中班社会活动：下雨了
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。
2.培养幼儿对于雨天的安全意识。
3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。
4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。
教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。
让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。
2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。
2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。
幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。
3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。
4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。
3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。
问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。
反思本次课程教学效果较好。
孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。
不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。
结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。
中班语言教学活动《下雨了》
中班语言教学活动《下雨了》《下雨了》是一节中班语言教学活动，旨在通过学习儿歌《下雨了》，让幼儿体验雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言教材《中班上册》第五章第二节《下雨了》。
教材内容包括儿歌《下雨了》的歌词和相关的实践活动。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿对雨天的观察能力，能够发现雨天的特点和乐趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述雨天的景象。
三、教学难点与重点重点：能够正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。
难点：培养幼儿对雨天的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等雨具；图片、卡片等教学辅助材料。
学具：画纸、彩笔等绘画材料；录音机、音响等播放设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着幼儿走出教室，到户外感受雨天的氛围，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
返回教室后，引导幼儿分享自己在雨天的观察和感受。
2. 儿歌学唱（10分钟）教师播放儿歌《下雨了》，让幼儿边听边跟唱。
然后，教师带领幼儿一起学习歌词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 观察与描述（5分钟）教师出示图片或卡片，让幼儿观察雨天的景象，并用自己的语言描述出来。
教师可以给予适当的引导和鼓励。
4. 绘画活动（5分钟）让幼儿用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。
教师可以给予适当的指导和建议。
六、板书设计板书设计如下：《下雨了》1. 实践情景引入2. 儿歌学唱3. 观察与描述4. 绘画活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 请幼儿回家后，用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。
答案：1. 雨天的景象：雨水从天空落下，地面变得湿漉漉的，人们打着雨伞，穿着雨衣，踩着雨靴，快乐地在雨中行走。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入，让幼儿亲身体验雨天的乐趣，增强了幼儿对雨天的认识和理解。
中班语言活动教案：下雨了教案(附教学反思)
中班语言活动教案：下雨了教案一、教学目标1.学生能够了解下雨的形象和声音，增加对自然现象的认识；2.学生能够学会表达自己在下雨天的感受；3.学生能够增加语言积累，提升语言表达能力。
二、教学资源1.课程图书；2.播放音频或视频，展示下雨的场景；3.课堂实物（如雨靴、雨伞、雨衣等）。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过热身活动减少学生的紧张情绪，让学生对下雨天的一些概念进行联想和记忆。
例：在课室内放置蓝色的塑料布，从上方滴落水，让学生站在下方体验下雨天，提问“下雨天，你经历过什么？”让学生积极参与，说出自己的经历和感受。
2. 授课活动（20分钟）通过展示下雨的场景，引导学生准确、生动地讲述下雨的形象和声音，导入本节课的教学内容。
步骤一：观察下雨场景（10分钟）播放下雨的视频或音频，让学生观看场景、听声音，引导学生积极参与，表达下雨的形象和声音。
如：•“下雨天，天空是灰蒙蒙的，雨点像小针在打”；•“下雨天，天空像是一个很大的洗脸盆，水从上面慢慢流下来”；•“下雨天，雨声像是弦乐的音符，响彻在大地上”。
