班班通的使用情况学生问卷调查
小学生网络使用情况调查问卷
小学生网络使用情况调查问卷你好!本次调查的目的是想了解小学生上网的基本情况，请将真实情况和想法提供给我们。
本问卷问题都很简单，且没有标准答案，无所谓对与错。
你平时是怎么想的，实际情况怎么样，就怎么回答，无需过多地斟酌与考虑。
回答时一般每题只选一项（有专门说明的除外），请将合适的项目序号写在横线上。
本次调查结果我们会严格保密，请不要有任何顾虑。
性别：年龄：岁是否独生子女：是否年级：1、你的性别？（） A、男 B、女2、你的网龄是多少？（网龄=实际年龄－初次上网的年龄）A、1年以下B、1~2 年C、3~5 年D、5~10年E、10年以上3、你家里配有电脑吗？（） A、有 B、没有4、如果你家里还没配有电脑，请填写下面两题：1）你渴望拥有自己的电脑吗？（）A、是B、否2）你有要求家长购买电脑的想法吗？（）A、有B、没有5、你第一次为什么进网吧？（）A、好奇B、学习之余的调节C、朋友带去玩D、大人带去玩E、为了查资料F、为了发泄G、其它6、你上网的钱从哪里来？（）A、压岁钱B、平时节余C、同学或朋友掏的钱D、其它：7、你平时上网的方式是 ( )A、手机B、电脑8、你通常利用什么时间上网？( )A、不定时B、午休时间C、晚上D、学校课堂E、周末假期9、在上网的时间里玩网络游戏的时间？( )A、上网时间全部用来玩网络游戏B、大部分时间用来玩网络游戏C、偶尔玩一下网络游戏10、你经常上网的地点是( )A、家里B、学校C、网吧D、同学或朋友家里E、其它11、你平均每周上网次数?（）A、不上B、几乎不上C、1～5次D、6～10次E、11～15次F、16～20次G、20次以上12、你平均每次上网时间?（）A、少于60分钟B、1小时～3小时C、3小时～5小时D、5小时以上E、随兴趣上网,无固定时间13、你上网的时间是否往往比自己预期的时间长？（）A、是B、否14、你是否会向别人（家长、老师、同学等）隐瞒了自己的上网时间？（）A、是B、否15、你上网时一般是和谁在一起？（）A、独自一个人B、和要好的同学一起C、和父母一起16、你是否在网上有经常联系的网友？（）A、有，但是只有一两个B、有，比较多C、没有19、当您和网友聊天的时候，谈话内容是否符合您的真实情况？（）A、基本上不说真话，不想让别人了解自己的真实情况。
“班班通”环境下交互式终端有效应用的调查分析报告
鳓 学生群体问卷分析
电子 白板 应 用研 究 的目的不是 为
了展示它的技术优势， 而是要通过课程 教 学 实践 ， 更 好地 挖 掘技术 的教 育功
能， 发挥教育 的先进性 ， 为优化课 堂教 学目 标的达成服务， 为学 生服务。
１ ． 学生 对交 互式终 端引入课 堂教
由数 据分析得出： 馏 甜 教师并不是
每节课都使甩 而是在教授某些课但勾 容
时才使用， 或者参加公开课、 研ｉ 寸 课、 竞赛
式终端在教学中 ｆ 蝴
效果持肯宅 芄
学持赞 成态度 ， 但随着年 龄增长 ， 热情
逐步下降
课时使用。 从使用频次分析， ６ ｌ 勺 教师平 均每周能使用卜３ 次， 以教师平均课时量
为】 ３ ＝ ｆ 计算， 使 用睛形并不。 ｉ 见 ， 初步分
学 积 极 欢 迎
伺操作软 件的， 使得学生 ｌ
促进了学生对信 曼 韵 释 Ｉ 应 Ｒ 所以， 对 于 交互 式终 端在 课 堂上
本次 ， 被调 查的３ ３ 名教师 中， １ 人为
在这种教学媒介引 ＾ 之后导觥
高呢？
的应用前景 ， 有６ １ ％ 的教师认 为， 该 技术 有 一定的发展前途 ， 在３ ～ ５ 年内不会被
３ ． 交互式终端 应用于教学实践 ， 对 学生学习状态等方面影响程度较大
