七年级生物下册三维目标写教案专用
初中生物教案三维目标
初中生物教案三维目标Grade: Junior High SchoolTopic: Plant Cell StructureObjective:1. Knowledge:- Students will be able to identify and label the main parts of a plant cell, including the cell wall, cell membrane, cytoplasm, nucleus, chloroplasts, and vacuole.- Students will understand the function of each of these parts in a plant cell.2. Skills:- Students will be able to create a model of a plant cell using basic materials such as clay, paper, and markers.- Students will be able to explain the importance of each part of a plant cell in the survival and growth of a plant.3. Values:- Students will develop an appreciation for the complexity and diversity of plant cells and how they contribute to the overall function of a plant.- Students will demonstrate respect for living organisms and the environment by understanding the importance of plant cells in the ecosystem.Materials Needed:- Diagram of a plant cell- Clay- Paper- Markers- Scissors- GlueLesson Plan:1. Introduction (10 minutes)- Show students a diagram of a plant cell and ask them to identify the different parts.- Discuss the function of each part of the plant cell and why they are important for the survival of a plant.2. Activity: Creating a Plant Cell Model (30 minutes)- Divide students into small groups and provide each group with materials to create a model of a plant cell.- Instruct students to follow the diagram of a plant cell and label each part as they create their model.- Encourage students to discuss and collaborate on the placement and labeling of each part of the plant cell.3. Presentation and Discussion (15 minutes)- Ask each group to present their plant cell model to the class and explain the function of each part.- Lead a class discussion on the similarities and differences between the different plant cell models created by the groups.- Encourage students to ask questions and provide feedback to their peers.4. Reflection and Assessment (5 minutes)- Ask students to reflect on what they have learned about plant cells and their importance in plant growth.- Assess students' understanding of plant cell structure and function through a short quiz or written response.5. Conclusion (5 minutes)- Summarize the key points of the lesson and reinforce the importance of plant cells in the ecosystem.- Encourage students to continue exploring the world of biology and the wonders of plant life.Extension Activity:- Have students research and present on a specific plant cell organelle, such as the chloroplast or vacuole, and its role in plant growth and development.By the end of this lesson, students should have a solid understanding of the structure and function of plant cells, as well as an appreciation for the complexity and importance of plant life in the ecosystem.。
七年级生物下册三维目标（写教案专用）
七年级生物下册三维目标（写教案专用）第一篇：七年级生物下册三维目标(写教案专用)第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
（2）概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2、过程与方法目标：对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图，参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
3、情感态度与价值观目标：.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点，人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
