《追求真理是一个过程》

《追求真理是一个过程》

浏阳一中杨桢

[考纲要求]

1、真理（真理的客观性、具体性、条件性、真理与谬误）

真理的含义：

真理的客观性：

真理的具体性：

真理的条件性：

方法论要求：

2、认识过程（认识的反复性、无限性）

认识的反复性：

认识的无限性：

认识的上升性：

方法论要求：

[课前调查]

2014年被称为高考改革元年，高考留给各界更多思考，也引发了更多有争议性的话题——自主招生等特殊类型招生是否该继续，又该如何进行？

你赞同还是反对自主招生政策？

[自主学习]

１、什么是真理？

2、真理作为一种认识，其形式是主观的，但为什么说客观性是真理最基本的属性？

3、在同一时间、地点、条件下，对同一确定的对象真理性认识有多个吗？

4、为什么人们对同一确定对象会产生多种不同的认识？

5、专家代表了某方面的权威，所以专家的观点就是真理？我们应该如何面对权威？

6、除了客观性，真理还有什么属性？

7、三角形三内角之和一定等于180度吗？说明了什么？

8、农村人民公社化运动由于在后期出现了过急过猛的问题，所以造成社会生产力的极大破坏。这反映了什么道理？

9、真理的条件性和具体性，要求我们怎么做？

10、真理与谬误是什么关系？

[疑点分析]

1、真理是有用的，有用即真理

2、真理不是个人认可的，而是社会上多数人所认可的

[核心探究]——认识的过程

中国高考改革之分分合合的文理科

1977 开始文理分科

1978 文科6门，理科6门

1988 上海3+1，政史地生化物择一

1993 3+2

1999 3+x

2003 海南3+3+基础会考

山东3+x+1

广东3+文理基础+x

淡化科目界限，引导教育走向综合化

2013 减少统考科目，不分文理科

1、为什么不能制定一步到位的高考改革的政策吗？

2、13年的高考改革会是最后一次政策调整吗？

3、为什么说改革在争议中前行？高考改革的政策是推倒重来吗？

[真题演练] 2013课标全国Ｉ

2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》（第6版），词典的正文收录了NBA、BBS、GDP、UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。

反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：

“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。”

“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”

“文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱。”

支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：

“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。”“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”

（1）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分）

（2）真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一原则？（4分）

请你打分

《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。——12分

参考答案

不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。

A同学

1、实践是认识发展的动力，通过争论等实践性活动，推动认识的不断深化

2、实践是检验认识真理性的唯一标准，不同观点的争论有助于提高认识的科学性，发现真理

3、认识具有反复性，正确的认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复完成，争论有助于追求真理

B同学

1、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映

2、真理具有客观性，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但是真理只有一个，争论有利于人们发展认识，靠近真理。

3、真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，在人们探索真理的过程中，错误是难免的，争论有利于排除谬误，发现真理。