小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课件_25
小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课件_11
1、梵蒂冈美术馆
梵蒂冈博物馆是世界上最伟大的博 物馆之一，其中的藏品是多个世纪以来 罗马天主教会收集、积累的成果。
2、卢浮宫美术馆
卢浮宫
——“世界最 高艺术殿 堂”。坐落 于巴黎市中 心，塞纳河 右岸。
建筑群自查理、路易十四及拿破仑时期等多次大规模修建，于拿破仑三世时期 正式完工历经600多年。后来由于巴黎公社的一把大火烧毁了其中的杜丽宫。
镇馆物：伏尔泰坐像
5、大英博物馆（英国伦敦）（全球四大博物馆之一）
镇馆物：亚尼的死亡之书
6、普拉多博物馆（西班牙马德里） 镇馆物：委拉斯贵支《宫娥图》、戈雅《1808年5月3日夜枪杀起义者》
7、大都会博物馆（美国纽约州纽约城）（全球四大博物馆之一）
镇馆物：德加《舞蹈教室》
8、梵蒂冈博物馆（意大利梵蒂冈）
8、开罗国家博物馆
开罗国家博物馆 位于埃及首
都开罗，是1858 年由法国人马里 埃特创建的。博 物馆分为两层， 陈列著古埃及时 期的遗物、展品。 展出的仅约6.3 万件。
藏品从史前时代到远古、中古、帝国时代，以至希腊和罗马的美术品皆有。 包括埃及法老的巨大石像和法老的镀金车辆，有史前的陶器、石器，也有古代艺 人精心制作的各种艺术品，以及记载古埃及科学、文学、历史、法律等内容的纸 莎草纸文献。还可以看到几千年前制作的木乃伊，躺在黄金、宝石镶嵌的棺木里， 依旧保持原貌。博物馆下层按年代展示展品，上层按主题展示。其中尤其以上层 展品为珍贵。著名的图坦卡门墓内的超过1700件珍品也长期于馆内展出。此外， 还收藏了包括拉米西斯二世在内的多具木乃伊。馆内的展品为埃及学家和考古学 家所推崇。
普拉多艺术馆的收藏以欧洲油画和雕塑作品为主，从拘谨的中世纪 风格到蓬勃奔放的文艺复兴风格，从古典写实主义到印象画派、抽象画 派，风格的多样让人目不暇接。
小学综合实践活动《业体验及其他活动3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_7
小学综合实践活动《业体验及其他活动3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_7品味五邑茶香——走进金鸡茶场农业基地【教学年级】六年级【教学目标】1、通过对五邑地区有关茶的信息了解，让学生对家乡茶文化有一定的认识。
2、通过活动培养学生观察、资料收集、分析评价等综合实践能力。
使学生养成自主探索自主创新的好习惯。
3、通过自主学习和协作学习培养获取信息，整理和利用信息的能力。
对学生进行创新性思维的训练，培养学生多角度思考，深层挖掘问题的能力。
4、引导进行走进茶场实地研学实践的准备，会分析问题、探索研究的方法，树立学生自主探索的意识，培养学生自主探究精神和热爱家乡文化的情感及传承家乡农业文化的责任担当。
5、培养小组合作精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。
【教学准备】1.教具：多媒体课件、《学习活动卡》、小组活动卡片2.学具：前期搜集的与本主题相关的任意图片和文字资料【教学过程】一、激趣导入走进茶世界1.欣赏美图，走进“茶”的世界。
2.初采信息，引出研究主题。
师生谈话，汇报自己对近期所收集资料产生的思考，引出主题——品味五邑茶香。
3.初感质疑，写下研究问题。
初步感知主题后写下想研究的问题。
二、思维魔方运转茶信息利用收集的资料进行信息提取知识点，进行思维魔方训练。
1.教师提出使用思维魔方训练的方式来帮助学生快速提取资料当中的信息点，并简要讲解训练方法。
2.学生依次阅读资料，归纳信息点，贴在座号牌后面。
3.分享信息点，整理信息。
三、导图梳理归纳茶元素借助“5W”（what when where who why）,筛选信息节点，生成研究方向。