第二节人的生殖一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述受精过程以及胚胎发育过程（2）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2、过程与方法目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
3、情感态度与价值观目标：.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
二、学习重点受精过程以及胚胎发育过程三、学习难点男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
第三节青春期一、学习目标：1、知识与技能目标：了解青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。
2、过程与方法目标：通过讨论交流，了解发育特点。
3、情感态度与价值观目标：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
二、学习重点了解青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。
三、学习难点关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质一．学习目标知识与技能目标1.说出食物中含有的主要的营养物质。
2.收集六大营养物质主要功能的资料，归纳出几种营养物质的重要功能。
3.结合自己的食物习惯，说明合理膳食的重要性。
过程与方法目标1.通过探究活动训练，加深对科学探究的一般过程的认识，进一步提高提出问题，作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
2.在自学过程中提高收集和查阅资料的能力。
人教版七年级生物下册全册生物教案
人教版七年级生物下册全册生物教案第一单元细胞的基本结构第一课核的发现- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解细胞的基本结构，并能够掌握核的发现与意义。
- 教学重点：核的发现与意义。
- 教学难点：理解细胞是构成生物体的基本单位，并了解核的重要性。
- 教学准备：投影仪、电脑、幻灯片、细胞模型等。
第二课细胞的基本结构- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、核等。
- 教学重点：细胞膜、细胞质、核的结构与功能。
- 教学难点：理解细胞膜、细胞质、核的结构与功能，并能够运用所学知识解决问题。
- 教学准备：投影仪、电脑、幻灯片、细胞模型等。
第二单元生命的起源和演化第三课生命的起源- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解生命的起源，并能够描述地球上最早的生物。
- 教学重点：生命的起源、最早的生物。
- 教学难点：理解生命的起源的理论，并能够运用所学知识解决问题。
- 教学准备：投影仪、电脑、幻灯片、生命起源的实验视频等。
第四课生命的演化- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解生命的演化，包括进化论和自然选择。
- 教学重点：进化论、自然选择。
- 教学难点：理解进化论和自然选择的原理，并能够分析生物进化过程。
- 教学准备：投影仪、电脑、幻灯片、进化论和自然选择的实例等。
第三单元生物体内物质的吸收与运输第五课人体的消化道和消化过程- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解人体的消化道和消化过程，并能够描述消化过程中各器官的作用。
- 教学重点：消化道和消化过程、消化器官的作用。
- 教学难点：理解消化道和消化过程的过程和关系，并能够运用所学知识解决问题。
- 教学准备：投影仪、电脑、幻灯片、模拟消化过程的实验等。
第六课植物体内物质的吸收与运输- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解植物体内物质的吸收与运输，并能够描述植物中的组织与器官的作用。
- 教学重点：植物体内物质的吸收与运输、植物中的组织与器官的作用。
七年级下册生物教学方案5篇
七年级下册生物教学方案5篇七年级下册生物教学方案5篇生物教案在生物教学中具有指导性、资源整合、学习引导、评估反馈和教学改进等多重作用。
它是教师教学的重要工具和参考。
下面给大家分享七年级下册生物教学方案，欢迎阅读！七年级下册生物教学方案（精选篇1）教学目标观察肾脏的内部结构通过观察与小组讨论，肾的皮质与髓质、肾盂。
(若教师进行演示实验，由于标本小，要配合挂图或投影片讲解，肾脏实物要放在解剖盘中让学生传看。
)活动( 2)可以通过看挂图、看投影片等认识肾小体。
通过观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。
(由学生小结肾脏的结构。
)4、尿液的形成(1 )学生：观察活动，阅读课文。
教师：(提示学生)注意观察毛细血管的分布位置，结合以前学过的知识，思考一下毛细血管的作用。
(学生：总结得出，两处有毛细血管分布。
一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球;另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。
)教师：同学们想一想，由肾动脉流入肾脏的血液，在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢(2)我们来分析一下课本23页的数据资料。
教师：指导学生掌握分析资料的方法。
学生甲：通过对尿液和血浆的成分比较，我发现尿液中没有蛋白质和葡萄糖，而无机盐、尿素的含量明显增加，水分稍有增加，所以，我认为排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水。
教师：如果尿液中没有水，请你判断一下无机盐和尿素能否排出体外学生甲：不能，无机盐和尿素必须溶解在水中才能被排出体外。
学生乙：比较血浆和原尿(肾小囊中液体)成分的变化，发现肾小囊中液体的葡萄糖、无机盐、尿素和血浆中完全相同，水略有增加，而蛋白质只有极少量。
这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质，而大分子的蛋白质一般很少透过。
学生丙：肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明原尿流经肾小管时，葡萄糖被肾小管重新吸收了。
(3)我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道肾脏是有100多万个肾单位构成的，又知道血液与尿液的成分差异，那么，尿是怎样形成的呢参照尿的形成示意图，看书21页与26页并思考以下问题。
初中教案生物三维目标
初中教案生物三维目标
1. 知识目标：学生能够了解细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞器等的作用和组成。
2. 能力目标：学生能够通过实验和观察，掌握细胞的特点及基本结构，培养观察和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对生物学科的兴趣，引导学生爱护生态环境，尊重生命。
