试论我国高职院校体育的现状和发展趋势
高职院校体育教学现状及对策研究
高职院校体育教学现状及对策研究1. 引言1.1 背景介绍高职院校体育教学是高等教育体系中的重要组成部分，对培养学生的身心健康和全面发展起着重要作用。
随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对体育健身的需求也越来越高。
目前我国高职院校体育教学存在一些问题，如师资队伍不够稳定、课程设置不够科学合理、体育设施建设滞后等，制约了体育教学质量的提升。
为了解决这些问题，有必要深入分析高职院校体育教学的现状，并提出有效的对策。
本文将通过对高职院校体育教学现状的分析和问题症结的揭示，结合师资队伍建设、课程设置优化和体育设施建设等方面的对策建议，探讨如何推动高职院校体育教学的改革和发展。
通过对高职院校体育教学现状及对策研究，可以为提高高职院校体育教学质量、促进学生身心健康发展提供参考和借鉴，对于推动高职院校体育教学水平的提升具有积极的意义。
1.2 研究意义高职院校体育教学现状及对策研究的研究意义在于深入探讨当前高职院校体育教学存在的问题和挑战，为进一步提升高职院校体育教学质量提供参考和建议。
通过分析现状，找出问题症结，并提出具体的对策建议，可以有效改善高职院校体育教学的现状，提升学生体育素质和综合素养。
研究意义还在于为高职院校领导和教师提供决策参考，促进体育教学改革和发展。
本研究还可以促进高职院校与社会各界的交流与合作，推动体育教育事业的发展，更好地满足现代社会对高素质人才的需求，具有积极的社会影响和推动作用。
深入研究高职院校体育教学现状及对策具有重要的理论和实践意义，对促进体育教育事业发展具有积极意义。
1.3 文献综述文献综述部分主要围绕高职院校体育教学现状展开，通过对相关文献的综合分析，深入探讨当前研究领域的热点问题和研究进展。
在国内相关领域的研究中发现，高职院校体育教学存在着师资力量薄弱、课程设置滞后、体育设施不足等问题，影响了体育教学质量和效果。
一方面，部分研究指出高职院校体育师资队伍整体素质偏低，缺乏专业背景和教学经验，导致体育教学水平不高。
高校体育教育的现状与发展趋势
高校体育教育的现状与发展趋势随着教育改革的不断推进和人们对健康生活的追求，高校体育教育在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
本文将详细探讨高校体育教育的现状以及未来的发展趋势。
一、高校体育教育的现状在当前，高校体育教育面临着一些挑战和困境。
首先，大部分高校体育教育的课程设置和教学内容相对单一，主要注重体育技能训练，忽视了体育对全面发展的重要作用。
其次，在学生选拔考试中，体育科目的权重较低，导致很多学生对体育教育的重视程度不高。
最后，高校体育教育师资力量不足，师资队伍结构亟待优化。
高校体育教育的现状虽然存在问题，但也有积极的方面。
首先，体育教育的理念逐渐转变，注重以人为本，倡导全面发展，培养学生的身心健康。
其次，学校和社会各界对高校体育教育的支持力度不断加大，增加了体育教育资源的投入。
此外，高校体育教育的教学手段也在不断创新，运用现代科技手段如虚拟现实技术、智能化设备等提高教学效果。
二、高校体育教育的发展趋势为了适应社会发展和人们对体育教育需求的变化，高校体育教育将朝着以下几个方面发展。
1. 多元化的课程设置高校体育教育需要注重培养学生的多元能力，应在课程设置上更加灵活多样化。
除了传统的体育技能训练，还应增加健康知识教育、运动康复、创新设计等相关课程，以满足学生个性化的需求。
2. 培养体育专业人才高校体育教育应注重培养具备专业知识和实践能力的体育专业人才。
鼓励学生积极参与科研项目，提升科研水平，培养创新能力。
同时，建立与企业、体育产业紧密结合的实习机制，提供更多实践机会，增强学生就业竞争力。
3. 强化师资队伍建设高校体育教育的师资队伍应具备良好的专业素养和教学水平。
学校需要加大对体育教育师资的培养力度，提供进修、培训等机会，使教师不断更新知识，提高教学质量。
此外，需要加强学科交流合作，拓宽教师的视野和思路。
4. 创新教学手段与评价方式高校体育教育应积极探索创新的教学手段和评价方式。
运用现代科技手段，如智能设备、在线教学资源等，提高教学效果。
2023年我国职业院校的体育教育发展现状
2023年我国职业院校的体育教育发展现状随着中国各省市的经济发展及教育改革的推进，大中小学生的体育爱好日益浓厚，而职业教育在社会经济发展中的地位也得到不断地提高。
因此，职业院校的体育教育具有极大的重要性。
2023年，我国职业院校的体育教育发展现状大致如下：一、设施完善，物质条件良好随着社会经济的不断发展，各省市都加大了对职业院校的投入力度，体育教育也得到了更好的保障。
职业院校的体育设施和器材得到了不断升级完善，各项体育比赛场地、训练场地等得到了改善和提升，让学生们能够更好地参与体育活动。
二、教师专业化，教学水平高职业教育的专业化要求是比较高的，因此职业院校的体育教师需要具备较高的教育水平和职业素养。
2023年，职业院校的体育教师大多是经过多年的教育和实践经验不断积累而来，他们具备更高的专业化水平和更多的岗位经验，能够更好地指导学生进行体育锻炼。
三、教学方法多样化，教学成果丰硕在教育改革的新时期，职业院校的体育教育也在不断创新发展。
职业院校的体育教师不仅注重传授基本技能，同时也注重培养学生的体育素养、运动技能和体育精神。
体育教学方法的多样性和成果的丰硕性是教学发展的标志。
四、建立完善的体育俱乐部，加强学生体育锻炼体育俱乐部是学校体育锻炼的一个重要载体。
职业院校建立了完善的体育俱乐部，每个俱乐部都有专业的教练员指导。
学生们通过参加俱乐部的各项活动，不仅锻炼身体，同时还能增强自己的协作能力、领导能力和组织能力。
总的来说，未来职业院校的体育教育将更加注重理论与实践的结合，研究并制定出适合于职业教育教学的教学方法，努力提高体育教育的质量。
同时，在各种专业培养方案中，体育素养也将占据更为重要的地位，督促每一个职业院校的学生，在钻研专业知识的同时，拥有更加健康的身体和心理状态。
浅谈高职院校体育教育的现状与发展
董 丽 Ｄ ｎ ｉ ｏ ｇＬ
（ 山东 电子职 业技 术学 院 ， 南 ２ ０ １ ） 济 ５ ０ ４
Ｓ ａ ｄ ｎ ｏａｉｎ ｌ ｏｌ ｅｏ ｌｃｒｎｃＴ ｃ ｎ ｌ ｙ ｊ ｎ ｎ２ ０ １ Ｃ ｉａ） ｈ ｎ ｏ ｇＶ ｃｔ ａ Ｃ ｌ ｇ ｆＥｅ ｔ ｉ ｅ ｈ ｏｏ ，ｉ ａ ５ ０ ４， ｈｎ ｏ ｅ ｏ ｇ
中图分类号 ： ７ Ｇｌ
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ６ ４ １ （０ ０ ３ — ２ １ Ｏ １０ — ３ １２ １ ） ０ ８一 ２ ４
