四年级上册音乐课件第5课《童心是小鸟》人音版(简谱)
合集下载
四年级音乐《童心是小鸟》完整PPT课件
PPT课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导•舞蹈编排与表演•创意拓展与互动环节课程介绍与目标《童心是小鸟》背景及作者简介歌曲创作背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对自由、快乐和梦想的向往。
作者简介词作者和曲作者都是著名的儿童音乐创作者，他们的作品以清新、活泼、富有童趣而著称。
学生能够了解歌曲的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱歌曲，并能够运用一些简单的音乐技巧进行表演。
通过歌曲的学习和演唱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，激发他们的童心和想象力。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本次课程包括歌曲背景介绍、作者介绍、歌曲学唱和表演四个环节。
时间安排课程总时长为45分钟，其中歌曲背景介绍和作者介绍占用10分钟，歌曲学唱占用25分钟，表演环节占用10分钟。
音乐基础知识音符、节奏及拍子基本概念音符用来记录不同长短的音的进行符号。
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常见的音符。
是五线谱中最重要的元素。
节奏指音乐运动中音的长短和强弱。
音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
拍子指计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的时间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
音阶：指调式中的各音，从以某个音高为起点即从主音开始，按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶，世界各地有许多不同的音阶，随着音乐水平的进步，音乐非常完整的理论与系统，目前世界上几乎都是用西洋的十二平均律来作为学习音乐的基础，因此我们今天所说的音阶，就是以最普遍的大音阶（大调）与小音阶（小调）为主。
音程：指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫做度。
人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件
过程与方法
通过听、唱、动、奏等多 种音乐实践活动，培养学 生的音乐感受力、表现力 和创造力。
情感态度与价值观
引导学生感受童年的美好 和纯真，珍惜童年时光， 保持一颗童心。
教材分析与内容
教材分析
《童心是小鸟》是一首富有童趣 的儿童歌曲，旋律优美、节奏明 快，歌词生动形象地描绘了童年 生活的美好场景。
快、活泼的情绪。
节奏掌握
02
通过本课学习，学生掌握了歌曲中的切分节奏和休止符等难点
节奏型。
音乐表现
03
学生能够运用力度、速度等音乐表现手段，表现出歌曲中不同
段落的音乐形象。
学生自我评价及反思
自我评价
学生能够客观评价自己的演唱、节奏和音乐表现等方面的学习成果，找出自己的不足之处。
反思与改进
针对自己的不足之处，学生能够提出具体的改进措施，如下次演唱时更注重声音的控制和情感的表达 等。
乐器演奏：简单乐器演奏方法
口风琴演奏
学习口风琴的基本演奏方法，包 括吹奏技巧、指法运用等。
竖笛演奏
掌握竖笛的基本吹奏方法和指法 ，能够演奏简单的乐曲。
打击乐器演奏
了解不同打击乐器的演奏方法和 特点，通过合作演奏培养协作能
力。
04
创意实践与拓展活动
歌曲改编与创作尝试
改编歌曲的旋律和节奏，创造出 新的版本，以适应不同的演唱场
拼图一样将这些元素组合起来，形成一首完整的歌曲。
03
音乐舞蹈
老师可以教授一些与歌曲相匹配的舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受音乐
的韵律和美感。同时，也可以鼓励学生自由创作舞蹈动作，表达他们对
歌曲的理解和感受。
06
课程总结与延伸
学习成果回顾与展示
音乐人音版(五线谱)四年级上册《演唱 童心是小鸟》课件公开课 (1)
请观察找出这四个乐句节 奏不同的地方？
请不要把树木伐光， 留一片茂密的森林， 做小猴的乐园，孔雀的故乡。 请不要把河流弄脏， 留一条清清的小溪， 让鱼儿快乐地游玩， 青蛙高兴地歌唱。 请不要把草原垦光， 留一片绿茵， 让马儿和牛羊， 安居在这牧场。 请不要把天空弄脏， 留几朵洁白的云， 让阳光更加灿烂， 让我们的童心自由飞翔！
¾ 3 5 5 5 6 3 | 5－－ |
啦啦 啦啦 啦啦 啦－－
2 4 4 4 3 1 | 2－－ || 啦啦 啦啦 啦啦 啦－－
3 1 .5 1 我把 小树
3 1 .5 .7 我把 小蜻
3 1 5. 1 我把 小鸽
.
