人教版六年级音乐下册 第1单元《爱的人间》教学设计 (1)
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能知道歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。
2.能欣赏《爱的人间》这首歌曲，表达自己的听后感受。
3.能够通过学习这首歌曲，体会爱的存在以及爱的力量。
二、教学重点
1.了解歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。
2.听歌，表达听后感受。
3.体会爱的存在以及爱的力量。
三、教学难点
1.通过歌曲理解爱的存在以及爱的力量。
四、教学过程
1.首先老师先问学生：你们读过关于爱的故事或其他类似的文章吗？在与学生交流后，让学生们将自己的看法说出来。
然后老师开始进入正题。
2.介绍歌曲《爱的人间》，让学生了解歌曲的语言和歌曲的内容，并让学生思考歌曲的主题是什么。
3.播放歌曲《爱的人间》，让学生先欣赏，并在播放后，让学生尝试表达自己的听后感受。
4.认真听歌词，帮助学生了解歌曲的主题即爱的存在和爱的力量。
大家一起回忆自己身边的人对自己所给予的爱，如老师、父母等人。
并让学生思考，当自己收到这么多的爱时，自己应该怎么做。
5.在班级里完成制作爱的海报或其他形式表达爱的形式，然后让学生们分享自己的作品，并评论作品的好处。
五、教学效果
通过这节课的学习，学生们可以了解歌曲《爱的人间》的内容，并进一步体会到爱的存在以及爱的力量。
同时，学生们也可以感受到对自己所付出的爱所带来的快乐和幸福。
在共同制作的过程中，不仅锻炼了学生的创意能力和形象思维，也为他们创造了一个有趣的教坛交流的平台。
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难演唱，需要学生反复练习。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教材：《爱的人间》歌曲谱子。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.投影仪：展示PPT。
4.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《爱的人间》，教唱旋律和歌词。
重点指导学生演唱歌曲的高音部分，让学生体会音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和内涵，让学生分享自己的心得体会。
然后教师简要讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，让学生运用到实际演唱中。
六年级下册音乐教案 - 第一单元《爱的人间》人教新课标(秋)
《爱的人间》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱的人间》是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是作曲家谷建芬专门为盲童创作的一首歌曲。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，形象地刻画出盲童心中的美好世界。
段段'段歌曲为'的三段体结构。
第一乐段为小节，情绪温馨而甜蜜；第二乐段为小节，情绪更加激动，充满感激之情；第三乐段为小节，是第一乐段的变化重复，音乐情绪进一步升华，给人沉浸在幸福之中的宁静感，最后小节的补充终止仿佛人们在细细回味美好世界的甜蜜生活。
二、教学目标.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》。
.能够体会出歌曲真挚的情感，并用歌声表现歌曲。
三、教学重、难点（一）教学重点用柔美连贯的声音演唱歌曲。
（二）教学难点能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
四、教学过程：（一）导入新课，整体感受. 学生欣赏美丽的自然风光图片。
. 学生谈谈感受，眼睛对我们是否重要？. 教师总结：有一些人双目失明，眼前是一片黑暗，无法用眼睛感知美丽的世界，他们的生活全凭耳朵听辨和双手摸索。
在中国，有万多视力残疾的儿童，他们被称为盲童。
盲童的眼睛虽然看不到，但他们和我们一样热爱学习、热爱生活。
. 出示课题今天我们要学习一首专门为盲童创作的歌曲——《爱的人间》。
. 整体感受学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？根据音乐情绪变化，你认为歌曲能分为几个乐段？歌曲的情绪优美抒情，中间部分的音乐情绪更加激动。
歌曲分为三个乐段。
（二）分段学唱. 学唱第一乐段（）教师带领学生跟随朗读歌词，体会歌曲的意境并熟悉节奏。
（）教师用钢琴逐句演奏旋律，学生模唱并自主填入歌词。
（）教师用划拍、画旋律线、范唱等方式，引导学生解决难点。
. 学唱第二乐段（）教师播放第二乐段（第一段歌词）音频，学生看谱听辨，找出节奏较难的部分。
人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇
人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人音版小学音乐爱的人间教学设计1教学目标1.学唱歌曲>,并能有表情地背唱.2.学习歌曲>歌谱的唱名.3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演.教学重.难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲>.2.根据歌词创编动作进行歌表演.教材分析>是一首巴西儿童歌曲.四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体.六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do.re.mi.fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象.歌曲第一乐句与第三乐句.第二乐句与第四乐句基本相同;而第四.六乐句则完全相同.歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化.既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲.教学过程一.导入新课1.教师设问:哪位同学知道>的故事,给同学们讲一讲?2.欣赏>动画,教师向学生讲解>童话故事.教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容.二.学习歌曲1.初次聆听>歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受.2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂.3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词.(歌词节奏朗读)人音版小学音乐爱的人间教学设计2音乐课堂教学的〝以学促教〞存在问题展开思考,提出音乐课堂是美妙的.