最新人教部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计
二年级语文上册语文园地四教案优质6篇
二年级语文上册语文园地四教案优质6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件
2024年部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学词语和句子的含义，能熟练运用到实际语境中；3. 感受诗歌的美，提高学生的审美情趣和朗诵技巧。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和句子的仿写。
教学重点：词语理解、句子阅读与仿写、诗歌欣赏与朗诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一个自己喜欢的水果，引导他们运用本节课所学的词语；2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行分析，让学生理解并掌握；a. 词语理解与运用b. 句子阅读与仿写c. 诗歌欣赏与朗诵3. 随堂练习：让学生进行词语填空、句子仿写等练习，巩固所学知识；4. 互动：学生互相分享自己的练习成果，教师给予点评和指导；六、板书设计1. 词语理解与运用：例词：漂亮、聪明、勤劳、善良2. 句子阅读与仿写：例句：春天来了，花儿开了。
仿写：夏天到了，_________。
3. 诗歌欣赏与朗诵：诗歌：《小池》七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的词语，每个写5遍；b. 仿写句子：秋天来了，_________；c. 朗诵《小池》诗歌，家长签字确认。
2. 答案：a. 略；b. 示例：树叶黄了，果实熟了；c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他类似的诗歌，提高他们的诗歌欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的针对性与答案的准确性；7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
一、教学内容的详细讲解在教学内容部分，教师需对每个章节进行详细讲解，确保学生能够充分理解。
最新人教部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计
课题：语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条，积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备教学课件等。
教学过程一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合。
板块一：识字加油站（课件出示2）南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看：从火车票上认识这些词语。
（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺。
空调：空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。
下铺：下面的床位。
3.识记生字。
联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二：字词句运用1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说得多。
说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。
路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。
2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示7：三个句子）八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
部编版语文二年级上册语文园地四 (教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习语文园地四的内容，使学生掌握本单元的基本知识点，包括字、词、句的认读、书写和运用，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过趣味性、启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元内容，使学生感受到语文知识的魅力，培养他们热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 识字写字：学习本单元的生字词，掌握字词的正确读音、书写和用法。
2. 课文阅读：学习本单元的课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 语文园地：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，提高学生的书面表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 语文园地活动：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，进行课堂写话练习。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书部编版语文二年级上册语文园地四2. 板书内容：本节课的主要知识点、课文标题、重点词语等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习题。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 创新作业：根据课文内容，进行绘画、小作文等创作。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
部编版语文二年级上册语文园地四(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四（教学设计）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册语文园地四的教学设计如下：一、教学内容：本节课的教学内容为部编版语文二年级上册语文园地四，主要包含两个部分。
第一部分是对于生字的认读和书写，包括“青、请、情、晴、睛”等字，重点是让学生掌握这些字的结构和易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
第二部分是对于课文的朗读和理解，选取了《小兔子乖乖》一文，通过朗读和讨论，让学生理解故事情节和角色特点。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握生字的结构和易错点，正确认读和书写，同时能够流利地朗读课文，理解故事情节和角色特点。