而 在 现 在 的高 职 体 育 教 学 过 程 中 ，利 用 片 面 追 求 课 的 负荷 强 度 来 也使 用 “ 教 师 为 中 心 ” 传 以 “ 随 着 高 等 学校 体 育 改 革 的不 断深 入 ， 利 地 推 动 了高 职 院校 体 刺 激 学 生 的 体 质 增 强传 统 的教 学 观 念 ， 有 育 教 学 改 革 的 深 入 发 展 。 职 院校 是 为生 产 建 设 、 理 、 务第 一 线 习式” 灌输式 ” 陈旧的教学 方法 ； 高 管 服 “ 等 教学 内容 “ 而杂” 什么都学 ， 大 ， 培 养 高 级 技 术应 用型 人 才 ， 专 业 设 置 具 有 一 定 的特 点 。 由于 各专 什 么都 上 ， 规 律 无 计 划 ， 学 期 下 来 ， 师 不 知 给 学 生 上 了什 么 ， 其 无 一 老 业 特 点 的 不 同 ， 所 培 养 的 学 生 具 备 身体 素 质 的要 求 也 不 同。 对 学 生 也 不 知 学 了 多 少 ； 学 方 式 和 方法 枯 燥 僵 化 ， 育 课 程 乐 趣 化 教 体 １ 高职 院校 体 育 教 育 的现 状 是 高职 体育课程 的～个 主要任务 ， 是培养学 生 自主的学 习能力 、 自 我 国高 职 教 育 发 展 迅 速 ， 论 是 从 招 生 数 还 是 在 校 生 数 ， 等 觉 接 受体 育 教 育 思 想 的 重 要 手 段 。 然 而 现 在 的 高职 体 育 课 即使 有 不 高 职业教育 已经 占据 了高等教育的半壁江 山， 但在学校体育教育 中还 些 学 校 已经 实 行 了根 据 学 生 自 己 的兴 趣 分 项 目上 课 ，但 仍 然 遵 循 存 在 一 些 不 可忽 视 的 问题 。 职业体育培 养的教学模 式 ， 脱离 现实 ， 轻视基本运动 技术 的提高 与 １１高职 体 育 教 育 目标 不 明 确 高 职 院 校 体 育 教 学 系 统 总 目标 应 用 ， 面 注 重让 学 生 掌 握 新难 动 作 ， 视 了体 育 教 学 的 娱 乐性 及 ． 片 忽 是 由新 时期 对 人 才 的 新 要 求而 决 定 的 ，而 不 是 停 留 在 原 有 中 专 的 健 身 目的。 体 育 教 育 目标 。 高 职 院 校 体 育 教 育 的 目标 是 ： 强 学 生 体 质 ， 进 增 促 １３高 职 体 育 教 育 缺 乏 保 障 领 导 不 重 视 ， 讲 德 育 、 育 的 发 ． 只 智 学生身心和谐发 展 ， 养学 生从事体育运动 的意识兴趣 、 培 习惯 和 能 展 ， 略 体 育 教 育 的重 要 性 。 学 院 特 别 是 那 些 刚 刚升 格 上来 的 高职 忽 力 ， 终 身 体 育 奠 定 良 好 的 基 础 ； 养 学 生 较 强 的 运 动 能 力和 良好 院 校 在 这 方 面 所 花经 费过 少 ， 为 培 因而 场 地 、 备 不 齐 备 。 还 有 ， 育 教 设 体 的 思 想 品 质 ， 其 成 为具 有 现 代 精 神 的 、 智 体 全 面 发 展 的社 会 主 师 的业 务 提 高 与 知识 更新 也 得 不 到 重视 ， 校 的体 育 管理 工 作 没 有 使 德 学 义建设者。 套激励机 制 ， 不能调 动高职体 育教师 的积极性 ， 是制约高职体 也 １２高职 体 育 教 育 发展 情 况 教 学 紊 乱 ， 括 教 育模 式 、 学 方 育 教 育 发展 和 改 革 的 重 要原 因 。 ＿ 包 教 法、 学内容等。 教 １４体 育 理 论 研 究 与 实 践 的研 究 失衡 体 育 课 沦 为 “ 课 ” 目 ． 配 科 在调 查 中发 现 ，有 ４ ．％的学校 不能很好 的执行体 育教 学大 的现象 目前 仍相 当普遍。体育教学在学校 教育中 ， ２８ 长期 以来一直被 纲 ， ９５ 有 ． ％的学校体育教材 由任课教 师 自己确 定。 现在 教学观念 认 为仅仅是技术演示 ， 不上 学术研 究。受传统的竞技教学模式影 表 谈 与方法的严重滞后 ， 教学观念 与方法折射 出现代教学 的指 导思想 ， 响 ， 技能 、 术的教学始终成 为体育课堂教学 的主要内容。 论课课 技 理 时少 ， 生的体育健身 实践始终是简 单的模仿式学 习 ， 乏正确 的 学 缺 作者简介 ： 丽（９１ ， ， 董 １ ８ ～）女 山东 济 南 人 ， 理 讲 师 ， 究 方 向 为体 育 教 育 。 理 论指导 ， 助 研 学生根本无法以正确的理论指导 自己实施体育健身 ，终 “
高职院校体育教学现状与改革策略
高职院校体育教学现状与改革策略【前言】近年来，高职院校体育教学一直备受关注。
随着社会的发展和人们对健康生活的重视程度的提高，高职院校体育教学的质量和效果已经成为各方关注的焦点。
本文将分析高职院校体育教学的现状以及存在的问题，并提出相应的改革策略，旨在优化高职院校体育教学的内容和方法，提高学生的体育素养和身体素质，培养更加健康的社会人才。
【现状与问题】1. 教学内容单一。
目前，大多数高职院校的体育教学内容主要集中在传统的体育项目上，如篮球、足球和田径等。
这导致了学生对其他体育项目的了解和参与的缺乏，限制了他们体育素养的全面发展。
2. 教学方法单一。
目前，高职院校的体育教学方法主要以理论授课和实践操作相结合为主。
缺乏创新的教学方法和手段，无法激发学生的兴趣和积极性，从而降低了教学效果。
3. 缺乏专业师资队伍。
高职院校体育教学师资力量普遍不足。
一方面，由于缺乏优秀的体育教师，教学质量无法得到充分保证；现有师资队伍缺乏高水平的专业培训和学术研究，无法适应时代发展的需求。
4. 评价方式单一。
目前，体育教学的评价主要以体能测试为主，忽略了对学生综合能力的评价。
这种评价方式容易导致学生片面追求高分而忽略了体育锻炼的本质和意义。
【改革策略】1. 完善教学内容。
高职院校应该将体育教学内容扩展到更多的体育项目，包括羽毛球、乒乓球、游泳等，以满足学生多样化的需求。
应该注重体育文化的传承和培养学生的健身兴趣。
2. 创新教学方法。
高职院校应该引入多种教学方法和手段，如互动式教学、项目式教学和网络教学等，以激发学生的兴趣和积极性。
通过组织体育比赛、丰富的体育活动等方式培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 加强师资培养和学术研究。
高职院校应该加强对体育教师的培养和引进，并为其提供相应的培训和发展机会，提高其教学水平和专业素养。
鼓励教师积极参与学术研究，提高学校的学术水平和教学能力。
4. 多元化评价方式。
高职院校应该从体能测试向全面评价转变，除了考察学生的体能水平外，还应该注重发展学生的身体素质、心理素质和团队合作能力等。
