幼儿园大班科学课件《会发光的物体》
大班优秀科学教案《会发光的物体》
大班优秀科学教案《会发光的物体》课题名称：会发光的物体班级：大班课时：1课时教学目标：1. 让学生了解什么是发光物体。
2. 让学生学习发光物体有哪些特点和分类。
3. 让学生知道不同的发光物体在夜晚或黑暗中的作用。
教学重点：1. 让学生了解什么是发光物体。
2. 让学生学习发光物体有哪些特点和分类。
教学准备：1. 教师准备一些发光物体的图片或实物，如手电筒、小夜灯、夜光贴纸等。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生活动区域。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾昨天的学习内容，询问他们知道什么是发光物体。
2. 呈现一些发光物体的图片或实物，让学生观察并讨论它们的特点。
3. 引导学生思考，发光物体在夜晚或黑暗中有什么作用。
步骤二：呈现（10分钟）1. 教师呈现一张包含不同发光物体的图片，让学生观察并讨论这些物体的共同点和不同点。
2. 教师在黑板或白板上画两列，一列写“人造发光物体”，一列写“自然发光物体”，让学生根据图片中的物体分类。
3. 教师引导学生讨论每个物体在夜晚或黑暗中的作用，并记录在黑板或白板上。
步骤三：巩固（10分钟）1. 教师再次呈现一张包含不同发光物体的图片，让学生观察并回答一些问题，如“这些物体在夜晚或黑暗中有什么作用？”、“你们家里有什么发光物体？”等。
2. 教师引导学生通过对不同发光物体的观察和分析，总结发光物体的特点和分类，并记录在黑板或白板上。
3. 教师提供一些简单的情境，让学生运用所学知识回答问题，如“如果你晚上要去厕所，却找不到开关，你会用什么方法找到厕所？”。
步骤四：结束（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，让学生回顾所学的知识点。
2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的发光物体，并与家人或朋友分享自己的发现和学习经验。
教学扩展：1. 教师可以带领学生观察夜空中的星星和月亮，并讨论它们属于什么类型的发光物体。
2. 教师可以引导学生制作简单的夜光贴纸或手工灯泡，并观察它们在黑暗中的发光效果。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿科学教育教材第四章《神奇的光》，详细内容围绕“会发光的物体”展开。
主要涉及光的基本概念、生活中常见的发光物体及其原理、简单光学实验等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光的兴趣，激发幼儿对科学的热爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
难点：让幼儿理解发光物体的原理，培养幼儿的观察、发现、探索能力。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如手电筒、荧光棒、小灯泡等）、光学实验器材（如凸透镜、凹透镜、平面镜等）。
学具：画纸、彩笔、手工材料（如硬纸板、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察、讨论，让幼儿初步感受光的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考、回答。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行光学实验，观察光的传播、反射、折射等现象。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿利用手工材料制作小灯泡、小镜子等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：光的基本概念常见的发光物体光学实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的发光物体，画一幅发光物体的画。
收集有关光的诗句，与家人分享。
2. 答案：画纸上的发光物体要尽量真实、生动。
诗句如：“床前明月光，疑是地上霜。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
