2.1果实和种子教案.doc

合集下载

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案教学设计

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案2.你还知道生活中有哪些植物的果实？学生交流，列举苹果、桃、梨、花生、青椒、黄瓜……3.你能说出这些果实的共同特征是什么吗？学生交流：都有果皮，都有种子，有的里面可以吃，有的里面有果汁等。

4.大家说的这些都来自于我们的生活经验，看看老师带来了什么果实？课件出示：西红柿、豆角、山楂。

教师：大家知道通过什么办法来寻找答案吗？学生：我们可以通过解剖的方法来进行。

教师：对！那大家说一说解剖时应该注意什么呢？学生交流讨论。

5.分发果实和记录表，学生小组合作完成解剖与记录。

6.组织交流。

（1）通过解剖这些植物的果实，我们发现果实有什么特征？总结：西红柿里有果肉、果汁、种子，豆角只有果皮与种子，山楂里有果肉和种子。

（2）尽管这些植物果实的结构不相同，但它们共同具有的特征是什么？（3）果皮的作用是什么？（4）种子的作用是什么？（5）小组讨论：从种子的数量上你有什么发现？7.小结：同学们都说得有道理，通过刚才的解剖操作，我们发现果实的不同之处有哪些？板书：果实的共同特征：外有果皮，内有种子8.根据果实的共同特征，判断这些食物是不是果实呢？活动三：植物与人类及动物的关系1.同学们，你还能列举一些我们经常吃的植物的果实吗？2.我们吃的花生是果实的哪一部分？（种子）你还能举出我们吃的食物是果实种子的例子吗？3.同学们，果实来源于哪里呢？活动四：总结交流1.通过这节课的学习，大家有什么收获呢？2.“春种一粒粟，秋收万颗子。

”同学们对这句诗如何理解呢？活动五：课外延伸1.对于植物的种子，还能继续研究些什么呢？2.请大家选择自己感兴趣的植物的果实进行研究，完成课后活动手册记录表，了解它是如何延续后代并壮大家族的。

3.课后，请大家继续观察凤仙花的果实，看看它有什么变化板书设计果皮种子保护种子繁殖后代教学反思凋谢雌蕊果实果实和种子。

三年级下册科学教案,-,2.1果实和种子,苏教版

三年级下册科学教案,-,2.1果实和种子,苏教版教学内容：2.1果实和种子教学目标： 1、知道什么是果实，什么不是果实。

2、了解种子传播的途径。

3、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。

教学重点: 知道什么是果实。

教学难点：了解种子传播的途径。

教学准备：水果或蔬菜视频资料教学设计个性化修改一、导入新课 1、讲述：同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。

二、学习新课 1、果实展览，说说哪里有种子（1）谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带来，现在请各小组同学将带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会，这些果实你们都认识吗？（2）学生介绍自己带来的果实名称。

（3）提问：你们带来的这些都是果实吗？（4）学生交流讨论（5）提问：什么样的才叫果实？（6）分组观察活动：切开果实，要求学生仔细观察这些植物的外部形态和内部结构，说说发现了什么。

（7）交流汇报观察结果（8）讨论：萝卜和其他一些植物有什么不同的地方？（9）小结：我们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。

所以说凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。

我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。

萝卜内部没有种子，所以它不是果实。

当然，也有一些例外，如无子西瓜、无子葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但它们仍然属于果实。

（10）欣赏视频：各种各样的果实和种子。

（11）学生活动：找种子：找出本小组其他果实的种子在哪里。

2、植物怎样传播种子（1）、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。

比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？（2）欣赏短文：二年级语文课文《植物妈妈有办法》。

讨论植物妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的。

三年级科学《果实和种子》教案

《果实和种子》教学设计教学目标：1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。

2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。

3．了解种子传播的多种途径。

体验到细致观察才能得到更准确的信息。

4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。

5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。

6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。

教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。

教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

教学准备：每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。

教学时间：2课时第一课时教学过程：一、认识果实：1. 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。

二、种子的内部构造：1.让同学们看种子的内部构造视频。

2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。

种子是怎样传播的呢？三、种子的旅行：结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽弹力、万把钩动物、蒲公英风力、莲子水力）3.教师小结：植物传播种子的方式很多，一般为利用风力、弹力、水力、动物等四类。

四、课堂小结：今天我们都一起研究了什么知识？你都知道了什么？（板书内容：一、认识果实：开花---结果果皮、种子二、种子的内部构造：种皮、胚根、胚三、种子的传播：风力、弹力、水力、动物等四类。