51 55 我把 小雪
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 | 6 5 0 | 1 6. 4 | 6 5 5 ﹣ | 苗| 载 到 | 春 天 的 |故事 里 |
2|4 蜓| 送
3| 6 子| 放
3 0 | 6 5. 2 | 4 3
回 | 夏 天 的 | 目光
.
5 0 5| 1 6. 4 | 6 5
飞 在| 秋 天 的 | 歌 声
3﹣| 里|
5﹣| 里|
3 | 4 2 0 | 7. 5. . 7. | 2 1 1 ﹣ | 人 | 堆 在 | 冬 天 的 | 童话 里 |
四年级上音乐课件-童心是小鸟2_人音(五线谱)(秋)共15页
我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在 冬天的童话里。 啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
啦啦啦啦啦啦……
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭 Nhomakorabea目
听听一一听听,,读读一一读读,拍,拍一拍一拍
3 4
×××××|××○|
× ×·× | × × × —||
目
目
说说
的趣事
我是创作小能手
我把小（……）放飞在春天的天空里， 我把小（……）送回夏天的池塘里， 我把小（……）埋在秋天的泥土里，
我把小（……）请到冬天的阳光里。
我把小树苗栽到 春天的故事里，
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
四年级上音乐课件-童 心是小鸟2_人音（五
线谱）（秋）
聪明出于勤奋，天才在于积累
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里, 我把小蜻蜓送回夏天的目光里, 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里, 我把小雪人堆在冬天的童话里。
童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里, 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里。
啦啦啦啦啦啦……
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭 Nhomakorabea目
听听一一听听,,读读一一读读,拍,拍一拍一拍
3 4
×××××|××○|
× ×·× | × × × —||
目
目
说说
的趣事
我是创作小能手
我把小（……）放飞在春天的天空里， 我把小（……）送回夏天的池塘里， 我把小（……）埋在秋天的泥土里，
我把小（……）请到冬天的阳光里。
我把小树苗栽到 春天的故事里，
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
四年级上音乐课件-童 心是小鸟2_人音（五
线谱）（秋）
聪明出于勤奋，天才在于积累
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里, 我把小蜻蜓送回夏天的目光里, 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里, 我把小雪人堆在冬天的童话里。
童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里, 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里。
四年级上册音乐课件-童心是小鸟 (4) ｜人音版(简谱)(2014秋)
夏
我把小蜻蜓 送回夏天的目光里
秋
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里
冬
我把小雪人堆在冬天的童话里
回味四季
整的童 片歌心 天声是 空像最 ，小无 让鸟私 所一最 有样纯 的，真 人将的 们我， 分们让 享的我 我快们 们乐用 的播最 快撒美 乐在妙
我把小（ 风筝 ）放飞春天的天空里， 我把小（ 青蛙 ） 送回夏天的池塘里， 我把小（ 树叶 ）埋藏在秋天的泥土里， 我把小（ 雪花 ）收在冬天的童话里。
பைடு நூலகம்
我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里
×× ×× × | × × ○× |× ×· × | ×× × —| 我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × —| 我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里
春
我把小树苗栽到 春天的故事里
童心是小鸟
（1）歌曲的情绪是怎样的？
愉快的
高兴的
拍3 号4
四三拍子：强 弱 弱
●○○
3 拍的含义:
4 以四分音符为一拍，每小节三拍
。
你听到歌曲描写了哪些季节吗？
春
冬
夏秋
3
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × —|
我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里
4 ×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × —|