步骤二：讨论下雨的心情（10分钟）通过展示下雨天的图片，引导学生讨论下雨天的心情，周期练习，让学生充分感受下雨的情感，增加语言积累。
如：•“下雨天，你有没有想过不去上学？”；•“下雨天，你有没有感觉很爽？”；•“下雨天，你有没有乘雨玩？”3. 课堂实践（15分钟）让学生在实践中巩固所学内容，掌握语言表达能力。
步骤一：表演下雨的特效（5分钟）让学生拿手掌或其他物体产生下雨的声音，制造多种下雨的特效。
步骤二：小组讨论（5分钟）分成小组，让学生用已学内容进行讨论，动手实践，锻炼表达的能力。
如：•小组讨论下雨天的三个不同场景和心情；•小组绘画展示自己对于下雨天的理解和想法。
步骤三：展示交流（5分钟）让每个小组进行展示，让学生互相交流，提高语言表达的能力。
四、教学反思本节课通过对下雨天的展示，让学生更加感受到下雨的形象和声音，让学生实践巩固已经学会的知识，不仅提高了学生的语言积累能力，还增加了学生与自然的情感联系。
应彩云教案中班语言活动《下雨了》
应彩云教案中班语言活动《下雨了》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动》第四章《有趣的天气》，详细内容为《下雨了》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的特点，学会用简单的语言描述下雨天的场景。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握与下雨天相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然现象的兴趣，培养幼儿关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述下雨天的场景。
教学重点：掌握与下雨天相关的词汇，学会用简单的语言表达自己的观察和感受。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨天，引导幼儿关注下雨天的特点。
邀请幼儿分享自己在下雨天的所见所闻。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，讲解与下雨天相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
教师通过故事卡片，讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答，如：“下雨天，你喜欢做什么？”幼儿根据教师的要求，用画纸、水彩笔等学具，创作一幅关于下雨天的画作。
4. 语言游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“下雨天”的语言游戏，如：词语接龙、看图说话等。
教师邀请幼儿分享自己的画作和语言游戏体验。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 下雨天词汇：雨滴、雨伞、雨衣、湿漉漉、滑滑的等。
2. 故事情节概括：下雨天，小兔子借伞给小松鼠，两人一起度过愉快的雨天。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于下雨天的画作，并用完整的句子描述画中的场景。
2. 答案示例：下雨天，小猫咪打着雨伞，在湿漉漉的地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达、观察、倾听等方面的进步。
应彩云教案中班语言活动《下雨了》
应彩云教案中班语言活动《下雨了》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动手册》第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的自然现象，学习描述雨的词汇，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握与雨相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并学会用这些词汇描述下雨的场景。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用所学的词汇描述下雨的场景，并运用到实际情景中。
教学重点：掌握与雨相关的词汇，理解下雨的自然现象，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨天的图片、雨伞、雨衣、雨靴等实物。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨天我们会用到哪些物品？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实物，讲解与雨相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并引导幼儿用这些词汇描述下雨的场景。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学词汇进行回答。
如：“下雨了，我们应该怎么办？请用今天学的词汇回答。
”4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸、水彩笔等学具创作一幅关于下雨天的画。
教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
5. 分享与展示（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并描述画中的下雨场景。