大班科学教案果实与种子

大班科学教案果实与种子大班科学教案-果实与种子引言：在大班幼儿科学教学中，我们可以通过引导幼儿观察和探索的方式，让他们了解生活中的自然现象。

本次科学教案的主题是“果实与种子”，旨在帮助幼儿认识并理解果实与种子的特点和作用。

一、前导活动1. 导入：通过快闪游戏“找果实”让幼儿产生学习兴趣。

- 老师将水果的图片贴在黑板上，并保证每张图片都能看到。

- 老师鼓励幼儿观察图片，快速说出水果的名称。

- 幼儿大声说出水果的名称，并尽可能快地找到对应的图片。

- 幼儿找到对应的图片后，可以得到奖励。

2. 问题导入：引出主题“果实与种子”老师：在我们日常生活中，我们都会吃水果，你们知道水果是从哪里来的吗？幼儿：从果树上。

老师：但是我们吃的是什么呢？幼儿：水果。

老师：那水果是怎么形成的呢？幼儿：不知道。

二、核心教学1. 导入：通过实物展示调查幼儿对果实和种子的认识程度。

- 老师准备一些不同种类的水果和蔬菜，例如：苹果、橙子、香蕉、西红柿、黄瓜等。

- 老师分发一小块水果或蔬菜给每位幼儿，让他们仔细观察。

- 老师提问：你们看到了什么？有什么特别的地方？- 幼儿回答：是水果，是蔬菜。

- 老师指导幼儿自己用手撕开水果或蔬菜，然后让他们看到里面的东西。

- 幼儿回答：有果肉和种子。

2. 概念引入：让幼儿认识果实和种子- 老师将果实和种子的图片贴在黑板上，然后提问：- 老师：那我们刚才观察到的是什么？- 幼儿：果实和种子。

- 老师：果实是什么？- 幼儿：果实就是水果。

- 老师：种子是什么？- 幼儿：种子是果实里的小东西。

3. 观察活动：帮助幼儿进一步认识果实和种子- 老师给每位幼儿提供一些种子和果实，例如：橙子和橙子种子、苹果和苹果核。

- 老师鼓励幼儿观察这些果实和种子，并给出问题引导他们思考： - 老师：这些果实和种子有什么区别？- 幼儿：果实是大的，种子是小的。

- 老师：果实和种子的形状、颜色有什么不同？- 幼儿：果实是圆的、红色的，种子是小小的、棕色的。

《果实和种子》优秀教案

三年科学种子
课型
观察
教
学
目
标
1、知道什么是果实，什么不是果实。
2、会做种子萌发时需要的条件的实验。
3、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。
4、了解种子传播的途径。
5、能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。
重点
解剖并观察种子的内部构造。
难点
探究种子萌发需要的条件。
4、汇报。
2、发表观点。
二、了解植物怎样传播种子
1、谈话：你知道植物的种子是如何“旅行”的吗？
5、小结：植物传播种子的方法。
三、拓展：种子为什么要传播
1、提问
3、小结：避免竞争……
板
书
设
计
1、果实和种子
果实有果皮和种子
传播方法：风力、动物、弹力、水力……
课
后
反
思
通过观察、比较以及切等多种方法，来找一找果实的共同特征，从而发现果实都有果皮，内部都有种子。这节课，学生还学会了使用镊子解剖种子，用放大镜观察种子。
教学
准备
教师：
学生：带果实和种子
课
堂
展
示
学生展示
教师引导
2、介绍带来的果实和种子。
4、发表自己的看法。
一、导入新课
1、谈话：你们带来了哪些果实和种子？
3、谈话：什么样的才叫果实？
5、小结：凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。
课
堂
展
示
2、交流并汇报。
3、阅读短文《植物妈妈有办法》，讨论：植物妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的？

四年级下册科学教案-《果实和种子》教科版

生可能会对一些特殊形态的果实和种子产生混淆，难以准确分类和识别。
-突破方法：通过提供丰富的实物和图片，引导学生观察、比较、讨论，加强直观认识。
（2）果实与种子的传播方式的理解：学生可能难以理解不同传播方式的生物学意义和适应环境的特点。
-突破方法：设计互动游戏或角色扮演，让学生模拟不同的传播过程，体验自然选择和生物适应。
（3）种子发芽实验的操作与观察：学生在实验过程中可能会遇到操作不当、观察不细致等问题。
-突破方法：教师提供明确实验步骤和观察指导，鼓励学生动手操作，并及时记录实验结果。
（4）对生命科学概念的理解：学生可能对果实和种子的生命周期、生物多样性等抽象概念理解不深。
-突破方法：通过故事讲述、视频资料等多样化教学手段，将抽象概念具体化、形象化。
-举例：通过观察实物或图片，认识草莓、西红柿等果实和相应种子的形态结构。
（3）果实与种子的传播方式：学生需要了解不同果实和种子的传播机制。
-举例：通过案例分析，如苍耳的带刺果实依靠动物传播，蒲公英的种子通过风力传播等。
（4）种子发芽的条件和过程：学生需要掌握种子发芽所需的环境条件和生理过程。
-举例：实验探究种子发芽的适宜温度、水分和空气等条件，以及种子吸水膨胀、胚根突破种皮等过程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了果实和种子的基本概念、重要性和传播方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对果实和种子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和思考植物的生长和繁衍。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动了起来，他们积极参与，相互交流。但在实验操作过程中，我发现有些学生对于步骤的理解不够透彻，导致实验结果不尽如人意。我应该在实验前提供更详细的指导，确保每个学生都能跟上实验的步伐。