教学重点：
1. 了解细胞的结构及功能。
2. 掌握细胞膜、细胞器等的作用和组成。
3. 培养观察和分析问题的能力。
教学难点：
1. 细胞结构的三维展示，包括细胞膜、细胞器等。
2. 掌握细胞功能的理解和应用。
教学过程：
1. 导入新课：通过图片或视频展示细胞的结构，并发问学生，你知道细胞的结构有哪些部分吗？这些部分有什么作用？
2. 授课内容：介绍细胞的结构及功能，包括细胞膜、细胞器等的作用和组成，引导学生认识细胞的基本特点。
3. 操作实验：让学生进行实验观察细胞的结构，引导学生用显微镜观察细胞的形态，比较不同细胞的结构差异。
4. 分组讨论：学生根据观察和实验结果，分组讨论细胞结构的作用和功能，展示到细胞的三维模型制作。
5. 总结复习：回顾本节课所学内容，强调细胞的重要性和实际应用，鼓励学生在日常生活中关注细胞的影响。
教学工具：投影仪、显微镜、实验器材、图片、视频等。
课堂评价：学生的实验表现、讨论发言、作业完成情况等综合评价学生的掌握程度。
拓展延伸：鼓励学生自主学习，了解细胞的更多知识，参与科技创新课题，深入了解生物技术的应用，探索细胞结构在医学上的应用等。
生物初中三维目标教案
生物初中三维目标教案主题：植物生长的三维目标一、知识目标：1. 了解植物的生长过程；2. 掌握植物的组成结构及其功能；3. 了解植物在生长过程中的生态作用。
二、能力目标：1. 能够观察和描述植物的生长过程；2. 能够通过实验方法，观察和分析植物生长的影响因素；3. 能够运用所学知识，设计种植植物的实验方案。
三、情感态度目标：1. 培养学生对植物生长的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察分析和实验设计能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容安排：第一节：植物的生长过程1. 植物的生长特点及影响因素；2. 植物生长的基本过程；3. 植物生长的需求条件。
第二节：植物的组成结构及功能1. 植物的根、茎、叶、花和果实的结构和功能；2. 植物的光合作用和呼吸作用；3. 植物对水分、养分和光照的吸收和利用。
第三节：植物在生态系统中的作用1. 植物在氧气循环和二氧化碳减排中的作用；2. 植物在土壤保护和水源涵养中的作用；3. 植物在生物多样性维护中的作用。
教学方法：1. 教师讲解与学生讨论相结合；2. 观察实验和实践操作相结合；3. 小组合作和课堂展示相结合。
评价方式：1. 课堂测验；2. 实验报告；3. 课堂表现和合作评价。
拓展活动：1. 参观植物园或植物科研基地；2. 种植植物，并进行观察记录；3. 设计植物生长实验并展示成果。
备注：本教案根据三维目标教学理念设计，旨在培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣和创新能力。
愿学生在本教案的指导下，能够全面发展自己，成为有独立思考和创新能力的优秀人才。
人教版七年级生物下册的教学计划(6篇)
人教版七年级生物下册的教学计划一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教学措施1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、应对策略和教学设想1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
七年级生物教案下册(优秀9篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的七年级生物教案下册（优秀9篇），希望能够对大家的写作有一点帮助。
七年级下册生物教案人教版篇一《认识生物的多样性》●教学目标知识目标1、列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。
2、认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3、说明保护多样性的重要意义。
能力目标1、通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。
2、培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
情感目标1、通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。
2、激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
2、基因多样性。
3、说明保护多样性的意义。
4、培养学生收集和整理信息的能力。
●教学难点1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。
2、基因多样性。
●教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。
●教具准备1、教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。
2、学生准备：（1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。
（2）生物的性状是基因控制的内容收集。
（3）生态系统的概念及种类。
●课时安排1课时[创设问题情境，抓住重点，直接导课]教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？学生：“多”字。
教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。
请注意收集信息及时记录。
投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。
”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）学生：积极思维，收集信息，及时记录。
初中生物三维目标设计教案
初中生物三维目标设计教案
教学目标：
1.了解细胞的基本结构和功能；
2.掌握细胞膜、细胞质、细胞核的结构及功能；
3.能够用三维模型展示细胞的结构。
教学重点：
1.细胞的基本结构和功能；
2.细胞膜、细胞质、细胞核的结构及功能。
教学难点：
1.掌握细胞的三维结构；
2.能够用三维模型展示细胞的结构。
教学准备：
1.三维模型细胞结构图；
2.笔记本和笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引入细胞的基本概念，让学生了解细胞是生物体的基本单位，是构成生物体组织的基本单元。
二、新知讲解（15分钟）
1.讲解细胞的基本结构和功能；
2.介绍细胞膜、细胞质、细胞核的结构及功能。
三、三维模型展示（20分钟）
1.教师展示三维模型细胞结构图，让学生观看和了解细胞的三维结构；
2.指导学生通过观察和讨论，用手工制作三维模型展示细胞的结构。
四、小结（5分钟）
教师对本节课内容进行小结，提醒学生对细胞的基本结构和功能进行复习。
五、作业布置（5分钟）
要求学生用图纸和胶水制作细胞的三维模型，并在模型上标注细胞膜、细胞质、细胞核的位置和功能。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解细胞的基本结构和功能，掌握细胞膜、细胞质、细胞核的结构及功能，并能够用三维模型展示细胞的结构。
