生物与环境 课件

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《生物与环境的关系》PPT优质课件

《生物与环境的关系》PPT优质课件

明亮干燥环境
明亮潮湿环境
干土
鼠妇各5只
湿土
及时训练
(B )1.某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”,准备了10只鼠妇,
并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改,正确的是 A. 纸盒底部都铺细湿土 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒底部都铺细干土 D. 10只鼠妇太多了,改成2只
及时训练
大雁南飞
3.阳光的影响
向 日 葵 朝 向 太 阳
植物寄生
真菌寄生于虫体
犀牛和犀牛鸟的互利共生
概念解析
种间关系 互利共生
寄生
生物与生物之间关系的比较
特点 同生共死
举例
犀牛和 犀牛鸟
你喜我忧
蛔虫和人
竞争
你死我活
捕食
弱肉强食
水稻和 杂草
羊和草
及时训练
(D)1.在实验设计中,下列选项中不能作为一组对照的是( )
得出结论 光对鼠妇的生活有影响 表达和交流 求平均值(能得出可信的结论)
实验结束后如何处理鼠妇呢? 放回适合它们生存的自然环境中













深海地区没有绿色植物

施肥
无机盐
大雁南飞
南橘北枳




度 针叶林
阔叶林
生物因素对生物的影响
捕 食
豹追捕猎物
蝗虫啃食庄稼
蚂蚁搬运食物 合作
蜜蜂筑巢
蚯蚓——改良土壤
大树——增加空气湿度
堤坝 千里之堤,毁于蚁穴
白蚁
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” 非生物因素:温度

《生物与环境的关系》PPT课件

《生物与环境的关系》PPT课件

“爬山虎
鼠妇 环境影响生物 (阳光)
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” 环境影响生物 (温度)
“北极狐和沙漠狐耳朵长短不同” 环境影响生物 (温度)
“沙漠中的绿洲很少” 环境影响生物 (水)
生物因素对生物的影响(5种关系)Biblioteka 01捕食02
竞争
03
寄生
04
05 共生
合作
捕食(一种生物以另一种生物为食)
填空题
1.下图是与小麦有关的生态因素图解,请据图分析回答:
(1)图中影响小麦生长的非生物因素有__阳__光___、__水__等_______。 (2)图中影响小麦生长的生物因素有_田___鼠__、__人___等________。 (3)小麦和杂草之间的关系是_竞___争__。如果在田地里有一群蚂蚁, 它们之间的关系主要是__合__作__________。
放生
1.设计对照实验时,应遵循的原则是( )
A
A.除变量外,其他量都相同 B. 所有量都不同
C.除变量外,其他量都不同 D.所有量都相同
D 2.在“探究湿度对植物的影响”实验时,实验的变量是( )
A.温度
B.地点
C.植被的数量
D.湿度
原因:减少实验误差
次数 1
2
3
4
5
6
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8
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阴暗
5
明亮
5
6
8
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4
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10
10
10
10
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0
0
0
0
5、得出结论 光会影响鼠妇的生活,鼠妇喜欢阴暗的地方。 6、表达与交流

1.2.1生物与环境的关系课件(20张PPT)人教版生物七年级上册

1.2.1生物与环境的关系课件(20张PPT)人教版生物七年级上册

C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
6.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖
鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( B )
A.光
B.温度
C.水
D.空气
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
4.某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨 林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分
布的主要生态因素是 ( B )
A.阳光 B.温度 C.水分 D.海拔高度
c 5.下列现象中,属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
(2)每分钟统计一次阴暗、明亮 处鼠妇数目,记录于表格中, 求平均值
次数 1
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阴暗
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探究光对鼠妇的影响
得出结论: 光会影响鼠妇的分布
1.本实验为对照实验,遵循单一变量原则, 实验变量为光照
2.实验是否可以只选用2只鼠妇? 不可以,选用2只鼠妇偶然性大,选取 多只鼠妇可以避免偶然性
以下是哪种非生物因素对生物的影响?
阳光
桃花盛开 温度
绿叶干枯 水
以下是哪种非生物因素对生物的影响?
北极狐
温度
生物因素对生物的影响 1.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 2.生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作 关系、寄生关系、共生关系等

