、观看表演，比较不同行为的性质。
请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？（1）小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。
（2）小猴在玩树枝。
幼儿园小班教案《使用剪刀》三篇含反思
幼儿园小班教学计划《使用剪刀》反思三篇小班教学计划《使用剪刀》三篇带有反思性的文章适用于小班安全主题教学活动，让孩子们学习沿对象边缘切纸，了解故事的含义，了解不能玩剪刀的原因，并培养孩子的自我保护能力。
快来看看幼儿园小班《使用剪刀》关于教学计划的三篇文章。
第1部分：请勿触摸剪刀活动目标：1.理解故事的含义，并理解为什么不能用大剪刀玩。
2.最初学会沿对象的边缘切纸。
3.培养孩子的自我保护能力。
4.探索并发现剪刀的生活特征。
活动准备：1，图片2，故事3，儿童剪刀，一只手，裙子或运动衫的绘画，每人一个。
活动程序：1.展示图片。
2.让孩子谈论屏幕上的对象以及他们在说什么。
3.孩子们的讨论：为什么孩子不能玩大剪刀？4，孩子操作：学会剪衣服。
要求儿童沿着衣服的线剪，不要让剪刀头朝向其他人，使用剪刀时要注意安全性。
附件：不要玩大剪刀妈妈用大剪刀剪了花布，然后围上了一点围嘴。
只是学习如何看我的母亲，然后用大剪刀剪报纸。
'嘿！'小手被大剪刀咬伤并流血。
母亲给了我一点伤口，说了一点：'不要玩大剪刀，要用妈妈给你的安全剪刀。
“只需用安全剪刀剪下彩色纸，然后剪下漂亮的窗花即可。
第2部分：如何剪剪刀活动目标：1.知道生活中有许多尖锐的事情会伤害我们的身体。
2.学习一些避免尖锐物体伤害身体的方法。
活动准备：各种尖锐的物体，例如：钢笔，剪刀，树枝，筷子等活动程序：1.老师讲故事《小猴哭了》2.老师拿出一支尖的笔，引导孩子进行讨论。
老师：“为什么这支笔进入猴子的眼睛，会哭吗？“（笔的笔尖会刺入我们的身体，会刺痛。
有时尖锐的东西刺入我们的身体，导致流血。
锋利的东西对眼睛尤其有害。
）1.讨论：您看到了哪些指出的内容？有很多尖锐的东西，例如各种刀子，尖头的树枝，筷子等，每当孩子谈论一个项目时，老师都会拿同样的东西放在孩子面前。
2.观察表现并比较不同行为的性质。
要求孩子们观看表演并组织孩子们讨论：如何做不会伤害自己？（1）兔子用钢笔在别人的脸上画墨水。
幼儿园小班安全教育《安全使用剪刀
五、活动过程：
(一)纸条xx变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力)。
活动准备：
各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。
活动过程：
1、教师讲述故事《小猴哭了》
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)
(4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。
3、教师小结。
一、活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，的快乐。
二、活动课时：1
三、活动准备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
四、活动重难点：
重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。
xx
》优选示例三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班安全教育《安全使用剪刀》优选示例三篇，希望能帮助到大家!活动目标：
幼儿园小班语言活动灵巧的小剪刀教案反思
小班语言活动灵巧的小剪刀教案反思
小班语言活动灵巧的小剪刀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意和老师一起玩语言游戏，能为游戏换词，并能大胆说出想说的话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看灵巧的小剪刀教案吧。
活动目标
1、愿意和老师一起玩语言游戏。
2、能为游戏换词，并能大胆说出想说的话。
3、体验剪纸活动中的愉快情绪。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
小动物、生活用品图片若干，小布娃娃一个。
活动过程
1、出示小布娃娃，引起幼儿兴趣。
――有个小宝宝可能干了，他怎么能干呢?老师念首儿歌给你们听。
(教师念儿歌《剪纸歌》)
2、出示各类实物图片，引出听说游戏。
――小朋友会用剪刀剪东西吗?黑板上有很多东西，你们能剪出来吗? 如果想剪什么东西，你就站起来，一边拍手一边说：我的剪刀真能干，剪出XX真漂亮。
3、带领幼儿做游戏。
附儿歌：
剪纸歌
小剪刀，真灵巧，
小宝宝，拿剪刀，
剪只狗，汪汪汪，
剪只猫，喵喵喵，
剪只小鸟，喳喳叫，
剪只青蛙，跳，跳，跳!