同学们再见！
四年级上册音乐教案-第5课《童心是小鸟》-人音版(简谱)(2023秋)
四年级上册音乐教案-第5课《童心是小鸟》-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第5课《童心是小鸟》-人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，掌握歌曲中的简谱旋律，理解歌词意义，表达歌曲情感。
2.学习音乐基础知识：音符时值（二分音符、四分音符）、音高（C、D、E、F、G、A、B）、音程（三度、四度）。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌的基本概念、音乐元素和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《童心是小鸟》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达快乐、活泼氛围的儿童歌曲，它采用了简谱记谱，包含了丰富的音乐元素，如四度跳进、二分音符和四分音符等。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体案例。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们表达快乐心情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《童心是小鸟》的简谱旋律和歌词，能够熟练演唱。
-理解并运用音乐基础知识，如音符时值、音高、音程等。
-通过歌曲学习，培养音乐审美能力和表现力。
-体验小组合作创编节奏和旋律的乐趣，增强团队协作能力。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：学生需要通过反复听唱、视唱等练习，熟练掌握歌曲旋律，尤其是四度跳进等音乐元素的运用。
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第5课《童心是小鸟》-人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，掌握歌曲中的简谱旋律，理解歌词意义，表达歌曲情感。
2.学习音乐基础知识：音符时值（二分音符、四分音符）、音高（C、D、E、F、G、A、B）、音程（三度、四度）。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌的基本概念、音乐元素和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《童心是小鸟》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达快乐、活泼氛围的儿童歌曲，它采用了简谱记谱，包含了丰富的音乐元素，如四度跳进、二分音符和四分音符等。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体案例。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们表达快乐心情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《童心是小鸟》的简谱旋律和歌词，能够熟练演唱。
-理解并运用音乐基础知识，如音符时值、音高、音程等。
-通过歌曲学习，培养音乐审美能力和表现力。
-体验小组合作创编节奏和旋律的乐趣，增强团队协作能力。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：学生需要通过反复听唱、视唱等练习，熟练掌握歌曲旋律，尤其是四度跳进等音乐元素的运用。
四年级上册音乐课件-童心是小鸟 (3) ｜人音版(简谱)(2014秋)
听一听,读一读,拍一拍
3 4
× × × × × | × × ○ ||
× ×·× | × × × —||
35 55 63 5 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
24 44 31 2 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
3 4
(强 弱 弱)
3
41
3
2
“0” 四分休止 符 “0” 八分休止符
X．X叫附点四分音符
我把小（ …… ）放飞春天的故事里， 我把小（ …… ）送回夏天的池塘里， 我把小（ …… ）播撒在秋天的泥土里， 我把小（ …… ）请到冬天的阳光里。
ห้องสมุดไป่ตู้
说说这首歌描写了哪几个 季节的美？
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里； 我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里； 我把小雪人堆在冬天的童话里； 童心是小鸟，羽毛很美丽； 飞来飞去在四季的怀抱里； 飞来飞去在四季的怀抱里。
1.你演唱时，用什么样的声音和情绪去唱的？
2.想一想，我们除了齐唱以外，还可以用什 么样的形式来演唱歌曲呢？
3 4
× × × × × | × × ○ ||
× ×·× | × × × —||
35 55 63 5 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
