中学特色亮点简介

推进均衡发展，创建精品学校

——XXXX中学均衡发展特色工作汇报材料

XXXX中学始建于2010年8月，自建校以来，学校以“给学生最美好的经历，给人生最坚实的起步”为办学理念，以“厚德博学，个性鲜明”为培养目标，实施真情教育，特色教育。全体教职工聚精会神抓质量，一心一意谋发展，近5年中，学校先后获得XX区教育工作先进单位、XX区平安单位、XX区园林绿化先进单位、全区教育工作先进单位，完成工会目标责任书先进单位、先进基层党组织、模范教工之家、共驻共建先进单位、目标责任书考核一等奖、教学质量进步奖、区级“示范性和谐校园”，市级标准化学校、省级“节能减排示范单位”、全国“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动中，国家关工委、国家司法部授予我校”优秀组织单位”等47项荣誉称号。

一、优质高效的五环节教学

为关注个体差异，培养学生自主学习的能力，形成合作、探究的习惯，学校制定了《XXXX课改实施方案》，大力推进以课前预习、课内检测、合作探究、巩固练习、提优补标为步骤的“五环节”课改模式，要求全体任课教师在课堂上凸显“五环节”教学模式，展现小组合作学习过程，把打造高效课堂落到实处。学校制定了《XXXX中学课堂评价方案》，明确了以合作小组个体评价、课内检测评价和作业评价为内容的课堂评价体系，确保学生综合素质评价工作稳步实施。

为发挥课堂主阵地的堡垒作用，校级听课团、年级听课团会同学科组长、备课组长，不定期推门听课、评课，及时总结教师在课堂教学中的得与失，对课堂教学效率不高、五环节教学模式理解不透的教师进行跟踪听课，促其改进教学方式。通过课堂听课监控，基本消除了无教案上课、随意调课、不按照精编的教案上课等不良现象，使教

师在工作中不断调整教学方法、思路，课堂效益有了明显提高，教师教学观念在很大程度上有了改变，教师的角色已由“讲师”转变为学生学习的组织者、引导者、合作者，基本消除了“满堂灌”的教学模式。

在全区高效课堂观摩交流活动中，我校精心打造的五环教学示范课得到了上级主管部门的肯定和全体教师的一致好评。建校四年来，我校教育教学成绩逐年提高，2012年中考，我校九年级700分以上1人，600分以上117人， 2013年中考，我校700分以上的学生6人，600分以上的学生174人。2014年中考， 700分以上1人，600分以上151人，成绩不断稳步攀升，各项综合指标居于全区前列。

二、丰富多彩的二课活动

作为寄宿制学校，学生在校时间长，学习压力大，生活枯燥乏味。为活跃校园文化氛围，丰富课余文化生活，我们充分考虑现有场地、设备、教师情况，制定了《XXXX中学第二课堂活动方案》，共设立田径队、篮球队、乒乓球队、素描组、色彩组、书法组、合唱队、舞蹈队、器乐组九个小组，活动组织实行“五定”，即定教师、定学生、定时间、定地点、定内容，力争周周有活动，节节有收获，不断开拓学生发展空间，培养、发展、提高学生的个人爱好和素质水平。

与此同时，我们充分结合寄宿制学校实际，大胆借鉴广场锅庄舞、韵律操等学生喜爱的活动形式，让学生跳起了校园锅庄舞。从2010年10月开始，全校师生学跳锅庄舞，并将校园锅庄舞列入校本课程进行研发。实践中，我们形成了学习---提高---表演——巩固——创新的锻炼流程，七年级新生第一学期学习舞蹈，由浅入深熟练基本动作；第二学期，逐渐增加花色，学生从徒手到手持彩带，从注重个体到团队配合，大力提高舞蹈水平；八年级担任学校一年一度的锅庄舞集体表演；九年级则在熟练地基础上不断巩固提高。2012年10月，

