高邮市第二十二次教育教学论文评审结果
关于公布高邮市第十九1
关于公布高邮市第十九次中小学
教育教学论文评选结果的通知
各乡镇（开发区）中心初中，市直（民办）各学校城南新区中心小学：
为了扎实推进高效课堂建设,提升全市教师的教育教学研究水平，市局举行了第十九次教育、教学、科研论文评选活动。
本次活动得到广大教师及校长们的高度关注，共收到论文1125篇。
论文涉及小学、初中、高中各学科。
经组织评委进行认真评审，评出一等奖162篇，二等奖246篇，三等奖333篇。
现将结果予以公布（见附表）。
希望全市广大教师加强理论学习，关注课堂，关注学生，关注自身的专业发展，把理论学习的感悟、教科研的成果投放到教育教学中，不断探索，努力提高教育教学质量。
高邮市教育局
二〇一二年十二月三十一日
高邮市教育局办公室二〇一二年十二月三十一日印发
附表：
高邮市第十九次中小学教育教学论文评选结果。
高邮市第23届教育教学论文评审结果
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104
105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
幼教
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 论文标题 作者姓名 浅谈农村自然资源在幼儿园活动中的开发和利用 沈冬梅 幼儿教育要充分利用社区教育资源 夏世晔 课程游戏化更贴近幼儿心灵 赵杨 快乐的阅读 翁悦 快乐阅读伴我行 周跃 浅谈教师指导幼儿个性化阅读的策略 杨鑫 利用乡土资源开展区角活动 蔡梅 浅谈幼儿良好行为习惯的教育 朱云舟 如何让户外体育游戏活起来 姜克琴 强化安全意识，确保幼儿安全 殷秀华 学前教育的课程游戏化 聂玉婷 幼儿美术教育活动中创新意识的培养 居宗敏 幼儿也需挫折教育 郭才香 你是主角 邢剑秋 我的环境我做主 徐国妹 幼儿园的高效课堂 居小洁 想象，让孩子从美术殿堂起飞 叶萍 初探幼儿教育资源的多元化 绪娟 合作与分享对幼儿成长的意义 赵立霞 绘本阅读活动指导策略的研究 郑歆 混龄教育模式下对幼儿社会性发展的影响 邢芸 集体教学中教师提问的艺术 马骏 角色游戏对幼儿社交能力的培养 周婷 浅谈如何培养小班幼儿良好的进餐习惯 陆爱华 浅谈如何培养幼儿良好的进餐习惯 徐艳 浅谈小班健康教育 徐小莉 浅谈幼儿语言表达能力的培养 姜华 浅谈怎样在科学活动中激发幼儿主动探索的欲望 乔思远 浅谈怎样在游戏中培养幼儿的合作能力 周静 如何培养小班幼儿独立进餐 姜培珍 与新《幼儿园工作规程》同行 王俊红 中班幼儿攀比现象研究 管逸清 让音乐唤醒你的耳朵 梁媛 幼儿园区域游戏实施中的问题与策略 陈超 幼儿美术教育的1+1 陈金红 薛亚萍 幼儿审美能力与创造力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展实践研究 冯燕舞 费勇芳 论民间游戏在幼儿园一日生活中的运用 杨元芳 利用区角提高幼儿的语言表达能力 郭长芬 把窗儿打开，让风儿吹进来 张冬梅 民间游戏，儿童快乐的源泉 孔玲 浅谈幼儿自主性 管彦 我的游戏我做主 孙静 小游戏 大学问 彭芳兰 在自主游戏中激发幼儿的想象和创造 郭秦晶 开启“创新之门”，让民间游戏重放光彩 陈庆兰 你我携手 促孩子健康成长 姜丽华 浅谈小班幼儿生活习惯的培养 谢开妹 让民间游戏融入幼儿一日生活 赵幼莹 我的游戏我做主 钱林芳 幼儿主动探索能力培养策略 党进 浅谈教师在幼儿园区域活动中的指导策略 张月 启蒙，让习惯成自然 徐 平 浅谈动画片对幼儿的影响 周 星
扬州市教育科学研究所
扬州市教育科学研究所扬教科所【2008】14号关于公布“教学创新与学生发展”征文评比结果的通知各县（市、区）教研室、教科室、教育学会：为迎接第五届“黄埔杯”长三角征文比赛而举办的“教学创新与学生发展”征文比赛已圆满结束，参赛作品充分展示了我市广大教师专业发展的意识和水平。
论文经专家评审，评选出一等奖50名，二等奖120名，三等奖181篇，并推荐46篇参加“黄埔杯”比赛。
希望广大教师积极参与教育科研，潜心学习专业知识，努力拓展专业视阈，提高自身的专业能力，成为科研型的教师。
附：“教学创新与学生发展”征文评比结果扬州市教育局教研室扬州市教育科学研究所扬州市教育学会二00八年七月二日附：“教学创新与学生发展”征文评比结果一等奖序号篇目作者单位作者类别1 中职数学教学中加强学生学习管理的探索宝应职业技术学校戚晓雷2 计算机教学中自主学习教学模式实验报告宝应职业技术学校韩金玲3 语文老师的责任之情感教学宝应职业技术学校王立峰4 新课程聋哑语文教学创新探究扬州特殊教育学校王海燕5 在审美期待中走向美的极致邗江蒋王中学陈燕李俊6 新课标下初中数学作业设计的尝试与思考扬州第一中学张荣芳7 人文语文呼唤人文教学宝应县下舍初中卫寿阳8 让学生动起来开发区施桥中学马治国9 巧用生成性资源，激活思想品德课堂宝应翔宇实验初中郭万俊案例10 浅析如何培养学生的数学应用意识宝应子婴河初中戚成明11 内地新疆班体育教学策略研究邗江中学张俊严安12 激情演绎魅力课堂宝应翔宇宝应中学房小娟13 化学新课程“有效教学”策略研究江苏省邗江中学汪中海14 构建解决问题策略平台探微宝应翔宇宝应中学乔伟蔚15 高中生物新课程实施过程中的建模于用模邗江中学陈宝定16 创新英语互动教学提高学生学习能力邗江杭集中学贾莉17 刍议高中英语课堂自主写作教学研究邗江中学张宏全夏晨阳18 初中物理两极分化现象的反思江都丁伙中学徐长青19 “让人生更有意义”扬州施桥中学周世国案例20 在小学数学教学中培养学生的创新精神江都樊川三周小学戴明洪21 在经营课堂中追求教师的专业成长江都吴桥小学袁玲俐案例22 有效解决问题视角下的数学教学西湖中心小学江为军23 营造良好教学氛围培养学生创新能力江都武坚中心小学张岑24 以“标”为本以本为本以生为本翔宇宝应实验小学李吉银25 也谈求异梅岭小学庞舒勤案例26 养成预习习惯优化英语学习江都教师进修附小高翠萍27 学生创造性思维的培养江都黄思小学何慧芬28 小学英语课堂不和谐音符的思考及对策江都杨庄小学顾莹29 小学生英语学习焦虑现状的分析与对策宝应翔宇实验小学王志祥30 习作“战前三计”梅岭小学崔霞31 提高语文教学效益的思考江都张刚小学吴金鹏32 数学课堂——不可忽视教师的主导作用武坚中心小学汤兆祥周春芝33 师生情感对接，催生课堂活力江都花园小学顾媛媛34 让语文课堂的“问题”富有挑战性江都樊川永安小学陆跃东35 让学生轻松作文江都宜陵小学李华霞36 浅谈小学数学教学中发展学生思维能力策略梅岭小学王俭37 浅谈小学科学如何培养学生的创新能力江都杨庄小学高乃定38 培养学生创新能力初探江都国际学校小学部杨小燕39 培养创新思维能力，促进学生个性发展扬州梅岭小学王叶萱40 立足教学实践致力教学科研江都仙女中心小学于正军41 简约的启蒙江都樊川三周小学吴文娟案例42 和风细雨润心田维扬实验小学王永燕43 合理利用游戏促进信息技术教学，全面发展学生能力江都丁伙中心小学陈鹏44 观点越辩越明江都丁沟中心小学朱秋案例45 感受生命的律动维扬实验小学尹君46 多渠道促进学生的自主发展江都进修附小童冬兰47 爱你在心口开梅岭小学陈冬云案例48 “引导”有法诱导有形辅导有方维扬实验小学刘茵49 巧用网络资源提高幼儿语言教学的创造性江都育才幼儿园万金妹案例50 教学因探讨而精彩成长因研究而快乐江都机关幼儿园佘国丽案例二等奖序号篇目作者单位作者类别1 