第三节 常见天气系统-(部编人教版)
人教版高中地理必修一常见天气系统教案1
人教版地理必修一第二章第三节常见天气系统一、课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点课程标准分析：（1）学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。
这是本节要达到的教学目的，也是课标规定的教学任务。
（2）本节课有很强的实践性，要对影响我国的天气系统予以重视，能运用天气图分析天气状况，主要从：气温、气压、湿度（包括降水）、风等方面分析天气系统的特点，综合出各天气系统控制下的天气状况，进一步明确天气系统移动前后的天气变化。
二、教材与学情分析：教材分析：本节选自人教版高中地理必修一第二章第三节。
本章内容是紧扣住大气与人类生存和发展的关系来讲的，各节内容联系紧密，环环相扣。
前面已近介绍了大气的组成、分布、热力状况以及大气的运动等方面的知识，为本节课打下了很好的理论基础。
本课在前面的基础上，密切联系实际，来讲述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，从而使学生学会识读简易天气图，听懂广播、电视等的天气预报，为实际生活服务。
本课涉及到一些具体的天气实例也为后面学习气象翟海的学习做了铺垫。
学情分析：（略）三、教学目标：（一）、知识与技能1、学生能够运用自己的语言说出气团、锋面、锋线、锋、冷、暖锋、准静止锋、高、低气压、气旋、反气旋的概念。
2、学生能够举例分析出某个天气系统的形成原因及其气流特点，总结出各天气系统控制下的天气状况，。
3、通过实际的案例学习使学生能够了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。
（二）、过程与方法1、学生在阅读等值线图和简易天气图的基础上能够识别出锋、低压、高压、气旋、反气旋等常见天气系统并绘制冷暖峰示意图。
2、运用列表比较法使学生归纳出各天气系统的形成原因、特点以及影响的异同。
3、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。
（三）、情感态度与价值观1、学生通过对常见天气系统的学习和对各种天气系统形成、变化规律的认识，逐步树立求真务实的科学态度和辩证唯物主义观念。
《常见的天气系统》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校高一地理必修一《常有的天气系统》教课方案一．【课标解读】1. 课标要求运用简单天气图，简要解析锋（冷锋、暖锋、准静止锋）的特色。
2. 教课理解要修业生能阅读和简单解析锋面天气图，并解说天气变化现象。
解析锋面可以从双侧冷暖气团的气温、气压、湿度、降水、风等几个方面解析，从而综合出锋面系统控制下的天气情况。
进一步要明确锋面移来前、锋面控制时、锋面移走后的天气变化，这是运用锋面系统解析天气情况，并做出天气预告的要点所在。
经过学习使学生更关注生活地的天气变化情况，并可以正确解说惹起生活地天气变化的天气系统。
二．【教材解析】本节内容是地理（人教版）必修一第二章第三节内容，是在学习了“冷热不均惹起大气运动” 和“气压带微风带的形成”等基础知识和基本理论基础长进行的，本课是在前几课的基础上，从生活实质需要出发，论述影响我国天气变化的几种常有的天气系统。
经过本课的学习，使学生学会识读电视天气预告节目中常出现的简单天气图，听懂播放的天气形势预告。
本课的学习还为后边气象灾祸(台风、寒潮等 ) 的学习供给理论基础。
三．【学情解析】经过一段时间的学习，学生对大气运动的原理已掌握（热力环流、平常的生活中接触过各种天气现象，有激烈的参加意识和研究欲念，指引，学生的空间感差、中国地理知识缺少增添了本课学习的难度。
解析能力并已培育成必定的自主学习和研究学习的习惯。
全世界性大气环流），在但认识不够深刻需加以学生已具备必定的阅读学生对天气现象其实不陌生，可是对于天气现象的变化原由却充满诱惑随和奇，可以说“知其然，但不知其因此然”。
把学生已有的、无序的知识贮备调动起来，从身旁的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和平常生活现象有机联合的成效。
人教版地理必修一 第二章第三节 常见天气系统 冷锋与暖锋(共17张PPT)
锋面雨
暖锋天气
市区
2020/6/12
13
（2）暖锋与天气
想一想：暖锋过境时市区的天气？ 市区云层增厚，多形成连续性降水。
暖锋天气
锋面雨
市区
2020/6/12
14
（2）暖锋与天气
想一想：暖锋过境后市区的天气变化？
市区受暖气团的控制，气温升高， 湿度增大，气压降低，雨过天晴。
暖锋天气
2020/6/12
济宁天气预报
2020/6/12
1
常见的天气系统
2
2020/6/12
3
一、锋的形成
气温高、气压 低、空气湿度 大、天气晴朗
如何理解锋？
气温低、气压 高、空气湿度 小、天气晴朗
2020/6/12
4
5
(1) 冷锋的形成
观察动画：主动移动的是什么气团？暖气团的上升状态？
冷气团主动移动；暖气团被迫上升；该锋为冷锋。
市区
锋面雨
15
再见
2020/6/12
17
暖气团 冷气团
锋面雨
市区
2020/6/12
11
（1）冷锋与天气
想一想：冷锋过境后市区的天气变化？
市区受冷气团控制，气温降低、气压升
高、天气转晴
暖气团
2020/6/12
市区
冷气团 锋面雨
12
（2）暖锋与天气
想一想：暖锋过境前市区受什么气 团控制？天气如何？
市区受冷气团控制，气温低， 气压高、天气晴朗
冷气团
暖气团
暖气团
冷气团
2020/6/12
冷锋
暖锋 9
三、锋与天气
（1）冷锋与天气
想一想：冷锋过境前市区受什么气团控制？ 天气如何？
人教版必修一第二章第三节常见天气系统气旋和反气旋课件(共31张PPT)
D．弱高压
10．造成我国灰霾天气越来越严重的原因主要有（ ）
① 机动车辆的增多 ② 高能耗工业比重大
③ 冬季燃煤取暖 ④ 二氧化碳的大量排放
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
下左图为2019年1月8日我国某地气温和气压垂直变化示意图,右图为大气受热
过程示意图。读图完成下面小题。
11．该日,甲地最可能( )
下图为亚洲部分地区不同时刻海平面等压线分布图（单位：百帕）。读图，
完成下面小题。
6．图中(a)时刻，台北的风向是（ ）
A．西北风