情感的.享受的艺术品,教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,追求高效课堂,激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.现在的小学音乐课堂更多的是关注学生的生命发展,注重学生的自主学习,主张以学促教,变〝以教为主〞为〝以学为主〞,强调学生主体作用的发挥.但是,由于课堂还给学生,教师往往过多地关注学生学习过程的细节,从而忽视课堂的整体教学设计.课堂的生成无法预设,一旦教师把握不好,便会出现〝让学生牵着老师的鼻子〞等一系列问题.一堂好的音乐课是一件精美的艺术品,在备课的过程中教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,教师在音乐教育教学理论指导下,在对学生充分了解的情况下,对学科教材充分吃透的情况下,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,要把整堂课思路清晰地完整地形成一件艺术品,这样才能有效地激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.而音乐课堂的整体设计必须注重以下几个方面:一.学生〝先学〞的整体摸底〝先学〞是指导学生课前独立学习,尝试练习,解决现有发展区的问题,体现学生自主学习的精神.音乐课的〝先学〞有别于其它学科,更多的在于对音乐的感悟.音乐活动的设计.音乐所牵涉到的人文内容方面,切忌加重学生课后负担,而是渗透于学生的游戏中与娱乐生活中.音乐课的〝先学〞一般有以下三种形式:(一)体验型先学:体验型先学的重点放在音乐知识与技能的预习上.如运用八分音符和十六分音乐组合多种节奏型;自制打击乐器创编伴奏音型;创编几个舞蹈动作等.(二)研究型先学:研究型针对教材的目标精要.重难点等,确立以导学提纲.预习指要.实践操作等形式作为先学指南.如民歌的地理位置与民歌风格的关系研究;音乐的速度变化与音乐所表现的情绪有什么联系等.人音版小学音乐爱的人间教学设计3一.教学目标(一)知识与能力1.感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容.2.关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力.(二)过程与方法1.歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐.2.进一步培养学生的审美能力,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心.(三)情感.态度及价值观1.培育学生热爱自然.乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来.2.通过学习歌曲>,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂.3.通过不同版本(美国.韩国.中国)的>的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同.二.教学重难点(一)教学重点节奏.强弱的对比.(二)教学难点对歌曲的情感把握.三.教学方法体验法.对比法四.教具准备多媒体课件乐谱.各种打击乐器五.教学过程(一)创设情境听音乐进教室(播放斯克斯版铃儿响叮当,让学生一进屋感受圣诞气氛)师:同学们,每年的_月25日,我们的大街小巷跟平时有什么不同? 同学们知道那是什么节日么?学生回答:圣诞节!师:有一位白胡子的慈祥老爷爷,他叫什么名字呀?学生回答:圣诞老人!师:谁能描述一下圣诞老人的装扮?学生回答:略.师:大家想不想要圣诞老人的礼物呀?学生回答:想!好,那我们的圣诞老人从美国出发了,来给我们中国的小朋友送礼物!(二)整体感知1.多媒体出示美国圣诞节图片,播放温馨的美国版>2.多媒体出示韩国圣诞节大街小巷的图片,播放时尚的韩国版>3.多媒体出示中国圣诞节图片,播放教学歌曲>(边听边打拍) (用不同形式反复聆听歌曲,让学生在聆听中体会歌曲情绪)1.练声同学们,我们都知道要想唱,先练声.现在,跟着老师一起,先练练声吧!注意我们平时的要点,口腔要打开,声音竖起来,保持住你的气息.2.学唱歌曲我们先跟着音乐小声的哼唱一遍,感受歌曲的旋律.刚刚老师已经听到有的同学已经迫不及待地大声的唱了起来,看来同学们的学习热情真高啊!下面让我们跟着老师一起来唱一遍,注意把握歌曲的节奏.3.学习合唱,给每句话结尾加上〝叮叮当〞曲谱,着重学习弱起小节与〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.按节奏读歌词,注意弱起小节.试唱歌曲>,注意弱起小节的`演唱特点.熟练后,节奏变快,有情绪的演唱>.用C调出奏歌曲〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.初步聆听歌曲>感受歌曲韵味.(三)思考探究(播放>,思考问题:1.歌曲是几拍子?2.这些孩子的心情是怎样的?教师提问学生,并加以总结,回顾四二拍强弱规律并板书.【思考】假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?学生回答,老师加以肯定.小结.我们要学习他们的这种勇敢.自信.乐观的精神.强调:要求用明亮.欢快.有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来,跟着歌曲合唱.(四)拓展延伸同学们,你们都有哪些形式来表现对歌曲的喜爱?下面让我们分几个小组,分别用你喜欢的形式来表达对音乐的理解吧!小组合作如下:1.舞蹈组,配合音乐编舞蹈2.伴奏组,选择器乐给歌曲伴奏3.合唱组,用歌声合唱.师:同学们的形式丰富多样,让我们一起合作,来一场音乐的盛宴吧!各小组准备,舞蹈,伴奏,合唱一起.同学们,你们表现的真好!这一遍,同学们无论是在音准上还是节奏上,都表现得都非常到位,老师都被你们感染了,为你们点个赞!六.教师小结欢乐的时光总是短暂的,今天的音乐课就上到这里,让我们再一次聆听欢快的>走出教室吧!人音版小学音乐爱的人间教学设计4一.教学年级:七年级二.教学课时:第1课时三.教学目标1.〝唱会〞并且能够初步〝唱好〞歌曲>,体验歌曲的音色美与声部的和谐美,激发学生的歌唱兴趣.2.在歌唱训练中体会歌曲的意境,了解音乐要素在歌曲中的表现作用.利用声音来塑造美,表现爱.3.掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法,了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点.四.教学重难点1.用听觉调整自己的声音,保持声部的音准和音色统一,重点是b乐段合唱声部的和谐性.2.前半拍休息节奏,切分节奏,后附点节奏,变化音,长音时值的保持.五.教学用具:多媒体教学系统,钢琴,课件,歌谱.六.教学过程(一)导入新课(约占本课时的_%)1.播放包含童声合唱>节目的慈善文艺演出视频资料.2.提问:如果你在慈善晚会中听到这首歌曲,会有什么样的感受?3.歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?