24 44 31 2 一一 啦啦 啦啦 啦啦 啦
3 4
(强 弱 弱)
3
41
3
2
“0” 四分休止 符 “0” 八分休止符
X．X叫附点四分音符
我把小（ …… ）放飞春天的故事里， 我把小（ …… ）送回夏天的池塘里， 我把小（ …… ）播撒在秋天的泥土里， 我把小（ …… ）请到冬天的阳光里。
ห้องสมุดไป่ตู้
说说这首歌描写了哪几个 季节的美？
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里； 我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里； 我把小雪人堆在冬天的童话里； 童心是小鸟，羽毛很美丽； 飞来飞去在四季的怀抱里； 飞来飞去在四季的怀抱里。
1.你演唱时，用什么样的声音和情绪去唱的？
2.想一想，我们除了齐唱以外，还可以用什 么样的形式来演唱歌曲呢？
小学音乐人音版四年级上册《童心是小鸟》课件
是小鸟》课件•课程介绍与目标•歌曲《童心是小鸟》解读•学唱方法与技巧指导•舞蹈动作设计与排练方案•音乐游戏设计与实施策略•课堂互动环节设置与引导方法•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标03内容概述本课以“童心是小鸟”为主题，通过歌曲学习和音乐活动，引导学生感受童心的美好和纯真。
01教材版本小学音乐人音版四年级上册02单元主题《童心是小鸟》教材背景及内容学生能够掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，了解相关的音乐知识。
知识目标能力目标情感目标培养学生的音乐表现力和创造力，能够自信地演唱歌曲并参与音乐活动。
引导学生感受童心的美好和纯真，培养积极向上的情感态度。
030201教学目标与要求教具准备及多媒体资源教具准备钢琴、音响设备、多媒体课件等。
多媒体资源歌曲《童心是小鸟》的音频文件、相关图片和视频素材等。
歌曲《童心是小鸟》解读歌曲背景及作者简介创作背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过生动有趣的歌词和欢快的旋律，表达了孩子们天真活泼、自由快乐的童年生活。
作者简介该歌曲由著名儿童音乐作曲家XXX创作，他/她以创作儿童歌曲而著称，作品风格清新明快，深受孩子们的喜爱。
歌词分析与意境描绘歌词分析歌曲以“童心是小鸟”为比喻，将童心比作自由飞翔的小鸟，形象地描绘了孩子们无忧无虑、自由自在的童年生活。
同时，歌词中还通过描述孩子们在阳光下的欢笑、在田野间的奔跑等场景，进一步展现了童年的美好与快乐。
意境描绘通过欢快的旋律和生动的歌词，歌曲营造了一个充满阳光、欢笑和爱的童年世界。
在这个世界里，孩子们可以自由地追逐自己的梦想，享受童年的美好时光。
音乐风格与特点音乐风格歌曲采用了清新明快的音乐风格，旋律欢快跳跃，节奏明快有力，充满了童真童趣的气息。
音乐特点歌曲中运用了丰富的音乐元素，如欢快的旋律、明快的节奏、生动的音效等，使得歌曲更加生动有趣。
同时，歌曲还注重情感的表达，通过音乐传递出对童年美好生活的热爱与向往。
学唱方法与技巧指导发声练习与气息控制发声练习指导学生进行简单的发声练习，如用“啊”或“咪”等元音进行音阶上下行的练习，以帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
四年级音乐《童心是小鸟》完整PPT课件
我把小燕子放飞春天的天空里风筝我把小蝌蚪送回夏天的池塘里青蛙我把小种子播撒在秋天的泥土里树叶我把小雪人请到冬天的阳光里
小学音乐四年级上册第5课：童心
完整版ppt课件
任课老师：李翠红
1
节奏练习
3 4
×× ×× × | × × ○ |
× ×· × | ×× × — |
完整版ppt课件
2
四分音符
×·
八分音符
×
×·× 附点四分音符
完整版ppt课件
3
完整版ppt课件
4
完整版ppt课件
5
第一次聆听：
（1）歌曲的情绪是怎样的？ （活泼、欢快）
（2）这首歌曲是几拍子的？它 的强弱规律是怎样的？
（四三拍 强弱弱）
完整版ppt课件
6
拍3 号4
四三拍子：强 弱 弱
●○○
3 拍的含义: 4 以四分音符为一拍，每小节三拍。
完整版ppt课件
11
秋
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,
完整版ppt课件
12
我把小雪人堆在 冬天的童话里
完整版ppt课件
13
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里；
我把小蜻蜓送回夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；
飞来飞去在四季的怀抱里；
完整版ppt课件
22
完整版ppt课件
7
完整版ppt课件
8
第二次聆听
（1）按结构歌曲可分为几个部分？ （两部分,主歌部分,副歌部分）
（2）同学们从歌词中发现了吗？在四季里， “我”都和谁成了好伙伴呢？ （小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人）
小学音乐四年级上册第5课：童心
完整版ppt课件
任课老师：李翠红
1
节奏练习
3 4
×× ×× × | × × ○ |
× ×· × | ×× × — |
完整版ppt课件
2
四分音符
×·
八分音符
×
×·× 附点四分音符