生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)

生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光



夜行的




夜行的蝙蝠




蚜虫有无翅

生ห้องสมุดไป่ตู้




鸡的产蛋率

影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠


仙人掌





兰花
温度



物 的
落叶阔叶林


常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度

响 动
大雁迁徙




鱼类洄游


沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分,刺状叶可以减少水分的散 失,适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑,与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人, 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现,这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。

环境生态学 第二章 生物与环境PPT课件

环境生态学 第二章 生物与环境PPT课件
1昆虫与植物间的协同进化2大型草食动物与植物的协同进化3互惠共生物种间的协同进化4协同适应系统二生物多样性一生物多样性的概念p35二生物多样性的四个水平遗传多样性物种多样性生态系统多样性景观多样性当二次电子数最少为一个时可代替初始电子的作用继续不断从阴极发出电子形成不依赖外界因素的初始电子从而产生自持放电
• 海洋植物— 光合作用色素对光谱变化具有明显的 适应性:
–海水表层植物色素吸收蓝、红光; –深水植物光合色素有效地利用绿光。
• 高山植物— 对紫外光作用的适应,发展了特殊的 莲座状叶丛。
• 动物— 不同动物发展不同的色觉。
不同光谱成分对植物的生态作用
1、红光的生态作用 (1)光合活性大; (2)促进叶绿素的合成; (3)有利于碳水化合物的合成; (4)促进发芽; (5)增加植物体温度。
假说认为,地球表面的温度和化学组成是受地球 表面的生命总体(生物圈)所主动调节的。
一、光因子的生态作用及生态适应
1. 太阳辐射及其变化规律 2. 光强度变化对生物的影响 3. 光质变化对生物的影响 4. 光周期现象
13
2)影响地表太阳辐射的因素
a.大气圈的对太阳辐射的削弱作用 b.太阳高度角对太阳辐射强度的影响 (0°~90°) c. 日照长度的变化 d. 地形因素的影响:朝向、坡度、海拔高度 e. 不同的生境中的太阳辐射:
第一节 地球上的生物
一、生命的产生与进化 (重点) (一)、生命起源的几种学说:
1.神创论 2.从自然发生说到生源论
自然发生说的代表人物:古希腊的哲学家自然 科学家亚里士多德(Aristotle, 384—前322), 他认为生物的繁殖有三种主要方式: ①自然发生,如通常产生蚤类、蚊虫和各种虱子。 ②无性生殖,像海星、蠕虫、贝类等。 ③有性生殖。

《生物与环境 》课件

《生物与环境 》课件
环境教育
通过学校教育、社会宣传等方式, 普及环保知识,提高公众的环保意 识和素养。
05
未来展望
生物技术在环境保护中的应用
生物技术在环境保护中的应用
随着生物技术的不断发展,其在环境保护领域的应用越来越广泛。例如,利用基因工程和 酶工程等生物技术手段,可以更有效地降解污染物,提高废水处理效率,减少环境污染。
保护区管理
保护区的管理应包括资源 调查、规划设计、日常监 测、执法监管等方面,确 保保护区的可持续发展。
保护区建设
保护区建设应注重生态恢 复、环境治理、科普教育 等方面,提高保护区的综 合效益。
可持续发展的理念与实践
可持续发展定义
可持续发展是指在满足当 代需求的同时,不损害未 来世代的需求的发展模式 。
生态平衡的维持
生态平衡的维持需要保持生物种群的稳定、保证资源的可持续利用、减 少污染和保护自然环境。
生物多样性的重要性
生物多样性的定义
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度和生态系统的 多样性。
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、文化和社会价值,如提供食物 、药物、工业原料和生态服务等。
详细描述
协同进化表现为许多有趣的现象。例如,植物可能会进化出有毒的化学物质来防御食草动物,而食草动物则可能 进化出更强的解毒能力来应对。再如,一些植物可能会进化出与特定昆虫的传粉机制相匹配的花朵形状和颜色。
03
人类活动对环境的影响
环境污染与治理
环境污染
人类活动产生的废弃物、污染物 等对环境造成的污染,如水体污 染、空气污染、土壤污染等。
全球合作与国际政策
全球合作在环境保护中的 作用
环境保护是全球性问题,需要各国之间的合 作与协调。未来,全球合作将更加紧密,共 同应对气候变化、生物多样性丧失等全球性 环境问题。