其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 下雨了雨滴雨伞雨衣雨靴七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的场景，并用所学词汇进行描述。
示例答案：“下雨了，我穿着雨衣，打着雨伞，脚上穿着雨靴。
地上有许多雨滴，天空灰蒙蒙的。
”2. 作业要求：作品需色彩鲜艳，画面丰富，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了与雨相关的词汇，并能运用到实际情景中。
幼儿园中班《下雨了》语言教案
幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识雨滴、雨伞等与雨相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，养成勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识雨滴、雨伞等词汇。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述下雨的情景。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞图片、雨滴贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察教室内的雨滴手偶，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：教师带领幼儿模拟下雨天的场景，让幼儿体验雨中的快乐。
4. 词汇学习：教师展示雨滴、雨伞等图片，引导幼儿认识并说出相关词汇。
5. 拓展活动：教师组织幼儿进行“雨滴找家”的游戏，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估其对故事内容的理解、词汇的掌握以及情感态度的发展。
2. 评价方法：采用观察记录、幼儿发言、作业完成情况等多种方式进行综合评价。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能完整复述故事《下雨了》。
b. 幼儿是否能正确使用与雨相关的词汇。
c. 幼儿在情景体验中的参与程度和表现。
d. 幼儿在家庭作业中的表现及家长的反馈。
七、教学拓展1. 环境布置：教师可以利用雨滴手偶、雨伞图片等装饰教室内，营造下雨天的氛围。
2. 家园合作：通过家长园地、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 主题活动：组织幼儿参观气象站，了解天气预报的制作过程，增进对天气现象的兴趣。
中班语言活动教案《下雨了》
中班语言活动教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四单元《有趣的自然现象》中的第二章《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因，学习描述下雨的场景，掌握有关雨的词汇，能运用句子表达在雨中的感受。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解雨的成因，认识并运用描述雨的词汇。
2. 能力目标：学生能通过观察、想象，用完整的句子表达在雨中的感受。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣，激发关爱大自然之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示下雨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么天气吗？你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 新课导入：教师通过讲解雨的成因，让学生了解雨的形成过程。
3. 例题讲解：教师展示例句，引导学生学习描述下雨的场景，如：“天空乌云密布，雨点纷纷落下。
”4. 随堂练习：学生根据所学词汇，用完整的句子描述下雨的场景。
5. 小组活动：学生分成小组，运用彩泥、画笔等学具创作关于雨的作品。
六、板书设计1. 雨的成因2. 描述雨的词汇3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨的场景，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：天空乌云密布，雨点纷纷落下，小花们开心地喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围较好，但部分学生在描述句子时表达不够完整，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他自然现象，如：风、雪等，并尝试用所学知识进行描述。
组织学生进行“我眼中的大自然”主题活动，激发学生对自然现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用句子表达在雨中的感受。
2. 教学重点：认识雨的成因，掌握描述雨的词汇。
3. 实践情景引入：让学生通过观察图片，主动思考并描述下雨的场景。
幼儿园中班语言活动教案《下雨了》
幼儿园中班语言活动教案《下雨了》一、活动目标1.培养幼儿对自然的观察力和想象力。
2.引导幼儿通过故事理解下雨的过程和特点。
3.激发幼儿对语言表达的兴趣，提高口语表达能力。
二、活动准备1.故事课件：《下雨了》2.道具：雨伞、雨衣、小雨靴3.图片：天空、云朵、雨水、小动物4.音乐：《小雨点和大雨点》三、活动过程1.导入教师出示雨伞、雨衣、小雨靴，引导幼儿观察并说出它们的作用。
2.故事分享教师播放故事课件《下雨了》，让幼儿倾听故事，理解故事内容。