在１ ０ ３ 份学生问 卷中， 五年级５ ２ 份， 六
年级５ １ 份。 调查显示９ 的学生喜欢教师
调查 显 示， 交互 式终端 对 学 生学
习兴趣 的影响及 对课 堂学 习气 氛的影
析： ①课程 陛质的不 同决定使用交互式终
师群体对 交互式终端的接受、 使 用程度 及应用于课堂教学的有效 ｌ 生； 调查学 生
小学班班通建设现状与使用调查报告
通过对教师的调查显示，80%以上的教师认为班班通设备对教学有帮助，可以 激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，家长和学生也对班班通建设表示 满意。
03
教师对班班通的使用情况调查
Chapter
教师对班班通设备的掌握情况
掌握班班通设备的教师数量
01
调查显示，有超过90%的教师能够熟练掌握班班通设备的操作
04
学生对于班班通的使用体验调 查
Chapter
学生对班班通设备的接受度和使用频率
接受度高
大部分学生对班班通设备表示欢迎和接受，认为这是现代化教育的一部分，能够带来更丰富的学习资源和更高效 的学习方式。
使用频率适中
学生在课堂上使用班班通设备的频率较高，但课后使用频率相对较低。这可能与学生的家庭环境和个人习惯有关 。
调查显示，大部分教师每周都会使用班班通设备进行课堂教 学，尤其是在语文、数学、英语等学科上使用最为频繁。
使用班班通设备的教学效果
大多数教师认为使用班班通设备能够提高学生的学习兴趣和 参与度，同时也能更加生动形象地展示教学内容，提高教学 质量。
教师对班班通设备对教学质量的提升程度的看法
教师对班班通设备对教学质量提升的看法
度融合，提高教育质量。
02
小学教育阶段的重要性
小学教育是整个教育阶段的基础，对于学生的成长和未来的发展具有关
键作用。
03
班班通在小学教育中的应用
班班通是指班级内的信息化教学设施和资源，包括多媒体设备、网络资
源等，对于提高小学教学效果和学生的综合素质具有重要意义。
研究目的和方法
研究目的
通过对小学班班通建设现状和使用情况的调查，分 析存在的问题和不足，提出相应的对策和建议，为 推进小学教育信息化提供参考。
高新区初级中学班班通使用情况中期调查表(学生卷)
《班班通资源与数学教学优秀整合的模式研究》之
“班班通”使用中期调查问卷（学生卷）
时间：班级：姓名：
1、你喜欢老师使用“班班通”上课吗？( )
A、喜欢
B、一般
C、不喜欢
2、你觉得使用多媒体和不使用多媒体哪个效率更高？( )
A、使用多媒体
B、不使用多媒体
3、教师是否使用多媒体课件上课？( )
A、经常
B、偶尔
C、从不
4.你操作过”班班通”设备吗？（）
A.经常操作
B.偶尔操作
C.从未操作
5、你认为使用”班班通”有哪些弊端？( )
A、运用多媒体讲课时容使同学们“不动脑子”，再加上图案新颖，吸引同学们的眼球，分散学生注意力，使学生只看多媒体，不专心听课，尤其是屏幕上的小动画。
B、由于多媒体传播信息快，我们不能及时做笔记。
C、没有老师的讲解形象和有感染力。
6、您最喜欢老师采用以下哪种的教学方式？( )
A、传统的写黑板模式
B、使用PPT幻灯片模式
C、使用电子白板
D、实际操作演示
7.使用”班班通”后，你的成绩有怎样的变化（）
A．上升了 B.下降了 C.没有变化
8、有人说”班班通”太形象了，思考的时间和机会变少了，是这样吗？（）
A.是
B.不是
9、课后，”班班通”教学的情境在你头脑中留下的印象如何？（）
A.印象深，记得好
B.当时觉得很有趣，但课后就忘了
C.用不用没区别
10、你会上网收集学习资料吗？（）
A.会
B.不会。
