第二节《化学与材料研制》教案
第二节《化学与材料研制》教案
第二节《化学与材料研制》教案•相关推荐第二节《化学与材料研制》教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2、过程和方法：（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
3、情感态度与价值观：（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
二、重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
确立依据：将所学知识与实际生活联系起来三、难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
确立依据：将所学知识与实际生活联系起来四、课前准备：教师：四种材料的生活物品。
学生：调查家中厨房里制造各种物品的材料五、教学过程:创设情境引入新课：材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，材料的使用与我们的生活密切相关，材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
幻灯片放映：人类使用材料的历程情景创设：举例说明几个日常用品分别是用什么材料制成（板书）一、运用广泛的无机非金属材料玻璃、水泥、陶瓷幻灯片放映：多识一点“从石英沙到芯片”二、来自石油的有机合成材料（有机高分子材料）1、合成材料包括：塑料、合成纤维、合成橡胶。
（1）纤维包括天然纤维、合成纤维；天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝、麻制品等合成纤维：涤纶、锦纶、氨纶、聚酯纤维等（2）橡胶包括天然橡胶、合成橡胶学生活动：说说塑料的利与弊？如何区分棉纤维、羊毛纤维与合成纤维？三、性能优良的复合材料钢筋混凝土，玻璃钢（小结）：结合所学知识引导学生归纳现代生活中常见的四种材料课外作业：上网了解“新材料”，感悟化学对新材料研制的重要意义。
《化学与材料研制》 说课稿
《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容，这部分知识不仅是对之前所学化学知识的综合应用，也为学生后续学习化学与社会发展等相关内容奠定了基础。
本节课主要介绍了常见的材料类型，包括无机材料、合成材料和复合材料，并重点探讨了化学在材料研制中的作用。
通过学习，学生能够了解材料的发展历程和化学在其中的关键贡献，培养学生的科学素养和创新意识。
二、学情分析在知识储备方面，学生已经学习了一些基本的化学概念和化学反应，具备了一定的化学思维能力。
但对于材料科学领域的知识，他们可能相对陌生，需要通过具体的实例和实验来加深理解。
在学习能力方面，初中学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和归纳总结能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动获取知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见的材料类型，如无机材料、合成材料和复合材料。
（2）知道化学在材料研制中的重要作用。
（3）能够区分不同类型的材料，并举例说明其在生活中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受化学对材料科学发展的巨大贡献，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和环保意识，增强社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）常见材料的类型和特点。
（2）化学在材料研制中的作用。
2、教学难点理解化学原理在材料研制中的应用，以及如何通过化学方法改进材料的性能。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解基本概念和原理，使学生形成系统的知识体系。
（2）实验法：通过实验演示，让学生直观地感受化学变化与材料性能的关系。
化学与材料研制教学设计
化学与材料研制教学设计
一、教学背景：
本课程是化学与材料研制学科的基础课程，它主要介绍了化学与材料研制的有关知识，涵盖了物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学等内容，为今后学习学科提供了重要的基础。
二、教学目标：
本课程的教学目标是，使学生在此课程结束时，能够掌握以下知识和技能：
1、理解物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学的基本概念，掌握相关知识；
2、了解无机材料的种类，学习各种无机材料的特性，以及各种材料的化学特性和应用；
3、掌握有机化合物的合成方法，熟悉有机化合物的性质，以及各种有机材料的化学和应用；
4、理解和掌握材料加工技术，如熔炼法、浇铸法等；
5、学习和掌握材料表面改性技术，以及相关知识；
6、学习材料实验技术，掌握试验技术，以及材料储存、测试等应用技术。
三、教学内容：
1、物理化学学：介绍物理化学学的基本概念，包括物理化学、分子动力学、溶剂效应、固体理论、络合以及超分子结构等；
2、化学反应：介绍无机化学、有机化学反应机理；
3、无机材料科学：介绍无机材料的种类、无机材料的特性、各种材料的化学性质及其应用；。
《材料合成与制备技术》课程教学大纲
《材料合成与制备技术》课程教学大纲课程代码：ABCL0412课程中文名称：材料合成与制备技术课程英文名称：Materials Synthesis and Preparation Technology课程性质：选修课程学分数：1.5课程学时数：24授课对象：材料化学专业本课程的前导课程：固体化学、有机化学一、课程简介本大纲适用于材料化学类本科。
