小学三年级信息技术教学设计《画图》
小学信息技术画图教案
小学信息技术画图教案小学信息技术画图教案(7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术画图教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学信息技术画图教案1活动时间：20xx年9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。
学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。
教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案信息技术在当今时代已经深入我们的生活，小学三年级的孩子也需要有一定的信息技术技能。
本教案针对小学三年级的学生，以画图这一基础的信息技术主题，为三年级的孩子提供一个在课堂中学习画图的教学实践。
一、课前准备1.学目标本次课程的教学目标主要是：学生能够通过使用画图软件，运用不同的绘图工具进行图片的编辑处理，将自己的创意变为真实图片。
2.学内容a. 了解图片编辑软件基本操作，如如何打开，新建，保存等操作；b. 了解图片编辑软件中的绘图工具，掌握基本的工具使用方法，例如：画笔、钢笔、图形工具等的使用；c.握图片的编辑和处理技能，包括剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、图形等；d.习如何将自己的创意变为真实图片。
二、教学过程（一）复习1.习本次课程将要学习的内容；2.习上节课学习的内容；（二）主要技能1.用绘图软件打开与新建文件；2.握绘图软件中的基本工具，如画笔、钢笔、图形工具等；3.握图片编辑技能，如剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、添加图形等；4.握将自己的创意变为真实图片的技能；（三）实践1.导学生使用绘图软件的基本操作；2.导学生熟悉绘图工具的使用及其特点；3.导学生学习处理图片的各种技能；4.导学生将自己的创意变为真实图片；（四）总结1.结学生本次学习的内容以及学习过程中遇到的困难；2.导学生思考：学习画图有什么用？三、教学反思1.查学生的学习情况，掌握学生掌握的情况；2.学生的学习情况进行总结，并针对性的提出改进意见；3.本次教学设计的内容进行总结，提出未来教学的改进意见。
四、课后作业1.计一个自己的图片；2.自己的图片处理成自己想要的效果；3.处理好的图片进行演示，介绍一下图片的创作过程。
本教案通过将信息技术与小学三年级学生课堂学习相结合，让学生们熟悉画图软件的操作，掌握处理图片的技能，从而发挥学生的创新能力，将自己的创意变为真实的图片。
本教案的课堂活动丰富多彩，可以有效的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。
信息技术教案《画图》
信息技术活动设计——(第一册)〔2021年3月——2021年6月〕学校：古交一小年级：三年级任课教师：张新民本册教材分析这套?信息技术?(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术开展的趋势编写的。
教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原那么，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“任务驱动〞之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来〞的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。
总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。
本套?信息技术?(小学版)教材共3册，每册30课时。
第一册供三年级使用。
第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。
课程表小课题在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，到达以下研究目标：第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。
第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞实施方法和根本原那么。
第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’〞的课堂教学模式。
第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’〞的实际作用。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案
信息技术如今已成为生活中不可缺少的一部分，为更好地开展学习，本文将介绍小学三年级信息技术画图的教案。
在数字技术的时代，学习画图是小学生比较重要的一项技能。
学习画图需要掌握一些画图软件的基本操作，并有一定的视觉敏感度。
为更好地使用画图技能，小学三年级的画图教案如下：
第一节：学习使用画图软件
第一步：学习使用画图软件的基本操作，包括新建、打开、保存、移动、调整大小、拖动、视图、添加图形等。
第二步：学习使用画图软件的各种工具，包括画笔、直线、曲线、椭圆、矩形、铅笔、涂鸦等。
第二节：学习绘制各种图形和图表
第一步：学习使用画图软件绘制基本的图形，包括矩形、正方形、圆形、椭圆、三角形、菱形、正多边形、折线图、曲线图等。
第二步：学习使用画图软件绘制复杂的图表，包括柱状图、折线图、混合图、饼图、雷达图、条形图等。
第三节：学习使用画图软件的图形特效
第一步：学习使用画图软件的填充功能，包括颜色填充、图案填充以及图片填充等。
第二步：学习使用画图软件添加阴影、外框、边框、渐变色等特效，以使图形更加逼真。
第三步：学习使用画图软件进行文字处理，包括文字编辑、文字
对齐、文字格式化等，以添加说明文字。
第四步：学习使用画图软件进行色彩搭配以营造特定的氛围，让图形更加生动。
以上就是小学三年级信息技术画图教案。
画图是一个重要而又有趣的话题，可以通过画图让学生更好地学习和表达。
今天，学校可以通过画图软件实现虚拟化教学，让学生有更多机会学习画图技能，从而更好地提高学习者的思维能力和视觉表达能力，为培养小学生创新思维和解决问题的能力打下坚实的基础。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版小学信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘画图’软件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在讲解重点难点时，我发现有些学生对于剪贴板功能的理解还不够透彻。因此，我决定在下一节课开始时，再次对这部分内容进行强调和讲解，并通过实际操作演示，让学生们更直观地理解。
总之，今天的课堂让我看到了学生的热情和潜力，同时也发现了教学中需要改进的地方。我会认真反思，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在“画图”软件的学习中取得更好的成绩。