中学语文文本研读的策略江都丁伙中学徐树中2 “杜郎口模式”在实践中的误区及反思邗江虹桥高级中学周雪晴3 高中英语教学中学生发散性思维的培养江都中学周佩华4 借用美术语言学英语邗江蒋王中学许伟周正5 对新课程实施中英语语法教学的再认识邗江红桥高中尤越6 巧设作业，莫让豹尾变猪尾江都大桥中学张晶7 狠抓“课堂”、“作业”的有效性，促进学生的全面发展邗江中学屠义和武长青8 中学生物探究性实验教学初探宝应画川高级中学陈建新9 新型良好的师生关系，高校的课堂教学邗江蒋王中学柏燕10 中学生个性发展的教学对策浅探江都邵伯中学杨青11 浅议新课程背景下音乐课堂的有效教学邗江中学邱玉萍12 给每个孩子一片阳光邗江陈俊学校王爱13 语文教学中国味焕发学生中国心高邮市教育局徐晓思14 谁持彩练当舞空邗江蒋王中学郭秋凤15 关注学生发展建构有效课堂宝应职教中心洪加兰张文林16 从百家讲坛看职业学校语文教学改革的方向江都职业高中将爱娣17 浅谈中学语文创新教育宝应职教中心成洪兰18 语文课上怎样激发学生的学习兴趣宝应职教集团蔡沐芬19 化学教育，创新为主邗江蒋王中学刘明林陶伟伟20 夯实化学概念教学，提高化学教学质量邗江蒋王中学储怀琴21 语文教学何时能返璞归真高邮郭集中学吴长明22 莫让汉语语法在新课改中走向灭亡江都高徐中学钱晓芳23 例说得法的课堂提问宝应县黄塍中学顾玉广案例24 浅议和谐与教学课堂的关系宝应县望直港初中付高兴25 新课标下古诗文教学方法初探宝应城北初级中学费亚民26 创新阅读教学，提高学生的阅读能力宝应柳堡初级中学许美琴徐寿明27 中学生英语朗读存在的问题及训练策略江都国际学校初中部孙俊28 “说”出农村英语教学的精彩邗江陈俊学校胡林花29 物理课“配方教学”之尝试宝应范水初中卢建30 课改理念下，初中物理实验教学有效性的思考宝应夏集子婴初中冯寿顺31 如果爱，请选择尊重江都花荡中学杜本州32 浅谈如何在美术教学中培养学生的创新能力宝应安宜初级中学芮蓉33 浅谈单亲家庭儿童的心理辅导扬州世明双语学校郑琦琦34 尊重引导发展营造生本课堂江都樊川中学孙燕萍35 创新作文，让学生的习作充满活力邗江陈俊学校王萍36 有效进行毕业复习，促进学生发展世明双语学校沈桂宏37 浅谈历史教学中学生创新思维的培养宝应泰山初中潘静38 中学思想品德课堂教学生活化的方法初探宝应范水镇中心初中徐书红39 政治课问题教学模式的创新与学生创新和实践能力的培养邗江区杭集中学周明40 翱翔在对话教学的天空中宝应范水镇中心初中龚瑞香41 浅谈高中思想政治教学的创新宝应县体育运动学校杨欢欢42 新课程中应重视化学现象教学宝应沿河中学卢廷海43 初中化学教学与研究性学习相结合宝应泰山初中刘爱芳44 浅谈group work 在小学英语教学中的问题及应对措施江都富民小学徐文45 小学英语阅读教学探讨瓜洲中心小学赵丹46 “试”意昂然宝应翔宇实验小学盛文凤张文俊47 好学+会学=终身发展杨寿中心小学蒋成凤48 浅谈小学英语故事教学江都大桥中心小学潘华49 优化教学设计促进小学英语有效性教学江都进修附小李翔50 让宽容演绎精彩江都仙女镇花园小学柴霞51 为学生创造更多的语言学习环境江都丁沟中心小学龚正艳52 创造有效活动充实英语课堂江都吴桥中心小学稽晓艳53 反思课堂，优化教学江都郭村中心小学严辉54 激发创新精神，培养创新能力江都樊川三周小学周瑾55 关注情绪促进六年级学生和谐发展江都实验小学仇智慧56 创新劳技课教学，发展学生能力江都宗村小学金爱玲57 师生互动，教学创新江都杨庄小学高玲媛58 浅谈新课程课堂教学有效性评价的标准江都武坚中心小学黄秋萍59 由“耶！！！”——“唉！”引发的思考扬州梅岭小学余爱兵案例60 实事求是一切从实际出发江都丁伙小学孙健61 快乐识谱江都仙女镇中心小学刘斐62 美术课上培养学生的自主性江都滨湖小学单云飞63 如花绽放江都吴桥中心小学季美红64 小学生心理问题及解决策略初探江都仙女镇中心小学张珍红65 关注学生心理，培养快乐心情江都仙女镇中心小学吴春英66 有效设计谱出实效课堂高邮实验小学周静67 让学生成为阅读的主体扬州维扬实验小学卞国湘68 细节让课堂厚实起来扬州维扬实验小学吴建群69 浅谈语文课堂教学中创新能力的培养江都大桥中心小学姜丽霞70 “厚积”才能“薄发”江都宗村小学郑志刚71 精彩的评价语言，让课堂变得精彩江都樊川三周小学吴文娟72 初探“问”的技巧江都仙女镇中心小学徐桂芳73 让学生在书香中茁壮成长江都永安小学藏传平74 优化课堂教学评价促进学生和谐发展江都进修附小李桂75 有效预习:精彩课堂的源头活水江都仙女镇中心小学袁新坤76 新课程语文课堂评价策略探析宝应黄塍中心小学匡永彬77 浅谈小学低年级写字教学指导江都邵伯中心小学刘国娴78 自主、合作、探究江都宜陵中心小学季春华79 浅谈小学语文课堂教学有效性的提高江都樊川三周小学高争光80 教育是创造未来的原点，创造是世界发展动力江都大桥中心小学蒋太霞81 反思教师的评价语言江都丁伙中心小学奚进82 语文课堂提问的有效性探究江都张刚小学张艳何少君83 课外阅读了，让我们一起来“悦读”江都郭村塘头小学曹玉凤84 优化课堂教学培养创新意识江都宜陵中心小学王为琦85 浅谈新课改背景下的有效教学江都真武中心小学吴军86 有效教学设计的创新与思考江都真武中心小学于东涛87 让数学课堂充满人文的气息宝应翔宇实验小学李月洪王兆正88 正确解读新课标，关注课堂教学有效性宝应翔宇实验小学童晓芳89 如何创设有效的数学情境宝应广洋中心小学郑忠娣90 指导学法培养能力宝应广洋中心小学王成福91 巧用错误精彩课堂宝应桃园小学王俊92 从巧问到高效宝应桃园小学朱步楼93 在小学数学教学中实施创新教育宝应柳堡中心小学夏铭阳94 改革作业评价促进对话互动邗江扬寿中心小学卜秀红95 低年级数学创意作业设计例谈江都丁沟中心小学韩秀娟96 小学数学课堂教学有效性的思考邗江实验小学刘大军97 构建动态课堂，提高课堂效益江都仙女镇中心小学季俊98 开发利用教学资源促进学生有效发展江都仙女镇中心小学郭萍99 数学后进生的成因和转化对策江都富民小学于荣兵100 培养学生探究创造的自信心江都小纪富民小学滕生强101 引发合理猜想促进思维发展江都仙女镇中心小学洪军102 在情境中展开有意义的教学扬州市竹西小学王园园103 浅谈低年级数学教学中如何培养学生自主探究能力江都是大桥中心小学张明华104 “转化”能否仅停留在表面扬州梅岭小学凌丽案例105 让学生快乐学习自主发展江都大桥中心小学张兰华106 在开放的数学课堂中发展学生的创新能力江都大桥中心小学朱小燕107 发展学生的创新意识世明学校赵燕案例108 改进教学方式，培养创新能力扬州竹西小学江古月案例109 运用数学思想促进学生发展高邮市实验小学徐宏臻案例110 传统与流行相结合江都张纲小学徐冬玲111 小学数学课堂探究性学习的实践与反思江都张纲小学朱进112 优化课堂评价策略促进学生全面发展江都武坚小学王怀月黄思小学何慧芬113 数学课上创新能力的培养江都丁伙小学陈红明114 “问题解决”教学策略的探析江都丁沟中心小学汤海燕115 以创新教学过程为抓手发展学生思维江都丁沟麾村小学方益平116 快乐驿站成长驿站高邮市实验小学蒋琴117 在数学阅读中培养学生的创新思维高邮市送桥中心小学王永香118 让音乐欣赏活动“活”起来江都育才幼儿园王慧119 把握特色勇于创新宝应柳堡中心园董芹王兆凤120 快乐游戏的几个“点”宝应机关二幼朱彩梅三等奖181名（名单略）。
五四青年奖章个人先进事迹材料2020【5篇】
