(完整版)初一语文专项练习插叙的作用(最新整理)

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插叙的作用(习题含答案)

羚羊木雕张之路“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。

那是爸爸从非洲带回来给我的。

它一直放在我桌子角上。

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。

“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。

我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。

”“放在哪儿了?拿来我看看。

”妈妈好像看出我在撒谎。

因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。

”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。

”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。

”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。

这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

“您已经给我了。

”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。

我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

上幼儿园的时候我们就在一起。

她学习很好，人一点也不自私。

我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。

跳完山羊，我们围着小树逮着玩。

一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。

我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。

万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。

忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。

”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。

后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。

插叙的作用(配答案版本)

专题知识梳理-------------插叙的作用学习要求：1、能辨别什么是插叙2、知道插叙的作用一、学法指导在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。

它是记叙文常用的一种叙述方法。

插叙的作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。

2、衬托人物品质。

3、为后文做铺垫。

4、突出文章的中心。

（2、3、4与环境描写相结合）二、课文引路，预习我们学过的课文中有插叙，请找出来：（1）《秋天的怀念》三处插叙第一处：“母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

”作用：①交代出母亲对花的喜爱，可以看出母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿了放弃了对生活的享受。

第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。

”作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②表现母亲做出的超常努力。

③也表达出我对母亲的愧疚之情2）《从百草园到三味书屋》中的插叙：3）《窃读记》中的插叙三、范文指路【例】远洋电话1连续两年的央视春节晚会上，两部以军旅生活为题材的小品，都让人们深深感动。

那些坚守在边防线上的军人，他们是我们的孩子，我们的兄弟，我们的亲人。

我们春节团圆，他们却在默默地为我们站岗，我们怎么能呢2一直以为，这样的情节虽然动人，却离自己很远。

然而身边亦发生了这样一个感人肺腑的真实故事！③年初七，刚上班，就听到办公室里热闹的喧哗声。

走过去一看，同事老汤正在眉飞色舞地对大家说，春节晚会上，他看见他的外甥了！4谁啊大家以为是哪个明星。

5“就是海军护航编队，打击索马里海盗的那个海军护航编队啊！他们在印度洋上向全国人民拜年了，你们看到了吧，前面一排手持国旗右下角的那个海军战士，那就是我外甥啊！”老汤激动地比划着。

6这个镜头我们都看见了，但说实话，谁也没注意右下角的那个海军战士。

那么多战士，哪看得清啊。

7原来，大年初二，老汤就赶到嘉兴，给姐姐一家拜年。

专题05 插叙的作用-2024年中考语文阅读题答题模板(解析版)

插叙1、插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法.2、插叙是叙述中常用的一种方式.作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实.插叙结束后,再继续原来的叙述.（1）插叙对主要情节起补充衬托的作用,使情节更加完整；推动情节发展。

（2）插叙有时会起到解释说明的作用；（3）插叙能使文章脉络清晰；（4）插叙能丰富文章内容；（5）插叙能补充说明了有关文章的具体内容；（6）插叙可为下文作铺垫；（7）插叙能更好的突出人物的性格；（8）插叙让文章结构富于变化，避免平铺直叙；（9）插叙使结构紧凑；（10）插叙能突出（升华）主题。

作用1：补充交代了xxx原因，避免平铺直叙，使情节集中紧凑。

作用2：补充交代了xxx原因，使故事情节完整。

作用3：补充描述了xxx情景，使内容完整。

作用4：为下文xxx作铺垫，推动故事情节发展。

作用4：与下文形成xxx鲜明对比，衬托了xxx或者更加突出了xxx中心，增强了文章感染力。

阅读下面文字，完成下面小题。

一觉醒来是早晨沈石溪①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。

②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。

开学第三天，数学老师搞了一次摸底考试。

我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。

第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。

当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。

就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水⋯⋯几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。

插叙的作用是什么

插叙的作⽤是什么插叙是⼀种写作的叙事⼿法，很多⽂章都会采⽤插叙的⽅法，让⽂章变得更加引⼈⼊胜。

下⾯就让我们深⼊了解插叙的作⽤。

什么是插叙插叙是在叙述中⼼事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画⼈物，暂时中断叙述的线索，插⼊⼀段与主要情节相关的回忆或故事的叙述⽅法。