举例：重点在于学生能够独立完成一幅画作，从启动软件、选择工具、绘制图形到保存作品的全过程。
2.教学难点
-理解并熟练运用“画图”工具箱中的各种工具，如调整画笔粗细、颜色选择等；
-掌握剪贴板的使用，特别是图形的复制、粘贴和调整大小；
-在创作过程中，将想象中的图案通过软件工具实现出来；
-解决在实际绘画中遇到的问题，如线条不流畅、颜色搭配不协调等；
-培养良好的操作习惯，如及时保存作品，避免数据丢失。
举例：难点在于学生可能在一开始对工具的使用不够熟练，需要多次实践才能掌握。例如，使用画笔时，学生可能不知道如何调整画笔的大小，或者在拼贴画时，不知道如何将复制的图形调整到合适的大小和位置。教师在教学中需要耐心指导，提供直观演示，帮助学生突破这些难点。
其次，我发现有些学生在创作过程中遇到了想象力不足的问题，他们不知道如何将自己的想法通过“画图”软件表达出来。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加入一些启发学生想象力的环节，例如展示一些有趣的画作，让学生们借鉴并激发他们的创作灵感。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案小学三年级是学生学习信息技术画图的重要阶段，信息技术画图能够培养学生创新能力和动手能力，促进学习兴趣，激发学习潜力，为他们进入高等教育打下坚实的基础。
根据小学三年级学生的实际情况，以下是一份小学三年级信息技术画图教案，以帮助学生学习这一领域。
一、教学内容1、动手实践：为让学生熟悉画图软件的使用，可以采用动手实践的方式，鼓励学生尝试画图软件中的各项功能，做出不同类型的图画，学习新功能。
2、探究对比：教师可以让学生用画图软件画出相同主题的图画，利用图画比较不同人画出的图画，体会画图中细微差别的存在，学会发现问题，分析研究，并发现规律。
3、绘图程序：教师可以让学生学习编写绘图程序，以便让他们用代码实现图形，必要的时候引导学生，让他们正确理解编程的基础概念，在调整编程参数时获得更深刻的理解4、应用练习：让学生利用自己掌握的画图技能，创造出各种图画，例如动物形象、花卉形象、建筑形象以及艺术作品等等，让学生感受画图的乐趣，发挥创意，学习应用绘图技术。
二、教学方法1、实践操作：由于信息技术画图是一门实践性极强的课程，所以在上课过程中，教师应试着利用实践操作的方法，帮助学生更好地掌握绘图技术，特别要注意实践过程中的视觉素养和审美素养的培养。
2、游戏化教学：为让学生在学习绘图技术过程中发挥最大潜能，可以尝试游戏化教学，让学生感受到学习的乐趣，让他们在互动过程中提高专注力，学习更多的技能。
3、技术分享：让学生熟悉更多的绘图技术，教师可以在上课过程中组织学生进行技术分享活动，让学生展示自己学习的绘图技术，也可以学习同学们分享的技术。
三、教学管理1、课前准备：在上课前，教师应该详细了解本次课程内容，准备好所需教材及素材，并熟悉使用软件的操作，以备上课时使用。
2、课堂管理：在上课过程中，教师应该特别注意学生的注意力和学习成效，要经常观察学生的学习情况，及时纠正学生的错误，给予批评和赞扬。
3、课后总结：在课程结束后，教师应该给予学生总结，鼓励学生反思本次课程，加深学生对学习内容的理解，以便在后续学习中有更好的表现。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案随着信息技术的发展，画图已成为从事各种技术性任务和制作艺术作品的重要工具。
学会画图可以让学生们用图形的方式表达自己的想法，从而培养学生的创造力和思维能力。
在小学三年级课堂中，画图也是重要的一环，本文的教案旨在指导三年级的学生如何使用信息技术进行画图活动。
一、教学目标：1.让学生掌握如何通过信息技术进行画图；2.培养学生的创新能力，学会运用不同的图形、形状和颜色来表达自己的想法；3.培养学生正确的艺术品味；二、教学内容：1.鼓励学生用感知活动时关注色彩丰富的图形，并学习如何使用相应的信息技术工具绘制同样的图形；2.培养学生通过信息技术进行自主学习的能力；3.运用信息技术让学生创作故事、绘制图案和分享绘画体验；4.让学生了解图表的组成和使用，学习如何使用画图软件制作图表；5.让学生学习如何通过绘图软件制作艺术作品，并加以发表；6.让学生从日常生活和学习中发现绘画的机遇，培养学生正确的艺术修养。
三、教学方法：1.全面展示信息技术画图相关知识，让学生认识画图软件常用的菜单和功能；2.让学生从实践中学习，使用画图软件绘制图形，并运用颜色、形状和线条表达自己的想法；3.鼓励学生动手实践，设计自己的画图任务，学习不同的图形和图表；4.利用教学素材，让学生创作自己的艺术作品，并分享自己的绘画作品；5.让学生参加绘画比赛，培养艺术修养。
四、巩固性活动：1.让学生用手机或照相机拍摄现实中的图案，并学习如何使用信息技术复制图形；2.通过考试检测学生的理解情况，研究学生的掌握能力；3.安排小组活动或团体讨论，让学生分享经验，调整自己的学习状态。
本教案的宗旨是使学生通过信息技术来感受画图，从而培养学生的创造力和艺术修养，让学生以艺术的方式表达自己的想法，让他们能够以艺术的方式运用信息技术，进行艺术创作，激发学生的创造力。
人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教案
人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教案一. 教材分析《认识“画图”》是人教新课标信息技术三年级上册的一课，主要让学生初步认识“画图”软件的基本功能和操作方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握“画图”软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整颜色等，为今后的电脑绘画学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生可能对鼠标的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要加强指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解“画图”软件的基本功能和操作方法。
2.培养学生运用信息技术进行创意绘画的能力。
3.提高学生电脑操作的熟练度，培养良好的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握“画图”软件的基本操作。
2.难点：运用“画图”软件进行创意绘画。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握“画图”软件的操作方法。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备“画图”软件的教学课件和素材。
2.确保每台电脑都安装了“画图”软件。
3.准备学生分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示“画图”软件的基本功能和操作方法，让学生对“画图”软件有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范操作“画图”软件，学生跟随实践。