但是教学过程中，学生制作三维模型的能力和观察力有待提高，需要加强实践操作。
初中生物教案三维目标
初中生物教案三维目标知识目标：1. 了解细胞的结构与功能；2. 掌握细胞的基本组成；3. 理解细胞的生长和分裂过程。
能力目标：1. 能够通过实验观察细胞的结构；2. 能够描述细胞在不同生理状态下的变化；3. 能够运用所学知识解释细胞的生长和分裂机制。
情感目标：1. 培养对生命科学的兴趣；2. 培养观察、实验和思考的能力；3. 培养尊重生命、珍惜生命的态度。
教学重点与难点：重点：细胞的结构和功能、细胞的生长和分裂过程。
难点：理解细胞的复杂结构和生理功能，掌握细胞分裂的机制。
教学方法：1. 示范教学：通过示范实验和观察，引导学生认识细胞的结构和功能；2. 交互式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生学习兴趣，促进学生合作学习；3. 实验教学：设计生动有趣的实验，让学生亲自动手操作，体验细胞的奥秘。
教学过程：1. 导入新知识：通过展示细胞结构的图片或视频，引导学生探索细胞的奥秘；2. 学习细胞的结构和功能：讲解细胞的基本结构和功能，引导学生进行互动讨论，加深理解；3. 实验观察细胞：带领学生进行显微镜下观察细胞的实验，让学生亲自感受细胞的神奇之处；4. 学习细胞的生长和分裂：讲解细胞的生长和分裂过程，引导学生运用所学知识解释实验现象；5. 总结复习：对本节课内容进行总结和复习，巩固学生的知识。
作业布置：1. 回答课堂提问；2. 思考细胞的生长和分裂过程，写下自己的理解；3. 预习下节课内容，准备相关问题。
教学反思：本节课通过生动有趣的实验和示范教学，引导学生深入了解细胞的结构和功能，培养了他们对生命科学的兴趣和探索精神。
但教师在课堂设计和教学过程中，应更加注重学生思维能力和实践能力的培养，引导学生主动思考和探究，提高他们的学习效果和学习兴趣。
生物三维目标教案高中生
生物三维目标教案高中生学科：生物年级：高中课时：2课时教学目标：知识目标：1.了解生物的三维目标，包括生物多样性、生态平衡和生态系统的稳定性。
2.掌握生物的三维目标的概念和重要性。
能力目标：1.能够分析生物的三维目标在生物圈中的作用。
2.能够运用三维目标的概念解释生物圈中的各种生态现象。
情感目标：1.培养学生保护环境、珍惜生物资源的意识和责任感。
2.激发学生对生物多样性、生态平衡和生态系统的兴趣和热爱。
教学内容：1.生物的三维目标概念及意义。
2.生物多样性、生态平衡和生态系统的稳定性。
教学过程：第一课时：1.导入：通过图片或视频展示生物多样性、生态平衡和生态系统的稳定性，引起学生对生物三维目标的兴趣。
2.教学重点：讲解生物三维目标的概念及其重要性。
3.实践活动：分组讨论，让学生从自己的角度理解生物三维目标，提出问题或疑惑。
第二课时：1.复习：回顾前一节课的内容，确认学生对生物三维目标的理解。
2.课堂互动：利用案例分析或实验演示，探讨生物多样性、生态平衡和生态系统的关系。
3.总结：归纳总结本课内容，强化生物三维目标的重要性。
评价方式：1.课堂提问：随堂提问，检查学生对生物三维目标的掌握程度。
2.小组讨论：小组间讨论，分享各自对生物三维目标的理解和看法。
3.课堂作业：布置课后作业，让学生进一步深化对生物三维目标的理解。
拓展延伸：1.生物三维目标与人类社会发展的关系。
2.生物三维目标的保护与可持续发展。
教学反思：通过本次生物三维目标教学，学生在课程中能够全面了解生物多样性、生态平衡和生态系统的重要性，培养学生对生物资源保护的意识和责任感，使学生对生物多样性、生态平衡和生态系统产生浓厚兴趣，激发学生更多的想象力和创造力，促使学生更有效地应对社会生态环保等问题。
七年级下册生物教学工作计划
七年级下册生物教学工作计划一、教学目标本学期七年级下册生物教学的目标是让学生掌握生物学基础知识，了解生物基本技能，理解生命科学基本理论，领会“结构与功能相统一”的生物学思想。
引导学生学会观察、实验和思维，培养他们的问题意识，促进他们解决问题的能力，进一步发展他们的创新精神和实践能力。
帮助学生树立良好的科学态度、科学精神和正确的世界观、人生观和价值观。
二、教材分析本学期我们将使用人教版生物学七年级下册作为教材。
该教材以提高学生的科学素养为主旨，以促进学生的全面发展为重点，以“人与生物圈”为主线，以“人与生物圈”为主线构建教材体系，围绕“人与生物圈”这一主题展开教学。
在内容的选择上，从学生的实际和社会的需要出发，选取学生感兴趣的、有时代气息的知识，力求贴近实际、贴近生活。
三、教学方法与策略在本学期的教学中，我计划采用多种教学方法和策略，包括启发式教学、探究式教学、案例分析等。
通过启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，帮助他们主动思考问题，发展思维能力和实践能力。
通过探究式教学，激发学生的探究欲望和培养学生的创新能力。
通过案例分析，引导学生运用所学知识分析解决实际问题，培养他们的问题解决能力和应用意识。
四、学生表现预测七年级下册生物课程难度逐渐加大，学生可能会面临一些挑战。
预计有些学生可能会在知识掌握上存在困难，需要我们耐心引导和帮助。
对于成绩方面，预计有些学生可能会取得较好的成绩，但也有一些学生可能会遇到困难。
建议我们关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、评估与反馈为了更好地评估和反馈本学期的教学效果，我们将通过多种方式进行评估。
包括测试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
同时，我们也会根据学生的反馈及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、家校合作与沟通家校合作是提高学生成绩的重要途径之一。
我们将通过家长会、电话沟通等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注孩子的成长进步。
七年级下生物教案
七年级下生物教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解生物的基本特征、组织结构和生物多样性。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、思考、分析和解决问题的能力，培养学生的动手能力和实践操作能力。
3. 情感目标：通过学习生物知识，培养学生对生命的敬畏之情和保护生态环境的责任感。
二、教学重点和难点：1. 重点：生物的基本特征、组织结构和生物多样性的概念。
2. 难点：培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：教案、教学工具、实验器材、活动教具等。
2. 学生准备：课本、学习用具。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过观察一朵鲜花的图片，引发学生对生物的兴趣，并强调生物是地球上众多物种中最为神奇和多样的一类。
Step 2：概念讲解（15分钟）1. 生物的基本特征：生物具有呼吸、营养、生长、繁殖和适应环境的能力。
2. 生物的组织结构：细胞是生物的基本单位，生物体由细胞组成，细胞分为原核细胞和真核细胞。