高职院校体育教学现状及未来发展
高职院校体育教学现状及未来发展一传统体育教学模式在高职院校体育教学中存在的不利因素（一）受竞技体育影响过重的教材体系当前，我国体育教学的首要任务，就是要全面提高、发展学生的身体活动能力，我们的体育教材从小学到大学，竞技运动内容占有很大的比例。
但同时又有很多奇怪的现象：作为运动项目的素材非常有限，小学教、中学有、大学还在学的重复的教材内容比比皆是。
目前，高职院校的体育教材也多是这样，而且受我国传统体育教育思想、前苏联体育理论等诸多因素的影响，把运动技能和竞技技术的传授当作体育教学目的、任务的全部，把本应促进全体学生全面发展身体活动能力媒介的体育变成了一切为了掌握、发展技术和“竞技比赛”。
同时，对教学的评价、对学生的考核中，又过分地强调正式比赛式的标准化与规范性。
这样的教材体系，导致了教师为技术而教，学生为技术而学，不约而同地把体育爱好者教学的目标定于“技术”二字上，严重地忽略了全体学生全面身体活动能力的提高与发展。
（二）忽略个体差异的教学模式由于教材是以竞技运动为中心进行组织和编排的，因此，就决定了我国体育教学大多是以“传技”为基本模式的。
既然是传技，就会把掌握技术的快、慢、好、坏看作教与学的最终目的，并把它作为评价、考核的唯一标准。
而高职院校体育教学的主体对象是身心素质具有很大差异的学生，他们是未来的职业技术人员，学好自己的职业技术是他们唯一的目标，因此，学生对体育重视程度、热爱程度有很大差异。
学生不可能在同一学时、同一运动项目中学会、掌握同一技术水平。
很可能有相当数量的学生跟不上教学进度，学不会、学不好、或根本不想学。
那些身体条件较好的同学早已掌握了的技术动作，无形之中，在同一技术标尺的衡量下将学生分为三六九等。
一部分学生在屡屡失败后失去了学习体育的兴趣和信心，产生了学习体育根本没用的看法，使部分学生在没有体验到体育的乐趣之前就远远地离开了体育。
（三）沉闷、呆板的教学方法体育教学的最大特点，在于它的大部分是动态操作，非静态的学习。
高职体育教学的重要性及现状分析
高职体育教学的重要性及现状分析随着社会的不断发展，人们对体育的重视也日益增强。
而在高职教育中，体育教学显得尤为重要，它不仅可以帮助学生学习和掌握体育知识和技能，还可以促进学生身心健康、增强团队合作意识以及培养学生的坚韧意志和顽强毅力。
在这篇文章中，我们将深入剖析高职体育教学的重要性以及目前的现状，并提出一些建议以期望对高职体育教学进行改进。
一、高职体育教学的重要性1. 促进身心健康体育教学可以帮助学生养成良好的生活习惯，增强体质，减少疾病的发生。
通过体育锻炼，学生可以让身体得到充分的活动，提高体能，增强免疫力，预防患上各种慢性病。
体育运动也有助于学生消除疲劳，缓解压力，保持良好的心理状态，促进学习和生活质量的提高。
2. 增强团队合作意识体育教学不仅可以培养和锻炼学生的个人能力，还能够促进学生之间的交流与合作。
在团体项目中，学生需要相互配合才能取得好的成绩，这有助于培养学生的团队合作意识，增强学生的责任心和集体荣誉感。
3. 培养坚韧意志和顽强毅力体育教学可以让学生在竞技活动中不断挑战自己的极限，战胜自己的恐惧和困难，培养学生的坚韧意志和顽强毅力。
这对学生未来的发展和成长有着积极的影响。
尽管高职体育教学的重要性不言而喻，但目前在一些高职学校中，体育教学却面临着一些问题。
1. 缺乏师资力量由于长期以来社会对体育教师的重视程度不高，导致很多高职学校缺乏优质的体育教师。
这些老师不仅教学水平不高，而且对体育教学的重视程度也普遍不高，这不利于培养学生对体育的兴趣和热爱。
2. 学校对体育教学的重视程度不够在一些高职学校中，由于学术成绩的压力和学校经费的限制，导致学校对体育教学的重视程度不够，体育教学往往被边缘化。
体育场地不足，器材匮乏，甚至出现了一些学生对体育教学不重视的情况。
3. 缺乏科学的体育教学理念一些学校的体育教学过于注重结果，而忽略了过程的重要性。
在体育教学中，应该注重培养学生的运动兴趣，而不是只追求比赛成绩。
高职体育之现状及改革思路
高职体育之现状及改革思路【摘要】高职体育教育在当前社会中扮演着重要角色，但存在诸多问题。
本文从高职体育教育现状分析、课程设置问题、教师队伍建设和改革思路探讨四个方面展开探讨。
现阶段，高职体育教育存在着诸多挑战和问题，比如课程设置不合理、教师队伍短缺等。
本文提出了改革思路，包括优化课程设置、加强教师队伍建设等。
文章探讨了高职体育教育改革的重要性，未来发展方向以及总结结论。
通过对高职体育教育现状及改革思路的深入思考，以期为高职体育教育的改进与发展提供一定的借鉴和参考。
【关键词】高职体育、现状、改革思路、教育、课程设置、教师队伍、重要性、发展方向、总结1. 引言1.1 高职体育之现状及改革思路高职体育是指高等职业院校的体育教育，是培养学生的体育素养和专业技能的重要途径。
目前，高职体育教育面临着一些现状问题，如课程设置不够科学合理、教师队伍不够专业化等。
为了提高高职体育教育的质量，需要进行相关改革。
高职体育教育现状分析表明，当前的体育教育存在诸多问题，需要进行深入思考和探讨。
高职体育课程设置问题也亟待解决，需要根据学生需求和社会发展需求进行调整和优化。
高职体育教师队伍建设也是一个亟待解决的问题，需要加强师资培训和提高教师队伍的整体素质。
针对高职体育的现状问题，我们需要提出相应的改革思路。
通过探讨高职体育的改革方向，可以为高职体育教育的提升提供有益的借鉴和指导。
高职体育教育改革的重要性不言而喻，未来高职体育的发展方向也需要我们共同努力探讨和规划。
高职体育教育改革是当前急需进行的一项工作，只有通过改革创新，高职体育教育才能真正实现提质增效，为培养具有国际竞争力的专业化人才打下坚实基础。
2. 正文2.1 高职体育教育现状分析高职体育教育在我国近年来得到了越来越多的关注和重视，但是在实际发展中还存在着一些不足之处。
高职体育教育的教学资源不足，很多学校缺乏足够的场地设施和器材，导致学生的体育训练和比赛受到了很大影响。
高职院校体育教学现状及对策研究
高职院校体育教学现状及对策研究【摘要】高职院校体育教学是培养学生综合素质的重要环节，本文针对高职院校体育教学现状进行分析，并提出存在的问题和对策建议。
通过对教学现状的调查研究，发现存在着师资力量不足、课程设置不合理等问题。
为此，建议加强师资队伍建设、优化课程设置以及加强实践环节。
提出了改进措施和实施效果评估的具体方法。
在总结了研究成果及展望未来发展方向，并提出了关于高职院校体育教学的发展建议。
本研究旨在为高职院校体育教学提供理论支持和实践参考，促进教学质量的提升，推动学生综合素质的全面发展。
