精选-体育教学反思-范文
体育教学反思20篇简短(精选9篇)
体育教学反思20篇简短（精选9篇）体育课的教学反思篇一因为年幼的孩子很年轻，但他们有广泛的兴趣和必要的独立技能，教师要从学生的实际出发进行学习，打破以往初中教学中教师组织学生一起做同样的活动的做法，给学生更多有选择的自由练习空间，让学生找到实践的乐趣，找到自己的优势，为终身体育打下坚实的基础。
因此，在本学期的教学中，我首先以这一理念进行教学：把课堂还给学生，给学生独立表演的空间。
老师让学生自己练习和学习，这给了一些学生一个很好的表演机会。
例如，一些学生想成为运动员，因此他们大胆邀请老师参加他的活动，并通过表演实现他们的愿望。
有些学生想当小学老师，所以他们组织一些有共同爱好的学生一起练习，有些学生在练习中想出了新花样，得到了老师的肯定，更不用说他们有多自豪了。
第二：让他们真正体验体育带来的乐趣教师贯穿“健康第一，幸福第一”的指导思想，注重学生身心健康的协调发展，在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生学习的主动性，引导学生在教学中学会评价、合作和欣赏他人。
我这学期的主要教材包括排队、以各种方式走路和跑步、以各种方式站立跳远、投掷和跳绳。
接下来，我对具体教材有以下几点思考：第一：队列形成小学体育队列形成的教学一直是体育教师头疼的问题。
排队是基础。
只有完成队列形成的教学任务，才能更好地组织教学。
队列形成的教材枯燥乏味，难以激发学生的。
学习兴趣。
因此，教师要激活课堂气氛，激发学生潜能，利用潜能提高实践效果，从而达到体育锻炼的目的，培养学生的情感，就有必要的难度。
在队列形成的教学中，除了关注学生的练习外，我更关注学生的展示，并指定“任务”给那些通常注意力不集中的学生。
例如，在教学队列之前，体育教师分配“任务”事先，和一些学生指定后，教学显示队列的行动。
在“善意”的压力下，所有的学生都将专注于与老师“学习和实践”，并根据自己的能力激发学生的教学兴趣。
第二：以各种方式走路和跑步因为走路和跑步是非常枯燥的教材，为了完成教学任务，引导和提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣通过各种教学变化来提高。
体育教师教学反思范文（通用10篇）
体育教师教学反思范文（通用10篇）体育教师教学反思范文（通用10篇）身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的体育教师教学反思范文（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
体育教师教学反思1在课堂教学中，教师要掌握好节奏。
一堂完整的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。
每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，反之亦然。
总的来说，课的节奏应该紧张些，以充分利用时间，提高课的容量，激发学生的学习兴趣。
如果可的节奏松散，学生的纪律涣散，就打不到强身体的目的。
教师要正确掌握课的节奏，必须从学生的心理、心理特点出发，因人而异。
例如：在小学四年级跨越式跳高教学中，学生的踏跳点和步点就显得格外重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。
在丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步，这样在跳跃时才节奏分明。
在此基础上，为了使学生更好的掌握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。
在铅球教学中，为了使学生正确掌握正确的角度，可设置一定的横杆，要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。
实践证明，正确的把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是十分有益的。
少年儿童精力充沛，活泼好动，兴奋性强，乐于接受练习，他们不喜欢机械式的重复，而喜欢变化多样、手段新颖的练习方法。
因此，在体育课堂教学中要根据这些特点，在实际教学中做到具体问题具体分析，争取灵活多样的教学方法，这样才能培养学生体育学习兴趣，调动学生的学习情绪提高教学质量。
体育教师教学反思2我对体育课的量、密度以及课堂的组织教学抓得较紧，但对活跃课堂气氛提高教学质量的意义没有足够的认识。
体育课的教学反思优秀范文（通用5篇）
体育课的教学反思优秀体育课的教学反思优秀范文（通用5篇）身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的体育课的教学反思优秀范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课的教学反思优秀篇1建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。
要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。
传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。
教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求"格式化"，根据自己的思路进行教学。
新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。
例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的"格式化"的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。
学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。