三、教学难点与重点：本节课的重点是生字的认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁。
难点则是对于课文的理解，需要学生能够通过朗读和讨论，理解故事情节和角色特点。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、生字卡片等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程：1. 情景引入：我通过播放《小兔子乖乖》的故事动画，引起学生的兴趣，然后引导学生讲述自己对于故事的理解和感受。
2. 生字教学：我利用PPT和生字卡片，逐一展示生字，引导学生认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁，同时指出易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
3. 课文朗读：我引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，同时让学生讨论故事情节和角色特点，理解课文内容。
4. 课堂练习：我设计了一些练习题，如填空、连线等，让学生巩固生字和课文内容。
六、板书设计：我将板书分为两部分，一部分是生字的结构和易错点，另一部分是课文的主要情节和角色特点。
七、作业设计：我布置了一些作业，包括生字的认读和书写，课文的朗读和理解，以及一些拓展延伸的题目。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握生字的结构和易错点，但在课文的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
部编版二年级上语文《语文园地四》优质教学设计部编版语文二年级语文园地四
部编版二年级上语文《语文园地四》优质教学设计部编版语文二年级语文园地四
教学设计：语文园地四
教学内容：《春天的故事》
教学目标：
1.能够正确朗读故事内容，理解故事大意；
2.能够借助图片和文字描述，画出故事中的场景；
3.能够根据故事内容回答问题，提高阅读理解能力；
4.能够从故事中学到春天的特点和美好。
教学准备：
1.故事《春天的故事》；
2.图片展示工具（如投影仪）；
3.绘画用品。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1.观看春天的图片展示，引发学生对春天的注意与兴趣；
2.提问学生对春天的认识及感受，让学生自由发言。
步骤二：朗读与理解故事（15分钟）
1.教师朗读故事《春天的故事》，学生跟读；
2.教师针对故事的重点内容进行提问，引导学生思考和回答问题，帮助学生理解故事的意义和主题。
步骤三：绘画展示（15分钟）
1.要求学生结合故事的内容，想象春天的场景，并用绘画表达出来；
2.学生进行绘画创作，教师在学生绘画时进行个别指导和评价。
步骤四：小组合作讨论（15分钟）
1.把学生分成小组，让他们彼此交流对春天的理解和想法；
2.每组从故事中选择一个细节，做出表演或口头描述，描述春天在故事中的体现。
步骤五：总结与展示（10分钟）
1.请学生分享他们的绘画作品和小组讨论成果；
2.教师进行总结，强调春天的特点和美好，引导学生通过绘画和讨论体会到春天的美丽。
教学延伸：
1.请学生回家后，写下对本节课内容的感悟和体会；
2.学生可以选择自己熟悉的春天故事，写成小短文，分享给同学。
人教部编 语文 二年级 上册 第4章《语文园地四》教案
语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。
这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。
学生读得不准确的字，教师指导集中识字。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。
①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。
②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。
出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。
熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。
③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。
④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
3. 课件出示火车票图片。
说一说你认识这张车票上的哪些汉字。
（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车024 号。
发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。
部编版语文二年级上册《语文园地四》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地四》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
提高学生的写作能力，学会用正确的词语表达自己的思想和感情。
培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、讨论、交流等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的合作能力和探究能力。
注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱语文的情感，激发学生的求知欲和好奇心。
培养学生积极向上的人生态度，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语学习：掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
2. 课文理解：理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
3. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
4. 实践活动：观察生活，积累写作素材，培养学生的观察能力和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、课文理解、写作训练。
2. 教学难点：词语的运用、课文主旨的把握、写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 词语学习：讲解本单元的重点词语，引导学生理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
3. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
4. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
5. 实践活动：布置观察生活、积累写作素材的任务，培养学生的观察能力和审美情趣。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 重点词语：讲解、掌握、理解、运用3. 课文内容：主旨、复述4. 写作训练：表达、仿写5. 实践活动：观察、积累七、作业设计1. 词语练习：用本单元的重点词语造句。
《语文园地四》(教学设计)部编版二年级语文上册
《语文园地四》（教学设计）一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册《语文园地四》的全部内容。
具体包括：词语盘点、读读写写、日积月累、字词句运用、书写提示和趣味阅读。
通过这些内容的学习，让学生在语文知识、阅读理解、写作技巧等方面得到全面提升。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的词语、成语、句子，提高词汇量。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
3. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。
4. 增强学生对汉字书写的规范性和美观性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、句子的理解和书写规范。
2. 教学重点：词语的积累、阅读理解的提高、写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个有趣的故事，引导学生进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）：学习《语文园地四》的各个部分，详细讲解词语、成语、句子等知识点。
3. 实践情景引入（10分钟）：设计一个生活中的场景，让学生运用所学的词语、成语、句子进行描述。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选一道具有代表性的题目，进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的词语，用不同颜色粉笔进行标注，便于学生记忆。
2. 成语积累：将成语用红色粉笔书写在黑板上，旁边标注解释。
3. 句子理解：将例句用蓝色粉笔书写，旁边标注句子成分和句式。
4. 阅读理解：将阅读理解的方法和技巧用绿色粉笔书写，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词语、成语，每个写5遍。
（2）根据所学知识，完成一篇小短文。
2. 答案：（1）词语、成语抄写略。
秋天到了，树叶黄了，一片片飘落下来。
小明拿起扫把，帮奶奶把树叶扫在一起。
他一边扫，一边想：我要把这些树叶送给小兔子，它们可以用树叶搭窝过冬。
人教版二年级上册语文园地四教案6篇
人教版二年级上册语文园地四教案6篇人教版二年级上册语文园地四教案1课时目标1、分角色朗读课文。
2、知道青蛙和小鸟说法不一致的原因，初步体会课文讲述的道理。
积累近义成语“井底之蛙”。
3、会写“沿、答、话、际”4个生字。
教学过程一、回顾课文，分角色表演1、组内练习。
一人读青蛙的话，一人读小鸟的话，一人读旁白。
2、指名表演。
根据课文内容和青蛙、小鸟的身份，加入适当的表情、动作。
朗读提示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话虽然是问句，但其实没有表达疑问的语气，而是青蛙很肯定天只有井口那么大，要读出青蛙自以为是的语气。
“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”这句话是小鸟的解释，要读出小鸟认真、诚恳的语气。
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
”适当重读“天天、一……就……、不会”等词语，读出青蛙的自信。
“朋友，你是弄错了。
”重读“是”，读出小鸟着急、无奈的语气。
3、提问：这是一只怎样的青蛙？读了这个故事，你知道了什么道理？（1）学生讨论，汇报。
预设：①这是一只目光短浅的青蛙，因为生活在井中，被井壁挡住了视线，所以对“天”的认识不够全面，却从不真正跳出来看一看。
②这是一只自大的青蛙，一点都听不进小鸟说的话。
③我们不能像小青蛙那样自以为是，要多学习、多请教，丰富自己的见识。
（2）教师小结：认识事物、看待问题，站得高才能看得全面，同时要谦虚，向别人学习。
二、创编对话，拓展思维1、提问：假如你是那只青蛙，你跳出井口后，会看到什么，想说些什么？同桌合作完成第四次对话：青蛙跳出井口，它看到了____________。
青蛙对小鸟说：“____________。
”小鸟回答说：“____________。
”预设：青蛙跳出井口，它看到了广阔无垠的天空。
青蛙对小鸟说：“原来世界这么广大，天果然是无边无际的，小鸟，你说得对。
”小鸟回答说：“以后，我带你多走走、多逛逛，感受这广阔世界的美丽。
2022部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计(样例5)
2022部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计（样例5）第一篇：2022部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计《语文园地四》教案设计教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时一、谈话引入。
1、孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。
（2）云朵像羊。
（3）枫叶像邮票。
7、你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收获？第2课时一、谈话引入。
你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？揭示新课：学写留言条二、学习留言条。
《语文园地四》(教案)语文二年级上册(部编版)
部编二上第四单元《语文园地四》教学设计１课时【教学目标】1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.学用字词句，能展开想象，并用“像”说说生活中的事物；会在语境中理解词义。
3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
4.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
【教学重难点】1.正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
