第九章压强导学案doc
新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案【精品】.doc
课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
第九章第一节压强导学案
第九章第一节《压强》导学案【学习目标】1、记住什么叫做压强。
2、能说出压强的大小跟哪些因素相关。
3、会应用压强公式实行简单的计算。
4、了解增大和减小压强的的主要方法。
【学习重难点】1、能说出压强的大小跟哪些因素相关。
2、会应用压强公式实行计算。
【创设情境，引入新课】5分钟比一比：同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学和一位女同学上讲台比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
）交流：请各小组交流获得胜利的原因，然后请代表发表你们的观点。
（教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积）【课堂导学】25分钟1、请你看课本图9.1-1和9.1-2，请你提出你想要知道的问题？把你的问题写在下面的横线上。
问题：2、探究：压力的作用效果跟什么因素相关？（1）猜想：压力的作用效果跟__________________________________________ 相关。
（2）合作探究：学生分组探究。
（3）分组展示：小组代表上台做实验。
（边讲方法边操作实验）（4）结论：①比较图9.1-3的甲、乙能够得出在受力面积相同时，压力的作用效果与___________相关。
②比较图9.1-3的乙、丙能够得出在压力相同时，压力的作用效果与___________相关。
结论：压力的作用效果与__________ 和___________ 相关。
3、压强自主学习：请同学们阅读课本的内容，独立完成下列内容：（1）在物理学中，用_________来表示压力的作用效果。
（2）在物理学中，把物体__________ 上受到的压力叫做压强，用符号______来表示。
（3）压强的计算公式：________，符号的意义及单位：p—（）—（），F—（）—（），S—（）—（）。
（4）压强的国际单位是_________，简称______，符号为______，1Pa=______N/m2。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
第九章 压强系统复习导学案
第九章 压强第一课时 固体压强【中考要求】1、掌握压强的概念、单位和公式。
2、能应用压强知识解决简单的实际问题。
【知识结构】【典型例题】1. 请画出右图中物块A 对斜面的压力及A 受到的重力示意图。
2.把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在___________相同时，__________越小，压力作用效果越_______；（2）乙图和丙图表明，在___________相同时，__________越大，压力作用效果越_______。
3．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（ ）4．小王同学双脚与地面的接触面积为4×10-2m2，请根据图13中某些情况下的压强数值估算：(1)小王同学的重力；(2)小王同学平躺时与床面的接触面积；(3)小王同学背着重力为40N 的书包行走时对水平地面的压强．5、小刚的妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，箱与地板的接触面积是0.025m2，箱和牛奶总质量是5kg ，箱中每小袋牛奶的包装袋上标有“净含量221ml 、227g ”字样。
（g=10N/kg ）试求：⑴这种牛奶的密度是多少克/厘米3？（计算结果保留小数点后两位小数） ⑵这箱牛奶对地板的压强是多少Pa ？图13【能力生在】1.请画出右图中物块A 对斜面的压力示意图。
2、在探究压力的作用效果与哪些因此有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料________，显示压力作用的效果。
比较________两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较________两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
3．下列事例能减小压强的是（ ）4、下面图中的做法，目的是为了增大压强的是（ ）5、图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A 、B ，把它们平放在水平地面上，则两正方体A 、B 对水平地面的压强之比为（ ）6、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）A.抬起一只脚B.走动C.坐在地面上D.平躺在地面上 7．如图2所示的事例中，属于减小压强的是（ ）8、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（ ）A ．增大螺帽对工件的压强B ．减小螺帽对工件的压力C ．增大接触面的粗糙程度，防滑D ．增大工件受力面积，减小压强9．如图8所示，甲、乙两实心正方体放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等。
八物下第九章压强 导学案
第9章第1节压强学案(第1课时)情境导入今年寒假，小辉跟爸爸到雪山游乐场学滑雪，小辉小心翼翼地走在雪地上，脚还是深深的陷进去了。
爸爸说，只要穿上滑雪橇就不会陷入雪地。
人对雪地的压力大小没有改变，为什么会有不同的效果呢？目标自评（分）1. 会判断压力的大小和方向（1分）2. 理解压强的概念（3分）3. 理解压强的大小跟什么因素有关（3分）4. 知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.（3分）学习过程一、探究压力的作用效果跟什么因素有关1、在这个实验中,再次用到了“”的探究方法。
2、通过P29的想想议议得到的猜想是：压力对物体作用的效果不仅跟有关，还跟有关。
利用控制变量法的思想，要研究压力的作用效果与压力大小有关，就要控制不变；要研究压力的作用效果与受力面积有关，就要控制不变。
