作文教学《民俗民风》教学设计
初中《民俗民风》单元教学设计以及思维导图
民俗民风适用年级八年级所需时间4课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
)本单元分两个专题：专题一：感受丰富的民风民俗——以《云南的歌会》《端午的鸭蛋》为例；专题二：如何表现民风民俗——到民间采风。
专题一：感受丰富的民风民俗——以《云南的歌会》《端午的鸭蛋》为例。
首先以《云南的歌会》为例让学生明晰“山野对歌”强调的是才智，通过外貌和神态的刻画，突出人物美；“山路漫歌”通过是花、鸟、人的刻画突出的是环境美；“村寨传歌”突出的是传歌的场面、特点和目的，展示的是云南的风俗美。
以《端午的鸭蛋》为例文，意在让学生感受作者以“小叙事”的手笔，在小小的咸鸭蛋里尝出了生活的滋味，感受到了生活中的妙处，表达了对故乡生活的热爱。
学生将阅读和现实生活结合起来，同时文章在写作中从生活的细微之处入手，大处着眼，可以让学生在写作中受益。
专题二：如何表现民风民俗——民间采风。
研究性学习聚焦在如何表现民风民俗，结合学过的两篇文章，和学生采集到的民风民俗，梳理民风民俗的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。
再通过学生的资料展示、解说，丰富学生的民风民俗素材。
通过写作将生活素材转换为写作题材。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1．识记字词，积累词汇。
2．了解文章大意，理清作品层次。
3．能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容。
4．分析民风民俗的不同表现形式，领会作者从民风民俗中表现的深意。
5．从不同作品中领会表现民风民俗的方法，并有所借鉴。
过程与方法：1．在朗读过程中品味重点语句。
《我们的民风民俗》教案
《我们的民风民俗》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民风民俗，感受民族文化的丰富性和多样性。
2. 培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
3. 提高学生搜集、整理、运用信息的能力。
二、教学重点：1. 了解我国的民风民俗。
2. 培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解并体会到民族文化的丰富性和多样性。
2. 如何培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的民风民俗。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解民风民俗的特点和内涵。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，提高学生搜集、整理、运用信息的能力。
五、教学准备：1. 教师准备相关的教学案例和资料。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和整理所学内容。
3. 教室里需要有足够的数据投影设备，以便展示和分享学生的研究成果。
六、教学内容：1. 介绍我国的节日民俗，如春节、端午节、中秋节等。
2. 分析节日民俗的起源、意义和庆祝方式。
3. 引导学生思考节日民俗在现代社会的作用和价值。
七、教学过程：1. 教师引导学生回顾和分享自己过节的经历。
2. 学生分组讨论，选择一个节日进行深入研究。
3. 各小组汇报研究成果，其他学生和教师提问、交流。
八、教学内容：1. 介绍我国的饮食文化，如八大菜系、地方特色小吃等。
2. 分析饮食文化的特点、形成原因和影响。
3. 引导学生了解饮食文化在民俗文化中的地位和作用。
九、教学过程：1. 教师展示和介绍各种饮食文化现象，引发学生兴趣。
2. 学生分组讨论，选择一种饮食文化进行研究。
3. 各小组汇报研究成果，其他学生和教师提问、交流。
十、教学内容：1. 介绍我国的传统手工艺，如剪纸、刺绣、陶瓷等。
2. 分析传统手工艺的历史背景、技艺特点和传承现状。
3. 引导学生思考传统手工艺在现代社会的保护和传承。
十、教学过程：1. 教师展示和介绍各种传统手工艺品，引发学生兴趣。
我们的民风民俗初中教案
我们的民风民俗初中教案教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的民风民俗，提高对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生的写作能力和文学素养。
教学重点：1. 让学生了解我国的民风民俗。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解民风民俗的意义。
2. 如何培养学生对家乡的热爱之情。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备自己的家乡民俗素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片、视频等材料，引导学生了解我国的民风民俗。
2. 学生分享自己家乡的民俗素材，引发学生对民风民俗的兴趣。
二、讲解民风民俗（15分钟）1. 教师详细讲解我国的民风民俗，包括节日习俗、婚丧习俗、饮食习俗等。
2. 学生通过听讲，了解民风民俗的历史渊源和地域特点。
三、深入探讨民风民俗的意义（15分钟）1. 教师引导学生思考民风民俗对于社会和个人的意义，如传承文化、凝聚人心等。
2. 学生分享自己的观点，深入探讨民风民俗的重要性。
四、热爱家乡的情感培养（15分钟）1. 教师引导学生从自己的家乡出发，发现家乡的民俗特色，培养热爱家乡的情感。
2. 学生通过讲述自己家乡的民俗故事，分享对家乡的热爱之情。
五、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务，要求学生以“我们的民风民俗”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，表达对民风民俗的理解和对家乡的热爱。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己对民风民俗的认识。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对下次课程的期待。
教学评价：1. 学生对我国民风民俗的了解程度。
2. 学生对家乡的热爱之情。
3. 学生的写作能力和文学素养。
《民风民俗》教学设计（小编整理）
《民风民俗》教学设计（小编整理）第一篇：《民风民俗》教学设计“开启一坛陈醋老酒”作文教学设计兴文城西学校：钟琴教材及学情分析：民风民俗的介绍，是继小学语文三年级上册和小学《品德与生活》五年级下册传统文化的学习后的又一次相关主体的学习和综合实践。
这次作文教学是围绕单元训练目标，即有详有略地根据事物的特点进行习作实践。