在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全⽂中⼼的情况下，插⼊另⼀个或⼏个与中⼼事件有关的情节或事件，这样的的叙述⽅式叫作插叙。

它是记叙⽂常⽤的⼀种叙述⽅式。

插叙的作⽤（1）插叙对主要情节起补充衬托的作⽤,使情节更加完整；推动情节发展。

（2）插叙有时会起到解释说明的作⽤；（3）插叙能使⽂章脉络清晰；（4）插叙能丰富⽂章内容；（5）插叙能补充说明了有关⽂章的具体内容；（6）插叙可为下⽂作铺垫；（7）插叙能更好的突出⼈物的性格；（8）插叙让⽂章结构富于变化，避免平铺直叙；（9）插叙使结构紧凑；（10）插叙能突出（升华）主题。

插叙的主要⽅式有：1、联想式联想式，就是通过作品中⼈物的联想引起插叙部分。

《爸爸的花⼉落了》⼀⽂就是典型的例⼦。

⽂章开篇⽤⾐襟上的粉红⾊的夹⽵桃，引出前⼀天去医院探望爸爸时的情形；通过忆叙探病时爸爸的⼀番话，上学从不迟到的情形等等通过⼈物的回忆、思念、想象等⼼理活动来进⾏插叙。

2、转述式转述式，即借助作品中⼈物的叙说进⾏插叙。

这种⽅式往往⽤“听⼈说”、“据说”、“有⼈说”等引⼊插叙。

如作者直接插进来进⾏叙述、介绍、说明，或通过作品中的⼈物所见所闻所感和亲⾝经历来进⾏插叙。

3、直述式直述式，就是不借助作品中的任何⼈的⼝述或联想，直接在⽂中插叙⼀件事，多⽤“原来”、“过去”这些表时间概念的词来引⼊插叙部分。

通过作品中的⼈物⾃⼰或旁⼈的语⾔(像对话、独⽩等)来进⾏插叙。

插叙的作用(配答案版本)(教学课资)

它是记叙文常用的一种叙述方法。

插叙的作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。

2、衬托人物品质。

3、为后文做铺垫。

4、突出文章的中心。

”作用：①交代出母亲对花的喜爱，可以看出母亲是一个非常热爱生活的人。

②母亲为儿了放弃了对生活的享受。

第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。

”作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。

②表现母亲做出的超常努力。

那些坚守在边防线上的军人，他们是我们的孩子，我们的兄弟，我们的亲人。

我们春节团圆，他们却在默默地为我们站岗，我们怎么能呢？2 一直以为，这样的情节虽然动人，却离自己很远。

然而身边亦发生了这样一个感人肺腑的真实故事！③年初七，刚上班，就听到办公室里热闹的喧哗声。

走过去一看，同事老汤正在眉飞色舞地对大家说，春节晚会上，他看见他的外甥了！4谁啊？大家以为是哪个明星。

6这个镜头我们都看见了，但说实话，谁也没注意右下角的那个海军战士。

那么多战士，哪看得清啊。

7原来，大年初二，老汤就赶到嘉兴，给姐姐一家拜年。

插叙的作用

插叙的作用第一篇：插叙的作用记叙的顺序通常，记叙顺序有三种，分别是顺叙，倒叙，插叙。

一、顺叙即按事情的发生，发展和结局的顺序写。

例如《伟大的悲剧》通过英国探险家斯科特和队员在归途中悲壮覆没的描写，赞扬了他们勇于探险的精神。

顺序的作用是使文章条理清楚，脉络分明。

【作用】使人物、事件的叙述有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

1．按时间的推移为序进行叙述，写清楚叙述的时间，按时间的先后顺序展开故事情节，如《最后一课》一文，先后写了上学路上、课前、课中及下课之时等内容。

2．按事件的发生、发展变化过程为序进行叙述，符合事件的发展规律——起因、经过、结果，体现其循序渐进性，如《斑羚飞渡》起因是猎人把一群斑羚羊逼到断崖上，经过是斑羚飞渡，结果是最后一只领头羊独自走向彩虹桥。