注重培养幼儿的观察、发现、探索能力，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索光的奥秘。
邀请专业人士进行科普讲座，拓展幼儿的科学视野。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》1500字教学目标：1.了解什么是发光体以及发光的原理。
2.了解不同物体的发光特性。
3.能够举例说明一些常见的发光物体。
教学重点：1.发光体的定义和原理。
2.不同物体的发光特性。
教学难点：1.发光体的原理。
2.如何通过实验理解和验证发光特性。
教学准备：1.会发光的物体的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
3.杯子、电池、铜线、铝纸、发光二极管。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示会发光的物体的图片，引发学生对发光体的兴趣。
2.教师与学生讨论，提问：“你见过哪些发光物体？”“你知道为什么它们会发光吗？”引导学生思考。
二、概念讲解（15分钟）1.教师通过黑板上的示意图，简要地说明发光体是指能够自己发光的物体。
2.教师引导学生思考为什么发光体能够发光，并讲解发光的原理：发光体发出的光是由原子或分子的能级跃迁而产生的。
当电子从高能级跃迁到低能级时，会释放出能量，这部分能量以光的形式来到我们眼前，形成发光现象。
3.教师讲解不同物体的发光特性，如金属发光、半导体发光等。
三、实验展示（20分钟）1.教师展示一个简单的实验，将铜线连接在电池的两极上，然后将末端的铜线与金属杯子接触，观察杯子是否发光。
并让学生自己实验。
2.教师再展示另一个实验，将发光二极管连接在电池的正负极上，观察二极管是否发光。
3.通过实验展示，让学生亲眼见证发光的现象，加深对发光体的理解。
四、讨论与总结（15分钟）1.教师与学生讨论刚才的实验结果，引导学生总结出发光体的特点，如金属在特定条件下会发光，而发光二极管则会在通电时发光。
2.教师帮助学生回答先前提出的问题：“你见过哪些发光物体？”“你知道为什么它们会发光吗？”并让学生举例说明。
五、拓展延伸（15分钟）1.教师引导学生思考，哪些物体能够发光？为什么太阳能发光？2.教师可以介绍一些常见的发光物体，如火焰、太阳、发光海洋生物等，并帮助学生理解它们的发光原理。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了发光体的定义和原理，以及不同物体的发光特性。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。
详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。
难点：理解发光物体发光的基本原理。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。
6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。
六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。
2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。
荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第三节《会发光的物体》。
详细内容包括：认识各种会发光的物体，了解它们发光的原理，探索光的传播和反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的会发光的物体，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过观察、实践和讨论，使幼儿理解光的传播和反射原理，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。
教学重点：认识各种会发光的物体，了解它们的发光原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、各种会发光的物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒，让幼儿观察手电筒的光。