教师提问：故事里发生了什么事？为什么小动物们会害怕下雨？它们是怎么解决的？3.情境体验教师出示天空、云朵、雨水等图片，引导幼儿说出它们的特点。
教师邀请幼儿穿上雨衣、雨靴，模拟下雨的场景，让幼儿体验下雨的乐趣。
4.语言表达教师引导幼儿用语言描述下雨的情景，如：天空阴沉沉的，云朵黑黑的，雨水滴答滴答地落下来。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受，如：我喜欢下雨，因为可以听到小雨点的声音；我不喜欢下雨，因为会淋湿衣服。
5.情感体验教师播放音乐《小雨点和大雨点》，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
教师引导幼儿用动作表现小雨点和大雨点的不同，如：小雨点轻轻地跳，大雨点重重地跳。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的经历，让家人了解幼儿园的生活。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长陪伴幼儿观察天气，用语言表达自己的感受。
2.环境创设：教师在班级环境中布置下雨主题的展示区，展示幼儿的绘画作品和语言表达作品。
3.区域活动：教师在角色区设置“小小气象员”角色，让幼儿扮演气象员，观察天气，预报天气。
五、活动反思本次活动中，幼儿对下雨的主题表现出浓厚的兴趣，积极参与故事分享、情境体验和语言表达等环节。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和口语表达能力得到了锻炼和提高。
同时，通过家园共育和区域活动的延伸，让幼儿在家庭和幼儿园的环境中都能感受到语言的魅力和自然的美妙。
幼儿园中班科学教案 下雨了9篇
幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
应彩云教案中班语言活动《下雨了》
应彩云教案中班语言活动《下雨了》一、教学内容《下雨了》选自幼儿中班语言活动教材第四章第一节，内容主要围绕“下雨”的自然现象展开，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知和表达雨天的情景，学习与雨水相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受下雨的天气现象，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2. 通过故事和儿歌，帮助幼儿积累与雨水相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿发挥想象力，用简单的句子描述雨天的景象，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与雨水相关的词汇，并能灵活运用到句子中。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《下雨了》儿歌CD、雨伞、雨衣等道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并讲述自己在雨天的经历。
2. 故事分享（5分钟）教师展示故事挂图，讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，学习与雨水相关的词汇。
3. 儿歌学唱（5分钟）播放《下雨了》儿歌CD，带领幼儿学唱，感受儿歌的韵律，进一步巩固词汇。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示雨伞、雨衣等道具，引导幼儿用简单的句子描述：“下雨了，我会穿上雨衣，打着雨伞去玩。
”5. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，相互用词汇描述雨天的场景，教师巡回指导。
6. 创作环节（10分钟）教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天景象。
7. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，用语言描述画面内容，其他幼儿倾听并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《下雨了》2. 关键词汇：雨伞、雨衣、雨靴、雨滴、潮湿、清新等。
3. 句子示例：下雨了，我会穿上雨衣，打着雨伞去玩。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天景象，并用句子描述。
幼儿园中班《下雨了》优质课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成过程，了解雨的特性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提升观察力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴。
2. 雨的特性：湿润、凉爽、声音。
3. 雨中的活动：踩水、雨中跳舞、雨中游戏。
4. 雨后的景象：空气清新、植物生长、彩虹。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨的形成过程，感受雨的特性。
2. 难点：让幼儿在雨中活动中发挥想象，体验快乐。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水、雨伞、雨衣、雨靴。
3. 环境：户外雨中活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察、猜测雨滴的来源。