教师在这个过程中要注意指导学生掌握鼠标的操作方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成任务单上的练习题，巩固所学知识。
教师在这个过程中要加强巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生运用所学知识进行创意绘画。
学生可以自由发挥，用“画图”软件绘制自己喜欢的图案。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。
信息技术教案《画图》优秀4篇
信息技术教案《画图》优秀4篇信息技术教案《画图》篇一一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。
2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。
3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。
【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。
教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。
(二)新课讲授1.打开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。
教师找学生回答画图程序的打开步骤。
【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。
教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。
教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。
然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。
教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。
【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的。
很仔细，能够把操作记得这么清楚。
教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。
讨论结束后教师可以找小组代表汇报。
教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。
2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。
教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。
小学信息技术《认识“画图”》教案
小学信息技术《认识“画图”》教案小学信息技术《认识“画图”》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学信息技术《认识“画图”》教案，欢迎大家分享。
小学信息技术《认识“画图”》教案1【教学目标】·学会启动“画图”软件·熟悉“画图”窗口的组成·能够画简单的画·掌握保存文件的基本操作【教学内容】·“画图”窗口的组成·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保存图画【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用【教学准备】准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。
【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】一、导入师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。
接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案随着现代信息技术的发展和普及，越来越多的学校将信息技术引入小学教学，为提升学生的学习能力，在保护小学生健康成长的前提下，让学生适度接触信息技术，掌握一定的技能。
本文教案的主要内容是小学三年级信息技术画图。
一、学习目标（一）知识目标：1.学习使用PPT制作幻灯片和演示文稿的操作；2.使用画图软件制作简单的图形；3.了解信息技术的基本概念。
（二）能力目标：综合运用图形处理软件运用，能够制作图表、画图和简单演示文稿，掌握简单的技能。
二、教学过程（一）准备课前1.教师展示PPT的制作，显示演示文稿，讲解画图软件的操作，让学生了解软件的使用。
2.教师准备图标、操作步骤图等，以便更好地讲解软件的使用。
（二）教学过程1.介绍绘图软件的基本概念：图形的概念，图形的类别，图形的主要操作；2.实践操作：简单图形的绘制、颜色添加、缩放、复制、移动等;3.演示画好的图形，让学生感悟画图的重要性，学会使用软件进行图形的处理；4.检查学生运用软件是否正确，给予正确的指导，帮助学生巩固知识。
（三）课后作业1.完成教师设计的画图作业，练习操作软件；2.收集常见的图形，一定要包括形状、介绍、应用；3.思考信息技术的重要性，为今后的学习和应用打好基础。
三、比赛活动为了引导学生正确运用信息技术，同时增强学生的信息技术意识，可以举办一场信息技术画图比赛活动，通过比赛形式，激发学生学习的积极性，丰富学生的课余生活，增强学生对信息技术的兴趣，让学生学会如何正确运用信息技术画图。
四、技能考核本次教学的最终目的是让学生能够熟练掌握信息技术画图的技能，最终应该进行技能考核，让学生将所学知识运用到实践中，展现出所学知识的灵活应用能力。
可以采用PPT进行技能考核，要求学生通过PPT完成画图等任务，然后进行考核，对学生的答题结果进行统计和分析。
本文教案以小学三年级信息技术画图为主题，让学生通过学习掌握信息技术的基本概念，以及综合运用图形处理软件运用，能够制作图表、画图和简单演示文稿，掌握简单的技能的技术，为今后的学习和应用奠定基础。
信息技术《画图》教学设计
信息技术《画图》教学设计指导思想：本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。
以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。
理论依据：根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。
通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。
学生情况：本课授课对象是小学三年级学生认知特点有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。
因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。
知识技能有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。
另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。