【关键词】高职院校、体育教学、现状分析、存在问题、对策建议、改进措施、实施效果评估、总结与展望、未来发展建议、研究成果应用1. 引言1.1 研究背景：高职院校体育教学是培养学生全面发展的重要途径，体育教育不仅能够增强学生的体魄和身体素质，还可以培养学生的团队合作精神和自律意识。
当前高职院校体育教学存在一些问题，比如教学内容单一、教学方法陈旧、设施设备不完善等，导致教学效果不佳，影响了学生对体育教育的积极性和参与度。
有必要对高职院校体育教学现状进行深入分析，寻找存在的问题，并提出相应的对策建议和改进措施，以提高体育教学的质量和效果。
这不仅对于高职院校体育教学的改进具有重要意义，也能够为学生的全面发展提供更好的保障和支持。
.1.2 研究意义体育教学在高职院校中具有重要的意义。
高职院校是培养技术应用型人才的重要阵地，而体育教学作为学生全面发展的重要组成部分，对于学生身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
随着社会对健康生活方式的重视，体育教学在高职院校也应该得到重视，培养学生养成健康的生活习惯，增强体质，提高身体素质。
体育教学还具有促进学生团队合作意识，培养学生领导能力和挑战精神等重要作用。
通过研究高职院校体育教学现状及对策，可以全面了解现阶段存在的问题，并提出有效的改进措施，为高职院校体育教学的全面发展提供重要参考。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势近年来，我国体育事业取得了极为显著的成就。
然而，学校体育在这一进展中的现状和发展趋势仍然有待探讨和改进。
本文将从以下几个方面提出一些看法。
一、现状1. 学校体育缺乏足够的关注和投入在我国，教育和体育的关系一直以来都比较紧密。
然而，随着教育的发展和对素质教育的追求，学校体育逐渐失去了过去的重要地位。
许多学校将体育活动视为非必要的课余活动，或者只是为了应付一些政策而提供一些形式上的体育课程。
这使得学校体育缺乏足够的关注和投入，难以真正起到促进学生身体健康、提高综合素质的作用。
2. 学校体育在传承和发扬传统体育文化方面存在问题作为中国体育事业的重要组成部分，传统体育文化具有得天独厚的优势和独特的魅力。
然而，在学校体育中，传统体育文化的传承和发扬还存在着许多问题。
一些学校和教师忽视了传统体育项目的教育和普及工作，甚至有些学校和教师都不太了解传统体育文化的内涵和价值，这对学生培养体育文化素养造成了影响。
3. 学校体育的育人功能仍有待提升除了促进学生身体健康，学校体育的另一个重要目标是培养学生的综合素质和道德修养。
但是，由于种种原因，学校体育在育人方面还存在一定困难。
部分学校的体育教育过于功利化，只强调成绩而忽视道德引导。
同时，一些学校体育设施和师资不足，难以满足学生全面发展的需要。
这些问题都制约着学校体育的育人功能。
二、发展趋势1. 着力推动“体育强国”建设十九大报告提出，到2035年把我国建设成为世界体育强国。
因此，在未来一段时间里，我国将加强体育事业的投入和发展，学校体育也将成为关注的重点之一。
学校体育将更多地融入素质教育、全面育人的目标之中，致力于促进学生历史文化的传承和身体健康的提升。
2. 加强体育师资队伍建设体育教师是学校体育中不可或缺的重要力量。
为了提高学校体育的育人效果，我国应加强体育师资队伍建设。
这不仅包括优化体育教育专业课程、提高教师素质，还涉及到对体育教师工作的落实和管理等方面。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势我国学校体育的现状和发展趋势学校体育是培养学生身心健康，促进全面发展的重要途径之一。
然而，近年来我国学校体育面临着一系列问题和挑战，这导致了学校体育的现状不容乐观。
本文将从学校体育现状、问题分析和发展趋势三个方面进行浅谈。
学校体育的现状主要体现在以下几个方面。
首先，学校体育在一些学校中的地位并不高。
由于学校注重考试成绩，体育课往往成为次要的甚至可有可无的课程。
教育评价体系普遍只关注学生的学术表现，导致学校体育成为被忽视的环节。
其次，学校体育设施不完善。
尽管一些地方政府一直在大力支持学校体育设施的建设，但在一些中小城市和农村地区，学校体育设施严重匮乏，导致学生没有机会进行全面的体育锻炼。
再次，学校体育师资力量不足。
一方面，学校体育教师的培养与选拔机制存在问题，没有形成一支高素质的师资队伍。
另一方面，学校体育教师的工作量大、待遇低，导致缺乏激情和积极性。
学校体育问题的分析主要体现在以下几个方面。
首先，学校体育受到学术教育的压力。
当前，学术成绩被视为学生未来发展的关键因素，学校为了提高升学率和面子工程，往往忽视了体育的重要性。
其次，学校体育缺乏长期规划和科学的管理机制。
在很多学校，体育教育往往是零敲碎打的，没有系统的规划和措施。
再次，学校体育缺乏专业化的运动训练。
虽然一些学校在体育运动方向招生，但是整体上，我国学校体育缺乏培养专业运动员的体系和机制。
另外，学校体育的经费投入不足也是问题之一，很多学校缺乏资金购买体育设施和改善师资力量。
然而，我国学校体育发展的趋势仍然是积极向好的。
首先，政府重视学校体育的发展。
《全国中小学体育工作规划（2016-2020年）》提出了加强学校体育的具体目标和措施，为学校体育发展提供了政策支持。
其次，社会对学校体育的关注度增加。
越来越多的家长开始关注孩子的身心健康，意识到学校体育的重要性。
国家推出了多项体育扶贫政策，使更多贫困地区的学生有机会参与体育活动。
高职高专公共课体育教学新的发展趋势
高职高专公共课体育教学新的发展趋势近年来，随着社会的不断发展和教育体制的改革，高职高专公共课体育教学也在不断进行新的变革和发展。
在传统的体育教学模式下，学生的体育素养得到了一定的提高，但也存在着一些问题和不足。
为了更好地适应社会的发展需求，高职高专公共课体育教学需要按照新的发展趋势进行改革，提高教学质量，让学生得到更好的体育锻炼和教育。
一、注重培养学生的综合素质传统的体育教学模式注重学生的体育技能和身体素质的培养，而在新的发展趋势下，高职高专公共课体育教学需要更加注重培养学生的综合素质。
不仅要注重学生的运动技能的培养，还要注重培养学生的团队合作能力、沟通能力、创新能力等综合素质的培养。
通过体育教学，让学生在锻炼身体的也能够提高自己的综合素质，更好地适应社会的发展需求。
二、注重体育教学的多样性在新的发展趋势下，高职高专公共课体育教学需要更加注重教学的多样性。
传统的体育教学模式以传授技能为主，而在新的发展趋势下，需要在教学内容和教学方法上进行更大的创新。
可以引入一些新的体育项目和活动，让学生在运动中得到更多的乐趣和收获。
还可以采用多样的教学方法，如游戏式教学、小组合作教学等，让学生更主动参与体育教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