3. 生物的多样性：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生境多样性。
Step 3：实验活动（30分钟）安排学生进行简单的观察和实验活动，如观察显微镜下的细胞结构、在不同条件下观察植物的生长等，引导学生动手实践，培养学生的观察和实验能力。
Step 4：讨论与总结（10分钟）引导学生从实验结果中总结归纳生物的特征、组织结构和多样性，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
Step 5：拓展延伸（10分钟）提供一些相关的生物知识和实际问题，让学生思考和探索更多关于生物的内容，拓宽学生的视野。
五、作业布置：布置相关的练习题，要求学生对生物的基本特征、组织结构和多样性有更深入的理解和掌握。
六、教学反思：本节课通过多种教学手段的运用，使学生对生物有了更直观和深入的认识。
通过实验活动的设计，培养了学生的动手实践能力和观察分析能力，提高了学生的学习兴趣和参与度。
初中生物三维目标教案模板
一、教学背景本教案依据《初中生物课程标准》和教材内容，以学生发展为本，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计教学目标，旨在提高学生的生物科学素养。
二、教材分析（以《生物对环境的适应和影响》为例）本节教材内容紧扣生物与环境的关系，引导学生理解生物对环境的适应和影响，从而培养学生关注生态环境的意识。
教材内容呈现方式直观，适合初中学生的认知特点。
三、教学目标（一）知识与技能目标1. 理解生物对环境的适应和影响的概念。
2. 掌握生物对环境适应的主要方式，如形态、结构、生理和行为等。
3. 了解生物对环境的影响，如生物多样性、生态系统稳定性等。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、实验、探究等活动，培养学生观察、分析、推理等能力。
2. 通过小组合作学习，提高学生的沟通、协作能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生关注生态环境、关爱生物的意识。
2. 增强学生的社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念。
3. 激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
四、教学重点与难点（一）教学重点1. 生物对环境的适应和影响的概念。
2. 生物对环境适应的主要方式。
（二）教学难点1. 生物对环境适应的多样性和复杂性。
2. 生物对环境影响的评估和应对措施。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示生物与环境关系的图片或视频，激发学生学习兴趣。
2. 提问：生物与环境之间有什么关系？为什么？（二）新课讲授1. 讲解生物对环境的适应和影响的概念。
2. 通过实例分析，讲解生物对环境适应的主要方式。
3. 讲解生物对环境的影响，如生物多样性、生态系统稳定性等。
（三）课堂活动1. 学生分组观察、分析生物对环境的适应实例。
2. 学生进行小组讨论，总结生物对环境适应的主要方式。
3. 学生分享学习成果，教师点评。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调生物对环境的适应和影响。
2. 提出课后思考题，引导学生关注生态环境。
教科版七年级下册生物全册教案(教科版)
教科版七年级下册生物全册教案(教科版)一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握教科版七年级下册生物全册的知识和技能，实现以下教学目标：1. 了解细胞的结构和功能；2. 掌握生物的分类方法和特征；3. 理解植物的结构和生长过程；4. 了解动物的结构和生活习性；5. 了解人体的结构和健康知识；6. 培养学生的科学观察和实验探究能力；7. 培养学生的合作学习和表达能力。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个部分：1. 细胞- 细胞的基本结构- 细胞的功能和特点- 植物和动物细胞的区别2. 生物的分类- 生物的分类方法- 原核生物和真核生物的区别- 植物和动物的分类特征3. 植物的结构和生长- 植物的器官和功能- 植物的生长过程和条件- 不同植物的适应性和特征4. 动物的结构和生活习性- 动物的器官和功能- 动物的生活习性和行为特征- 动物的适应性和保护5. 人体的结构和健康- 人体的器官和系统- 人体的生长发育和营养需求- 人体的健康知识和保健方法三、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 教师讲授：通过讲解生物的基本概念、关键知识点和实例，引导学生理解和掌握知识。
2. 实验探究：组织实验活动，让学生亲自进行观察和实验，培养科学探究能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进互动和交流，提高学习效果。
4. 讨论与分享：组织学生进行课堂讨论和分享，激发学生思维，培养表达能力。
四、教学评价本教案将采用以下教学评价方式：1. 日常表现：观察学生的课堂表现、作业完成情况等。
2. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的合作、交流和贡献程度。
3. 实验报告评价：评价学生的实验设计、观察记录和分析能力。
4. 课堂测试：通过课堂测试检测学生的知识掌握程度。
五、教学资源本教案所需的教学资源包括：1. 教科版七年级下册生物教材2. 实验器材和材料3. 多媒体设备和教学投影4. 课件和教学辅助资料六、教学安排本教案的教学安排如下：七、教学反思本教案根据教科版七年级下册生物教材的内容和学生的学情制定，旨在帮助学生系统学习和掌握生物的基本知识和技能。
初中生物三维课程教案
初中生物三维课程教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握生物学在三维空间中的基本概念和相关知识，包括分子结构、细胞结构、组织器官结构等。
能够运用三维思维模型进行解析和理解。
2. 方法与过程：培养学生的观察和分析能力，激发学生对生物学学科的兴趣和热情，引导学生探索并解决生物学问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生具备勇于探索、积极进取和团队合作的品格，培养学生对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 分子结构：基本元素、原子、分子结构等。
2. 细胞结构：原核细胞和真核细胞的比较、细胞器的结构和功能等。
3. 组织器官系统：植物和动物组织的结构、器官系统的组织结构和功能等。
教学方法：1. 观察实验法：通过实验观察不同生物结构的三维图像，深入理解其结构和功能。
2. 模拟演示法：借助三维模拟软件或模型，模拟生物结构的三维形态，加深学生对生物结构的理解。
3. 课堂讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨生物结构的三维关系，促进学生思维的碰撞和合作。
教学过程安排：1.导入环节：通过介绍生物结构的重要性和三维思维的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：分别讲解分子结构、细胞结构、组织器官结构的相关知识，引导学生理解。