3、实验步骤及分析如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持________不变,而探究压力的作用效果与______之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持______不变,而探究压力的作用效果与_______之间的关系.观察课本图9.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟__________有关;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.4、实验结论：压力的作用效果跟____________和____________有关。
二、压强1、物体___________________叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念法国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m22、表示的含义：书对桌面的压强是60 Pa表示。
人教版八年级物理下册第九章压强复习导学案
第九章《压强》复习课导学案一、学习目标：1、通过看书讨论形成压强知识框架。
2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。
3、会利用本章知识解决实际问题。
二、复习过程：学习活动1：（1）用语言表述压强概念。
（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：自主评价：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充学习活动2：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。
由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与____________________________________无关。
自主评价：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。
学习活动3：学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？自主评价：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。
学习活动4：学习要求如下：1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少，一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？自主评价：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动5：学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。
（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。
（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？自主评价：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。
三、复习检测：1、如右图，平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块相比（ ）A 对地面压强不变B 对地面压力不变C 对地面压强变为原来的一半D 密度为原来的一半2、对压强公式 S F p的理解，正确的是:（ ）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比3、如图所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较( )A ．压强变大B ．压强变小C ．压强不变D ．无法判断4. 下列做法不是利用大气压的是（ ）A 用手把图钉压入墙壁B 用吸盘贴在墙壁上挂物体C 用抽水机抽水D 用吸管吸饮料5、如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（ ）．A ．将管倾斜B ．外界大气压发生变化C ．向水银槽中加入少量水银D ．将玻璃管变粗6．某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。
八年级下册物理第九章压强导学案.docx
9.1压强【学习目标】1.会判断压力的大小和方向2.知道压强的概念.3.知道压强的大小跟什么因素有关.4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.【学习重点】探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
【学习难点】应用压强的知识说明生活实例。
【学习过程】一、教师点拨补充：在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力，压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力. 例题：你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？(物重为G)试着作出压力的示意图。
二、自主学习(独立阅读课本28页-一32页的内容，完成下列问题.约15分钟)1.阅读课本P28的“想想议议”的插图，思考其中的问题。
2.动手试试如图，手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？3.实验探究:探究“影响压力的作用效果的因素"。
在这个实验中，再次用到了“控制变量法”，实验步骤如下：(见下图)(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砥码，观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来，将同一秩码放在桌面木板上，观察泡沫塑料被压下的深度.A、分析：步骤⑴和⑵中，让小桌腿朝下是保持不变，I I L__l而探究压力的作用效果与之间的关系；步骤(2)和(3)中，把底码放在桌面木板上是保持不变,而探究压力的作用效果与之间的关系.B、由上述实验,可得出“影响压力作用效果的因素”。
由甲图和乙图可以得出:力的作用效果跟有关；由乙图和丙图可以得出:压力的作用效果与有关.4.在课本30页画出压强的概念，物理意义，以及压强的计算公式，各物理量的符号、单位。
(记住)5.阅读课本P31-32的“想想议议”部分的插图及教材内容，讨论一下各图中哪些是要增大压强，哪些是要减小压强，它们各自采用了什么方法？总结得出：增大压强的方法是和.减小压强的方法是和.三、合作交流：探究生活中减小与增大压强的实例，并说明运用的方法。
第九章第二节液体压强导学案