本次习作的材料可选择的内容广泛，材料的来源途径众多。
我们处在一个苗族聚居的地域，本身就具有很多特色鲜明的民风民俗，学生除了通过课外阅读、调查访问可以了解到很多内容，更有亲眼看到、亲身感受到的。
因此，此次教学要防止学生简单地将材料集结起来，或大量摘抄课前收集的资料等现象，重在引导学生在掌握信息的基础上，综合自己的阅读感受和亲身经历，将习作材料有详有略地介绍出来，文章要洋溢着作者自身的体验与感受，把陈醋的民风民俗鲜活的跃然纸上。
同时注重从教材中的课文例子学习写法。
学习目标1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点，有详有略地介绍民俗的方法。
３、学习修改、完善自己的习作‘在评改过程中，体验学习、成长的愉悦。
课前准备1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯，阅读《兴文石海》一书。
2．教师准备有关的图片、课件。
3.加强学科整合，与“品德与社会”“美术”学等科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。
教学重点、难点：学会有祥有略地介绍民风民俗，学习修改、完善自己的习作课时安排 3课时教学过程第一课时一、激趣导入１、“百里不同风，千里不同俗”。
说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。
２、民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的，我们一起去了解民风民俗。
二、初闻酒香，感受各地民风民俗１、小组内交流：⑴ 交流本土民风民俗：兴文大坝4月30号举办的高桩节。
《民俗民风》的教案范文
《民俗民风》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国丰富多彩的民俗民风，增强民族自豪感。
2. 通过学习，使学生掌握一些民俗民风的起源、发展及其特点。
3. 培养学生热爱生活、传承传统文化的意识。
二、教学内容：1. 中国民俗民风的定义与特点2. 民间传统节日的由来与习俗3. 民间传统手工艺品的制作与传承4. 民间风俗习惯的演变与影响5. 地域性民俗民风的特色与交流三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解中国民俗民风的基本概念、特点及其表现形式。
2. 教学难点：分析民俗民风在历史演变中的影响与作用，以及如何传承和保护民俗文化。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民俗民风的定义、特点、起源和发展。
2. 案例分析法：分析具体民俗民风案例，让学生深入了解其内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论不同地域的民俗民风特点，促进学生交流与合作。
4. 实地考察法：组织学生参观考察当地的民俗风情，增强直观感受。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解民俗民风的定义与特点2. 第二课时：分析民间传统节日的由来与习俗3. 第三课时：介绍民间传统手工艺品的制作与传承4. 第四课时：探讨民间风俗习惯的演变与影响六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性，评估学生对民俗民风知识的兴趣和热情。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评估学生对中国民俗民风的基本概念、特点及其表现形式的掌握情况。
4. 综合素质：通过学生在课堂上的表现和作业完成情况，综合评价学生的文化素养、团队合作能力和创新思维能力。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的教材，提供系统的民俗民风知识框架。
2. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示民俗民风的相关图片、视频等资料。
3. 实地考察：联系当地的文化遗址、民俗村落等，为学生提供实地考察的机会。
4. 手工材料：准备制作传统手工艺品所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、针线等。
《我们的民风民俗》教案
一、教案基本信息《我们的民风民俗》教案适用年级：五年级学科领域：社会与文化教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民风民俗，感受民间文化的独特魅力。
2. 培养学生热爱祖国、尊重民间文化的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养合作意识。
教学重点：1. 让学生了解我国的民风民俗及其背后的文化内涵。
2. 培养学生尊重和传承民间文化的意识。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解民风民俗的意义和价值。
2. 如何激发学生对民间文化的兴趣和热爱。
二、教学准备教师准备：1. 相关民间文化的资料和图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组合作的准备。
学生准备：1. 搜集有关民间文化的资料。
2. 准备介绍自己喜欢的民间文化项目的PPT或小报。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间文化图片，引导学生关注我国的民风民俗，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据课前搜集的资料，了解我国的民风民俗，感受民间文化的独特魅力。
3. 分组合作学生分组合作，共同探讨民风民俗的意义和价值，分享自己喜欢的民间文化项目。
4. 展示交流各小组向全班同学展示自己的研究成果，其他同学在欣赏的过程中，了解更多的民间文化。
四、作业布置让学生结合自己的家乡，调查一种民间文化，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了民风民俗的知识，以及学生在课堂上的表现如何。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与活动设计1. 教学内容：让学生了解民俗活动的起源和发展，以及各类民俗活动的特点。
2. 活动设计：教师通过讲解和展示相关资料，让学生了解民俗活动的起源和发展。
让学生分享自己参与的民俗活动经历，共同探讨民俗活动的意义和价值。
七、教学内容与活动设计1. 教学内容：让学生了解民俗文化的地域特色，认识到民俗文化的多样性和丰富性。
2. 活动设计：教师通过展示不同地区的民俗文化图片和视频，让学生了解民俗文化的地域特色。
我们的民俗民风教学设计
6．我们的民风民俗
第一课时
教学目标：
1．知道春节是中华民族隆重的传统节日,了解春节的来历及习俗.