设计意图:用视频资料作为情境导入的教学手段,开门见山地导入到教学主题中,让学生初听音乐,通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态.运用提问形式,可以让学生尽快集中注意力,进入音乐情境,关注音乐的表现形式.(二)新歌教学(约占本课时的70%)1.教师范唱歌曲第一乐段,提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系.2.学生观察歌谱后得出结论:第一.三乐句完全重复,二.四乐句变化重复,结音不同.3.跟琴视唱旋律,控制气息,用假声位置发〝nu〞(努)母音轻声歌唱,提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音,必须与身旁同学的声音相似,相互模仿,全班的声音要求高度统一.4.重点练习前半拍休止节奏().切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况.要求每个乐句全音符要有气息支持,唱足四拍的时值,长音后统一气口.5.用唱名视唱整个乐段,要求用手划拍,轻声高位置哼唱2-3遍.唱熟旋律后加入歌词,唱会第一乐段.6.在课前就把班级人数一分为二,注意把音准感觉好的学生平均搭配,让他们分别站在老师的左边是高声部,右边为低声部.低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律,唱熟后加入高声部.教师提示:注意第二乐句()的音准,可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系.然后在高声部3音的保持中,低声部由1进行到,反复磨练后再进行后面的练习.7.重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律.8.表情处理:(1)提问:你认为怎么处理才更能打动人?(2)提示:气息下沉,提起眉毛,打开口腔,控制音量.(3)提示:在休止符处连吸带唱,把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上.(4)练习时,先要求一个声部稍强,另一个声部稍弱,最后均衡两者音量,让学生体验不同力度的演唱效果.(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱,让人感觉回味无穷.9.跟随课件音响完整演唱歌曲.设计意图:音乐是听觉艺术,一定要养成学生倾听的习惯,学会用耳朵来调整自己的声音,同时要善于观察和分析歌谱,找出乐句之间的区别和联系,以利于音乐记忆.a乐段的歌唱重点是音色统一,注意气息控制,音量不能过大.b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐,保持音准感觉和音量的均衡.整个歌曲教学采取〝分块包割〞和〝各个击破〞的方式,有利于随时发现和解决问题.重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧,让学生学会歌唱.(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的_%)1.师:〝>是音乐对真情的呼唤.象这样的歌曲还有很多,如>(播放主题片段)2.师:其实,早在几百年前,乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了>的主题----坚信人类必将获得〝团结友爱〞的永恒欢乐.3.播放第九交响曲中>的合唱音频.设计意图:虽然是唱歌教学,但决不能整节课都唱个不休,那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理.本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息,同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野.因为歌曲>歌词非常的通俗易懂,用不着花费过多精力去深究,所以,采用另外两个音乐主题来解释和升华课题.考虑时间关系,这两个主题只能做一个欣赏浏览.因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的,所以也用不着进行其他无谓的说教.(四)教学小结(约占本课时的3%)师:这节课,我们唱了,也听了关于爱的歌曲,因为音乐本身就是情感的艺术,相对其他艺术形式而言,更具有情感上的表现力和感召力.我们国家有一句话叫〝一方有难,八方支援〞,正如>歌曲中唱的那样:〞只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间〞.让我们手拉着手,心贴着心,用最动情和最美妙的歌声再唱>!(学生边歌唱边依次离开教室).人音版小学音乐爱的人间教学设计5爱我老师,爱我学校教学目标:1.对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心.2.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.3.通过歌曲>的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动.4.从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的〝嘿哟!〞和〝嘿哟嗬!〞两种节拍的感受,〝体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律. 课时安排:三课时第一课时学唱歌曲>教学目标:1.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;2.感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;3.能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.教学重点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演.教学难点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计:1.将第7页〝动脑筋〞栏目中的第2.3.4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话.2.为了让学生先熟悉歌曲旋律,在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听.做.画.想.诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律.如:(1)听音乐自由地做三拍子律动;(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;(3)听音乐完成第三页〝想想〞栏目的要求:感受歌曲中音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等.3.用听唱法学唱歌曲,具体方法能:跟录音完整听唱.听录音轻声默唱.听老师范唱学生跟唱.分句跟琴模唱.