2. 讲解：通过图片、视频等形式，讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的特性。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外感受雨的湿润、凉爽和声音。
4. 创作：雨中创作画，让幼儿在雨中用画笔、水进行创作。
5. 活动：组织雨中游戏，如踩水、雨中跳舞，让幼儿体验雨中的快乐。
6. 总结：让幼儿分享自己在雨中的感受和见闻，教师总结雨后的景象。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的变化，次日分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在雨中活动的参与程度，了解他们对雨的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在雨中的观察记录，分析他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与雨中活动，增进亲子关系。
2. 组织雨后户外探险活动，让幼儿进一步了解雨后的变化。
3. 开展“我是小小雨量学家”活动，让幼儿学习测量雨量。
八、教学注意事项：1. 确保雨中活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 注意幼儿在雨中的保暖，避免感冒。
3. 教师要密切关注幼儿的情绪，确保他们在活动中保持愉悦的心情。
中班语言《下雨了》教案
中班语言《下雨了》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够有感情地朗读课文。
2. 教学难点：学习下雨的词语。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《下雨了》的课件或图片。
2. 雨具：雨衣、雨靴等。
3. 音乐：《雨中曲》或其他下雨的音乐。
四、教学过程：1. 导入：1.1 播放下雨的音乐，让学生感受雨天的氛围。
1.2 提问：你们听到什么声音？知道这是什么天气吗？1.3 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的故事是关于雨天的，故事的名字叫《下雨了》。
2. 教学故事：2.1 教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事内容。
2.2 教师提问：故事里发生了什么？大家都做了什么？2.3 学生回答后，教师总结：故事里的小动物们都在雨天做了自己喜欢的事情。
3. 学习下雨的词语：3.1 教师出示下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”，让学生朗读。
3.2 教师提问：你们还能想到其他的下雨的词语吗？3.3 学生回答后，教师总结：下雨还有很多别的声音，我们可以用不同的词语来描述。
4. 实践活动：4.1 教师组织学生模拟雨天，让学生穿上雨衣、雨靴，感受雨天的乐趣。
4.2 教师提问：你们在雨天都喜欢做什么？4.3 学生回答后，教师总结：雨天虽然有些麻烦，但我们都可以找到自己喜欢的事情来做。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学生也学习了下雨的词语，能够在日常生活中运用。
但在实践活动方面，可能需要进一步加强学生的参与度，让学生更好地体验雨天的乐趣。
六、教学扩展：1. 教师出示其他关于雨天的故事或图片，让学生选择自己喜欢的一个，进行朗读或讲述。
2. 学生分享自己喜欢的雨天活动，大家互相交流，共同体验雨天的乐趣。
幼儿园中班主题活动《下雨了》教学教案
幼儿园中班主题活动《下雨了》教学教案活动目标•帮助幼儿了解天气状况，理解“下雨”的意思，以及了解雨是从哪里来的•引导幼儿发现雨的特点和与其有关的生活事物•培养幼儿动手能力并提高幼儿的认知水平和表达能力活动准备•准备相关的教具，包括模拟雨滴、伞、雨衣、雨鞋等•课堂环境设计：在教室中央设置一块白色壁布，上面粘贴一些与下雨有关的图片•准备一些童谣和唱歌的歌曲，如《小雨豆》、《下雨了》等等活动流程第一部分：感知环节1.开始课堂，歌唱欢迎曲，促进气氛热烈起来2.展示“雨”字卡片让孩子们看并认识，询问孩子们雨的意思是什么，询问他们有没有遇到过下雨3.手持模拟雨滴逐渐滴落，让小朋友们感受到雨的速度和密度之间的关系4.展示“伞、雨衣、雨鞋”的道具，看看孩子们是否熟悉第二部分：实践环节1.学习制作小伞、雨衣和小雨鞋2.歌唱相关歌曲《小雨豆》、《下雨了》等，让孩子们更好的感受下雨天里的快乐气氛3.组织小游戏“躲雨”和“玩水”，帮助幼儿们更好地体验“下雨天”的乐趣第三部分：总结环节1.展示课程中涂画和工艺制作的成果2.谈论“下雨天里”孩子们喜欢做什么，以及在雨天时应该注意什么3.与家长交流课堂体验，让幼儿跟家长一起分享学习到的内容活动安排•活动时间：2学时（75分钟）•活动人员：班主任+2名助教•活动地点：教室（带有户外活动场地）活动评估通过本次活动，需要从以下方面进行评估： 1. 孩子是否学会和认识并理解了下雨天和雨的相关概念？ 2. 孩子们是否对与下雨天有关的物品、人和动物有了更多的认识？ 3. 组织的小游戏和实践活动对孩子们的感知和认知水平与动手能力的提升是否有帮助？ 4. 孩子们是否可以分享他们在雨天的所思所想？。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：下雨了
示范幼儿园中班语言教案教学设计：下雨了一、教学目标：1. 让幼儿感知和体验雨的景象，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 让幼儿能够用简单的语言描述下雨的景象。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用语言表达自己的感受。
