部编版语文一年级下册修辞手法口诀歌

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部编版一年级下册语文句子训练及答案

部编版一年级下册语文句子训练及答案一、照样子，写句子例：天一．黑就．不敢往外瞧。

（用加点词语造句）1．______________________。

雨停了，天上有一座美丽的桥。

2．用比喻的修辞手法，把_______比作________。

仿写句子：_______________________。

二、照样子填空。

1．打——拍（拍球）还——____（________）吓——____（________）2．泉（泉水）（清泉）点（________）（________）体（________）（________）3．荷叶，圆圆的，绿绿的。

荷花，________的，__________的。

________，________的，_________。

4．碧绿碧绿的叶子____________的棉花 _______________的太阳5．小鱼儿在水里（快活地）游来游去。

小鸟___________（_________）____来_____去。

弟弟___________（_________）____来_____去。

三、看图，把句子补充完整。

（1）孔雀的尾巴（2）奶奶在（3）老师在四、句子荟萃馆。

照样子写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

1．小金鱼吐泡泡。

小金鱼（______）地吐泡泡。

2．我跑到了终点。

我（______）地跑到了终点。

3．妈妈在工作。

妈妈在（______）地工作。

例：唉，要是没有上课就好了。

不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！4．唉，要是__________，不过，__________，也是__________。

五、照样子，写句子。

（1）我和哥哥一边说话，一边欣赏湖边的风景。

_________一边_________一边_________。

（2）这里的景色非常美。

____________非常__________________。

（3）小鸟在树上睡觉。

(部编)人教版语文一年级下册看拼音写成语(田字格)

(部编)人教版语文一年级下册看拼音写成语(田字格)1. 田字格介绍田字格是一种经典的汉字书写方式，由横、竖和撇捺组成，形状像一个田字。

它在教育中被广泛应用于研究汉字、写字和练字。

田字格适合一年级下册学生研究看拼音写成语。

2. 看拼音写成语在一年级下册的语文教学中，学生需要掌握一些常见的成语，加深对汉字的理解和运用。

下面列举了几个看拼音写成语的例子，供教师和学生参考：- 横批横批- 横（héng）：横线从左到右水平绘制。

- 批（pī）：批字形如手心打开，表示“赞扬”等意思。

- 竖批竖批- 竖（shù）：竖线从上到下垂直绘制。

- 批（pī）：同上。

- 撇尖撇尖- 撇（piě）：从上到下、从左到右斜向下绘制。

- 尖（jiān）：上半部分形如一个尖角。

- 撇捺撇捺- 撇（piě）：同上。

- 捺（nà）：从上到下、从右到左斜向下绘制。

3. 使用田字格写成语为了帮助学生记忆和书写成语，教师可以使用田字格。

下面是一个例子：成语示例教师可以在每个田字格中写入一个拼音，然后让学生根据拼音写出对应的成语。

4. 研究成语的意义成语是汉语的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和智慧。

学生通过研究成语，可以提高语言表达能力，增加词汇量，培养良好的写作惯。

同时，成语也是文学作品中常见的修辞手法，能够让学生更好地理解和欣赏文学作品。

5. 总结通过使用田字格，学生可以更好地学习看拼音写成语，培养汉字书写的能力和对成语的理解。

希望本文能够对一年级下册语文教学提供一些有用的参考。

一年级【部编语文】一年级下册一年级下册部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)

【部编语文】一年级下册一年级下册部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)一、一年级语文下册阅读理解练习1．读短文，完成练习。