3．按空间的变换为序，将空间的变化交代清楚。

如《藤野先生》从东京写起，然后写在仙台与先生相处，最后写离开仙台后对先生的怀念与崇敬。

二、插叙是在叙事过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关情节或事件，然后再继续原来的叙述。

插叙的作用是：.1、交代......（省略部分根据内容酌情添加）。

2.对故事情节进行补充交代，使故事情节更加完整。

3.为下文.......作铺垫。

（省略部分根据内容酌情添加）。

4.丰富文章的内容及人物的形象，突出文章的中心。

5、有推动情节发展，解开悬念的作用。

6、、使文章的结构摇曳多姿，行文富于变化，增添了文章的节奏美。

例如1、交代人或事的原委。

如《我的叔叔于勒》，插入于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作铺垫。

再如如《孔乙己》插入孔乙己偷东西被打残，突出他好喝懒做的性格特征。

再如鲁迅的《故乡》中有两处插叙。

一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。

”引出对少年闰土形象的插叙。

另一处是对杨二嫂形象的回忆。

这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。

初中现代文阅读考点训练题——插叙的作用

初中现代文阅读考点训练——插叙的作用（一）世袭①爬上高高的脚手架，薛有致把安全带扎身上，挂钩还没有挂在架子上，不留神一脚踩空，“啊——”一声往下掉，乔师傅眼疾手快，俯身抓住，提了上来。

薛有致脸色煞白，浑身打战，深情地喊了一声：“师——傅——！”②乔师傅听着，像喊爹！③乔师傅的儿子和眼前的薛有致年龄一样大，却比薛有致幸福得多！起码说，乔师傅不会让儿子趁暑假打工挣钱交学费，更别说让儿子站在这高高的脚手架上晒太阳、砌墙抹灰、玩性命。

虽然自己和富贵人家有天壤之别，两间住房还是租赁的，却要让儿子和富贵人家的孩子看齐。

富贵人家的孩子吹“黑管”，儿子喜欢上了，他也花上千元给儿子买来那种乐器；富贵人家学绘画，儿子说喜欢，他勒紧裤腰带花钱送儿子也上了那种才艺班；富贵人家的孩子追歌星，他也烧钱一样花高价买票去看那种歌星演唱会。

国家都说，再穷不能穷教育，自己再穷也不能不满足孩子啊！只是，儿子又提出了一项最新要求，他实在无能为力了。

在工地伙房做饭的老伴说：儿子这是要逼死咱俩啊！④现在，薛有致差点从高空坠落，更坚定了乔师傅要满足儿子最新要求的心愿，他不能要儿子再像自己一样卖苦力，像薛有致一样受苦。

薛有致这孩子看着精明，性格却孤辟，不爱和人说话，说话也不掏心窝子。

⑤薛有致刚来工地时，乔师傅就很怜悯地问他家庭情况，他只是微笑、摇头。

凭感觉乔师傅猜出来了，薛有致是爸妈离婚了，各自去找幸福不管孩子了。

这种情况在城里可不少见。

⑥乔师傅救了薛有致一命，薛有致明显地和乔师傅亲近了。

休息时，主动和乔师傅拉家常，问乔师傅的家境，还问乔师傅有没有什么困难。

乔师傅不像他，说起话来可是竹筒倒豆子，说他的儿子和薛有致一般大，可享福了。

望子成龙，富家是这样，穷家更要这样，要不然怎么拔掉穷根呢？薛有致却问，放暑假了，您怎么不让他自立一下呢？乔师傅却哈哈大笑：像你一样？也来卖命？俺可不是你那狠心的爹妈啊！薛有致又问，师傅家有没有什么困难啊？乔师傅感到话不投机了。