在新的发展趋势下，高职高专公共课体育教学需要更加注重培养学生的健康意识。
传统的体育教学模式重视学生的体育锻炼，但往往忽视了学生的健康教育。
在新的发展趋势下，需要通过体育教学，引导学生树立正确的健康观念，了解身体的构造和功能，掌握一些简单的保健知识，养成良好的生活习惯和运动习惯，从而提高学生的健康水平，预防各种疾病的发生。
四、注重提高体育教师的教育水平在新的发展趋势下，高职高专公共课体育教学还需要更加注重提高体育教师的教育水平。
传统的体育教学模式下，体育教师的教学水平和教育观念有待提高，亟需进行教育培训和提升。
在新的发展趋势下，需要通过加强师资力量建设，提高体育教师的教学水平和专业素养，增强体育教师对教育的责任感和使命感，从而更好地服务于学生的需求，培养更多优秀的体育教师。
高职院校体育教学现状及未来发展
高职院校体育教学现状及未来发展一传统体育教学模式在高职院校体育教学中存在的不利因素（一）受竞技体育影响过重的教材体系当前，我国体育教学的首要任务，就是要全面提高、发展学生的身体活动能力，我们的体育教材从小学到大学，竞技运动内容占有很大的比例。
但同时又有很多奇怪的现象：作为运动项目的素材非常有限，小学教、中学有、大学还在学的重复的教材内容比比皆是。
目前，高职院校的体育教材也多是这样，而且受我国传统体育教育思想、前苏联体育理论等诸多因素的影响，把运动技能和竞技技术的传授当作体育教学目的、任务的全部，把本应促进全体学生全面发展身体活动能力媒介的体育变成了一切为了掌握、发展技术和“竞技比赛”。
同时，对教学的评价、对学生的考核中，又过分地强调正式比赛式的标准化与规范性。
这样的教材体系，导致了教师为技术而教，学生为技术而学，不约而同地把体育爱好者教学的目标定于“技术”二字上，严重地忽略了全体学生全面身体活动能力的提高与发展。
（二）忽略个体差异的教学模式由于教材是以竞技运动为中心进行组织和编排的，因此，就决定了我国体育教学大多是以“传技”为基本模式的。
既然是传技，就会把掌握技术的快、慢、好、坏看作教与学的最终目的，并把它作为评价、考核的唯一标准。
而高职院校体育教学的主体对象是身心素质具有很大差异的学生，他们是未来的职业技术人员，学好自己的职业技术是他们唯一的目标，因此，学生对体育重视程度、热爱程度有很大差异。
学生不可能在同一学时、同一运动项目中学会、掌握同一技术水平。
很可能有相当数量的学生跟不上教学进度，学不会、学不好、或根本不想学。
那些身体条件较好的同学早已掌握了的技术动作，无形之中，在同一技术标尺的衡量下将学生分为三六九等。
一部分学生在屡屡失败后失去了学习体育的兴趣和信心，产生了学习体育根本没用的看法，使部分学生在没有体验到体育的乐趣之前就远远地离开了体育。
（三）沉闷、呆板的教学方法体育教学的最大特点，在于它的大部分是动态操作，非静态的学习。
高职校体育教学的发展趋势
浅议高职校体育教学的发展趋势【摘要】近年来我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，办学思想日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化。
健康、和谐、快速发展是当前高职教育的主流，高职教育面临着严峻的挑战与发展的机遇。
因此，高职体育教育的发展必须反映时代的特征，必须立足素质教育，突出自身发展的特点和规律，以培养学生“终身体育”思想为原则。
【关键词】高职体育教学发展趋势未来的社会是一个时效高、节奏快、技术高、竞争力强的社会，人们的体力耗能降低，但心理易过度紧张，从而导致体脑倒置。
高职校培养的是国家经济建设和科技发展所需的技术应用型人才，学生毕业后即走上工作岗位，面临着生活与工作压力，如果没有一个强健的体魄和良好的心理素质，就很难适应未来社会的需要。
健身性的、趣味性的、快乐性的、艺术性的体育可使人们从体育活动中得到美感，得到享受，得到放松，得到宣泄，得到快感，得到健身，同时消除心理压力和心脑紧张。
在校的学习生活是高职学生学习知识的黄金时期，而学校体育又是学生一生中掌握体育知识、锻炼身体、培养体育意识和习惯的最佳时机。
因此，高职校体育教学的发展趋势是不仅要增强学生的体质，而且要培养学生终身体育锻炼的理念和能力，培养学生良好的心理素质，培养学生制定运动处方和制定运动计划的能力，使学生能从容应对社会的挑战。
1 高职教育的特点高职教育是以培养技术应用型人才为主要目标的高等教育，就目前而言，主要指以培养高技能人才的专科教育。
必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路。
这是高职教学的独特性。
采用比较研究的方法去认识和把握高职教学的特点。
高职教育的教学特点正是在与其它类型、层次教育的比较研究中表现出来的，也是高职教育规律的反应和教学的必然要求。
要正确认识高职体育教育的发展趋势，我们就应明确高职教育的以下特点：①适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；②以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；③实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；④“双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；⑤学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。
试论我国学校体育与健康的现状和发展趋势
试论我国学校体育与健康的现状和发展趋势一、现状分析1. 学校体育资源不足在我国，由于学校数量众多，而体育场馆、设备投入却相对不足。
很多学校的体育设施简陋，甚至没有专门的体育场地。
这导致学校体育课在一定程度上无法保障学生的运动需求，也影响了学生的身体素质和健康水平。
2. 学生体质下降随着社会的发展和科技的进步，学生的学习压力不断增加，加之长时间的沉迷于电子产品，导致了学生的体质普遍下降。
据统计，我国中小学生的近视率高达60%，肥胖和龋齿等问题也日益严重。
学生的身体健康状况已成为社会关注的焦点。
3. 课程设置和教学内容需优化在学校体育课程中，教学内容的设置和教学方法的选择，都需要进一步优化和改进。
目前很多学校的体育课程内容偏重于理论知识的灌输，而对于学生实际身体素质的培养和锻炼并不够注重。
这导致了学生在体育锻炼方面的兴趣不高，也造成了学生在体育方面的能力欠缺。
二、发展趋势展望为了改善学校体育资源不足的问题，需要加大对学校体育设施和场馆的投入力度。
各级政府应加大对学校体育设施建设的扶持力度，促进学校体育条件的改善和提升。