然后让幼儿分组，每组发一个手电筒，让他们在教室内寻找会发光的物体。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享他们找到的会发光的物体，引导幼儿观察和分析这些物体的共同特点。
接着，教师通过讲解和图示，让幼儿了解光的传播和反射原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个发光的灯泡，让幼儿思考：为什么灯泡会发光？通过讲解，让幼儿了解电流通过灯丝时，灯丝会发热发光的原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出他们找到的会发光的物体。
完成后，邀请幼儿分享并解释他们的作品。
5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一个镜子、透明胶带和各种会发光的物体。
让幼儿利用这些材料，尝试反射光线，观察光线的传播和反射现象。
六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：光的传播和反射原理常见的会发光物体：灯泡、荧光棒、发光玩具等七、作业设计1. 作业题目：画出你找到的会发光的物体，并解释它为什么会发光。
答案示例：我画了一个灯泡，因为它里面有电流通过灯丝，使灯丝发热发光。
大班科学优秀教案《会发光的物体》
大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.知道什么是自然光和人造光2.了解会发光的物体有哪些3.认识黑暗中的光和色彩效应二、教学准备1.一个会发光的物品，如闹表、手电筒等2.许多闪光灯和手电筒3.黑纸和白纸4.一些色块或贴纸三、教学过程a. 导入环节1.教师介绍今天的主题，问孩子们：你们知道什么是发光吗？2.让孩子们看电灯，问他们电灯为什么亮？3.教师通过上述提问导入感性认识环节，引导学生们思考、猜测和发问。
b. 经验探究环节1.让孩子们用手指夹住闹钟，放在阳光下头转动，问他们发现了什么。
教师可以在这个环节中引入自然光和人造光的概念。
2.为孩子们展示一个手电筒并让他们看到它的光亮，问孩子们手电筒为什么能发光。
教师可以概括出：物体发光，需要有光源。
3.教师分配学生组进行实验，分别用不同的发光物（如黄色、蓝色和红色贴纸）放在黑白背景的纸张上观察，向学生解释出黑暗中会得到不同颜色的效应，并引导学生们讨论原因。
c. 知识拓展环节1.介绍物体发光的原因，通过现实生活中的认知进行理解。
2.引入“荧光”和“磷光”的概念，结合实例让学生感知和理解。
d. 提高拓展环节1.引导学生了解更多关于光的知识，如：光的反射和折射。
2.让学生们自己设计实验，让他们通过实验进一步了解自然光和人造光之间的区别。
四、教学总结通过本次课程的学习，我们了解到物体发光需要有光源。
不同颜色的效应可以通过实验发现，以此帮助孩子们认识到黑暗中的光和色彩效应。
在提高拓展环节中，孩子们可以自己设计实验，发掘更多关于光的知识。
五、板书设计•物体的发光需要有光源•动手实验，认识黑暗中的光和色彩效应•拓展知识，光的反射和折射。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标：1. 通过观察实物和图片，引导幼儿认识会发光的物体。
2. 探究会发光的物体的特点和原因。
3. 能够用简单的语言描述会发光的物体。
二、教学准备：1. 实物和图片：手电筒、电灯泡、蓝宝石、夜光贴纸等。
2. 黑板、白板或投影仪。
三、教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）教师出示手电筒，让幼儿观察并回答：这是什么？有什么特点？让幼儿理解手电筒是一种会发光的物体。
Step 2：小组活动（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组分发一些实物和图片（电灯泡、蓝宝石、夜光贴纸等），让幼儿观察和探究这些物体，回答以下问题：1. 这些物体有什么相同的特点？2. 你们认为这些物体为什么会发光？Step 3：交流讨论（15分钟）每个小组派一名代表回答问题，并将观察和猜测的结果写在黑板或白板上。
教师引导幼儿展开讨论，帮助幼儿理解会发光的物体是因为什么原因会发光。
Step 4：教师讲解（10分钟）根据幼儿的回答和讨论结果，教师简单地讲解会发光的物体是因为它们含有发光的物质，当光照射到这些物质上时，它们会发出光。
教师还可以通过图片或视频展示其他会发光的物体，如火焰、闪电等。