五四青年奖章个人先进事迹材料2020【5篇】五四青年奖章是用来表彰五四精神的继承者们一种手段，下面给大家分享2020五四青年奖章个人先进事迹材料.欢迎阅读!青年奖章个人先进事迹【1】_，男，1981年10月生，中共党员，博士研究生，现任_财经大学新闻学院教师，新闻系主任。
该同志勤奋学习，刻苦钻研，结合我校经济新闻特色发展目标，积极调整自身教学科研方向，投身经济新闻教学改革，主持3项财经新闻教学改革的校级课题，发表有关财经新闻方面论文12篇，出版财经新闻教材一部，获_年校教学成果奖二等奖;科研成绩突出，发表论文60余篇，其中三类以上刊物论文25篇，北大核心23篇，出版专著一部，10余篇论文被人大复印资料全文转载或其他刊物转摘，并主持国家社科基金青年项目、省教育厅项目、省文化厅项目、_省作家协会重点扶持项目、中国作家协会重点扶持项目等课题;科研成果具有一定社会反响，曾获第二届_文学评论奖三等奖、第三届_广播电影电视研究奖三等奖、第九届中国电视金鹰奖(理论奖)二等奖等;文学创作成绩突出，在全国百余家报刊发表文学作品数百篇，曾被二十余家文学报刊重点推介，有四十余篇文学作品被评论和赏析，连续13年入选年度文学权威选本。
_年12月，获_财经大学“年度先进工作者”称号;_年12月，入选_省教育厅“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象;_年3月，入选_市青年文化人才培养对象;_年12月，获_财经大学“青年岗位能手”称号。
青年奖章个人先进事迹【2】张_，男，_省南漳县人，_年12月出生，现任平高集团有限公司技术中心副主任兼任高压开关研究所所长、高压开关设备_省工程实验室负责人。
自参加工作以来一直从事高压、超高压、特高压开关产品的研发工作。
_同志在新产品研发中坚持自主创新，努力掌握核心技术，截止目前已申请发明专利23项，发表专业论文4篇，并获得省部级科学技术进步奖3项，地市级科技进步奖16项。
同时由于工作业绩突出，先后被评为国家电网公司科技工作先进个人，平顶山市学术技术带头人，平顶山市一线技术英杰，平顶山市青年岗位能手。
“最美教师”优秀个人学习事迹10篇范文
“最美教师”优秀个人学习事迹10篇范文“最美教师”优秀个人学习事迹篇1“太阳晒黑了你的笑脸，那是太阳对你的赞美。
微风轻轻吹过你的面颊，那是微风为你抹去辛勤的汗水。
”__老师大学本科，学士学位，2018年来到高邮市车逻镇小学，将自己青春岁月挥洒在他热爱的这片土地上。
他勤勤恳恳、一丝不苟，带领孩子们在体育道路上闯出一片新的天地。
一、勤奋为舟，探索为风虽然刚步入教师岗位四年，但是他却不懈努力、积极探索、勤学苦练……2019、2020、2021年连续三年在新教师专业成长考核中荣获优秀。
2020——2021年被评为“优秀教师”“教坛新秀”等。
二、专业训练，硕果累累在这几年内，他积极投身于体育训练，将自己全部的爱都倾注于学生身上。
从细节入手、从专业改变，学生们的运动技能不断提升，从中也体验到了运动的乐趣与成功。
三、研讨升华，砥砺前行一名优秀的体育老师，需要要有一个强健的身体和过硬的专业理论知识，而成就这些的，离不开日常的锻炼以及不断地学习与巩固！这一点，__老师做到了！心之所向是初心，行之所往显担当。
__老师携着他赤诚的初心，带着这几年辛勤探索的经验，为“学生善学，教师擅教”贡献着自己的力量……“最美教师”优秀个人学习事迹篇2__，本科学历，2014年8月参加工作。
自步入工作岗位以来，一直担任班主任及数学教学管理工作。
她勤勤恳恳、稳步前进，始终把教书育人作为自己的第一职责。
“用心、静心、细心、耐心、爱心”是她的工作准则。
一、心教学，立足本职工作作为一名数学教师，她注重努力提升教学基本功，积极参加各级各类业务培训，虚心向同行的前辈们取经，撰写教学反思、读书笔记等，抓住每一次可以提升自己的机会。
带着尝试与学习的态度，她也积极参加各类教学竞赛，并取得了一定的成绩，曾获得扬州市核心素养展示优秀辅导教师，高邮市珠湖课改星光大舞台教学基本功大赛一等奖等荣誉。
二、爱心育人，管理颇有实效担任班主任工作，她因材施教，用爱心、责任心对待每一位学生。
扬州市教育科学研究所
扬州市教育科学研究所
扬教科研[2012]5号
关于公布“和谐课堂”学术论坛征文评选结果的通知
各县（市、区）教科（研）室、市直各学校：
为了进一步深化我市中小学课堂教学改革，有效落实扬州市“教育质量科研年”的工作目标，实现教学质量提升由外延型向内涵型的转变，努力提高教育教学质量，特举办“和谐课堂”为主题的论文评比，经过专家组的认真评审，共评出一等奖22篇，二等奖71篇，三等奖106篇，现予以公布。
希望获奖的老师进一步关注教学研究，各学校在实际的教育教学工作中能够积极增强科研意识，加强对广大教师的理论与实践指导，努力提升科研质态。
附件：获奖人员名单
扬州市教育科学研究所
二○一二年二月十六日
扬州市2011年“和谐课堂”学术论坛征文获奖名单。
农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策
Famousteacherguidance 名师指导Cutting Edge Education 教育前沿 61农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策文/邱永华摘要：在农村幼儿园教育中，良好卫生习惯的养成十分重要。
但是农村中有很多幼儿都是留守儿童，卫生习惯的养成极其困难，只依靠幼儿园的力量是远远不够的。
病从口入，要想拥有一个健康良好的身体，就需要加强卫生习惯的养成，这样才能让幼儿的的身体健康的的噢保障。
本文对农村留守幼儿卫生习惯的问题进行阐述，并提出有效的解决对策，培养农村幼儿良好的卫生习惯。
关键词：农村；留守幼儿；卫生习惯；问题对策幼儿自身的抵抗力较差，年龄又小，自身的行为习惯需要得到老师和家长的教育才能养成。
良好的卫生习惯能够让幼儿减少生病的几率，促进幼儿的健康成长。
但是在农村幼儿教育中，大部分的父母都选择外出工作，将孩子交给家中的老人照顾，隔代照顾会让幼儿受到老一辈人的影响，导致幼儿的卫生习惯较差。
因为老人所经历过得苦日子，他们的教育方式与当前的教育截然不同，所以在卫生上会存在一定的偏差。
良好的卫生习惯能够让幼儿的成长发育更加完善健康，老师要结合幼儿的实际情况来进行分析，有效改正幼儿的卫生习惯，培养良好的卫生意识。
1 农村留守幼儿卫生习惯存在的问题最基本的饭前便后要洗手，这是从小幼儿园老师就会叮嘱幼儿的。
但是在农村留守幼儿的教育中，却始终无法做到勤洗手，可以说这句话左耳朵进，右耳朵出，总不愿意将这一习惯养成，这就导致在卫生习惯中存在漏洞。
包括早晨起来洗脸刷牙、晚上睡觉同样也要洗脸刷牙和洗脚，这是日常的卫生习惯。
幼儿在实际生活中，往往总是污头垢面的，这完全无法养成良好的卫生习惯。
最常见的一个现象就是幼儿的手指甲中总存在大量的泥土、污垢，而且很多幼儿还喜欢吃手指头、啃指甲等等不好的行为习惯。
种种现象都表明了幼儿在卫生习惯中的缺漏，这需要老师格外注重，让这些留守幼儿学会照顾自己，养成良好的卫生习惯。
教科室主任述职报告15篇
教科室主任述职报告15篇教科室主任述职报告1尊敬的各位领导、各位老师：大家晚上好！回首过去的一学年，在上级教育行政主管部门的领导下，得到了学校领导的鼓励、支持和指导，得益于各位老师、各位后勤职工的极力理解与配合，较圆满的完成了20__-20__学年度工作。
现就本人一年的岗位履职情况向大家作简单的汇报，请各位批评指正。