班班通的使用情况学生问卷调查
“班班通”使用情况学生问卷调查亲爱的同学们，你们好为了详尽地了解宝丰县赵庄镇初级中学“班班通”的使用情况，特开展此次问卷调查。
本次调查为匿名调查，仅为课题研究是使用，请如实回答。
占用了您宝贵的时间，向您致以深切得谢意！您所属的年级_________(七、八、九)年级1、您是否喜欢教师使用班班通教学（）A.喜欢B.一般C.不喜欢2、您所在班级的教师是否经常使用班班通开展教学，每周使用班班通教学的次数平均是（）A.20节以上B.10-20节C.10-5D.5节以下3、您在学习过程中认为使用班班通教学对本人的学习效果的作用是（）(可多选)A.使用班班通教学可以使我的学习精力更集中B.班班教学过程中，精彩素材会吸引我的学习精力，影响学习效果C.可以更直观地帮助加深理解D.根本不需要使用班班通教学4、您觉得什么课型使用"班班通"设备进行教学效果最好 ( )A.新授课B.复习课C.练习课D.都可以5、您以为班班通对你的学习效果帮助大吗（）A.非常大B.一般般C.不大D.无作用6、您认为班级上课教师对班班通的教学使用熟练程度( )A.很熟练B.一般C.不熟练D.不会用7、您比较喜欢哪些科目使用“班班通”来讲授（）（多选）A、数学B、语文C、英语D、物理E、化学 F 生物G、历史 H、地理 I 道德与法制8、老师是如何使用“班班通”开展教学？( )A、把电子白板当黑板使用 B 播放视频、动画或图片来增进课堂效果C、直接使用PPT 或Word 呈现文档D、不使用9、使用“班班通”开展教学之后，教师是否会引导你们课后利用电脑或互联网进行学习？( )A、经常向我们灌输利用电脑或互联网进行学习的观念B、会布置一些需要上网搜集完成的作业C、教给我们如何上网浏览及下载资源的方法D、没有向我们普及这方面的知识10、传统教学模式与应用“班班通”的教学模式相比较，你更喜欢哪种教学方式？( )A、都喜欢B、传统的教学模式C、应用“班班通”的教学模式D、无所谓11、使用“班班通”开展教学之后，你的学习发生了什么变化？( )A、提高了我的学习成绩B、学习方式更加灵活多样C、学习兴趣有了很多的提高D、提高了学习效率E、没有任何变化12、学校是否组织学生参加“班班通”的应用培训?( )A、经常会组织学生参加培训以利于学生的学习B、有关领导来学校视察时才会组织学生参加培训C、从来不曾组织学生参加培训13、你操作“班班通”设备熟练程度如何？（）A、非常熟练B、一般熟练C、不熟练14、你们班日常上课中最常用的设备有哪些（）（多选）A、电子白板B、计算机C、电视机D、实物投影仪15、你喜欢老师在“班班通”应用中展示哪些教学内容？（）（最多三项）A、文字B、表格C、图片D、声音E、视频F、动画G、网络16、你对老师运用“班班通”进行教学的感受？（）A、非常有兴趣B、比较有兴趣C、没有兴趣17、你在应用“班班通”的课堂环境上的学习状况是：（）A、积极参与B、基本不参与C、被动参与18、您对在课堂上应用“班班通”时的意见和建议？（）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________。
中小学生使用网络情况调查问卷
中小学生使用网络情况调查问卷
1. 你的年龄的_______岁。
2. 你上网的频率是( )
A每天B经常C偶尔
3. 每次上网时间有多长?
A 1小时
B 2小时
C 3小时以上
4. 上网的主要目的是( )
A学习B查找资料C娱乐D浏览新闻网页5. 你觉得上网对你有帮助吗?( )
A有B没有
6. 你有过通宵上网的经历吗?
A经常B偶尔C从不
7. 你是否有上网过度而影响学习的经历?