雨前的考试动物气象站要招考了，主考官是青蛙博士。

太阳当空，天上白云朵朵，青蛙问考生：午后会不会下雨？第一个回答的是乌龟。

它说：“我是冷血动物，我觉得背发潮了，今天午后有雨。

”青蛙说：“龟背潮，下雨兆。

你答对了。

”蚂蚁们背着行李对青蛙说：“主考官先生，午后必然有雨。

”青蛙说：“对，蚂蚁搬家，雨点跟着下。

”这时，燕子贴着地面飞到青蛙跟前说：“午后有雨。

”青蛙点点头：“不错，燕子低飞，大雨要来临。

”于是，它们都被录取了。

（1）短文共________节，请标上小节号。

（2）动物气象站的主考官是________，参加考试的有________、________和________。

（3）它们都被录取了，为什么？请找出青蛙说的话。

【答案】（1）6（2）青蛙博；乌龟；蚂蚁；燕子（3）“龟背潮，下雨兆。

你答对了。

”“对，妈蚁搬家，雨点跟着下。

”“不错，燕子低飞，大雨要来临。

”【解析】2．阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。

世界多美呀母鸡蹲（dūn）着孵（fū）小鸡，一蹲蹲了许多天。

蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。

小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。

它看见天空蓝湛（zhàn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chénɡ）澄的。

原来世界（shìjiè）这么美丽呀！小鸡可高兴了。

它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。

它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

（1）全文共________段，写出文中表示颜色的词________。

（2）照样子从文中找出词语。

黄乎乎、________、________、________（3）小鸡是怎样诞生的？【答案】（1）4；黄乎乎、黄色、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（2）蓝湛湛；绿茵茵；碧澄澄（3）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

第八单元同步写话：我的心情-写话指导+范文赏析+病文升格(教案)一年级语文下册(部编版)

写话：我的心情1.根据本单元课文的写法，围绕描写自己心情的事去写话。

2.要写清事情的经过，有条理地叙述。

3.学会审题、选材、明确写话要求，懂得互相分享交流。

4.互相评价写话，提出修改建议，修改写话。

题目：我的心情1.审清题材:棉花姑娘的病好了，她咧开嘴笑啦；兔子听到“咕咚”一声，害怕极了；小壁虎被一条蛇咬住尾巴，他一挣断了尾巴，心里难过极了……你有过这些心情吗？说一说，写一写。

（看图写话）2.审清内容:你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。

写清楚事情的经过和当时的感受。

3.审清重点:要写清楚事情的经过和当时的感受。

【拟题思路】好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。

如：1.突出文章内容：等爸爸、百米比赛、登上领奖台……2.揭示文章中心：惊喜、激动、吃一堑，长一智……3.新颖别致：走夜路、接力赛、被人推上台……【写作思路】以习作《走夜路》为例来说明：开头：（总起）开头点题，吸引读者。

(略写)中间：走夜路的经过。

(详)结尾：总结全文，点名中心，表达战胜黑暗后的喜悦心情。

(略)一、选择材料。

1.看上边的各种表情，说说它们分别代表什么感受吧！2.生活中，哪些事也曾带给你心情的变化呢？坐过山车的时候参加百米比赛开赛前比赛时比赛结束时领奖时3.选择新颖的材料如：我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去……二、确定材料。

影响我们心情的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？1.在众多的材料中，哪一件事曾经让你高兴、生气、害怕、难过？选择给你留下的印象最深，感受最深的一件事来写？2.想清楚要表达的心情，然后围绕心情，从不同角度选择不同的事例来写。

如：在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。

部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》同步训练(学生版)

部编版2022-2023年一年级下册语文第4课《小公鸡和小鸭子》同步训练一、基础与运用1．根据拼音写一写。

（1）小明说tā ɡē ɡe在hé的那边。

（2）tīng！草dì里的小蟋蟀yě要shuō话了。

（3）小鸭子在hétián jiàn里抓鱼的时候，小公鸡喊救命，小鸭子飞快de跑过去，救了tā。

小公鸡shuō：“鸭子gē ge，谢谢你。

”2．组词。

块急忽行信身3．写出下列汉字的笔画。

（1）“那”的第一笔是，第五笔是。

（2）“到”的第二笔是，第六笔是。

（3）“成”的第三笔是，第四笔是。

4．选字填空。

（1）座坐①我的位在丽丽旁边。

②我在小军的后面。

（2）红虹①老师穿的上衣是色的。

②大雨后，一道彩挂在天空。

5．按要求写句子（1）连词成句。

（填序号）①包的②好吃③外婆④十分⑤粽子（2）把句子补充完整。

我能。

（3）例：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？，你高兴吗？6．看图，选择合适的词语填空。

（填序号）①飞来飞去②跑来跑去③游来游去④飘来飘去小鸟在空中。

白云在天上。

鸭子在水里。

弟弟在河边。

二、阅读与理解7．阅读下文，回答问题。

他们走到小河边。

小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

”小公鸡说：“我也去。

”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

（1）仿照文段中画划线的句子填一填。

（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我关上了门。

（2）小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波浪线画出相关语句。

（3）小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？（4）回忆—下，故事的结果是怎样的？（填序号）①小鸭子救了小公鸡。