整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。
体育课的教学反思优秀篇2素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。
所谓“全面”包含两方面的资料：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。
体育课后教学反思(优秀5篇)
体育课后教学反思（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教学反思范文（通用12篇）
体育教学反思体育教学反思范文（通用12篇）作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的体育教学反思范文（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育教学反思1眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益醇厚。
经过一个学期的锻炼我从一个只在理论层面上有所知晓的应届毕业生成长成为一名有一定实践经验的体育教师，其中的感受是难以言语的。
在这一过程中有所收获有所成绩，但同时也存在着不足。
就自己在这半年来的工作、生活做一个简单的总结。
在教学过程中，因为受到实习期间指导老师的影响，一直遵循着只有过硬的课堂纪律才可能有良好的教学效果。
从自己第一天从教开始起，我也就把课堂纪律放在第一位，对学生的要求也相当苛刻，收到的效果也相当的明显。
但当教学越往后走，发现自己最初的想法并非完全的正确。
这个学期我上了一次游戏课。
同样的游戏，同样的组织，同样的示范，但在我所教的这八个班中却出现了多种不同的教学效果。
给我印象深刻的有三种典型不同的效果。
在某一纪律相对来讲比较差的班级，学生不仅在整个游戏过程中像一盘散沙，难于组织，并且所要达到的教学任务、教学目标也很难完成。
在一个课堂气氛活跃、课堂纪律适中的一个班级，游戏中达到了快乐体育、人人参与的教学效果，各项教学任务、教学目标不仅能顺利、圆满的完成，并且自己也能体会到上课的轻松与乐趣。
再在一个课堂纪律在全年级相对来讲非常好的班级，学生很听话，一切行动听指挥。
但一个游戏规则、一个游戏组织方式让自己讲解的非常费劲。
虽然教学任务、教学目标同样的能够完成，但学生参与到游戏当中给自己的感觉就像是被逼一样，象征性的玩一下。
所以，我自认为，体育课和文化课在这一层面上还是有一点的区别。
纪律要抓，但不能抓死了。
课堂要活跃但不能无组织无纪律的活跃。
体育课上，要最大限度的调动学生的积极性，最大限度给学生一个展示自我竞技能力水平的舞台。
体育课教育教学反思(精选12篇)
体育课教育教学反思（精选12篇）体育课教育教学反思1 提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。
实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。
学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。
笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。
学生对以后体育课上的安全问题有了全新的认识，对以后的体育课有了很大的'帮助，在以后的体育课上还应重复强调。
在体育课上安全第一，通过老师的讲解，学生的学习，安全问题要时时印在学生的脑中。
安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。
那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。
体育课教育教学反思2 中学是人一生接受学校教育的最为关键的承上启下的阶段。
中学体育在进行体育基本知识、技能的教学过程中，既要考虑到学生在校期间能否完成教学目标要求并达到相应的考核标准，更应考虑其毕业以后更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯。
因此强化中学生体育能力的培养具有重要的'现实意义和长远的意义。
重视学生体育能力的培养达到终身受益的目的。
这是当前各国学校体育研究的热点之一，如日本学校体育改革方针规定：“培养学生终生从事锻炼的能力和态度，过健康生活。
”“重视学生体育能力的培养，发展学生的个性和主动精神，以提高学生在激烈竞争的社会中具有生存的能力”是美国学校体育的主要任务之一。
因此，在中学阶段强化学生体育能力的培养已成为世界各国教育专家和学校体育专家所共同关注的研究课题。
体育能力的培养已越来越显示出重要性和迫切性。
这是培养全面发展人才的需要；是提高教学质量的需要；是达到学生强身健体终身受益的需要；是增强全民体育意识和人口素质的需要。
体育教学反思【优秀8篇】
体育教学反思【优秀8篇】体育教学反思篇一一场大雪带来了寒冷，却给孩子带来了快乐。
于是在组织孩子进行体育活动《玩雪球》中，因为孩子有了经验的积累，孩子更加乐意活动了。
在这个活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，着重以幼儿的兴趣入手。
先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。
在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。
在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。
活动场上到处是孩子的呼雀跃声。
除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。
活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。
情景化的教学方式对幼儿尤为重要。