用暗示听唱法:法老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换等等.4.学会歌曲后在老师的指导下按〝强弱弱〞的规律尝试用跺脚和拍手.拍脚.拍肩的方法为歌曲伴奏.如:拍手O╳╳|O╳╳|跺脚╳OO|╳OO|在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等.5.让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演.如:演唱.动作表演.节奏乐器伴奏.画画.朗诵歌词等,充分展示学生的个性特长.6.开一个庆祝教师节联欢会,组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡.红花献给敬爱的老师们.初中音乐鉴赏教学设计教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求初中音乐八年级教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,关注现代教育技术的运用,只靠一支粉笔.一张嘴初中音乐歌曲的教学设计教学设计有利于教学理论与教学实践的结合,一方面,通过教学设计,可以把已有的教学理小学人教版音乐教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,只靠一支粉笔.一张嘴.一本教材的课堂现象已不。
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教案
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题。
通过对歌曲的学习，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能体会到人间大爱的伟大和美好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力也有一定的提高。
但同时，由于学生的音乐水平参差不齐，教学过程中需要兼顾到不同学生的需求。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《爱的人间》，并理解歌曲的含义。
2.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐情感表达能力。
3.引导学生体会人间大爱的美好，培养学生的爱心和同情心。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分是教学的重点。
2.理解歌曲的含义，并能够用自己的方式表达出来是教学的难点。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后学生跟随演唱。
2.使用引导法，教师通过提问和讲解，引导学生思考和理解歌曲的含义。
3.运用互动法，教师与学生进行互动演唱，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教案。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备歌词卡片，以便学生跟唱和记忆。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一首温馨的歌曲，如《爱的奉献》，引导学生进入音乐课堂，并激发学生对音乐的热爱。
教师简要介绍今天的歌曲《爱的人间》，并提出问题：“你们知道什么是人间大爱吗？”让学生思考和讨论。
2. 呈现（5分钟）教师播放《爱的人间》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3. 操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
对于唱得不够准确的学生，教师可以个别指导，帮助他们克服困难。
4. 巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相学习和交流。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 爱的人间｜人 教版
《爱的人间》教学设计【教学内容】唱歌《爱的人间》【教学目标】1、能用优美自然的声音，正确并有感情地演唱《爱的人间》。
2、体会人与人之间互相关怀的情感，懂得应以积极乐观的态度面对生活。
3、体会歌曲情绪的变化，唱准附点、休止符等节奏。
【教学重点】体验“爱”的主题，有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
【教学难点】准确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等节奏。
【教具准备】多媒体课件、电子琴【教学课时】一课时【教学过程】一、组织教学，师生问好二、图片导入1、播放祖国风光图，感受人世间的美好。
2、揭示课题《爱的人间》是著名作曲家谷建芬老师专门为盲童所写的歌曲。
三、感受歌曲1、初听初听歌曲，听辨歌曲由几部分组成？是否有重复的地方？讲授歌曲是由变化重复组成的三段体，ABA’。
2、复听复听歌曲，感受三段歌曲中不同的演唱情绪。
第一部分优美的，第二部分激动的，第三部分是意味深远的。
3、再听复听歌曲，带着情绪，轻声跟唱。
四、学唱歌曲1、学唱第一部分A、教师教唱B、0.X| X X.X X-| 节奏练习C、有感情的演唱第一部分2、学唱第二部分A、有节奏的朗读歌词，找出两段节奏不同的地方，单独练习B、带旋律演唱，找出两段中旋律走向的区别，加以练习C、有感情的演唱第二部分3、学唱第三部分A、第三部分变化重复第一部分，找出一、三部分的区别，加以练习B、有感情的演唱第三部分五、完整表现歌曲1、给歌曲创编动作，完整表演唱。
2、通过学习，同学们对《爱的人间》这首歌曲的含义有了一定的了解，带着情绪完整演唱歌曲。
那么在日常生活中如果遇到了残疾人，应该怎么做呢？对于帮助过我们的人，又应该怎样呢？六、拓展延伸希望每一位同学都能拥有一颗感恩的心，多多的去帮助残疾人、特殊儿童和孤独老人，做一个有爱心的人，如果你对这个世界充满关爱，那么这个世界就会照亮你、温暖你的人生。
好的，同学们，今天我们课就上到这儿。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱的人间》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和教育意义的歌曲，选自人教版六年级音乐下册。
歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要加强训练。
在情感态度方面，学生对人间大爱有了一定的认知，但通过音乐来感受和表达爱的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词。
2.提高学生对五线谱的识谱能力。
3.培养学生用音乐表达人间大爱的情感。
4.增强学生的音乐审美能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲《爱的人间》的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生感受人间大爱。