Step 5：巩固练习（15分钟）教师出示一些新的实物或图片，让幼儿判断它们是否会发光，并向幼儿提问：这些物体会发光的原因是什么？Step 6：总结回顾（10分钟）教师与幼儿一起总结并回顾这堂课的内容，帮助幼儿巩固对会发光的物体的认识。
四、教学延伸：1. 给幼儿带来一些会发光的玩具，如发光手环、发光眼镜等，让他们自由探索和观察。
2. 带幼儿参观附近的灯具店，让他们观察各种不同的灯泡和照明设备。
3. 组织幼儿观察身边的会发光的物体，并用简单的语言描述它们。
五、教学评估：观察幼儿在教学过程中的参与度和回答问题的表现，以及他们在延伸活动中的观察和描述能力。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标：2.了解光的传播和折射；3.培养观察能力和动手实践能力。
二、教学准备：1.教具准备：发光玩具、闪光灯、小夜灯等；2.实验准备：有光源的暗室。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）学生回答后，教师将闪光灯和小夜灯等发光物体展示给学生，让学生仔细观察，并和他们之前提到的物体进行对比。
2.引入（10分钟）教师告诉学生，我们身边有很多会发光的物体，你们知道它们是怎么发光的吗？学生猜测后，教师解释说，这些物体发光是因为它们能够吸收光并再次发出光。
教师将一块发光玩具展示给学生，让学生仔细观察。
然后，教师将发光玩具放入一个有光源的暗室中，并关闭门。
学生观察玩具的变化。
3.实验（20分钟）教师带领学生一起进行以下实验：a)实验1：光的传播教师在黑板上画一个点，然后拿起一个手电筒，将光照在点上，让学生观察点的变化。
教师引导学生发现光的传播能够照亮周围的物体。
b)实验2：光的折射教师准备一块透明的玻璃板，让学生仔细观察，并告诉学生在玻璃板上涂上水，再用手电筒照在玻璃板上。
学生观察发现，光经过水的时候会发生折射，并引导学生了解什么是光的折射。
4.总结（10分钟）教师引导学生回顾实验过程和结果，然后让学生总结会发光的物体是怎么发光的，并简单解释光的传播和折射的概念。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察周围环境中的其他会发光的物体，如灯泡、天上的星星等，并让学生进行描述和解释。
6.小结（5分钟）四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验和观察，了解了会发光的物体是怎么发光的，并初步了解了光的传播和折射。
同时，通过引导学生观察周围的会发光的物体，培养了他们的观察能力。
不过，在实验环节的设计上，可以增加一些趣味性的实验，吸引学生的兴趣和参与度。
大班科学：会发光的物体(一)2024
大班科学：会发光的物体（一）引言概述：在大班科学课上，探索会发光的物体是一个非常有趣的主题。
通过观察和实验，学生们可以了解到不同物体如何发光以及发光的原理。
本文将通过五个大点来详细介绍会发光的物体，包括不同类型的发光物体、发光的原理、发光物体的应用等。
正文内容：1. 发光物体的种类a. 自然发光物体（如太阳、火焰等）b. 人工发光物体（如发光灯、闪光灯等）c. 生物发光物体（如萤火虫、海洋生物等）d. 化学发光物体（如荧光剂、荧光笔等）e. 电磁辐射发光物体（如氙灯、激光器等）2. 发光的原理a. 发光与电能的关系b. 发光与热能的关系c. 发光与化学反应的关系d. 发光与生物体的关系e. 发光与辐射能量的关系3. 发光物体的应用a. 照明：发光灯、荧光灯等在日常生活中的应用b. 通信：激光器在光纤通信中的作用c. 医疗：激光治疗仪器的应用d. 舞台艺术：舞台灯光设备在演出中的运用e. 安全标识：荧光涂料在紧急逃生标识上的应用4. 探索会发光的实验a. 制作简易发光灯：使用废旧的电池和铝箔纸制作自制发光灯b. 萤火虫实验：观察萤火虫的发光现象，了解其发光原理c. 荧光反应实验：利用荧光剂和紫外灯展示荧光反应的过程d. 电能转化实验：使用小发电机将机械能转化为电能，观察发光效果e. 激光实验：使用激光器和光筛观察激光的特性和效果5. 保护眼睛的注意事项a. 避免长时间直视强光源b. 使用护目镜或眼镜保护眼睛c. 注意使用合适的光源照明d. 遵循光学器械使用要求e. 定期进行眼睛健康检查总结：通过本文我们可以了解到发光物体的不同种类、发光的原理以及其在各个领域的应用。
通过实验的探索，学生们可以更好地理解发光现象，并注意保护好自己的眼睛健康。