2.阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
【教学过程】一、识字加油站1.谜语激趣。
猜谜语：屋连屋一条龙，头上乌云滚滚，脚下雷声隆隆。
（打一交通工具）预设：火车。
2.出示图片：请同学们看看这张火车票，你从中了解到哪些信息？预设：这是一张从南昌站到北京西站的火车票。
3.学习词语。
（1）出示生字。
这些生字你会读吗？chānɡpùtiáo yìng wòxiàn chénɡshòu昌铺调硬卧限乘售（2）请你借助拼音，认真读一读，也可以读给同桌听一听。
（3）交流识记生字的方法。
提问：你有什么好办法记住它们？预设：a.加一加：日＋曰=昌；石+更=硬。
b.直观演示法:铺——上铺、中铺、下铺；调——空调；卧——卧铺。
C.扩词法：限有“限制，限定，限量”的意思，乘有“乘车，乘坐”的意思。
限乘，就是仅限乘坐的意思。
售有“出售，售票”的意思。
4.拓展积累。
提问：同学们，我们从火车票上认识了许多字，你还能从哪些地方认识字啊？预设1：看门头，识汉字（图片出示）。
预设2：看路牌，识汉字（图片出示）。
预设3：看商标，识汉字（图片出示）……5.小结：小朋友们，你们用上了这么多好办法记住了这么多汉字，为你们点赞！生活处处皆语文，请做生活的有心人，养成在生活中主动识字的习惯。
设计意图：谜语激趣，以学生喜欢的方式引入，自然进入字词句运用的学习中；引导学生自主发现，同时也为学生提供了多种识字的途径，给学生提供从生活中识字的学习方法。
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案一、教学目标：1、知识目标：能够熟练读、书写数词“九”，初步了解“十”这个数的概念。
2、技能目标：初步掌握数学计数的方法，能够在日常生活中使用数词九。
3、情感目标：培养学生细心认真，热爱学习的态度，积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
二、教学重点：1、数词“九”的读、写。
2、培养学生对数词九的认知能力。
三、教学难点：1、教师如何创设情境，并引导学生激发兴趣，发挥主体性。
2、生动形象地展示数词九的含义，让学生体验数的概念。
三、教学准备：教学课件、黑板、活动卡片、教案。
四、教学过程：1、开场导入：（1）师生互动：老师用橙色板书出“九”，请同学们快速说一说“九”有什么特别的，有哪些东西是九个为一组的。
（2）学生展示：请康康同学来讲讲他收集的九颗石子，为什么是九颗呢？（3）教师评价：好，同学们讲得真好！九是一种特殊的数字，它一般有什么特点呢？请大家看看橙色板书。
2、教学主体：（1）听老师读故事：为了让同学们更好地认识“九”，老师讲个小故事，“九”这个数字躲在一个编钟里，它本来在中间，结果被其它数字挤到边上，从此它就成了夹在中间的数字。
那么，我们怎么样才能找到它呢？请同学们帮助老师。
（2）带领学生观察图画，介绍“九”这个数字：老师先给孩子们看一个数字“9”，让他们看到这个数字后，研究它的形状和特征等。
接下来，带领同学们观察下面的图画，口头解说“九”的形状和意义。
（3）玩题：看一看，这是什么卡片呢？对，这是“九”的卡片，我们来数一数，这里到底有几个卡片？绿色板书数字“9”，请同学们大声数出来，同时依次翻开每一张卡片，数数每一张卡片上的“点”，看看有几个“点”？有几个“九”？（4）听儿歌，唱一唱：请同学们认真听老师唱“九九归一”，然后随着老师唱一遍，积极参与，口齿清晰。
（5）联想说说：“九”如果跟什么组合，它就是什么东西？为什么呢？（6）示范读、教授写：最后，请同学们跟着老师一起读数词“九”卡片，然后大家一起讨论数词的构造和写法。
二年级上册语文园地四教案部编版
二年级上册语文园地四教案部编版二班级上册语文园地四教案部编版第1篇【教学目标】1.熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜爱的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上熟悉同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】熟悉词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的欢乐。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具预备】课件【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今日我们学习语文园地四。
二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。
大小上下南北男女开关正反1.这几组词语有什么特点？2.认读生字出示：男、女、开、关、正、反的字音、组词、识记方法。
留意读准：翘舌音正，前鼻音关、反，鼻音男、女。
3.你是怎么识记这些词语？加一加：田+力就是男。
找反义词：男女开关正反4.指导书写女、开女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，其次横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
5.把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学观赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大小上下南北男女开关正反①早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是()，右面是()。
①你去打()那间房门的时候，别忘了把窗户()上了。
①我们班有男同学18名，()同学22名。
7.读儿歌，找出里面的反义词。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
高对低，粗对细。
三、课堂小结本次学习园地，我们熟悉了几组反义词，熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画收获可不少啊！二班级上册语文园地四教案部编版第2篇教学目标人教版二班级语文下册《语文园地四》教案1、通过我的发觉的教学，使同学能发觉相同的两个字变换挨次前后组成的词，所表达的意思不同。
语文园地四(教案)二年级上册语文部编版
语文园地四（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材，语文园地四。
主要内容包括：第一章节《语文园地四·趣味识字》；第二章节《语文园地四·阅读与欣赏》；第三章节《语文园地四·写字与书法》。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，认识多音字，理解词语的意思。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的写字兴趣，提高写字技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多音字的掌握，阅读理解的提高。