本课程旨在介绍材料合成与加工的原理、方法和技术，着重讲述了单晶体的生长，非晶态材料的制备，薄膜的制备方法，功能陶瓷的合成与制备，结构陶瓷和功能高分子材料的制备方法等。
材料合成与加工是材料化学专业选修课，通过本课程的教学，帮助学生掌握各种材料的合成与加工的理论与方法。
本课程的重点是针对不同性能体系的材料发展起来的各种合成方法与加工制备工艺，理解各类材料合成原理和物理化学过程。
通过本课程的学习，要求学生能够使用多种类型材料的设备、分析多种类型材料的性能，并初步具备开发新设备、制备新材料的能力，为学习材料化学专业打好基础。
二、教学基本内容和要求第一章单晶材料合成与制备课程教学内容：从固相-固相平衡、液相-固相平衡和气相-固相平衡制备单晶材料的方法，提拉法制备、气相外延生长单晶硅的工艺，焰熔法制备宝石。
课程的重点、难点：重点：晶态的基本概念，晶态生长的基本原理，常见的固-液晶体生长技术。
难点：晶体生长的基本原理。
课程教学要求：要求了解固相-固相平衡的晶体生长的基本概念和机理。
了解液相-固相平衡的晶体生长的机理，掌握一些液相-固相平衡生长晶体的具体方法。
了解气相-固相平衡的晶体生长的主要方法。
第二章非晶态材料的制备课程教学内容：非晶态材料的基本概念和基本性质，非晶态材料的形成理论，非晶态材料的制备方法与原理。
课程的重点、难点：重点：非晶态的基本概念，非晶态材料生长的基本原理，常用的非晶态材料的制备原理。
鲁教版九年级上册化学 5.2化学与材料研制(全一册五四制)
工程塑料
其他分类，分为通用、工程、耐高温和特种塑料 四大类；或通用、工程和其他塑料三大类。
内表面涂有聚四氟乙烯的不粘锅
聚四氟乙烯 — [CF2—CF2— ]n （塑料王 特氟隆）
特点:耐腐蚀、摩擦系数非常小
应用:常用来制造容器、管道、阀门等
白色污染和防治 １、合成材料塑料对环境也带来严重危害
如：“白色污染”——废弃塑料
由是：塑料是引起白色污染的罪魁祸首（答案合理即可）
三、玻璃钢是钢吗
玻璃钢制品 在塑料中加入玻璃纤维制成的， 既有玻璃般的透明性或半透明性， 又ห้องสมุดไป่ตู้有钢铁般的高强度。
复合材料是由金属材料、陶瓷材料、高分子材料 中的两种或两种以上不同性质的材料按一定方式复合在 一起形成的新材料。
复合材料与它的组成材料相比，具有质量轻、强
度高、耐腐蚀、变形性小、抗疲劳等优点。是一类更为 广阔发展前景的新型材料。
高分子保温复合材料
复合材料隔爆球罐
在线测试
1、有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重
大突破,下列属于有机高分子合成材料的一组是 (
①家用保鲜袋 胎 A ①④⑤ B ②③④ C ② ③ ⑤ D ① ） ②
A )
②不锈钢 ③淀粉 ④ 尼龙布 ⑤汽车轮
2、玻璃钢是一种（ D
A、硅酸盐材料
B、塑料
热塑性塑料 热固性塑料 通用塑料
成分为热塑性树脂。可以反复塑制， 如聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等 成分为热固性树脂。加工成型后为 不熔状态，如酚醛、氨基塑料等。
通用性强、用途广、产量大、价格低。 主要有聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯， 聚丙烯等。
机械性能好、强度高，可以代替金 属用作工程结构材料。如聚酯、聚 酰胺、聚碳酸酯、氟塑料等。
(鲁教版)义务教育课程标准实验教科书《化学》目录
（鲁教版）义务教育课程标准实验教科书《化学》目录（鲁教版）义务教育课程标准实验教科书《化学》目录九年级上册2012年7月第1版第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第二节体验化学探究到实验室去：化学实验基本技能训练（一）第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第二节水分子的变化第三节原子的构成第四节元素到实验室去：化学实验基本技能训练（二）第三单元溶液第一节溶液的形成第二节溶液组成的定量表示到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第二节物质组成的表示第三节氧气到实验室去：氧气的实验室制取与性质第五单元定量研究化学反应第一节化学反应中的质量守恒第二节化学反应的表示第三节化学反应中的有关计算到实验室去：探究燃烧的条件第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第二节化石燃料的利用第三节大自然中的二氧化碳到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质九年级下册2013年1月第1版第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质第二节碱及其性质第三节溶液的酸碱性第四节酸碱中和反应到实验室去：探究酸和碱的化学性质第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源第二节海水“晒盐”第三节海水“制碱”到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除第九单元金属第一节常见的金属材料第二节金属的化学性质第三节钢铁的锈蚀与防护到实验室去：探究金属的性质第十单元化学与健康第一节食物中的有机物第二节化学元素与人体健康第三节远离有毒物质第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发第二节化学与材料研制第三节化学与农业生产第四节化学与环境保护。
沪科版九年级化学教案第九单元第2节新型材料的研制教学设计