活动反思
兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。
留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。
小班语言活动要用安全小剪刀教案与反思
小班语言活动要用安全小剪刀教案与反思一、教学目标1.孩子们了解安全小剪刀的使用方法；2.能够正确的使用安全小剪刀完成相关活动；3.培养孩子们的动手能力和注意力集中能力；4.提高孩子们的语言表达能力和沟通交流能力。
二、教学内容1. 安全小剪刀介绍在活动开始前，简单介绍安全小剪刀的外观和使用方法，让孩子们明白安全小剪刀的作用，以及正确的使用方法。
2. 切纸片活动在平整的桌面上，放置一些各种颜色的纸片，让孩子们使用安全小剪刀剪刀纸片，尝试自己动手剪出各种形状，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并自行命名形状。
在孩子剪出形状并命名后，可以要求他们讲述如何去进行这个操作，并注意观察他们的剪纸技巧和剪刀持握方式是否正确。
3. 发挥想象力孩子们可以根据刚才所剪的形状，在另一张纸上进行涂鸦，随心所欲地发挥他们的想象力，留下美妙的一笔。
活动结束后，可以让孩子们展示自己的作品，并提醒他们在使用安全小剪刀时要注意安全。
三、教学思路本次语言活动的核心是通过搭建手工剪纸的环节，来培养孩子的动手创意能力，并顺带着让他们进行语言表达上的练习，相当于一举两得。
在整个语言活动中，老师需要关注孩子的剪刀持握，帮助他们积极适应安全剪刀的特点，有意识地引导他们进行分类、命名用语，或是提供一些符合年龄阶段的必要的语言模式，以便帮助他们更流畅的表达。
值得注意的是，在涂鸦环节时，孩子们的想象力需要在语言表述的同时进行体现，可以通过老师的给予激励，鼓励孩子们勇于尝试自己的想法，不断探索，尽情感受涂鸦创意的魅力。
四、教学反思本次教学活动是以安全小剪刀为主要辅助工具，让孩子们运用自身的动手能力，发挥自己的想象力完成的一次有益的语言活动。
在实际教学中，孩子的学习积极性愈见高涨，对于老师的引导和提示，孩子们也都有所表现，在形状辨认方面，孩子们表现出了来自不同方面的思考，例如颜色、长宽比之类的维度进行初步发掘、找寻别样性的感受，可谓是此次教学的意外收获之一。
幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案三篇
幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案三篇导读：本文幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：不乱碰剪刀活动目标：1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动准备：1、图片2、故事3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。
要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。
“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。
妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。
”点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎样拿剪刀活动目标：1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。
活动准备：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。
活动过程：1、教师讲述故事《小猴哭了》2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。
有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。
尖利的东西对眼睛的伤害特别大。
）1、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。
2、观看表演，比较不同行为的性质。
请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？（1）小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。
（2）小猴在玩树枝。
（3）小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。
（4）小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。
3、教师小结。
