苏教版五年级语文下册习作2
苏教版五年级语文上册-习作2
鹅 它沐浴着阳光站在河边的草地
上，丰满的羽毛一片片那样匀称地 贴在一起，仿佛整个鹅是由一大块 精糖雕刻而成。在阳光下，一身白 羽显得那样晶莹亮丽，就像是映着 阳光的糖块一样。
活动
它走起路来神气十足，一步一 停。每迈出一步之前，总是先把白 色制服下的鹅爪高高抬起，同时把 像折扇似得蹼一收，这样站一会儿， 然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩 去。它竟然能够用这种姿势走过最 泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
活动2 对学
• 请认真观看下面灯片上的材料， 和同桌说说你准备选择什么动 物来写？
外形
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的 （ 小燕子 ）。
活动
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到 了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈的荡漾开去。
第六，习作（要求，打草稿—修改—与同桌相互提建议—再修 改—工整地誊抄在作文本上）
一.开好头
• 开门见山式：
1、我喜欢养小动物，尤其喜欢……
2、我家有……，我特别喜欢它。
3、我五岁的时候，家里多了一个成 员——小狗！它是我的……
• 比较式：
人人都有自己所喜欢的动物，有 的人喜欢……，有的人喜 欢…… …… ，我喜欢……。
二.描写外形样子
• 整体——部分： 头部、躯干、四肢、尾部、毛
色等。 形状、颜色等特点。
• 运用比喻、拟人等手法。 如：红宝石似的眼睛、像雪一样 白的绒毛、身上披着紫缎斗篷等。
三.写细生活习性
•吃 •行 •住 •睡
四、结好尾
• 反问式：这么有趣的……，怎么能不 让人喜欢呢？（谁能不喜欢呢？）
小学五年级下册第二单元作文评语
小学五年级下册第二单元作文评语全文共9篇示例，供读者参考小学五年级下册第二单元作文评语篇1一、班级基本情况分析本班现有学生44人，这个班学生是我从一年级一直带到了五年级，经过这五年的学习，大部分学生喜爱学习语文，并养成了上课积极发言，按时完成作业等一些良好的学习习惯。
大部分学生能够自主地进行预习和复习，平时喜爱看一些课外书籍，作文水平相对于同年级的学生也比较好。
上学期，期末考试成绩平均分达到88分，合格率百分之百，优秀率百分之九十六，在全乡名列前茅。
但这个班，仍有少部分学生因为父母外出打工和老人生活，或因为基础较差、贪玩等原因，导致成绩教差。
对于这些学困生，这学期我将加大管理力度，通过各种措施努力提高他们的成绩。
二、教材简析本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。
国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，其中有一篇带三角号的课文为学法指导，充分让学生自读自悟。
别外还有一篇有关读书的内容，还有一个综合性实践的内容。
分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的'文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。
三、教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
7、继续巩固汉语拼音，认读个生字。
8、能认真听别人将会，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。
9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
2024年苏教版五年级语文下册教学计划（4篇）
2024年苏教版五年级语文下册教学计划五（1）班学生总数为____人。
该班大部分学生已经养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，能够专注于课堂学习，认真记录笔记，并具备良好的预习习惯。
部分学生尚未形成良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习缺乏正确认识，态度消极，存在依赖性和惰性，倾向于死记硬背而非主动探索知识。
本学期教学工作的重点在于激发学生的学习兴趣，转变学习态度，培养良好的学习习惯，提升自学能力，并关注学困生的转化。
在语文教学方面，将加强学生的基础知识训练，每月推荐一至两本好书，以激发阅读兴趣，增加阅读量。