第 2 节新式资料的研制本节新式资料的研制能使学生认识到化学不单能够从自然界的矿物中提取资料，如金属资料，同时也能够经过化学过程开发更多的拥有优胜性能的资料〔如合成资料、复合资料）第一，教材经过简单的表达介绍了资料的分类，使学生进一步完美了脑筋中原有的物质分类系统。
接着教材要点介绍了三种常有的资料——无机资料、合成资料、复合资料的制取、性能和用途。
本节就知识自己没有什么难度，但因为学生受以前在生活中形成的一些错误认识的影响，在辨别一些常有资料时简单产生错误的判断，这是教课中应当注意的。
【教课目的】1.知识与技术认识常有的无机资料、合成资料、复合资料，领会经过化学方法可将用途小的物质转变为用途大的物质。
2.过程与方法知道资料是社会进步的物质基础，感觉资料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。
3.感情、态度与价值观领会、感悟化学学习的价值，激发学习热忱。
【教课重难点】认识常有的资料并能依据所供给的常有资料判断其所属类型。
【教课方法】实验、研究、解说、议论、练习。
一、导入新课人类社会发展的历史证明，资料是社会进步的物质基础与先导。
它是人类赖以生计和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。
纵观人类利用资料的历史，能够清楚地看到，每一种重要的新资料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提升到一个新的水平。
资料科学技术的每一次重要打破，都会惹起生产技术的革命，大大加快社会发展的进度，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。
二、推动新课活动 1: 认识资料的分类【发问】我们平时生活中有哪些资料【学生】议论、回答。
【分析】在生活、生产中应用到的资料好多，依据他们的性质和根源能够分为四大类 :金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料、【板书】资料分类 :金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料。
活动 2 :感知非金属资料【过渡】不论在过去、此刻仍是未来，无机非金属在资猜中都据有重要的地位。
9-6-2《化学与材料研制》导学案
第六单元化学与社会发展第二节《化学与材料研制》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见的新型玻璃，通过化学方法可将用途小的质转化为用途大的物质。
2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识高分子材料的形成过程。
3.通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合方法可以改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
4.通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
二、问题导学：1．硅酸盐材料（1）原料：、、。
（2）原理（用化学方程式表示）2．有机高分子材料不同的塑料就是由不同的聚合成而形成的。
被誉为“塑料王”的、“”耐腐蚀和摩擦系数非常小，常用来制造容器、管道、阀门等。
3．复合材料复合材料：两种或两种以上的材料按一定方式在一起形成的新材料。
如玻璃钢是在中加入制成的。
三、学情诊断：【诊断1】南昌市地铁轨道1号线建成将极大改善市区交通状况。
地铁轨道通常是由锰钢制成的，锰钢属于（）A．金属材料 B．复合材料 C．合成材料 D．无机非金属材料物【诊断2】材料是生产、生活的物质基础。
下列物品与材料类别对应关系错误的是（）A．钢筋混凝土——复合材料 B．涤纶衣服——有机合成材料C．玻璃钢————金属材料 D．陶瓷假牙——无机非金属材料第1课时问题-探究四、探究重点：了解可降解塑料和对环境保护的意义五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。
可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是（）A.塑料B.纸类C.金属D.玻璃2. 原来，制作透明板的材料是特殊的 ( )A.金属材料B.天然纤维C.合成材料D.天然橡胶3.下列对物质的分类存在错误的是（）A.空气、石油、生铁都属于混合物B.塑料、包装泡沫、棉布都属于合成材料C.蚕丝、羊毛、羽绒都属于天然材料D.甲烷、乙醇、葡萄糖都属于有机化合物4．日常生活中的下列物品：①“飞火流星”足球②铝合金门窗③橡皮塞④大理石板⑤羊毛衫⑥铅笔芯⑦保鲜膜，主要是由有机高分子材料制成的是（）A．①②③⑤ B．①③⑤⑦ C．②③④⑤⑦ D．①③⑥⑦5.下列说法中，错误的是（）A. 羊毛属于天然纤维B. 尼龙衣料比纯棉衣料透气性好C. 合成橡胶可用于制作汽车轮胎D. 大量使用塑料制品易造成白色污染6.下列校园运动设施或器材中，没有用到合成材料的是（）A．排球 B．塑胶跑道 C．钢质单杠 D．尼龙跳绳7.节能、环保、高效、新材料的使用是上海世博会的亮点。
《化学与材料研制》 说课稿
《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容，它位于教材的某个章节。
这部分内容不仅是对之前所学化学知识的综合应用，也是对学生科学素养和创新思维的培养。
通过学习这部分内容，学生能够了解化学在材料研制领域的重要作用，认识到材料的性能与结构之间的关系，从而激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。
教材首先介绍了常见的材料，如金属材料、无机非金属材料和有机合成材料等，然后重点阐述了化学在新型材料研制中的应用，如纳米材料、复合材料等。