四、志同道合组建“研茶”团队1.学生根据兴趣选题并组成团队。
根据大家信息的共享，共同筛选整理，绘制图例，自然生成的研究的几个研究子课题方向。
相信你在活动中也对主题有了更深刻的认识，那可以再确定一下你的研究方向，然后根据你感兴趣走到相应的小组方阵中去。
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小吃货养生茶（1份的重量），此方针对体型
偏胖、需要减肥的人群。
配料：炒麦芽10g、山楂5g、枸杞7g、红枣2粒、 陈皮3g
功效：补气健胃、行气化痰、健脾消食
火眼金睛养生茶（1份的重量），此方针对近
视人群。
配料：菊花2g、枸杞7g、决明子8g、红枣2粒、 山楂3g
工作人员在孩子们洗手前后采样，测试手上细菌变化。
孩子们显微镜下观察常见的细菌标本。
孩子们学会洗手七步法，进行科学洗手比赛。
走进李良济，探秘中医药
李良济中医药文化体验站位于 苏州高新区（虎丘区）嵩山路 218号，是传承百年的中药世
家。创始人李氏金宝生于清末 光绪年间，自小流连山野，熟 悉草药分布。1914年，在当地
已经小有名气的他在白马涧开 设“李记药铺”，把精心炮制 过的中草药提供给当地的百姓 和姑苏城内的医院、药房，成 为李良济药材世家的创始人。
带领学生参观展厅内的著名医书
大力士养生茶（1份的重量），此方针对身形
瘦小、需要增加抵抗力的人群。
配料：黄芪7g、枸杞7g、黄精7g、枫斗5g、西洋 参3g
苏州有100多家未成年人社会实践
体验站，是苏州市政府为未成年人 搭建社会实践的平台，让每个家庭 在体验站里学习苏州的历史文化， 感受城市的飞速发展。
苏州市健康教育园（苏州市疾病验站 生命阳光教育馆 苏州市民防宣教馆 阳澄湖半岛旅游度假区
功效：补益气血、清肝明目、保护眼睛
小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课件_20
厚的乡土气息。皮影戏是中国汉族民间的一门古老传统艺术，老北京人都
叫它“驴皮影”。
皮影戏的发展
【 】 两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念
心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁一日出门，路 遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁 心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚 处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观 看。武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手，这个载入《汉书》 的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
是白用纱一布块经1米过大鱼小油的打白磨纱后布做，成变的得。挺括透亮。演出时，皮影紧贴 屏幕活动， 镂空的人影和五彩缤纷的颜色真切动人。皮影演 奏mp4
皮影戏的制作过程
【 】 第各材第画 计第 制方浸次把晾为钠水刮刻面尖边再盔字梅第描 的 别 这 在 制 第脱 键 为 温 内地料一图稿三皮皮泡用到中出法("第，制咬三打。甲-五臭第灵人脚腹肘个二软-图轮枣。水了吃拷性保叫四七稿，先皮各步的 两 清 ， 来刮净"步制敷雪茬叉皮角-火净刮物通、、活部六步刻-样廓木发使入八贝工留"步世称步步方 、 水 将 的薄亮刻黄过作色碱影不：里转。影扎皮"的常双双为，件衣，和或汗敷牛、艺的，步式 三 浸 牛 皮步泡透代为头靠稿：：)皮后"竹着六有。、画一。形有腿手了相的选饰镂将浸用设梨，彩皮描。水有 天 泡 皮 料亮明相"帽甲"发影还样硫梅扎棂口制，过选泡个体头、，让稿很 ， 一 反 ，为时刻花钢计木这经内绘 它 分刻同原皮传后 ，缀酸时要谱汗六。