A有B偶尔C从不
8. 你认为长时间的网络生活会使( )
A精神良好B精神恍惚C记忆力减退D注意力不集中9. 你认为上网过度会影响你的( )
A学习B心理C身体D没有
10. 你觉得中小学生应该如何使用网络?。
郑州市县(市)、区中小学班班通现状调查表
郑州市县（市）、区中小学班班通现状调查表
县（市）、区名称：填表日期：年月日
填表说明：1、本表只统计2010年和2011年郑州市中小学班班通工程建设的相关班班通教室及设备，2011年之后建设的不予统计。
2、相关列填写说明：学校类型（小学、初中、高中、完中、九年一贯制）；班班通数量（已升级数）指的是近三年学校已自主安排对相关设备进行过升级改造的数量，不包括投影机灯泡更换等耗材维护；电子白板数量：2010年建设的班班通配备的都是鸿合的电子白板，其中双边都有快捷键按钮的为宽1820MM的类型，单边有快捷键的为宽1658MM的类型，2011年配备的统一为天士博的电子白板。
3、班班通总数应=教学机台式+壁挂式=黑板5.2米居中+4米居左++4米居右++4米居中=电子白板鸿合宽1820mm+鸿合宽1658mm+天士博。
4、统计完成后电子版发送到546541095@邮箱，联系人：周航，联系电话：66995447。
郑州市县（市）、区中小学2011年后自建及未建班班通情况调查表
县（市）、区名称：填表日期：年月日
填表说明：1、本表统计2011年以后郑州市公办中小学自建班班通或新建学校、扩班等未建班班通的情况。
2、相关列填写说明：学校类型（小学、初中、高中、完中、九年一贯制）；缺口数量指的是教学班内未建班班通的数，不含通用教室、实验室等。
3、统计完成后电子版发送到546541095@邮箱，联系人：周航，联系电话：66995447。
荣昌县新峰中心小学班班通的实施现状调查报告
荣昌县新峰中心小学班班通的实施现状调查报告荣昌县新峰中心小学“班班通”的实施现状调查报告----------------昌元新峰中心小学付文才我校地处农村，共9个教学班，有教职工28人，学生300余人。
于 12月建成9个“班班通”教学班。
硬件采用视频分支器、电脑、展示台、50英寸的液晶电视等整合而成的“班班通”平台。
其设备安装均由教委统一安排处理。
当前已经试运行近三个月，设备情况基本正常。
教师中能熟练使用电脑，处理电子文本，制作PPT的约占15%，能简单使用电脑，处理简单的文本资料的约65%，还有20%的教师不会真正意义上使用电脑。
我校教室地面均为混凝土地面，灰尘较重；窗帘少，陈设简陋。
学校领导班子对上级安排的“班班通”实施按部就班，分解责任，要求爱护设备，多用其上课。
一、调查目的掌握班班通的实施情况，寻找使用班班通，促进课堂教学的有效途径。
二、调查对象调查对象：全校师生。
三、调查方式本次调查采取的是随机调查。
经过随机询问学生和调查老师使用班班通的情况以及查看学校资料等方式，收集有效第一手材料。
四、调查时间： 3月25日至 3月31日五、调查内容1、“班班通”的设备到位及安装情况。
查看硬件配备表及开机运行状况。
2、“班班通”的有效使用情况。
在教师中主要调查收集教学资源的途径，使用资源的做法，媒体使用的时间，等问题；在学生中主要调查了班班通的喜欢度，教师使用频率等问题。
3、“班班通”的设备维护管理情况。
主要查看学校的“班班通”管理措施、维护管理人员配备及经费到位情况，当然要看真正落实的情况，不能只是纸上写的。
六、调查结果1、“班班通”的设备安装情况基本正常，其中有部分电脑安装系统及网速存在些小问题，有的易损件已经损坏，只要维修人员及时处理后不影响使用。
2、“班班通”的有效使用情况。
⑴、使用班班经过程中，上网查资料是教师收集资料的主要途径，大部分教师是直接应用的。
其中语文教师的许多资源能够直接利用，而数学资源相对要少得多，找到后还得修改才能使用，因此数学教师用班班通上课要比语文老师少。
手机通讯工具使用情况调查问卷（范文模版）
手机通讯工具使用情况调查问卷（范文模版）第一篇：手机通讯工具使用情况调查问卷（范文模版）0351011班手机通讯工具使用情况调查问卷手机是大学生必不可少的通讯工具。
为了深入了解本班同学手机通讯工具使用情况，特进行此次调查。
此次调查限于作业使用，希望各寝室同学能抽出几分钟的时间认真填写。
谢谢你们的合作。