一、个人基本素质修为作为学校管理队伍的一员，积极维护学校行政的集体意志，坚决贯彻统一研究的决定，摆正位置，主动配合个部门工作，认真负责，按时完成学校交给的各项任务；真诚团结同志、诚信待人；坚持自我“任务型”驱动式学习，以期提高自己“学习、研究、管理和教学”四个方面的能力。
二、主要工作回顾：（一）教学教研工作：1、制度建立科学完善根据县教育局对教研工作的指导精神，结合本校实际，由教科室起草，通过学校扩大行政会议，逐步制定和完善了有关教学教研、师培师训管理制度，使得各项工作稳步有序的推进。
2、常规教研扎实有效。
本着从提高效率、促进改革、增加内涵的高度，积极进行实践与探索。
①各学科组教研活动：固定教研时间、明确教研内容、行政领导蹲点、细化活动过程、考核结果到位；②对每次教研组活动内容及形式，推行活动前的预报与审定，强化活动过程督查；③高度重视各级各类学科教学竞赛活动，认真督导，决不敷衍；校级示范课、观摩课和研究课实行预审制，强化其“备、上、评”的过程督导，让其真正起到引领示范作用，具备研修和仿效的价值；3、教育科研区域为先我校20__年被授予“仪陇县校本教研示范校”，秉承旧绩，努力探索，近一年来取得了如下成绩：1、学科有效课堂教学竞赛获奖。
获得市级二等奖1人（代颖）；县级一等奖2人（李小红、何丽琼）；区级一等奖2人。
2、教科研论文发表获奖。
省级以上刊物公开发表3篇；获市级一奖1篇、市级二等奖2篇，市级三等奖2篇；县级一等奖6篇、县级二等奖9篇，县级三等奖4篇.3、多媒体课件、教具制作获奖。
年师能建设百千万工程青年教师课堂反思论文评选结果
《我的叔叔于勒》教学案例 一等奖
065 高邮市车逻镇初级中学 居维珍 初中 语文
《范进中举》教学案例
一等奖
066 高邮市送桥镇天山初级中学 陈娜
初中 语文 去除形式，赋予实质——《江城子密州出猎》教学案例 一等奖
067 高邮市周山镇初级中学 周广林 初中 数学 “三角形中位线”教学案例及反思 一等奖
2013年师能建设“百千万工程”青年教师课堂反思论文评选结果
序号
学校名称
001 江苏省高邮中学
002 高邮市临泽中学
003 高邮市三垛中学
004 江苏省高邮中学
005 江苏省高邮中学
006 江苏省高邮中学
007 高邮市三垛中学
008 江苏省高邮中学
009 高邮市三垛中学
010 江苏省高邮中学
011 江苏省高邮中学
数学
改进教法 提升自我
一等奖
数学 《直线与圆的位置关系》教学设计 一等奖
数学 <函数的概念和图像》教学改进及反思 一等奖
英语 一等奖 牛津高中英语Reading的教学设计与反思----Unit 1 Book 1
英语 立足教材，促进读写有效结合 一等奖
英语 牛津高中英语Task的教学设计与教学改进 一等奖
生物 “细胞增殖”在电子白板下的最新演绎 一等奖
生物 我的教学改进—— DNA是主要的遗传物质 一等奖
035 江苏省高邮中学 戴顺星 高中 政治
面对经济全球化
一等奖
036
江苏省高邮中学
王生芳
高中
历史 一等奖 高中历史课堂有效教学行为研究——《〈“蒸汽”的力量〉教学设计反思》
037
江苏省高邮中学
戚晓莉
《2010年江苏省教育学会英语专业委员会教学论文获奖名册》
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
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2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）。
化学课堂学生“错误资源”的有效利用浅析
化学课堂学生 错误资源 的有效利用浅析管松山(江苏省高邮中学ꎬ江苏㊀高邮㊀２２５６００)摘㊀要:在课堂上要让学生占据主导地位ꎬ这是初中化学教学的一大趋势.在这个过程中ꎬ学生出错难以避免ꎻ找出问题所在ꎬ并很好地加以使用ꎬ将错误变为生动的授课材料ꎬ可以激发学生的兴趣ꎬ去伪存真ꎬ更深入地把握相关内容.关键词:化学ꎻ错误资源ꎻ有效利用中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１７)３０－００７０－０１收稿日期:２０１７－０７－０１作者简介:管松山(１９６８.１１－)ꎬ男ꎬ江苏高邮ꎬ中学高级ꎬ本科ꎬ从事教学理论与教学改革.㊀㊀一㊁对 错误资源 的初步认识１.界定绝大多数的学者都认为这是指孩子在上课的时候因为理解上有误差ꎬ所以在教师进行提问的时候学生会做出错误的解答或者是出现一些失误ꎬ而可以将这些失误或者是理解上的误差作为一个错误的示范进行教学ꎬ这对于学生学习的进步具有促进作用.２.特点(１)生成性与动态性课堂上学生会出现怎样的问题㊁行为ꎬ任课的教师是很难预见的ꎬ往往会随着教学的内容而发生ꎬ而且每个孩子造成的错误都是不同的ꎬ表现出了动态性与生成性的特点.(２)一定的可控性虽然有些学生的问题行为是无法预先知道的ꎬ但是也不是一点都不会察觉ꎬ学生的错误行为往往是在教师设计的教学情境中表现出来的.(３)易得易用性事实上ꎬ教师在课堂上可以随时捕捉到学生的问题行为ꎬ而且如果利用得当ꎬ对于学生的进步有非常显著的作用ꎬ尤其是那些教育落后的小城市ꎬ很多课程资源受到外界因素的干扰ꎬ所以说这种错误资源是易得易用的.㊀㊀二㊁利用学生 错误资源 的前提１.理解学生的错误教师要经常站在孩子的角度思考问题ꎬ对他们给予一定的宽容ꎬ要知道青少年考虑问题还不全面ꎬ他们的知识体系还没有健全ꎬ对于社会也不是很了解ꎬ有时候一些错误反而会让他们更好地成长ꎬ所以教师要学会体谅学生ꎬ理解他们ꎬ并且平等的和他们交流.２.让学生敢于暴露错误教师在上课的时候ꎬ要学会一定的技巧ꎬ比如可以设定一些情境ꎬ同时要照顾到学生的心里ꎬ鼓励他们大胆的回答问题ꎬ就算错了也没什么问题ꎬ也不会因为害怕没有回答对而在同学面前觉得丢脸.㊀㊀三㊁利用学生 错误资源 的策略１.将错就错ꎬ拓展思维教师不可以否决学生的想法ꎬ就算是他们的想法很荒谬很不着边际ꎬ也不可以否定ꎬ因为他们的思维想法可能蕴含着新的思路ꎬ教师要充分的利用这个想法ꎬ改正学生错误的同时ꎬ也要鼓励他们积极地探寻新的问题ꎬ找到处理的策略ꎬ加强学生对知识点的理解.２.精心预设ꎬ 引导 出错ꎬ让学生的知识运用能力更强大很多时候ꎬ学生的某个错误的示范比教师强调一百遍一千遍都有用ꎬ在上课的时候ꎬ教师一旦发现错误ꎬ就要加以利用ꎬ一般作为一个资深的教师来说就会预见学生可能出现的问题ꎬ要抓住这个机会给学生带来新的知识ꎬ新的观点ꎬ充分利用学生的好奇心ꎬ然后激发他们去探究性的学习ꎬ让学生从实践中学习到知识ꎬ并且将学到的运用到现实的生活中去.㊀㊀四㊁利用学生 错误资源 的注意事项１.选择性在课堂上学生出现的问题行为是各种各样的ꎬ但是教师要选择性的进行使用.２.适度性教师在处理学生问题行为的时候ꎬ一定要掌握好分寸ꎬ否则学生的学习积极性会受到极大的影响.３.课后总结ꎬ升华资源教师在上完课以后ꎬ要及时的反思自己的上课行为是否有问题ꎬ对于学生错误行为的处理是否有问题ꎬ然后要记录课堂上的案例ꎬ通过这样的办法来提高自己的教学水平.㊀㊀参考文献:[１]朱卉斌.把差错转化为教学资源[Ｊ].数学学习与研究ꎬ２０１５(０７).[责任编辑:季春阳]０７Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
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2007中学教师高级职称评审结果公示（计956人）