八年级物理第九章第二节液体压强导学案教学目标1．知识与能力●理解液体内部压强的规律．●培养学生观察实验能力．●理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．●学会探究问题的一般方法．2．过程与方法●通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．●通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．●通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3．情感态度与价值观●通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．●培养学生的交流意识与团队协作精神．●培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．教学重点与难点重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．教学课时：2时第一课时【课前预习】：1、液体由于受到作用而对容器底部以及浸在液体内部的物体产生压强，由于液体还具有性，所以对容器侧壁也产生压强。
2、液体内部压强的特点（1）液体内部向都有压强（2）液体内部的压强随的增大而增大（3）在同一深度处，液体向各个方向的压强（4）液体的压强还与有关【课内探究】一、情境导入观察图片，联系生活，质疑：１.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？二、认识液体压强1、演示实验（1）向底部和侧壁分别蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；提问：橡皮膜为什么会向外凸出？讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也有压强．2、设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？学生发言讨论教师演示实验证明，并介绍压强计压强计的原理：（当探头上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出压强的大小，压强越大，液面高度差越大）3、探究液体内部压强的规律（1）提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？（2）猜想：液体内部压强与_________ 有关。
人教版第九章压强导学案
人教版第九章压强导学案共（ 1 ）课时1、通过实验探究，理解压强。
2、利用压强公式进行简单计算。
3、知道增大和减小压强的方法。
4、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。
5、了解连通器及其在生活中的应用。
6、通过实验知道大气压的存在，了解测量大气压的方法。
7、知道大气压与人类生活的关系，能运用大气压的知识，解释一些与大气压有关的物理现象。
8、结合实例，了解升力产生的原因。
9、了解流体的压强与流速的关系（伯努利原理），运用伯努利原理解释生活中一些简单的物理现象。
1、利用压强公式进行简单计算。
2、知道增大和减小压强的方法。
通过实验探究液体压强与哪些因素有关C．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D．两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大6、如图9.3-4所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是：（）A．P甲＞P乙B．P甲＜P乙C．P甲＝P乙D．条件不足，无法判断7、如图9.3-5所示为某饲养场牲畜自动饮水器．以下分析错误的是：（）A．储水箱与饮水杯A、B、C组成连通器B．控制进水的自动装置应用了杠杆平衡条件C．静止时浮子受到平衡力的作用D．静止时水对三个饮水杯底部压强的关系是：P A < P B < P C 8、甲同学做托里拆利实验，测得的水银柱高出水银面76cm，乙同学采取下面哪些措施可以改变这个高度差：（）A．往水银槽内加少量水银B．实验时，在玻璃管加粗C．把玻璃管往上提一提，但不出水银面D．把实验移到高山上去做9、如图9.3-6所示的事例中，属于增大压强的是：（）10、下面是日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是：（）A．图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强B．水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大C．用吸管吸饮料是利用了嘴的吸力D．高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大水的沸点降低11、在冬天，装有一定水的热水瓶过一段时间后，软木塞不易拔出，这主要是由于：（）A．瓶内气压小于大气压B．瓶内气压大于大气压C．瓶塞遇冷收缩D．塞子与瓶口间的摩擦力增大12、龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中。
第九章第一节 压强导学案
《压强》导学案主备人：李有均审核人：郭再平一、目标导引1. 通过作图知道压力的概念，并通过与重力比较明白压力与重力的区别。
2．通过动手实验，明白压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，并掌握控制变量法在此实验中的应用。
3. 能在实验探究的基础上理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
4．能通过书上和生活中的例子知道增大和减小压强的方法，并能用来解释生活中有关现象。
二、探究学习（一）、通过自学讨论知道压力的概念。
学习活动1：分别画出下列物体所受重力和物体对支持面的压力的示意图。
（杯子对桌面）（木块对斜面）（图钉对墙壁）自主评价1：能用语言描述什么叫压力？压力与重力的区别。
（二）、通过实验探究知道影响压力作用效果的因素及各因素之间的关系。
会设计实验，会分析现象，并能得出结论。
学习活动1：阅读课本29面，回顾力的作用效果有哪些？，猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？自主评价1：我觉得压力的作用效果可能与__________________________有关。
学习活动2：阅读课本30面实验“探究影响压力作用效果的因素”。
自主评价2：结合书中的方案设计出自己的探究方案。