不利因素：我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。
教学方式：1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。
2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。
教学手段：直观视觉刺激手段亲自动手实践手段技术准备：1、多媒体网络计算机教室2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品教学目标一．知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、初步认识“画图”的窗口；3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；6、建立文件夹学会保存图片文件。
[原创]小学三年级信息技术教学设计《画图》
![[原创]小学三年级信息技术教学设计《画图》](https://img.taocdn.com/s3/m/98a355eb710abb68a98271fe910ef12d2af9a9e8.png)
小学三年级信息技术教学设计《画图》白浪镇九年制学校：郭妮妮一、学情分析：1 、学习前测：1)提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？2)以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。
3)结论：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
2 、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件；掌握了铅笔的使用方法。
教学目标知识与技能目标：熟练掌握绘制直线的方法。
掌握使用刷子的方法。
学会正确保存文件。
过程与方法目标：通过绘制小河、小船等图形的过程，培养学生合理选择工具的习惯。
情感态度与价值观：在绘制小河、小船的过程中，体验成功乐趣；教学重点：应用刷子、橡皮工具画出小河、小船。
教学难点：使用刷子、橡皮工具画出所学图形。
教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法学习方法：观察、模仿、合作、交流教学准备：调试每台计算机、打开计算机并由教师控制、由各组组长有秩序地进电脑室。
教学过程一、导入今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？（电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏）是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。
你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。
二、新课1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。
师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好?(老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小)生1:我发现还没有颜料盒。
生2：我发现画布太小了。
师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。
（老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。
）师：看，颜料盒在这里。
老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发现了什么？生：颜料盒出来了。
师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？生：颜料盒前打了“√”。
师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？生：把“√”取消师：怎么取消“√”？生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。
师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。
下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。
三年级信息技术下册画图教案
第1单元做好画图准备［教学目的与要求］(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成。
(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。
(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
［课时安排］2课时教学过程：一、激趣引入，出示课题。
同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏。
出示课件。
（优秀的绘画作品）师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识“画图”。
二、认识“画图”程序师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。
生：演示。
师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序？请同学们在自己的电脑上试一试。
生：学生操作。
师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。
（教师演示）学生操作。
三、认识“画图”的界面。
1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。
2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。
四、做好画画准备1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。
用计算机画画，也要先做好类似工作。
1）、选择画图工具2）、设置背景色和前景色3）、设置“画布”2、教师演示讲解3、学生练习，完成P7页做一做。
4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？五、退出“画图”六、课堂小结。
巩固练习［教学目的与要求］(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。
小学三年级信息技术教学设计《初识“画图”》
如何关闭“画图”程序呢？
点击右上角的关闭按钮。
任务2：认识“画图”窗口
教师：你们都很棒，已经找到并成功启动“画图”程序。
学习一个新的程序，我们首先要了解窗口组成。
教师：平时画画的时候会经常用到这些工具，这些工具和我们信息技术中“画图”程序有什么联系吗？
学生讨论。