1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT) 人教版生物七年级上册

1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT)  人教版生物七年级上册

制定计划
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠 妇静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计 10次。将统计的结果填写在下表中。
得出结论
你们小组的实验结果与假设一致吗?你们 的结论是什么?
做完实验后,别忘 了把鼠妇放回适合它 们生存的自然环境中。
表达交流
再见
讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
探究
鼠妇
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块,常常会看到一些身体略 扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇,俗称潮虫。 这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少看到。 那么,光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫,幼虫体表是黄色的,常常成群聚集在 粮仓里的粮食 堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高,也容易饲养,因此常用来作为鱼类 的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
高山上,海拔越高温度越低,阔叶林往往分布在海拔 较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方,这说明 温度对植物分布的影响;沙漠上到处都是不毛之地,只有靠 近水源的地方出现绿洲,这说明水对植物分布的影响。
科学方法
对照实验
在上述探究实验中,为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的,应当使两种环境中除光照以外,湿度、温度等其他条件 都保持相同,也就是说,只有光照是不同的,光照就是这个实验 中的变量。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进 行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照 实验。在探究过程中,还需要排除偶然因素的影响。
金鱼
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时,控制好水温是很重要的。你可 以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内鳃盖张合的次数),来 探究温度对它生活的影响。
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尽管生物环境的一些物理性质对生命不利,但是 生物对许多问题都有解决办法。
第二章 生物与环境




生态系统中的生物与环境 生态因子及其限制作用 主要环境因子生态作用及生物的适应 水 温度 光 矿物营养 生物对极端环境的适应 摄食对策 驯化
1. 生态系统中的生物与环境


如何区分生物和非生物?
陆生植物对水分的获取




大部分陆生植物从土壤得到需要的水分.土壤中水 的数量及植物对它的可利用性随土壤的物理结构 而变化. 土壤由粘粒(直径<0.002mm)、粉粒(0.002-0.05mm) 和沙粒(>0.05mm)以及有机质颗粒所组成.当土壤 颗粒的大小下降时,一定体积土壤中的颗粒总表面 积增加.具有丰富粘粒和粉粒的土壤比粗沙土壤蓄 水多. 植物根容易吸取松散附着在土壤颗粒上的水分,但 随土壤颗粒表面的靠拢,使水被强大的吸附力紧紧 地黏附在土壤颗粒上. 水势测量了一种物质从另一种物质中吸取水的能 力. 水向水势较低的方向(更负)移动.

1.2 环境的概念及类型
环境:某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接 或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

环境主体:以人为主体;以生物为主体 环境的性质:自然环境;半自然环境(人类破坏) 社会环境 环境范围大小: 大环境和小环境 大环境-地区环境、地球环境和宇宙环境,如不同 气候的地理区域,影响到生物的生存与分布,产生 了生物种类的一定组合特征或生物群系,例如热带 森林,温带森林和苔原 小环境-对生物有直接影响的邻接环境,即指小范 围内的特定栖息地.
温度、湿度结合考虑,在中湿和中温条件下,生物耐受限度最高。
3.主要生态因子的作用及生物的适应
3.1 水因子生态作用及生物的适应 3.1.1 水因子的生态作用及特性: 水是生物体的重要组成部分 水是新陈代谢的直接参与者 水是光合作用的原料。 水是很好的溶剂,许多化学元素都是在水溶液中被生物吸收。 (1)温度越低密度越大 当温度低于4度时,温度越低, 水密度越大。水结冰时体积增 加而密度减少,因此,冰漂浮 在水面,这不仅能使冰滑动, 还能阻止湖泊和海洋底部结冰, 使水生植物和动物能在冬天找 到一个避难所。
植物从土壤中吸收水分的过程
植物把水输送到叶是通过根茎中心的 木质部细胞空腔首尾相接形成的输水 管. 水穿过木质部从根到叶,叶的水势 必须超过根的水势,足以抵抗根细胞的 渗透势、重力和木质部成分的阻力向 上吸取水. 当水从叶片细胞表面蒸发到大气中时, 叶产生了水势,这个过程称为蒸腾作 用.20度的干燥空气具有-134.96 MPa的 水势. 植物的根系吸水,一是由根压引起的主 动吸水,一是由蒸腾拉力引起的被动吸 水.早春,多年生植物叶片还未开放以 前及土壤水分充足,大气湿度大, 蒸腾 作用小时,根压是主要动力.植物生长 旺盛时期,蒸腾强度较大时以蒸腾拉力 被动吸水为主.
生态幅