因为具有一定情景的游戏，不但趣味性强，而且能让孩子迅速进入境界，进入角色，既给他们以可感性，加深记忆，同时又可提升运动兴趣。
因此，以情景式的体育游戏来吸引低龄幼儿积极主动地参与体育游戏，努力做到以情景游戏为基本活动。
使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验，从而激发幼儿对体育的兴趣。
这是幼儿养成良好运动习惯的基础，也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。
营造浓厚的民主氛围，我始终是以参与者的身份进入课堂，与孩子共同参与到整堂课活动中。
师生间没有命令似的语言，平等的对话呈现了一种民主氛围。
体育锻炼要加强安全教育。
在游戏中不断强调安全纪律，没有出现安全事故。
但是，体育锻炼有一定的危险系数，我们要时时教育，时时强调，学会自我保护，就如该游戏中提醒孩子不能瞄准孩子的脸部投掷。
体育优秀教学反思范文（精选5篇）
体育优秀教学反思范文（精选5篇）体育优秀教学反思范文（精选5篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的体育优秀教学反思范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育优秀教学反思1作为一名体育教师，从教十一年，教过的学生成百上千，几乎每天都在重复做一件事情，教授技能并毫无保留，学生也是一批换一批，这节课走了下一节课又来一批。
我自认为是凭着一股对体育事业的热爱而工作，在认真的履行自己的职责和义务，至于学生喜不喜欢体育课，对我的教法是否接受，他们又是如何想的，在我认为纯粹是在浪费时间，无需考虑，只要自己认真教，学生就应该表示理解，就应该能被自己的真情所打动。
所以这么多年从未想过要改变什么，自我感觉非常良好。
但是在认真学过《教师职业道德的建构与修养》、《教育观念的转变与更新》这两本书，尤其是在经历了一件事后，我才发现自己原來是大错特错了。
有一次给六年级三班上课，由于我没有安排太复杂的教学内容，所以学生很快就完成了任务，最后十分钟就让学生自由支配，学生一听非常高兴，男生就抢着打篮球，而女生却三三两两围成一小堆一小堆的，她们在干什么，又想偷懒？带着这样的疑问，我真是又气愤又失望地走了过去，本想大发雷霆，却被眼前的景象惊呆了，只见她们每人一根绳，随手指的上下翻飞，编出一个又一个形象逼真的图案，有金鱼、蝴蝶、大龙虾、大桥、面具、松紧带……我被深深吸引，索性也加入其中，平时在操场上运球如飞、无所不能的我，此时却显得笨手笨脚地，不是翻错绳就是忘了下面该如何编，我想退出算了，输给学生太丢人了。
可是同学们没有一个笑话我的，都非常的认真和有耐心，当我终于编出一个花样来的时候，同学们是那样的高兴，就好像是她们又发明出一种新的花样一样，我被她们的热情所感染，要不是下课了，我还真的是舍不得与她们说再见。
我的动作很笨拙，可同学们还是那样热情，一点怨言也没有，而我在教学时却常常因为一个小动作学生做得不标准而大发感慨：怎么教了这么一群笨学生呀！现在想想，这就是我所谓的认真与热情吗？每个学生都有各自品行上的闪光点和智力上的优势，个个可亲可爱，只是我平时没有注意到这个问题。
体育教学反思20篇简短(优秀4篇)
体育教学反思20篇简短（优秀4篇）作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是书包范文为小伙伴们精心整编的体育教学反思20篇简短（优秀4篇），希望能够对朋友们的写作有一点帮助。
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。
体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。
可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。
有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。
教师示范的目的，是要使学生通过对教师形体动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，并使之“内化’，经过思维的加工，建立起正确的动作概念。
因此，教师的每次示范都应明确所要解决的问题。
比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定。
例如教授新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整的示范，让学生先观察，了解整个动作的形象，结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。
这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜明、突出，以帮助学生较快地理解教师讲授的内容，达到预定的教学目的。
所以说正确的示范动作可以造成学生一种跃跃欲试的心理，引发学生对学习的兴趣．对其中一种事物有一种特殊的欲求倾向，并力求积极参与该事物的心理特点并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。
体育课教学反思篇二这节公开课我讲的是体育游戏：“送货忙”，为了更好的完成教学目标，让孩子达到锻炼身体的目的，在我精心设计和充分的准备下，在孩子们的。
密切配合下，这个活动上得很成功。
成功之处：是我能根据中班的年龄特点，设计教学内容，创设情境，提高幼儿参与活动的兴趣。
在活动中通过让小朋友当送货员，走过独木桥到河对面送糕点这一环节，不仅，锻炼了幼儿的平衡能力，从中也培养了幼儿的积极性和责任感。
体育教学反思（精选16篇）
体育教学反思体育教学反思（精选16篇）体育教学反思篇1本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。
因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。