重视课堂教学，通过文本分析提高学生的阅读能力，并针对作文中的问题，加强学生的自我修改能力，开展自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物和积累素材的方法，以及审题、构思、开头、结尾等写作技巧，以期提高学生的写作水平。
以下为本学期的指导思想、工作目标及具体措施：指导思想：秉承新课改的理念，认真执行市教育局及中心校本学期的教学工作计划，以学生发展为根本，坚定不移地推动教育教学工作的开展。
工作目标：1. 识字与写字：具备较强的独立识字能力，累计认识常用汉字____个，其中____个左右能书写。
硬笔书写楷书，行款整齐，书写速度适中。
能用毛笔书写楷书，感受汉字之美。
2. 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。
默读速度达到每分钟300字以上。
借助词典阅读，理解词语在语境中的意义，辨别感情色彩。
联系上下文和个人积累，理解词句意思，体会表达效果。
阅读说明性文章，能抓住要点，理解基本说明方法。
阅读叙事性作品，了解事件梗概，表达个人感受。
学习浏览，扩大知识面，搜集信息。
体会标点符号的不同用法。
诵读优秀诗文，通过声调、节奏等体味内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）。
利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，扩展课外阅读总量不少于____万字。
3. 关于习作：理解写作的目的是自我表达和与人交流。
养成观察周围事物的习惯，积累习作素材。
盐山县第二小学五年级语文下册 第二单元 6 梦圆飞天作业设计 苏教版五年级语文下册第二单元
《梦圆飞天》练习◆基础题一、看拼音，写词语.rǔ bái ( ） zhí xíng （ ) liáo liàng （）dì dòng shān yáo( ） kòng zhì（ )yáng yì ( ) biān yuán （） qīng xī kě biàn ( )二、比一比，再组词.侨（）弋( ）航( ) 弦( ）骄( ) 戈（ ) 杭（ ) 舷（）◆能力题三、照样子，在括号里填上合适的词语,并仿写几组.例：黑白( 交替）高低（）长短（ )（）（）（）（）四、读一读下面的句子，注意带点的词，仿照例句也写一句.1. 宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地劫山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹.2。
这声音穿过茫茫太空,传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远智”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中.◆提升题五、(看看你的“飞天"知识知多少？）1.我国第一艘载人航天飞船叫，它是（填时间)，在（填地点）发射的。
2。
我国第一个进入太空的航天员叫。
3。
“神五”飞船绕地球一周所需的平均时间是.六、以“杨利伟,我想对你说”为题,写几句话，表达你学完课文的感受。
答案和解析一、乳白执行嘹亮地动山摇控制洋溢边缘清晰可辨二、侨胞骄傲游弋戈壁航行杭州弓弦船舷三、不平不一来去自由黑白分明四、1. 柔嫩的柳条就像小姑娘的鞭子。
2。
抗日战争胜利的消息传到田间市井，传到市全国，传到世界各地，怎能不欢呼雀跃呢？五、1。
神舟五号 2003年10月15日酒泉2。
杨利伟 3.90分钟六、略谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
七律·长征教学目标：知识：熟悉七言律诗的相关知识，体会关键字词的含义及其包含的感情;技能：朗读背诵全诗。
苏教版小学语文五年级下册第一单元教材分析
苏教版国标本小学语文五年级下册(第一单元)教材分析一、单元教材分析（一）单元教材基本分析1、关于培养良好的学习习惯。
本册课本承接前9册“习惯篇”的内容，继续在课本开头安排了有关自主修改和通过多种渠道学语文的图片，作为全套教材关于培养良好的学习习惯系列之十。
教学中，教师应认真抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养，把它们落实到日常教学之中。
比如，本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。
2、第一单元的主题为“春光无限”。
本单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，通过诗歌、散文的形式，让学生们充分感知春光的美好。