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2013年师能建设“百千万工程”青年教师课堂反思论文评选结果
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一等奖
中职数学《数列应用》改进前后案例分析 一等奖
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职中 计算机 《拆装计算机》教学案例改进简析 一等奖 职中 职中 职中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 机械 专业 德育 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 剪掉心中无形的辫子 《注意的概述》教学案例反思 《感受道德之美》教学设计改进 《蔚蓝的王国》教学反思 《散步》教学案例及反思 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
追求英语常态课中的精彩教学环节 一等奖
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小学英语教师个人工作总结【优秀5篇】
小学英语教师个人工作总结【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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论文获奖名单
附件：论文获奖名单一等奖：徐美华通源小学幼儿园创设教学情境提高课堂效率吴建英东洲小学抵达言意共生的境界——例谈“情感型课文”教学的理想追寻唐朝霞货隆中心小学对话，牵动天使之翼赵花实验学校小学部追寻有效的口语交际课堂——由孩子们玩“手影游戏”想到的张海兵三和中心小学警惕：课堂拓展的去语文化赵海鹰东洲小学靠近你，温暖我——让课堂教学中的文本解读更有效沈曙东洲小学开发区校区回归简约本质，实现深度教学钱东华海门实验小学让灵感与情境共舞——兼谈新课程理念下课堂提问的原则和策略张海红海门实验小学关于“数学抽象”的思辩叶宇红海南小学小学美术教学与童画结伴而行杨欢欢汤家中心小学先行一步，决胜在先——对小学数学预习的思考周海英天补镇初级中学为和谐的语文课堂而努力陆静东洲中学开发区校区华夏雅言展魅力地理课堂添神韵周卫星三厂职业高级中学赏识让成功近在咫尺顾辉三厂职业高级中学如何“教活”《机械基础》课杨裕海启东市和合镇中心小学小学语文生成性课堂中的平衡策略探究张赟启东市桂林小学要书声琅琅·更要静思默读黄筱宁启东市汇龙小学“课”有“经典”气自华徐健芳启东市汇龙小学让课堂上小手如林杨桂花启东市南苑小学构建良好的数学课堂文化关注学生的终身发展张范辉启东市第一实验小学激发灵性，让师生的光彩点亮生命的课堂石卫娟启东市善成小学呼唤课堂的有效交流促进学生的有效学习刘俊成启东市善成小学试论新课程背景下的小学数学联系设计周邦益北新镇初级中学提高数学课堂教学效益的教学案例分析蔡丽丹合作镇中心小学和谐教育――让英语课堂演绎生命的精彩蒋萍萍启东市黄氏学校农村小学生英语口语的训练与思考朱建祥启东市职教中心校“新课标”下物理知识在日常生活中的资源开发和利用陈雨花启东市第二职教中心让美在语文课堂教学中闪光王芳通州市金乐小学“劲”与“味”的辩证朱晓鑫通州市通州小学从作文课堂里开出文字的花周宇红通州市实验小学让“表演”有笑更有效葛明丽通州市特殊教育学校寸草何以报春晖——一场关于母亲节的对话姜励通州市通州小学有没有那么一首歌王灿通州市杨港初中体验——让课堂焕发萌动的种子季亮江苏省平潮高级中学浅谈减轻初中生数学学习情绪障碍的教学策略李丽萍江苏省平潮高级中学高中体育模块教学中多种教学模式应用的研究杨玲娣江苏省平潮高级中学关注学习者：中学英语课堂教学的理性回归张聪潮桥小学旧话重拾：布白——让美在语文课堂流淌傅贵成马塘小学文化适应：新课堂教学文化的重建——西部山区小学语文课堂教学文化现象解析马秀梅利群小学智慧理答——教师课堂教学的必备功力吴银霞马塘小学等待一下，提问更有效！孙雪峰马塘小学准确把握“起点”：对儿童生活经验的再认识沈澄马塘小学信息技术教学中学生的思想品德教育施荣兵马塘小学培养数学“学困生”课堂学习地主体意识陈金湘如皋市柴湾镇柴湾小学两极相融和谐共生孙丽霞如皋市江安镇马堡小学深呼吸课堂周社建如皋市江安镇戈堡小学勒“拓展”之缰归“求真”这路朱爱军如皋市石庄镇东砖桥小学打造本色语文——语文课堂教学的追求薛爱建如皋市东陈镇山河小学文脉文气文采田冬梅如皋市安定小学“观察分享”教学模式初探徐亚群如皋市东陈小学凸现内在张力，实施有效教学吴兴红如皋市东陈小学返本归源：搭上回家的路何学芳如皋市安定小学给孩子爱上课堂的理由刘培娟如皋市安定小学用智慧生成课堂的精彩胡晓丽如皋市安定小学将生活融入课堂丁山燕如皋市特殊教育学校聋校语文课堂教学中沟通现状的调查研究彭之俊如皋师范附属小学追求有效的辐射式阅读教学冒红泉如皋市林梓镇奚斜小学让合作学习从“形似”走向“神备”万小丽如皋师范附属小学让数学课堂交流中“1＋1”大于“2”杨敏如皋师范附属小学让学生经历“数学化”的过程王丽如皋市下原中学让心灵在感动的天地间飞扬朱一峰如皋市下原中学语文教学中学生主题热情的激发与调动黄新如皋市江安镇滨江初级中学不该出现的“留白”陈志华如皋市雪岸镇中心初中推门听课以后……许吴鹃如皋市雪岸镇雪岸初中让课堂“静”显风采范钦锋如皋市雪岸初级中学关于两圆关系试教的思考郑丽兵如皋市薛窑中学以“活动单”为载体，进行数学课堂教学张群如皋市实验中学加强数学阅读能力的培养是提高自主学习有效性的重要途径陈红娟如皋市实验初中初中英语阅读中的任务设计钱美华如皋市实验初中英语语言点课情境优化探析顾炎华如皋市白蒲高级中学顺应高考改革，关注课堂教学，诠释课改理念吴小红大公镇中心幼儿园“活”的课堂，教师专业成长的摇篮薛雨梅海安县海陵小学你看你看，评价的脸——对当前小学语文课堂评价语言的观察与思考储开芬海安县海陵小学随文练笔应变随意链接为无缝对接——阅读教学中小练笔训练存在的问题及对策思考姜红波海安镇海北小学“主问题”探路渐入阅读教学的对话境界姜春玲海安县海陵小学我用“读”来教数学陆晓林海安县海陵小学促进学生建构数学概念策略谈李晶第二机关幼儿园让美术课堂充满生命的活力邵敏通师二附幼儿园试论幼儿数学学习课堂情境的创设季玲琳南通市城中小学良好的策略，促语文课堂教学的有效生成沈红娟南通市城中小学《动态生成的语文课堂教学研究》研究报告张琴新港镇小学让个性化阅读充满生命的灵性王胜华南通师范第二附属小学小学数学作业的改革与回归柳小梅南通师范第二附属小学让情境在数学的天空重焕应有的光彩王坚南通市跃龙中学让芬芳课堂成为学生升华的舞台凌燕南通市濠河中学试论语文课堂教学中学生迁移能力的培养朱咏松南通市虹桥二中浅述课堂教学“五行和合”思想赵丽南通市五山小学关注小学英语课堂效率张辉港闸区实验小学关注公开课堂着眼师生发展李玉敏南通市开发区实验小学语文课：一个特殊的文本阐释视角秦礼南通市开发区实验小学人文的对话，课堂的生命朱剑南通市开发区实验小学基于体验学习的低年级写字教学案例研究张晓霞南通市小海小学优化课堂教学情境，培养学生反思能力吴裕良启秀中学数学课堂教学中的“再创造”易峻市三中多元智能理论与中学数学课堂教学策略谢峰市三中巧妙改进演示实验提高化学课堂教学的有效性张建崇海中学初中生英语阅读理解课中的思维过程探讨孙晔南通中学浅谈中学生听力学习策略的训