所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习用心性。
下方仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。
1、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。
因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习用心性。
2、基本部分因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范分解示范、讲解教学―完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。
在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5—6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自我的潜力。
因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。
3、结束部分结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。
4、课后反思透过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求。
广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。
体育课教学反思(8篇)
体育课教学反思（8篇）体育课教学反思1开学已一个多月了，在过去的一个月里，本人在教学上以教播送体操为主。
由于自己以前播送体操是《雏鹰起飞》动作简洁，而如今要教《七彩阳光》动作冗杂像衰弱操，所以刚开头无从下手了，于是就白天进展教学，晚上在办公室进展自学，这样边教边学的日子持续了半个来月。
在体育教学中大多数体育教师对执教低班级的体育教学感到“吃力”,由于低班级的播送操教学可以说是教师教得费力、同学学得苦痛.记得刚到齐鲁执教低班级的播送操教学时有一位同学向我提出：“于教师，学这操真没劲！”回想起自己上学校时，何尝不是同样的感受。
我的教学法方法是不是不适合呢？如何使同学转变这样的感受呢？于是我在另一个班教学时，对同学做了调查，结果竟然有大局部同学对此有同感，那一年的播送操教学我始终耿耿于怀.播送体操是学校体育的一个重点和难点,同学如今入学一个月,对于学习播送体操觉得新奇,但由于年龄偏小的问题留意里往往会受到客观因素的影响,我在上课的时候,就想是不是要转变一下教学方法,让孩子们自己当小教师,找出其他人做的不好的地方,从而加深他们对动作的记忆,激发学习的爱好.这种轮番当小教师的方法,可以使留意力老不集中的同学一点压力,假设轮到他们当小教师时做不好,自己也觉得不好意思,另一方面他们也会努力把动作做的更好.由于同学的播送体操质量，从侧面反映了一个学校的精神面貌，所以体育教师在传授播送体操的动作时，必需仔细标准，来不的半点马虎。
但问题是你体育教师在前面仔细的教，同学看起来在仔细的学，但等到叫他们连起来做的时候怎么也做不整齐，更不用说动作的标准性了，于是自己对消失问题较多的地方再进展讲解，示范，再练，但效果仍不明显，可时间很快，等到下课铃声响了，一节操还不能完好的做完。
所以我就开头考虑消失这种问题的缘由了。
后来经过几堂课的试行，感觉同学的学习爱好也提高了，做的动作也比以前到位了。
经过本人分析总结，认为取的这样的效果，主要有以下几点：１.学习播送体操是一件枯燥无味的事情，所以教师要实行一切方法调动学生学习的主动性，比方开个玩笑，说个笑话等来活泼课堂气氛。
体育课教学反思范文（精选5篇）
体育课教学反思范文（精选5篇）体育课教学反思范文（精选5篇）身为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的体育课教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课教学反思篇1本周我和吴老师一起上高三的课，在没有上之前，我俩心里都没有底。
后来王主任给我俩分析了高三学生的情况，课程设计、切入点等，当时我们信心十足，可回来后又蔫了，高三的学生心里认为“体育课就是活动课”。
我们能够改变学生的思想吗？能控制他们吗？能让他们在我的课上享受轻松快乐吗？第一节室内课，我有些紧张，但进入教室后马上稳定了下来。
“还记得我吗？咱们去年的这个时候一起学习的大众五级动作，时间过的真快啊！转眼间一年过去了，还挺想你们的，记得那时我给你们班做的问卷调查，后来还给你们班一封信。
我的那篇论文在组里老师的帮助下，你们的支持下获得河北省一等奖！”（掌声）。
当我推开咱们班的门，我的心里是很沉重的，看一下你们桌子上那厚厚的书就知道现在的学习已经进入的白热化状态，你们感觉到压力了吗？（感觉到了）几句话，扣到了学生的心里面，下面的内容就是疲劳的消除、如何“减压”、大学生的生活等等，最后又强调了一下安全和纪律，伴随着学生的掌声下了课。
室外课，多数班的学生全勤，课上也表现也很积极。
一个贴人游戏让高三学生玩了二十分钟，而且积极性还都非常高；一个“挑战自我”游戏让学生充满兴趣的认真投入，一个足球或篮球让一个班的男生体验健康和快乐。
我的观念彻底被改变了，逐渐的体验到高三的体育课学生的表现是最好的，学生是最听话的，教师只要做好引导也是最轻松的。
高三学生都大了，懂事了，只要教师合理的引导，与学生真心的沟通、交流，为学生着想，学生是非常能理解老师的。
这里需要教师的充分备课，尤其是备学生，备学生的心理。
在这个过程中，感谢王主任的认真点拨，吴伟力老师的同头备课和实践的反馈。
关于体育课的教学反思范文（精选6篇）
•••••••••••••••••关于体育课的教学反思范文（精选6篇）关于体育课的教学反思范文（精选6篇）身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的关于体育课的教学反思范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育课的教学反思1体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。