插叙的作用初中语文

插叙的作用初中语文《插叙的作用初中语文》嘿，同学们！今天让我们一起来聊聊初中语文里那个有点特别的插叙。

想象一下，你正在看一部超级精彩的电影，正看到主角在激烈战斗呢，突然画面一转，回到了主角小时候的故事，然后再转回来继续战斗。

哇哦，是不是感觉很奇妙？这其实就有点像我们语文中的插叙啦！插叙呢，就像是在我们阅读的故事中突然打开了一扇时光之门，带我们去看看之前发生的事情。

比如，在我们学的课文《爸爸的花儿落了》里，林海音正说着自己参加毕业典礼呢，突然就插进了爸爸以前对她的教导和关爱。

这一下，就让我们更加了解她和爸爸之间深厚的感情，也让整个故事更加丰富、有层次感了。

记得有一次，我读一本小说，正为主角的冒险之旅而紧张兴奋呢，突然作者就开始讲述主角小时候的一段经历。

那时候的主角特别胆小，和现在勇敢无畏的样子形成了鲜明的对比。

哎呀呀，这一插叙，我一下子就更理解主角为啥会变成现在这样啦，感觉对这个角色的认识又深了一层呢！插叙可不只是让故事更精彩哦，它还能让我们这些读者的心情像坐过山车一样起起伏伏呢！就好比你正在平地上走着，突然就被带到了山顶，看到了不一样的风景，那种惊喜和新奇的感觉，是不是很棒？而且啊，插叙还能帮作者偷偷藏一些小秘密在里面。

有时候，前面的故事里可能会有一些让我们摸不着头脑的地方，但是通过插叙，一下子就恍然大悟了。

这就像是作者和我们玩的一个小游戏，我们得通过这些插叙的片段去拼凑出整个故事的全貌。

比如说，在一个故事里，主角一直对某个东西特别在意，但是我们不知道为什么。

然后通过插叙，我们看到了主角小时候和这个东西相关的一段经历，这下子就明白啦！这不就是插叙的神奇之处吗？你想想看，如果所有的故事都按照时间顺序一路讲下去，那多没意思啊！就像一条直直的路，虽然也能走到终点，但总觉得少了点什么。

而插叙就像是在路上突然出现的弯道、岔口，让我们的阅读之旅变得更加有趣、刺激。

在初中语文的学习中，我们要学会欣赏和理解插叙的作用。

【精练】初中语文-插叙的作用及练习题

初中语文-插叙的作用及练习题插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙作用：（1）内容上：突出了（交代了、解释了）（），丰富了文章内容，更好了突出了人物（）性格（精神品质），使人物形象生动完整，表达了（）。

（2）结构上：为下文的（）埋伏笔（作铺垫），使文章脉络清晰，情节完整，结构紧凑。

练习题：（一）亲情，一生的归宿1男人处于人生最深的低谷。

刚刚和妻子签完离婚协议书。

六岁的儿子和她都要离开自己。

他没有怨言，只是觉得对不起儿子，让他在六岁就面临这家庭的破碎。

今年的经济危机，他投资的股份打了水漂，自己还背着沉重的债务，还有失落、叹息和迷惘……2这天夜晚，他站13楼的阳台上。

望着上海这个大都市，他不到二十就离开家乡，在这里打拼了十几年，可最后还是无家可归，要到处流浪。

他最后看看这个即将不属于自己的房子，明天就有人来接收了。

这最后一夜里，他想到了自己的老家，他决定回家看看，然后四海为家，因为他不想让家人知道自己的处境。

3终于回家了，母亲还是腿脚不方便，哥哥也老了许多。

给父亲上完坟已是傍晚，母亲做了丰盛的家乡菜，哥哥拿出两瓶酒，母亲就开心地看着。

这天，他聊得很开心，嗓子都哑了。

小时候，他和哥哥晚上一起在油灯下写作业，然后母亲从柜子里拿出一块冰糖，咬开后给他哥俩一人一半，他俩总是笑呵呵的填到嘴里，母亲总是笑。

还有一次，他偷了邻居李大爷的瓜，然后兄弟二人又偷偷地吃了。

晚上李大爷找到他家里来，他指着哥哥说是他偷的，哥哥就这样被父亲打了一顿。

事后哥哥找他理论，他说哥哥也注意那瓜好几天了，何况哥哥也吃了……这夜，嫂子送来的棉被很暖，不知不觉他就睡着了。

4第二天，他说公司还有事要马上回去，母亲送他很远，还嘱咐他明年端午一定要回来。

他只是点点头，就启动了发动机……5到了村口，他不舍的往村里看。

却看到哥哥急匆匆地跑来。

他下了车，哥哥给他一个包裹，说了几句家常话就走了。

插叙专项训练[5篇材料]