②小公鸡学会了游泳。

快乐阅读。

迷人的夜晚夜晚的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘呀飘……夜晚的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，花儿微笑，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……夜晚的池塘像透明的玻璃，月亮圆圆似镜子，倒映在水中，微风一吹，波纹轻轻荡漾，像池塘在微笑。

部编版语文一年级下册教案

部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的部编版语文一年级下册教案，希望对大家有所帮助。

部编版语文一年级下册教案1教学设想：本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。

感情真挚，语言朴实。

因此，在教学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。

语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。

本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。

教学过程：一．激趣导入，揭示课题。

教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。

于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！二．学习会认字，掌握读音。

1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。

下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。

（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。

“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。

一年级下册部编语文阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析

一年级下册部编语文阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。

太阳听见了，说：“露珠是什么样子的？让我看一看。

”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

太阳呆住了：“咦，露珠到哪儿去了呢？”（1）短文共有________句话。

（2）小鸟儿看到的露珠儿________，好像________，挂在________。

（3）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？为什么呢？【答案】（1）4（2）亮晶晶；小珍珠；小草上（3）没有，因为露珠被阳光蒸发了【解析】2．阅读下文，回答问题。

花和小草小花，小花，你有伙伴吗？小花挨着小草。

小草，小草，你有好朋友吗？小草偎着小花。

小花和小草，在风雨中手牵手，从春到夏。

香飘大地，绿满天涯。

（1）小花的伙伴是________，小草的好朋友是________。

（2）小花和小草还会交哪些好朋友？【答案】（1）小草；小花（2）太阳、白云。

【解析】3．阅读检阅台。

夏天到了，柳树长得很茂盛，柳条随风飘荡。

小芳和小军一起到公园去玩。

小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩儿了起来。

小芳看见了，急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。

我们要爱护它，不能损害它。

”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱折花木了。

”（1）这篇短文有________个自然段。

（2）本文写了发生在________和________之间的事情。

（3）________折柳枝，________劝说他。

________惭愧地说：“________。

”（4）公园里的花是________伯伯辛辛苦苦栽培出来的，我们要________它。

【答案】（1）3（2）小芳；小军（3）小军；小芳；小军；以后我再也不乱折花木了（4）园丁；爱护【解析】4．阅读下文，回答问题。

公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。

新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】及答案

新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】及答案一、阅读理解题1．读短文，完成练习。

垂柳堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。

溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。

几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。

帘外青山绿水融融。

折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。

在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。

带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。

（1）这篇短文一共有________个自然段。

（2）文中画线的句子，把春雨比作________，把________比作帘子。

（3）“溪水给映绿了”一句的意思是（）。

A. 溪水把柳树映绿了。

B. 柳树把溪水映绿了。

（4）“把它插在门环上”中的“它”指的是________。

【答案】（1）6（2）珍珠；沾了雨的柳丝（3）B（4）柳条【解析】2．阅读下文，回答问题不要摘花星期天，妈妈带着红红到公园去玩。

走进公园，只见秋天的公园里开满了菊花。

那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。

红红看见这么多美丽的花，心想：“多美的菊花啊，要是摘一朵戴在头上，那该多好啊！”于是，她伸手就要摘花。

妈妈看见了，连忙摇摇手说：“不能摘，不能摘！公园里的花是给大家看的，你怎么能随便摘呢？”听了妈妈的话，红红缩回了手，脸红了。

（1）这篇短文有________个自然段，第1自然段有________句话。

（2）找出描写公园里菊花颜色的句子。

（3）从短文中找出下列两个词语的近义词。

漂亮——________ 急忙——________（4）听了妈妈的话，红红的脸红了，这是因为________。

【答案】（1）4；3（2）那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。

（3）美丽；连忙（4）红红认识到自己的错误之处【解析】3．阅读下文，回答问题小河和大海一天，河水涨起来，小河变宽了。

部编小学语文知识专项训练：修辞手法【附参考答案】

部编小学语文知识专项训练修辞手法1．下面运用修辞手法有误的一项是（）。

A．刚踏进校门，崭新的教学大楼就向我们鼓掌表示欢迎。

B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

C．天上的云千姿百态，变化多端。

一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽。

D．雨点依依不舍地从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。

2．下面句中用到比喻手法的是（）。

A．无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

B．你姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋……C．对于这个问题的答案他好像不太认同。

D．地中海被称作西方文明的摇篮。

3．下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）。

（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《把牢底坐穿》A．比喻拟人比喻夸张B．夸张比喻夸张比喻C．比喻拟人夸张夸张D．夸张比喻比喻夸张4．读古诗，辨修辞。