2．了解春节，体会它对我们生活的影响。
教学重难点：
了解我国春节传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。
教学过程：
一、导入新课
1．播放一首古诗，学生根据诗中的描写判断诗中所描写的是我国的哪一个传统节日。
2．说一说你还知道我们民族有哪些传统节日。
3．师：是的！我们的中华民族五千年的历史,形成了各具特色的传统节日，由于自然条件的不同和社会文化的差异，也形成了丰富多彩的民风民俗，今天这节课，我们就一起来聊一聊（板书：我们的民风名俗)
二、认识春节
师：同学们，在我们的传统节日里，最隆重、最热闹的是哪个节日呢？
1．介绍春节的来历。
学生介绍关于“年”的传说和春节小资料。
2．春节的习俗。
学生交流春节习俗并汇报。
3．春节的内涵。
（1）出示课本猜一猜的内容,学生来猜，并说出理由。
（2）美文欣赏,谈感受。
(3）音乐响起,情感激发.
三、小结
春节，这个中华民族的传统节日，不仅能表达人们美好的愿望，也能传递人间的亲情，同学们，让我们一起来做一个民俗文化的传播者，将我们的节日习俗传承下去！好吗？
四、拓展延伸
继续了解我国其他的传统节日，了解它们的来历、习俗及美丽传说。
五、板书设计
6、我们的民风民俗
扫尘
贴春联表达美好愿望
春节拜年传递人间亲情
守岁
……。
语文人教版六年级下册“民风民俗”习作教学设计
习作《民风民俗》教学设计万福小学赖秋芬学习目标1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗。
3．学习修改、完善自己的习作。
重点难点用学到的一些表达方法，把内容说清楚、写清楚。
课前准备1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
2．教师准备有关的课件。
教学过程一、谈话导入，明确习作要求。
1．师：“百里不同风，千里不同俗”。
民风：一个民族的风土人情。
民俗：一个民俗的风俗习惯。
民风民俗：是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
首先来了解本次习作的内容：可以写节日习俗，也可以写地方服饰、特色饮食、独特民居，还可以写别致的民间工艺品。
要抓住民风民俗的特点来写。
师：习作要求我们什么：一是――，二是――，三是――最后要――本次习作老师要求同学们选取你最熟悉的内容来写。
2、先来回忆本组课文内容。
请同学们先来说一说从本组《北京的春节》和《各具特色的民居》这两篇课文中，了解到了哪些民风民俗，以及作者都用了什么方法来介绍。
（时间顺序、详略得当，列数字、举例子、作比较、打比方等）引导着重回忆《北京的春节》。
二、打开思路，寻找素材。
1．展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。
2、举例春节：春节的时间？准备工作？过年前你们家会准备些什么？有什么活动？（扫尘、贴对联、贴福字、祭祖）除夕夜是怎样辞旧迎新的？（吃团圆饭、看春晚、放炮竹、守岁）初一？（拜年、迎财神、讨压岁钱）师引导：你们说的老师已经猜到了，但是写作文可不能记流水帐一样，高年级作文要求要具体、形象、最好加一点个人感受。
（指扫尘、贴对联、贴福字、祭祖）请同学们用联词语把它连起来――贴对联红红火火，对联的内容是什么？说一说。
这几个习俗选一个来详细说，如祭祖：莲藕寓意是香火不断，苹果－平平安安，枣子－早生贵子，甘蔗――生活水平节节高，葱――聪明，蒜――会算，芹――芹菜。
民俗风情类作文教案初中
民俗风情类作文教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识我国丰富多彩的民俗风情，增强对传统文化的热爱和保护意识。
2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式来描绘民俗风情的的能力。
3. 提高学生对语言文字的运用能力，培养写作兴趣。
教学重点：1. 让学生通过作文表达自己对民俗风情的理解和感受。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的细节来展现民俗风情的独特魅力。
教学难点：1. 让学生在作文中运用恰当的修辞手法和表达方式，使文章更具表现力。
2. 培养学生对民俗风情的深入思考和独特见解。
教学准备：1. 收集相关的民俗风情资料，如图片、视频等。
2. 准备作文评改的标准和方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍民俗风情的概念，引导学生对民俗风情产生兴趣。
2. 展示一些民俗风情的图片和视频，让学生初步了解民俗风情的多样性。
二、讲解民俗风情（10分钟）1. 讲解民俗风情的来源和发展，让学生了解民俗风情的历史背景。
2. 分析民俗风情的特点和意义，让学生认识到民俗风情在传统文化中的重要性。
三、作文写作指导（10分钟）1. 引导学生观察和思考自己身边的民俗风情，鼓励学生分享自己的亲身经历和感受。
2. 教授作文写作的方法和技巧，如选材、构思、表达等。
3. 鼓励学生运用生动的描绘和具体的细节来展现民俗风情的独特魅力。
四、作文练习（10分钟）1. 让学生根据自己和身边的民俗风情进行作文练习。
2. 引导学生运用恰当的修辞手法和表达方式，使文章更具表现力。
五、作文评改和展示（10分钟）1. 对学生的作文进行评改，给出具体的意见和建议。
2. 选取优秀的作文进行展示，让学生相互学习和借鉴。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在作文写作中的收获和不足，鼓励学生在今后的写作中继续努力。
2. 引导学生反思自己对民俗风情的认识和理解，增强对传统文化的热爱和保护意识。
教学延伸：1. 组织学生进行民俗风情的实地考察和调研，深入了解民俗风情的内涵和特点。
小学民风民俗教案(实用
小学民风民俗教案(实用一、教学内容本节课我们将学习小学四年级《民风民俗》单元，具体涉及教材第三章节《丰富多彩的民俗》。
详细内容包括：民间传统节日、民间风俗习惯以及民间艺术。
通过学习，让学生了解我国各民族丰富多彩的民俗文化，培养他们对民族文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握民间传统节日、风俗习惯和民间艺术的基本知识。
