部编版一年级下册语文【第八单元全单元】表格教案
人教部编版一年级语文下册 第八单元 语文园地八 名校教案(集体备课)
语文园地八▶教学目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4.借助插图，积累表示心情的词语。
5.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
6.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
7.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。
8.和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。
▶教学重难点1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
▶教学策略1.识字加油站、我的发现“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。
如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。
“我的发现”也可创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。
2.字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。
然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1～2种心情写下来。
3.和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2～5自然段表达相似，以对话的形式呈现。
教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。
由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。
▶教学准备多媒体课件、生字卡片。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
部编版语文一年级下册第八单元《棉花姑娘》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第八单元《棉花姑娘》教学设计1.导入新课：说它是花不是花，天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，纺纱织布全靠它。
1.出示“棉花”图片，呈现拼音，请学生读课题认识“棉”“娘”两个生字。
3.书写课题“棉花姑娘”，回忆棉是木字旁，姑娘是女字旁。
1. 大屏幕出示朗读小明星自读要求。
2. 教师范读课文。
指导学生一边听一边学习自己不会读的生字请学生汇报通过听读学会的字。
3.开火车轮读课文，并提出要求：当好小评委，读错的地方举手帮帮他。
4.再次自由朗读课文，巩固之前不认识的字，同时提升朗读的能力。
2.引导学生联系医生和和治病的关系，并试着用自己的话说一说。
3.植物的医生有哪些呢？相机出示第二组词语和图片：啄木鸟七星瓢虫燕子青蛙。
通过看图的方式帮助学生记忆生字。
4.引导学生通过“加一加”“编故事”的方法识记“瓢”“燕”。
5.出示第三组词语：（树干树枝），并出示大树的图片，让学生指一指树干和树枝的。
积累短语，培养预感，并拓展说话。
6.出示第四组短语：（碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花），读出叠词的味道，并用叠词的方式说一说还有什么样的什么。
7.将短语送回句子里朗读：不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，。
她咧开嘴笑啦！通过句子的朗读，巩固短语，又在语境中认识“吐”“啦”两个生字8. 根据不同层次的学生学情设置星级考查标准。
应的星级进行相互考查）。
作业设计一、字词小达人（5星）1.读词语。
如果读得正确，就给星棉花涂上喜欢的颜色。
2.照样子，说一说。
例：碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的雪白雪白的棉花 雪白雪白的 的（ ）二、朗读小天使。
你最喜欢课文里的哪个人物呢？棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木鸟还是七星瓢虫呢？喜欢谁，你就画一画,再用你喜欢的这个人物的语气讲一讲《棉花姑娘》的故事吧！棉花 姑娘治病七星 瓢虫燕子树干惊奇吐出部编版语文一年级下册第八单元《棉花姑娘》教学设计1.导入：上节课我们和棉花姑娘交朋友了，她可喜欢你们了，送给你们五幅图！她想考考你们，请你们根据这四幅图讲一讲棉花姑娘的故事吧！2.教师引言：棉花姑娘听了你们的讲述，特别欢喜，她也悄悄地为你准备了一段话，请你们自己读一读吧！mián大家好，别人都叫我“棉花姑niang bié娘”。
部编版语文一年级下册第八单元复习课教案
部编版语文一年级下册第八单元复习课教案
一、教学目标