2. 教学重点：生字的认识，词语的理解，写字技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，阅读材料。
2. 学具：写字本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示趣味识字图片，引导学生进入语文园地四的学习。
2. 第一章节：趣味识字（1）学习生字：利用生字卡片，让学生认识生字，理解词语。
（2）实践情景引入：设置小动物找家的情景，让学生用新学的词语描述小动物的家。
（3）例题讲解：讲解多音字的用法，举例说明。
（4）随堂练习：让学生用新学的生字、词语、多音字造句。
3. 第二章节：阅读与欣赏（1）阅读材料展示：展示阅读材料，引导学生阅读。
（2）阅读理解：提出问题，让学生回答，检验阅读效果。
（3）讨论与分享：分组讨论，分享阅读心得。
4. 第三章节：写字与书法（1）讲解写字技巧：展示正确的写字姿势，讲解写字要领。
（2）示范写字：教师示范写字，学生跟随练习。
（3）书法欣赏：展示书法作品，让学生欣赏并了解书法艺术。
六、板书设计1. 第一板块：生字、词语、多音字。
2. 第二板块：阅读材料、问题及答案。
3. 第三板块：写字技巧、书法作品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的生字、词语、多音字造句。
（2）阅读短文，回答问题。
（3）抄写书法作品，注意写字姿势和笔顺。
2. 答案：（1）例句：小兔子找到了一个温暖的家。
（2）问题答案：见阅读材料。
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案一、教学目标1.了解课文《我大宝贝》的内容及含义；2.学习词语“准备”、“几天”、“按时”、“严肃”、“希望”的含义和用法；3.掌握课文中出现的生字词和短语的读音和意义；4.培养学生对学习的兴趣和积极参与课堂活动的能力。
二、教学重难点1.学习课文的内容及理解课文的主题；2.掌握课文中的重点生字词和短语；3.培养学生的语言表达能力和积极思考的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围；•点名并询问学生的近况，鼓励学生互相交流。
2. 学习新课文（15分钟）1.教师朗读课文《我大宝贝》，学生跟读；2.学生自由阅读课文，并标记出不认识的生字词和短语；3.教师解释课文中的生字词和短语的意义，并引导学生正确发音。
3. 讲解语文知识点（20分钟）1.教师依次介绍课文中出现的生字词和短语的读音和意义；2.教师引导学生分别用这些生字词和短语造句，帮助学生巩固学习内容。
4. 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行讨论；2.鼓励学生积极参与讨论，互相交流思考。
5. 总结归纳（10分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，让学生发表对课文的理解；2.教师总结课文的主题和要点。
6. 练习巩固（15分钟）1.学生完成与课文相关的习题；2.学生自由练习口语表达，与同伴进行对话。
四、教学反思通过这次教学，学生对课文《我大宝贝》的理解有了进一步的提高，学生对生字词和短语的掌握较好，积极参与小组讨论。
但同时也发现一些问题，有些学生的发音不准确，需要加强发音的训练；有些学生在讨论环节表达不够流利，需要加强口语练习。
在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作，多利用小组活动和讨论来培养学生的表达能力和思考能力，提高他们的语文素养。
语文园地四人教部编版二年级上册语文教案
语文园地四人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文园地四的内容。
具体包括：阅读理解《秋天的雨》，学习生字词，体会文章描绘的秋天景象；口语交际《我会帮忙》，培养孩子们的责任感和表达能力；书写练习《横的写法》，让孩子们掌握正确的书写方法。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，体会秋天的美。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的口语交际能力，增强他们的责任感和自信心。
4. 掌握正确的书写方法，提高书写质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会秋天景象；口语交际能力的培养。
2. 教学重点：学习生字词，书写方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生们谈论秋天的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生们阅读《秋天的雨》，讲解生字词，分析文章描绘的秋天景象，让学生体会秋天的美。
3. 口语交际：组织学生们进行小组讨论，分享自己在家帮忙的经历，培养他们的责任感和表达能力。
4. 书写练习：讲解并示范横的写法，指导学生们进行书写练习，纠正错误，提高书写质量。
5. 随堂练习：让学生们完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：凉、爽、风、霜、菊花、枫叶等。
3. 口语交际：我会帮忙4. 书写练习：横的写法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“我会帮忙”造句。
（3）描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案：（1）略（2）示例：我会在家里帮忙做家务，让爸爸妈妈轻松一些。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示秋天的图片、讲解生字词、口语交际和书写练习，让学生们充分感受到了秋天的美。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的学习积极性。
最新部编版小学二年级上册语文语文园地四(教案)
最新部编版小学二年级上册语文语文园地四(教案)【教学目标】1.借助火车票上的信息认识8个生字；增强在生活中主动识字的意识。
2．能够用“像”说句子。
3．能联系上下文理解词句的意思。
4．发现描写颜色的词语的构词规律；并积累相关的词语。
5．背诵积累风景名句；初步感受山河的壮美。
6.阅读《画家乡》；感受家乡的美。
【教学重点】认识生字；读准词语；学习积累词语。
【教学难点】正确朗读、背诵古诗；学会自己借助拼音阅读短文。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.借助火车票上的信息认识8个生字；增强在生活中主动识字的意识。
2．能够用“像”说句子。
3．能联系上下文理解词句的意思。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地四”。