练张继华旅游职中激活烹调课堂，培养创造能力梅广龙旅游职中浅谈职业中学化学课堂教学的优化赵晓燕启秀中学活、悟、生成：语文课堂三境界顾丽南通市二中追求“无声胜有声”的课堂景致李建军如皋高师教学主张：教师专业发展的内在维度陆雷波南通市跃龙中学在开放式教育中拓展美术课蕴涵二等奖：张燕常乐中心幼儿园舞蹈教育活动中的思考钮莹莹东洲幼儿园提高幼儿体育课堂教育效果之探索沈晶晶通源小学幼儿园在阅读的课堂中悄然起航施玉美通源小学幼儿园重审绘画课堂提升评价艺术胡永娟海门镇中心幼儿园浅析开放性美术教学活动中培养幼儿创新能力季陈娟货隆中心小学巧借现代教育技术优化语文课堂教学朱亚春货隆中心小学知识与技能的另一种审视方海娟汤家中心小学“我手写我心”——让习作放飞儿童的心灵唐志新国强中心小学学语习文：本色语文的永恒追求——几个语文课例的启迪曹春华国强中心小学让口语交际课成为农村低年级小学生的乐园—对农村低年级小学生口语交际现状的调查分析与反思黄莺莺育才小学语文拓展性课程开发例谈范灵娟三和中心小学让教材成为低年级学生写话的支点季爱华通源小学浅谈如何激发学生与文本的有效对话徐勇通源小学把握课堂“沸点”激发课堂“生成”仇汉江东洲小学开发区校区小学生毕业作文的危机萌芽与应对顾佩华实验学校小学部让语文根植土壤，回归本色陈丽华实验小学珍视学生心中的水罐——《一路花香》教学反思张海燕实验小学精彩，无法预约张晓辉城北小学营造语文课堂的阳光地带俞晓阳东洲小学“功”在习作前—《美丽的秋叶》主题性习作教学万春花东洲小学［四读］《第一次抱母亲》——我教《第一次抱母亲》有感蒋新宇东洲小学贴切的评价，是教育的艺术田利群东洲小学语文课堂，塑造学生人格的阵地徐金华临江中心小学我心中的有效课堂陈丹悦来中心小学追求“灰色而多彩”的有效教学陆佩娟育才小学感悟课堂中的数学美潘建军海门实验小学基于价值视野下的数学教育实践与思考黄斌海门实验小学走出“形式化”探究的茫区——“圆的周长”数学尝试及分析邢燕菊海门实验小学关注数学交流打造有效课堂洪劲松海门实验小学让我们的孩子更聪明——数学教学中“思维”资源的开发与利用吴向萍海门实验小学让学生在发现问题中学习刘耀兵瑞祥中心小学构建和谐数学课堂之浅见钱丹丹三星中心小学关注学生实现高效课堂——对小学数学课堂教学有效性的思考施锦飞天补中心小学优化课堂设计，提升学生信息素养杨勤燕天补中心小学让“自主学习”成为课堂的主旋律郭永发东洲小学从小学数学阅读的现状谈起陆佩东洲小学浅谈国标本第六册数学与艺体课的整合周冬梅国强中心小学关注课堂教学让学生在自主学习中“翱翔”王玲娟国强中心小学捕捉动态生成资源，促成课堂别样精彩宋春娟三阳中心小学批评、表扬皆是爱——浅谈数学课堂教学中发即时评价叶松六匡初级中学“吉祥三宝”进课堂——关注课堂效率的几点思考潘加才东洲中学返朴归真,享受“原生态”的音乐课堂——听唱歌课《樱花》有感潘伟成麒麟中学略论语文课堂教学中的“收”与“放”张雪美东洲中学开发区校区新课改背景下初中历史课堂教学的“五不原则”严权东洲中学开发区校区“穿·针·引·线”讲历史高效编织知识网吴海艳东洲中学它是如何化身成碟的——谈一堂音乐课的精彩瞬间形成顾锦波四甲中学因势利导巧妙化解课堂突发事件曹玉平江心沙学校乡镇初中数学课堂减效现象成因和对策初探张玉平四甲中学Welcome to the unit 值得教吗？程新美东洲小学学生参与互动课堂教学评价姜珏国强中心小学也谈如何改变孩子们的哑巴英语浦新梅启东市和睦幼儿园浅谈幼儿园数学课堂得生活化杨玲玲启东市长江幼儿园让美术课堂成为孩子快乐的源泉吴珏华启东市实验幼儿园幼儿园集体教学中如何正确使用多媒体课件高美华启东市慕卿幼儿园关注课堂提问，促进幼儿发展蔡柳柳民主中心小学激发学习兴趣优化课堂教学周红雷北新镇中心小学语文课应给学生一片宁静的星空王凯丹北新镇中心小学老调重唱：文本解读陆玲燕北新镇决心中心小学开放性的语文课堂教学刍议龚燕启东市紫薇小学我手写我心樊裔华启东市紫薇小学让优秀文化润泽童年沈衍珏启东市紫薇小学生活：品德教学的活力之基黄卫华启东市和合镇联校立足常态课堂追求有效教学——校长教学管理新课题张红梅启东市和合镇中心小学小学德育课堂中生成性教学资源的引领策略探究王柳柳启东市和合镇中心小学课已悄悄地走意正轻轻地来钱春燕东海中心小学您准备的大餐,孩子享受了吗?李莉惠萍镇中心小学还原游戏的精神与魅力赵翠凤启东市新安镇中心小学让“评价语”焕发语文课堂生命的活力龚金花启东市新安镇中心小学对小学语文课堂教学评价的冷思考黄燕启东市圩角中心小学把心儿敞开，让快乐进来丁丽华陈尚义小学冷眼观课堂高慧华启东市南苑小学商讨，让课堂更精彩张瑜启东市南苑小学用心“烹饪”低年级作文大餐吴慧慧启东市第一实验小学“亲生”共读，让阅读更幸福江春妹启东市第一实验小学利用多元解读培养学生的思维个性沈虹霞启东市第一实验小学探究理想的语文课堂祁娟娟启东市圩角中心小学运用多媒体优化古诗课堂教学薛敏捷启东市实验小学我注意了这样的教学细节——文眼龚永辉启东市圩角中心小学对话—心灵飞扬的翅膀盛冬燕启东市圩角中心小学还语文课堂一片琅琅书声吴春花启东市善成小学活力四射的课堂教师的不懈追求朱春燕启东市汇龙小学创阳光课堂让活力绽放黄方启东市汇龙小学行走在诗意的课堂张华启东市汇龙小学构建对话课堂实现生命发展陆泉启东市汇龙小学课堂因细节而灵动学生因关注而精彩陈卫花启东市长江小学请给课堂一个安静的空间黄蓓蓓启东市长江小学让评价成为开启学生自信大门的“金钥匙”董晓浩王鲍镇聚南中心小学小学数学有效课堂教学的探索施红燕惠萍镇中心小学公开课，请善待教材陈泳霏启东市紫薇小学对美术课堂教学双课时教学形式的思考朱小娟启东市新安镇中心小学小学数学多媒体教学存在的问题及策略胡浏浏启东市新安镇中心小学关注课堂细节，打造别样精彩朱赛花启东市圩角中心小学乐学探学促学会学韩宏飚启东市南苑小学浅谈书法教学中的美育曹飞忠启东市南苑小学精当灵动的课堂评价语言——小学数学课堂教学内隐的“魔力”秦卫贤启东市南苑小学对构建互动数学课堂的探索王丽娟启东市第一实验小学让学生的思维在指尖跳舞顾伟东启东市圩角中心小学咬定青山不放松—对计算教学多样化的思考李方方启东市第一实验小学开展课堂讲座培养合作精神崔健启东市善成小学关注课堂实效提升科学素养丁一启东市紫薇小学唤醒数学课堂上的“第三只耳朵”顾争光启东市汇龙小学关注学生情绪，创建积极课堂环境顾凯旋启东市汇龙小学关注课堂教学中的细节使之精彩钱巍启东市长江小学优化小学生数学课堂交流能力浅见丁华启东市长江小学让理性的数学之花在课堂上激情绽放陈金飞启东市长江小学追寻简约本真构筑高效课堂倪春花启东市紫薇小学精彩的课堂源于对话蔡文娟北新镇中心小学课堂中的情感，情感下的课堂朱婧久隆镇新港中心小学发现探索研究解决杜安香启东市圩角中学阅读教学中悟性培养樊晓晖启东市开发区中学语文课堂学生有效参与策略初探杨凯红启东市长江中学为作文课堂注入新活力黄陈辉东安中学关于高中语文教材在高三复习时的思考高芬芬鹤城中学建构开放式课堂教学理念提高学生写作水平曹杰英鹤城中学关注课堂提问的有效性黄鸣鸣双鹤学校阶梯设问激思促学倪美娟启东市圩角中学试论政治课的交流艺术吴运友江苏省启东中学阅读教学中审美体验方法举隅周彩虹海复初中教师在口语交际教学中的角色定位包海梅海复初中有限的时间创造有效的课堂徐海健常胜初级中学语文教学中学生＂问题意识＂培养王羽宇东元初中提高课堂教学的有效性茅云海兆民中学浅谈写作教学中教师的主导作用吴赛花汇龙中学让爱的音符在课堂舞动陈凯汇龙中学新课程理念下教师课堂语言行为之反思及转型顾燕能汇龙中学洗尽教学黄沙，淘得课堂真金杨海明启东市竖河初中运用“基于问题学习”培养学生创新能力茅健美海复初中在数学教学中形成和发展学生的学力茅春娟海复初中关于数学课堂学生和教师的角色转换李跃生海复初中浅谈物理课堂的优化控制顾彩菊向阳初级中学谈谈数学课堂教学中的几个关注吴伟丰启东中学例谈新课程课内探究的“切入点”周鑫荣汇龙中学构建生活化的化学课堂樊永飞启东市南苑中学数学课堂中的实践教学探索陈燕萍江苏省启东中学生物研究性课题中学生创造性思维能力的培养陈青鸟万安初中用情感和智慧构建有效的农村中学英语课堂樊向花启东市圩角中心小学浅谈小学英语课堂中的情感运用陈琳琳东元中心小学畅游英语的世界——快乐学英语钱莉莉启东市大江中学对“高中英语课堂有效性”的再认识陆柳启东市大江中学Body 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Class黄忠辉长江中学课堂精彩，学生喝彩！