4.视听结合法：观看歌曲视频，提高学生的音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《爱的人间》的五线谱、歌词和相关图片。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《爱的人间》的视频，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《爱的人间》的五线谱，引导学生认识五线谱。
讲解五线谱的基本知识和识谱技巧，为学生学唱歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
针对五线谱中的难点，进行针对性训练。
鼓励学生积极参与，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
通过小组合作，巩固所学知识。
人教版六年级音乐下册 第1单元《爱的人间》教学设计
板书
设计
《爱的人间》
1=F 4/4
中速、柔美抒情地
课后
反思
整节课以“爱”为主线贯穿课堂。用生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点，整节课流畅，清晰，“爱”的氛围浓郁。
三、节奏：
感人的歌词涌动着爱的主旋律，爱是永恒的主题，那我们怎样用歌声来表达这种情感呢？让我们来学唱歌曲的第一部分，我们先来聆听一遍（播放）你觉得这部分旋律的情绪是怎么样的？（平静的、优美的、温馨的）好 那同学们在唱这一部分的时候有没有感觉演唱有困难的地方（附点后十六音符 遇到他呀老师教你们一个小诀窍 把他和后面的旋律快速连接起来唱就容易多了， 4分休止符 停止的感觉会更让人印象深刻）让我们带着温馨的感觉再来一起演唱歌曲的第一部分，
五、创编拓展：
老师想问同学们一个问题 如果你在现实生活中遇到残疾人你会怎么做？关爱残疾人不是要用同情的眼光去看待他而是用你最真诚的心去与他交流，下面老师就教咱们同学们一些有关于这首歌曲的手语部分同学们起立
六、课堂小结：
这是一个有爱的世界 因为有爱感动你我 感动中国 让我们在爱的歌声中走出课堂，走向社会，播撒爱的阳光。
课题
爱的人间
备课时间
授课时间
教
学
目
标
1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。
重点
在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。
难点
能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。
二、聆听歌曲、感受歌曲情绪、歌曲介绍：
刚才我们听到的这首爱的人间是我国著名作曲家谷建芬老师为电视剧《光明世界》所创作的主题歌，《光明世界》这部电视剧呢主要表现的是盲童的生活世界，在我国大约有六万多视力残疾儿童，虽然他们的眼睛看不见了，但他们心中有太阳、有欢笑、有歌声，让我们再一起感受一下它的温暖 同学们轻声跟着哼唱。（播放音乐）
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱的人间》教学设计
《爱的人间》教学设计一、教材分析本课内容选自人教版小学音乐教材六年级下册第一单元，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。
此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。
虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。
正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。
这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
二、教学内容：学唱歌曲《爱的人间》三、教学目标：1、通过学唱歌曲，感受歌曲丰富的情感内涵，懂得应该用积极的心态去面对周围的人。
2、能够用优美、柔和、自然和充满爱的情感演唱歌曲。
3、能够唱准附点八分音符。
四、教学重点：１.用优美、柔和、自然和充满爱的情感演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
五、教学难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准八分附点节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
六、教具准备：多媒体课件、电子琴、红领巾等七、教学过程：（一）、导入课题——爱的体验1、蒙眼游戏游戏规则（1）全班选出三名学生，分别蒙上眼睛，在走道上转三圈，全班同学不出声，让蒙上眼睛的三名同学摸索着走上讲台。
（2）让同学把蒙眼睛的三位同学扶回各自座位，说一说眼前一片漆黑的感觉以及被其他同学帮助的感觉。
2、揭示课题。
歌曲简介《爱的人间》是著名作曲家谷建芬，专门为盲童写的一首歌。
是电视连续剧《光明世界》的主题歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的感情，刻画出盲人心中的美好世界。
让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。
这，就是我们今天要学习的歌曲——《爱的人间》。
（板书课题）（二）、新授歌曲——爱的歌声1、请同学们有感情的读一遍歌词，体会歌词表达的情感。
人教版六年级音乐下册 第1单元《爱的人间》教学设计
人教版六年级音乐下册第1单元《爱的人间》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握《爱的人间》歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.了解中西方音乐文化之间的差异。
3.学习钢琴的基础知识，如键名、和弦等。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏和表达能力。
2.培养学生的合作能力和团队精神。
情感目标1.增强学生对音乐的热爱和兴趣。
2.培养学生的感恩之心和爱社会的意识。
二、教学准备1.《爱的人间》的MP3音频文件和歌词。
2.钢琴或数字钢琴。
3.绘本《爱的人间》。
4.课件和投影仪。
5.绳子、纸牌、贴纸等小道具。
三、教学过程步骤一：引入新知1.通过观看课件，了解爱的表现形式，并互相分享自己的体验。
2.引入《爱的人间》歌曲，并听一遍，了解其古典的艺术风格和西方音乐文化的奥妙。
3.为歌曲进行排练，练习歌曲的歌词、旋律和节奏。
步骤二：学习钢琴基础知识1.分享钢琴的基础知识，如键名、音高等，同时通过展示键盘上各个键的特点和名称，培养学生对钢琴的兴趣和理解。
2.通过模拟演奏各个键位和右手弹奏方法，让学生了解钢琴演奏的过程和技巧。
3.给学生机会，让他们尝试弹奏几个简单的旋律，增强他们对钢琴的熟悉感。
步骤三：合唱《爱的人间》1.引导学生营造出与歌曲相符的情感氛围，感受其表达的爱和温暖。
2.分组合唱歌曲，让学生自由组合成为小组，共同完成演唱任务。
3.强化团队协作精神，鼓励学生一起协力完成演唱任务，相互输送知识和技巧。
步骤四：制作《爱的人间》绘本1.让学生回忆歌曲的歌词和事件描述，然后自己制作以歌曲为主题的小绘本。