二、学和用板块一：识字加油站出示：1.读一读；找规律。
这是一张南昌通往北京西站的火车票；我能从票上认识很多字。
（板书：联系生活识字）（1）这张车票票价是 317.5 元；属于新空调硬卧。
座次是：07 车 011 号下铺。
（2）发车时间是：2016 年 09 月 04 日 19:35。
2.离开词语；你还认识这些字宝宝吗？练读词语；读生字；再组词；识记生字。
熟字加熟字或部件识记：“昌硬卧铺调售”。
如“硬”可以分为“石+更”等。
形近字比较识记：乘-乖限-狠（1）（2—9）①出示带生字的新词；让学生认读。
武昌南昌卧铺店铺调整调料坚硬硬卧卧铺卧倒限制有限乘客乘法出售销售（重点指导生字：前鼻音“弹琴滚环”后鼻音“钢荡”。
）3.练一练；学运用。
(1)从这张火车票上；你能认识哪些汉字？（遵、海、新、空、快、速、效。
）（2）你从中了解了哪些信息？示例：这是一张遵义通往上海的火车票；这张车票票价是 460 元；属于新空调硬座快速。
座次是：16 车 024。
发车时间是：2016 年 06 月18 日16:46。
（3）我拓展；我积累。
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课题：语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时 第一课时 课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备 教学课件等。
教学过程 一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四） 二、学用结合。
板块一：识字加油站 （课件出示2）南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看：从火车票上认识这些词语。
（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺。
空调：空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。
下铺：下面的床位。
3.识记生字。
联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二：字词句运用1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说得多。
说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。
路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。
2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示7：三个句子）在山里，敌人很难发现。
八路军隐蔽．．去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。
．．？那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返．．．．（1）读一读。
读一读这三个句子，注意加点的词语。
（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。
“隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里，敌人很难发现。
”“烦恼”的意思是小明很是矛盾，不知该去还是不该去。
“流连忘返”的意思是景色太美，太迷人，观光旅游的人都舍不得回家了。
（3）说一说：联系上下文，理解词语。
（课件出示7）隐蔽：隐藏、躲避的意思。
烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。
流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。
三、写话。
板块三：写话1.学会留言条的格式和内容。
（板书：留言条）写留言条的格式和内容是：（课件出示9）（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。
（2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行，并且右对齐。
2.写一写（课件出示10）（1） 先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。
（2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。
示例：（课件出示11） 王老师：我来还书，您不在办公室。
我把《安徒生童话》放在您桌面上了。
谢谢您！小华12月8日四、 课堂小结。
这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
学会写留言条。
同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计1.你还在哪里自学了一些生字新词？2.用“……像……”造句。
3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。
答案：【设计意图：了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
】1.比如汽车票上，电影票上等。
2.我们的笑脸像花儿一样绽放。
3. 留言条妈妈：我和同学一起去公园玩滑板了，吃中午饭时回来。
儿子：小华3月4日板书设计：语文园地四像留言条第二课时课时目标1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题。
今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。
（板书：语文园地四）二、读一读，记一记。
板块四：我的发现（课件出示13）白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿Array1.2.看一看：了解这些词语是哪一类的。
你还发现了什么？我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，层次。
如：白的深浅略有不同。
其他几组也与第一行的词语类似。
3.用上面的颜色词说一句话。
我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有银灰色的铝合金推拉门窗。
4.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。
交流展示一下。
（课件出示14）蓝湛蓝瓦蓝深蓝天蓝板块五：日积月累诵读楹联诗句（课件出示15）（板书：对联）①有山皆图画，无水不文章。
②白马西风塞上，杏花烟雨江南。
③清风明月本无价，近水远山皆有情。
④雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