乃至感受到春光也来源于自己----有儿童的地方就有春天！古诗的描绘更加证实了这些，那飞入菜花得意的蝴蝶，十分懊恼的儿童，二者相映成趣，透射着自然美和人性美。
春光在哪里？春光在青山碧岭之间——“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们的双脚。
”春光在小天使般的儿童身上——“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
”春光在喷花的海棠树间——“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”春光在冰清玉洁的梅花的花瓣上——“腊梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。
”春光在红杏枝头——“春色满园关不住，一支红杏出墙来。
”春光在黄蝶飞舞的菜花丛中——“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改善生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学的认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。
《只拣儿童多处行》是一篇语言优美、情感纯真的散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿。
苏教版《语文》五年级下册习作3写一则新闻报道 学生习作
苏教版《语文》五年级下册习作3写一则新闻报道 学生习作
D
来，卫生状况令人担忧。
一天上学，记者看到一个个三轮车摊点排满了通往学校的马路。记者来到一个生意兴隆的烧烤摊，只见小学生们将烧烤摊围得水泄不通。记者买了一串粉，只见一位大叔熟练地把粉放进烤架上，拿出一桶“地沟油”，用黑黑的刷子蘸了一下，涂在粉上，又用黑黑的刷子蘸点蚝油，涂呀涂。不一会儿，只见他拿出一个像小药瓶似的东西，洒上一些白白的粉，烤粉便好。
还在一些小摊卖“垃圾食品”，例如非常畅销的“香辣鸡块”，外表是锡纸真空包装，看起来非常干净，可打开一看，黑红的“鸡肉”喷发着诱人的香味，非常多肉，而且售价才5角。不用想都知道，在这个物价不断上涨的今天，“鸡肉”有这么实惠吗？
这些流动摊贩就如黑色的浓雾将原本美丽的校园团团围住，侵蚀着我们小学生的健康，令老师、家长十分担忧。
我们开始推行了。×××站起来推选××同学，接着××推行自己。就这样，共选了十几个人站在讲台上，他们分别是：黄××、李××、张××、何××……黄××以第一名当上了班长，因为他体育好，我们也把他推选为体育委员。有的同学说张××唱歌非常好，所以让她当文艺委员。
经过激烈的选举，我们班选出了新的班干部。我希望他们不要辜负我们的投票，认真工作，做我们的好榜样。
肮脏的臭豆腐并不算什么，更脏的是喷喷香的“武大郎”烧饼。摊主做烧饼时如果水份不够，做出来的烧饼就不会好吃。摊主为了节省力气，就吐几口口水到饼里面。饼里面不仅有口水，而且在煎饼时一不小心头皮屑就会掉进饼里，免费为你加了“佐料”。
五年级语文下册习作1教案2苏教版
习作．．1．教材分析：．．．．．本次属于写景状物类习作。
．．．．．．．．．．．．书中．．例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩上的特点。
作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．状的奇巧。
小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分散的云和鱼鳞似的云。
而每一处．．．．．．．．．．．．．．．都能抓住景物的特点来写，这种写法．．．．．．．．．．．．．．．．为学生习作提供．．．．．．．了很好的．．．．范例。
．．．教学目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点．．．．．．．．．。
自己定题目。
．．．．．．．学习重难点．．．．．：．抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学准备：．．．．．布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞．．．．．．．．．．．．．．．．（也可观察其他自然想象）．．．．．．．．．．．．，观察时注意．．．．．．作好记录。
．．．．． 教学时间：．．．．．两课时．．．教学过程：．．．．．第一课时．．．．课时目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点。
(苏教版)五年级语文上册《习作2》优秀教学案例