会发光的物体是科学世界中一个引人入胜的话题，希望本文能为大班学生带来有趣的科学知识和实验体验。
《会发光的物体》课件
安全认证：通过相关安全认证，如CE、UL等，确保产品 的安全性
发光物体的安全使用方法
避免长时间直视发光物体，以免对眼睛造成伤害 避免将发光物体放置在易燃物品附近，以免引发火灾 避免将发光物体放置在儿童可触及的地方，以免儿童误食或误触 避免将发光物体放置在潮湿或高温环境中，以免影响其使用寿命和性能
电致发光：通过 电场激发电子， 使其跃迁到高能 级，再回到低能 级时释放出光子
发光材料：半导 体材料，如LED、 OLED等
发光过程：电子 在电场作用下跃 迁到高能级，再 回到低能级时释 放出光子
应用：LED显示 屏、OLED电视、 手机屏幕等
化学发光原理
化学发光：通过 化学反应产生的 光
原理：化学反应 过程中，电子从 高能级跃迁到低 能级，释放出能 量，形成光子
发光类型：自然 发光、人工发光、 生物发光
发光物体应用： 照明、装饰、信 号指示等
发光物体的分类
自然发光物体：如太阳、 月亮、星星等
人造发光物体：如灯泡、 荧光灯、LED灯等
生物发光物体：如萤火虫、 水母、深海鱼等
化学发光物体：如荧光棒、 化学发光涂料等
物理发光物体：如激光、 X射线、伽马射线等
发光物体的特性
环保要求提高：随着环保意识的提高，发光物体在生产、使用、回收等环节的环保要求不 断提高。
06
发光物体的安全问题
发光物体的安全标准
发光强度：符合国家标准，避免过亮或过暗
发光时间：设定合理的发光时间，避免长时间发光影响健 康
发光材料：使用环保、无毒、无害的发光材料
发光温度：控制发光物体的温度，避免过高温度造成烫伤
大班科学活动：会发光的物体
•••••••••••••••••大班科学活动：会发光的物体大班科学活动：会发光的物体目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、能结合生活经验说出会发光的物体。
3、做“小灯泡发光”的实验，知道灯泡发光的原理，对探索活动感兴趣。
准备：1、地球仪，手电筒。
2、每两个幼儿一节电池，两根小电线，一个灯泡。
过程：一、夜晚的秘密前天，我们听了故事《我喜欢长长的夜》，夜里可以和爸爸做游戏，听妈妈将故事，那你知道夜晚是怎么来的吗？1、（教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一个红五星。
）我们来做一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。
2、当中国对着光源时，中国是白天还是夜晚呢？3、（教师操纵地球仪自转），当中国背离光源时，中国是白天还是夜晚呢？4、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天和夜晚的转换情况。
知道地球自转一圈就是一天。
二、会发光的物体白天的时候因为有太阳，我们可以看到一个很亮的世界，可是到了晚上，整个夜晚变的'黑漆漆的，王老师请小朋友和你旁边的好朋友讨论一下，你有什么办法让我们在晚上也能看见东西呢？1、引导幼儿分组讨论，大胆设想。
教师巡回走动，听取大家的设想，如用蜡烛、灯笼、火把、手电筒、电灯等。
2、根据幼儿讲述，教师将会发光的物体一一画出来，并说说这些物体是怎么发光的？3、鼓励幼儿大胆想像，说出其他的照明方法，如请许多萤火虫来照明，请闪电来帮忙等。
三、“亮一亮”游戏到了晚上，你们家是用什么办法让家里边得亮亮的呢？1、请幼儿尝试如何用电线导电，使灯泡亮起来。
2、教师示范及说明正确的方法。
3、两人一组分工合作，让灯泡亮起来。
幼儿园大班优秀科学优质教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学优质教案《会发光物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇光》，详细内容为“会发光物体”。
通过本章学习，让幼儿解日常生活中发光现象，培养幼儿观察、思考、探索能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握生活中常见发光物体，解它们发光原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿热爱生活、积极探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解发光物体原理。