果实和种子教案

果实和种子教案一、教案概述教案名称：果实和种子教案适用对象：中学生学科领域：生物学教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解果实和种子的概念，并了解它们在植物生命周期中的重要性，同时能够区分不同类型的果实和种子。

教学重点：果实和种子的概念及其区分教学难点：不同类型的果实和种子的辨别与分类教学时间：1课时（45分钟）二、教学内容与流程1. 教学内容(1) 什么是果实？- 引导学生回顾植物生命周期的基础知识，并介绍果实的概念。

- 解释果实的定义：是植物在生殖过程中从花中发展而来的、用以保护种子并促进种子传播的部分。

(2) 果实的功能- 解释果实在植物生命周期中的功能：保护种子、助长传播、提供营养。

(3) 果实的分类- 分别介绍真果、假果和集合果的定义及特点。

- 示范并让学生观察并分类一些常见的果实。

(4) 什么是种子？- 讲解种子的概念：是植物繁殖的一种形式，包含新个体的所有初期发育所需的物质。

(5) 种子的重要性- 说明种子在植物繁殖中的关键作用：传播植物基因、适应环境、存活与新生。

(6) 种子的结构- 介绍种子的三个主要部分：种皮、胚珠和胚乳。

- 引导学生观察并了解不同植物种子外观的多样性。

2. 教学流程（1）导入- 呈现一幅插图，包括多种水果和种子的图像，并提问学生：“你们能告诉我这幅图中都是些什么？”- 引导学生思考并讨论，提取他们对果实和种子的概念。

（2）学习内容呈现- 通过PPT或黑板，结合图示、示意图和实物示范等方式，详细介绍果实和种子的概念、分类以及结构。

- 引导学生观察、思考和提问。

（3）案例分析与讨论- 准备几个常见的水果和种子样本，让学生分组观察并分类。

- 引导学生描述和解释观察到的样本特点，进行讨论和比较。

（4）知识总结- 汇总学生的观察和讨论，总结果实和种子的概念、功能、分类和结构要点。

- 强调果实和种子在植物生命周期中的重要性。

（5）小结与作业布置- 向学生强调本节课的重点和难点，帮助他们梳理知识框架。

中班科学教案果实和种子

中班科学教案果实和种子中班科学教案：果实和种子一、教学目标：1. 了解果实和种子的基本概念。

2. 能够区分果实和种子的外观特征。

3. 探索果实和种子的功能和作用。

二、教学准备：1. 图片或实物：苹果、橙子、西瓜等各种水果；草莓、番茄等特殊果实；玫瑰、向日葵等各种花朵；红豆、绿豆等种子。

2. 实验工具：放大镜。

三、教学过程：Step 1：激发兴趣（时间：5分钟）老师拿出一些水果和花朵，展示给孩子们看，并问：“这些是什么？”引导孩子们回答。

“对，这些是水果和花朵，我们今天要学习的是水果里面的果实和花朵里的种子。

”Step 2：谈论果实和种子（时间：10分钟）老师指着水果和花朵问孩子们：“孩子们，你们看到水果里面有一部分是什么？”引导孩子们回答。

“是果实对吗？果实是水果里的可食用部分，是植物为了种子的传播而形成的。

”然后再问：“孩子们，你们听说过种子吗？种子是什么？”引导孩子们回答。

“对，种子是植物的生殖部分，它可以长成新的植物。

”Step 3：观察果实（时间：15分钟）老师拿出不同的水果，如苹果、橙子、西瓜等，让孩子们观察并描述水果外观特征。

“孩子们，你们看到这些水果外面是什么颜色的？有的水果是圆的，有的是长的，有的上面有树叶，你们能找到别的不同之处吗？”引导孩子们观察水果的不同之处。

Step 4：了解果实（时间：20分钟）老师引导孩子们讨论果实的作用。

“孩子们，你们知道吗？果实有很多作用，它们可以吸引动物来吃，动物会把果实吃掉或者吃掉果肉，然后把种子散播到其他地方。

同时，果实也是植物种子的保护层，它们保护着种子不受外界环境的伤害。

”Step 5：观察种子（时间：15分钟）老师拿出不同的种子，如红豆、绿豆等，让孩子们观察并描述种子的外观特征。

“孩子们，你们能看到这些种子是什么颜色的？它们是什么形状的？你们能找到别的不同之处吗？”引导孩子们观察种子的不同之处。

Step 6：了解种子（时间：20分钟）老师引导孩子们讨论种子的作用。

《果实和种子》教案

《果实和种子》教案教学目标：知识与技能：1. 了解果实和种子的基本概念和特点；2. 掌握果实和种子的生长过程和作用；3. 能够通过观察、比较和归纳总结的方法，深入理解果实和种子的特点和作用。