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享自己的写作心得和方法。
2.每个小组选出一个代表作，进行班级分享，互相借鉴和学习。
3.教师巡回指导，针对每个小组的写作情况，给予针对性的建议和指导。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的写作进行反思，思考自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示人物图片和生活场景的模拟，让学生身临其境，更好地理解和掌握通过具体事例来表现人物特点的写作方法。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的写作积极性。
2.问题导向与小组合作：本节课以问题为导向，引导学生思考和解决问题。小组合作的形式让学生在讨论和分享中相互学习，提升了学生的团队协作能力和写作水平。
3.写作实践与反思评价：本节课注重学生的写作实践，让学生在动手写作中掌握写作方法。同时，通过自评、互评、师评等多种评价方式，让学生对自己的写作进行反思，发现优点和不足，提高写作能力。
4.尊重和关爱平凡人物：本节课引导学生关注身边的人物，学会发现和赞美他人的优点，培养学生对平凡人物的尊重和关爱。这种情感态度和价值观的培养使学生在写作过程中更加有温度和深度。
2.教师总结课堂教学，对学生的表现进行点评，鼓励学生继续保持优秀的写作能力。
3.布置课后作业，让学生运用所学写作方法，独立完成一篇关于身边人物的习作。
（五）作业小结
1.在下节课开始时，让学生提交自己的作业，对学生的作业进行评价和反馈。
2.挑选几篇优秀作业进行班级分享，让学生相互学习、相互借鉴。
3.对学生的写作进步给予肯定和鼓励，激发学生持续保持对写作的热情。
最新苏教版小学语文五年级下册同步作文(完整版)
苏教版小学语文五年级下册同步作文（完整版）习作1 观察自然现象习作要求1.读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。
2.从学习作文的角度细读例文结合“习作要点讨论”，领会写好景物的要领。
3.明确作文要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。
主题讲解本次属于写景状物习作。
例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。
作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。
小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。
作文要求我们观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨雾起雾散等，然后把它的变化特点写下来，自己命题。
这类作文是在一定的时候和区域内对自然现象进行观察和描绘。
它所表现出来的是在这个特定时间内自然现象的风貌。
这里要注意：1.要按一定的顺序(时间顺序、方位顺序或二者结合的顺序)，对所描写的自然现象有条不紊地加以描写。
自然现象在不同的时间不同的地点会有不同的特点，写出自然现象的形、声、色、味等在特殊时间不同地点的特征来。
2.要点面结合，就像电影里长焦镜头和广角镜头相结合样，使自然现象好看、耐看，具有很高的可读性，写局部的景物要精雕细刻，绘声绘色，景、情、文并茂。
3.描写自然现象也要融情人景，写景抒情，不宜为了写景而写景，一定要跳出这个圈子，写出感情。
4.要发现和描绘自然现象的动态，有时静态的景物从不同的光线、角度观察也会给人动的感觉。
动静结合，有静有动，动中有静，静中有动，化静为动，才能使文章锦上添花。
提纲挈领落日起初，夕阳光彩夺目。
后来天渐渐暗下来，夕阳不那么刺眼，变成了玫瑰红。
太阳被红云遮住了。
光线暗下去了，太阳完全落了下去。
观星“我”对星空特别感兴趣。
观星的过程北极星：亮、像勺子。
银河：像纱。
“我”立志要不畏艰难，去探索天空的奥秘。
素材搜索好词夜幕降临津津有味如痴如醉光彩夺目忽隐忽现千姿百态千变万化隐隐约约无穷奥秘无穷无尽云霞飘浮月影婆娑电闪雷鸣春风满面云雾缭绕冰雪皑皑飘逸洒脱相互簇拥柔软轻盈好句慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女.悄悄地窥视着人间。
苏教版五年级语文下册习作2：拔河比赛
前天上午，我们五年级举行了拔河比赛，第一场就在我们班和五（1）班之间进行。
想到以前我们之间进行了七次比赛，我们只赢过一次，我便紧张了起来，担心这次比赛会输。
过了一会儿，体育老师分别向两队挥舞了旗子，激烈的比赛开始了，我拼命的喊着加油，希望我的呐喊声，可以给他们鼓劲，但最后还是输给了他们。