1．是否拥有手机？（）（）（）（）（）（）A 是B 否2．你目前拥有几部手机？（）（）（）（）（）（）A 一部B 两部C 三步D 其他3．你买手机的主要原因？（）（）（）（）（）（）A赶时髦与潮流B 为了方便联系C 身份表示D 其他4．使用的手机是智能机子还是普通机子？（）（）（）（）（）（）A 智能B 普通5.你选择的服务商？（）（）（）（）（）（）A 电信B 移动C 联通6．你的手机主要用来？（）（）（）（）（）（）A 打电话B 发短信C 上网D 其他7．手机在你眼中更多的是？（）（）（）（）（）（）A 仅是通讯工具B 不可或缺的生活伴侣C 学习工具D 娱乐工具8．你每月话费是多少？（）（）（）（）（）（）A30以下B 50以下C 100以下D 200以下9．你每月的话费是谁来缴？（）（）（）（）（）（）A 爸妈B 自己C 其他第二篇：手机使用调查问卷手机使用调查问卷1、您的年龄？18岁以下□18—27岁□28—37岁□36—47岁□48岁以上□2、您的性别？男□女□3、您的职业？学生□上班族□个体户□自由职业者□其他□4、您认为手机在您生活中的重要性？非常不重要□不重要□一般重要□重要□非常重要□5、您经常使用手机的那些功能？□接打电话，发短信□用QQ、微信、人人等即时通信软件□娱乐（音乐、视频、游戏等）□拍照、录音、拍视频□有GPS、查询地图等功能□上网、浏览网页获得资讯6、您认为在生活中手机对您的益处？□使交流更快捷方便□丰富了日常生活□增进了人们之间的感情□通过通讯公司的资讯更便捷地了解时事□为生活提供了更多的便利其他：7、您认为在生活中手机对您的敝处？□手机辐射□过多的话费增加了家庭负担□使交流更加私密，有损彼此信任□使人性格内向化，惧怕面对面交流其他：8、您认为正确使用手机的方法有那些？（11、你认为学生该使用手机吗？）9、您希望未来的手机有哪些功能？10、手机对您的学习、生活带来了哪些影响？第三篇：关于高中生使用手机情况调查问卷关于信宜一中高中生使用手机情况调查问卷制作人：物理学院09物本（1）班王晓文2009084327你的性别：男＿＿女＿＿拥有手机（）；没有手机（）1．请按顺序选择你所喜欢的手机品牌（选三者即可）：（）A 摩托罗拉B 诺基亚C 西门子D 索尼爱立信E TCLF 三星 G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 阿尔卡特 M松下 N 波导2．你最能接受的手机价格是（）A 1000元以下B 1000―1500元C 1500―2000元D 2000―3000 元E 3000元以上3．你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（）A 性能B 价位C 品牌D 服务E 流行趋势4．你是否希望手机具有以下哪些功能（可多选）：（）A 蓝牙功能B 即时翻译功能C MP3播放功能或收音机功能D 拍照功能 E能玩游戏5．你购买手机的费用来自（）A 家长B 亲戚C 其他6．你所了解的话费节约方式（）A 不知道B 话费套餐C 给对方发短信 D拨打IP电话7．你每个月话费支出多少（）A 50元以下B 50―80元C 80―100元D 100―200元E 200元以上8．你购买手机的目的是（）A 方便与家人、朋友联系B 受周围人影响 C看中手机性能D其他9．你使用手机进行最多的内容是（）A 与同学朋友交流B与父母联系C 照相D听歌E其他10．你的手机更换频率（）A 半年左右B 半年至一年C 一年至两年D 两年以上E 从未换过11．你觉得拥有手机有什么利弊？（）A影响上课B造成不良的消费习惯C浪费钱D没什么坏处第四篇：大学生使用手机情况调查问卷大学生使用手机情况调查问卷大学生作为这个时代的先进代表,是手机消费群体的重要部分。
籍山镇小学班班通使用情况调查表