本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。
不同的体育项目对身心方面的要求也不同。
传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。
这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。
开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。
学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、VCD影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。
这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。
另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。
此外，自我暗示调节情绪等方面的知识也可以在开放式的准备活动中，让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。
体育活动教学反思（精选7篇）
体育活动教学反思体育活动教学反思（精选7篇）体育活动教学反思1我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，运送物资作为辅教材。
以培养学生学习技能、团队合作精神为主要目的。
改变以往教师教、学生学的教学模式。
在整堂课中始终发挥教师的主导作用，经过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。
为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。
在整堂课的教学过程中，我尽量体现学生为主体的特点。
创设主动参与的条件，构成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅仅鼓励学生参与，并且进取引导学生主动参与，把教师自我的主角放在导演的位置上，让学生自我去寻找解决问题掌握技能的方法。
存在不足：1、在探究的过程中对学生有些“放不开”，总担心学生找不到正确的方法，说不到“点儿”上，总想替学生补充，这样就会使探究不够完全自主，降低培养学生探究本事的标准。
2、在教学讨论的环节上，忽略了“腿用力蹬地”这一细节，只是一提而过，如果当时再让学生多模仿体验几次，对于掌握动作技术来说会更有效。
3、如果再安排一个比赛的游戏，使学生把技术转化为本事，我想效果会更好些，更能激起学生练习的兴趣。
4、课后的放松部分没有安排，如果安排放松操就更好了。
体育活动教学反思2在以往的投掷课上，“学困生”总是练习兴趣不高，总躲在练习队伍的后面。
于是在开课前，我进行了德育教育：“在当今社会竞争日趋激烈的情景下，我们个人的竞争力显然是微不足道，仅有个人置于团体内部才能取得成功。
今日我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。
比一比，看哪个小组练得最好！哪个小组投掷得成绩最远！”经过这样地说服学生的进取性大增。
以往我总是让本事强的进行挑选本组的学生，他们总是不大愿意那些本事差的学生，本事差的学生的自尊心受到了打击，这次我进行换位思考。
反之，我挑选出4名原先投掷本事较差的学生让他们“剪子、石头、布”的形式进行挑选本组的学生。
他们找回了自尊心，练习的动力十足。
体育教学反思范文（精选6篇）
体育教学反思范文（精选6篇）体育教学反思范文（精选6篇）身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的体育教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育教学反思篇1新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。
在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯，使之终身受益有着重要的作用。
1、创设情境，激发学生的兴趣情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。
体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，使课上得生动活泼，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。
例如课题为：抢险、2008奥运等。
均以情境的形式来完成了教学任务。
也体现了学生的自主学习，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，并收到了良好的教学效果。
2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
体育教学反思范文（精选11篇）
体育教学反思范文（精选11篇）体育教学反思范文（精选11篇）身为一名人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的体育教学反思范文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育教学反思1第二周下午第二节课是五年级二班的体育课，加上张建老师去开会又给我一节四年级的体育课，只能给两个班上合堂，虽然我不能大声说话，一大声说话胸部就痛的厉害，但我还是要坚持上课，不但要上而且要上好。
首先是常规训练要利用两个班各自的特点以比赛的形式进行，集合五二集合比四二迅速、安静，跑步同样五年级做的好，看到这种情形后我及时对五二进行了表扬并让四年级的同学进行重新跑步练习，效果有所改进，总体取得较好的效果。