1.能够充分复习第八单元所学内容，包括词语、句子的认读和书写；
2.能够在实际情境中正确运用所学的知识，进行简单的语文交流；
3.能够运用所学知识，感受和理解语文的趣味和魅力。
二、教学重点和难点
重点：
1.复习第八单元词语、课文内容；
2.进行相关句子的听写和书写。
难点：
1.能够准确书写生字词；
2.能够准确理解并运用所学内容进行语言交流。
三、教学准备
1.语文教学课件；
2.黑板、彩色粉笔；
3.语文练习册、课本；
4.学生练习本、铅笔等。
四、教学过程
一、复习阶段
1.温故知新，带领学生回想第八单元的主要内容；
2.组织学生快速背诵本单元重点句子和词语。
二、讲解与引入
1.复习教材中重要课文段落，让学生齐读；
2.对难点知识点进行适当讲解，帮助学生理解。
三、练习与巩固
1.学生进行听写练习，重点是词语拼写和句子书写；
2.学生进行课文朗读练习，加深对课文内容的理解。
四、拓展与综合
1.对学生进行语文小测验，检验学生对教学内容的掌握情况；
2.引导学生进行语文交流，运用所学内容进行简单的问答。
五、作业布置
1.给学生布置相关练习册和课后作业；
2.要求学生认真对待作业，及时复习巩固所学内容。
六、教学反思与总结
通过本节课的教学，学生能够有较全面地复习巩固第八单元的内容，提高了学生的语文应用能力和表达能力。
下一步需要进一步拓展学生的语文知识，提高学生的语文综合能力。
以上为本节课的教学计划。
小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案
小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案语文园地八教学目标：1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。
3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。
2．激发学生主动识字、词兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读生字。
（教师正音）2、教师范读词语。
你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。
二、我的发现。
1、学生读字词，教师正音。
2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。
3、学生分小组读字词。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。
通过读、背积累知识。
2、培养学生阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、字词句运用。
1、学生读代表心情或情绪的词语。
2、学生表演不同词语。
3、集体读词语。
4、读词语，用词语说句子。
（学生自由回答，教师指导）二、日积月累。
1、学生自由读句子。
2、学生试说句子含义。
（教师提示、补充）3、集体齐读，学生背诵。
2三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
统编小学一年级下册语文 《语文园地八》第二课时精品表格教案
语文园地八
第二课时
教学设计（P114-117）
课题
语文园地八第二课时
单元
级
学习
目标
一、
1.能够借助拼音，正确朗读古诗《画鸡》。
2.能够读出古诗《画鸡》的节奏，并背诵。
3.能够简单了解古诗《画鸡》的意思。
4.能够借助拼音，朗读课文《小熊住山洞》，理解课文内容。
二、
1.能够借助节奏线，正确读出古诗的节奏。
三、
1.积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2.懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
3.能够学习小熊一家舍己为人的优秀品质。
重点
1.能够借助拼音，正确朗读古诗《画鸡》。
2.能够读出古诗《画鸡》的节奏，并背诵。
3.能够简单了解古诗《画鸡》的意思。
复习词语：卫生间、牙刷、刷牙、梳子、梳头、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、洗脸。
朗读句子，巩固偏旁
教师播放课件，呈现课本P113【我的发现】的文字内容，要求学生朗读句子，巩固偏旁。
学生朗读句子，巩固发现。
朗读课件内容，巩固三个偏旁。
观看图片，说出心情
教师播放课件，呈现课本P114【字词句运用】的图片，要求学生观看图片，说出心情。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
语文园地八
第二课时
画鸡
头上红冠 / 不用裁，
满身雪白 / 走将来。
平生不敢 / 轻言语，
一叫 / 千门万户 / 开。
部编版一年级语文下册第八单元教学计划
部编版一年级语文下册第八单元教学计划一、教学目标1.培养学生对识字、理解短文、抒情释义等方面的能力。
2.帮助学生感悟节日的意义，激发学生对祖国的热爱之情。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生独立阅读能力。