（1）自己借助拼音把诗句读通顺。
重点指导读准“皆、畦、韭、涌潮”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
1.拼拼读读。
（1）自己借助拼音把诗句读通顺。
重点指导读准“皆、畦、韭、涌潮”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想。
（1）词语注释。
“里、畦”为量词，古代五十亩为一畦。
（2）再读佳句，想一想这些对联是什么意思？3.读出韵味。
这些名言佳句可以按照这个节奏读：①有山/皆图画，无水/不文章。
②白马/西风/塞上，杏花/烟雨/江南。
③清风/明月/本无价，近水/远山/皆有情。
④雾锁山头/山锁雾，天连水尾/水连天。
4.熟读成诵。
可以以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。
师：有山皆图画，生：无水不文章。
……5.你还知道哪些风景名句？（课件出示16）描写风景名胜的名句还有：西湖（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
）黄河（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
）长江（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
）泰山（会当凌绝顶, 一览众山小。
）庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
）三、我爱阅读。
1.读通顺短文《画家乡》（见教材P56）。
注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
2.思考问题。
（课件出示19）（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？（2）他们的家乡分别在哪里？（课件出示17一22什么景物，他在那里做什么？涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大海一望无边，了鱼虾。
涛涛正在海边捡贝壳呢!山山的家乡在山里，那里山清水秀，还有高大的树木。
树林里采蘑菇。
平平的家乡在平原，那里的有宽广、平坦的原野，种满了稻子、棉花、油菜等庄稼。
在原野上奔跑的是平平。
青青的家乡在草原，草原一望无边，草儿非常茂盛，成群的羊儿、马儿在吃草。
青青正骑在马背上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
有高楼大厦、公园、街道。
京京正在跑向图书馆。
（1）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。
我的家乡枣庄，我们这里既有连绵起伏的小丘陵，也有开阔的平原。
我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱。
我们可以上山割草，也可以下河捕鱼，还可以在原野上奔跑。
3.读出韵味。
（1）指名分段朗读。
（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。
四、课堂小结时间过得真快啊，又到下课时间了。
我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句。
板书设计：语文园地四描写颜色的词语《画家乡》课外作业新设计1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。
2.填写量词。
一（）韭菜十（）稻花香一（）白菜一（）稻田答案：1.描写表现颜色深浅层次的一组词语：葱绿,黄绿,暗绿,明绿,亮绿,鲜绿,草绿,墨绿,水绿,油绿2.一（畦）韭菜十（里）稻花香一（棵）白菜一（块）稻田【教学反思】1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
加大了识字量，会联系上下文理解词语。
“写话”中学会了留言条的格式和写法。
“日积月累”中积累了好词佳句。
2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。
备课素材【教材分析】《语文园地四》共安排了6个板块的内容。
“识字加油站”通过一张火车票，鼓励学生在生活中识字，“字词句运用”编排了用“像”来表达自己丰富的想象，联系上下文理解加点词语的意思。
“写话”是学写留言条，“我的发现”展示了4组表示颜色的词语，“日积月累”展示了关于风景名胜的名言俗语。
“我爱阅读”是一篇写景散文《画家乡》，激发对家乡的热爱和赞美之情。
【与文章相关的资料介绍】表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？表示颜色深浅层次不同的词语有：嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、浅绿、草绿鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红米白、雪白、洁白、银白暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄、土黄天蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。
写祖国风光的名句有哪些？写祖国风光的名句有：1.写峨嵋山：峨嵋天下秀。
2.写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
3.写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。
让学习成为一件快乐的游戏4.写三峡：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
5. 写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
6. 写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7.写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。
8. 写西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.写黄土高原：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇。
课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
------卡耐基2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-------莎士比亚4、学习永远不晚。
-------高尔基5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
静心恒心专心。