2. 培养学生的民族自豪感，激发他们对民族文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的观察、表达和创新能力，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点难点：让学生理解和感受民间艺术的魅力，提高他们的审美能力。
重点：掌握民间传统节日、风俗习惯和民间艺术的基本知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（如民间艺术品）学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过展示一组民间艺术图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 讲解：（1）讲解民间传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解各民族的节日习俗。
（2）讲解民间风俗习惯，如婚礼、丧葬等，让学生了解各民族的风俗特点。
（3）讲解民间艺术，如剪纸、泥塑等，让学生欣赏和了解民间艺术的魅力。
4. 实践：（1）分组讨论：让学生分组讨论自己了解的民间传统节日、风俗习惯和民间艺术。
（2）展示：每组选代表进行展示，分享他们的学习成果。
（3）互动：学生互相提问、解答，加深对知识点的理解。
5. 例题讲解：通过讲解一道关于民间艺术的例题，让学生学会欣赏和分析民间艺术。
6. 随堂练习：布置一道关于民间节日或风俗的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 丰富多彩的民俗2. 内容：（1）民间传统节日（2）民间风俗习惯（3）民间艺术七、作业设计1. 作业题目：请以“我最喜欢的民间艺术”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“民间艺术进课堂”活动，邀请民间艺术家现场展示。
《民俗民风》的教案范文
《民俗民风》的教案范文第一章：民俗民风的定义与重要性1.1 了解民俗民风的定义1.2 探讨民俗民风的重要性1.3 分析民俗民风与文化的关系第二章：中国传统节日习俗2.1 春节的习俗与意义2.2 端午节的习俗与意义2.3 中秋节的习俗与意义2.4 其他传统节日的习俗与意义第三章：中国传统民俗活动3.1 庙会的起源与活动内容3.2 舞狮舞龙的起源与表演形式3.3 地方戏曲的表演形式与特点3.4 民间艺术的种类与特点第四章：民俗民风与地域文化4.1 北方地区的民俗民风特点4.2 南方地区的民俗民风特点4.3 少数民族的民俗民风特点4.4 地域文化对民俗民风的影响第五章：民俗民风的传承与保护5.1 了解民俗民风的传承方式5.2 探讨民俗民风保护的意义5.3 分析当前民俗民风传承与保护的问题5.4 提出建议与措施，促进民俗民风的传承与保护第六章：民俗民风与民间信仰6.1 了解民间信仰的定义与特点6.2 探讨民俗民风与民间信仰的关系6.3 分析民间信仰在民俗民风中的体现6.4 举例说明民间信仰对现代社会的影响第七章：民俗民风与传统习俗7.1 了解传统习俗的定义与特点7.2 探讨民俗民风与传统习俗的关系7.3 分析传统习俗在民俗民风中的体现7.4 举例说明传统习俗对现代生活的影响第八章：民俗民风与民间艺术8.1 了解民间艺术的定义与特点8.2 探讨民俗民风与民间艺术的关系8.3 分析民间艺术在民俗民风中的体现8.4 举例说明民间艺术对文化多样性的贡献第九章：民俗民风与国际交流9.1 了解民俗民风在国际交流中的作用9.2 探讨民俗民风如何促进国际友好关系9.3 分析民俗民风在国际交流中的体现9.4 举例说明民俗民风在国际交流中的实际案例第十章：民俗民风在未来社会的意义10.1 了解民俗民风在未来社会的重要性10.2 探讨民俗民风如何与现代社会相结合10.3 分析民俗民风在未来社会中的潜在影响10.4 提出建议与措施，促进民俗民风在未来社会的发展第十一章：民俗民风与经济生活11.1 了解民俗民风与经济生活的关系11.2 探讨民俗民风在经济生活中的作用11.3 分析民俗民风对旅游产业的影响11.4 举例说明民俗民风在经济生活中的实际案例第十二章：民俗民风与社会和谐12.1 了解民俗民风与社会和谐的关系12.2 探讨民俗民风在社会和谐中的作用12.3 分析民俗民风对社会矛盾的缓解作用12.4 举例说明民俗民风在社会和谐中的实际案例第十三章：民俗民风与青少年教育13.1 了解民俗民风与青少年教育的关系13.2 探讨民俗民风在青少年教育中的作用13.3 分析民俗民风对青少年价值观的影响13.4 举例说明民俗民风在青少年教育中的实际案例第十四章：民俗民风与媒体传播14.1 了解民俗民风与媒体传播的关系14.2 探讨民俗民风在媒体传播中的作用14.3 分析民俗民风在媒体传播中的挑战与机遇14.4 举例说明民俗民风在媒体传播中的实际案例第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的主要内容15.2 总结民俗民风的重要性及其在现代社会的作用15.3 展望民俗民风未来的发展趋势15.4 提出建议与措施，促进民俗民风的传承与发展重点和难点解析重点：1. 民俗民风的定义及其在文化中的重要性。
《我们的民风民俗》教案
《我们的民风民俗》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民风民俗，感受民族文化的丰富多彩。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、传承民族文化的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作、交流的技巧。
二、教学内容：第一课时：走进民俗1. 导入：教师出示谜语，引导学生猜谜底，从而引出课题。
2. 学生分享课前搜集到的关于民俗的资料。
3. 教师讲解民俗的定义和特点。
4. 学生通过图片和文字，了解各地的民俗风情。
第二课时：节日的民俗1. 学生讲述自己了解到的节日民俗。
2. 教师总结我国的节日民俗，如春节、端午、中秋等。
3. 学生探讨节日民俗的意义和价值。
第三课时：民俗的传承1. 学生分享家族中的民俗传统。
2. 教师引导学生思考民俗传承的重要性。
3. 学生讨论如何传承和弘扬民俗文化。
第四课时：民俗活动设计1. 学生分组讨论，设计一个有特色的民俗活动。