2. 教学重点：让幼儿认识生活中常见发光物体，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、荧光棒、电池、小灯泡、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着手电筒进入教室，让手电筒光在墙上、黑板上移动，引导幼儿观察光线移动，并让幼儿尝试用手电筒照亮教室各个角落。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示荧光棒、小灯泡等发光物体，让幼儿观察并思考它们为什能发光。
然后讲解这些物体发光原理，如电池提供能量、灯丝发热等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个实验器材（如电池、小灯泡、导线等），让幼儿自己动手连接，观察灯泡是否发光。
4. 分组讨论（10分钟）让幼儿在小组内讨论：在生活中还见过哪些会发光物体？它们是如何发光？5. 全班分享（10分钟）邀请各小组代表分享自己发现，并让其他幼儿补充。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作一个会发光物体。
我带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己话描述生活中常见发光物体及它们发光原理。
六、板书设计1. 课题：会发光物体2. 内容：发光物体：手电筒、荧光棒、小灯泡等发光原理：电池、灯丝、能量等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，寻找家中发光物体，并记录下来。
2. 答案：例如：台灯、电视、手机屏幕等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿解发光物体及其发光原理，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学教案：《会发光的物体》教学目标1.能够通过实验了解什么是“发光”现象2.能够在游戏中学习掌握发光的特点和表现形式3.能够学会发掘身边的物体会发光的现象，并且做出分析和解释教学准备•小灯泡或者发光玩具•纸、笔•儿歌视频资源教学过程第一步：游戏和歌曲1.开始上课前，老师可以通过播放相关的儿歌视频让孩子们对“发光”物体有一个简单的了解。
2.老师可以引入游戏环节，让孩子们想象着他们是探险家，要在教室里找所有会发光的物体，并在搜索过程中描述这些物体的特点和表现。
3.当所有的发光物体被找到后，老师可以再次播放儿歌视频，唱着有关于光的歌曲，让孩子更深的了解光和发光现象。
第二步：实验探究1.老师可以拿一盏小灯泡或者一些发光玩具，向孩子们展示光的特点和发光的表现形式。
2.老师与孩子互动，探究一些物体是否可以发光，并开展实验探究。
比如把小灯泡照射在石头或者钻石上，试图发现是否能够发光。
3.在实验中，老师鼓励孩子们提出自己的想法和猜测，引导他们将实验结果与自己预测的结果相比较，并进一步分析、解释。
第三步：练习和评价1.老师可以给孩子们一些纸和笔，让孩子们画出他们注意到的发光物体，并描述这些物体的特点和表现形式。
2.老师也可以发放一些光与发光有关的图画，并让孩子们找出图画中的发光物体，并说明他们是如何发光的。
3.教学结束前，老师可以通过问答、游戏、实验等方式，总结本次教学的重点和难点，并鼓励孩子们将所学内容运用到实际生活中，去发掘身边可以发光的物体，做出分析和解释。
教学效果经过此次教学，幼儿园大班的孩子们对“发光”现象有了更深入的了解，可以从实验中体验并探究发光的特点和表现形式；孩子们也学会了去发掘身边的物体可能会有发光的现象，并且可以给出一些解释。
同时，游戏和音乐也让孩子们的学习变得更加生动有趣。
大班科学教案《会发光物体》
大班科学教案《会发光物体》教学目标:1.了解什么是会发光的物体。
2.认识各种会发光的物体。
3.了解光的传播方式。
4.理解光的反射和折射。
教学重点:1.会发光的物体的特点。
2.光的传播方式。
3.光的反射和折射。
教学难点:1.光的反射和折射的概念理解。
2.如何观察会发光的物体。
教学准备:1.投影仪。
2.幻灯片或实物图片。
教学过程:一、导入（5分钟）1.与学生互动，询问学生对光的认识和了解。
2.通过发放一张图片，要求学生说出图片上的物体是否会发光，引出今天的课题。
二、讲解（20分钟）1.引导学生思考会发光的物体有哪些。