器材：_____________________________________________________________;步骤：自主评价3：依据实验现象，分析归纳得出结论。
结论一：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越_____；结论二：（三）、通过看书和讨论了解压强的相关概念和单位，并能进行简单的计算。
学习活动1：阅读课本30面，引入压强的意义，认识压强的概念、公式、单位。
自主评价1：会用语言描述压强的意义，压强的概念、公式、单位学习活动2：阅读课本31面的例题，注意解题格式和单位。
自主评价2：归纳解题的方法和格式，并能加以应用。
学习活动3：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为500cm2，试计算书对桌面的压强。
《压强导学案》
《压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《压强》。
在平时生活中，我们经常会听到关于压强的观点，但你们知道什么是压强吗？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探索吧。
二、观点诠释1. 压强是指单位面积上的力的大小，通常用符号P表示，其公式为P=F/A，其中F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积的大小。
2. 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。
3. 压强与力的大小、面积的大小和作用角度有关，当力越大，面积越小时，压强就会越大。
三、实际应用1. 在平时生活中，我们常常会遇到压强的应用。
比如，我们走在沙滩上时，由于身体的重量作用在脚部的面积较小，所以脚底会感受到较大的压强，使我们感到不舒适。
2. 另外一个例子是汽车的轮胎。
当汽车行驶时，轮胎与地面接触的面积较小，因此承受的压强较大，这样才能够支持汽车的重量并行驶。
3. 压强还与液体和气体的压缩有关。
在液体中，压强会随着液体的深度增加而增加，这就是为什么深海中的水压会很大的原因。
四、练习题1. 一个人站在地面上时，他的脚底受到的压强是多少？已知人的体重为600N，脚底的面积为0.02平方米。
2. 一个气缸的底面积为0.1平方米，上面施加了1000N的力，求气缸底部受到的压强。
3. 某车辆的轮胎接触地面的面积为0.02平方米，车辆的重量为2000N，求轮胎受到的压强。
五、拓展应用1. 请同砚们思考一下，为什么在登山时需要携带氧气瓶呢？与压强有什么干系？2. 为什么潜水员在潜水时需要注意深海水压的问题？深海水压与压强有什么干系？六、总结通过今天的进修，我们了解了压强的观点及其在生活中的应用。
希望大家能够加深对压强的理解，并能够灵活运用到实际生活中去。
下次课程我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。
Word版人教版初二第九章压强全章导学案
第二节液体压强学习目标：1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。
学习过程：★一、体验液体压强的存在我们已经探究了固体有压强，那么液体有没有压强呢？体验活动：1、一个注满水的塑料袋，用手托其表面，你的感觉是什么？用手轻拍它的侧面，你感觉到什么？2、在向玻璃管注水的过程中，你看到了什么？说明什么？想想为什么?3.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
4.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
5、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
结论: 液体对容器的____部和容器的________都有压强；液体内部也有压强。
液体压强产生的原因：⑴液体受到_____力的作用、⑵液体具有流动性。
★二、液体内部压强的特点（2）实验探究：液体内部压强的特点甲乙丙猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B液体的压强跟深度有关；猜想C在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关．实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3 向前B 3 向下C 3 向上D 1 向下E 6 向下F 盐水 6 向下分析论证：①比较代号为A.B.C三个图，可以说明___________________即猜想A正确；②比较代号为B.D.E.的三个图，可以说明________________,即猜想B正确；③比较代号为E.F的两个图，可以说明________________,即猜想C正确．结论：液体内部压强的特点:①液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强__ ；②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强___________；③在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。
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班级： ______________ 姓名： _______________ 一、 学 —1. 通过观察思考知道什么是压力，会画压力地示意图和求简单情况下压力地大小 .2. 会通过实验探究影响压力作用效果地因素 .3. 通过学习会说出压强地定义，知道它是表示压力作用效果地物理量.4.会说出压强地公式和单位，会进行简单地计算 .5. 通过练习会熟练应用压强公式进行计算.6. 通过观察思考会说出增大和减小压强地方法，并且会解决问题.二、 学习探索 （一）压力1.【思考］在修公路时压路机把路面压平 ，手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力 ，想一想这些力地方向有什么特点 文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途网络及个人整理，勿用作商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途F=5NF=5N［讨论］分析，讨论压力和重力地关系如何？【小结】 ______________________________ 时，水平面上地物体受到压力地F=G.（二）压力地作用效果区别重力压力符号产生原因施力物体作用点方向丁笔站第Ji;:1.