2. 各组展示活动设计，大家共同评价、选择最佳方案。
3. 教师指导学生如何将活动方案付诸实践。
第五课时：我们的民俗活动1. 学生汇报各自设计的民俗活动准备情况。
2. 教师组织学生进行民俗活动，体验民俗风情。
3. 学生总结活动收获，分享感受。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究民俗文化。
2. 运用案例分析法，让学生了解各地的民俗风情。
3. 采用小组合作法，培养学生合作、交流的能力。
4. 实践参与法，让学生亲身体验民俗活动，感受民俗魅力。
四、教学评价：1. 学生对民俗文化的认识和理解程度。
2. 学生参与民俗活动的情况。
3. 学生在小组合作中的表现。
4. 学生对民俗传承的思考和感悟。
五、教学资源：1. 图片素材：各地民俗风情图片。
2. 文字素材：关于民俗的文献资料、故事传说等。
3. 视频素材：有关民俗活动的视频资料。
4. 网络资源：民俗文化网站、论坛等。
教学建议：1. 课前让学生搜集关于民俗的资料，了解民俗文化。
2. 课堂上，教师引导学生分享、探讨民俗文化，培养学生的文化素养。
《我们的民风民俗》教案
《我们的民风民俗》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的民风民俗，感受民族文化的多样性和丰富性。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、传承民族文化的意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作、交流的技能。
二、教学内容1. 民风民俗的定义与特点2. 我国的民风民俗举例3. 民风民俗的价值与意义三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的民风民俗，感受民族文化的多样性和丰富性。
2. 教学难点：让学生理解民风民俗的价值与意义，培养传承民族文化的意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的民风民俗。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例感受民风民俗的魅力。
3. 采用讨论交流法，培养学生合作、交流的能力。
五、教学准备1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备收集有关民风民俗的资料。
【教学环节】1. 导入：通过展示我国民风民俗的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍民风民俗的定义与特点，引导学生了解课程内容。
3. 案例分析：举例讲解我国的民风民俗，让学生感受民族文化的多样性和丰富性。
4. 课堂讨论：让学生分享自己收集的民风民俗资料，讨论其价值与意义。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何传承和弘扬民族文化。
六、教学过程【课堂活动1：认识民风民俗】教师通过图片和短视频展示不同的民风民俗现象，如春节的习俗、端午节的龙舟赛、中秋节的赏月等。
学生分享对民风民俗的初步理解，讨论这些习俗背后的文化意义。
【课堂活动2：探究民俗起源】教师引导学生思考民风民俗的起源，如为什么会有春节的压岁钱、端午节的粽子等。
学生分小组进行研究，尝试找出特定民俗的起源和演变历史。
【课堂活动3：体验民俗活动】教师组织学生参与一些简单的民俗活动，如包饺子、做灯笼等。
学生在活动中亲身体验民俗，增强对民俗文化的感知和理解。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
民风民俗作文教学设计
民风民俗作文教学设计民风民俗作文教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的民风民俗作文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际课内容教材分析：民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。
通过本组课文的学习，学生了解到不同地区，不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。
安排这次口语交际的训练，一是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是提高学生的语言表达能力。
本次口语训练选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有特色的服饰、饮食、民居或新别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际的内容。
不过本人认为，从我们家乡一些传统的民风民俗入手，学生会感觉到更有内容可说，说起来会更得心应手。
因此，本堂课的'口语交际训练，我主要引导学生介绍家乡的民风民俗为主。
教学目标：（一）知识目标：1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。
（二）能力目标：2、提高自己搜集材料的能力。
3、交流自己搜集到的的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
4、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。
（三）情感目标：5、创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性，培养同学之间团结协作的精神。
6、感受祖国民族文化的魅力，尊重并热爱各地不同的民风民俗。
教学重点：1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。
2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。
教学难点：学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。
习作我们的民俗民风教学目标一、情...