这节课的内容之一是进行儿童操前四节的复习，在学生跑完步后及时进行了双方队形的调整，调整学生的身心状态，两个班一起做对每个班每个同学都有促进作用，学生复习地认真达到了上课时的预设要求。
其次为防止课堂内容单一引起学生的烦躁和兴趣低落，我把课堂内容加了一项篮球投篮，没进行投篮的班级进行跳台阶练习；这样又出现了问题就是两个班都愿意首先进行投篮练习，这只能老师老师先说了算了，学生对这点小细节就斤斤计较，是培养不出心胸宽大的学生的，因此对斤斤计较的同学进行了批评，学生练习起来效果非常明显，学生体验到了体育课的效能。
因此体育课不但要注意内容的全面性，而且要注意内容的实用与实效。
把体育课的效能努力开发到最佳效用。
体育教学反思2一节足球课虽然只有短短的35分钟，但它留给我的思考却是深远的，对此我有这样的几点体会：一、自我反思感觉成功的地方。
1、课的整个设计比较新颖，严密紧凑，合理。
这节课我设计是这样的：（1）原地固定球练习。
（2）两两短距离传球。
在教学中主要采用游戏的方法提高学生的练习兴趣，培养学生的练习积极性，并且两人一球，使每个学生都能得到充分的练习。
（3）综合练习：在教学设计中，利用多种练习方法：如传球练习、射门比赛等方法，让学生分组，并设置不同难度，让不同层次的学生都能得到练习的机会，培养了他们自信的能力。
体育教学反思（精选5篇）
体育教学反思（精选5篇）体育教学反思（精选5篇）作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的体育教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
体育教学反思1作为一名体育教师，在工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。
教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。
要跟学生保持适当的距离。
这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。
根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。
如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。
有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。
针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。
体育课优秀教学反思范文（精选6篇）
体育课优秀教学反思体育课优秀教学反思范文（精选6篇）作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的体育课优秀教学反思范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
体育课优秀教学反思1时间过的太快了，不知不觉已经在桥头小学小学体育教学有2年了，我觉得体育教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到了很多东西和经验，借此机会和大家分享一下。
一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏深受学生的喜爱,而且在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
比如，有一次我组织学生“斗鸡”游戏,一个学生不小心把另一个学生撞跌倒了,这个学生马上爬起来准备拳脚相向了,这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
两个学生握手言和了,以积极的心态去迎接新的挑战了。
二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。
如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，这时,我们做老师的就要分析原因了.经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。
针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。
体育教育教学反思范文（精选5篇）
体育教育教学反思范文（精选5篇）体育教育教学反思范文（精选5篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的体育教育教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
体育教育教学反思1我已经从教十二年了。
我逐渐将“快乐体育”、“终身体育”、“以人为本”、“健康体育”的理念教学思想。
从学生的角度看，学习自己感兴趣的内容和项目，更乐意接受，枯燥的田径不学。
从教师的角度看，挑自己拿手的项目教，危险的单、双杠、足球等项目少教，最好不教，避免麻烦。
这样，娇生惯养的学生已失去了吃苦耐劳的意志，健康的个体在体育能力的方面有着很大的缺陷。
因而如何培养学生的体育能力就成了我教学的目标。
提倡素质教育的今天，体育能力的培养正是体育素质教育的要求。
从以往乃至当前中学生体育能力，不难看出中学体育存在着相当严重的问题，在体育教学的教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。
严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。
热衷于片面追求竞技体育成绩，或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测，导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育，反而成为应试教育的附庸。