2. 引导幼儿在集体活动中积极参与。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并说出雨滴的特点。
b. 邀请幼儿模仿雨滴落下的声音和样子。
2. 主题活动：a. 教师创设下雨的场景，让幼儿用语言描述下雨的景象。
b. 引导幼儿讨论下雨天的心情和感受。
c. 教师带领幼儿进行雨中游戏，如雨中跳舞、雨中捉迷藏等。
3. 小组活动：a. 教师分发雨伞、雨衣等道具，引导幼儿进行小组合作表演。
b. 鼓励幼儿用语言和动作表现下雨天的故事情节。
4. 总结部分：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿观察天气变化，记录下雨天的景象。
b. 家长鼓励幼儿用语言描述下雨天的感受和故事。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行下雨天的相关活动，如观察天气变化、讲述下雨天的故事等。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如美术、音乐等，引导幼儿运用下雨天的主题进行创作和表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对下雨天主题的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在语言表达、观察力和想象力方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
中班语言活动：下雨了
中班语言活动：下雨了活动目标：1、引导幼儿观察下雨的情景，感受下雨时的自然景象和声音。
2、鼓励幼儿用语言表达自己对下雨的感受和想法。
3、培养幼儿的想象力和创造力，通过故事、儿歌等形式激发幼儿对语言的兴趣。
活动准备：1、有关下雨的图片、视频或音频资料。
2、绘画工具，如彩笔、画纸等。
3、故事书《下雨啦》。
活动过程：一、导入部分1、教师引导幼儿观察窗外的天气，提问：“小朋友们，看看窗外，今天的天气怎么样？”2、当幼儿发现是下雨天时，教师进一步提问：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”二、感知与讨论1、播放下雨的声音，让幼儿闭上眼睛，静静地倾听。
2、听完后，教师提问：“刚才听到的雨声像什么？”鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达。
3、展示下雨的图片或视频，引导幼儿观察雨滴落下的样子、地面上的积水、雨中的花草树木等。
4、教师与幼儿一起讨论：“下雨天人们会做些什么？小动物们又会怎么样？”三、故事讲述1、教师拿出故事书《下雨啦》，生动地讲述故事。
2、在讲述过程中，适当提问，引导幼儿理解故事内容，如：“小兔子为什么要躲在蘑菇伞下？”“小猴子是怎么避雨的？”3、故事讲完后，让幼儿说一说自己最喜欢故事中的哪个部分。
四、儿歌学习1、教师教幼儿一首与下雨有关的儿歌，如《小雨点》。
2、带领幼儿一起朗诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
五、创意表达1、给幼儿提供绘画工具，让他们画出自己心目中的下雨天。
2、鼓励幼儿在画上添加自己的想法和创意，如雨中玩耍的小朋友、撑伞的小动物等。
六、分享与交流1、邀请幼儿展示自己的画作，并向大家介绍自己画的内容。
2、教师对幼儿的作品和表达给予肯定和鼓励。
活动延伸：1、在语言区投放与下雨相关的图书，供幼儿自主阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家长一起观察下雨天，并用简单的语言记录下来。
活动反思：在本次语言活动中，幼儿们对下雨的主题表现出了浓厚的兴趣。
通过观察、倾听、讲述、绘画等多种形式，他们积极地参与到活动中，用自己的语言表达了对下雨的感受和想法。
幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《下雨了》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案《下雨了》篇1活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道下雨的种类和特点，了解下雨对生活的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述天气的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的种类和特点，培养幼儿观察和描述天气的能力。
难点：让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象，以及下雨对生活的影响。
三、教学方法：采用观察、讨论、游戏、表演等方法，引导幼儿积极参与课堂活动，充分调动幼儿的感官和思维。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工、雨具图片、雨声音频等。
2. 环境准备：教室布置成雨天场景，增加氛围感。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雨滴手工，让幼儿用恰当的语言描述下雨的景象。
4. 情景模拟：教师创设下雨天的情景，让幼儿扮演不同角色（如行人、司机等），运用所学知识解决下雨天的问题。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论下雨天如何保护自己和环境，培养幼儿的环保意识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿观察并记录下雨天的景象，提高幼儿的观察和表达能力。