请同学们画出下列各图中物体对支持面地压力示意图【练习一】压力与重力是一回事吗？请你填写下表中压力与重力地区别(1)(2)文档来源【小结】：压力是指地力.方向:2.物体重 '10N ，判断下列各图中各接触面受到压力地大小［观察］课本P76页图14.1-1和图14.1-2,试说明压力地作用效果可能与哪些因素有关呢档来源网络及个人整理，勿用作商业用途猜想2:⑤结论：压强与压力和受力面积有关， 受力面积一定时，压强与压力成 _源网络及个人整理，勿用作商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途三、［自主学习］自学课本30页，完成下列问题压强地定义式： _____________________ .即物体单位面积上受到地压力叫压强. ① 关于物理符号： ____________ 表示压强， ____________ 表示压力，关于单位：压力地单位是 ____________ ，面积地单位是（读作 _____________ ）,压强还有专门单位： 帕斯卡，简称帕，符号为Pa.文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途［例题］观察学习教材 P31页例题，注意解题过程及书写地规范四、减小或增大压强地方法［体验］如图1所示发现接触笔尖地手指受压地感觉比另一只手要强地多，并且越用力这种感觉越明显.如图2 所示，与手掌接触地那部分气球形变较小，而手指顶着地那部分气球形变较大，手指越用力这种形变越明显 用作商业用途..文档来源网络及个人整理勿用柞商业用途文档来源网络及个人整理，勿 铅笔［猜想］ 猜压力地作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？【实验探究】 ① 科学猜想:② 实验方法: ③ 实验器材:压强地大小与哪些因素有关 压强地大小可能与小铁桌，砝码，细沙 b.探究压强与受力面积大小地关 同.观察实验现象，分析：受力面积越大,等因素有关.应控制 _____________ 相同.压力地作用效果越明压力地作用效果越明显，即压强越系，应控制压力越 ___________ ，受力面积越 __________ ，压强越大.【即： _____ ;压力一定时，压强与受力面积成 _________________.】文档来.表示受力面积.,所以压强地单位可表示为a .探究压强与压力地大小地关系, 观察实验现象，分析：压力越大, 显，即压强越n档来源网络及个人整理，勿用作商业用途（1）为什么要改变压强？任何物体所能承受地压强都有一定地限度,超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途文档来源网情况需要增大或减小压强, 依据是P= 络及个人整理,勿用作商业用途（2）减小压强地方法：①②③压力一定时，______________受力面积一定时，__________在条件允许地情况下，同时；如：书包肩带做得较宽，挖土机车轮装有履带等（3）增大压强地方法：压力一定时, ________________受力面积一定时, ____________在条件允许地情况下,同时；如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小等五、［练习］1、一支铅笔尖端地面积是0.5mm ,尾端地面积是0.4mm,两手指从两端用4N地力相向压住铅笔时,两手指受到地压强各是多大? 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途文档来源网络及个人整理勿用作商业用途2、某沼泽地能承受地压强为2X 104Pa, —位同学地体重为600N,他与沼泽地地接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地? 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途学习探索：【问题一】：增大、减小压强地方法［讨论］ 1 .试解释下篇报道中出现地一系列现象.据报道：“一男子陷在泥沼里,他挣扎着力图把一只脚拔出来,结果下陷得更快更深．抢救队员在泥沼上铺上木板, 从木板上靠近该男子,把绳索递给他．大家合力把他拉出后, 让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼对我们来说, 生命是最重要地．文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途针对训练：1.课本P31页图14.1-5、14.1-2、14.1-3中各是通过什么办法来改变压强地?2、压强表示压力地作用效果. 它是如何定义地？它地公式和单位是怎样地？3、一名中学生重500N,每只脚与地面地接触面积约为0.012m2,估算他站立时对地面地压强?4、减小压强和增大压强分别有哪些方法? 请同学们看教材P68地三幅图.讨论人们是要增大压强还是减小压强，用地是什么办法？文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途5、底面积为2 m地长方体木箱放在水平地面上，如图3所示，木箱重100 N,水平桌面面积为 1.5 m2.则木箱对桌面产生地压强是多大文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途【小结】1、2、3、4、5、版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes some parts, in clud ing text, p ictures, and desig n. Cop yright is personal own ersh ip.文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途Users may use the contents or services of this articlefor personal study, research or app reciati on, and other non-commercial or non-pr ofit purpo ses, but at the same time, they shall abide by the pro visi ons of cop yright law and other releva nt laws, and shall n ot infringe upon the legitimate rights of this website and its releva nt obligees. 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