这时我想：这场比赛输掉没关系，还有下一场。
我对参赛队员说：“接下来的比赛你们要调整好自己的心态与力量，不要太在意比赛成绩，只要你们能拼力一搏，就是失败，我也会为你们加油。
”在我们的鼓舞下，他们士气大振。
比赛又开始了，运动员们个个气势汹汹，拼命往后拉，虽然顽强抵抗，但他们还是有点招架不住。
这时我们班啦啦队不断地拼命鼓劲，他们沉着应战，绞尽脑汁，最后使用了“绝招——排山倒海”，赢得了这场比赛。
这真是一场龙虎争斗赛呀。
在比赛中我们经历了赢和输，但输不要灰心，后面还有机会。
在生活中也是一样，我们做了很多事情，有成功也有失败，要不骄不馁，不要失败了一次，就灰心了，俗话说得好：失败是成功之母。
暂时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第二次、每三次……，最终你一定会成功的。
比如爱迪生在发明电灯过程中，选了1600多种材料，经历了几千次试验失败，最后他终于成功了，他是我们最好的榜样。
②拔河比赛星期五，我们班在操场上举行一次激烈的拔河比赛。
操场上，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片。
在同学们的急切盼望下，比赛即将开始了。
我是耿乐队的队员，我们队的运动员精神抖擞地上了阵，我们摆好架势，两眼注视着王京阳队，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等裁判员的号令。
“嘟——”哨声响了，我们就使出吃奶的劲，像一头头牛似地拼命地往后拉。
我双腿弓着，左脚顶着前面同学的左脚脚后跟。
有的同学脸涨的通红，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。
好多同学的手都被绳子勒得发红，我们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。
由于大家喊得号子不怎么齐，绳子中间的红带子慢慢向王京阳队移去了。
苏教版五年级语文上册-习作2
小老鼠可能是慌了神了，一个劲儿地 冲撞墙头墙角。这下小白点神气了，猛扑 过去，把小老鼠按在了前脚下。阿姨找来 海绵拖把，冲着小老鼠就打了起来。小白 点真是机灵，和阿姨配合得居然那么默契。 它往后一跳，就在旁边跳来跳去为阿姨加 油助威，直到阿姨把小老鼠给打晕过去了。
结尾： 俗话说：狗拿耗子，多管闲事。 嘿，小白点这闲事管得一点都不多， 谁叫阿姨家没有会捉老鼠的猫呢？ 以后每次看到小白点，我都会想起 它捉老鼠的情景。
写法
• 写外形要有顺序，抓住最重要的外 形特点。 • 写活动要细致描写动作，反映小动 物的特点。（习性、本领） • 写好过渡句。（可以用一些关联词）
活动3 组学
• 1、观看灯片，小组里交流、归纳写作方法， 模仿写作文，打草稿。 • 2、同桌相互修改作文。 • 3、自己修改作文，誊抄作文。
成功作文6步法
鹅 它沐浴着阳光站在河边的草地
上，丰满的羽毛一片片那样匀称地 贴在一起，仿佛整个鹅是由一大块 精糖雕刻而成。在阳光下，一身白 羽显得那样晶莹亮丽，就像是映着 阳光的糖块一样。
活动
它走起路来神气十足，一步一 停。每迈出一步之前，总是先把白 色制服下的鹅爪高高抬起，同时把 像折扇似得蹼一收，这样站一会儿， 然后才不慌不忙地把脚往泥泞里踩 去。它竟然能够用这种姿势走过最 泥泞的道路而不弄脏一片羽毛。
一.开好头
• 开门见山式： 1、我喜欢养小动物，尤其喜欢…… 2、我家有……，我特别喜欢它。 3、我五岁的时候，家里多了一个成员—— 小狗！它是我的…… • 比较式： 人人都有自己所喜欢的动物，有的人 喜欢……，有的人喜欢…… …… ，我喜 欢……。
二.描写外形样子
• 整体——部分： 头部、躯干、四肢、尾部、毛色等。 形状、颜色等特点。 • 运用比喻、拟人等手法。 如：红宝石似的眼睛、像雪一样白的 绒毛、身上披着紫缎斗篷等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的 几 种
例：俗话说：人心齐，泰山移。我真正领悟到 这句话在含义是在校运会的拔河比赛上。
方 法
4、言语描写式。 例：“一二三，加油，一二三，加油！”操场
上的加油声响彻云霄。许多同学把手高高举着
大声叫着。原来啊，奉新五小正在举行拔河比
赛。
……
1、自然式结尾。 例：拔河比赛终于结束了，但它却永远留在了我 童年的记忆中。
严阵以待
拉开战幕
竭尽全力
呐 喊 助 威
坚持不懈
胜利在望
一丝不苟
重在参与
友谊第一 比赛第二
习作内容
一、习作阅读
习作内容
二、知道“眉批”和“总批”
眉批
读了你的作文，我们仿佛身临其境， 重新经历了一回拔河比赛的过程，同时， 也被你热爱班集体、热爱运动的情绪所 感染。