教材内容注重理论联系实际，通过丰富的实例和实验，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二、学情分析本节课的教学对象是初中某个年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢通过实验和探究来获取知识。
但是，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，对于一些较为复杂的化学概念和原理，可能需要教师进行适当的引导和讲解。
此外，学生在日常生活中已经接触到了各种各样的材料，但对于材料的性质和研制过程了解较少。
因此，在教学中可以引导学生从身边的材料入手，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见材料的分类和性能。
（2）知道化学在材料研制中的作用。
（3）掌握一些新型材料的特点和应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和科学精神。
（2）让学生认识到化学在改善人类生活和促进社会发展方面的重要作用，增强学生的社会责任感。
《化学与材料研制》参考教案【范本模板】
第二节化学与材料研制学习目标：1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃,体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3．通过对玻璃钢制造原理的分析,知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识.4．通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好"的信念。
知识点（重点、难点）：1. 化学材料的分类、性质和用途。
（重点)2. “白色污染"的危害和防治方法。
（重点）3。
认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
（难点）4．识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合.（难点）教学准备:多媒体课件,细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
学习过程:教师活动学生活动活动意图情境创设、导入新课：[投影］［讲解］材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的.所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
思考并回答问题,小组交流从日常用品的制作材料入手,增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生［导入新课]材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天学习-第二节化学与材料研制［板书课题] 第二节化学与材料研制［揭示目标］投影揭示本节课的学习目标,师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点.[投影］你们认识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？这些材料可以分哪几类？［讲解］从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
合作探究:一、用途广泛的非金属材料［演示实验］取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
[提问] 大家看到了什么？[过渡］实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。
化学与材料研制-教案
授课人：董晓曼课型：新授课课题：§11.2 化学与材料研制学习目标：1.知道材料可分为天然材料、合成材料等；又可分为金属材料、无机非金属材料、有机合成材料、复合材料。
能分别举一两个例子，或根据所提供的常见材料判定其所属类别。
2.了解材料科学在社会发展中的重要性。
3.知道聚乙烯、聚氯乙烯、有机玻璃等都属于塑料；熟悉聚乙烯、聚氯乙烯的使用上的区别和鉴别方法。
熟知“白色污染”的含义、危害及解决之道。
4.能用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维。
5.认识新材料开发与社会发展的密切关系。
知识点：重点：认识玻璃、塑料、玻璃钢等材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
难点：能根据所提供的常见材料判定其所属类别。
板书设计：嫦娥三号包括着陆器和月球车。
它携带中国的第一艘月球车，并实现中国首次月面软着陆。
1.棉线、纯毛线与合成纤维毛线的识别；2.聚乙烯塑料与聚氯乙烯塑料的识别。
学生：分组进行实验探究，并记录现象，得出结课中检测：1.制造普通玻璃的原料是碳酸钠、碳酸钙、石英碳酸钙在高温下分别跟石英反应生成硅酸盐（反应的化学方程式：、2.玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是6.右图是某服装标签的部分说明。
下列说法正确的是（A.该服装布料的成分是纯棉B.该服装面料具有防火功能C.该服装面料的透气性较好D.该服装面料成分都属于合成纤维绝缘材料等的塑料是（）教后反思：成功之处：1.使学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然；2.很好地培养了学生的自主学习能力；3.课中检测起到了巩固、强调、补充的效果；4.实验探究调动了学生的学习积极性，并且可以应用于生活，进一步增强了化学与生活的紧密联系。