鼓励学生用自己的话描述。
2.展示一些实物图片，如太阳、火灯等，与学生分享各种会发光的物体。
3.讲解光的传播方式，包括直线传播和弯曲传播。
通过幻灯片讲解或实物演示等方式，引导学生理解光的传播方式。
三、实验（30分钟）1.引导学生进行实验，制作简单的光线传播的实验装置。
2.要求学生观察光线沿直线传播的现象，并记录实验结果。
3.引导学生进行一个集中实验，观察光在介质中传播时的现象，并引导学生记录实验结果。
四、总结（15分钟）1.与学生一起讨论实验结果，归纳总结光的传播方式。
2.引导学生理解光的反射和折射的概念，并通过幻灯片讲解或实物演示等方式，帮助学生理解。
3.结合实际生活例子，让学生感受光的反射和折射现象。
五、拓展（15分钟）1.布置拓展任务，要求学生观察日常生活中的光的反射和折射现象，并记录下来。
2.用幻灯片或实物图片展示一些奇妙的光线传播现象，激发学生对光学的兴趣。
六、作业（5分钟）1.要求学生完成拓展任务并写成观察报告。
2.预习下一节课内容。
教学反思:本节课通过导入、讲解、实验、总结、拓展和作业等多种教学方式，帮助学生理解光的传播方式、光的反射和折射的概念，并培养学生观察和记录的能力。
教学过程中，我更加注重与学生互动，让学生主动参与，增加课堂的趣味性和活跃度。
通过实验和观察，让学生亲自体验和探索光的传播现象，增加了学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途教案简介
为适应与发展儿童的认知水平和特点，根据本班幼儿认知分类的特征和兴趣爱好，我们在科学教学领域进行了有针对性地创意设计，通过以下方案培养幼儿的科学兴趣：
教学题目：会发光的物体
教学目标：让幼儿领略感性认识到光的用途和特性
教学过程
步骤一：导入环节
以游戏形式进行。
让孩子们自由发挥，有一个光点传递游戏。
首先，老师端一盏电筒，点亮光源，并把光点从左到右边传递，孩子们猜猜发光的物体是什么？
步骤二：整体认识光的特性
让孩子们自由发挥，并与老师参与。
生成“关于夜光武器和车辆夜行的用具”的头脑风暴表格。
让学生在黑暗的状况下，把爱车用光亮化。
步骤三：举例说明光的用途
让老师展示各种不同的发光物品并解释它们的用途，然后让孩子们从桌子上给出具体的例子来说明光在生活中的应用。
步骤四：综合归纳光的特点
通过展示一些光的特性的图片，让孩子们回顾并总结光的性质。
教学小结
该教案旨在通过感知认知的规律，激发幼儿学习自发 desire 并提升他们的个人探索和实证理念。
我们通过一系列的感官游戏和项目活动，让幼儿们学会对自己身边发现的事物进行思考和实践，从而为幼儿的科学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途一、教学目标1.了解光的来源和形成过程；2.了解光的用途及对生活的影响；3.能够进行简单的光的实验观察。
二、教学准备1.教师准备：讲稿、黑板、粉笔、实验道具（手电筒、镜子、光线模型等）；2.学生准备：参与讨论、观察实验现象。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师呈现一个闪闪发光的物体，例如手电筒，引起学生的兴趣；•引导学生思考：这个物体是怎么发光的？我们平时还见过哪些会发光的物体？2. 观察与讨论（10分钟）•带领学生观察手电筒等物体，并引导他们思考：这些发光的物体是怎样发出的光？是什么让它们发光的？3. 讲解光的来源和形成过程（15分钟）•准备黑板和粉笔，通过图示和文字的方式，向学生讲解光的来源和形成过程，强调光的传播是直线传播，光的速度很快等基本概念。
4. 讲解光的用途及对生活的影响（15分钟）•通过图片或实物示范，向学生展示光在日常生活中的应用，如照明、信号、通信等；•引导学生思考：没有光，我们的生活会变得如何？生活中哪些事情离开了光就无法进行？5. 进行光的实验观察（20分钟）•准备一些实验道具，如镜子、光线模型等，进行简单的实验观察；•让学生参与实验，观察光的反射、折射等现象，并引导学生发现实验过程中的规律。
6. 总结（5分钟）•教师与学生一起总结本节课的内容，强调光的用途及对生活的影响；•鼓励学生提出问题和自己的思考。
四、教学反思本节课通过观察、实验等方式，引导学生了解了光的来源、形成过程以及光在生活中的各种用途。
通过实验的参与，学生能够更直观地感受到光的特性，从而对光有一个更深入的理解。
在今后的教学中，可以结合更多实际生活中的例子，让学生更好地理解光的用途和影响，培养他们对科学的兴趣和好奇心。