如果把比赛中人物的神态、语言、 动作再写具体些，就更好了。
赛！你是否也想试一试，那就抓紧锻炼吧。
……
作 2、总结式结尾。 文 例：通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有 结 融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花 尾 园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发 常 挥更大的作用，因为—团结力量大。 见 的 3、抒情式结尾。 几 例：胜利的笑声飘啊飘，操场上已成了快乐天堂！ 种 方 4、邀请读者参与活动。 法 例：有趣吧！我多么盼望还有机会再次参加拔河比
也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的 意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。
完成习作
1、认真修改作文，加上开头和结尾。 2、把比赛的场面描写具体，注意把比赛 中人物的神态、语言、动作写具体。 3、将作文誊写在作文本上。
站握 蹬 拽 信心十足 胜负难料 摆开阵势 脚下生根 欣喜若狂 棋逢对手 不负众望 稳操胜券 连蹦带跳 手舞足蹈 不费吹灰之力
习作内容
例：交换场地再战。这次我 们吸取了失败的教训，主要 是因为大家不统一，劲不能 往一处使。因此现在由于平 时说话大嗓门的王强指挥我 们拉拉队一起喊号子，这样 大家一起有节奏地用力。经 过几分钟的战斗……
习作要求
学会修改文章。请你把习作例文认真读几遍，参照老师的意见， 运用修改符号加以修改。
习作内容
理由：没有做 到点面结合，最好 还能从侧面描写。
习作内容
理由：失 败的教训交待 不清楚。
习作内容
四、学会修改作文
提出修改要求：
1、按老师的修改意见，进行修改，该删的删，改加 的加。 2、做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在 第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的 同学等。 3、联系自己的拔河经验，把同学们拔河时姿势、表 情、发出的声音写具体。
习作2
城厢小学
许晓玲
自主修改作文
自主修改作文
文章为什么要修改？
我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能 一次就能写美，当中必然存在这样那样的缺陷.
文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
文章不厌百回改。
好文章
1.错别字。 2.标点错误。 3.词句多余。 4.语序颠倒。 5.意思不完整，不连贯。
习作内容
五、练习修改作文
例：李林是我方的排头兵， 只见他前腿弓，后腿弯，整 个身体就像一张绷紧了的弓， 脚稳稳地站在了地上，像生 了根。压阵的小胖子王勇是 班里的大力士。可他今天却 有些吃不消了，牙关紧咬着， “咯咯”作响，脸涨得像个 紫茄子，豆大的汗珠从额头 上一个劲儿往下滴。张宇虽 然个子小，却十分顽强，几 次摔倒，爬起来又接着拔。
……
自主修改作文
用修改符号修改文章。
换用号 调换号 删除号 添加号
习作内容
好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请你把 习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号 加以修改。
也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听， 征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草 稿，然后誊在作文本上。
总批
习作内容
三、阅读“眉批”和“总批”
认真阅读老师的“眉批”和“总批”，联系习作内容，读懂老 师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见。并且比较一下，老师 指出的这篇习作的优缺点和自己想的有什么异同。从老师的批语中 明确习作的具体要求。
习作内容
理由：此 内容多余，与 拔河无关。
习作内容
理由：过 渡不够自然。
拔喊盯 扭转局势 紧张激烈 摩拳擦掌 满头大汗 旗开得胜 竭尽全力 实力雄厚 暗暗使劲 心花怒放 垂头丧气 像泄了气的皮球
1、开门见山式。
例：我参加过许多课外活动，但在我记忆深处
的还是那次拔河比赛。
作 文
2、巧设问题式。
开 例：一年一度的校运会终于结束了，你知道我
头 感受最深是哪场比赛吗？
常
见 3、诗文格言式。