二、教学重点1.通过识字和理解短文，提高学生的语文表达能力。
2.帮助学生理解节日的意义，通过课文激发学生的爱国情怀。
3.引导学生品味课文中的抒情意境，培养学生的审美情趣。
三、教学内容1.识字：学习并掌握本单元出现的生字词汇。
2.理解短文：通过阅读课文，理解课文中的情节和主旨。
3.抒情释义：品读课文，感悟其中的抒情意境。
四、教学安排•第一课时：认读生字词汇，导入课文内容。
•第二至第四课时：分段阅读课文，进行课文讲解和情感体验。
•第五课时：复习本单元内容，做综合性练习。
五、教学方法1.听说读写相结合的教学方法。
2.多媒体辅助教学，生动展示课文内容。
3.小组合作学习，促进学生互动交流。
六、教学过程1.导入：通过引入节日主题，激发学生对课文的兴趣。
2.学习：按照教学安排进行课文学习和讲解。
3.情感体验：引导学生品味课文中的抒情意境，体会课文情感。
4.总结复习：对本单元学习内容进行复习梳理，巩固所学知识。
七、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度和互动情况。
2.课后练习：布置与本单元内容相关的练习题目，评价学生的掌握情况。
3.课程测验：进行小测验，检验学生对本单元内容的掌握程度。
八、教学反思本单元针对一年级学生的认知水平和学习特点，设计了富有趣味性和挑战性的教学活动，促进了学生的综合能力发展。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
同时，根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
以上为部编版一年级语文下册第八单元教学计划，希望能够有效提高学生的语文学习水平，引导学生爱国情感，培养学生良好的阅读习惯和情感表达能力。
扬州某校部编版一年级语文下册第八单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第八单元集体备课教学计划一、教学目标1.能够听懂、会读、会写本单元的生字词。
2.能够理解和朗读课文。
3.能够正确运用所学词语进行简单对话和表达。
二、教学内容1.课文：《小兔子种胡萝卜》2.生字词：胡萝卜、美味、种子、地里3.课文简析，课文朗读三、教学重点1.掌握生字词的读音和写法。
2.熟练朗读课文。
3.能够讲述胡萝卜的生长过程。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）•唱歌：《种胡萝卜》•快乐识字：胡萝卜、种子等生字词认读2. 新课呈现（15分钟）•师生共同探讨《小兔子种胡萝卜》故事•教师介绍生字词、通过图片、动作等形式学习3. 合作探究（20分钟）•小组合作，分角色朗读课文《小兔子种胡萝卜》•分角色讨论课文中不懂之处，互相解答4. 拓展练习（15分钟）•小组活动：同学们以小组为单位，创编背诵节目•据生字词编故事、编小品等形式拓展学习5. 课堂总结（5分钟）•整理生字词•整理本节课的学习内容五、课后作业1.接龙练习：根据胡萝卜、种子等词语接龙。
2.背诵课文《小兔子种胡萝卜》。
3.完成练习册相关练习。
六、教学反思本节课教学采用了多种形式，如合作探究、拓展练习等，激发了学生的学习兴趣，但在小组合作时学生的互动有所不足，需要在后续课程中加强。
教师在带领学生理解故事内容和生字词时表现良好，但在课程结束时可以更加充分的回顾课堂内容和确保学生掌握。
以上是对扬州某校部编版一年级语文下册第八单元集体备课教学计划的详细安排，希望能够对教学产生积极影响。
人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案
人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案一、教学目的1.通过本节课的学习，引导学生了解关于家庭成员和日常活动的词语，培养学生的语言表达和理解能力。
2.帮助学生认识家庭角色，了解家庭成员之间的关系，培养学生的情感沟通能力。
3.引导学生观察、理解诗歌，感知文字的美和节奏感，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.让学生能够准确识记平仄句，并能与周围伙伴完成相互默追念/默估算任务。
2.让学生了解节日仪式与各种日常质料的小文字，初步体会文字中的节奏与书面风格。
三、教学难点1.以学生擅长的方式，让学生用自己的言语表达所学到的新知识。
2.想办法让学生进一步解读生动的文字意境和文字思惟。
四、课前准备1.教师准备：教案、书籍、诗歌，音乐录音2.学生准备：课本、笔、座位五、教学过程第一部分：导入/复习（10分钟）1.引导学生复习前几节课的内容，以小组为单位进行问答交流。
2.通过一段生动有趣的视频或图片展示介绍新课的主题。
第二部分：学习新课（20分钟）1.听读课文，教师讲解生词释义、上下文联系。
2.教师板书平仄句，让学生感知和认读。
3.学生跟读、配合动作表演。
第三部分：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们结合课文内容分享自己的家庭成员及日常活动经历。
2.教师引导学生对家庭成员情感表达进行交流。