李霞实验小学英语课堂魅力解码，挖掘教学智慧潜能顾杰启东市第二职教中心《电工基础》课堂导入巧8法顾雁南启东市职教中心校精心捕捉，变乏为趣范玉锋启东市第二职教中心无画处皆成妙境龚婵琰启东市第二职教中心在人性化的点评中拓展心灵的宽度曹丽萍通州市恒兴小学追寻理想的课堂教学氛围曹贤通州市二甲小学巧点妙引激扬思维——小语有效课堂教学浅见褚冬梅通州市二爻小学携一份多情，收获一种享受——《秋游》教学谈朱晓丽通州市通州小学语文课，请种下语文的种子张宏莲通州市新联小学引领学生通过课堂提问步入探究性学习丛林钱婷婷通州市张芝山小学愿你的课堂像首诗朱新燕通州市石港小学定点深探，有效课堂的理性诉求沈刘华通州市刘桥小学运动变化：“空间与图形”有效教学的新视点宋国华通州市金余小学小学数学教学中有效学习方式初探徐丽丽通州市东余小学小学数学课堂上的“错误”变得更美丽杨海林通州市李港小学追寻让学生生长智慧的数学教学葛卫兵通州市特殊教育学校谈聋校运用计算机辅助教学的优越性孙红通州市新坝初中让书声响起来——浅谈初中语文课堂朗读教学陈新建通州市杨港初中对话教学—数学课堂因你而精彩任建法通州市五窑初中实践课堂“互动”教学促进师生共同成长夏燕程江苏省平潮高级中学从“学以致用”到“学以致创造”——谈初中物理学生创新能力的培养陈煜军通州市忠义初中心形合一美亦使然——初中美术教学反思陈乔华通州市川港中学运用建构主义理论指导初中信息技术课件设计——说《制作基本动画—“形状补间”》的课件设计郭晓萍通州市新坝初中构建快乐的农村初中英语课堂曹丽华通州市金沙小学试论新课改下的小学英语情境教学陈晨通州市金乐小学让英语课堂洋溢着生命的光彩——巧抓随机事件，促进动态生成龚杰通州市金乐小学从细微处入手促成别样精彩杨红玉马塘小学追问，让课堂更精彩刘冯景安小学关注生命发展构建快乐课堂赵娟洋口小学巧呈文本，让语文课堂绽放异彩！单群贵马丰小学重拾合作学习花絮，探究有效教学之径王伟马塘小学咬定“语言”不放松——浅谈阅读教学中的提问艺术唐淑梅掘港天一学校浅谈语文课堂中即时信息的开发价值丁振东利群小学嫁接传媒艺术拓展语文课堂袁维和马塘小学求新求变求实——品德与社会学科课堂教学活动方式浅谈朱学军镇教办“军需处长咋不行军？”刘庆梅凌河小学细节，让语文课堂情理交融张小琴凌河小学该谁是主角许小波凌河小学请善待“第一课时”的教学策略顾建飞马塘小学浅谈提高概念教学实效的几点策略陈亚梅马塘小学在计算教学中插上快乐的翅膀王焱曹埠小学通过课堂回答，关注学生的思维方式丁银霞福亮小学关注课堂教学，从倾听开始郭维维马塘小学小学数学课堂提问的有效性探微胡志祥岔河小学自然、情趣、有效，追求本真的教学情境王晓君巩王初中浅析课堂提问与思维能力的培养赵桂梅四明初中多样的情境别样的思维周军四明初中我看课后反思张海鹏双甸高级中学新课改下有关“课堂教学”的想法乔小光双甸高级中学关注学生，激活高中文言文课堂邱亚琴邱升初中成功课堂体验成功汤建军中天中学例谈板书设计对于课堂关注的影响孙亚梅掘港天一学校紧扣文本，实现有效拓展金艳实验中学情意真文动人——写作教学中的情感教育谈片秦蓓蓓宾山小学浅析如何提高英语教学效果赵亚娟如皋市白蒲镇中心幼儿园关注幼儿集体教育活动中的“卡壳”现象陈红梅如皋市白蒲镇中心幼儿园幼儿活动中不公平现象之略见丁海峰如皋市搬经镇中心幼儿园快乐进课堂轻松学语言陈丽云如皋市柴湾镇戴庄小学我们的课堂呼唤着另外一种“阅读”葛晓妹如皋市柴湾镇柴湾小学让“绿色情怀”走进诗意课堂孙小冬如皋师范附属小学语文课堂：别只为少数孩子郭姜燕如皋师范附属小学课堂提问千百“度”何凌云如皋市磨头小学每一朵花都有盛开的理由吴小花如皋市江安小学小学语言阅读教学活动教学模式初探顾石红如皋市丁堰小学放缓坡度，顺利入门卢小燕如皋市搬经小学优化课堂延伸有度陈晓兰如皋市搬经小学课堂中注重引导学生感悟语言。
幼儿园美术开题报告
幼儿园美术开题报告关于《幼儿园美术开题报告》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
一、课题提出的背景美术教育，对幼儿创新潜能的开发具有的积极作用，被现代教育所公认。
美术活动是以培养幼儿创新能力为核心的一种教学实践活动。
毕加索曾这样说过：“每个儿童都是艺术家”.我们应该让儿童找到自己的感觉，父母或老师决不能用简单的像不像，比例准不准来评判孩子们作品的好坏，有的地方不到位就遭到批评，这样会伤害儿童的自尊心，压抑了儿童大脑思维活动。
运用绘画语言让儿童在绘画创作中受到教育，尽致地发挥儿童稚气的想象力，提高儿童的素质是教师的首要任务。
因儿童在学前还没有受大人思维的影响，儿童观察事物有其独特的视角。
儿童在美术活动中往往会表现出令成人难以想象的创造潜能和天赋。
目前，农村美术自然资源的开发与利用，已成为幼儿园美术活动开展与创新的首选，陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都是活教材”.他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。
福禄贝尔也曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。
”而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，粮食、树木、花草这些不同质地的自然物、得天独厚的农村自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展美术教育活动极好的素材和内容。
新《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，就应该让幼儿融入这些自然资源的主体中成为学习的主人，将大自然、大社会作为幼儿学习的大课堂，引导幼儿感受到身边的美，生活的美。
教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高欣赏水平和利用率，使幼儿园的美术活动创造性的、有个性与特色地开展起来。
我园一直重视开展幼儿美术教育教学活动的探究，在实践与研究中发现，幼儿对美术活动具有浓厚的兴趣和求知欲望，在美术活动中孩子是最富有想象和创造力的。
高邮中学数学老师先进事迹材料
高邮中学数学老师先进事迹材料高邮中学数学老师先进事迹材料有一首歌这样唱道：你我皆凡人，生在人世间，终日奔波苦，一刻不得闲，朴素淡然的歌声道出一个凡人的自白。
而z老师，正是芸芸众生中平凡的一员，质朴的装束让他轻易地隐匿于人群之中，淡然的脸上面带微笑，平和而温暖。
自从2000年工作起，z老师已经有13年的教学经历。
哲学认为：量的积累达到质的飞跃。