籍山镇小学班班通使用情况调查表1、您所在的学校位置A.农村B.城区2、您的授课学科和年级3、您的性别A.男B.女4、您接触“班班通”有多长时间？A.1 年及1 年之内B.1-2 年C.2-3 年5、在你的班级，“班班通”使用的频率如何？A.没用过B.平时不用，比赛或者公开课等特殊情况时使用C.每周使用1-3 节课D.每周使用4-10 节课6、班班通设备谁来管理，如何管理？（可多选）A.人人用，人人管，每人都有黑板药匙B.班主任一个人管理C.班级有班班通学生小助手D.班级有班班通使用登记表7、你们班日常上课中最常用的资源获取途径（可多选）A.畅言电子书和授课文件B.安徽省基础教育资源应用平台C.自制课件D.国家基础教育资源网E.他人或学校共享资源F.电子备课平台8、你们班的“班班通”设备存在哪些质量问题？（可多选）A.感应笔操作不方便B.电子白板反应慢C.音响效果差D.系统不稳定E.黑板经常坏9、你们班的“班班通”设备故障谁来处理A.自己处理B.学校有维保单位C.由学校管理员处理D.不知道找谁10、老师使用“班班通”多媒体上课的熟练程度A.所有老师操作都很熟练B.大部分老师操作熟练，少数老师操作不熟练C.大部分老师操作不熟练，少数老师操作熟练D.所有老师操作都不熟练11、你们班的班班通网络情况A.基本能正常登陆互联网或城域网B.偶尔能登陆互联网或城域网C.不能登陆互联网或城域网D.不知道12、您认为影响班班通使用的因素有哪些？（可多选）A.资源匮乏B.培训少，个人技能更不上C.班班通设备故障多，维保更不上D.班班通教研活动少E.学校不重视，管理不到位13、老师是如何使用“班班通”开展教学的？（可多选）A.直接使用ppt 或word 呈现文本B.直接使用电子书和白板软件教学C.播放视频、动画或图片来促进课堂效果D.把电子白板当黑板使用E.经常有学生操作环节14、学校是否组织学生参加“班班通”的应用培训？A.经常会组织学生参加培训以利于学生的学习B.有关领导来学校视察时才会组织学生参加培训C.从来不曾组织学生参加培训15、使用“班班通”上课时，老师是否会引导学生课后利用电脑或互联网进行学习（可多选）A.经常向学生灌输利用电脑或互联网来学习的观念B.会布置一些学生需要上网搜集完成的作业C.教给学生如何上网浏览及下载资源的方法D.没有向学生普及这方面的知识16、您认为“班班通”对开展教育教学帮助作用有多大。
关于谭马小学班班通调研报告
关于谭马小学“班班通”的调研报告最近一段时间，我校开展了“教育发展，我的责任”主题教育活动。
根据活动安排，在学校的大力支持下，针对谭马小学“班班通”有关问题进行了调研。
现就调研情况、感受、思考及建议作如下报告：一、基本情况谭马小学共有6个教学班，全部安装了“班班通”。
其设备安装主要是采用视频分支器，，电脑与投影仪相连。
各班可以直接从无线网络中搜寻所需要的教学资源。
教师可以从网络资源中搜寻教学资料制作课件，用于教学。
二、“班班通”产生的积极影响和变化目前，谭马小学“班班通”使用处于初级水平，很多教师对“班班通”建设处于兴奋和观望状态，有少部分教师试探着运用现代教育技术进行“班班通”教学，课件使用比较多，通过了解，老师们一致认为有如下优点：1、改变了教师备课方式。
“班班通”工程，使教师从原来的手写教案，走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式，更重要的是实现了教师备课资源的共享。
教师可以在电脑上备课，进行课件的设计和制作。
也可以将自己的教案和课件上传网站，供其它教师共享，以更直接更快捷的方式通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己在教学上所需要的教案，课件等各种教育、教学资源，再进一步加工整理，为我所用。
2、改变了教学手段。
过去，农村小学条件差，设备不完善，教师上课还是一支粉笔，一块黑板，一张嘴，教学方式也还是注入式，学生的主体地位没有得到根本的彰显。
“班班通“工程，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率。
使课堂教学更生动，更直观。
3、能更好的激发学生的学习兴趣。
基于网络的多媒体教学，较传统的教学模式而言，更形象、直观、生动，也更能吸引学生的注意力，许多原来不能直观演示的内容，能清晰具体的显示在电子白板上，使学生的学习变得更主动，更有效。
丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面，更深刻。
开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。
中小学生网络使用情况学校调查问卷