3.实践操作：进行观察实验和模拟演示，让学生亲自动手感受生物结构的三维特征。
4.讨论总结：组织学生进行课堂讨论，总结生物结构的三维关系，引导学生独立思考和解决问题。
教学评价：1. 学生平时表现：通过观察学生在实践操作和讨论中的表现，评价学生对生物结构的理解和掌握情况。
2. 课堂作业：布置相关生物结构的作业，考察学生对知识的掌握和应用能力。
3. 学期考核：设计期末考试内容，考查学生对生物结构的全面理解和运用能力。
拓展延伸：1. 可以组织学生实地参观生物实验室或者相关科研机构，进一步了解生物结构的应用和研究现状。
2. 可以组织学生进行生物结构三维模型设计比赛，激发学生的创造力和动手能力。
3. 可以邀请相关领域的专家学者进行讲座或交流，深化学生对生物结构的认识和理解。
2024年七年级生物学教案
2024年七年级生物学教案2024年七年级生物学教案1（约2910字）一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。
这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。
因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。
本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。
2、三维目标知识目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。
②区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标提高制作以及观察临时装片的技能。
情感态度价值观设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
3、重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
二、学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。
而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
三、设计理念新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的全面发展。
因此，我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。
初中生物三维目标教案
初中生物三维目标教案班级：初中生物时间：2节课教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解生物三维目标的概念，掌握生物三维目标的特点和分类。
2. 过程与方法：通过实验和讨论，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生对生物多样性的兴趣和保护动植物的意识。
教学重点：1. 生物三维目标的概念和分类。
2. 生物三维目标在自然界中的作用。
教学难点：1. 生物三维目标的具体例子。
2. 生物三维目标的应用实例。
教学准备：1. 实验材料：显微镜、玻璃片、生物样本等。
2. PPT课件：包括生物三维目标的定义、分类、应用等内容。
3. 教材：相关生物教材或资料。
教学过程：第一节课：1. 引入：通过观察一些生物的图片或视频，引导学生思考生物的结构特点。
2. 导入：向学生介绍生物三维目标的概念及分类，并展示相关图片或实物模型。
3. 实验：让学生使用显微镜观察不同生物的三维目标，如根茎叶等，让他们发现生物结构的多样性。
第二节课：1. 复习：回顾上节课所学内容，让学生归纳生物三维目标的特点和分类。
2. 探究：让学生在小组讨论中，分享不同生物三维目标的应用实例，并展示给全班讨论。
3. 总结：让学生总结本节课所学，以及对生物三维目标的认识和认识。
4. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学反思：通过本次教案设计，学生能够较全面地了解生物三维目标的概念和分类，培养他们观察、分析和解决问题的能力，同时加深对生物多样性的认识和保护意识。
但需要注意的是，实验环节需要安全措施，避免伤害学生。
如何实现初中生物教学三维目标论文
如何实现初中生物教学的三维目标《生物》是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。
义务教育阶段的生物课程是国家统一规定的，是一门以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程。
初中生物属于非中考学科，因此很多学生或者部分老师都把它视为“豆芽学科”，在学习时间的安排和分配上，都更偏颇于语数外。
大家都要围绕中考这根指挥棒转，这本来无可厚非。
但是，学好并掌握基础的生物知识是每个人都必不可少的。
平常生活中，种植花草、养殖动物、自身保健等方面都不可避免地要应用到生物学的知识。
这是我作为一名初中生物教师的自豪之处，让每个学生都具备生活必须的生物科学素养正是我的职责所在。
《初中生物新课程标准》（2011年，正式版）中明确指出了这门课程的三项基本理念，也提出了这门课程的三项具体目标。
作为一线教师，搞好任教学科的教学工作，努力提高自身的业务水平是基本职责。
作为生物教师，基本职责是认真贯彻新课程标准的基本理念，努力实现生物教学的基本目标，争取让每个学生都能快快乐乐、轻轻松松地参与到这门学科的学习中来，通过自主、合作、探究去实现知识、能力、情感·态度·价值观的三维目标。
为了实现目标，教师必须在平常的教育教学工作中做好三件事情。
一、坚持面向全体学生进行教学我所任教的地方是重庆市江津区的一所普通农村初中，前些年，生物这门学科与中考毫不沾边，所以生物似乎有点儿“受歧视”。
要到半期考试、期末考试的时候，语数外的老师都会来找我“借课”，把生物课改上其他学科课。
后来，区教委对中考进行了改革，取消了“一考定升学”的中考制度，从2010年起实行初中学生学业成绩结构评价制度。
具体来说，中考成绩分为三个板块，七年级考查语文、数学和英语三个科目，总分450分，学生考试成绩按10%计入中考成绩；八年级考查语文、数学、英语、物理、生物、地理六个科目，总分750分，学生考试成绩按20%计入中考成绩；九年级考查语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、体育八门学科，总分800分，学生考试成绩按70%计入中考成绩。
七年级生物下册教案有三维目标
七年级生物教案(2014-2015学年度第二学期)年级七年级科目生物教师莫艳缓课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日教学反思布置作业练习册第四章第二节课时计划第周星期第节20 年月日课题第三节输送血液的泵——心脏教学目标知识与技能：.学生描述心脏的结构和功能。
过程与方法：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。
情感、态度与价值观：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
教材分析重点1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。