第四部分：诗歌朗诵与讨论（15分钟）1.学生分组，朗诵一首诗歌，组内同学给出表演意见和建议。
2.教师带领学生形成对诗歌情感的共鸣，展示文学之美。
第五部分：课堂小结（10分钟）1.教师梳理本节课的重点难点内容，让学生进行简单总结。
2.收集学生的意见和建议，为下节课的教学做准备。
六、课后作业1.撰写一篇关于家庭成员的短文，表达对家人的爱和感谢之情。
2.默写诗歌中学过的句子，加强记忆和理解。
七、教学反思在这堂课中，学生们积极参与讨论，表达自己的看法，展现出对文学的热爱和理解。
但在诗歌朗诵环节，部分学生仍存在表达不够自信的情况，需要引导和鼓励他们更多的参与。
部编版一年级语文下册第八单元教案
部编版一年级语文下册第八单元教案一、教学目标知识与能力1.能够熟练朗读课文内容。
2.能够理解课文的主要内容，把握故事情节。
3.学习正确书写生字，并能够认读。
情感态度价值观1.培养学生对课文内容的兴趣，激发阅读兴趣。
2.培养学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。
二、教学重、难点教学重点1.教授课文内容，帮助学生理解故事情节。
2.教学生正确书写生字，加深记忆。
教学难点1.帮助学生理解课文中的意境，培养学生的语感。
2.引导学生正确书写生字，提高字的认读能力。
三、教学过程第一课时一、课前准备1.整理课堂材料，包括教案、课文、板书等。
2.检查课堂设备是否正常使用。
二、导入1.师生互动，谈论学生对动物的爱好。
2.引入本课文《小狗寻亲》内容，让学生猜测故事情节。
三、学习1.跟读课文，学生反复朗读。
2.分组学生合作朗读课文，体会故事情节。
四、巩固1.教学生认读生字，并正确书写。
2.帮助学生复习课文内容，加深印象。
五、作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.预习下一课内容《小鸭子过马路》。
第二课时一、复习1.回顾上节课内容，让学生自主复述课文内容。
2.学生分享对课文的理解和感受。
二、引入1.引导学生猜测本节课内容，讨论小鸭子过马路的情景。
2.理清故事情节，帮助学生预测故事走向。
三、学习1.学生跟读课文，感受小鸭子的遭遇。
2.分组学生合作表演课文情节，加深理解。
四、练习1.复习生字认读，进行拼音练习。
2.教学生正确书写生字，巩固字形。
第三课时一、复习1.回顾前两节课内容，检查学生对课文的理解程度。
2.学生互相交流课文内容，互相提问。
二、拓展1.设计小组合作游戏，让学生通过游戏活动加深对课文内容的印象。
2.引导学生讨论课文中的道德教育意义。
三、总结1.整理课文内容，帮助学生梳理故事情节。
2.引导学生表达对课文的理解和感受。
四、课后作业1.完成课后习题。
2.每日跟读课文，熟练朗读。
3.思考课文中的道德教育意义，写出感想。
一年级下册语文教案第八单元语文园地八人教(部编版)
04
CHAPTER
教学难点与重点
难点解析
难点一：识字写字
详细描述：教师在教学中应注重识字写字的指导，通过 形象化、游戏化的方式帮助学生记忆汉字，同时加强写 字的练习，提高学生的书写能力。 总结词：一年级学生的阅读理解能力有限，对于一些较 长的文章难以理解。
总结词：一年级学生识字量有限，对于一些复杂的汉字 难以辨认和书写。
练习内容
主要包括生字、词语、句子和 阅读等方面的练习，旨在帮助 学生巩固所学知识，提高语言
运用能力。
教学方法
通过课堂练习、家庭作业等方 式，引导学生完成配套练习， 并及时反馈和纠正。
教学重点
帮助学生掌握生字、词语和句 子的基本用法，提高阅读理解 和表达能力。
教学难点
如何引导学生将所学知识运用 到实际生活中，培养他们的语
互动性强：教师采用了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，有效激发了学生 的学习兴趣和参与度。
本节课的亮点与不足
• 多媒体应用：教师利用多媒体资源，如PPT、视 频等，使教学更加生动形象，提高了学生的理解 能力。
本节课的亮点与不足
不足
时间安排：部分环节时间安排稍显紧凑，可能导致部分学生无法充分理 解。
通过实例分析，引导学生理解 语文园地中的重点和难点，提 高学生的理解和应用能力。
布置相关练习，让学生在实际 操作中巩固所学知识，提高学 习效果。
课堂小结
总结本节课的重点内容，帮助学 生梳理所学知识，加深记忆和理
解。
引导学生反思自己的学习过程， 发现自己的不足之处，提出改进
意见。
布置课后作业，引导学生继续深 入学习本单元主题相关的内容，
04
精讲课文
部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》教案
部编版一年级语文下册
第八单元《语文园地八》教案
它们的字义是否有关系。
如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。
板块三：字词句运用 （课件出示6）
高兴 生气 害怕 难过
1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示，边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗？说一说。