篇三：我会用剪刀一、活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
大班安全教案：安安全全用剪刀
大班安全教案：安安全全用剪刀第一篇：大班安全教案：安安全全用剪刀安安全全用剪刀在日常生活中，我们经常看到这样的场面：孩子用剪刀头对着别人，拿着剪刀追逐打闹，剪刀用完后到处乱扔……这些行为很可能无意间对别人造成伤害。
为了避免这样的事情发生，我们需要引导孩子们正确使用剪刀等危险物品，培养他们养成良好的行为习惯。
幼儿园上手工课，大象老师教大家剪纸。
大象老师告诉大家：“剪刀有尖儿，很锋利，大家使用时一定要小心，要按照我教给你们的方法使用。
”大象老师说：“小剪刀，手中拿，大拇指住一间，其余手指住一间，对准纸，张开口，‘咔嚓’一声，剪开啦。
”大象老师问：“你们都记了吗？”小黄鸭、皮皮猴、大眼猫跟着一起说：“记住啦！小剪刀，手中拿，大拇指住一间，其余手指住一间，对准纸，张开口，‘咔嚓’一声，剪开啦。
”他们记住了老师的话，使用剪刀时都特别小心。
小黄鸭剪了一只纸老鹰，大眼猫剪了一只纸仙鹤，皮皮猴剪了一只纸公鸡。
一阵风从窗外吹进来，桌子上的纸老鹰被风吹起来，飘到了半空中。
大眼猫一看，忙把自己剪的纸仙鹤扔到空中，大声叫道：“我的纸仙鹤也飞起来了。
”皮皮猴更着急，他把纸公鸡扔向空中，也大叫：“我的纸公鸡飞得最高。
”小黄鸭急忙大声喊：“小心剪刀。
”可是大眼猫和皮皮猴谁都没听见，两个人一起站起来。
糟糕，剪刀被碰落了。
尖尖的剪刀碰到了大眼猫的手，碰到了皮皮猴的脚。
他们都被扎伤了。
小黄鸭急忙找来纱布，为他们包扎伤口。
大眼猫和皮皮猴为什么被剪刀扎伤了呢？因为他们还忘了一条：剪刀用完一定要放回工具箱。
----故事改编自《幼儿画报》1.大象老师为什么说使用剪刀一定要小心？2.应该怎样拿剪刀？3.用完剪刀后，大家把剪刀放回工具箱了吗？4.剪完纸后，发生了什么事情？小朋友们要记住, 无论在幼儿园还是在家里使用小剪刀做手工时，千万不要使用锋利尖头的剪刀，应该使用钝口圆头的儿童专用剪刀。
使用剪刀时，一定要集中精神，眼睛看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西。
小班语言小剪刀
小班语言小剪刀小班语言领域《小剪刀》教学设计一、教学内容《小剪刀》是一首富有童趣的儿歌，选自小班语言领域课程。
本课主要让学生通过学习儿歌，掌握剪刀的用途及相关词汇，如“剪”、“纸”、“花”等，同时培养学生的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生学会正确使用剪刀，培养学生的动手能力。
2. 通过学习儿歌，使学生掌握相关词汇，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：学会正确使用剪刀，掌握儿歌中的相关词汇。
难点：培养学生团队合作意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、花朵贴纸、录音机、课件。
学具：剪刀、彩纸、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一幅画有剪刀、纸、花朵的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后播放儿歌《小剪刀》，让学生初步感受儿歌的节奏和内容。
2. 学习儿歌（10分钟）教师带领学生一起朗读儿歌，边读边用手势模仿剪刀的动作。
引导学生关注儿歌中的关键词语，如“剪”、“纸”、“花”等，并让学生尝试口头表达。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一把剪刀、彩纸和花朵贴纸。
教师出示作业要求：用剪刀剪出自己喜欢的小动物，然后用花朵贴纸装饰。
学生在动手操作的过程中，教师巡回指导，纠正剪刀使用不当的现象。
4. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小剪刀，剪纸花，花贴在墙上笑哈哈。
小狗跳，小猫爬，大家一起来玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：用剪刀剪出自己喜欢的小动物，并用花朵贴纸装饰。
答案：学生根据自己的喜好，用剪刀剪出小动物，并用花朵贴纸装饰即可。
2. 作业题目：背诵儿歌《小剪刀》。
答案：学生能够熟练地背诵儿歌《小剪刀》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小剪刀》，让学生掌握了剪刀的正确使用方法，提高了学生的动手能力。
小班安全教案及教学反思《尖尖的东西》
小班安全教案及教学反思《尖尖的东西》教学目标本次安全教育主要围绕“尖尖的东西”展开，旨在帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护能力，具体教学目标如下：1.能够识别危险物品，明确遇到危险物品时的应对措施；2.能够正确使用锐利工具，了解常见的锐利工具及其使用方法；3.能够正确穿戴安全防护装备，提高自我保护能力。