中小学生网络使用情况学校调查问卷说明:贵校所提供的信息将对我县决策部门、教育行政部门制定相关政策，对学校、老师、家长更好的引导学生正确使用网络，对学生如何处理信息条件下理性使用网络，助力兰考教育发展、学生健康成长，起到重要参考作用，请贵校务必务必指派责任心强、了解情况的老师、领导认真、如实填写。
本问卷不牵涉评比，不评价，不排名。
1、贵校是一所A、高中B 、初中C、小学D、九年一贯制E、十二年一贯制2、贵校位置在A、城区B、农村C、成乡结合部D、旧城改造后的安置区3、贵校性质是A、公办学校B、民办学校4、贵校规模规模多大A、300人以下B、300-500人C、500—1000人D、1000人以上5、贵校管理模式A、全封闭、寄宿B、走读C、半封闭D、白天封闭、不寄宿6、贵校有微机室没有A、按规定配备B、有，配备不足C、没有专门的微机室D、没有7、贵校有专任微机教师没有A、足够B、有，数量不够C、没有8、贵校能按国家规定开好微机课吗A、按规定开设B、开了，课时不足C、没有D做过这方面的讲座9、贵校学生家庭拥有电脑情况A、基本都有B、80%以上有C、50%—80％有D、不了解10、贵校学生携带智能手机情况A基本都带B大部分带C大部分是儿童手机或老年机D基本没有11、贵校学生在电脑上、手机主要做些什么?A、查找学习资料B、玩游戏C、聊天、交友D、阅读新闻E、收发电子邮件F、听乐G、看电影H、其他12、贵校对学生使用手机的态度是A、严禁携带B、睁一只眼闭一只眼C、查到会处理D、没有相关规定13、学生携带手机给学校管理带来哪些影响（可多选）A、方便学生和家长交流B、就寝管理困难C、学生谈恋爱的工具D、约架更隐蔽14、学生携带手机对教学的影响A、方便学生查找资料B、方便学生看网上优质教学视频C、扩大学生阅读量D、学生做作业从网上下答案E、考试作弊更严重15、贵校在发现学生带手机是采取的措施是A、销毁B、没收，放假交给学生C、请家长过来，讲清利害关系,交给家长D、不问。
中小学“班班通”应用现状调查
中小学“班班通”应用现状调查摘要“班班通”工程建设推动着教育信息化进入纵深发展阶段。
为推进班班通切实有效地应用，通过对郑州市县及市直公办中小学实地考察，了解和分析教师的具体使用情况及存在的问题，从发挥主观能动性、加强平台资源建设、吸引学生参与、加大学校激励等方面提出建议，为提高班班通的有效应用及可持续发展提供参考。
关键词班班通教师能动性学生参与学校激励一、前言郑州市自2010年开始实施“班班通”工程，4年来已投入资金4亿元，实现郑州市所有县及市直公办中小学百分之百覆盖。
班班通的普及应用给中小学的教育教学带来了巨大的变革，先进设备和信息化环境不仅改变了教学手段和方式，更极大地改变了教师的教育观念和学生的学习观念，甚至是家长的教育观念，将学校、教师、学生、家长都纳入到这个全方位、立体化、开放式的课堂。
笔者通过对班班通的实际应用状况进行调查与分析，着重反思小学教师在实际应用中存在的问题和不足，并提出相应的解决思路。
二、调查方法与对象本研究问卷调查与随机访谈相结合，以保证调查的真实可靠。
抽样调查的对象覆盖郑州市县13个地区40所中小学，人口变量涉及性别、学校属性（农村、乡镇、城市）、年级、教龄、学历和使用班班通时间。
调查共发放调查问卷600份，回收问卷572份，回收有效率95.3%。
三、调查内容本次调查主要了解教师如何使用“班班通”，因此，调查内容包括：教师的使用及感受调查，从教师的使用观念、教师的教学设计能力、教师对学生的引导、教师对资源的使用和创新、教师的培训需求等方面全方位了解教师作为班班通使用主体的行为表现和内心感受。
四、应用现状1.教师的具体使用及观念由表1数据可见，中小学教师使用班班通平台后方便在家或办公室备课，随时随地使用平台上丰富的图片、视频、动画等共享资源，甚至可以直接使用设备中的课件资源进行授课。
但是这种便利一方面造成教师过多依赖课件，与学生交流变少，一方面丰富的材料分散学生的注意力，干扰学生自主思考。
潘楼中学班班通校本培训调查与反馈卡
□教学方式的新认识
□操作水平再提高
你希望还培训什么内容？请写出。
教师字：
日期：
潘楼中学班班通校本培训调查与反馈卡
项目
反馈情况
你对班班通的内涵的认识与作用？
□熟悉□一般□不理解
你的计算机操作水平情况如何？
□熟练□一般□不会用
对于培训你掌握的情况如何？
□较好□一般□没有掌握
你培训中的困惑有哪些？
你希望还培训什么内容？请写出。
教师签字：
日期：
潘楼中学班班通校本培训调查与反馈卡