（1）危楼高百尺，手可摘星辰。

（）（2）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（）（4）远看山有色，近听水无声。

（）（5）春种一粒粟，秋收万颗子。

（）（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）（7）苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）（8）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（）（9）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（）5．写出下列句子运用了什么修辞手法。

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）（2）每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）（4）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）（5）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）（6）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

部编版小学语文一年级下册单元过关练习试题(附答案)全套

部编版一年级语文下册第一单元过关训练试题一、基础知识。

（55分）1.读拼音，写词语。

(8分)ch ūn y ǔ xu ě hu ā sh én me zu ǒ sh ǒuzu ǒ y òu ti ān q ì gu ó w ángq íng ti ān2.写出下列大写字母的小写字母，并将这些大写字母按顺序排列。

(4分)3. 认一认，选一选，给韵母相同的归类。

(6分)①钱②张③飘④官⑤欢⑥情⑦让⑧保⑨姓⑩相⑩青⑫赵 an : ang : ao : ing :4. 照样子，加偏旁变成新字，并组词。

(6分) 例：直+木=植（植树）女+生=( )( ) 又+又=( )( ) 木+子=( )( )弓+长=( )( ) 口+天=( )( ) 子+小=( )( ) 5.填一填。

(3分)（1）“飞”字共( )画，第一笔是( )，组词：( )。

（2）“方”字共( )画，第三笔是( )，笔顺是：( )。

（3）“请”字共( )画，第二笔是( )。

6.写出下面汉字的部首。

(4分)张（）钱（）赵（）欢（）霜（）降（）病（）让（）7.先看图，填出图片所代表的季节，再填空。

(6分)季季季季一年有个季节，按照顺序分别是季、季、季、季。

8.根据天气特点连一连。

(2分)雷电晴天雨夹雪暴雨阴天9.我的发现。

(4分)①吹②落③飘④游（1）我发现这几个字都是表示（名称动作颜色）的词语。

（打“√”）（2）选一选，填序号。

鱼儿树叶冷风雪花10.连一连。

(4分)冬雪吹秋霜落春风飘夏雨降11.看图写句子。

(4分)春姑娘来了，花儿。

秋风吹来，。

我和一起。

过生日了，多么！12.课内展示台。

(4分)①“言”来互相尊重，②“心”至令人感动，③“日”出万里无云，④“水”到纯净透明。

（1）我能选出每句话的谜底。

（填字母）A. 情B. 晴C. 清D. 请①，②，③，④。

（2）我知道这个字谜的谜底是（）。

统编人教部编版语文七年级下册语文专项复习：修辞手法

统编人教部编版语文七年级下册语文专项复习：修辞手法初中阶段应该掌握八种修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶和反复。

比喻是指用一个与本体有相似点的事物或道理来打比方，以表达更加生动、具体、形象的意思。

比喻由本体、喻体和比喻词三部分构成，明喻、暗喻和借喻是比喻的三种类型。

比拟是指用丰富的想像把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

拟人和拟物是比拟的两种形式，能够启发读者想像，使文章更加生动。

夸张是指故意对事物的性质、特征等进行夸大或缩小。

夸张有扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种类型，能够揭示事物的本质特征，增强感染力。

排比是指把三个或三个以上结构相似、语气一致、意义相关或相同的短语或句子排列起来，以增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