教学内容第一节课：什么是危险物品？1.以图画的形式向幼儿展示常见的危险物品，包括刀、剪刀、针、叉子等；2.告诉幼儿这些物品如果使用不当，会对自己和他人造成伤害；3.通过角色扮演的形式，让幼儿模拟接触这些危险物品时应该采取的正确措施。
第二节课：如何正确使用锐利工具？1.以图画的形式向幼儿展示常见的锐利工具，包括剪刀、铅笔刀等；2.讲解锐利工具的使用方法，告诉幼儿应该遵循安全操作规范；3.尝试让幼儿在老师的指导下，正确地使用剪刀、铅笔刀等工具。
第三节课：如何穿戴安全防护装备？1.以图画的形式向幼儿展示常见的安全防护装备，包括手套、口罩、护目镜等；2.通过演示的形式，让幼儿了解安全防护装备的使用方法；3.在老师的指导下，让幼儿尝试穿戴安全防护装备，提高自我保护能力。
教学反思1.教师应充分了解幼儿的认知发展，采用简单易懂的语言和图片，能够让每个幼儿理解危险物品、锐利工具和安全防护装备的重要性。
2.教师应注意事故的预防，在教学过程中要特别注意安全，保证幼儿的身体安全。
3.教师应知道每个幼儿的个性和性格特点，对于害羞或者活泼好动的幼儿需要采用不同的方式进行教学，让每个幼儿都能够参与到教学过程中来。
最后，相信通过本次安全教育，每个幼儿都能够更好地了解危险物品的危害，提高自我保护能力，防范意外发生。
小班语言《小剪刀》
小班语言《小剪刀》活动目标：1.初步学习儿歌，了解几种常见动物生活习性。
2.能分角色表演儿歌，体验儿歌的乐趣。
活动重难点: 1. 初步学习儿歌，了解几种常见动物生活习性。
活动准备：ppt 图谱活动过程: 一导入环节师：老师给小朋友带来了3位朋友，我们一起看看是谁？逐个出示（配音）小猫小鸡娃娃二．师: 今天博士爷爷也来了，他给小猫，小鸡，娃娃带来了一样东西我们一起来看看是什么?-------小剪刀师：你刚才听到小剪刀发出了什么声音?——嚓嚓嚓师：我们一起学学小剪刀（小剪刀嚓嚓嚓）师:小朋友你们知道小剪刀可以干什么吗?——剪东西，剪纸，剪指甲小结：小剪刀以剪纸，剪东西，剪指甲等，我们小朋友每个星期都会剪指甲，博士爷爷今天带来的任务是让小猫小鸡娃娃剪指甲，我们一起来看看他们有没有让小剪刀剪指甲。
三:分段出示ppt理解儿歌内容1小剪刀出来了，要给?谁剪指甲，。
（配音）要给猫咪剪指甲师:小朋友猜猜小猫有没有让小剪刀剪指甲？——幼儿猜想出示小猫，我们一起听听小猫是怎么说的。
谢谢你，我要留着它好把老鼠抓。
师:小朋友你们知道猫咪的本领是什么吗？——捉老鼠小结:小猫有着尖尖的指甲，用尖尖的爪子可以帮人们捉老鼠。
所以他的指甲不能剪。
2. 叽叽叽小剪刀给谁剪指甲。
要给小鸡剪指甲师:小朋友猜猜小鸡有没有让小剪刀剪指甲？——幼儿猜想出示小鸡，我们一起听听小鸡是怎么说的。
谢谢你，我要留着它捉虫把土扒。
小猫的本领是捉老鼠，你们知道小鸡的本领是干什么吗？——幼儿回答小结：小鸡的爪子也是尖尖的，所以它的指甲也是不能剪，他要用尖尖的爪子扒土在田地里捉虫子。
3.播放第三段小剪刀出来了，给谁剪指甲呢?要给娃娃剪指甲。
师:小朋友猜猜娃娃有没有让小剪刀剪指甲？——幼儿猜想出示娃娃，我们一起听听娃娃是怎么说的。
娃娃笑哈哈，伸出小小手，指甲剪得圆滑滑。
小结：小猫，小鸡指甲对他们有很大的用处，可以帮助小猫捉老鼠，可以帮助小鸡捉虫子，这个娃娃是个讲卫生的小朋友，小剪刀给她剪指甲，她很开心，我们小朋友也要像娃娃学习，以后每个星期都要剪指甲做个讲卫生的小朋友，如果指甲长了不剪，指甲里面有细菌容易生病，在和小朋友玩耍时指甲长了也会不小心抓伤别人。
小班语言《小剪刀》
小班语言《小剪刀》教案：小班语言《小剪刀》一、教学内容1. 教材章节：小班语言领域第一章节2. 详细内容：学习儿歌《小剪刀》，通过儿歌的形式认识剪刀的外形特征和用途，培养幼儿对语言的表达能力和观察力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。
2. 能让幼儿了解剪刀的外形特征和用途。
3. 培养幼儿对语言的表达能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿在朗读儿歌时，能够准确地表达出剪刀的特征和用途。
2. 教学重点：幼儿能够通过观察，正确地表达出剪刀的特征和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、图片、黑板、粉笔2. 学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一把剪刀，引导幼儿观察剪刀的外形特征，并提出问题：“小朋友们，你们看看这把剪刀有什么特点？它有什么用途呢？”2. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小剪刀》，边读边解释儿歌中的内容，让幼儿理解剪刀的特征和用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，图片中有一把剪刀剪切不同形状的纸张。