习作：令我感动的一件事教学目标：指导学生发现身边感动的事，练习选材和细致描写。
教学重点：指导学生选择习作素材；学习对语句进行细致的描写教学难点：怎样对语句进行细致的描写教学过程：（一）介绍公益广告，引入课题1.“今天给大家带来一则公益广告，它曾经打动了无数人的心，我们一起来看。
想一想这则广告哪里打动了你？”2.学生听完后回答。
注意引导学生：这则广告之所以打动人心，是因为它表达了我们对父母的感激，表达了中国人的传统美德---孝顺，百善孝为先。
3.其实我们身边也有这样的感动。
同学们，当你早晨享受着母亲为你做的早餐时，当你坐在明亮的教室里，接受老师的谆谆教导时，当你和同学快乐的嬉戏时，这一切你是否觉得幸福？一点一滴的小事构成了我们平凡的生活，平凡的生活虽然不轰轰烈烈，却凝结着一点一滴的真情，今天我们一起来寻找生活中的感动。
用我们的笔记录下来。
4.教师出示习作要求----写作：记一件令人感动的事.要求：（1）作文题目自拟。
（2）选择你亲身经历过或者是你耳闻目睹的，曾经深深打动你的一件事写下来。
（3）描写具体，有真情实感。
（三）选材环节1.看到这个题目，我们就要着手写作了，第一步我们应该做什么？（引导学生说出选材）2.生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，下面请同学们打开记忆的闸门，想一想自己经历过的或者身边的哪件事打动了你，用一两句简练的语言概括，一会儿我们交流。
3.学生交流4.刚才同学们的发言很热烈，你们都是细心的孩子，可是你知道吗，光感动还不行，要想写好一篇作文，是需要很多技巧的，比如选材也有技巧，有的事值得写，有的事写出来却不能打动别人。
请大家看大屏幕，谈一谈你觉得哪件事值得写，哪件事不值得写？为什么？课件出示：看一看，选一选：1.考试没带橡皮，同学借给我。
2.荒凉的土地上长着几株小草。
3.和同学发生矛盾，好朋友安慰我。
4.放学路上老师叮嘱我们注意安全。
5.公交车上，有小朋友主动给老人让座。
6.下雨了，临窗的同学主动关窗。
《民俗民风》的教案范文
《民俗民风》的教案范文第一章：民俗民风的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解民俗民风的定义及其在文化中的重要性培养学生对民俗民风的兴趣和保护意识1.2 教学内容民俗民风的定义与特点民俗民风在文化中的作用与价值我国民俗民风的保护与传承1.3 教学方法讲授法：讲解民俗民风的定义与特点讨论法：让学生分享对民俗民风的认识和看法案例分析法：分析我国民俗民风的保护与传承案例1.4 教学评估课堂问答：检查学生对民俗民风定义与特点的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点第二章：我国民俗民风的类别与特点2.1 教学目标让学生了解我国民俗民风的类别及其特点培养学生对我国民俗民风的自豪感和传承意识2.2 教学内容我国民俗民风的类别：节日习俗、民间艺术、传统手工艺等各具特色的地区民俗民风：北方民俗、南方民俗等民俗民风的特点：历史悠久、丰富多彩、地域性强等2.3 教学方法讲授法：介绍我国民俗民风的类别与特点图片展示法：展示各地民俗民风的图片，增强学生的直观感受小组讨论法：让学生探讨各地民俗民风的特点和差异2.4 教学评估课堂问答：检查学生对民俗民风类别与特点的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点第三章：民俗民风与民族文化的关系3.1 教学目标让学生了解民俗民风与民族文化的密切关系培养学生对民族文化的尊重和传承意识3.2 教学内容民俗民风与民族文化的相互影响：民俗民风是民族文化的重要组成部分，民族文化对民俗民风的形成和发展产生重要影响民俗民风在民族文化传承中的作用：民俗民风是民族文化传承的重要载体，有助于弘扬民族精神和价值观3.3 教学方法讲授法：讲解民俗民风与民族文化的相互关系及其在传承中的作用案例分析法：分析具体案例，阐述民俗民风在民族文化传承中的重要性小组讨论法：让学生探讨民俗民风在现代社会中的传承与发展3.4 教学评估课堂问答：检查学生对民俗民风与民族文化关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点第四章：民俗民风在现代社会的传承与发展4.1 教学目标让学生了解民俗民风在现代社会的传承与发展状况培养学生对民俗民风的创新意识和传承责任感4.2 教学内容民俗民风在现代社会中的传承：传统节日、传统艺术等在现代社会的传承方式与途径民俗民风的创新发展：如何在保持传统特色的基础上，创新民俗民风的形式和内容政府和社会对民俗民风传承与发展的支持：政策法规、文化活动等4.3 教学方法讲授法：介绍民俗民风在现代社会的传承与发展状况案例分析法：分析具体案例，展示民俗民风传承与发展的成功经验小组讨论法：让学生探讨民俗民风在现代社会中的传承与发展策略4.4 教学评估课堂问答：检查学生对民俗民风在现代社会传承与发展状况的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点第五章：民俗民风在旅游业的应用5.1 教学目标让学生了解民俗民风在旅游业中的重要作用培养学生对旅游业发展的认识和规划能力5.2 