学生：颜料盒。
老师有个疑问，如果我想把画画得大一些，换纸张就可以，怎样调整画图区大小？请翻阅教材，小组讨论除了教材上的方法还有没有其他的方法。
学生上台演示。
两种方法：
1. 拖动外框或角落上的蓝色小方块改变绘图区域的大小。
2. 单击“画图”按钮中“属性”命令，调整绘图区域大小。
选择像素：常用的一种计算数码影像的单位，日常生活中常用宽度800像素，高度600像素。
纠错：放大镜的作用是将绘图工作区中的某一部分放大观察，从而可以对画的局部细节进行调整，并没有真正改变画布大小。
纸张问题已经解决，我们接着看一看。
任务3：探究工具栏
1. 指导探究。
人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计
人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计一. 教材分析《认识“画图”》是人教新课标信息技术三年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生认识并掌握“画图”软件的基本操作和功能。
通过学习，学生能够运用“画图”软件进行简单的绘画和编辑，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生可能对鼠标的操作还不够熟练，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：–认识“画图”软件的界面和基本功能。
–学会使用“画图”软件进行简单的绘画和编辑。
2.过程与方法：–培养学生的创新意识和动手能力。
–学会合作交流，共同完成绘画作品。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高信息素养。
–培养学生积极参与、勇于探索的精神风貌。
四. 教学重难点•认识“画图”软件的界面和基本功能。
•学会使用“画图”软件进行简单的绘画和编辑。
•熟练掌握“画图”软件的快捷键和高级功能。
•创作出具有个性和创意的绘画作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品，提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法：老师现场演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
六. 教学准备1.准备“画图”软件的教学素材，如图片、模板等。
2.准备计算机设备，确保每个学生都能正常使用。
3.准备投影设备，用于展示学生作品和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师通过向学生展示一些有趣的绘画作品，引起学生的兴趣，引入“画图”软件的学习。
–向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）–老师通过讲解和示范，向学生介绍“画图”软件的界面和基本功能。
–学生跟随老师的示范，进行实际操作，熟悉软件的基本操作。
3.操练（10分钟）–学生分组合作，根据老师的提示，完成一个简单的绘画任务。
小学信息技术人教三年级上册第8课简简单单画幅画三年级上册信息技术教案认识“画图”
认识《画图》软件教学目标：认知目标：1、了解画图软件的打开方法。
2、认识画图软件的窗口组成。
3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。
发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点：1、工具的使用2、自主能力的培养教学难点：工具的灵活运用。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？（课件展示作品）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。
二、复习旧知活动一：打开画图程序(1)开始——程序——附件——画图(2)双击桌面上的画图图标(3) 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？活动二：认识画图窗口(1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。
(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(6)画布：在该区作图、绘画。
师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。
哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。
五、结束学生总结：这节课，你学会了哪些知识?教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案信息技术(InformationTechnology,称IT)成为当今社会发展的核心领域，其在基础教育教学中的作用也越来越重要。
随着计算机技术和网络技术的发展，信息技术已加入到小学三年级的教学活动中，成为课程重要的组成部分。
学习信息技术除了能拓展学生的视野外，还能培养学生主动学习的能力。
信息技术画图是操作和认识信息技术的入门，对培养孩子的逻辑思维和分析解决问题的能力有很大的帮助。
二、教学内容信息技术画图在小学三年级的教学主要包括以下几方面内容：（1）基本概念通过视频和讨论，让学生理解信息技术的基本概念，如计算机的作用、计算机结构、软件及其分类、硬件及其要素等；让学生了解画图软件的基本概念，如操作界面、坐标系统、基本绘图工具等；（2）基本操作教学使学生掌握画图软件的基本操作，如新建文件、保存文件、绘制图形、工具栏使用、文本编辑等；（3）实际应用教学要求学生学会使用画图软件完成一系列实际应用，如做海报、做幻灯片等；（4）项目实践教学活动可结合教学内容，让学生完成一些小型项目，如用画图软件绘制家谱图、用画图软件完成桌面整理等。
三、教学方法为了启发学生的学习兴趣，这里提出三种新颖的教学方法，以便让学生更有趣、更有效地学习信息技术画图。
第一种是生动活泼的教学法。
在课堂上，教师可以采用多种生动的形式来让学生更好地理解信息技术画图的基本原理。
例如，可以利用实物或图片、设计巧妙的游戏或模拟实验等活动，让学生认识到画图软件的诸多功能；第二种是结合实践的教学法。
要让学生有效地掌握和操作信息技术画图，教师应使用合适的教学活动，让学生在实践中接触和操作画图软件，让学生通过实际操作学习；第三种是创设情境的教学法。
通过设计一个有趣的情境，让学生在情境中运用自己的学习成果完成一个任务，使学生更好地掌握信息技术画图的内容。
四、教学条件信息技术画图在小学三年级的教学需要有一定的教学条件。
一是要有足够的信息技术教学设备，如计算机、投影仪、网络设备等；二是要有良好的教学环境，保证教学质量，如有足够的学习空间、良好的光线和通气条件；最后，要有科学的教学方法，让学生能够有效地掌握以上的信息技术知识。
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小学三年级信息技术教学设计《画图》
白浪镇九年制学校：郭妮妮
一、学情分析：
1、学习前测：
1）提问：谁在电脑上用“画图”软件画过画？