教师提问：“小朋友们，你们看看图片中的剪刀在剪什么？剪刀是怎么剪的？”引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让幼儿根据儿歌内容和图片，用彩笔描绘出剪刀的外形特征和用途。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上用粉笔写出儿歌《小剪刀》的歌词，引导幼儿跟读，巩固学习内容。
六、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《小剪刀》的内容，并演示剪刀的使用方法。
2. 家长协助幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，并粘贴在纸上，第二天带到幼儿园进行分享。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对教学内容的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行剪刀使用的安全教育活动，让幼儿了解剪刀的正确使用方法，提高幼儿的自我保护意识。
同时，可以开展剪刀手工活动，让幼儿发挥创造力，用剪刀剪出各种有趣的形状。
小班《剪刀》优秀教案（通用10篇）
小班《剪刀》优秀教案小班《剪刀》优秀教案（通用10篇）小班《剪刀》优秀教案篇1活动由来：结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。
本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。
活动目标：1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。
2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。
活动准备：各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。
活动过程：活动开始，我为了丰富幼儿的经验，引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的形状，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。
为实现目标，我特别提醒幼儿合理使用剪纸，尽量不出现废纸。
幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。
在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展示。
分析：1、从活动开始，到幼儿真正拿起剪刀开始剪，用了近15分钟的时间，显然这段时间过长了。
但总怕幼儿的前期经验不够丰富，总担心独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，居然就用了那么长的时间。
2、幼儿在剪纸粘贴时，我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了，几乎看不到树叶。
我并没有及时制止，打算在分享交流的环节，和孩子们一起讨论，同时提升幼儿的经验，但巡视一圈过后，两名幼儿均发现了自己的问题，主动作出了调整。
在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿提供借鉴。
3、令人欣喜的是，今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不浪费纸，没想到真的有许多幼儿能够做到。
这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4、能力比较强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶，而能力若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。
能力差别比较大，这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。
幼儿园安全用剪刀教案范文
幼儿园是孩子们最开始接触社会的地方，也是他们个性、情感、智力、行为和语言发展的阵地。
作为班级管理者，我们不仅要注意保护孩子的身心健康，还要教授孩子们必要的生活技能，其中安全用剪刀是必不可少的。
一、教学目标1. 让孩子认识剪刀的形状、功能;2. 培养孩子正确的握剪刀姿势;3. 让孩子学会如何安全使用剪刀;4. 培养孩子对安全工具的认识和尊重，形成安全和谐的认知与情感。
二、教学重点及难点1. 重点：安全用剪刀。