丢敷诀再好皮多取次复近止即完， 颅 双 共皮皮建稿纹针 图 板 是 过 ，在 的 得。刻 先、。。结有给"的时，出，浸似。角雪可出相把熨整影从 、 臂 计彩筑-，把 案 上 一 适 并皮 目 以硫-脸 把牛把以用直泡玻刮专制皮卍完龟花齿传皮平动皮头 胸 、 十装这各 纹 进 项 当 使面 的 挥酸， 眼皮氧陕刀到刮璃好作门影字，先，，子成作影到 、 双 一饰些铵部 样 行 关 高 皮上 是 发放化西刮第制，后皮眼 眼的先一竖挑程放等-设件 分 刻， 。在钙皮制四而更撑影-眉 打空把满画成序药洁(影四次成宜在。石刻 ，四心剂都，雪如净为次精。雕木"灰完 拾配灰方桃在然花下的例，工这刻架)再岔、方皮画儿凉， 每 细 种 。上水后花：硫化"刻岔水两 刮 作 方阴，落字左。也刻化入鼻，里种 一 ， 法干四落称格右刻人，子人。
小学综合实践活动《业体验及其他活动3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_12
⼩学综合实践活动《业体验及其他活动3.⾛进博物馆、纪念馆、名⼈故居、农业基地》优质课教案_12《⾛进河北博物院》教学设计教学⽬标：使学⽣对河北省历史有了更全⾯地认识和了解，增强了民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，激发了同学们对历史⽂化深⼊探索和研究的兴趣。
同时，使学⽣深刻意识到要居安思危，在今后应该努⼒学习、报效祖国，争做⼀名合格的祖国未来建设者。
活动背景：每年的5⽉18⽇是世界博物馆⽇，博物馆在当代青少年的素质教育中占有重要⾓⾊，学校应把博物馆教育列⼊学⽣课外学习的主要活动。
学情分析：⽬前学⽣对博物概念的理解和实践还不够充分，对事物缺乏⼴泛的认识，摄取博物的途径⽐较单⼀、单调且重复。
校园引⼊博物教育是⼗分新颖、重要的⼿段，四年级的学⽣对事物具有⼀定的观察、观摩能⼒，对未知的事物充满好奇，并能够对⾃⼰所见所闻表达⾃⼰的感受。
能够明确所分配的活动任务，并⽐有组织地进⾏活动，实施操作。
具备动⼿实题能⼒，通过不断地尝试、体验，学⽣能够发现总结问题，从⽽积累经验。
教学重点：利⽤多种途径调查博物馆的相关信息，有⽬的的对博物馆进⾏参观，在参观过程中积累有价值、有意义的研究展品，扩展⾃⼰的知识视野。
教学难点：能够思路清晰的记录⾃⼰所要描述的参观对象，多种途径⼴泛查阅相关信息，提供具有⼀定参观价值和观意义的展品，进⾏客观描述。
活动教具：课件、调查问卷、图⽚、河北地图、活动表格。
教学过程：⼀、填写调查问卷。
提前发给学⽣，课前填写《⾛进博物馆的调查问卷》。
（教学意图：更好的了解学⽣的学情；让学⽣知道参观的礼仪，⽂明参观。
）⼆、情境导⼊观看《国家宝藏》视频，引出课题。
（板书）⾛进河北博物院，开启探索“⼗⼤珍宝”之旅。
（教学意图：罗馆长的邀请和探宝的活动，激发学⽣探索河北博物院的热情。
）三、河北博物院的简介。
（初体验）1、你对河北博物院有哪些了解？（创建时间，地址，藏件数量等等）2、播放视频，简要介绍河北博物院。
河北博物院的前⾝是河北省博物馆。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课件_4
1.为了画画，黄永玉爷爷是 怎样做的?
2. 你最佩服黄永玉的哪种精 神？
翻
苏
意
每
为
为了画画，他常常翻山越 岭，忘记了吃饭和睡觉。
翻山越岭 废寝忘食
在苏州写生时，他为了画 好司徒庙中的四棵柏树，连续 三天早出晚归。
早出晚归
在国外意大利的佛罗伦萨， 七十岁的黄爷爷每天工作不少 于十几个小时。
勤奋好学
1.快速浏览课文。
2.黄永玉爷爷是哪里人？他的原名叫 什么？
黄永玉爷爷是湘西凤凰县人，原名黄永裕。 中国著名画家、诗人、作家。中国美术家协会 副主席，中央美术学院教授，湖南吉首大学终 身教授。
黄永玉自学美术，文学，人称一代“鬼 才”，他设计的猴票和酒鬼酒包装家喻户晓。 他博学多识，诗书画俱佳，亦是诗、杂文、散 文、小说、剧本的大家。