2、血液循环的途径和意义。
难点1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。
2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。
教具电子白板教学过一. 复习引入师：我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统：血液在其中循环流动。
如果在管道系统中把心脏排除在外，只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流动？（出示由两组输液管连接成的封闭管道，装入滴有少许红墨水的水）生：不能流动/能流动。
课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日课时计划第周星期第节20 年月日教学过程腺有导管，而内分泌腺没有导管。
领会老师的阐述。
生物兴趣小组的同学借助大屏幕，展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌蚪的对照实验。
观看内分泌系统图，通过光标闪烁，学生找到了分泌甲状腺激素的器官是甲状腺。
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第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
（2）概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2、过程与方法目标：对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图，参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
3、情感态度与价值观目标：.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点，人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
第二节人的生殖一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述受精过程以及胚胎发育过程（2）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2、过程与方法目标：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
3、情感态度与价值观目标：.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
二、学习重点受精过程以及胚胎发育过程三、学习难点男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
第三节青春期一、学习目标：1、知识与技能目标：了解青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。
2、过程与方法目标：通过讨论交流，了解发育特点。
3、情感态度与价值观目标：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
二、学习重点了解青春期的发育特点，包括身体变化和心理变化。
三、学习难点关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质一．学习目标知识与技能目标1.说出食物中含有的主要的营养物质。
2.收集六大营养物质主要功能的资料，归纳出几种营养物质的重要功能。
3.结合自己的食物习惯，说明合理膳食的重要性。
过程与方法目标1.通过探究活动训练，加深对科学探究的一般过程的认识，进一步提高提出问题，作出假设、制定并实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能力。
2.在自学过程中提高收集和查阅资料的能力。
情感与价值观目标关注食物中的营养物质，不同的目标各种营养成分的含量不同。
认识到偏食、厌食和贪食的危害性，从而养成良好的饮食习惯。
二.学习重点1.营养物质的类别；2.以及各种营养物质的作用。
3探究的一般过程及对探究数据的处理。
三.学习难点探究活动的组织和结论的形成以及减少实验的误差是难点。
第二节消化和吸收一.学习目标1.知识与技能：①描述人体消化系统的组成；②概述食物的消化和营养物质的吸收过程；2.过程与方法③运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；3.情感与价值观：⑤通过分析小肠的结构和功能的关系，理解生物体结构和功能相适应的特点。
养成健康良好的生活习惯，爱惜自己的身体。
二学习重点：1.消化系统的结构和食物被消化的过程2.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
3.分析小肠的结构和功能相适应的特点。
三.学习难点：1不同营养物质在消化道内被消化和消化的过程。
2.探究活动的组织，如何减少实验的误差是该节的难点。
第三节关注合理营养和食品安全一.学习目标知识与技能目标1.举例说出什么是合理营养；讲究合理的食物搭配。
2.关注食品安全；了解食品安全的重要性；，能够鉴别一些常用食物的安全的方法。
过程与方法目标1.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。
2.学习了解一些判断食品安全的方法，培养自身的分析判断能力。
情感态度与价值观目标认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二.学习重点①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三.学习难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。
第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）描述人体呼吸系统的组成（2）能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
（3）能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。
（2）在图文等资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
（3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
（2）让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
二、学习重点：（1）呼吸系统的组成。
（2）如何防止呼吸道疾病。
三、学习难点：通过资料分析总结呼吸道的作用第二节发生在肺内的气体交换一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
（2）能通过自己的亲身实践体会自身吸气和呼气时胸廓的变化，并学会测量胸围差。
（3）结合自身体验模拟膈肌的运动。
