2.1果实和种子教案.doc

2.1果实和种子教案

教学目标

过程与方法

能用解剖的方法,利用放大镜对种子进行观察比较。

能用简单的语言或图画描述口己的观察结果。

能找出种子的相似之处。

能用实验验证自己的猜想。

知识与技能

初步了解种子的构造和传播方式

知道种子萌芽的条件

会观察、描述、记录自己的观察结果

情感、态度与价值观

意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。

学情分析

在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界厂中，学生己对常见植物的特征进行了观察讨论, 建立了符合学生思维发展特点的“有生命物体”的科学概念。本单元将在此基础上，带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物"活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每个阶段的活动,伴随着这个种植活动，可以围绕进行一些探究性学习, 学会观察、测量、收集证据、积累资料等科学方法。

重点难点

解剖并观察种子的内部构造

探究种子萌发需要的条件

教学过程

活动1【导入】一、导入

谈话:上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来,谁愿意给大家来介绍一下？

学生介绍自己带来的种子。

教师小结:很多植物会开花结果,种子藏在果实的里-血。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。

板书课题。

学生介绍自己带来的种子。

教师小结:很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。

板书课题。

活动2【讲授】二、种子的传播方式

教师朗诵儿歌《蒲公英》

蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春

天又开花。

要求:边听边思考,蒲公英是怎样传播种子的？

学生回答。

教师提问:你还知道哪些种子的传播方式？

小组讨论,并记录下来。

汇报交流讨论结果,教师在黑板上归类。

观看多媒体课件演示:植物的传播方式。

活动3【讲授】三、观察种子的内部构造

谈话:同学们，种子里面是什么样的呢?你们想知道吗?根据你们的经验，大家猜一猜:种子里面是什么样子的？

学生猜想，并把自己的猜想画下来。

提问：

我们怎样才能看到种子的里而呢？

种子这么硬,怎么把它拨开来呢？

谈话:老师己经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开,观察蚕

豆种子里面有什么?边观察边把看到的情形画在记录纸上。

学生观察。

教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学

生观察蚕豆种子里面的每个部分,并适时提出一些问题:这是什么?像什么？……

学生分组汇报观察到的现象。

教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。

提问:其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢?拨开其他一些种子看看,里面有什么？

学生观察。

学生汇报观察到的现象。

谈话:同学们，种子里血是什么样的呢?你们想知道吗?根据你们的经验，大家猜…潴:种子里面是什么样子的？

学生猜想，并把自己的猜想画下来。

提问：

我们怎样才能看到种子的里面呢？

种子这么硬,怎么把它拨开来呢？

谈话:老师己经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开,观察蚕

豆种子里面有什么?边观察边把看到的情形画在记录纸上。

学生观察。

教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分,并适时提岀一些问题:这是什么?像什么?……

学生分组汇报观察到的现象。

教师肯定学生的发现，可将部分

提问:其他种子里而是不是也和蚕豆种子一样呢?拨开其他一些种子看看,里而有什么？

学生观察。

学生汇报观察到的现象。谈话:同学们，种子里面是什么样的呢?你们想知道吗?根据你们的经验，大家猜一猜:种子里面是什么样子的？

学生猜想，并把自己的猜想画下来。

提问：

我们怎样才能看到种子的里面呢？

种子这么硬,怎么把它拨开来呢？

谈话:老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开,观察蚕

豆种子里面有什么?边观察边把看到的情形画在记录纸上。

学生观察。

教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分,并适时提出一些问题:这是什么?像什么?……

学生分组汇报观察到的现象

教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。

活动4【练习】五、开展研究种子萌发条件的实验

谈话:刚才我们已经观察了种子里商是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢?你们觉得种子发芽需要什么样的条件？

学生分组讨论，把口己的猜想记在活动记录上。

汇报交流。

各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。

汇报交流,教师适当指明实验汇总必须注意的地方。

各组完善实验方案,交流实验结果

学生汇报交流。

提问:在实验过程中，你们还有什么发现吗？

学生继续交流。

活动5【测试】思维拓展

谈话:大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的、我们能研究的问题吗？

学生分组提问，把提的问题记录记录下来。

汇报交流，删除目前无法研究的问题。

各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。

汇报实验方案，大家一起完善。

教师介绍观察种子萌发的方法之一。

活动6【作业】七、课后延伸

以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并记好观察日记。