北京“万荷堂” 凤凰的“夺翠楼”
吉首峒河“肥、爱、花、醉”四桥
吉首乾州喜桥
吉首美术馆
黄永玉出资捐建，总面积3500平方米，有效提升 乾州古城景区形象，带动吉首文化交流发展内涵。源自凤凰 “风、雪、雨、雾” 桥
2011年4月 修建，投资 1100万元。 与凤凰的山、 水、城融为 一体，是一 道靓丽的风 景线。
每天，他背着画箱，顶着炎 炎烈日四处写生，饿了渴了，就 坐在路边吃点随身带的面包，喝 几口凉水。
四处写生 不怕困难
为了画画，他
不怕困难 翻山越岭 废寝忘食
勤奋好学 早出晚归 四处写生
钟爱荷花的黄永玉
• 黄爷爷被称为“荷痴”，不仅因为他画 的荷花多，还因为他画的荷花与众不同。 国画传统讲究“计白当黑”，他偏偏来个 “以黑显白”，他的这种画法不但使画面 看上去主体突出，色彩斑斓，而且显得非 常厚重，有力度。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_10
《寻访青州古城-偶园探究》教学设计活动目标：1、通过观看青州古城短片以及课堂知识，了解青州古城的相关知识，增进对家乡古城青州的了解，感受家乡的悠久历史。
2、在老师的指导下，知道如何完成一次研学的方案制定。
3、在方案制定活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
4、通过此次活动，培养热爱家乡、建设家乡的情感。
活动准备：视频资料研学方案活动计划表活动过程：一、视频导入：1、播放青州古城小视频。
2、青州是古九州之一，历史悠久，文化内涵深厚，身为一个青州人，我们在感到骄傲自豪的同时，也应加强对青州古城的了解。
3、出示课题《寻访青州古城—偶园探究》4、这节课让我们走进青州古城，探寻历史的“宝藏”吧！二、青州古城简介1、古城范围青州古城主要包括东阳城的北关古街区、南阳城偶园历史文化街区和南门街区、东关圩子城的昭德古街区，历史脉络清晰，城建格局完整，至今仍基本完整地保留着原貌。
这里有中国第一架木质虹桥、星罗棋布的“老字号”商铺、精彩的非物质文化展演……2、阜财门阜财门是古城的南门，东西北也各有一座城门，分别是海晏门、岱宗门、瞻辰门。
3、魁星楼魁星楼，是古南阳城东南角楼，宋代所建，明清重修。
4、万年桥俗称北大桥，始建于宋代，横跨南阳河，连接南阳城与东阳城。
万年桥是七孔石桥。
万年桥在增修之前是我国历史上第一座木结构虹桥。
据悉，《清明上河图》中的虹桥，就是以青州虹桥为蓝本的。
桥两边设石栏，栏柱顶端雕石狮、宝瓶，栏板雕“二十四孝”图及其他纹饰。
三、偶园探究1、偶园介绍又称“冯家花园”，是清代康熙年间文华殿大学士冯溥告老还乡后的住所，偶园明朝时期曾是衡王府的东花园，布局和规模都跟皇宫内的御花园相仿，假山崇立，亭台错落，精巧典雅，匠心独运。
2、园内主要建筑一山（三峰假山），一堂（佳山堂），二水（瀑布水、洞泉水），三桥（大石桥、横石桥、瀑水桥），三阁（松风阁、云境阁、绿格阁），四池（鱼池、蓄水池、方池、瀑水池）、四亭（友石亭、一草亭、近樵亭、卧云亭）、四石。
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什么是标志？
标志是一种传达信息的形式。它是 以图形、文字和色彩为手段来传递、代 表和象征某一特定概念的图形符号；标 志也是一种视觉艺术，具有很高的审美 价值。
绿色食品是出自纯净、良 好生态环境的安全、无污染食 品，绿色食品标志还提醒人们 要保护环境和防止污染。
1、用简洁的语言介绍自己选择的 图形、文字、色彩以及要表达的含义。
2、其他组员认真倾听，评选出组 内最优秀设计。
小组讨论选出一名最佳设计 师，一同学代表下来，将大拇指 贴在选手相应的设计下面。
谢谢大家！
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小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_7