2. 推动学生体质健康项目为了提高学生的体质和身体素质，各级学校应加强对学生体质健康的监测和评估，设立学生体质健康档案，为每位学生制定个性化的体育锻炼方案，提高学生的运动水平和身体素质。
为了增强学生对体育的兴趣和热爱，学校体育课程内容的设置和教学方法的选择需要进行优化。
学校应加强对学生体育锻炼的指导和辅导，使体育课成为学生身心健康的重要组成部分，通过多种体育形式培养学生的爱好和专长。
4. 加强师资队伍建设为了提高学校体育教育的质量，需要加强对体育教师的培训和选拔。
建立健全的教师培训体系，提高教师的专业水平和教学能力，从根本上推动学校体育教育的发展。
5. 推广校园体育文化我国学校体育与健康的现状存在着一些困难和问题，但同时也有着巨大的发展潜力和广阔的前景。
我们期待着未来，学校体育与健康能够得到更好的发展，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障和支持。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势【研究方案】一、研究背景与意义学校体育是培养学生健康身心发展的重要环节，对于学生全面发展具有重要影响。
然而，当前我国学校体育普遍存在一些问题，如缺乏足够的课程时间、教师专业素质不高、设施和器材不足等，这些问题制约了我国学校体育的发展。
对我国学校体育的现状和发展趋势进行研究，以期提出针对性的改进措施，对于推进学校体育的发展具有重要的意义。
二、研究目标本研究旨在全面了解我国学校体育的现状和发展趋势，找出存在的问题及原因，提出解决问题的有效方法，并探讨未来的发展方向。
三、研究内容与方法1. 研究内容：（1）分析我国学校体育的现状，包括学校体育课程设置、教师队伍建设、学生参与度等方面的情况。
（2）调查学校体育发展的趋势，包括相关法规、课程改革、教学手段创新等方面的情况。
（3）对比国内外学校体育发展情况，寻找借鉴经验和方法。
2. 研究方法：（1）文献资料分析法：对学校体育相关法规、研究文献进行收集与分析，以了解我国学校体育的现状和发展趋势。
（2）问卷调查法：通过编制问卷，调查学校体育课程设置、教师队伍建设、学生参与度等情况，以获取全面而准确的数据。
（3）访谈法：选取一些学校体育优秀的地区，对学校体育教师和学生进行访谈，了解他们对学校体育现状的认识和期望。
四、方案实施1. 前期准备：（1）调研背景资料：收集学校体育相关法规、研究文献和数据，为后续研究提供基础。
（2）编制问卷：根据研究内容和目标，编制符合实际情况的问卷，保证数据的准确性和可比性。
（3）筛选调查学校和受访者：根据一定的抽样原则，选择一定数量和代表性的学校和受访者。
2. 数据采集：（1）发放问卷：将编制好的问卷发放给被调查学校的教师和学生进行填写。
（2）进行访谈：联系和安排访谈对象，并按照事先设计好的问题进行访谈，记录并整理访谈内容。
3. 数据整理和分析：（1）整理问卷数据：将收集到的问卷数据进行整理和统计，计算数据的频数和比例，形成整体的数据分布情况。
浅析高职院校体育教学与未来职业需求的结合
浅析高职院校体育教学与未来职业需求的结合1. 引言1.1 高职院校体育教学的现状目前，高职院校体育教学的现状是多样化和专业化。
随着社会对体育产业的重视，高职院校体育教学也逐渐向专业化方向发展。
学校设置了各种体育专业，如体育教育、运动训练、体育产业管理等，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的专业方向。
高职院校还注重实践教学和技能培养，通过课堂教学、实习实训等方式，培养学生的实际操作能力和专业技能。
高职院校体育教学的现状还体现在教学手段和方法上的更新和改进。
学校引入了先进的教学设备和技术，如虚拟仿真实验、智能体育设备等，提高了教学效果和教学质量。
高职院校还注重跨学科教学和跨专业合作，培养学生的综合能力和创新意识。
高职院校体育教学的现状呈现出多样化、专业化和创新化的特点，为学生提供了更广阔的发展空间和更丰富的就业机会。
高职院校体育教学正在不断适应社会需求和发展趋势，为培养更多优秀的体育人才做出了积极的探索和努力。
1.2 未来职业需求的变化未来职业需求的变化是一个重要的话题，随着社会的不断发展和变迁，人们对职业的需求也在不断变化。
在未来，随着科技的进步和全球化的影响，职业市场将会面临许多新的挑战和机遇。
未来的职业需求将更加注重创新能力、跨领域能力和国际化视野。
传统的职业模式将逐渐被打破，新兴领域和职业将迅速涌现。
未来职业需求也将更加强调技能的多样性和综合性。
随着人工智能和自动化技术的不断发展，许多传统职业将面临被取代的风险，而那些具有创造性、沟通能力和解决问题能力的人才将更受欢迎。
未来职业市场对人才的要求将更多地关注个人的能力和潜力，而非简单的学历或专业背景。
未来职业需求的变化将对高职院校体育教学提出新的挑战和要求。
高职院校应该及时调整教学内容和方法，培养学生适应未来职业市场的能力，以提高他们的竞争力和就业机会。
2. 正文2.1 高职院校体育教学的特点1. 实践性强：高职院校体育教学注重学生的实际动手能力和技能培养，课程设置中兼顾理论学习和实践操作，使学生能够在课堂上积累丰富的运动经验和技巧。
浅谈高职院校体育教育的现状与发展
浅谈高职院校体育教育的现状与发展摘要：我国教育一直是在不断地变革中发展，高职院校体育教育也不例外。
就目前而言，高职院校体育教学面临着许多新的挑战，也有着新的教学要求，故要想使教育目标得以有效实现，就必须先了解分析高职院校体育教育的现状，再来使高职院校体育教育获得更为全面的发展。
关键词：高职院校；体育教育；发展随着教育教学改革的不断深入，体育教育也得到了较为深入的发展。
就高职院校而言，其教育的主要方向是“为社会上各种技术岗位输送高级技术应用型人才”，故教学会重点考虑学生日后所要从事专业的基本特点，同时也对学生的身体素质提出了差异化的要求。
为此，我们要从对高职院校体育教育现状的了解出发，来对高职院校体育教育的具体发展进行讨论。
一、高职院校体育教育的基本现状我国教育在近几年来迎来了高速的发展，特别是由于社会发展和建设需求的原因，高职教育的发展尤为迅速。
具体而言，高职院校进入了连年扩招的高速发展期，在校生人数随着招生人数的不断增加而增加，其在高等教育中也占据了极为重要的位置。
也正是由于高职院校体育教育发展的不断增速，其中的一些问题开始逐渐显现了出来。
接下来，我们就先对高职院校体育教育的基本现状进行简单分析。
（一）高职院校体育教育目标欠明确高职院校体育教学的总体目标是在不断发展的，需符合社会不断发展过程中提出的新人才要求，不会一直停留在原有的教学目标之上。