一、体育能力培养是体育教学的目标之一1、能力是知识、技能、智力在一定教学条件和实践途径中逐步形成和发展的综合心理特征。
体育能力则是一个人的体育知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合能力，并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。
根据中学生年龄特点，体育能力的培养必须建立在教师钻研教材的基础上，使教学内容和方法服从于目标，服务于目标，教学手段上注重诱导、激发与调节、控制，在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。
激发学生内在力，使自觉参与主动投入，在主动参与中体验成功、感受喜悦，促使能力的形成，巩固并发展。
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体育教学反思
体育教学中的反思在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。
课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。
捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。
1．学生在课中的参与
学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。
学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。
就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。
2．学生在课中的交流
交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。
课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。
教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流；于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。
因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差
异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。
在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。
3．学生的目标达成
在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。
同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否熟练地掌握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素
质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。
让每个学生学有所得，各得其所。
本节课以“变向”为主线，让学生在相互“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步动作。
然后结合篮球运球追逐，让学生自定目标，在目标的统领下合作学习，分别达成自己的目标，这样就能激发学生的学习动机。
同样也体验到了成功的乐趣，从而使每个学生都得到了发展。
体育教学后反思
课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”。
是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。
1．成功的经验
它可以是教学设计的奇思妙想，灵机一动；也可以是教学方法的精心安排，巧妙之举；更可以是师生交流的精彩的对话……这些成功的教学经验值得以后的借鉴。
本课最成功之处就是在运球中利用了“相互追逐”的游戏；在游戏中体验身体的变向，体验脚
步的移动，为延伸到本课的重点、难点伏下美好一笔。
2．失败的教训
再好的教学方法在实施过程中也有节外生枝的，可怕的是没有进行系统地回顾、梳理，没有对其作深刻的反思、探究和剖析。
那么在今后的教学中要更上一层楼很困难，只有吸取教训，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法，才能使我们的教学再接再厉。
在变向运球的教学中，一味的讲究“变向”，而忽视了学生带球的变向，所以在协调能力较差的学生展示时，球是变向了，身体没有及时变向，发现自己没有深入到这一层次的学生中去。
因而这部分学生对自己的目标达成是不理想的。
3．教学的应变
课堂
教学中，随着基本部分的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。
这种“做法”要比自己平时想的高明得多。
这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉便会因时过境迁而烟消云散，令人后悔莫及。
4．教案的xx
课上完后，静心沉思：除了上述提到过的问题以外，组织教学方法还有何新招？教法、学法上有哪些创新？易发生的误区有没有突破？引导是否得当？练习是否到位？体现了哪些教学规律？等等。
及时记下这些得失，并进行必要的整合与取舍，考虑一下
再教其它内容时应如何处理，并记录下来，可成为今后教学的丰富素材。
总之，教师在进行教学后反思时要及时做好笔记。
教学的探索创新不是一两天就能完成的。
要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔。
同时还要经常学习教育理论，积累教学资料，以便更好地指导自己的教学实践。
把自己磨炼成适应新课程改革的科研型教师。