插叙专项训练[5篇材料]第一篇：插叙专项训练记叙文训练——插叙1、二十六只蝴蝶（1）在欢快的婚礼进行曲中，一对新人，互相挽着手臂，向餐厅中央的舞台，缓缓走去。

新娘是我的同事，我们有节奏地拍着手，给他们祝福。

（2）这是一场普通的婚礼，按照既定的程序，往下进行。

司仪请双方的父母，从席位上站起来，接受新人的叩拜。

一对中年夫妇微笑地站了起来，他们是新郎的父母。

“请新娘的父母亲也站起来，好吗？”司仪又喊了一声。

人们将期待的目光，投向主桌。

没有人站起来。

司仪尴尬地和新娘耳语着什么。

（3）新娘的脸腾红。

犹豫了一下，她从司仪手里拿过话筒，说，我的家乡远在几百公里之外的大山里，我的，我的父、父母因为身体不好，所以，没能来参加我的婚礼……（4）新娘进我们单位，已经三年多了，从来没有见到过她的家人，也没有听她自己谈起过老家的父母，倒是从其他同事口中，偶尔听到过一点关于她家的事情。

她的父亲在她小时候就因病早逝，患有小儿麻痹症的母亲，靠在集镇上摆修鞋摊熬日子，苦苦地将她拉扯大。

十八岁那年，她考取了大学，这是她们家，也是全村考取的第一名大学生。

就在她上大学后不久，却传来了一个让她无比震惊的消息，妈妈要和隔壁修自行车的老王头结婚了。

老王头她是认识的，也是一个残疾人，对妈妈和她都很好，这些年给了她们很多照顾。

她并不讨厌他，甚至还有一点点喜欢她，可是，让妈妈改嫁给他，这却是她无论如何也无法接受的。

她不明白，妈妈拉扯着她，这么多年都熬下来了，为什么就不能再熬几年，等她大学毕业找到了工作，就将妈妈接到城里，一起过好日子？因此，她激烈地反对。

一向温顺的母亲，第一次没有答应她的要求，坚决地和老王头生活到了一起。

也就是从那天开始，她和母亲彻底决裂。

她再也没有喊过她一声妈妈。

每学期放假的时候，她不是留在学校勤工俭学，就是回到爷爷奶奶家去。

（5）大家都明白，新娘的父母之所以没来参加婚礼，多半是因为她根本就没打算让他们来。

（6）这时候，新郎忽然从新娘手中拿过话筒。

插叙作用练习题

插叙作用练习题插叙作用练习题插叙是一种常见的修辞手法，它在文学作品中起到了丰富情节、增加悬念、展示人物内心世界等多种作用。

本文将通过一些练习题来帮助读者更好地理解插叙的作用和运用。

练习题一：下面是一段描写秋天的文字，请在适当的位置插入一段插叙，使整个描写更加生动。

秋天来了，大地的颜色渐渐变得金黄。

树叶在微风的吹拂下，纷纷飘落，像一场黄金的雨。

人们走在街头，踩着落叶发出咯吱咯吱的声音，仿佛回到了童年的时光。

这时，一阵凉风吹来，让人感到一丝丝的寒意。

天空中的云朵像棉花糖一样柔软，阳光透过云层洒在大地上，给人一种温暖的感觉。

插叙：然而，秋天的美丽并不只有这些。

就在不远处的湖边，一群候鸟正在准备迁徙的旅途。

它们在空中飞行时，形成了一个壮观的V字队列，给人一种无比壮丽的景象。

这些候鸟是从北方飞来的，它们寻找着温暖的南方，追逐着永恒的夏天。

它们的翅膀在空中划过，发出嗖嗖的声音，仿佛在向人们道别，告诉他们秋天的来临。

练习题二：下面是一段描述人物心理活动的文字，请在适当的位置插入一段插叙，展示人物的内心世界。

小明站在舞台上，他紧紧握住麦克风，心跳加速。

他从小就梦想成为一名歌手，而今天，他终于有机会在全校的面前展示自己的才华。

但是，他的腿有些发抖，他不禁开始怀疑自己的能力。

插叙：就在这时，小明看到了他的父母坐在观众席上，他们微笑着向他鼓励。

这一刻，小明感到一股力量涌上心头，他不再害怕，反而变得更加自信。

他闭上眼睛，回想起小时候父母对他的支持和鼓励，他明白自己不是一个人在战斗，他有家人的支持，有朋友的关心。

于是，小明重新振作起来，他张开嘴唱起了那首他最喜欢的歌曲。

练习题三：下面是一段描述事件经过的文字，请在适当的位置插入一段插叙，增加事件的悬念。

小红骑着自行车回家的路上，突然听到了一声巨响。

她吓得停下了车，朝声音的方向望去，发现一辆汽车撞上了路边的树。

小红心急如焚，赶紧跑过去查看情况。

插叙：当小红赶到事故现场时，她看到了一个人躺在地上，满身是血。

七年级阅读专题-插叙-专项练习

阅读·插叙阅读下列文章，完成文后的练习。

（一）传递①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。

生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。

尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。

关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。

男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。

她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。

她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。

她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。

男孩开心地笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖．．。

不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。

从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。

男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。

她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。

语段练习——————记叙文中插叙

记叙文中插叙的作用插叙的作用一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。

二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。

三是，加上插叙可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。

A内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件的作用。

B人物形象更加丰满，可以起到衬托主要人物的作用。