2.激发学生的创造力，让他们自己设计故事情节和插画。
3.鼓励学生用自己的方式表达对爱的理解和感受。
四、课后作业1.听歌课程，跟随歌曲模仿练习。
2.回家标记画册或记录上课心得。
3.学习新知识，并随时练习。
五、教学反思1.通过本次教学设计，学生们对音乐文化和钢琴弹奏技能有了深入的理解和认识。
2.具有合唱团队配合等社会技能的提高成效，教师在后续教学中可适当引导小组兼并，协力团队互补不足。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱的人间》教案
人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和正能量的歌曲，歌词内容积极向上，旋律优美动听。
这首歌可以帮助学生体验到爱的力量，感受到人与人之间的情感交流。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和歌词的理解能力逐渐提高。
他们喜欢富有感染力的歌曲，对爱的主题有较强的共鸣。
同时，学生对音乐课程的兴趣较高，愿意积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对爱的主题的理解和感悟，激发学生关爱他人、传递正能量的情感。
3.提高学生对音乐课程的兴趣，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点2.对歌词中爱的主题的理解和感悟五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同学习。
4.情感引导法：通过歌曲引导学生感悟爱的力量，培养关爱他人的意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的教材和五线谱。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.准备黑板，用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词的含义，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，让学生观察并认识五线谱的基本构成。
然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随模仿。
对于歌曲中的高音部分和节奏难点，教师可以反复示范，引导学生逐步掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆开口，纠正发音和唱腔上的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中的爱的主题，让学生分享自己身边的关爱故事。
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案本教案针对人教版六年级音乐下册的《爱的人间》进行教学设计。
通过教学，使学生了解和认识爱的含义，感受爱的力量，增强学生的情感意识和情感能力。
一、教学目标1.知识目标•了解和认识《爱的人间》这首歌曲；•能正确歌唱《爱的人间》。
2.能力目标•增强学生的情感意识和情感能力；•提高学生的合唱和表演能力。
3.情感目标•爱国、爱民族、爱人类，热爱生命；•认识和了解爱的含义，感受爱的力量。
二、教学内容及学时1.教学内容•歌曲《爱的人间》；•爱的含义和力量。
2.学时安排•第一课时：了解歌曲内容及情感表达；•第二课时：歌曲演唱、欣赏、合唱和表演；•第三课时：学生自由发挥，表达自己的爱。
三、教学方法本教案采用启发式教学法和参与式教学法，通过情感交流、歌唱、表演等多种形式培养学生的情感意识和能力。
四、教学重难点1.教学重点•歌曲《爱的人间》。
•爱的含义和力量。
2.教学难点•如何正确表达爱的情感。
五、教学流程第一课时：了解歌曲内容及情感表达1.教师放歌《爱的人间》。
原唱歌手：王菲，引导学生聆听并感受歌曲表达的情感。
2.教师出示歌词及讲解歌词中表达的情感和意思，引导学生理解歌曲的含义和理念。
3.教师与学生进行情感交流，鼓励学生分享自己对于歌曲中表达的情感的看法。
第二课时：歌曲演唱、欣赏、合唱和表演1.教师指导学生正确演唱歌曲《爱的人间》。
2.教师放映有关歌曲演唱的视频，让学生欣赏其他人对于歌曲的演唱，并分析视频中歌唱者的表现情感。
3.教师组织学生进行合唱实践，并进行点评。
4.学生自由挑选并表演自己喜欢的歌曲，让其发挥自己的情感。
第三课时：学生自由发挥，表达自己的爱1.学生组织并演唱自己喜欢的歌曲。
2.学生自由发挥，运用各种艺术形式表达关于爱的思考与看法。
六、本课程的评估本课程的评估不仅只是考察学生的合唱和表演能力，同时更重要的是考察他们对于爱的理解和表达。
评估方式包括：•课堂上的观察和点评；•学生的自我评估；•手抄歌词和歌曲内容分析。
音乐课《爱的人间》教案设计
音乐课《爱的人间》教案设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《爱的人间》，让学生感受人与人间真挚的情感，培养他们关爱他人、珍惜友情的美好品质。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，了解其背后的故事，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《爱的人间》，理解其寓意。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。
三、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲述歌曲背后的故事：教师介绍歌曲《爱的人间》的创作背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的情况：音准、节奏、唱腔等方面的表现。
2. 学生对歌曲背后的故事的理解：通过讨论、问答等方式了解学生对歌曲寓意的研究。
3. 学生参与度：课堂上的积极参与、合作、互动情况。
五、教学资源1. 音频资源：歌曲《爱的人间》音频文件。
2. 视频资源：歌曲《爱的人间》MV或其他相关视频。
3. 教学PPT：歌曲歌词、图片、文字等。
4. 乐谱：歌曲《爱的人间》乐谱。
5. 教学道具：麦克风、音响等。
六、教学准备1. 教师事先熟悉歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，确保能够准确教授。
2. 准备教学PPT，包括歌词、图片、文字等辅助教学材料。
3. 确保音响设备正常，准备麦克风以便于示范和学生的跟唱。
4. 如果可能，准备相关的音乐乐器，如钢琴或吉他，以辅助教学。
5. 准备小组练习的安排，确保每个学生都有机会参与和实践。
七、教学方法1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的参与感和学习兴趣。
2. 示范教学：教师先行示范，教授正确的演唱技巧和情感表达。
六年级音乐《爱的人间》教学设计
一、教学目标：1.了解歌曲《爱的人间》的歌词、歌曲的节奏和旋律；2.培养学生鉴赏和表演歌曲的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.让学生了解歌曲的意思，掌握歌曲的歌词；2.培养学生鉴赏和表演歌曲的能力。