过程与方法：1. 通过导入新课和引导学生观察的方式，激发学生的学习兴趣；2. 通过讲解和引导学生观察、比较和归纳总结的方式，培养学生的观察和分析能力；情感态度与价值观：1. 培养学生对植物的兴趣和爱好，增强对自然的敬畏之心；2. 通过学习果实和种子的生长过程和作用，让学生了解植物的重要性，培养保护自然环境的意识和责任感。

教学重点和难点：1. 重点：果实和种子的基本概念和特点，以及它们的生长过程。

2. 难点：如何让学生通过观察、比较和归纳总结的方法，深入理解果实和种子的特点和作用。

学情分析：本节课是四年级下册第一单元的第六节，学生对植物的基本结构和生长过程有一定的了解，但是，对于果实和种子的概念和特点还存在一定的模糊和混淆，需要进一步加深理解。

在观察、比较和归纳总结的方法上，学生的能力还需要提高，需要进一步引导和训练。

因此，针对这些情况，教师需要通过灵活多样的教学方式，如图示、实物展示、小组合作等，来帮助学生深入理解果实和种子的概念和特点，并通过丰富的实例和活动，加强学生的观察、比较和归纳总结的能力，从而达到更好的教学效果。

教学过程：（一）导入新课1.向学生介绍本节课的主题和学习目标，引导学生进入本节课的学习状态。

2.通过提问的方式，让学生回忆上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。

（二）讲解果实和种子的概念和特点1.通过PPT、图片等多媒体方式，讲解果实和种子的概念和特点。

2.引导学生观察不同种类的果实和种子，让学生通过观察和比较，了解它们的外形、大小、颜色等特点。

3.通过提问的方式，引导学生总结果实和种子的共同点和不同点，加深学生对果实和种子特点的理解。

（三）讲解果实和种子的生长过程1.通过PPT、图片等多媒体方式，讲解果实和种子的生长过程。

果实与种子教案

利用遗忘先快后慢的规律即时复习加深印象
七、教学反思
这是一节利用自主学习平台实行科学教学的课，这堂课上下来之后，我感受颇深，学生自始至终都是兴趣盎然。这节课前，我做了具体调查，学生对种子非常度搜索出很多的资料，在老师的指导下深资料实行了筛选，在大量的与种子相关的文字、图片以及录像资源中，我根据学生的学情以及我这节课的需要，选择其中的部分为我的课堂教学服务，在有限的一堂课时间里，展示给学生的是浓缩精炼的网络资源。真正做到了为科学课服务，整堂课仍然牢牢地紧扣大纲要求，又有一定的开放性与灵活性，学习方式生动活泼。
师：死的种子不会发芽那么活的种子就一定会发芽吗？
生：不一定，储存小麦的时候先把它晒干再放在干燥的塑料桶里就不会发芽。
师：种子发芽是需要条件的，通过对实验瓶一周内每天变化的观察，你手中的记录表填写完整了吗？
学会将视频中学到的知识应用到解决实际问题中
培养学生的动手、观察、记录的水平。
让学生直观形象的感受生活中的科学知识
1号瓶（干燥土壤）
2号瓶(潮湿土壤)
3号瓶（水）
师：俗话说种瓜得瓜种豆得豆，人们种下什么就会收获什么？那么没有人种杂草为什么到处都有杂草呢?难道种子自己也会播种吗？
生：蒲公英的种子会自己播种，它的种子随风飞行落到哪里就播种在哪里。
师：我们一块来看一下种子都有哪些传播的方吧
课堂小结
这节课我们重点学习了种子，你都知道了哪些相关种子的知识?
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
3、课时：1课时
4、学生准备：
（1）认真，并下载下来。
二、教学课题
（1）知识目标
①能理解什么是果实，什么是种子，区分果实和种子。
②知道种子传播的多种方式。

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案含教后反思

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案含教后反思一、教学目标1.了解什么是果实、种子，以及它们的关系。

2.掌握果实的分类方法，能够简单描述常见的果实特点。

3.能结合实例理解种子的生长过程，掌握种子的基本组成。

4.发现大自然中的果实种子，激发对大自然的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1.果实的定义；2.果实的分类；3.种子的基本组成；4.种子的生长过程。