对偶是指字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

对偶整齐匀称，易于记忆，富于音乐的节奏美。

反复是指在文章中多次重复同一词语、句子或段落，以加强表达的力度，使读者更加深刻地理解作者的意图。

作用：突出事物的特点，加强语言的对比效果，使文笔更加生动有力。

对比方式主要有：1.正反对比：即通过对比两种相反的事物来突出它们的不同之处。

例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

2.同类对比：即通过对比同一事物的两个方面来突出它们的异同之处。

例：山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝。

3.比喻对比：即通过比喻的手法来对比两种不同的事物。

例：人生如梦，白日做梦，梦中行路。

十二、排比定义：指在一句话中，把若干个相同或相似的词语、短语或句子排列在一起，形成一种平行的结构，以增强语言表达的力度和效果。

作用：使语言更加生动有力，增强语言的节奏感，让读者更容易理解和接受。

排比方式主要有：1.词语排比：即把一些相同或相似的词语排列在一起。

例：风雨如晦，鸡鸣不已，既见君子，XXX不喜。

2.短语排比：即把一些相同或相似的短语排列在一起。

部编版一年级语文下册《专项复习之句子》课件

1、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 2、谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
设问句
设问句是不需要别人回答，读者自己提问自己回答的句子，目的是起到强调内容的作用。
设问句首先要有一个问句。设问句的组成形式是问题+答案，二者缺一不可。
判断，这句话是设问句吗？
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
2.例：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，__黄__黄__的___，___又__松__又__软_____。
解析：本题首先是写出关于“沙滩”的形容词，然后注意格式的仿写如：“黄黄的”，“又松又软”。
七、我会看图写句子。
例：
荷叶圆圆的，绿绿的，好像一把小雨伞。
柿子_大__大__的__，_红__红__的__，好像_一__盏__盏__红__灯__笼__。__
1、我多想去看看！ 2、不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！ 3、她多么盼望有医生来给她治病啊！ 4、对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！
判断，这几句话是感叹句吗？
四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！
是感叹句
5.疑问句
1、别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？
判断，这句话是排比句吗？
只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。
是排比句
专项复习之
句子练习
一、连词成句，加上标点符号。
方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例：草莓真多啊的
地里
地里的草莓真多啊！
3、他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

一年级最新部编语文│一年级下册阅读理解(有难度)

最新部编语文│一年级下册阅读理解(有难度)一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题尾巴猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。

兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。

公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。

松鼠尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。

孔雀尾巴像把扇，五颜六色真好看。

（1）看一看天上飞的，树上跳的，地上跑的，水中游的，尾巴有什么不同？（2）我还知道别的动物的尾巴的用处：________。

（3）从这首儿歌中，你知道了什么？【答案】（1）尾巴的颜色和形状不同。

（2）鸟把尾巴当作飞行器；鱼把尾巴当作游泳器；还能控制方向；松鼠把尾巴当作交际工具；狐猴把尾巴当作仓库。

（3）不同的动物，有不同的尾巴；不同的尾巴，有不同的用处。

【解析】2．我会阅读下面的短文，按要求回答问题。

（10分）避暑（bìshǔ）小昆（kūn）虫们是怎样避暑的呢？夏天蜂窝里温度（wēndù）很高，小蜜蜂纷纷运（yùn）来河水，撒（sǎ）在巢（cháo）里，并扇动翅膀降（chìbǎngjiàng）温。

蚂蚁避暑的方法很巧妙（qiǎomiào），他们搬（bān）来沙粒和小土块，封（fēn g）住洞口，防（fáng）止热（rè）气进洞。

红蜻蜓（Qīngtíng）尾巴朝着太阳，不让烈（liè）日晒（shài）到头部，以防中暑。

花蝴蝶（húdié）到了中午就合拢（long）翅膀，倒（dào）挂（guà）在树叶的背后避暑。

小昆虫们的避暑方法真有趣！（1）这篇短文一共有________个自然段，其中第二自然段有________句话。

（2）根据短文内容，连一连。

运来________ 太阳不会晒到头部朝着________ 翅膀洒在巢里合拢________ 洞口防止热气进洞封住________ 河水倒挂在树叶后面（3）短文里提到的小昆虫是：________、________、________、________。