三、教学准备：1.录音机和歌曲《爱的人间》的录音；2.课件或歌词海报；3.音乐乐器（可选）。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师播放歌曲《爱的人间》的录音，让学生闭眼聆听，感受音乐的情感表达。
2.引导学生讨论歌曲可能的意境和情感，例如爱的表达、亲情、友情等。
步骤二：歌词学习（15分钟）1.教师在课件或歌词海报上展示歌曲《爱的人间》的歌词，让学生跟读。
2.帮助学生理解歌词中的生词和短语，解释其含义。
3.分段教唱歌曲，模仿录音中的发音和语气。
步骤三：鉴赏歌曲（20分钟）1.教师再次播放《爱的人间》的录音，让学生用手指跟随歌曲的旋律，感受歌曲的节奏与节拍。
2.引导学生注意歌曲中的高音、低音及其变化，用简单的动作(如抬手、点头等)表示节奏变化。
3.在学生了解歌曲意境的基础上，进一步展开情感表达的讨论，并与学生分享自己的理解与感受。
步骤四：表演歌曲（35分钟）1.将学生分成小组，每组根据自己对歌曲的理解和表达，设计独特的表演。
2.学生在小组内分工合作，有选择性地使用小组合作表演，舞蹈、乐器等元素来丰富表演效果。
3.学生们在小组内排练，并演示表演成果。
步骤五：展示和评价（20分钟）1.小组轮流展示表演成果，学生们互相观摩，进行评价。
2.教师根据表演情况给予肯定和指导性意见。
3.教师和学生共同总结表演的成功之处以及可以改进的地方。
五、导入新知：1.教师向学生介绍其他关于爱与友情的歌曲，扩大学生的音乐理解范围。
2.鼓励学生发现身边的美好事物并用歌曲来表达。
六、家庭作业：1.要求学生整理歌曲学习的心得，可以采用歌词写作、表演记录等形式呈现。
2.鼓励学生与家人一起学唱歌曲，并组织家庭演唱会。
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱的人间》教学设计
3、学唱第二段歌词。
（1）聆听歌曲第二段，同样伸手画出旋律线来感受。（两段旋律线比较，第一段结尾旋律音是下行，第二段是上行，此时歌曲情绪达到了高潮。）
（2）教师引导学生发现第二段与第一段旋律不同的地方，练习唱好切分音和一音多字的节奏。
（3）带着坚强的音乐情绪完成第二段的演唱。。
4、学唱歌曲第三部分。
小结：何玥的爱是人间的大爱，是爱在人间的传递精神。正因为人世间有许许多多像何玥这样有爱心的人，我们才说这是一个爱的人间。
展开
二、学唱歌曲
1、学唱歌曲第一部分。
（1）教师介绍《爱的人间》创作背景，完整聆听歌曲。（2）感人的歌词涌动着爱的主旋律。我们该用怎样的歌声来表达这种情感呢？让我们先来唱唱歌曲的第一部分。
教师：爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。关爱残疾人，并不是给他们以同情，而是用最真诚的心与他们交流。就让我们从最基本的做起，学一学他们的语言，一起用手语动作表现这首歌曲吧！
四、拓展
教师：下面我要介绍欣赏：盲人杨光在星光大道上演唱的《你是我的眼》
小结
最后老师把《千手观音》的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”同学们！让我们把爱洒满这“爱的人间”。
（1）观察歌曲剩下的部分，你有什么发现？（第三部分和第一部分相似，教师总结这是带有变化重复的A B A’三段体结构）
（2）师生演唱歌曲第三部分，教师用手语动作提醒学生三拍休止符的演唱。（三拍子休止符演唱教师采用“我听到”的手语动作进行提示）
教师：这三拍就是为了静静地听，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ静地感受。
（3）师生随伴奏音乐演唱第三部分。
人教版六年级音乐下册 第1单元《爱的人间》教学设计
人教版六年级音乐《爱的人间》教学设计教学内容：演唱：《爱的人间》教学目标：1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点：重点：有感情的演唱歌曲。
难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止。
一、组织教学音乐形式问好。
师：今天让我们一起来认识一位让我们敬佩的一个人，看看她是谁（播放张海迪演唱视屏）张海迪阿姨演唱的这首《爱的人间》是谷建芬老师为电视剧《光明世界》创作的主题曲，歌曲带有怎样的感情令所有人感动呢？这就是我们今天要学唱的歌曲《爱的人间》。
播放课件二、新歌教学（一）听1.让我们来听一听歌曲的情绪怎样的？（优美，温馨，激动，）2.让我们爱来用心聆听并观察歌谱，歌曲分为几个部分？（歌曲分为三个部分，第一部分和第三部分的旋律基本相同，第二部分不同，我们把这样的结构叫A-B-A’三段体结构）。
（二）唱3.让我们随着音乐节奏朗读歌词。
4.请同学们跟琴模唱旋律，用LU唱第一，三部分，用LA唱第二部分。
5激动的情绪继续保持，我们来填词演唱歌曲。
难点突破演唱中你感到哪一句有困难？教师通过比较的方法、示范模唱的方法进行难点的突破，6让我们面带微笑，带上爱的温馨，爱的力量完整的演唱歌曲。
7.同学们节奏，速度掌握的都很好，但是情感方面还有欠缺，你认为怎么处理才能更好的表现歌曲的意境呢？（第一部分轻声演唱，第二部分声音强点，第三部分轻柔）（三）歌曲处理8.请你们设计下演唱形式，大家唱一唱。
9.这首歌曲是为盲童而写的一首歌曲，请同学们用心感受歌曲跟着老师加上手语，抒发我们内心的爱吧。
三、德育渗透在生活中你会怎样做，来表达对残疾人的这份关心与爱护？生命是可贵的，生活更是精彩的，让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动去理解，去尊重，去关爱他们，让我们带着感情来表达这份爱。
个别生上台表演。
四、拓展。
刚才我们唱出了盲人心中最美的歌，在残疾面前他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，处处充满生命的奇迹，让我们来欣赏一段经典舞蹈，他们身有残缺，但凭借坚强的意志，奋斗不息的品质，实现了自己的梦想。
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱的人间》教学设计
7教师教跳《爱的人间》手语舞蹈。
1根据老师的问题聆听感受歌曲。
2聆听教师范唱再次感受歌曲优美抒情的旋律并体会歌曲内涵。
3根据自己对歌曲旋律的掌握。逐步按照教师要求来学唱歌曲。
4随琴声填词注意休止符。
5学生自主找出难点乐句。通过教师范唱，感受弱起的处理并演唱。
6用柔美抒情的情绪，温馨甜美的声音演唱歌曲。
动
新授歌曲
1初听歌曲。提出问题：感受歌曲旋律速度是怎样的？
2教师古筝弹唱《爱的人间》，提出问题：歌曲都唱了什么内容？并简单介绍歌曲创作背景。
3学唱歌曲：由浅及深的轻声随琴声用LU轻声哼唱熟悉旋律。提示学生：音准与气息的控制
4教师弹琴学生尝试填入歌词。强调乐曲中休止符的运用。
5解决难点：弱起的演唱处理并完整演唱歌曲。（板书0·X）
3聆听教师演唱歌曲《盲童》感受歌曲情绪与内容。
1准备上课。
2复习贝多芬《欢乐颂》，这是表现天下一心的大爱精神。呼应本节课·本单元主题。同时达到发声目的。