完整版ppt课件
3
完整版ppt课件
4
完整版ppt课件
5
第一次聆听：
（1）歌曲的情绪是怎样的？ （活泼、欢快）
（2）这首歌曲是几拍子的？它 的强弱规律是怎样的？
（四三拍 强弱弱）
完整版ppt课件
6
拍3 号4
四三拍子：强 弱 弱
●○○
3 拍的含义: 4 以四分音符为一拍，每小节三拍。
完整版ppt课件
11
秋
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,
完整版ppt课件
12
我把小雪人堆在 冬天的童话里
完整版ppt课件
13
童心是小鸟
我把小树苗栽到春天的故事里；
我把小蜻蜓送回夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；
飞来飞去在四季的怀抱里；
完整版ppt课件
22
完整版ppt课件
7
完整版ppt课件
8
第二次聆听
（1）按结构歌曲可分为几个部分？ （两部分,主歌部分,副歌部分）
（2）同学们从歌词中发现了吗？在四季里， “我”都和谁成了好伙伴呢？ （小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人）
四年级上册音乐课件-童心是小鸟 (6) ｜人音版(简谱)(秋) 18页
我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故 事 里
3 1 5 7 2 | 4 3 0 | 6 5. 2 | 4 3 3 - |
﹒我﹒把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目 光 里 ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 5 | 1 6. 4 | 4 5 6 - |
我把﹒小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌 声 里 ﹒ 5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5. 7 | 2 1 1 - |
我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里
﹒﹒
35 55 63 | 5 -
反复跳跃记号
演唱 伴奏
双响筒：左 右 右 碰钟：X - -
Hale Waihona Puke 演唱 伴奏再见更多精品资源请访问
docin/sanshengshiyuan doc88/sanshenglu
欢迎来到愉快的音乐课堂
童心是小鸟
感受歌曲
Q1:歌曲是用怎样的情绪在演唱？
愉快的，高兴的，喜悦的，快乐的……
Q2:歌曲是几拍子的？
三拍 强弱特点：
强、弱、弱。
再次聆听
Q1:歌曲分为几个部分？ 两个部分
Q2:歌曲描绘了哪些季节？ 春，夏，秋，冬
快乐童年之旅第一站——春天
我把 小树 苗 ，栽 到 0 春 天. 的 故事 里
快乐童年之旅第二站——夏天
我把 小蜻 蜓 送 回 0 夏 天.的 目光 里，
快乐童年之旅第三站——秋天
我把 小鸽 子 放 飞 0在 秋 天.的 歌声 里，
快乐童年之旅第四站——冬天
我把 小雪 人 堆 在 0 冬 天 .的 童话 里。
﹒ ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 | 1 6. 4 | 6 5 5 - |
3 1 5 7 2 | 4 3 0 | 6 5. 2 | 4 3 3 - |
﹒我﹒把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目 光 里 ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 5 | 1 6. 4 | 4 5 6 - |
我把﹒小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌 声 里 ﹒ 5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5. 7 | 2 1 1 - |
我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里
﹒﹒
35 55 63 | 5 -
反复跳跃记号
演唱 伴奏
双响筒：左 右 右 碰钟：X - -
Hale Waihona Puke 演唱 伴奏再见更多精品资源请访问
docin/sanshengshiyuan doc88/sanshenglu
欢迎来到愉快的音乐课堂
童心是小鸟
感受歌曲
Q1:歌曲是用怎样的情绪在演唱？
愉快的，高兴的，喜悦的，快乐的……
Q2:歌曲是几拍子的？
三拍 强弱特点：
强、弱、弱。
再次聆听
Q1:歌曲分为几个部分？ 两个部分
Q2:歌曲描绘了哪些季节？ 春，夏，秋，冬
快乐童年之旅第一站——春天
我把 小树 苗 ，栽 到 0 春 天. 的 故事 里
快乐童年之旅第二站——夏天
我把 小蜻 蜓 送 回 0 夏 天.的 目光 里，
快乐童年之旅第三站——秋天
我把 小鸽 子 放 飞 0在 秋 天.的 歌声 里，
快乐童年之旅第四站——冬天
我把 小雪 人 堆 在 0 冬 天 .的 童话 里。
﹒ ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 | 1 6. 4 | 6 5 5 - |