品味五邑茶香——走进金鸡茶场农业基地【教学年级】六年级【教学目标】1、通过对五邑地区有关茶的信息了解，让学生对家乡茶文化有一定的认识。
2、通过活动培养学生观察、资料收集、分析评价等综合实践能力。
使学生养成自主探索自主创新的好习惯。
3、通过自主学习和协作学习培养获取信息，整理和利用信息的能力。
对学生进行创新性思维的训练，培养学生多角度思考，深层挖掘问题的能力。
4、引导进行走进茶场实地研学实践的准备，会分析问题、探索研究的方法，树立学生自主探索的意识，培养学生自主探究精神和热爱家乡文化的情感及传承家乡农业文化的责任担当。
5、培养小组合作精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。
【教学准备】1.教具：多媒体课件、《学习活动卡》、小组活动卡片2.学具：前期搜集的与本主题相关的任意图片和文字资料【教学过程】一、激趣导入走进茶世界1.欣赏美图，走进“茶”的世界。
2.初采信息，引出研究主题。
师生谈话，汇报自己对近期所收集资料产生的思考，引出主题——品味五邑茶香。
3.初感质疑，写下研究问题。
初步感知主题后写下想研究的问题。
二、思维魔方运转茶信息利用收集的资料进行信息提取知识点，进行思维魔方训练。
1.教师提出使用思维魔方训练的方式来帮助学生快速提取资料当中的信息点，并简要讲解训练方法。
2.学生依次阅读资料，归纳信息点，贴在座号牌后面。
3.分享信息点，整理信息。
三、导图梳理归纳茶元素借助“5W”（what when where who why）,筛选信息节点，生成研究方向。
四、志同道合组建“研茶”团队1.学生根据兴趣选题并组成团队。
根据大家信息的共享，共同筛选整理，绘制图例，自然生成的研究的几个研究子课题方向。
相信你在活动中也对主题有了更深刻的认识，那可以再确定一下你的研究方向，然后根据你感兴趣走到相应的小组方阵中去。
2.小组讨论自主推选组长，为小组起名。
3.团队首秀，展示小组风采。
五、简介茶场了解“研茶”资源播放研学实践场所——金鸡茶场的图片，老师简单介绍茶场农业基地的位置、路线、茶树种植区、制茶工厂等可供研学实践活动的资源。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_26
走进宁波博物馆教学背景：宁波博物馆位于鄞州区中心城区，具有“新乡土主义”建筑风格。
馆内由主题陈列、专题陈列和临时展览三部分组成。
展厅总面积8000平方米，展览内容包括《东方“神舟”——宁波史迹陈列》、《“阿拉”老宁波——宁波民俗风物展》和《竹刻艺术——秦乗年捐赠明淸竹刻珍品展》，将宁波地域文化、历史、经济、对外交流等方面的展现。
考察宁波博物馆是学生走出课堂走进社会的一种体现，也是了解宁波文化的重要途径，更是一种有效的学习方式。
根据课前小调查中发现，我们五年级有四分之一的学生去过宁波博物馆，对宁波博物馆有所了解，但了解不多，研究不深，只是走马看花式的走一边，只记得馆内分布，未能对馆内藏品的细究。
怎样让学生通过搜集信息，提出自己感兴趣的问题，并从不同角度深入分析问题、深究问题，以小组合作的形式来解决问题，这是我们考察博物馆的目的所在，也是培养学生核心素养所需。
所以，五年级学生实地考察博物馆，非常必要且有意义，既了解了家乡历史文化，增强热爱家乡的情感，又掌握了考察博物馆的攻略，更是学会怎样利用考察场馆做研究的方法，故引领五年级学生走进宁波博物馆。
教学目标：1.利用网络、书籍、宣传资料等多种途径，了解宁波博物馆的基本情况、馆内藏品、宁波的历史文化；2.基于博物馆的内容，提出研究问题，并选择自己最感兴趣的研究问题；3.根据自己组的研究问题，设计切实可行的博物馆考察方案；4.通过走进宁波博物馆的活动，激发学生对博物馆藏品探究的兴趣，培养学生热爱家乡宁波的情感。