项目
反馈情况
你对班班通的内涵的认识与作用？
□熟悉□一般□不理解
你的计算机操作水平情况如何？
□熟练□一般□不会用
对于培训你掌握的情况如何？
□较好□一般□没有掌握
你培训中的困惑有哪些？
□软件的使用□课件的制作
□资料的下载□其他方面
□软件的使用□课件的制作
□资料的下载□其他方面
你培训中收获了什么？
□教学方式的新认识
□操作水平再提高
你希望还培训什么内容？请写出。
教师签字：
日期：
潘楼中学班班通校本培训调查与反馈卡
项目
反馈情况
你对班班通的内涵的认识与作用？
□熟悉□一般□不理解
你的计算机操作水平情况如何？
□熟练□一般□不会用
对于培训你掌握的情况如何？
□较好□一般□没有掌握
你培训中的困惑有哪些？
□软件的使用□课件的制作
□资料的下载□其他方面
你培训中收获了什么？
□教学方式的新认识
□操作水平再提高
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“班班通”使用情况学生问卷调查
亲爱的同学们，你们好
为了详尽地了解宝丰县赵庄镇初级中学“班班通”的使用情况，特开展此次问卷调查。
本次调查为匿名调查，仅为课题研究是使用，请如实回答。
占用了您宝贵的时间，向您致以深切得谢意！
您所属的年级_________(七、八、九)年级
1、您是否喜欢教师使用班班通教学（）
A.喜欢
B.一般
C.不喜欢
2、您所在班级的教师是否经常使用班班通开展教学，每周使用班班通教学的次数平均是（）
A.20节以上
B.10-20节
C.10-5
D.5节以下
3、您在学习过程中认为使用班班通教学对本人的学习效果的作用是（）(可多选)
A.使用班班通教学可以使我的学习精力更集中
B.班班教学过程中，精彩素材会吸引我的学习精力，影响学习效果
C.可以更直观地帮助加深理解
D.根本不需要使用班班通教学
4、您觉得什么课型使用"班班通"设备进行教学效果最好 ( )
A.新授课
B.复习课
C.练习课
D.都可以
5、您以为班班通对你的学习效果帮助大吗（）
A.非常大
B.一般般
C.不大
D.无作用
6、您认为班级上课教师对班班通的教学使用熟练程度( )
A.很熟练
B.一般
C.不熟练
D.不会用
7、您比较喜欢哪些科目使用“班班通”来讲授（）（多选）
A、数学
B、语文
C、英语
D、物理
E、化学 F 生物
G、历史 H、地理 I 道德与法制
8、老师是如何使用“班班通”开展教学？( )
A、把电子白板当黑板使用 B 播放视频、动画或图片来增进课堂效果
C、直接使用PPT 或Word 呈现文档
D、不使用
9、使用“班班通”开展教学之后，教师是否会引导你们课后利用电脑或互联网进行学习？( )
A、经常向我们灌输利用电脑或互联网进行学习的观念
B、会布置一些需要上网搜集完成的作业
C、教给我们如何上网浏览及下载资源的方法
D、没有向我们普及这方面的知识
10、传统教学模式与应用“班班通”的教学模式相比较，你更喜欢哪种教学方式？( )
A、都喜欢
B、传统的教学模式
C、应用“班班通”的教学模式
D、无所谓
11、使用“班班通”开展教学之后，你的学习发生了什么变化？( )
A、提高了我的学习成绩
B、学习方式更加灵活多样
C、学习兴趣有了很多的提高
D、提高了学习效率
E、没有任何变化
12、学校是否组织学生参加“班班通”的应用培训?( )
A、经常会组织学生参加培训以利于学生的学习
B、有关领导来学校视察时才会组织学生参加培训
C、从来不曾组织学生参加培训
13、你操作“班班通”设备熟练程度如何？（）
A、非常熟练
B、一般熟练
C、不熟练
14、你们班日常上课中最常用的设备有哪些（）（多选）
A、电子白板
B、计算机
C、电视机
D、实物投影仪
15、你喜欢老师在“班班通”应用中展示哪些教学内容？（）（最多三项）
A、文字
B、表格
C、图片
D、声音
E、视频
F、动画
G、网络
16、你对老师运用“班班通”进行教学的感受？（）
A、非常有兴趣
B、比较有兴趣
C、没有兴趣
17、你在应用“班班通”的课堂环境上的学习状况是：（）
A、积极参与
B、基本不参与
C、被动参与
18、您对在课堂上应用“班班通”时的意见和建议？（）
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