学校组织相关人员整理编辑，校本教材《XXXX中学校园锅庄舞》新鲜出炉，为校园锅庄舞的发展创新提供了理论依据，奠定了坚实基础。校园锅庄舞正式确立为我校的特色活动，师生在欢快的民族舞蹈中放飞了心灵、愉悦了身心，增强了体质，提高了审美能力，使原本枯燥的寄宿制生活变得丰富而有趣。自2011年至今，在一年一度的全区各校特色活动展示会上，我校的锅庄舞表演年年获得好评，赢得社会普遍赞誉。

三、精细有序的食宿管理

作为寄宿制学校，学生的食宿管理也是寄宿制学校工作的重要环节，是学校管理工作的重点、难点。学校高度重视此项工作，在食堂管理方面，根据寄宿制学校创建A级达标食堂要求，学校牢固树立“卫生第一，安全第一”的思想，聘任食堂专职安全监督员，严把食品采购、加工、质检、存放、消毒“五关”，坚持实行饭菜质量“尝检制度”和“留样制度”，日检查、月考核，杜绝非准入食品进校园，确保食品安全。实行“四定”，对饭菜标准、数量、种类、价格详细规定，保证饭菜质量。建立师生定期评比考核伙食制度，对饭菜质量进行定期评比考核，接受师生监督。常态化的食堂监理，保证了学生能吃得饱，吃得好。据每学期的调查表明，学生家长满意率达92%以上。2014年9月30日，XX区教育系统食品安全经验交流会在我校召开，我校作了经验交流，食堂管理工作成为我校工作的又一特色。

在宿舍管理方面：我校公寓管理始终以“小宿舍、大文章”为行动指南，坚持贯彻“全心全意为广大同学服务”的宗旨，健全管理制度，规范管理流程，明确管理职责，严格宿舍管理。公寓管理由班主任、生活指导教师、包挂教师24小时无缝衔接，切实加强学生的组织纪律教育。内务整理要求“一平、二展、三自己、四净、五无、六条线”。安全管理坚持“三查”、“三报告”、“三登记”制度。“三查”，即生活指导老师普查、班主任必查、领导督查；“三报告”，即舍长向

生活指导老师和班主任报告、生活指导老师向班主任报告、班主任向学校报告；“三登记”，即住宿生外出登记、“三查”情况登记、卫生检查登记。严格的管理有力促进了学生健康生活习惯的养成。现如今，学生宿舍内，物品摆放整整齐齐，被套枕巾干干净净，文化布臵特色鲜明，大多数学生文明的行为习惯养成良好。近五年来，全市多所学校同仁来我校观摩、学习。2012年6月29日全区寄宿制学校现场推进会在我校召开，宿舍管理工作得到了上级领导和同仁们的肯定。

四、和谐阳光的校园文化

1.环境文化---优美高雅。学校按照校园文化建设规划方案的整体要求，着力打造“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的人文化校园。经过四年的建设，走进XX，可以看到校舍建筑错落有致，红花绿草与青松翠柏相映生辉，小桥流水，亭台楼阁；绿草如茵，花繁叶茂，校园处处流露着优美雅致的韵味，透溢出浓郁的自然、人文气息。

2.理念文化---人文亲情。建校以来，在全校教职工的共同努力下，我们集思广益，根据寄宿制学校实际，不断总结、探索，形成了我们XX特色的办学目标、办学理念、校风、校训，XX精神，以及师生学习工作行为准则，这些既是学校办学历史的积淀，办学经验的提炼，又是学校发展的指针，无论是过去、现在、还是在将来，理念文化都将是学校凝聚人心、激发活力，引领学校科学发展的一面旗臶。

3.管理文化---高效和谐。对中层以上领导干部的要求：高效率、快节奏、盯着干、马上办。对教师的要求：把每一件简单的事做好就是不简单，“把每一件平凡的事做好就是不平凡”。教师们清楚地看到领导干部们率先垂范、积极拼搏的工作状态，可以感受到他们雷厉风行、质量第一的工作作风，可以感受到他们爱校如家、甘于奉献的优秀品质。我们XX的老师们也是工作上恪尽职守、积极拼搏，生活