三、教学方法1.观察发现法：要求学生观察果实和种子的外部形态特征，发现它们的共性和区别。

2.实验探究法：通过实验，让学生亲手打开水果，了解和分类观察不同种类的果实。

3.课堂讲授法：通过教师讲解和引导，引导学生理解和领会生命科学中的知识点。

四、教学过程1. 导入新课通过问问题来导入新课，让学生快速进入状态。

教师询问：同学们，你们每天都吃到什么食物？大部分食物是由什么构成的？学生回答：蔬菜、水果、肉等食物。

大部分食物都是由水果、蔬菜等构成的。

教师引入：果实和种子是我们日常生活中经常接触的，今天我们就来学习和探究下坪山中这一主题的生命科学知识——“了解果实和种子”。

2. 学生观察和分类果实教师拿出水果，让学生围绕辨别观察，归纳不同的果实类型，并用单词简单描述果实特点。

学生按照教师提供的水果，用眼来观察和辨别，将同类果实归类。

例如：1.桃子、苹果、番茄、草莓、葡萄都是果实。

2.桃子、苹果和番茄肉厚，有籽；草莓和葡萄果肉内部含籽。

3. 学生探究和了解种子教师给学生准备白豆种子和豌豆种子，让学生自己实践碰触、观察和探究的方式，了解种子的结构和生长过程，并将学生的发现分享给全班。

学生按照教师的指导，用放大镜仔细观察和触摸白豆和豌豆种子，讨论种子颜色、大小、形状和其他特征。

并通过分享让全班学生集思广益，探讨种子生长的过程。

4. 教学总结教师再次提醒学生在日常生活中发现并学习环节中的内容，并针对这次教学做出了总结，以更好地明确学生本次探究的主要内容。

五、教学反思通过本节课的教学，学生从浅显的角度了解了生命中的果实和种子，更深入和具体地了解生命科学的知识。

小学科学6果实和种子教案

小学科学6果实和种子教案果实和种子教案一、教学目标1. 了解果实和种子的基本概念。

2. 掌握果实和种子的特征和功能。

3. 学会观察和描述果实和种子的外部特征。

4. 培养学生的观察能力和科学思维。

二、教学准备1. 教师准备：果实和种子的实物样本、图片或幻灯片、实验器材等。

2. 学生准备：铅笔、笔记本。

三、教学过程第一步：引入（5分钟）教师可以向学生展示不同种类的水果，并询问学生这些水果都是什么部分能够食用的。

然后引导学生思考：水果里都有哪些东西？第二步：学习果实和种子的概念（10分钟）让学生对果实和种子的概念进行讨论，然后教师进行解释和补充。

学生可以记录下自己的观点和教师的解释。

果实：是植物的一部分，通常包含种子，可以食用或者拥有种子的植物器官。

种子：是植物生殖的一部分，可以发芽成新的植株。

第三步：观察和比较不同种类的果实和种子（15分钟）教师向学生展示果实和种子的实物样本或者图片，让学生观察并描述它们的外部特征，包括大小、形状、颜色等。

让学生比较不同种类的果实和种子，发现它们之间的异同之处。

学生可以结合自己的观察和描述，提出自己的观点。

第四步：讨论果实和种子的功能（15分钟）教师引导学生讨论果实和种子的功能，并总结归纳。

果实的功能：1. 保护种子：果实可以将种子包裹起来，保护种子免受外界伤害。

2. 传播种子：部分果实可以通过动物或者风力传播种子，使种子获得更广泛的分布。

3. 提供营养：果实可以提供种子所需要的营养物质，帮助种子发育成熟。

种子的功能：1. 繁殖：种子可以发芽成新的植株。

2. 储存营养：种子内部含有足够的营养物质，供小植物生长所需。

第五步：实验观察果实和种子（15分钟）教师设计一个实验，让学生观察果实和种子在不同条件下的变化。

例如，将一颗苹果放在室温下观察几天，观察果实和种子的变化。

学生可以记录下观察结果并进行讨论。

第六步：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调果实和种子的概念、特征和功能。

果实与种子大班教案

果实与种子大班教案教案标题：果实与种子大班教案教学目标：1. 让学生了解果实和种子的基本概念。

2. 培养学生对不同植物果实和种子的观察和比较能力。

3. 培养学生对植物生长和繁殖的基本认识。

教学准备：1. 图片或实物展示：不同植物的果实和种子。

2. PPT或黑板。

3. 绘画纸和彩色笔。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示不同植物的果实和种子，激发学生对植物的兴趣。

2. 提问：你们平时吃过哪些水果？水果是怎么长出来的？探究活动：1. 介绍果实和种子的定义：果实是植物的子房发育成熟后的产物，种子是果实内的植物胚芽。

2. 展示不同植物的果实和种子，让学生观察并比较它们的形状、颜色和大小。

3. 引导学生思考：为什么植物要产生果实和种子？果实和种子有什么作用？知识讲解：1. 通过PPT或黑板，简单介绍植物的生长和繁殖过程，包括授粉、受精、子房发育、果实形成和种子的产生。