教学内容民俗民风在旅游业中的价值：吸引游客、丰富旅游体验、促进地方经济发展等民俗民风旅游的开发与规划：资源整合、产品设计、市场推广等民俗民风旅游的发展趋势：可持续发展、文化保护、创新体验等5.3 教学方法讲授法：讲解民俗民风在旅游业中的价值及其发展趋势案例第六章：民俗民风旅游的开发与规划6.1 教学目标让学生了解民俗民风旅游开发的流程与方法培养学生对旅游规划的实际操作能力6.2 教学内容民俗民风旅游资源的调查与评估：了解旅游资源的现状和潜力旅游产品的设计与开发：根据资源特点设计差异化的旅游产品旅游市场的定位与推广：分析目标市场，制定有效的市场推广策略旅游业务的组织与管理：包括导游培训、服务质量管理等6.3 教学方法讲授法：讲解旅游开发与规划的基本流程和方法案例分析法：分析成功或失败的民俗民风旅游案例小组讨论法：让学生分组进行旅游规划实践6.4 教学评估课堂问答：检查学生对旅游开发与规划流程的理解小组报告：评估学生在旅游规划中的创意和实践能力第七章：民俗民风旅游的可持续发展7.1 教学目标让学生理解民俗民风旅游可持续发展的重要性培养学生对旅游环境保护和可持续发展的意识7.2 教学内容可持续发展理论：介绍可持续发展的概念和原则民俗民风旅游中的环境与文化保护：强调在旅游发展中保护环境和文化遗产社区参与与利益共享：推动社区参与旅游发展，实现利益共享旅游法规与政策：介绍相关旅游法规和政策，强调合法合规的重要性7.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展的理论及其在旅游中的应用案例分析法：分析可持续发展在民俗民风旅游中的具体案例小组讨论法：让学生探讨如何实现民俗民风旅游的可持续发展7.4 教学评估课堂问答：检查学生对可持续发展概念的理解小组讨论：评估学生在讨论中对旅游环境保护和可持续发展的认识第八章：民俗民风旅游的营销策略8.1 教学目标让学生掌握民俗民风旅游营销的基本策略培养学生对旅游市场营销的策划能力8.2 教学内容市场分析：了解旅游市场的需求、竞争对手和目标客户群体产品定位：根据市场分析结果确定旅游产品的特色和定位营销组合策略：包括价格、产品、地点和促销策略的制定数字营销：利用数字媒体和社交媒体进行旅游营销8.3 教学方法讲授法：讲解旅游营销的基本策略和最新趋势案例分析法：分析民俗民风旅游营销的成功案例小组讨论法：让学生分组制定针对特定民俗民风旅游产品的营销计划8.4 教学评估课堂问答：检查学生对旅游营销策略的理解小组报告：评估学生在营销计划中的创新和策划能力第九章：民俗民风旅游的项目实践9.1 教学目标让学生通过实际项目实践，提高民俗民风旅游的开发与管理能力培养学生解决旅游实际问题的能力9.2 教学内容项目选择与策划：选择合适的民俗民风旅游项目，进行详细策划项目实施与管理：包括项目进度控制、质量管理和风险管理项目评估与反馈：对项目实施效果进行评估，收集反馈信息以便改进项目案例分析：分析具体民俗民风旅游项目的成功与失败经验9.3 教学方法讲授法：讲解项目实践的基本流程和管理要点案例分析法：分析实际民俗民风旅游项目的案例小组讨论法：让学生分组进行项目实践演练9.4 教学评估课堂问答：检查学生对旅游项目实践流程的理解小组报告：评估学生在项目实践中的操作和解决问题的能力第十章：民俗民风旅游的未来展望10.1 教学目标让学生了解民俗民风旅游的发展趋势与未来挑战培养学生对旅游产业发展前瞻性的思考10.2 教学内容社会文化趋势对民俗民风旅游的影响：人口结构变化、消费者行为等技术创新对旅游业的推动：包括数字技术、智能旅游等旅游业的可持续发展挑战：环境保护、文化保护等民俗民风旅游的未来机遇与策略：市场拓展、产品创新等重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度：教案中涉及到的民俗民风的定义、类别、特点、与民族文化的关系、传承与发展、在旅游业中的应用、可持续发展、营销策略以及项目实践等内容，都需要学生有深入的理解和掌握。
民俗民风教案
《“民俗民风”群文阅读》教学设计教学内容：《别有趣味的河东年俗》《除夕情怀》《趣话元宵灯联》教学目标：1.在阅读中了解一些传统的民风民俗，感受这些独具魅力的民俗风情。
2.进一步学习全景式和特写这两种表达方法在民风民俗介绍中的使用。
教学准备学生提前预习这三篇文章。
（设计意图：为课堂教学中，能准确的定位教学内容做好准备）教学过程一、复习导入1.同学们，在第四单元我们学习了《北京的春节》这篇课文，请大家回顾一下这篇文章最大的写作特点是什么呢？（1）按时间顺序（2）全景式（3）有详有略2.既然是按照时间顺序来写的，它写了那几个时间点呢？3.在这些时段当中，哪些又采用的详写呢？【设计意图】通过回忆，让学生感受全景式的写作特点，能够让学生对于下面文章的学习印象更深刻，对民风民俗的了解更细致具体。
二、学习《别有趣味的河东年俗》1.快速的默读课文，仿照《北京的春节》完成流程图。
2.既然正月初一是详写，那么就把目光聚焦在初一，看看作者重点描写了初一的哪些习俗？快速的在文章中勾勒出关键词。
（1）过火（2）吃馄饨（3）拜年3.个性朗读在这众多的习俗当中，同学们最喜欢哪一个？请你美美的读出它的情趣来！（1）过火五更围烤柏枝火，祛病消灾好处多敬神完毕后，一家人围成一圈烤柏枝火，一边烤一边搓手搓脸拍身顿足，寓意病灾远离，百毒莫侵。