z老师的教学经历正是证明了这一道理。
他的教学实绩有目共睹：每学年所带班级数学成绩均分在同类型班级中名列前茅，培养的学生多次获省奥林匹克竞赛二、三等奖，十多名学生被南京大学、东南大学等着名高校录取，交给学生和家长一份份漂亮的成绩单。
成绩单的背后是侯老师几十年如一日的勤奋认真。
如果说他的教学能力是他作为教师所必备的素质，那么他的另一种能力更能彰显他的不平凡。
有一天晚自习，z老师像往常一样进班巡视，学生们勤奋苦学，各自做着复习、预习的事情。
课堂秩序一如既往，鸦雀无声。
然而，平静的氛围中侯老师却并未放松，他依然紧绷着神经，敏锐地注意着教室里的一切。
一名学生看似正常的举动却让他发现其中的不正常因为他的书页没有翻动。
低头一看，原来该生已经睡着。
侯老师立刻叫醒了这位学生，随即将他请到办公室。
仔细询问，该生一夜未眠。
再一询问，原来该生用手机上网聊天，并且打算离家出走。
侯老师与该生谈心疏导，及时消除了这位同学的心理隐患。
事后同事们对他经验的丰富、目光的灵敏、工作的警觉都表示由衷的佩服。
作为一名教师兼班主任，他能够透过表面看实质，及时发现学生的不良苗头，防微杜渐。
这种洞察能力可不是谁都能具备的。
如若没有那份对学生的爱，又怎会时时在岗，与学生同甘苦共奋斗？如若没有那份对教育工作的热诚和坚持，又怎会苦读教育着作，摸透学生心理？看似平凡的背后有着不平凡的付出，平凡的背后有着不平凡的辛苦。
这些，就是z老师口中的淡淡的平凡，带给我们的却是不凡的感动。
尽管z老师一再强调自己的平凡，但言谈举止中却显现出他对自己事业的自豪。
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姓名 黄阔慈 孙素萍 仲 蕾 胡华 张慧 胡香 王永香 丁凤霞 倪冬英 王丽琴 吴巧定 朱桂芹 吴龙针 潘红英 郭爱云 姜金娥 徐玉银 吴秋珍 嵇党红 吴巧云 孙必玲 刘玉妹 夏巧梅 王俊红 李舒静 绪 娟 吴世莲 王晶晶
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徐艳 管小花 谭道巧 杨海虹 张冬梅 季 媛 左秀凤 彭芳兰 王玉秀 陈凤玉 张琴 姚瑞琴 丁春霞 孙兆清 刘冬琴 二等奖 小学
序号 单 位 1 高邮市三垛镇二沟小学 2 高邮经济开发区实验小学 3 高邮市城北实验小学 4 高邮市第一实验小学 5 高邮市送桥镇郭集实验小学 6 高邮市临泽镇临泽实验小学 7 高邮市三垛镇三垛实验小学 8 高邮市卸甲镇龙奔小学 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 高邮市城北实验小学 高邮市送桥镇郭集实验小学 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 高邮市送桥镇送桥实验小学 高邮市汤庄镇甸垛实验小学 高邮市送桥镇郭集实验小学 江苏省高邮实验小学 高邮市龙虬镇龙虬实验小学 高邮市荷花塘特殊教育学校 高邮市荷花塘特殊教育学校 高邮市宝塔小学 高邮市宝塔小学 高邮市宝塔小学 高邮市临泽镇川青小学 高邮市甘垛镇横泾实验小学 高邮市甘垛镇平胜实验小学
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施玉平 陈丹 杨国富 还梅枝 范健丽 印锦松 刘玉峰 李娟 李春红 向小芳 谢华林 孙凤华 刘文 王 1 高邮市宝塔幼儿园 2 高邮市宝塔幼儿园 3 高邮市宝塔幼儿园 4 高邮市送桥镇天山幼儿园 5 高邮市送桥镇天山幼儿园 6 高邮市送桥镇天山幼儿园 7 高邮市送桥镇送桥幼儿园 8 高邮市送桥镇送桥幼儿园 9 高邮市高邮镇黄渡幼儿园 10 高邮市甘垛镇平胜幼儿园 11 高邮市汤庄镇汉留幼儿园 12 高邮市汤庄镇汉留幼儿园 13 高邮市汤庄镇汉留幼儿园 14 高邮市汤庄镇沙堰幼儿园 15 高邮市界首镇幼儿园 16 高邮市汤庄镇甸垛幼儿园 17 高邮市汤庄镇甸垛幼儿园 18 高邮市汤庄镇甸垛幼儿园 19 高邮市汤庄镇甸垛幼儿园 20 高邮市汤庄镇甸垛幼儿园 21 高邮市车逻镇幼儿园 22 高邮市车逻镇幼儿园 23 高邮市三垛镇司徒幼儿园 24 高邮实验小学附属幼儿园 25 高邮实验小学附属幼儿园 26 高邮实验小学附属幼儿园 27 高邮实验小学附属幼儿园 28 高邮实验小学附属幼儿园
闵球球 徐信花 陆元梅 吕倩 谢文芳 周娟 华梅 常虹 赵长生 谢青春 陈石奇 徐 娟 汤珺 陈爱平 姜巧英 王珊 秦玉萍 吕华明 单红芳 张冬生 张小芳 周汝霞 周志坚 刘定妹 周琴 储红梅 沈学庆 周静 刘海 董大春 王慧 刘园 高文芳 吴梅琴 郝春梅 朱坤银 唐明祥 黎永香 管丽 金萍 徐长秀 仲德宏 陈咏 乔桂梅 徐万秀 李霞
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姓名 范敬 赵丛明 朱德鹏 卞龙余 俞颖 翟秋实 张兴宏 龙飞 乐健民 谢仁武 张卫平 杨虎 唐旭 刘璇 陈必珍 徐红梅 汪晓云 吴伟霞 郭春红 雍海阔 许小莉 肖娟 居云 秦素莉 刘春松 邢中美 郑元祥 张友存
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74
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王红桂 金 林 朱明月 姚琴 徐怀忠 周桂芳 徐增炎 嵇长荣 周国兵 丁玲 王官林 丁玲 谭乃娟 史学寨 薛应洪 王霞 吕成权 黄庆余 卞庆龙 毛学群 黄馥华 李长青 陈玲 王小燕 谢为芳 孙荣贵 戴素娟 陈永香 张永忠 吴 彬 冯雪 谭元兰 朱林莉 李磊 姚晴 郭东婷 金素芬 张芹 张秀媛 朱明瑛 沐斌国 周文娣 陆娟 姚玉凤 吴文峰 张莉 倪婧
高邮市第二十二次中小学（幼儿园）教育教学论文评选结果
一等奖 小学 序号 单 位 1 高邮市临泽镇周巷实验小学 2 高邮市送桥镇送桥实验小学 3 高邮市送桥镇送桥实验小学 4 高邮市城北实验小学 5 高邮市秦邮实验小学 6 江苏省高邮实验小学 7 高邮市第一实验小学 8 高邮市城北实验小学 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 江苏省高邮实验小学 高邮市汤庄镇沙堰实验小学 高邮经济开发区实验小学 高邮市临泽镇川青小学 高邮市甘垛镇平胜实验小学 高邮市甘垛镇平胜实验小学 高邮市甘垛镇平胜实验小学 高邮市甘垛镇平胜实验小学 高邮市卸甲镇伯勤小学 高邮城南经济新区小学 高邮市第一实验小学 高邮市送桥镇郭集实验小学 高邮市送桥镇郭集实验小学 高邮市临泽镇临泽实验小学 高邮市菱塘回族乡回民实验小学 高邮市马棚九年一贯制学校（小学 部） 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 江苏省高邮实验小学 高邮市荷花塘特殊教育学校 高邮市送桥镇天山实验小学 高邮市高邮镇文游小学 高邮市卸甲镇卸甲实验小学 高邮市临泽镇周巷实验小学 高邮市高邮镇北海小学 高邮市经济开发区树人小学 高邮市第一实验小学 高邮市三垛镇二沟小学 姓名 陈松春 孙礼兵 丁迎春 翟秀宏 王丽娜 陆有华 谢菲 朱静 沈在梅 卢有林 赵忠 唐恒山 鞠大亮 魏娇 王洪钊 顾春坤 曹天平 王琴 赵鹏 孙正静 王正巧 王怀喜 张加庆 郭兵 刘兆伟 周林 周晓军 陆兆芬 胡琦 冯金娣 陈玲霞 沈春莲 曹燕 王正寅 赵来喜 袁诗淳 王蔚 居洁 吴丽娟 高翠香