最新文档-四年级上册音乐课件-童心是小鸟 (4) ｜人音版(简谱)(2014秋)-PPT精品文档
我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里
×× ×× × | × × ○× |× ×· × | ×× × —| 我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × —| 我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里
春
我把小树苗栽到 春天的故事里
同学们再见！
谢谢！
夏
我把小蜻蜓 送回夏天的目光里
秋
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里
冬
我把小雪人堆在冬天的童话里
回味四季
整的童 片歌心 天声是 空像最 ，小无 让鸟私 所一最 有样纯 的，真 人将的 们我， 分们让 享的我 我快们 们乐用 的播最 快撒美 乐在妙
我把小（ 风筝 ）放飞春天的天空里， 我把小（ 青蛙 ） 送回夏天的池塘里， 我把小（ 树叶 ）埋藏在秋天的泥土里， 我把小（ 雪花 ）收在冬天的童话里。童心是Leabharlann 鸟（1）歌曲的情绪是怎样的？
愉快的
高兴的
拍3 号4
四三拍子：强 弱 弱
●○○
3 拍的含义:
4 以四分音符为一拍，每小节三拍
。
你听到歌曲描写了哪些季节吗？
春
冬
夏秋
3
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × —|
我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里
4 ×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × —|
人音小学音乐四上《5童心是小鸟》PPT课件 (2)
能否在歌谱标上力度记号，表达你对歌曲的处理呢？
发散思维：
1、为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸 福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中 一样，快乐、美好、无拘无束。
说一说 编一编
1、谁来说说自己的童年趣事？
2、同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也 编成歌词来唱一唱？ 我把小（ ）放飞春天的天空里 我把小（ ）送回夏天的池塘里 我把小（ ）埋在秋天的泥土里 我把小（ ）请到冬天的阳光里
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
发散思维：
1、为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸 福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中 一样，快乐、美好、无拘无束。
说一说 编一编
1、谁来说说自己的童年趣事？
2、同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也 编成歌词来唱一唱？ 我把小（ ）放飞春天的天空里 我把小（ ）送回夏天的池塘里 我把小（ ）埋在秋天的泥土里 我把小（ ）请到冬天的阳光里
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件(2024)
了解常用的音乐术语，如 速度标记、力度标记、表 情术语等。
2024/1/30
音乐符号
学习音符、休止符、连音 线、附点等音乐符号的写 法和意义。
谱号与谱表
认识高音谱号和低音谱号 ，以及它们在不同乐器上 的应用。
9
乐器演奏技巧
弦乐类乐器
了解持琴姿势、按弦方法和运弓 技巧，进行基础练习。
打击乐类乐器
掌握基本的敲击方法、节奏感和 配合能力，进行合奏练习。
28
学生自我评价报告
01
我对这首歌曲的旋律和节奏有 了更深入的理解，能够准确地 把握歌曲的风格特点。
02
我已经能够熟练地演唱这首歌 曲，并且在演唱过程中注意运 用所学的演唱技巧。
03
我认为自己在歌词理解和表达 方面还有所欠缺，需要更加深 入地体会歌词的含义。
04
通过学习这首歌曲，我感受到 了音乐带来的快乐，也更加喜 欢音乐课了。
引导学生了解歌曲的文化内涵。
音乐知识问答
02
针对歌曲中涉及的音乐知识，如节奏、旋律等进行提问，检验
学生的学习成果。
感受分享问答
03
邀请学生分享听完歌曲后的感受和体会，培养学生的审美能力
和表达能力。
25
小组合作任务布置
小组合作演唱
将学生分成若干小组，每组练习演唱《童心是小鸟》的不同段落， 最后进行小组合唱展示，培养学生的合作精神和团队意识。
创意舞蹈编排
鼓励学生在小组内自由发挥，根据歌曲的节奏和旋律编排创意舞蹈 ，激发学生的创造力和想象力。
音乐剧表演
引导学生以《童心是小鸟》为主题，自编自导一部简单的音乐剧，让 学生在表演中感受音乐的魅力，提升综合艺术素养。
2024/1/30
2024/1/30
音乐符号
学习音符、休止符、连音 线、附点等音乐符号的写 法和意义。
谱号与谱表
认识高音谱号和低音谱号 ，以及它们在不同乐器上 的应用。
9
乐器演奏技巧
弦乐类乐器
了解持琴姿势、按弦方法和运弓 技巧，进行基础练习。
打击乐类乐器
掌握基本的敲击方法、节奏感和 配合能力，进行合奏练习。
28
学生自我评价报告
01