烤上一会儿，全家人还要在柏枝火上来回跳3次，叫做“过火（祸）”（教师范读、指名读）（2）吃馄饨初一早起吃馄饨，不论个数论碗数初一这天早上，大人早早就起来煮好馄饨，然后分给孩子们吃。
在给孩子舀馄饨时，不是把碗里舀满看谁吃的个数多，而是每碗少舀一点让孩子多吃几碗，看谁吃的碗数多，就说明谁的力气添得多。
（指名读、小组读）（3）拜年初一家族大拜年，听见喊声就发钱有趣的是，拜长辈时不是直接给某个人磕头，而是跪在祖宗的牌位前，喊一声：“×伯×叔，我给你磕头了！”长辈听到喊声，连说：“对了，对了！”然后把事先准备好的压岁钱递给磕头者。
民风民俗教案设计
《民风民俗》教学设计一、导入从大家的脸上老师读出了你们的好学与自信，相信我们这节课的阅读会是愉快的。
（元宵节图片）交流看到了什么，师：这就是我们家乡元宵节的一些习俗，其实，我国是一个多民族国家，不同的民族有着不同的习俗，今天我们一起走进《民风民俗》单元，一起来感受更多的民风民俗。
二、出示目标1、阅读《腊八粥》《难忘的泼水节》《火把节》三篇文章。
2、了解各民族习俗，知道每一种习俗都蕴含着当地人的故事和智慧。
3、通过学习，使学生从小养成尊重习俗的习惯。
三、自读互助自读60页的“随文链接”，来看看我国各民族的风俗，你有什么发现。
（每一种习俗，每一个热闹的活动场面，都寄托着幸福、团圆、企盼、祝福等一切美好的心愿）孩子们，既然民俗都有这一共同点，那么就让我们一起用慧眼来发现吧，看看今天我们要学习的三篇课文，作者是如何告诉我们的。
四、合作交流1、朗读课文《腊八粥》，了解课文内容，想一想：作者是如何体现八儿对腊八粥的喜欢与向往的。
（阅读提示）引读：锅里的粥冒着香气，八儿闻了又闻，真是着急，于是粘着妈妈说：（1）“妈，妈，要到什么时候才……”妈妈说：“要到夜里！”（2）八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
听到锅里腊八粥的咕嘟声，八儿的肚子咕噜起来。
（3）“那我饿了！”八儿要哭的样子。
八儿默默地等待着，可心里一直在惦记锅里那香喷喷的腊八粥。
（4）“妈，妈，等我一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”（5）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”虽然吃不到，但八儿也舍不得离开锅台半步，不时地仰仰脖子说：（6）“妈，妈，你抱我起来看看罢！”大家读得真好，老师都闻到了浓浓的粥香味。
作者就是抓住了语言描写向我们传递了八儿对腊八粥的美好与企盼。
腊八粥是我们汉族腊八节的习俗，接下来，让我们将镜头拉远，一起聚焦少数民族的习俗。
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作文教学《民俗民风》教学设计
学习目标
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
课前准备
1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
2．教师准备有关的图片。
课时安排
1课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。
本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。
同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。
但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组交流
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流
1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。
可从以下几方面评议：
①主题是否明确，特点是否突出；
②内容是否具体充实；
③表达是否流畅；
④语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写。
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。
让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
五、编写提纲
1．引导学生根据提示编写习作提纲。
提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
六、学生进行习作练习。
七、初步修改。
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。
3．根据同学的建议修改、完善习作。
八、把修改后问题进行疏导，让学生重新修改和完善草稿。
九、草稿完成后让学生认真誊写在作文本上。
板书设计
作文教学《民俗民风》
一、题目自拟。
二、明确写作要求
1、把民风民俗介绍的完整、有条理；
2、掌握描写民风民俗的写作方法；
3、表达真情实感；
4、字数不少于400。
切记：不得抄袭。
三、小组讨论，编写习作提纲。
四、打草稿。
五、修改完善草稿，誊写在作文本上。