（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达？
如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、
发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”
“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。
”
板块四：日积月累
（课件出示8）
【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。
联系生活，情感体 验，进行
说话和写话练习。
】
【设计意图：借助拼音，
正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗，积累语言。
】。
扬州某校部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教案
扬州某校部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教案一、教学目标1.能够认读《语文园地八》课文中的文字。
2.能够理解并复述《语文园地八》课文内容。
3.能够运用正确的语音语调朗读《语文园地八》课文。
4.能够完成《语文园地八》课后习题。
二、教学重点1.识字认读课文中的生字生词。
2.理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3.朗读课文，注意语音语调的准确。
三、教学难点1.识字认读生字生词。
2.复述和理解课文内容。
3.朗读中注意语音语调的准确性。
四、教学准备1.课本《语文园地八》。
2.备课教案和教学辅助材料。
3.语音音频设备。
4.准备好复印的课后习题。
五、教学过程第一步：导入教师出示《语文园地八》课文，提问学生对课文有何印象，引导学生回忆上一节的内容，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
第二步：词语认读教师带领学生一起认读本课文生字生词，注重音节的拆分和正确的发音。
第三步：理解课文内容教师带领学生一起阅读《语文园地八》课文，问答引导学生理解课文内容，帮助学生总结课文的主题和内容。
第四步：朗读训练教师分段指导学生进行朗读训练，注意语音语调的准确性，纠正学生读音错误。
第五步：课堂练习教师安排学生做《语文园地八》课后习题，巩固课文内容，培养学生的综合运用能力。
六、教学反馈教师根据学生的表现给予及时的反馈，鼓励学生的表现和提出改进建议，引导学生不断进步。
七、作业布置布置作业：完成《语文园地八》课后习题，准确无错。
八、教学扩展教师可以在课后为学生准备拓展阅读材料，丰富学生的阅读经验，拓展学生的知识面。
九、教学总结本节课主要针对《语文园地八》课文展开教学，通过词语认读、理解课文内容、朗读训练等环节，帮助学生全面提高语文综合能力，激发学生学习兴趣。
最新部编版小学一年级下册语文教案(全册)
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》优质教案
部编版一年级语文下册第八单元《语文园地八》优质教案一、教学目标知识目标1.掌握《语文园地八》中的重点词语和句子。
2.通过阅读和讨论，理解文章的主题和故事情节。
能力目标1.能够在现有语境下运用所学词语进行句子组合。
2.能够听懂老师的解释并做出相应表达。
3.能够在小组内讨论文章内容并做出合理推测。
情感目标1.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
2.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册《语文园地八》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
3.其他：故事书籍、图片故事等。
三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）老师通过简单的问题引入教学内容，激发学生对学习的兴趣。
2. 学习内容（20分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字和词语的意思，并带领学生感受课文故事的情节。
3. 课堂讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解，鼓励学生各抒己见，展示团队合作。
4. 合作练习（10分钟）设计合作练习，让学生相互搭档完成练习任务，巩固所学内容。
第二课时1. 复习（5分钟）利用课文中的问题回顾上节课内容，培养学生的记忆和反思能力。
2. 教学拓展（20分钟）扩展课文内容，引导学生运用想象和创造力，比如让学生编写完整故事，或者画出课文中的场景等。
3. 课外作业（5分钟）布置相关练习或作业，加深对所学内容的理解和掌握。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对《语文园地八》这一教材内容有了更深入的理解，同时也培养了学生的合作意识和自主学习能力。
