11、 社会生活的变迁 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

教学目标

知识与能力

1. 知道照相和电影在中国的出现和发展。

2.了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对

社会的影响。

3. 对古今旗袍进行对比，培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。

4,。通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养

学生站在历史发展的角度，客观地思考问题、解决问题的能力。

过程与方法

1、通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料，并对其进行

归纳，培养学生收集、处理历史信息的能力。

2、通过学生表演不同时期称呼的变化，认识社会在不断地发展变化。

情感态度与价值观

使学生认识到西方工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社

会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。中国社会生活的这些变化顺应了人类社

会发展的历史潮流，是一种历史的进步。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。

2. 教学重点/难点

重点：本课的重点是了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的

出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。

难点：分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。教

师加以引导，根据分析，学生能够知道这些法令的出台和社会生活的变化是有原因的，是

历史发展的必然。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

导入新课

复习提问：鸦片战争后，中国人民为反抗侵略、挽救中国，从各

个途径进行了不懈的努力。请同学们回顾一下，历史上都有过哪些尝试和探索？（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等）

（通过对百年中国历史的回顾，学生们再一次深刻地感悟到，在

这些探索和变革中，中国的近代化开始了艰难的起步，而在这一过程中，人们

的生活也必然会随之发生巨大的变化）

教师：这些都是近代以来，西方列强携坚船利炮打开国门而引发

的社会生活的变化，你想更确切的了解它吗？以及当时的社会生活还有哪些变化？让我们一起走入

第11课：社会生活的变迁。

学习新课

（一）照相与电影的出现”，

师设计疑难

照相术是何时传入中国的？它有什么历史作用？

电影刚传入中国被称为什么？中国人自己拍摄的第一部影片是什么？

照相术和电影在西方发明不久就传入中国并得到了发展，说明了什么？

通过组织学生带着问题阅读教材“照相与电影的出现”，目的是使学生从教材

中获取知识，并与现实社会生活及家乡的变化相联系，从而对学生进行热爱社

会主义祖国和热爱家乡的思想教育。

（二）“箭发辫改称呼”和“服饰的变化”

通过多媒体展示文字材料及剪发辫的图片，深入探究。自由提出问题，生生答疑、师生答疑，并及时进行点评，采取生生评价。例如：既然剪辫子有好处，

那么当时为什么有人（包括一些留学生在内）不愿意剪辫子呢？组织学生深入

探究，如果观点不一，可以互驳，说明原因。归纳结论：把剪辫子看作是革命

的标志。小组探究：从服饰的变化中，反映了历史怎样的变迁呢？再一次突破

难点，反映社会的不断发展变化。逐步培养学生从事物的表面现象看出事物的

本质特征。知识拓展

探究变迁：

观看一组服装的图片（马褂、旗装、旗袍、中山装和西装），并请学生自由表述，例如：说出图片中服装的名称及其来历；服装反映的是什么时代；具有民

族特色的服装是：中山装与旗袍，具有生命力。看多媒体图片一组，反映出近

现代名人都穿民族服装。

观看另一组图片（清末、民初男女头像各一），并请学生观看图片后，让学生

自由搭配图片，而且要求反映真实的历史，并能说明理由。从发式的演变过程，突出这种变化的进步性。小组讨论：从清末到民国初年发式、服装的变化有什

么好处？使学生从感性认识到理性认识，突出社会在发展和历史在不断进步，

并能提高学生的审美能力，使学生认识到“美”要符合时代的特征。

请同学分成三组，每组派两名同学表演，不同时期即清朝、民国、当代，不同

的服饰，见面怎样打招呼，要求符合历史，并注意称呼与礼节。学生两分钟时

间进行准备，同时多媒体出示具体要求。为了体现公平性，采取抽签的方式来

决定选择哪一个历史时期服饰和称呼的变化。请大家看看称呼有什么变化？这

些变化说明了什么？清末民初社会生活的变化除了剪发辫、改称呼、易服饰的

变化外，还在哪些方面发生了变化呢？先让学生自由表述，然后组织学生带着

问题看书：

每一小组汇报结束后，其他小组成员可以对汇报小组提出问题。汇报小组的成

员给以解答。（教师可以适当的点拨、指导，进行调控）

老师：

（屏幕显示）清末民初中国的社会生活都发生了哪些重大变化，为什么会有如

此大的变化？

清末民初，中国社会出现了许多新气息、新事物，除了教材上介绍的几方面以外，你还能举出一些其他的例子吗？可以以史实资料或图片说明。

课堂小结

课堂小结

（通过对这个问题的回答归纳，完成对本课的总结）教师组织学生探究：清末

民初中国的社会生活都发生了哪些重大变化？为什么会有如此大的变化呢？进

行归纳总结，作为本节课的小结。

结束语：历史就象一条小溪，从我家流到你家，记载着人们生活的点点滴滴，

愿我们每一位同学为历史的小溪画上精美的一笔，使我们的社会生活更加丰富

多彩！