3通过教师真情演唱，让学生感受盲人的无助。启发学生对弱势群体的帮助和关爱之心。为接下来的学唱歌曲做了很好铺垫。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
活
教学内容
《爱的人间》
教学目标
情感目标：通过《爱的人间》歌曲教学，能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容；在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
过程与方法目标：通过听读唱动等音乐活动，体验人与人之间相互关怀爱护的美好情感。
知识与技能目标：能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
教学重点
在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题。
教学难点
准确演唱歌曲中的弱起休止符。
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六年级音乐下册《爱的人间》教学设计
教学目标：
１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：
１.用自然柔美的声音演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：
在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
教学过程
（一）、导入课题——爱的体验1、介绍张海迪，导入听赏歌曲。
师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友。
她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。
她自学针灸，行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的英语小说；她从事文学创作，出版了《生命的追问》《轮椅上的梦》以及一部长达三十万字的长篇小说《绝顶》。
她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。
人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。
2、聆听歌曲。
师：在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施十周年之际，身为残联主席的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演唱了一首歌曲——《爱的人间》，呼吁更多的人关爱残障儿童。
让我们一起欣赏张海迪演唱的歌曲《爱的人间》。
3、揭示课题。
师：听完这首歌，你想用一个什么样的词语来表达你现在的感受？
师：刚刚很多同学说到了一个词：温暖。
是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。
这，就是我们今天要学习的歌曲——《爱的人间》。
（板书课题）
出示学习目标
（设计意图：用谈话的方式导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对歌曲情绪的理解与把握。
）
（二）、新授歌曲——爱的歌声
1、请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲表达了怎样的情绪？
2、我们再听一遍，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？每一部分分别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显得比较激动呢?
第一部分：情绪温馨而甜美。
第二部分：情绪激动，充满感激之情。
第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。
3、学唱歌曲第一部分。
“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
”歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语调朗读这首诗吗？
思考：最能体现盲童心声的是哪一句？第一部分中哪句最特别？
1）随琴学唱歌曲第一部分。
2）解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱。
3）弱起难点解决 a.弱起的作用讲解 b.弱起的演唱讲解4)完整演唱歌曲第一部分。
4、学唱歌曲第二部分。
同学们学的很快，我们再来挑战第二部分。
1）随琴学唱歌曲第二部分。
2）解决难点节奏。
3）师生对唱歌曲。
4）学唱第二乐段第二段歌词。
思考：第二段四句歌词又有哪些变化？分组讨论，尝试自学歌词并演唱。
5）请个别学生演唱难点，再跟随琴齐唱。
6）生生对唱。
（设计意图：在与第一段歌词进行对比的聆听中，找出第二段歌词的变化，并学会歌词；理解歌词在第二段里所体现的情感升华。
加以多种形式的演唱能够再次调动起学生的兴趣。
）
5、学生自学歌曲的第三部分
a.找不同
人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。
这
一次唱和开头完全一样吗?
b.小组自主学唱
下面我们以小组的形式来学唱尾声部分，请组长带着大家共同学习。
注意三拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。
小组汇报
C.三拍休止符的解决 1.提问
你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗? 师：这里作曲家让我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。
你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?
完整演唱歌曲第三部分。
6.完整演唱歌曲
整首歌曲我们都学完了，
下面我们带上幸福的感受，
激动的
感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。
7、多种形式演唱歌曲
（三）、学习手语舞蹈《爱的人间》
——爱的律动
师：爱在温暖的歌声中，爱在盲童的心坎里。
孩子们，这首
《爱的人间》广泛流传，温暖着无数的残障儿童，他们用自己特
有的手语舞来感恩这个社会。
让我们起立，伸出自己的双手，和
他们一起将爱的旋律传递吧！
1、播放视频，欣赏手语舞蹈。
2、师生共同学习。
3、听音乐再次表演。
（四）、拓展与小结
——爱的结语
爱就如同一场春雨，
滋润着田地；
爱就如同一颗闪闪的明星，
照亮着前行的路人。
爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是
心灵的呼唤，
是真情的奉献。
那在现实生活中我们该怎样去奉献
自己的爱心呢？（生谈感受）
让我们带着这节课的收获与感受、
让我们将所有的爱，
带出
课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！
师生再次唱响《爱的人间》走出教室。