我对这首歌曲的旋律和节奏有 了更深入的理解，能够准确地 把握歌曲的风格特点。
02
我已经能够熟练地演唱这首歌 曲，并且在演唱过程中注意运 用所学的演唱技巧。
03
我认为自己在歌词理解和表达 方面还有所欠缺，需要更加深 入地体会歌词的含义。
04
通过学习这首歌曲，我感受到 了音乐带来的快乐，也更加喜 欢音乐课了。
引导学生了解歌曲的文化内涵。
音乐知识问答
02
针对歌曲中涉及的音乐知识，如节奏、旋律等进行提问，检验
学生的学习成果。
感受分享问答
03
邀请学生分享听完歌曲后的感受和体会，培养学生的审美能力
和表达能力。
25
小组合作任务布置
小组合作演唱
将学生分成若干小组，每组练习演唱《童心是小鸟》的不同段落， 最后进行小组合唱展示，培养学生的合作精神和团队意识。
创意舞蹈编排
鼓励学生在小组内自由发挥，根据歌曲的节奏和旋律编排创意舞蹈 ，激发学生的创造力和想象力。
音乐剧表演
引导学生以《童心是小鸟》为主题，自编自导一部简单的音乐剧，让 学生在表演中感受音乐的魅力，提升综合艺术素养。
2024/1/30
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我把小（ …… ）播撒在秋天的泥土里，
我把小（ …… ）请到冬天的阳光里。
童心是小鸟（创编）
我把小（ 燕子）放飞春天的天空里， (风筝) 我把小（ 蝌蚪 ）送回夏天的池塘里， (青蛙) 我把小（ 种子）播撒在秋天的泥土里，(树叶) 我把小（ 雪人）请到冬天的阳光里。 (雪花) 啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦， 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去在四季的怀抱里。 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去在四季的怀抱里。
我把小雪人堆在
冬天的童话里
456—
歌曲处理：
1. 我们要用什么样的声音和情绪来演唱歌曲 ？
喜悦的，热情的情绪，有弹性的声音。
2.想一想，我们除了齐唱以外，还可以用什 么样的形式来演唱歌曲呢？
领唱齐唱，分男女唱等等。
我把小（ …… ）放飞春天的天空里，
我把小（ …… ）送回夏天的池塘里，
第一次聆听： （1）歌曲的情绪是怎样的？
（活泼、欢快） （2）这首歌曲是几拍子的？它 的强弱规律是怎样的？
（四三拍 强弱弱）
节奏练习
3 4
×× ×× × | × × ○ |
× ×· × | ×× × — |
四分音符
八分音符
×·
×
×· ×
附点四分音符
拍 号
3 4
四三拍子：强 弱 弱
● ○ ○
同学们表演的非常精彩！ 通过我们演唱《童心是小鸟》 这首歌曲，希望大家更加热 爱大自然、亲近大自然，更 希望你们如小鸟般自由地放 飞自己的童心。
3 拍的含义: 4 以四分音符为一拍，每小节三拍。
第二次聆听
（1）按结构歌曲可分为几个部分？
（两部分,主歌部分,副歌部分） （2）同学们从歌词中发现了吗？在四季里，
“我”都和谁成了好伙伴呢？
（小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人）
春
我把小树苗栽到
春天的故事里,
夏
我把小蜻蜓 送回夏天的目光里.
秋
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,
我把小（ …… ）请到冬天的阳光里。
童心是小鸟（创编）
我把小（ 燕子）放飞春天的天空里， (风筝) 我把小（ 蝌蚪 ）送回夏天的池塘里， (青蛙) 我把小（ 种子）播撒在秋天的泥土里，(树叶) 我把小（ 雪人）请到冬天的阳光里。 (雪花) 啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦， 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去在四季的怀抱里。 童心是小鸟，羽毛很美丽， 飞来飞去在四季的怀抱里。
我把小雪人堆在
冬天的童话里
456—
歌曲处理：
1. 我们要用什么样的声音和情绪来演唱歌曲 ？
喜悦的，热情的情绪，有弹性的声音。
2.想一想，我们除了齐唱以外，还可以用什 么样的形式来演唱歌曲呢？
领唱齐唱，分男女唱等等。
我把小（ …… ）放飞春天的天空里，
我把小（ …… ）送回夏天的池塘里，
第一次聆听： （1）歌曲的情绪是怎样的？
（活泼、欢快） （2）这首歌曲是几拍子的？它 的强弱规律是怎样的？
（四三拍 强弱弱）
节奏练习
3 4
×× ×× × | × × ○ |
× ×· × | ×× × — |
四分音符
八分音符
×·
×
×· ×
附点四分音符
拍 号
3 4
四三拍子：强 弱 弱
● ○ ○
同学们表演的非常精彩！ 通过我们演唱《童心是小鸟》 这首歌曲，希望大家更加热 爱大自然、亲近大自然，更 希望你们如小鸟般自由地放 飞自己的童心。
3 拍的含义: 4 以四分音符为一拍，每小节三拍。
第二次聆听
（1）按结构歌曲可分为几个部分？
（两部分,主歌部分,副歌部分） （2）同学们从歌词中发现了吗？在四季里，
“我”都和谁成了好伙伴呢？
（小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人）
春
我把小树苗栽到
春天的故事里,
夏
我把小蜻蜓 送回夏天的目光里.
秋
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,