教学重点：对宁波博物馆的了解，提出研究问题，并设计博物馆考察线路教学难点：根据自己的研究问题，设计切实可行的博物馆考察方案教学准备：记号笔、画板、信息搜集卡、信息库标题、考察线路设计表、小组牌教学过程：一、视频激趣，任务导入上课之前，先请同学们欣赏一段视频。
（播放视频）看了视频后，你想说些什么？【设计意图：观看设计师王澍的设计解读，以及场馆内部的介绍，激发学生的探究宁波博物馆的兴趣。
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（3）莱阳中生代盆地主要沉积了白垩系地层。莱阳的白垩系地层相对完整、出 露连续。一大批著名的中外地质古生物学家曾在这里进行开拓性的野外工作和科学 研究，这是同学们查阅资料探寻了解到莱阳发现了哪几个著名的白垩纪化石生物群。
5.通过孩子们用研学中挣来的“恐龙币”,为父母或老师兑换一份礼物，体会他们的不 易和苦心，懂得珍惜，学会感恩。
活动时间：
1.活动准备阶段 2.参与活动阶段 3.总结提升阶段
活动对象：
四年级学生
活动过程：
一、准备阶段
1.制定方案
2.知识储备：
（1）莱阳白垩纪时期红土层中埋藏着极为丰富的恐龙和恐龙蛋化石，这里也是 我国地质古生物学家最早发现恐龙和恐龙蛋的地方。这是同学们探寻了解莱阳恐龙 动物群的组成类型、生态生殖习性、集群死亡原因和特异埋ห้องสมุดไป่ตู้特征。
2.通过对棘鼻青岛龙的感官认识,进而深入探讨恐龙大灭绝,深刻思考环境与生物的双向 作用,从而固化孩子们保护环境的意识，强化爱护环境的行为。
3.通过与中科院科学家面对面,参与化石挖掘、修复,将纸面知识转化为动手实践, 真正 让化石“活”起来，从而激发对科研科考的兴趣，培养科学精神。
4.通过“拯救鹦鹉嘴龙”、搭帐篷等体验式团队协作类活动,让孩子们认识到合作、团 结、分享对于成功的重要性。
通过搭帐篷等体验式活动,让孩子们认识到合作、团结、分享对于成功的重要性。
3.探秘树化石林，欣赏侏罗纪、白垩纪时期优美树化石，感受地球生命的久远， 揭示植物生命演化的自然奥秘。
4.参观恐龙挖掘遗址馆，探究恐龙化石的挖掘与保护。与中科院科学家一起挖掘、 修复恐龙化石，感受科学家严谨的作风；制作“地球三明治”，激发探索科学的兴趣。
1.是否能认真细致的完成研学手册
2.是否能积极主动的展示研学成果 3.成果是否有新意
自评
小组的评价 家长的评价
老师的评价
研 学 总 体 评 价 表
评价项目 合作交流 探究学习 研学过程 成果展示
具体内容 1.是否能主动和同学配合 2.是否乐于帮助同学 3.是否能认真倾听同学的观点和意见 4.是否对班级和小组的活动贡献很大 1.是否能认真完成研学的前期准备 2.是否能积极主动的参与研学前的各项活动 3.是否会用多种方法搜集处理信息 1.是否做到不怕困难和辛苦 2.是否能积极主动的参与活动 3.是否能积极主动的发现问题并寻求办法 4.是否能严格要求自己，文明旅行
穿越恐龙王国 争做擒龙小勇士
确立主题：
“考察探究”作为中小学综合实践活动课程最基本 的活动方式，以其独特的内涵、价值与方法特点，成 为落实“立德树人”根本任务和推进以发展为全面提 升学生综合素质，我们确立“穿越恐龙王国 争做擒龙 小勇士”为本次探究活动的主题。
活动目标：
1.通过参观博物馆、徒步穿越恐龙大峡谷、探秘张和树化石林等活动,了解生物在地球 上的进化和演化以及我们所生活的宇宙的浩瀚,真正实现“知行合一”。
二、实地考察 参与活动
1.参观地质博物馆：各个小队在专业讲解员带领下参观地质博物馆，了解莱 阳亿万年的地质变迁以及莱阳恐龙发现的辉煌历史。
2.(1)徒步穿越恐龙大峡谷、欣赏丹霞地貌，初步了解白垩纪时期莱阳地质地貌， 了解生物在地球上的进化和演化。
(2)体验活动：完成大型模型鹦鹉嘴龙的探测、挖掘、拼装工作。鹦鹉嘴龙又译鹦鹉龙， 生存早白垩纪的亚洲，约1亿2320万年前到1亿1000万年前。科学家由它的体形及生存年 代来推断，认为鹦鹉嘴龙可能是大部分角龙类恐龙的祖先。它是一种小型的植食性恐龙， 莱阳的青山群地层中有大量的鹦鹉嘴龙发现。