一年级语文口诀

一年级语文口诀
一、拼音部分。

1. 单韵母口诀。

- 张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

2. 声母口诀。

- 右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。

- 左下半圆ddd，伞把朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。

- 鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh。

- 竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx。

- 像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss。

- 树杈树杈yyy，屋顶相连www。

3. 声调口诀。

- 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

4. 标调口诀。

- 有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

二、识字写字部分。

1. 笔画顺序口诀（基本笔画）
- 横（一）：横画要写平。

- 竖（丨）：竖画要写直。

- 撇（丿）：起笔重，收笔轻，向左下方撇出。

- 捺（㇏）：起笔轻，捺脚重，向右下方捺出。

- 点（㇔）：从轻到重，向右下点。

- 横折（㇆）：横画与竖画的转折处要顿笔。

- 横钩（㇇）：横画与钩画要连贯。

- 竖钩（㇆）：竖画写直，出钩短而尖。

- 弯钩（㇁）：起笔轻，弯处圆，出钩向上。

- 斜钩（㇂）：起笔重，向右下方弯，出钩向上。

2. 汉字结构口诀（简单结构）
- 上下结构：上下对正重心稳。

- 左右结构：左右相等宽窄分，左窄右宽要记真。

部编版小学语文一年级下册第11课《彩虹》知识点+练习

成chéng（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）我会认：
虹hóng（彩虹）（虹桥）座zuò（座位）（入座）
浇jiāo（浇花）（浇水）洒sǎ（洒水）（洒落）
镜jìng（镜子）（镜面）拿ná（拿走）（拿笔）
照zhào（照常）（照相）裙qún（裙子）（连衣裙）
多音字：
挑tiāo（挑水）tiǎo（挑事）
彩虹当空色彩斑斓五光十色
若隐若现五彩缤纷白虹贯日
提升练习
三、把句子补充完整。
1.冬冬和明明。
2.在教室里四、重点段落品析。
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？
1.仿写句子。
天上不是多了一个月亮吗？
不是？
2.说一说：天上真的又多了一个月亮吗？
答案
4、哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡
去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
这句由把彩虹像桥，联想到“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像云朵。
课文主题：本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心家人的孩子。
我会写：
那nà（那样）（
那里）（
那个）
（那么）
着zhe（看着）
（笑着）
（玩着）
zhuó（穿着）
zháo
（着火）
到dào（来到）
（看到）
（到来）
（到处）
高gāo（高山）
（高大）
（高中）
（高手）
兴xīng（兴奋）
（兴办）
（大兴安岭）
xìng（高兴）（
扫兴）（

一年级语文下册素材-练习仿写-部编版

练习仿写一：学生情况分析：一年级的学生年龄小，好动、易兴奋,注意力容易分散；但是他们的思维非常具体，以形象思维为主，善于模仿，模仿的积极性高。

容易接受新鲜事物，喜欢表达自己的想法，是激发说话写话兴趣的最好时机。

二：学习内容分析：仿写句子是指在一定的语言环境中，根据图片或语言表达的需要，参照例句所提供的句式，另写一个或多个句式相同的句子，要求写出的句子的句意与例句句意相符，修辞手法相同。

仿写句子是教学中的一大难点。

三：设计意图：根据仿写这一难点，我根据部编本一年级下册13课《荷叶圆圆》，利用多媒体课件设计仿写练习，为学生创设说话、表达的情境，情境设计贴近学生的生活，容易激发学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达，从而轻易突破难点。

四、学习目标：1、掌握仿写的基本方法。

2、激发说话、写话的兴趣，培养说话、写话的能力。

3、目标分层要求，句式练习全班会写；修辞的仿写，大部分同学能写；段落及课文的仿写，能力强的同学掌握，其余同学能说就行。

教学重点：1、引导学生根据课文例句，加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用比喻、拟人的修辞手法。