在未来的教学中，可以继续引导学生通过小组合作的形式，更好地理解和运用所学内容。
以上是本节课的教案内容，希望能为老师们的教学提供一定的参考价值。
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本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。
学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。
课题内容简说
《棉花姑
娘》
课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。
语言符合
儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
《咕咚》
《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。
告诉我们无论做什么事，
都不应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。
《小壁虎借
尾巴》
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的
功能及壁虎尾巴可以再生的特点。
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
19.《棉花姑娘》………………………………………………………… 2～3课时
20.《咕咚》……………………………………………………………… 2～3课时
21.《小壁虎借尾巴》…………………………………………………… 2～3课时
语文园地八………………………………………………………………… 2～3课时
本单元教材是科普类课文，最忌讳把它上成科学常识课。
所以在教学时，首先要分清主次，对教学重点了然于胸。
重点是识字、写字和朗读，而不是科学知识的讲解和说明。
识字学词始终要作为学习的重点，切不可喧宾夺主。
在朗读方面，训练重点是正确、流利，有感情地朗读课文。
19.棉花姑娘
课题棉花姑娘课型新授课
设计说明
本课设计重在引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去想象、去体验。
分角色表演，以读代讲，感悟课文内容，突破重难点。
学前准备
1.制作字词卡片。
（师生）
2.制作多媒体课件。
（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标1.会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。
2.分角色朗读课文，读好请求的语气。
3.了解课文主要内容。
学习重点会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。
了解课文主要内容。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）
2.自学字词，熟读课文。
（学生）
教学环节
一、谈话导入。
（用时：5分钟）
1.出示棉花图片，引导
学生观察、交流对棉花的认
识。
2.教师简介棉花，出示
课文题目。
3.指导学生识记“姑
娘”两个字。
1.观察棉花图片，交流认
识。
2.听教师简介棉花，齐读课
题，注意“姑娘”的读音。
3.“姑娘”两个字都是形声
字，都是女字旁，交流识记方
法。
1.填空。
我知道棉花是一
种，
课文中我们叫它。
二、初读课文，学习生字。
（用时：20分钟）
1.教师范读。
2.教师指导学生自学生
字。
3.检查生字词语的学习
情况。
（1）出示课文中的词
语，指导认读。
（棉花、姑
娘、治病、燕子、树干、七
星瓢虫、别人、忽然等
等。
）
（2）引导学生运用学过
的方法自主识记生字。
4.检查学生课文朗读情
况。
采用指名读、开火车读
的方式，指导学生将课文读
正确、读通顺。
5.引导学生思考：课文
主要讲了一件什么事？
1.学生注意听准字音和停
顿。
2.学生围绕教师的要求展开
自学。
自由放声朗读课文，标出
自然段，圈画不认识的生字，通
过请教同学或老师反复认读和识
记生字，把课文读正确、读通
顺。
3.师生互动、生生互动，交
流自学情况。
（1）在老师的指导下认读
生字和词语。
（2）根据已有经验交流对
字形的识记。
4.学生按照要求朗读课文，
把课文读正确、读通顺。
5.学生在教师指名的情况下
回答问题。
2.我知道，这篇课文一共有
个自然段。
3.给加点字选择正确的读音，
打“√”。
燕子（yān yàn）
治病（ zì zhì）
树干（ɡàn ɡān）
瓢虫（piāo piáo）
4.我知道“治”的部首
是，我还知道带有这个部首的
字有、。
5.课文主要写的是。
三、指导写字。
（用时：10分钟）
1.出示要求会写的生
字。
2.引导学生观察、交流
生字特点和书写时的注意
点。
3.教师边范写边强调书
写要点。
4.组织学生描红、临
写。
1.认读生字。
2.认真观察要求会写的生
字，交流书写要注意的问题。
3.仔细观察教师范写，跟着
书写。
4.描红、临写。
5.全班展示。
6.我会写。
病医别
干奇七星。