试论我国高职院校体育的现状和发展趋势

试论我国高职院校体育的现状和发展趋势

摘要:本文主要对目前我国高职院校体育的现状做了简单的阐述,并针对相关情况分析了其未来的发展趋势。体育教育不仅仅是学校的一门课程,而且还是延至日后的习惯、爱好,在学校多进行体育锻炼可以拥有健康而强健的体魄,为以后出生社会打下基础,为社会做贡献。在走进社会以后,进行体育锻炼就可以为日后进入老年期的身体健康打下基础,所以培养长期锻炼身体的爱好对于我们的身体健康来说绝对是有益无害的。高职院校体育教育除了学习必要的大纲知识外,更重要的是对学生进行职业技能的训练。通过在校的二、三年学习以后,掌握一定的专业知识及身体素质,马上上岗便可顶岗工作,速见成效。

关键词:高职院校体育教育现状发展

高职院校的体育教育不仅要求学生有较强的职业技术来适应社会的快速变化,而且还要有强健体魄和健康心理去适应社会的发展,要多学习和了解一些关于锻炼身体的技能,以及如何调整青春期学生的心理因素、培养自己与他人的团队合作精神等都是很重要的。

1 我国高职院校体育教育的现状

1.1 体育锻炼的意识薄弱

由于高职院校体育教育除了学习必要的大纲知识外,更重要的是对学生进行职业技能的训练。通过在校的二、三年学习以后,掌握一

定的专业知识及身体素质,马上上岗便可顶岗工作,速见成效。这些方面都要求学生大力锻炼身体,但是随着生活水平的提高,每个家庭多以独生子女为主,因为体育锻炼也会涉及一些体力方面的锻炼,他们不喜欢吃苦。另外,现在的高职院校以及学生都比较偏向于重视专业知识方面的培育,觉得相对体育教育而言,学好专业才是更能立足于社会的,他们认为体育锻炼只是平时业余有空才做的事情,这对体育锻炼的薄弱意识都严重影响和阻碍了体育教育的发展。

1.2 课外体育器材的陈旧

学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导,所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。而在现实工作中,由于场地、设备、教师的水平等条件所限,就不能让场地的器材得到大力改善和创新。但是,学生的好奇心是很强的,倘若一周、半个月乃至一个月都不对体育活动器材进行创新与更换的话,学生就会觉得无趣、乏味、没有新鲜感等而厌倦上体育课。所以,院校要想尽一切办法投资去满足学生的需求,最好是让体育场地都具有健身房的体育器材,让学生能多锻炼身体,而不用花钱去健身俱乐部锻炼身体,让学生喜欢的不同项目的体育器材都能在学校得到充分的应用,才能更有利于体育教育的有效实施。

1.3 课堂纪律存在新问题,考核制度不全面

部分院校在体育成绩上的考核评估还沿袭着传统的以分数作为

考察学生是否努力的标准,却不在意学生在体育课堂上是否进步,也不在意课堂的纪律如何,学生是否在努力进行体育锻炼,是否跟学生的身体素质有关,考试中的一些项目就需要考虑到身体素质方面的原因,如“投掷铅球”在这一项目活动中,每个学生都存在体质差异,有的学生体质较差,倘若与其它体质较好的学生的考核要求是一样的,那么注定了会失败,所以多注重平时课堂的纪律问题,重视学生的进步与努力的程度,让考核评估向全面化发展。

2 我国高职院校体育教育的发展趋势

2.1 要培养长期锻炼身体的爱好及体育教育意识

体育教育不仅仅是学校的一门课程,而且还是延至日后的习惯、爱好,在学校多进行体育锻炼可以拥有健康而强健的体魄,为以后出生社会打下基础,为社会做贡献。在走进社会以后,进行体育锻炼就可以为日后进入老年期的身体健康打下基础,所以培养长期锻炼身体的爱好对于我们的身体健康来说绝对是有益无害的。

大部分人认为在紧张的学习生活中,体育课程仅是锻炼身体而已,就会有“我身体好,无需锻炼”的想法,却不知体育课堂不仅仅是锻炼身体,还是培养同学们的团结、合作的意识,提高他们的思想素养。例如打篮球倘若不团结只依靠个人力量在篮球比赛中势必会被淘汰出局。所以体育在教育过程中,应结合教育的内容以及教师的教学方法等因素在编制过程中都考虑到育人教学。

2.2 要不断地更新场地器材

体育课程要求不要局限在理论知识上,学生要多进行场地上的体育锻炼,一成不变的体育器材已经不能满学生们追求的欲望了。因此,体育教师费劲心思的去设计场地上应开展什么样的体育活动,应该使用什么样的体育器材,多变的场地和器材不仅能让学生大开眼界,而且能增强学生对体育项目的兴趣,让学生们自由发挥,打破教师讲、学生听的枯燥局面。另外,可以按照学生的提议来进行体育活动,从而形成课堂内容丰富多彩、生动的理想效果。

2.3 注重课堂上的新纪律问题,完善考核制度

俗话说“无规矩不成方圆”,没有规范的纪律来约束学生的行为准则和课堂秩序,没有完善的考核制度来维持师生之间、学生之间的关系,体育教育就不能得到有效的开展和实施。评价一节体育课纪律质量的好坏在于学生能否在规定的课堂时间范围内完成教师规定的学习任务,能否提高教育水平与质量、能否让学生的身心健康最终能够得到大大地改善,况且高职院校的学生的好奇心都比较重,容易出现“一颗老鼠屎扰乱一锅饭”的现象,可能会因为一点小事大惊小怪,引起骚动。就要针对这些情况完善考核制度,达到“动而不乱、静而不死”的最佳课堂学习状态。

2.4 要指导学习课本理论,树立“健康至上”的思想

体育课程的编制是以“健康至上”为指导思想来进行编制的。高职

院校体育教育的目标是为了让学生拥有一个健康的体魄,增强学生的体能体质和拥有一个精力旺盛的身体,为学习知识和以后工作的健康打下坚实的基础,让他们的身体、心理素质、品德教育都能都适应和谐社会的发展。

2.5 要关注学生“心理”,达到健康教学

“近朱者赤,近墨者黑”说的是人的性格,所以性格是可以通过后期的努力逐步改变的。虽然有些东西是天生所决定的,是我们所不能改变的,这些学生因为先天的一些缺陷或者身体素质差而自卑,导致心理素质差,不能参加或者完成体育项目。教师们应该去教育和激励他们进行体育锻炼,增强他们的心理素质及承受挫折的能力,告诉他们“胜不骄败不妥”的道理。

3 结语

高职院校体育教育的发展趋势应当基于现状去打破传统教育的死板,同时,教师要不断反思,大胆创新,让学生能领会到在体育课堂里能够更好地展现自己的才能,展示自己的天赋,真正走上活学活用的道路,为学生在即将踏上社会之际能够从体育中学到更多对自己身体健康有实质作用的东西。

参考文献

[1] 赵聪.低碳经济下我国体育产业绿色发展趋向[J].商业时