2. 强调果实的作用：保护种子、帮助种子传播和繁殖。

巩固练习：1. 分发绘画纸和彩色笔，让学生绘制自己最喜欢的水果，并标注其果实和种子的位置。

2. 学生互相展示自己的绘画作品，并解释自己选择的水果及其特点。

拓展活动：1. 带领学生进行户外实地考察，观察周围的植物，让学生尝试找到并比较不同植物的果实和种子。

2. 鼓励学生在家中或学校附近的植物园观察更多的植物果实和种子，并记录下自己的发现。

总结：1. 回顾本节课学到的知识，强调果实和种子在植物生长和繁殖中的重要性。

2. 提醒学生在日常生活中多关注植物，了解它们的生长过程和特点。

评估：1. 教师观察学生在探究活动和巩固练习中的表现。

2. 学生完成的绘画作品和记录的观察笔记。

延伸阅读：1. 介绍一些与果实和种子相关的儿童图书，鼓励学生在课后阅读。

2. 建议学生与家长一起种植一些容易观察到果实和种子的植物，如豆类或蔬菜。

这个教案旨在通过观察和比较不同植物的果实和种子，让学生了解植物的生长和繁殖过程，培养他们的观察能力和科学思维。

《果实和种子》教案

《果实和种子》教案【教材分析】本课的主要任务是以凤仙花果实和不同植物的果实为代表，让学生经历观察-对比-总结的探究过程，认识果实的组成结构，同时建立不同植物的果实具有共同结构特征的认识，在这过程中学生经历了观察比较、归纳总结的思维过程。

本课围绕果实是由果皮和种子两部分组成这一概念目标，设计了3个探究活动，第1个活动是让学生观察授粉后即将凋谢的凤仙花里包含什么以及不同阶段果实形态结构特征的异同点，在这过程中学生进一步找到了果实是由花发育而来的证据。

第2个活动是观察果实的结构特点，数出果实中种子的数量，体会到植物不同结构有着不同的功能。

第3个活动是观察和对比不同植物果实结构的异同点，认识到果实均是由果皮和种子组成的，在这过程中培养学生观察比较、归纳总结的能力。

在研讨拓展部分，本课在学生观察了果实结构的特点上，讨论果皮和种子的作用，让学生建立了植物结构和功能相适应的认识，同时“一个凤仙花果实中有多少粒种子，结出这么多种子有什么意义呢”的问题讨论让学生领会到了植物的繁殖能力。

【教学目标】科学概念目标1.植物生长过程，花凋谢后会结出果实。

2.果实有果皮和种子两部分组成。

3.植物通过产生足够的种子繁衍后代，使其种群得以延续。

科学探究目标1.能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。

2.能通过解剖的方法观察果实的结构。

3.能基于观察果实和种子的结构信息分析果实和种子的作用。

科学态度目标1.在好奇心驱使下，对植物果实和种子的结构与功能表现出探究兴趣。

2.在探究的过程中,能以观察到的事实为依据描述观察结果。

科学、技术、社会与环境（STSE）目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。

【教学重难点】重点：通过观察、解剖认识果实的各部分名称及其特征。

难点：根据果实各部分的结构特征，推测分析果实各部分结构的功能。

【材料准备】教师材料：教学课件小组材料：有果实的凤仙花植株、成熟的凤仙花果实、花生、苹果等各种常见的果实。

果实和种子的教案

果实和种子的教案教案标题：探索果实和种子教案目标：1. 通过观察和实践，让学生了解果实和种子的特征和功能。

2. 培养学生的观察、实验和记录能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的水果，并让他们描述这些水果的外观、味道和口感。