2. 难点：如何培养孩子正确的剪刀姿势。
三、教学准备1. 剪刀和一些彩纸;2. 推理故事《我学会了安全使用剪刀》;3. 贴有不同活动的海报;4. 准备齐全的急救药品。
四、教学步骤与方法1. 集体活动（1）园长、老师介绍安全用剪刀的必要性，向孩子们展示剪刀并向他们解释如何安全使用：A. 不要在跑步或跳跃时使用剪刀;B. 不要用剪刀向别人飞抛;C. 不要将剪刀插入窗户、窗帘或书桌等地方;D. 不要将手头的彩纸舞动或者围着身体旋转；E. 不要随便乱拿剪刀，更不要用剪刀戳别人;F. 使用剪刀时要绷直手臂，手掌夹在剪刀握柄正中间，大拇指在剪刀柄上，剪刀不要向外倾斜。
（2）推理故事：《我学会了安全使用剪刀》。
孩子们有目的地观看推理故事，思考剪纸时应如何正确握剪刀。
这个故事在幼儿园内也是必不可少的教材之一，因为孩子们喜欢故事，通过看故事可以了解到正确的使用剪刀方法和安全知识。
2. 个别活动将孩子们分为三组，每组中的孩子们用剪刀剪出自己的名字，并根据将其贴在海报上的不同位置进行评分。
海报的不同位置有等级评分和数量评分两个层次，还有得分奖励。
评分分为1-5个等级，评分时需要评分组和个人，评分的填写方式是组名+评分+姓名。
三个组对一个人有三个评分，计算等级分时，则分别制定将所有组的等级分都加起来，个人等级分=组等级分之和，每个孩子个人等级等于等级分之和。
评分过程中可以适当加入剪刀使用的技巧，鼓励孩子们在剪刀使用时尽可能完美。
教案幼儿园小班剪刀
教案：幼儿园小班剪刀一、教学目标1.能正确握剪刀的方法，独立地使用剪刀进行裁剪活动；2.能够通过剪纸的形式提高手眼协调和创意思维能力。
二、教学内容1.剪刀的种类和用途；2.剪刀的正确握笔方法；3.剪纸练习。
三、教学过程1. 导入（1）引导幼儿进行一系列手指和手掌加强训练，如捏豆子、捏泥鳅等，为后续剪刀的握持做好准备。
（2）用图片或实物向幼儿展示不同的剪刀，诱导幼儿猜测其用途，并进一步探讨剪刀的种类和用途。
2. 操作训练（1）教授握笔方法：将剪刀置于有力握持的手中，食指放在剪刀柄环中，中指刚好在前柄侧，大拇指放置在剪刀后部；其余手指曲折放置于剪刀柄中。
拇食指的关节在剪刀柄中夹住，剪刀开合时，应稳定的夹住物品。
（2）配备不同的剪刀，让幼儿摸索体验，感受各种剪刀在剪纸时的差异。
（3）给幼儿一些小铜钱、纸质角色或者其他一些小东西，让幼儿用自己的动手能力尝试剪裁，这个过程中，可以帮助幼儿调整握剪刀的姿势和剪纸的角度，形成对工具和事物的认识。
3. 剪纸练习（1）向幼儿介绍不同的剪纸技法：折影、轮廓剪、雕刻、空心剪等。
（2）根据幼儿的不同年龄、经验和技能，进行不同难度的剪纸活动。
比如一些较简单的构图，如花朵、蝴蝶、小鸟等，也可以放心的让幼儿们进行大胆的创作，自由的想象，独立的实施。
4. 活动结束（1）引导幼儿们互相欣赏自己和他人的作品，给予正面的反馈和建议。
（2）进行简单的游戏，如用幼儿剪的纸条拼成一个大拼图等。
四、活动总结本次幼儿园小班剪刀活动中，幼儿们通过感性认识剪刀，并逐渐掌握了剪刀的握持方法和使用技巧，锻炼了手部肌肉以及手眼协调能力。
同时，剪纸活动也培养了幼儿的创造力和表达能力，增强了幼儿的自主意识和自信心。
注：本教案适用于4-6岁幼儿园小班的剪刀活动，具体可根据不同幼儿的年龄、兴趣和能力进行适当的调整和改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动要用安全小剪刀教案反思小班语言活动要用安全小剪刀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，初步学习沿物体的边线剪纸，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看要用安全小剪刀教案吧。
活动目标：
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
活动过程：
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。
要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
附: 不玩大剪刀
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。
“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。
妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。
”
点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
活动反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。
从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。