8. 教学评价：教师通过观察幼儿课堂表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
9. 教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如雨后户外探索、制作雨具等。
10. 教学反馈：教师及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室布置的雨天场景，引导幼儿说出自己对下雨的感受和认知。
2. 基本知识学习（10分钟）：教师介绍下雨的种类（如小雨、中雨、大雨）和特点，让幼儿了解下雨的不同表现。
中班社会活动：下雨了
07 活动延伸
雨天主题绘画展览
征集幼儿雨天主题绘画作品
鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的雨天画作。
策划展览
将征集来的作品进行筛选、分类，并设计展览布局。
展览展示
在园内或社区举办雨天主题绘画展览，邀请家长、幼儿共同参观。
雨天亲子阅读推荐
推荐雨天相关的绘 本
如《七彩下雨天》、《下雨的书店》等，引导幼儿感受雨 天的美好。
。
雨水的益处
讲解雨水对植物生长、水资源循 环等方面的益处，让孩子们了解
雨水的重要性。
雨天安全知识
教育孩子们在雨天外出时需要注 意的安全事项，如避开积水、注
意防滑等。
04 活动过程
开始环节
引入主题
通过播放下雨的声音或展示下雨 的图片，吸引幼儿的注意力，并 询问他们对下雨的感受和经历。
激发兴趣
与幼儿讨论下雨时可以做的事情 ，如听雨声、看雨景、穿雨衣等 ，激发幼儿对下雨的兴趣和好奇 心。
进行环节
1 2 3
感受雨声
播放不同大小的雨声，让幼儿闭上眼睛倾听，并 引导他们用语言描述雨声的特点，如大雨哗啦啦 、小雨淅沥沥等。
观察雨景
带领幼儿到窗户或户外观察下雨的情景，注意引 导幼儿观察雨滴的形状、雨丝的方向以及雨水落 在不同物体上的变化。
创意表现
提供画纸和绘画工具，鼓励幼儿用自己的方式表 现下雨的场景，可以是雨滴、雨伞、雨鞋等，培 养幼儿的想象力和创造力。
社交技能发展
孩子们在分组讨论和合作游戏中学会了倾听他人意见、协商解决 问题，提高了社交技能。
教师的反思与启示
活动设计要贴近孩子生活
选择孩子们熟悉的雨天作为活动主题，有利于激发他们的兴趣和 参与度。
注重孩子的个体差异
中班语言教案《下雨了》含反思
中班语言教案《下雨了》含反思教案：下雨了教学目标：1.能正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。
2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。
3.培养学生观察力和动手能力。
教学重点：1.教会学生正确听说、认读并书写“下雨了”这个词句。
2.通过课堂活动，培养学生流畅的口语表达能力。
教学准备：1.图片：下雨了的图片和与下雨相关的图片（如：雨伞、雨滴等）。
2.学习材料：学生练习册、彩色笔等。
3.教学工具：多媒体设备，音乐等。
教学过程：Step 1：引入新课（15分钟）1.播放一段下雨的音乐，让学生感受下雨的气氛，引发学生对下雨的兴趣。
2.出示图片：“下雨了”，并朗读出来，引导学生模仿发音。
3.用手势示意雨滴下落，引导学生说出“雨滴”，并模仿手势。
4.出示图片：“下雨了”，引导学生描述图片内容，说出“天空变暗了”、“地上湿湿的”等句子。
Step 2：让学生合作互动（20分钟）1.将学生分成小组，每组3-4人，让他们用彩色笔在活动本上画出下雨的场景。
2.鼓励学生交流和表达自己的观点，引导他们用简单的句子描述画面。
3.让学生自由发挥，用手语模仿下雨的动作，其他学生猜测他们的意思。
Step 3：巩固与拓展（25分钟）1.出示不同的图片，引导学生说出与下雨相关的单词，如：雨伞、雨鞋等。
2.让学生观察图片，说出图片中的人物、场景以及他们可能说的话。
3.以“下雨了，我拿起雨伞”为例，引导学生模仿并扩展句子，如：“下雨了，我拿起雨伞，我去散步”。
Step 4：游戏与展示（20分钟）1.组织学生进行游戏，以复习和巩固所学的句子。
2.学生分成两组，每组一个代表，轮流表演下雨的场景，其他学生猜测他们所说的句子。
3.每组从图片中选择一张，进行合作展示，并用学到的句子进行描述。
Step 5：总结与反思（10分钟）1.回顾本节课所学的知识，让学生总结和归纳。
2.指导学生思考本节课中存在的问题和不足之处，并提出建议和反思。
例如，是否需要加入更多的游戏环节，是否需要增加练习的时间等。
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中班社会活动：下雨了
活动目标
让幼儿懂得一些基本的避雨常识，以及雨后的安全知识。
活动准备
幼儿已有的下雨后的经历。
活动过程
1、谈话
如果下雨天来幼儿园，你使用什么雨具？
2、讨论
教师举例，请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤全弄湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电线杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。
下雨时不要看电视。
3、提问
1
————来源网络整理，仅供供参考
请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？
雨天遇到别人没有戴雨具该怎么办？
到朋友家避雨，你该怎么做？
4、雨后安全教育
幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？
教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到小河沟边和泥泞的地方玩耍。
————来源网络整理，仅供供参考 2。