就目前的社会需求而言，高职院校体育教育的目标是“通过增强学生的体质，促进其身心健康发展；通过培养学生的体育锻炼兴趣、增强学生的体育锻炼意识，促使其养成良好的学习习惯；通过不断提升学生的体育锻炼能力，奠定其进行终身体育的基础；通过进一步培养学生的思想品质，使其成为符合时代需求的优秀建设者。
”在一般的高职院校体育教学中，“终身体育”和“符合时代需求”两项教学目标并不明确，教师的教学也未能对此进行专门的侧重，故教学的效果并不算是很理想。
（二）高职院校体育教育发展欠清晰高职院校体育教学虽有与之对应的体育教学大纲，但不少高职院校并未予以严格执行，少数高职院校的教师还会自行确定使用何种体育教材。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势学校体育作为学生全面发展的重要组成部分，一直受到国家和社会的关注和重视。
然而，近年来，我国学校体育的现状引发了广泛的讨论。
本文将试图浅谈一下我国学校体育的现状和发展趋势。
一、现状1. 学校体育课程设置单一目前，我国学校体育课程设置单一，仅有少量课程，如跑步、游泳、篮球、乒乓球等。
这些运动项目虽然基本满足了全民健身的需求，但却不能满足学生多元化的体育需求，也不能够很好地促进学生的全面发展。
2. 学校体育基础设施不足尽管近年来，我国政府在体育硬件设施建设方面做了很大的投入，但在许多学校中，体育基础设施仍然很不完善。
缺乏必要的器材和场地，给学生的锻炼造成了很大的障碍。
3. 学校体育教师水平不高学校体育教师水平不高已成为当前的普遍问题。
很多体育教师只重知识、不重实践，只知道一部分高难度的训练方式，缺乏全面指导学生进行体育锻炼的能力，造成了无法充分挖掘学生体育潜能的情况。
4. 学校体育活动组织不够丰富在学校体育方面，除了基础课程之外，学校体育活动组织不够丰富。
常见的体育比赛一般包括校际赛和区域赛，对于全员全面的充分锻炼显得力不足。
二、发展趋势1. 体育课程设置更加多元化在未来，我国的学校体育课程将会更加多元化。
课程内容将涉及到更多的运动项目，如武术、攀岩、滑冰、游泳等等，以适应不同学生的不同需求。
2. 基础设施升级学校的体育硬件设施将逐步得到升级，包括各种器材和场地。
未来的学校体育将注重体育场馆的运营，采用现代化、高效、绿色的体育场馆的方式，达到体育课程的多样化和运动效果的最大化。
3. 师资队伍建设未来的学校体育将注重师资队伍的建设，在教师培训方面加强体育学科的教育，增强教师的专业素质和实践能力，提高其为学生正确引导、及时发现、良好感召能力和带头实践的能力。
4. 多元化的体育活动组织学校体育活动组织将更加多元化，除了校际赛和区域赛等常规比赛外，还将包括学生漫步、义工、户外拓展等活动，让学生全面锻炼，提升体育素养。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势近年来，国内外关于学校体育的研究不断涌现，越来越多的教育者认识到学校体育的重要性。
然而，在实际操作中，我们也始终存在一些问题，如体育课程设计不适宜、学生基本功薄弱、教练队伍普遍不足等。
一、我国学校体育现状1.学校体育场馆设施较为简单学校体育场馆设施是保障学生参与体育活动的基础，然而，目前我国学校体育场馆设施较为简单，绝大多数学校都没有专业的体育场地、器材、设施等。
据统计，目前我国仅有7％的中小学拥有综合性体育馆，而且只有30％的学校拥有完整的足球、篮球等运动器材并且这些设施的数量也远远不足。
2.学生基本功薄弱学校体育教育除了健康素养之外，还要传授学生体育运动的技能和基本功，但在现实生活中，很多学生的体育运动技能和基本功都不太紧实。
经过了解发现，学生的基本功薄弱与三点有关。
一是目前学生体育课程重视了竞技体育的学习、专业化的培养，却忽视了体育基础的培养；二是学生体育课程安排时间有限，缺乏足够时间从事体育运动的调动；三是学校体育教育实习的教练队伍不充足，专业性受到了很大的抑制。
3.体育教育标准不统一目前我国的学校体育教育普遍存在标准不统一的现象，不同学校之间，不同地区之间的体育课程设计和教育目标都有很大的差别，无法达到统一参照的服务标准。
4.评价机制不完善我国学校体育教育中，评价机制存在明显的问题。
大部分体育教育机构不能根据学生的实际情况进行科学合理的评价，具有一定的不科学性和片面性。
二、我国学校体育的发展趋势1.体育课程培养个体能力在未来的教育中，学校体育应该培养学生的个体能力，而不是单纯的最高成绩目标。
通过全面素质的培养，使每个学生在体育运动领域拥有明亮的事业和进步的潜力。
2.增加体育课程课时目前我国学校体育课程的课时较少，难以满足学生对体育活动和健康的需求。
相信未来，随着社会对健康的重视与发展，我国也将会逐渐提高体育课程的课时，使每个学生都能够有足够的时间进行体育运动。
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试论我国高职院校体育的现状和发展趋势
摘要:本文主要对目前我国高职院校体育的现状做了简单的阐述,并针对相关情况分析了其未来的发展趋势。
体育教育不仅仅是学校的一门课程,而且还是延至日后的习惯、爱好,在学校多进行体育锻炼可以拥有健康而强健的体魄,为以后出生社会打下基础,为社会做贡献。
在走进社会以后,进行体育锻炼就可以为日后进入老年期的身体健康打下基础,所以培养长期锻炼身体的爱好对于我们的身体健康来说绝对是有益无害的。
高职院校体育教育除了学习必要的大纲知识外,更重要的是对学生进行职业技能的训练。
通过在校的二、三年学习以后,掌握一定的专业知识及身体素质,马上上岗便可顶岗工作,速见成效。
关键词:高职院校体育教育现状发展
高职院校的体育教育不仅要求学生有较强的职业技术来适应社会的快速变化,而且还要有强健体魄和健康心理去适应社会的发展,要多学习和了解一些关于锻炼身体的技能,以及如何调整青春期学生的心理因素、培养自己与他人的团队合作精神等都是很重要的。
1 我国高职院校体育教育的现状
1.1 体育锻炼的意识薄弱
由于高职院校体育教育除了学习必要的大纲知识外,更重要的是对学生进行职业技能的训练。
通过在校的二、三年学习以后,掌握一
定的专业知识及身体素质,马上上岗便可顶岗工作,速见成效。
这些方面都要求学生大力锻炼身体,但是随着生活水平的提高,每个家庭多以独生子女为主,因为体育锻炼也会涉及一些体力方面的锻炼,他们不喜欢吃苦。
另外,现在的高职院校以及学生都比较偏向于重视专业知识方面的培育,觉得相对体育教育而言,学好专业才是更能立足于社会的,他们认为体育锻炼只是平时业余有空才做的事情,这对体育锻炼的薄弱意识都严重影响和阻碍了体育教育的发展。
1.2 课外体育器材的陈旧
学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导,所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。