建议：课前要求学生对学习内容进行相关的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
化学与材料研制参考教案.doc
课题第二节化学与材料研制教学目标知识与技.能1了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见新型玻璃2、了解塑料的特性，知道“白色污染”的危害和防治方法3、通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
过程与方法1、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
2、提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度价值观1、结合生活实际，使学生体会到化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
2、培养学生用辩证法的观点看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
重难重点树立合理利用各种材料和环境保护的意识难点识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
教具酒精灯、试管、玻璃管、试管夹、聚乙烯塑料老师活动学生活动【多媒体播放】由不同材料制成的物品。
【交流共享】下面请各组交流并展示一下你们课前所收集到的化学材料及相关知识。
【导入新课】材料是人类文明进步的重要标志。
那么你知道玻璃是如何制成的？是由什么材料制成的？“塑料王”是怎样诞生的？塑料是由什么材料制成的？玻璃钢是钢吗？玻璃钢属于什么材料？本节课我们就来研究这些问题。
【交流共享】玻璃在日常生活和生产中有哪些应观看短片交流展示：A组展示杯子，这是玻璃的。
B组展示食品包装袋、饮料瓶，这是塑料的。
C 组展示电源插座，外壳是塑料的，里面是铜片，铜是金属。
用？常见的玻璃有多少种呢？【点拨】常见的玻璃有普通玻璃（钠玻璃）、钾玻璃、硼酸盐玻璃（可用于制造化学仪器）、铅玻璃（常用于制造光学仪器）、有色玻璃、钢化玻璃等。
【提出问题】普通玻璃是一种什么材料？是用什么原料制成的？如何制成的？一、用途广泛的非金属材料【点拨讲解】SiO3叫硅酸根，化合价是-2价。
玻璃的生产原理是石英砂的主要成分二氧化硅分别与碳酸钙、碳酸钠在高温下反应生成硅酸钙和二氧化碳、硅酸钠和二氧化碳，下面写出这两个反应方程式。
化学与材料研制参考教案
化学与材料研制参考教案一、教学目标1. 了解化学和材料研制的基本概念和关系；2. 掌握化学与材料研制的基本原理；3. 能够分析和解决化学与材料研制过程中的常见问题；4. 培养学生的实验操作和解决问题的能力。
二、教学内容1. 化学与材料研制的基本概念和关系；2. 化学在材料研制中的应用；3. 材料研制的基本原理；4. 化学与材料研制中的常见问题及解决方案。
三、教学步骤和方法1. 导入通过实例介绍化学与材料研制的关系，引发学生对该课题的兴趣和思考。
2. 授课（1）讲解化学与材料研制的基本概念和关系。
化学是研究物质的性质、组成和变化规律的科学，而材料研制则是通过改变材料的组成和结构，获得具有特定性能的材料。
化学是材料研制的基础，材料研制则是化学应用的一种体现。
（2）介绍化学在材料研制中的应用。
通过实例，讲解化学在材料研制中的应用，如合成新材料、改善材料性能、提高材料稳定性等。
介绍化学方法在材料研制中的重要性和必要性。
（3）讲解材料研制的基本原理。
讲解材料研制的基本原理，如组成、结构、形貌、性能之间的关系。
通过实例，介绍材料组成和结构对材料性能的影响，以及如何通过改变材料组成和结构来调控材料性能。
（4）分析和解决化学与材料研制中的常见问题。
通过分析和解决一些典型的化学与材料研制中的问题，培养学生的问题分析和解决能力。
3. 实验设计一系列与课题相关的实验，让学生亲自操作，加深对化学与材料研制的理解。
4. 提问和讨论通过提问和讨论，加深学生对所学知识的理解和掌握，激发学生的思考和创新能力。
5. 总结和评价总结本节课的要点，并对学生的表现进行评价，鼓励学生继续深入学习和探索化学与材料研制领域。
四、教学评价通过学生的课堂表现、练习和实验报告对学生进行综合评价。
评价指标包括对化学与材料研制基本概念和关系的理解、化学在材料研制中的应用能力、材料研制基本原理的掌握程度，以及对常见问题的分析和解决能力。
五、教学拓展鼓励学生深入了解和探索化学与材料研制领域，推荐相关书籍和网上资源进行进一步学习。
2022年初中化学《空气是一种宝贵的资源保护空气》同课异构教案
第十一单元第二节化学与材料研制【教学目标】〔1〕了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。
〔2〕了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染〞的危害和防治方法。
〔3〕通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
〔4〕体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
〔5〕能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。
2.过程与方法〔1〕通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
〔2〕积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
〔3〕提出问题，进行初步的科学探究。
3.情感态度和价值观〔1〕以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
〔2〕对学生进行社会责任感和使命感的教育。
〔3〕培养学生合理利用各种材料的观念。