在自然界,由于长期自然选择的结果,每个种都适 应于一定的环境,并有其特定的适应范围.例如,熊 猫仅见于秦巴山区,大象只生长在热带丛林,野兔、 麻雀的分布则广的多 生态幅:每个种对环境因子适应范围的大小。

在自然界,生物种往往并不处于其最适生境下,因 为生物间的相互作用,常常妨碍它们去利用最适宜 的环境条件,因此,生理最适点与生态最适点常常 是不一致
发达的储水组织

如南美的瓶子树:可储水4吨以上。它的树干两头 细中间粗,最粗的地方直径达5米,纺锤树的上端 有少数生叶子的枝条。远远看去,这种树又象一 个插着枝条的花瓶,因此又叫瓶子树。 旱季时,人们常砍棵纺锤树作为饮水的来源。若 以每人平均每天饮水6斤计算,砍一棵纺锤树至少 可供四口之家饮用半年。

直接作用和间接作用:地形(起伏程度,坡向,坡度,
海拔,经纬度)对生物作用不是直接的,通过影响光照,温度,水, 雨水等间接影响生物; 新疆的天山:阴坡森林,阳坡草地
2.1.3 生态因子的限制性作用
限制因子: 生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子
的综合作用,其中限制生物生存和繁殖的关键性因子. 任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围, 它就会成为这种生物的限制因子. 例如,氧气对陆生动物来说,数量多,含量稳定,且容 易得到,因此一般不会成为限制因子(寄生生物、土 壤生物和高山生物除外).但是氧气在水体中的含量 有限,且经常波动,常常成为水生生物的限制因子.
首先,与自然系统不同,活的生物有目的地生存。其结构、 生理和行为直接用于获得能量、资源和产生后代; 生命受物 理和化学条件的制约,就像建筑物受建筑材料性质的制约 一样。 其次,生命是自然界的一个特殊部分,但它和物理环境存 在一种持续的紧张状态。生物最终从阳光中获得能量,从 土壤和水中获得营养物质,并且必须忍受环境中极端的温 度、湿度、盐度和其他物理因子
每类生物有一个受环境条件限制的活动空间



地球表面是非均质的,就气候而言,温度沿纬度或 海拔高度呈梯度分布,从赤道往两极每移动一个纬 度(平均111km)或从低海拔到高海拔每升高100m, 气温降低0.5-0.7º C 降水则受到海陆分布与大气环流影响,各地变化甚 大;加之地表形态、母岩性质及基质状况的不同, 使地表呈现多样性. 每个生物种在其形成背景的基础上都有自己的分 布区,这是它的生态幅及其环境相互作用所决定的, 地球上几乎没有任何不同生物种的分布区是完全 重叠的.

2.1.2 生态因子的作用特征

综合作用:植物生长:光,温度,水分,土壤养分 主导因子作用: 光和作用:光强; 春化作用:温度; 阶段性作用:春化:光照长短不起作用;鱼类的洄游:大马哈鱼生
活在海洋中,生殖季节在淡水产卵
不可替代性和补偿性作用:总体生态因子是不可替
代的,但局部可以补偿;光和作用,光照不足,可增加二氧化碳补足
快速游动的水生动物进化出流线型体形,减少了在密 度大的和粘性的的介质中运动时的阻力。在开阔海洋 中的鮻鱼和其他游动迅速的鱼,身体比例非常均衡, 可在水中快速游动。


