学前教育心理学案例分析

1.案例：

妈妈：（看见4岁大的孩子留在门上的脏手印，面向孩子生气地大叫）又是这样！我说过多少遍，你要洗手……到底要骂你多少遍，才能记住？

（孩子怕得要死，心中想：门比我还重要？我不喜欢她……）

案例中妈妈的做法错在哪里？正确的做法是怎样的？请用正确做法对此景重构。

参考答案：

妈妈做法的错误：大叫大嚷，不能解决问题。

正确做法：清楚察觉自己的感受，再选择有效方法处理。

妈妈：见到门上的手印，我很生气！

（看到母亲很生气的表情，孩子理解了“生气”的意思）

妈妈：（将一块湿布交给孩子）你好好想想该怎样做？

（留下孩子一会儿，妈妈情绪恢复）

（孩子用湿布在努力擦去门上的手印）

妈妈：（清洁后，母亲抱孩子并肯定）真好！妈妈现在觉得好多了！

（孩子安心）

2.案例：

7岁的智勇因天下雨被迫取消钓鱼活动，闷闷不乐地呆坐在家里。

（智勇伏在桌上，没精打采地看着窗外大雨）

妈妈：（安慰声调）下雨嘛，你烦也没用！下次再去吧。

智勇：（大嚷）下次下次，都不知要等到什么时候才去得成！这些雨真讨厌！

（伏在桌上……）

妈妈：喂！又不是我命令天下雨的，对我大叫大嚷有什么用？快去写作业！

智勇：（不情愿去写作业，心想）妈真不了解我！我以后再不会把心里话告诉她了！

妈妈：（在旁，心想）唉！吃力不讨好！真气人！

案例中妈妈的做法错在哪里？正确的做法是怎样的？请用正确做法对此景重构。

参考答案：

妈妈做法的错误：于事无补的劝慰，只会带给双方沟通失败的气馁感。

正确做法：倾听及回应。成人理解孩子的心情，儿子不能去钓鱼，一定很失望；与他分担，让他表达不快的情绪。让孩子感到与妈妈心心相通。

（智勇伏在桌上，没精打采地看着窗外大雨）

妈妈：（走进）你看来很失望、很不高兴啊！（搭着他的肩膀）这次钓鱼活动，你盼望了很久，什么都预备好了，偏偏下雨，唉！真扫兴！

智勇：（望着父亲，开始有点反应）就是嘛!我还以为今晚可以请你们吃顿海鲜呢！我和志伟已预备了许多鱼饵。唉！

妈妈：是的，一切都准备好了，却去不了了，真不好受！

智勇：（智勇深觉爸爸的同情）下次再有机会，你还会让我参加吗？

妈妈：当然会，我知道你很喜欢这类活动！下次有机会我会尽量安排你参加的！

6岁的莉莉和表姐相处了一个暑假，表姐要回湖南了，莉莉不愿让表姐走，闷闷不乐。

爸爸：傻孩子，表姐肯定要回她家，不是早已告诉你吗？用不着这样伤心啊！

莉莉：（闷不做声）唔……我舍不得表姐……

爸爸：表姐不在，你可以找其他小朋友玩儿嘛！

莉莉：不，我只想跟表姐玩儿！（开始哭）

爸爸：你已经6岁了，怎么还这么不懂事！快擦干眼泪！（接着便离开女儿）

（莉莉一直哭，就觉得父亲不懂她，跑回自己房间，“砰”地关上房门）

案例中爸爸的做法错在哪里？正确的做法是怎样的？请用正确做法对此景重构。

参考答案：爸爸做法的错误：急于开导和劝解。孩子在沮丧、失望或难过时，需要的是了解及倾听。倘若成人急于指导或排解，只会令他们越发觉得难受和不被理解。

正确做法：倾听及回应。成人要能帮助儿童了解并疏导情绪感受，最佳方法是当一面情绪的镜子，让孩子感受到你完全理解她的心情。孩子才有可能改善自己的心情，积极行动。

妈妈：（拥着女儿）表姐回去了，你一定很难过，很舍不得吧！

莉莉：（含着眼泪）是啊，现在只剩下我一个人了……

妈妈：唔……表姐走了是会觉得难受的，你一定很想念她。

莉莉：跟她一起十分开心……（停止哭泣）

妈妈：和朋友分离很不好受，尤其是你跟表姐相处得那么愉快，她走后，你一定会觉得家里一下冷清了。

莉莉：是啊！不知表姐是不是也这样不好受呢？

妈妈：你可以打电话问问她，也可以表达你对她的想念啊！

莉莉：嗯……（心中感到母亲了解及支持她，很是温暖）

4.案例：

(6岁的小明不理会警告，一次又一次地在家中踢足球。)

爸爸：（怒气冲冲的样子）如果你把球踢向玻璃窗，我就把你打个半死！别以为我在开玩笑！

（玻璃窗破了！）

爸爸：看你……（去抓扫帚）打死你！（追打小明）

小明：（到处躲逃。心中想：他不会打死我，他说的话可以不理！）……

案例中爸爸的做法错在哪里？正确的做法是怎样的？请用正确做法对此景重构。

参考答案：

爸爸做法的错误：恐吓和威胁。

正确做法：提供清楚讯息，并辅以实际行动遏止不当行为。

爸爸：足球是在户外玩儿的，你先做完功课，然后让你到外面踢一会儿足球！

小明（心中想）唔……爸爸说话算话，还是听他的吧！

5.案例：

小美：妈妈，有人偷了我的新铅笔。

妈妈：你确认不是自己弄丢的？

小美：没有，我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。

妈妈：谁让你乱丢东西的。

小美：（生气）哼！

妈妈：你怎么总是这样。这不是第一次了。告诉过你多少遍了，东西放在课桌里面。你就是不听。

小美：别烦我了！

妈妈：不许你这么说！

案例中妈妈的做法错在哪里？正确的做法是怎样的？请用正确做法对此景重构。

参考答案：

妈妈做法的错误：提问、建议和责备。

正确做法：回应孩子感受替代提问和建议。

小美：有人偷了我的新铅笔。

妈妈：哦？

小美：我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。

妈妈：噢。

小美：我已经是第三次丢铅笔了。

妈妈：是这样啊。

小美：从现在起，我离开座位的时候，把笔放到课桌里面就不会丢了。

6.案例：

小美：我的小海龟今天早上死了。

爸爸：别难过，宝贝。

小美：呜呜哭。

爸爸：别哭了。不就是只小海龟吗。

小美：哇哇大哭。

爸爸：别哭！我再给你买一个。

小美：我就要这个小海龟！

爸爸：你真是无理取闹！

案例中爸爸的做法错在哪里？正确的做法是怎样的？请用正确做法对此景重构。

参考答案：

爸爸做法的错误：否定孩子的感受。

正确做法：说出孩子的感受代替否定感受。

小美：我的小海龟今天早上死了。

妈妈：哦，是吗？真没想到。

小美：我还教它玩游戏。

妈妈：你们在一起挺开心的。

小美：它是我的好朋友。

妈妈：失去朋友是挺难过的。

小美：我还每天给它喂食。

妈妈：你真是挺关心那只小海龟的。

7.案例：