引导他们思考水果中是否有种子。

探索果实：2. 展示不同种类的水果，让学生观察并描述水果的外观特征。

引导学生注意水果的颜色、形状、大小等。

3. 引导学生思考水果的种子在哪里，是否可以看到或摸到。

让学生尝试打开水果，观察和描述果实内部的结构和种子的位置。

4. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种不同的水果进行观察和记录。

鼓励学生用手绘图或拍照记录他们的观察结果。

探索种子：5. 展示不同种类的种子，如花生、玉米、豌豆等。

让学生观察并描述种子的外观特征。

引导学生注意种子的颜色、形状、大小等。

6. 引导学生思考种子的功能，如它们是如何生长为植物的。

让学生尝试发芽实验，观察和记录种子发芽的过程。

总结与展示：7. 学生小组展示他们的观察记录和实验结果。

引导学生讨论和总结果实和种子的共同特征和功能。

8. 引导学生思考果实和种子对植物生长的重要性，以及它们在人类生活中的作用。

扩展活动：- 邀请一个农民或植物学家来学校，与学生分享关于果实和种子的更多知识和经验。

- 带领学生进行园艺活动，让他们亲自种植并观察果实和种子的生长过程。

- 鼓励学生在家中观察和记录不同水果的果实和种子，与家人分享他们的发现。

评估方法：- 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。

- 检查学生的观察记录和实验结果，评估他们对果实和种子的理解程度。

- 鼓励学生参与小组讨论和展示，评估他们的沟通和表达能力。

教案提示：- 确保提供足够的水果和种子样本，以便学生能够充分观察和实践。

- 鼓励学生提出问题并展开讨论，促进他们的思维和探索能力。

- 引导学生进行实验时，确保他们遵循实验的安全规范。

果实和种子教案

果实和种子教案教案主题：果实和种子教学目标：1. 了解植物的生命周期，了解果实和种子的形成过程；2. 能正确区分果实和种子的特征和功能；3. 能观察、描述和比较不同种类的果实和种子；4. 培养学生的观察力、比较分析能力和团队合作能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片资源；2. 实验室材料：不同种类的水果和种子，放大镜，显微镜，试管，显微镜玻片等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用幻灯片或图片展示多样的水果和种子，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们平时吃的水果是怎么来的？种子是如何产生的？二、知识讲解（20分钟）1. 通过幻灯片或图片，介绍植物的生命周期和繁殖方式。

说明果实和种子在植物生命周期中的重要作用。

2. 讲解果实和种子的定义、特征和功能。

并带领学生用自己的话总结并记忆。

三、观察实验（30分钟）1. 分成小组，每组提供不同种类的水果和种子，让学生们观察和描述不同种类的果实和种子的外观、大小、颜色等特征，并作简单比较。

2. 引导学生进一步观察果实内部的种子，通过切开水果、显微镜等观察手段，让学生观察和描述种子的外观和结构。

四、实践操作（30分钟）1. 给每个小组提供不同种类的种子，让学生们进行实验。

2. 让学生观察种子在不同环境下的发芽情况，记录实验结果。

3. 引导学生分析和总结，为什么种子需要一定的条件才能发芽生长。

五、小结讲解（10分钟）1. 整理和归纳学生在观察实验和实践操作中的发现结果。

引导学生回答问题：为什么种子需要果实？种子能发芽生长的条件是什么？2. 提醒学生要重视和保护植物的繁殖，增强环保意识。

六、拓展延伸：1. 带领学生了解不同种类的果实和种子的用途和价值，包括食物、药物、观赏等方面。

2. 鼓励学生在家中观察和种植一些常见水果的种子，了解植物生长的奇妙过程。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和区分果实和种子的特征和功能，并通过实验操作与观察实践，加深对果实和种子的理解与认识。

果实和种子的形成生物教案

果实和种子的形成生物教案果实和种子的形成生物教案1教学目的1理解双受精的概念和过程，并认识双受精是绿色开花植物所特有的。

2理解果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实，胚珠发育成种子的必要条件。

3通过本节教学培养学生的思维能力，并树立事物是发展变化的观点。

教学重点1双受精的概念和过程。

2果实和种子的形成。

教学难点双受精和受精后子房和胚珠的发育。

教学准备挂图（示桃花、果实）。

胚珠结构和双受精过程示意图。

双受精过程活动模型（影片）。

教学过程一、复习提问：1花是由哪几部分组成的，主要部分是什么？它们分别又由哪几部分组成？2什么叫做传粉，传粉有什么意义？二、讲授新课：出示学习目标和自学指导（幻灯片展示），学生自学课本5分钟。

出示挂图（示桃花、果实）。

教师指出：桃花经过传粉后，还需经一系列复杂的变化，子房才能发育成果实，胚珠发育成种子。

这些变化，正是本节课所要学习的问题。

受精过程在果实和种子的形成过程中，最关键的一步是受精作用。

那么什么是受精作用，绿色开花植物的受精过程又是怎样呢？出示胚珠结构和双受精过程示意图，然后教师边看图边讲解（图略）：雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，子房是由子房壁和胚珠构成的。

胚珠着生在子房内壁上，它的外层叫做珠被，顶端有一个小孔，叫做珠孔。

在胚珠里面靠近珠孔的地方，有一个比较大的细胞，叫做卵细胞。

胚珠的中央有两个极核。

花的雄蕊由花药和花丝组成。

雄蕊成熟后，花药里有花粉。

传粉后，落到柱头上的花粉，受到柱头分泌的粘液刺激，就开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

在伸长的花粉管里有两个精子。

当花粉管到达胚珠后，从珠孔处伸进去，随后，花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核相融合，形成受精极核。

在生物学上，把精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程，叫做受精作用；而把上述两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的过程，称为双受精，这是绿色开花植物所特有的。

小学科学16《果实和种子》(教案)

小学科学16《果实和种子》（教案）果实和种子教案一、教学目标：1.认识果实和种子的基本概念和特征。

2.了解果实和种子的生长过程和功能。

3.培养学生观察和实验的能力，培养学生的科学思维。

二、教学准备：1.小班实验器材：苹果、橙子、西瓜等不同种类的果实；玉米、豆子等不同种类的种子；放大镜、显微镜等实验器材。

2.教学辅助工具：课件、图片和图表。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过呈现一些常见的水果，如苹果、橙子等，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这些都是哪些部分构成的吗？”学生应答后，引导学生重新认识水果的组成部分。