（4）学会使用澄清石灰水验证二氧化碳的实验，通过分析呼出气体与吸入气体中氧气和二氧化碳的含量，解释人的能量来自细胞中有机物的氧化分解。
提高分析资料数据的能力。
2.过程与方法目标：（1）通过测量观察和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实践能力。
（2）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
（2）通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
二、学习重点：（1）外界气体如何进除肺。
（2）肺内的二氧化碳如何排出。
三、学习难点：肺泡与血液的气体交换第二节发生在肺内的气体交换一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换（2）能通过自己的亲身实践体会自身吸气和呼气时胸廓的变化，并学会测量胸围差。
（3）结合自身体验模拟膈肌的运动。
（4）学会使用澄清石灰水验证二氧化碳的实验，通过分析呼出气体与吸入气体中氧气和二氧化碳的含量，解释人的能量来自细胞中有机物的氧化分解。
提高分析资料数据的能力。
2.过程与方法目标：（1）通过测量观察和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实践能力。
（2）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
（2）通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
二、学习重点：（1）外界气体如何进除肺。
（2）肺内的二氧化碳如何排出。
三、学习难点：肺泡与血液的气体交换第三节空气质量与健康一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）描述空气质量对人体健康的影响。
（2）学会采集测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度（3）学会抽样记数的方法并尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
2.过程与方法目标：（1）通过分析有关资料回答问题，培养学生的动手能力，归纳概括能力，语言表达能力。
（2）通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
（2）通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
二、学习重点：（1）描述空气质量对人体健康的主要影响。
（2）做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
三、学习难点：（1）学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
（2）学会抽样技术的方法。
第三节空气质量与健康一、学习目标：1.知识与技能目标：（1）描述空气质量对人体健康的影响。
（2）学会采集测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度（3）学会抽样记数的方法并尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
2.过程与方法目标：（1）通过分析有关资料回答问题，培养学生的动手能力，归纳概括能力，语言表达能力。
（2）通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）在探究合作交流中体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
（2）通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
二、学习重点：（1）描述空气质量对人体健康的主要影响。
（2）做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
三、学习难点：（1）学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
（2）学会抽样技术的方法。
第四章人体内物质的运输课题：第一节《流动的组织——血液》学教案一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述血液的成分和主要功能。
（2）使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
（3）通过对人血的永久涂片的观察，进一步掌握显微镜的使用技能（4）通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强学以致用的能力。
2、过程与方法目标：（1）通过实验法、观察、讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。
（2）、讨论与讲授相结合，提高学生的语言表达能力。
（3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力。
3、情感态度价值观目标：（1）通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，时而形成珍爱生命的良好品质（2）通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。
二、学习重点：1、血液的成分和主要功能。
2、红细胞和白细胞的区别。
3、热爱自然、珍爱生命情感的培养。
三、学习难点：1、血液成分和主要功能的教学。
2、热爱自然、珍爱生命情感的培养。
第一节《流动的组织——血液》学教案一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述血液的成分和主要功能。
（2）使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
（3）通过对人血的永久涂片的观察，进一步掌握显微镜的使用技能（4）通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强学以致用的能力。
2、过程与方法目标：（1）通过实验法、观察、讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平。
（2）、讨论与讲授相结合，提高学生的语言表达能力。
（3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力。
3、情感态度价值观目标：（1）通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，时而形成珍爱生命的良好品质（2）通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。
二、学习重点：1．血液的成分和主要功能。
2．红细胞和白细胞的区别。
3．热爱自然、珍爱生命情感的培养。
三、学习难点：1．血液成分和主要功能的教学。
2．热爱自然、珍爱生命情感的培养。
第二节血流的管道——血管一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。