【教学重点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
〔2〕化学材料的分类、性质和用途。
〔3〕“白色污染〞的危害和防治方法。
【教学难点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
〔2〕认识材料开展史，了解各种材料的重要应用。
〔3〕学会识别几种常见塑料制品。
【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。
材料在不断的发生着变化。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
材料研制与化学科学的开展密切相关。
一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大创造之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。
你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。
在工业生产中，通常是用石英砂〔主要成分是SiO2〕、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。
高三化学(苏教版)总复习 2-1-2化学与材料制造应用
CaSiO3＋CO2↑ 2．金刚砂
Na2SiO3、CaSiO3、SiO2
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知识点 2： 1 ． Fe3O4 Fe2O3 2Fe2O3· 2O 3H 焦炭 石灰石
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高温 3CO ＋ 3Fe2O3 ===== 2Fe ＋ 3CO2 CO2↑ Mn
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无机非金属材料
1.传统硅酸盐材料
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(2009· 山东理综，31)金属铝的生产是以 Al2O3 为原料， 750～970℃ 在 熔 融 状 态 下 进 行 电 解 ： 2Al2O3 ============= 4Al ＋ 通电，Na3AlF6 3O2↑ 请回答下列问题： (1)冰晶石(Na3AlF6)的作用是________。
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C．铝的阳极氧化可提高金属铝及其合金的耐腐蚀性， 但耐磨性下降 D．铝的阳极氧化膜富有多孔性，具有很强的吸附性 能，能吸附染料而呈各种颜色
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[解析](1)由于 Al2O3 熔点很高，加入冰晶石可以降低 Al2O3 的熔点，作助熔剂。 (2)在电解池中阴极发生氧化反应，金属失去电子，电 极反应式为 Al－3e－ ===Al3＋，电解精炼铝应以纯铝作阴极 材料。 (3)根据阴极发生氧化反应可以得到电极反应式为： 2Al ＋3H2O－6e ===Al2O3＋6H 。
《化学与材料研制》教案
《化学与材料研制》教案一、教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.掌握化学与材料研制的实验方法和技巧。
3.培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1.化学与材料研制的基本概念和原理（1）化学与材料研制的定义和目的（2）化学与材料研制的分类（3）材料的结构与性能关系（4）化学与材料研制的基本步骤2.化学与材料研制的实验方法和技巧（1）实验室基本安全操作规范（2）实验室常用仪器和设备的使用方法（3）基本的合成技巧和分离纯化方法（4）实验数据的处理和结果分析3.化学与材料研制的应用案例（1）金属材料的研制和应用（2）聚合物材料的研制和应用（3）无机非金属材料的研制和应用（4）复合材料的研制和应用三、教学方法1.讲授相结合的教学方法，通过讲解理论知识，引导学生理解化学与材料研制的基本概念和原理。
2.实验指导教学方法，通过实验操作和实验报告写作，培养学生的实践动手能力和创新思维能力。
3.讨论交流教学方法，通过学生小组讨论和报告汇报，促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤1.第一节课：化学与材料研制的基本概念和原理（1）引入化学与材料研制的重要性和应用领域。
（2）讲解化学与材料研制的基本概念和分类，并引导学生进行讨论和思考。
（3）介绍材料的结构与性能关系，通过实例说明。
2.第二节课：化学与材料研制的实验方法和技巧（1）讲解实验室基本安全操作规范，引导学生形成正确的实验态度和安全意识。
（2）介绍实验室常用仪器和设备的使用方法，并进行实际操作演示。
（3）讲解基本的合成技巧和分离纯化方法，并引导学生进行实验操作。
3.第三节课：化学与材料研制的应用案例（1）介绍金属材料的研制和应用案例，包括合金、金属陶瓷等。
（2）介绍聚合物材料的研制和应用案例，包括高分子材料、塑料等。
（3）介绍无机非金属材料的研制和应用案例，包括陶瓷、玻璃等。
（4）介绍复合材料的研制和应用案例，包括纤维增强复合材料、纳米复合材料等。
关于化学与材料的化学教案
关于化学与材料的化学教案一、教学目标1. 让学生了解化学与材料的关系，理解化学在材料科学中的应用。
2. 使学生掌握常见材料的性质、制备方法和应用领域。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维。