猴面包树属木棉科 , 它树形高大雄伟 , 寿命长达 5000 年 , 是 典型的非洲植物。当生长到一定年限后 , 猴面包树不是越长 越粗 , 而且还有变细的趋势 ! 猴面包树木质部分非常疏松 , 木质细胞里充满了水。在非洲 的旱季, 中午气候极为炎热、干燥 , 植物的蒸腾作用非常剧 烈。在这种情况下 , 猴面包树的根部来不及吸水 , 损失了大 量的水分 , 因此 , 导管细胞就被挤瘪 , 树干慢慢变细
2.3 Shelford 耐性定律
Shelford 耐性定律- 美国生态学家V.E.Shelford 1913年指出:生 物的存在与繁殖,要依赖于综合环境因子的存在,只要其中一 项因子的量不足或过多,超过了某种生物的耐受限度,则该物 种不能生存,甚至灭绝. 注意: 生物耐性限度因发育时期、季节、环境条件不同而变化 生物耐性限度可以改变,因为生物对环境的缓慢变化有一定 的调整适应能力,甚至能逐渐适应于极端环境,如高山雪莲, 温泉中的细菌; 影响生物的各因子之间,存在明显的相互关联.如,生物对温 度的耐性限度与湿度有密切联系.美国生态学家E.P.Pianka (1978)指出,一种生物在什么湿度下适合度最大要取决于温 度,同样在温度梯度上的最适点则取决于湿度.

1.1 不同的生物在自然系统中具有不同的功能
早期的生态系统是受各种不同形态的细菌所统治的,是其 他所有其他生命形式的祖先。如某些光合细菌同化CO2 产 生O2,使大气和海洋中O2浓度上升,并进化出更加复杂, 具有高代谢需求的生命形式。
地球约形成于46亿年前。 生命-35亿年前,水蒸气, H2S, N2, CH4, NH3, H2, 在 紫外辐射条件下形成蛋白质 和核酸分子。 光合自养生物-30亿年前 绿色植物-4亿年前
1.3 栖息地与生态位
栖息地是指它们生活的地方,用清楚的物理特征 进行描述,常常是动物和植物的主要生活型。
生态位代表生物能够耐受的条件范围,它们的生活方式, 即在生态系统中的作用。每一个物种都具有独特生态位。
2 生态因子及其限制作用
生态因子及限制因子 Liebig 最小因子定律 Shelford 耐性定律 生态幅


2.1 生态因子及限制作用
2.1.1 生态因子概念及分类 生态因子的概念 环境要素中对生物起作用的因子,如光照、温度、水分、食物等. 生态因子的分类 按其性质:气候因子(温度、水分、光照等)、土壤因子(土壤结构、土壤成 分的理化性质及土壤生物等)、地形因子(海拔高度、坡度等)、生物因 子(包括动物、植物和微生物之间的各种相互作用)和人为因子(人类活 动的破坏) 按有无生命特征: 生物因子和非生物因子 按生态因子对种群数量变动的作用:密度制约因子和非密度制约因子.前者 如食物、天敌等生物因子,其对动物种群数量影响的强度随其种群密度 而变化,从而调节了种群数量;后者指温度、降水等气候因子,它们的影 响强度不随其种群密度而变化 按生态因子的稳定性及作用特点:稳定因子和变动因子.前者指地心引力、 地磁、太阳常数等恒定因子,它们决定了生物的分布.后者分为两类:周 期性变动因子,如一年四季变化和潮汐涨落等,主要影响生物分布;非周 期性变动因子,如风、降雨、捕食等,主要影响生物的数量
(2) 水的热稳定性 蒸发一定数量水所需能量,是使其温度升高1度 所需能量的500倍。结冰所耗能量是使同等数量水温 降低1度所耗能量的80倍。水的这种特性使大部分水 体在冬天都不会结冰。 (3) 粘性 水密度大(空气密度的800倍),对生物提供了支 持作用,但水还具有粘性,阻止流动或生物在其内 运动。

泰坦尼克号中冰冷的北极冰水吞掉了很多人的生命。 在液态的水中血液和组织怎么会冻结成固体呢?
答案:可溶性物质降低了冻结温度。海水含3.5%可溶性盐, -2度结冰。大多数脊椎动物的血液和组织,所含盐浓度 比海水低,结冰温度比海水高。
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