2）以奥运为主题或自命题，使用“画图”软件画一幅画。
3）结论：显然学生需要进行系统的学习，掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
2、已有知识技能：能熟练开、关“画图”软件；
掌握了铅笔的使用方法。
教学目标
知识与技能目标：熟练掌握绘制直线的方法。
掌握使用刷子的方法。
学会正确保存文件。
过程与方法目标：通过绘制小河、小船等图形的过程，培养学生合理选择工具的习惯。
情感态度与价值观：在绘制小河、小船的过程中，体验成功乐趣;
教学重点：应用刷子、橡皮工具画出小河、小船
教学难点：使用刷子、橡皮工具画出所学图形。
教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法
学习方法：观察、模仿、合作、交流
教学准备：调试每台计算机、打开计算机并由教师控制、由各组组长有秩序地进电脑室。
教学过程
一、导入
今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？
（电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏）
是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。
你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。
二、新课
1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。
师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好？
（老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小）
生1:我发现还没有颜料盒。
生2:我发现画布太小了。
师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。
（老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。
）
师：看，颜料盒在这里。
老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发
现了什么？
生：颜料盒出来了。
师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？
生：颜料盒前打了“"”。
师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？
生：把“/取消
师：怎么取消“/?
生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。
师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。
下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。
（学生操作练习）
刚才同学们做得都很棒。
那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？
生进行回答。
师：你是几号机，能不能边演示边说一说。
（学生示范）
师：你真聪明！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？
上节课我们已经学会了改变窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来改变画布的大小呢？
好，自己试一试。
（学生尝试改变画布的大小，教师进行巡视。
）
师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道
怎么办才好。
谁想教一教大家改变画布的大小的方法？
（一名学生进行演示）
师：你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小，可能是什么原因呢？
生：我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖动。
师：你说得真棒。
这些画布边角上的小方块叫做控制点。
我们把
鼠标指针放在这些控制点上。
等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随意改变大小了。
注意，鼠标指针一定要放到控制点上，指针才能变成箭头。
（教师边说边进行演示）
请同学们再练习一下，好吗?
（学生进行操作练习）
2、学习使用画画工具。
师：现在一切工作准备就绪，我们开始画画吧。
我们知道工具箱里装了很多宝贝，你能猜猜这些都是什么吗？
生：我猜第二行的第一个应是橡皮。
生：”
老师看你们猜得对不对？
（老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上）
你们都猜对了。
从刚才老师的操作中你发现了什么现象？
生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。
你们真聪明。
现在我们学习画画吧！
上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种新的工具——刷子来画画。
老师单击一下刷子，你发现有什么变化？
生：刷子按钮好像按下去了。
师：这就说明“刷子”被选中了。
在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个按钮被选中了
老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发现了什么现象?
生：选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。
这些图形就是刷子的不同形状。
师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。
画一画，看看有什么不同效果？
（学生操作）
刚才学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色。
你能给刷子变变颜色吗？（学生操作）
谁给刷子变颜色了？能不能示范一下？
（学生示范）
师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？
现在老师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线形状。
再选中蓝色，好开始画。
海面画完了。
老师再用彩色铅笔画一只小船。
（教师边说边演示）
你想画一画吗？试试看。
注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。
（学生操作）
在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗？谁愿意说一说？
（学生边汇报边演示）
现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。
课堂总结：同学们，我们今天一起讨论了哪些问题, 把你的收获
告诉你同桌。