二、教学内容1. 化学与材料的关系2. 金属材料的性质与制备3. 无机非金属材料的性质与制备4. 有机高分子材料的性质与制备5. 新型材料的研发与应用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解化学与材料的关系，以及各类材料的性质、制备方法和应用领域。
2. 采用实验法，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，分析实验结果。
3. 采用案例分析法，分析现实生活中的材料应用实例，加深学生对材料科学的理解。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《化学与生活》、《化学与科学》等。
2. 实验器材：酒精灯、试管、烧杯、玻璃棒、显微镜等。
3. 实验试剂：铁、铜、硅、二氧化硅、聚乙烯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的材料（如金属、玻璃、塑料等）引发学生对材料的关注，进而引出化学与材料的关系。
2. 讲解：详细讲解化学与材料的关系，以及各类材料的性质、制备方法和应用领域。
3. 实验：安排学生进行金属材料的燃烧实验、无机非金属材料的溶解实验、有机高分子材料的熔融实验等，让学生亲身体验化学在材料科学中的应用。
4. 案例分析：分析现实生活中的材料应用实例，如钢铁工业、硅谷科技、聚乙烯制品等，加深学生对材料科学的理解。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调化学在材料科学中的重要作用，激发学生对化学与材料研究的兴趣。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对化学与材料关系的理解程度，以及对各类材料性质、制备方法和应用领域的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力以及实验结果的分析能力。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后思考，加深对课堂内容的理解。
七、教学拓展1. 组织学生参观材料科学的研究机构、企业等，了解最新的研究成果和产业应用。
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第二节《化学与材料研制》教案
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第二节《化学与材料研制》教案
2020-04-08
化学教案
第二节《化学与材料研制》教案
一、教学目标： 1、知识与技能：（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2、过程和方法：（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
3、情感态度与价值观：（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
二、重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
确立依据：将所学知识与实际生活联系起来三、难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
确立依据：将所学知识与实际生活联系起来四、课前准备：教师：四种材料的生活物品。
学生：调查家中厨房里制造各种物品的材料五、教学过程: 创设情境引入新课：材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，材料的使用与我们的生活密切相关，材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
幻灯片放映：人类使用材料的.历程情景创设：举例说明几个日常用品分别是用什么材料制成（板书）一、运用广泛的无机非金属材料玻璃、水泥、陶瓷幻灯片放映：多识一点“从石英沙到芯片” 二、
来自石油的有机合成材料（有机高分子材料） 1、合成材料包括：塑料、合成纤维、合成橡胶。
（1）纤维包括天然纤维、合成纤维；天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝、麻制品等合成纤维：涤纶、锦纶、氨纶、聚酯纤维等（2）橡胶包括天然橡胶、合成橡胶学生活动：说说塑料的利与弊？如何区分棉纤维、羊毛纤维与合成纤维？三、性能优良的复合材料钢筋混凝土，玻璃钢（小结）：结合所学知识引导学生归纳现代生活中常见的四种材料课外作业：上网了解“新材料”，感悟化学对新材料研制的重要意义。
四、随堂检测题 1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是。
2、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是，属于无机非金属材料的是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。
3、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金：。
4、鉴别下列两种物品：羊毛纤维和合成纤维 5、下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组是（） A．玻璃光导纤维B.光导纤维混凝土 C. 羟基磷酸钙聚乙烯 D. 碳化硅硫化橡胶 6、材料一般可分为、、、。
7、科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“云胶”。
它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透明变成白色，可阻挡90%的光线，这一转变可在两三度的温差范围内完成，且是可逆的。
用这种材料作房屋的材料，其优点是。