科技活动反思

科技活动中的反思

我在大班进行了科技活动《好玩的乒乓球》，幼儿通过亲手操作，了解热胀冷缩的科学原理，并利用已有的科学经验解决生活中的问题，培养幼儿对科技活动的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

一、科技活动的设计要依据幼儿原有的生活经验和现有水平

在活动中，我直接幼儿先试一试，怎样能让乒乓球在饮料瓶口动起来，直接进入幼儿试验的环节。我觉得这样开始活动不能更好的调动幼儿的积极性，兴趣是幼儿学习的一切动力，同时《纲要》也提出“游戏活动是幼儿活动的重要方法”，因此我决定在活动开始就为幼儿创设一个故事情节，引起幼儿的兴趣，同时激发幼儿探索的欲望。幼儿操作中，我先让幼儿感知乒乓球放在瓶口，再将饮料瓶放入热水中，饮料瓶内的空气遇热膨胀，乒乓球会在瓶口一动一动，然后再让幼儿将气球套在饮料瓶口分别放入热水冷水中，空气热胀冷缩，气球会随之鼓起来瘪下去。幼儿在活动中操作时，由于没有乒乓球的相关知识经验，不太明白其中的科学道理，并且在活动讨论中也说不出来知识总结。我反思到活动的设计要结合幼儿原有的生活经验，以及幼儿的足额子的特点，应该运用已有的经验，在原有基础上由浅入深，层层递进，这样幼儿就能容易的掌握知识，更有积极探索的兴趣了。由于气球是幼儿经常玩的物品，平且幼儿也有吹气球气球会鼓起来的经验，因此在活动设计时，我觉得可以把活动的顺序作调整，先进行气球的探索，在进行乒乓球的活动，设立探索的问题“不用嘴吹怎样

能让气球鼓起来”，幼儿及建立在也有经验的基础上，对这个问题也更感兴趣，更符合幼儿的年龄特点和学习规律。同时不过多干预，给幼儿充分自由探索的空间。为了给予幼儿充分自由探索的空间，我在让幼儿明确操作的目的和材料使用的方法之后，就大胆放手让幼儿充分操作，反复感知。

二、科技活动要联系生活实际

科学活动不仅要学习科学知识，还要与生活紧密得连接在一起，在活动中我还请幼儿解决生活中的问题，怎样让瘪了的乒乓球鼓起来。因为是生活中常见的事情，我欣喜地发现：几乎每位孩子参与的积极性始终是那么高涨，无处不充满着探索精神，无时不散发着孩子智慧的火花，甚至有些是极富创造性的想法这是我始料不及的。从中也让我深切领悟到：科学是为生活服务的。在探索过程中，孩子们发现问题、解决问题、与人合作、解决问题的能力都达到一定的水平。我以孩子的同伴、活动参与者的身份，观察了解孩子，并在适当的时机组织幼儿集体讨论，交流分享各自的知识经验。我们将孩子观察、讨论、寻求正确答案的任务交给了孩子，并不断地为孩子创设环境，激励孩子的探索欲望。

二、要培养幼儿正确的科学态度和科学素养

在活动提前的准备工作中，我在开水房用热水烫瘪了的部位，乒乓球就鼓了起来，结果在活动中，我们把乒乓球放到热水中，乒乓球却没有鼓起来，实验失败了，幼儿非常失望。失败的实验会留给幼儿错误的知识经验，认为热胀能解决的问题没有成功，对幼儿非常不好。于是我积极地寻找原因。原来在活动一开始我们就用同一盆热水，等到做这个实验的时候，水已经不是原来的温度，而且还应该把瘪的地

方对着水面等几分钟，这样才行。科学是严谨的，容不得半点马虎，由于我市前的誓言不够充分才导致了实验失败，我更加认识到作为教师在给幼儿进行科学活动时要有充分的准备，要多进行实验，又成功或失败的誓言经历，并且能够大概预料到幼儿在实验中有可能遇到的问题，或几种失败的情况和解决办法。同时科学活动中会有很多意料不到的情况发生，老师要随机应变，根据不同的情况天正自己的想法和方案。我感受到科技活动不单单要教会幼儿了解科学知识，更重要的是让幼儿知道科学是用事实说话，给幼儿正确的科学观念，严谨的科学理念，只有多次亲手操作才能得出结论。

这次活动既培养了了幼儿，又让我从中领会很多道理，在教学活动中，只有经常反思，才能有所提高，更好的全面培养幼儿发展。