2.学习（30分钟）（1）呈现水果的切开图片，引导学生观察水果的内部结构。

并帮助学生总结出水果的构造：果皮、果肉和果核。

（2）通过课件展示不同种类的水果，并介绍这些水果的果实的特点，如形状、颜色、大小等。

鼓励学生观察、比较和描述。

（3）引导学生围绕水果的观察结果，总结出果实的几种分类方式。

如单果、聚合果、坚果等。

（4）利用显微镜观察不同种类水果的果皮、果肉和果核的细胞结构，帮助学生理解果实的生长过程。

（5）转移到种子的学习。

通过呈现不同种类的种子，如豆子、玉米等，引导学生观察种子的外观和内部结构。

帮助学生总结种子的组成部分：种皮、种质和胚珠。

（6）通过课件展示种子的不同特点和形状，鼓励学生观察、比较和描述。

（7）引导学生围绕种子的观察结果，总结出种子的几种分类方式。

如单子叶种子、双子叶种子、裸子植物种子等。

3.拓展（15分钟）（1）进行实验观察。

将不同种类的水果和种子放在透明容器中，观察其发芽和生长过程。

学生记录观察结果，并进行结果的整理和分析。

（2）讨论实验观察的结果，引导学生思考果实和种子在植物生命周期中的作用和功能。

4.巩固（10分钟）（1）让学生以小组为单位，设计一个小实验，探究果实或种子的某一特点。

例如：比较不同水果果核的大小、观察种子在不同光照条件下的发芽情况等。

（2）学生进行实验并记录实验步骤和结果。

小学科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教案(2021新版)

小学科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教案（2021新版）一. 教材分析《果实和种子》这一课主要让学生了解植物的生长过程，通过观察和实验，让学生了解果实和种子的形成过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经对植物有了一定的了解，但是对于果实和种子的形成过程可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过实物展示、实验等方式，让学生直观地了解果实和种子的形成过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程，知道植物的生长过程。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，激发学生对科学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程。

2.难点：理解植物的生长过程。

五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探索、积极思考。

六. 教学准备1.准备果实和种子的实物样本，用于观察和实验。

2.准备实验器材，如放大镜、解剖刀等。

3.准备相关的教学课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示果实和种子的实物样本，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示植物的生长过程，包括开花、结果、种子成熟等过程，让学生直观地了解植物的生长过程。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。

教师引导学生使用放大镜、解剖刀等实验器材，进行观察和操作，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结果实和种子的形成过程，以及植物的生长过程。

教师引导学生用简洁的语言进行表达，加深对知识的理解。

5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己对植物生长过程的认知和感受。

教师引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的思维能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调果实和种子的形成过程，以及植物的生长过程。

幼儿教案果实和种子

幼儿教案果实和种子教案标题：幼儿教案-果实和种子的探索教案目标：1. 让幼儿了解果实和种子的基本概念和特点。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察和实践探索果实和种子的关系。

3. 培养幼儿的合作能力和团队意识，通过小组活动促进互动和合作。

教学资源：1. 图片或实物：不同种类的果实和种子（如苹果、橙子、西瓜、草莓等），放大镜。

2. 幼儿绘本或故事书：关于果实和种子的故事或绘本。

教学活动：1. 导入活动：- 展示一些不同种类的果实，鼓励幼儿观察并描述它们的外观、颜色、形状等特点。

- 引导幼儿思考：果实从哪里来？里面有什么？2. 探索活动：- 将不同种类的果实切开，让幼儿观察果实内部的种子。

- 引导幼儿思考：果实和种子之间有什么关系？种子是从果实中来的吗？3. 讨论和总结：- 引导幼儿分享他们的观察和思考结果，让他们互相交流。

- 提出问题：为什么果实里有种子？种子有什么作用？4. 小组活动：- 将幼儿分成小组，每组给予一种果实和种子。

- 要求幼儿合作观察、讨论和绘制自己的果实和种子图画。

- 鼓励幼儿分享自己的作品，并与其他小组进行比较和讨论。

5. 结束活动：- 通过绘本或故事书，再次强调果实和种子的关系。

- 鼓励幼儿总结所学内容，并与他们分享自己的新发现。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力。

2. 观察幼儿对果实和种子的观察和描述能力。

3. 幼儿绘制的果实和种子图画。

教案扩展：1. 可以引导幼儿自己种植一些植物，观察植物的生长过程，进一步加深对果实和种子的理解。

2. 可以组织幼儿参观农场或果园，亲身体验果实和种子的关系。

3. 可以进行一些与果实和种子相关的手工制作活动，如制作果实和种子的拼贴画等。

教案注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免他们误食或接触有毒的果实或种子。

2. 引导幼儿以正确的方式使用放大镜，避免眼睛受伤。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论和活动，尊重每个幼儿的观点和想法。