而在现实工作中,由于场地、设备、教师的水平等条件所限,就不能让场地的器材得到大力改善和创新。
但是,学生的好奇心是很强的,倘若一周、半个月乃至一个月都不对体育活动器材进行创新与更换的话,学生就会觉得无趣、乏味、没有新鲜感等而厌倦上体育课。
所以,院校要想尽一切办法投资去满足学生的需求,最好是让体育场地都具有健身房的体育器材,让学生能多锻炼身体,而不用花钱去健身俱乐部锻炼身体,让学生喜欢的不同项目的体育器材都能在学校得到充分的应用,才能更有利于体育教育的有效实施。
1.3 课堂纪律存在新问题,考核制度不全面
部分院校在体育成绩上的考核评估还沿袭着传统的以分数作为
考察学生是否努力的标准,却不在意学生在体育课堂上是否进步,也不在意课堂的纪律如何,学生是否在努力进行体育锻炼,是否跟学生的身体素质有关,考试中的一些项目就需要考虑到身体素质方面的原因,如“投掷铅球”在这一项目活动中,每个学生都存在体质差异,有的学生体质较差,倘若与其它体质较好的学生的考核要求是一样的,那么注定了会失败,所以多注重平时课堂的纪律问题,重视学生的进步与努力的程度,让考核评估向全面化发展。
2 我国高职院校体育教育的发展趋势
2.1 要培养长期锻炼身体的爱好及体育教育意识
体育教育不仅仅是学校的一门课程,而且还是延至日后的习惯、爱好,在学校多进行体育锻炼可以拥有健康而强健的体魄,为以后出生社会打下基础,为社会做贡献。
在走进社会以后,进行体育锻炼就可以为日后进入老年期的身体健康打下基础,所以培养长期锻炼身体的爱好对于我们的身体健康来说绝对是有益无害的。
大部分人认为在紧张的学习生活中,体育课程仅是锻炼身体而已,就会有“我身体好,无需锻炼”的想法,却不知体育课堂不仅仅是锻炼身体,还是培养同学们的团结、合作的意识,提高他们的思想素养。
例如打篮球倘若不团结只依靠个人力量在篮球比赛中势必会被淘汰出局。
所以体育在教育过程中,应结合教育的内容以及教师的教学方法等因素在编制过程中都考虑到育人教学。
2.2 要不断地更新场地器材
体育课程要求不要局限在理论知识上,学生要多进行场地上的体育锻炼,一成不变的体育器材已经不能满学生们追求的欲望了。
因此,体育教师费劲心思的去设计场地上应开展什么样的体育活动,应该使用什么样的体育器材,多变的场地和器材不仅能让学生大开眼界,而且能增强学生对体育项目的兴趣,让学生们自由发挥,打破教师讲、学生听的枯燥局面。
另外,可以按照学生的提议来进行体育活动,从而形成课堂内容丰富多彩、生动的理想效果。
2.3 注重课堂上的新纪律问题,完善考核制度
俗话说“无规矩不成方圆”,没有规范的纪律来约束学生的行为准则和课堂秩序,没有完善的考核制度来维持师生之间、学生之间的关系,体育教育就不能得到有效的开展和实施。
评价一节体育课纪律质量的好坏在于学生能否在规定的课堂时间范围内完成教师规定的学习任务,能否提高教育水平与质量、能否让学生的身心健康最终能够得到大大地改善,况且高职院校的学生的好奇心都比较重,容易出现“一颗老鼠屎扰乱一锅饭”的现象,可能会因为一点小事大惊小怪,引起骚动。
就要针对这些情况完善考核制度,达到“动而不乱、静而不死”的最佳课堂学习状态。
2.4 要指导学习课本理论,树立“健康至上”的思想
体育课程的编制是以“健康至上”为指导思想来进行编制的。
高职
院校体育教育的目标是为了让学生拥有一个健康的体魄,增强学生的体能体质和拥有一个精力旺盛的身体,为学习知识和以后工作的健康打下坚实的基础,让他们的身体、心理素质、品德教育都能都适应和谐社会的发展。
2.5 要关注学生“心理”,达到健康教学
“近朱者赤,近墨者黑”说的是人的性格,所以性格是可以通过后期的努力逐步改变的。
虽然有些东西是天生所决定的,是我们所不能改变的,这些学生因为先天的一些缺陷或者身体素质差而自卑,导致心理素质差,不能参加或者完成体育项目。
教师们应该去教育和激励他们进行体育锻炼,增强他们的心理素质及承受挫折的能力,告诉他们“胜不骄败不妥”的道理。
3 结语
高职院校体育教育的发展趋势应当基于现状去打破传统教育的死板,同时,教师要不断反思,大胆创新,让学生能领会到在体育课堂里能够更好地展现自己的才能,展示自己的天赋,真正走上活学活用的道路,为学生在即将踏上社会之际能够从体育中学到更多对自己身体健康有实质作用的东西。
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Abstract:This paper focuses on the current status of vocational college sports do a simple exposition and analysis of the relevant circumstances for its future trends. Physical education is not only a school´s curriculum,but also extended to the future habits, hobbies,and more physical exercise in schools can have a healthy and strong physique,lay the foundation for future birth society, to contribute to society. In into the community after physical exercise into old age can be thought of the future lay the foundation for good health,so the long-term exercise training hobby for our physical health is definitely useful.V ocational College Physical Education in addition to learning the necessary outline of knowledge, more importantly,the students vocational skills training. By two in the school,after three years of study to master a certain expertise and physical fitness,immediately post teaching posts can work fast results.
KeyWords:V ocationalcolleges;Physicaleducation;Status;Developme
nt。