C使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。

D可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变(一)母亲的菊花(1)自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。

我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。

(2)这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。

我说："妈，拍张照片吧。

"母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，"等等吧。

"我没敢再说话。

(3)仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。

母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。

我说："妈，来张照片怎么样?""再等等吧。

"她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。

(4)风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。

田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。

一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。

不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。

"再等几天，给我拍张照吧。

"我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。

同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢?一天，母亲对我说："那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。

"(5)我顿时明白母亲等待的是什么了。

父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。

中考语文记叙文复习--插叙的作用+专练

中考语文记叙文复习--插叙的作用+专练一、定义及概念插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

概念在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的的叙述方式叫作插叙。

它是记叙文常用的一种叙述方式。

二、作用（1）对主要情节或中心事件起补充衬托的作用。

（2）有时会起到解释说明的作用。

（3）使文章脉络清晰。

（4）推动情节发展，有助于情节的展开.（5）突出中心，深化主题。

（6）为下文做铺垫。

（7）丰富文章内容，使情节更加完整。

（8）补充说明了有关文章的具体内容。

补充背景材料，或交代细节。

（9）让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。

（10）使结构紧凑。

（11）更好的突出人物的性格,使人物形象生动完整，突出其特点。

（12）与某些内容对比，突出（主旨/思想感情）三、答题思路(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。

(2) 通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。

四、实战演练1、阅读下面的文字，完成小题。

秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

插叙的作用

二、插叙的作用“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

插叙的作用有四：一是，在叙事时运用插叙，可使情节更完整，结构更严密，内容更充实.二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用，使人物形象更加丰满。

三是，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。

四是，加上插叙，有时可以起到补充说明的作用。

公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格），又使结构更加严谨。

收起例1、鲁迅的《故乡》开始用顺叙写“我”回到故乡的见闻和感想。

当母亲说：“还有闫土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。

我已将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了”时，自然地插叙了“我”儿时与少年闫土相会的一段回忆：少年闫土看瓜的形象，两人初次相见，闫土讲的故事。

插叙完了，用“现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽然全部闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡”。

我应声说：“好极了！他——怎样？……”几句，把话题又拉了回来，再沿着原来的线索写下去。

若没有这段插叙，少年闫土与中年闫土就不能构成鲜明的对比，思想性、艺术性将大为逊色。

如果不用这段插叙，就要从少年闫土的情景写起，再写这次回乡，接写见中年闫土。

这样，小说的结构就显得松散、拖沓。

例2、《同志的信任》一文，在记叙鲁迅先生收信、看信之后，中断了记叙的线索,插进了方志敏的革命事迹和他决定将文稿、密信托付给鲁迅的情况，接着记叙鲁迅转信成功。

中间插入的那段有关方志敏的文字，不仅交待了主要事件的来龙去脉，而且也突出了中心——鲁迅先生是共产党人最可信任的同志4．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4分）（考点四顺叙、插叙、补叙和倒叙的意义或作用）答案：交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

插叙作用及答题格式