教学难点：1、培养学生仔细观察，创新想象和综合运用语言的能力。

2、写话训练是难点。

五：课前准备：多媒体课件六、过程设计：(一)导入新课同学们，《荷叶圆圆》这篇课文，美吗？你喜欢这篇课文吗？你想写出这么优美的文章吗？来跟老师一起闯关。

顺利通关，你就是大诗人了。

一起开启今天的闯关游戏——练习仿写。

（二）第一关：句式的仿写1、多媒体出示荷叶图片及例句。

例：荷叶圆圆的，绿绿的。

教师分析：荷叶是事物的名称。

圆圆的是荷叶的形状特点，绿绿的是荷叶的颜色。

那么句子的构成就是：事物价+形状特点+颜色特点。

你还能填吗？荷叶，。

（大大的，嫩嫩的）2、多媒体出示苹果图。

再看看，苹果图，想想苹果的形状和颜色。

该怎么填呢？苹果______的，______的。

（大大、红红）3、出示图片，自由填写，汇报交流。

部编人教版一年级下册语文第13课荷叶圆圆品读释疑课件

画出相关的句子。
朗读指导：用欢快的语气读，把“荷叶”比作“摇篮”，生动形象地展体会小水珠的可爱顽皮。现出小水珠躺在荷上那种舒适的感觉。 “眨”“亮晶晶”要重读。 “躺”“眨”两个动词的运用准确形象。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。
仿写：照样子说一说。笑嘻嘻 __静__悄__悄____、__笑__呵__呵____ 。游来游去 __走__来__走__去__、__跳__来__跳__去__ 。很美很美 __很__小__很__小__、__很__高__很__高__ 。
连一连，说一说。
小水珠小蜻蜓
这是课后第2题哦！
小青蛙小鱼儿
停机坪
歌台
凉伞
摇篮
读一读，写一写。
这是课后第3题哦！
荷叶圆圆的，绿绿的。苹果圆圆的，红红的。
运用“AA 的，BB 的”类叠词写句子学一法：为了形象地说明所描写事物的特点，我们可以从不同角度对事物进行描述，如“荷叶圆圆的，绿绿的” 中的“圆圆的”“绿绿的”就是从形状和颜色两方面来说明荷叶的特点，而叠词的运用，使语言更有节奏感，同时也可以表达出对事物的喜爱之情。我们在写这样的句子时，可以先回忆《小小的船》里的叠词短语 , 如
5.
例：燕子正. 忙着捉虫子呢. ！
(1)妈妈正___示__例__：__忙__着__工______呢！ (2)__我___正__作忙__着__搭__积__木____呢！
有感情地朗读课文。想一想：荷塘里来了哪几位朋友？它们分别把荷叶当作了什么？感受夏天的美好，体会字里行间洋溢着的童真童趣。在理解课文的过程中了解 “AA 的”式词语，学习用“事物 AA 的，BB 的”的形式说话。

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修辞手法口诀
比喻歌
比喻打比方，生动又形象。

明喻甲象乙，暗喻甲是乙。

见乙不见甲，借喻略本体。

说乙再说甲，人们叫引喻。

借代歌
借代象借喻，统统略本体。

借代非借喻，借喻非借代。

以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。

借代富有形象性，事物特征更鲜明。

比拟歌
拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。

拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。

描写文章忌呆板，比拟生动形象化。

人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。

夸张歌
“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。

夸张词句表事物，突出特征更加强。

“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。

“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。

象征歌
托义于物叫象征，事物形象表特征。

形象特征细品味，以物思义含意中。

托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。

“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。

对偶、对仗歌
对偶对仗，结构一样。

词性相同，字数相当。

字句对称，节奏铿锵。

朗朗上口，易记心上。

反语歌
反语是反话，讽刺味辛辣。

讽自警钟响，刺敌如刀枪。

双关语
双重含义双关语，明说暗讲隐意指。

含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。

排比歌
排比一大串，语气多连贯。

结构相类似，意义相关联。

请听《排比歌》，排比好效果。

条理更清晰，层层递进说。

排比可记叙，排比可抒情。

强调又深入，道尽满腹情。

滔滔话语来，串串妙句挥。

增强文气势，感人动心扉。

反复歌
说理记叙巧反复，加强话语印象深。

文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。

“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。

反复反复意回还，加强节奏如心弦。

递进歌
由浅入深呈递进，由轻变重层层深。

从小到大非排比，从低向高层层进。

顶针回文歌
连锁叫顶针，回应是回文。

顶针——结构严谨，语句通顺。

回文——循环往复，息息相关。

设问反问歌
自问自答是设问，问而不答是反问。

设问醒目又意深，反问语强耐深省。

修辞手法练习及答案
一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）
5、这件事怎么不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）
8、老师是园丁，我们是花朵。

（）
9、学如逆水行舟，不进则退。

（）
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（）
三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。

1、浪费也是犯罪吗？（）
2、浪费怎么不是犯罪？（）
3、勤学好问怎么会是错误的呢？（）
4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。

（）
5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。

（）
四、选择
１、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）
A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

A、比喻拟人排比对偶
B、拟人比喻对偶排比
C、拟人比喻夸张排比
D、比喻拟人比喻反复
2、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）
Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。

Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

❖答案：
一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问
6、夸张
7、拟人
8、比喻
9、比喻
二、1、比喻2、反问3、排比、拟人
4、比喻、拟人
5、比喻
三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问
四、1.B 2.C。