B．西南风
C．东北风
D．东南风
7．图中(b)时刻，北京的天气状况是（ ）
A．阴雨天气，气温日较差小 B．晴朗天气，气温日较差小
C．阴雨天气，气温日较差大 D．晴朗天气，气温日较差大
倒春寒指初春（3月）气温回升较快，而在春季中后期（4月）气温较正常年
份低的天气现象。倒春寒的标准是日平均气温≤ 12 °C，维持期≥ 3天，这不
利于秧苗生长。受1976年4月7日〜10日的倒春寒影响，仅湖南、江西、湖北
三省就损失谷种达3.5亿kg。2015年4月的倒春寒对湖南水稻种植的影响却较
微弱。据此完成小题。
1.读材料一，动手绘制气旋（近地面+垂直方向）的气流运动方向示意图。(提 示：水平方向可以先用虚线做出四点的水平气压梯度力 气压单位：hPa)
温故知新： （北半球）
二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气（北半球）
2.1低压与气旋
【学】知识点一：低气压（气旋） 材料一：气旋的强度一般用其中心气压值表示。气旋中心气压值愈低，气旋 愈强；反之，气旋愈弱。地面气旋的中心气压值一般在970-1010百帕之间。 根据气旋形成和活动的区域，可将气旋分为热带气旋和温带气旋两大类。热 带气旋是发生在热带洋面上强烈的气旋性涡旋。根据其中心附近风力达到的 强度，又可称为热带风暴、台风或飓风。具体分级如下表格所示：
人教版高中地理必修(一) 2.3常见天气系统 课件(共45张PPT)
3．教材P43“图2.21 2003年10月14日12时世界海平面的气压 分布(局部)” 提示：气压的空间分布为气压场，气压场有低气压、低压 槽、高气压、高压脊、鞍形气压区五种基本形式。图中出 现了二个高压中心，五个低压中心，标出了二条高压脊和 一条低压槽，几种气压场的基本形式，统称为地面气压系 统。在不同的气压系统中，天气状况是不同的。
由准静止锋造成的。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
冷锋
暖锋
准静止锋
移动 冷气团的移动 暖气团的移
方向 方向
动方向
来回摆动
锋前 暖气团在前， 冷气团在前，
主 锋后 冷气团在后
暖气团在后
要 锋面 区 坡度
较大
较小
小
别 雨区 锋前锋后均有， 位置 以锋后为主
锋前
延伸到锋后很 大范围
雨区 范围
小
中
大
锋 图
图简 示图
天 气 图
冷锋
暖锋
准静止锋
图雨 示区
4．暖锋：是暖气团主动向_冷__气__团___方向移动的锋。暖锋通 常伴随__多__云__和_降__雨___天气，因为暖锋移动的速度比冷锋 慢，所以可能形成_连__续__性__降__水___或雾。暖锋过境后，气温 _上__升___，气压__下__降__，天气__转__晴__。
5．准静止锋：是__冷__暖__气__团___势力相当 ，使锋面来回摆动 的锋，我国长江中下游地区初春的“梅__雨____”天气，就是
人教版高中必修一地理第二章第三节常见的天气系统教案
2.3 常见天气系统教学目标知识与技能1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。
3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。
过程与方法1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。
2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
情感、态度与价值观1.激发学生探究科学的兴趣和动机。
2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
3.提高地理审美情趣。
教学重点1.冷锋的形成及其天气过程。
2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。
教学难点1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。
2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。
3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。
课时安排2课时第1课时教学过程（要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集1—2条天气谚语）导入新课从当天的天气状况引入。
有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？大家回忆一下前两天的天气与今天有什么不同？天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。
这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。
通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。
在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。
下面我们就学习“第三节常见的天气系统”。
（板书）第三节常见的天气系统推进新课常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。
我们首先来学习“锋与天气”。
（板书）一、锋与天气要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。
“大范围”说的是气团的空间尺度；“性质均一”意味着气团内部的一致性；“大范围空气”指气团是由空气组成的。
高中地理必修一第二章第三节常见天气系统(人教版)
冷
暖
07 准静止锋
特点
准静止锋的摆动幅度很小 过境时常出现连续性的降水。
表示符号
典型实例：江淮准静止锋、昆明准静止锋。
小结
锋面 类型 冷 锋 冷暖气团 运动特点 暖气团 上升状 况 雨区 位置 天气特征 过境前 过境时 大风、降 温，雨雪 等天气 过境后
冷气团主 动向暖气 团移动 暖气团主 动向冷气 团移动
常见
天气系统
必2 03 04
理解气团与锋面的概念、特点和分类。
能够区分冷锋、暖锋和准静止锋。
能够解释冷锋、暖锋的形成原因，以及过境前、过境时、过境后的天气变化。 能够阅读简易的天气图，运用所学知识解释现实生活中一些天气现象。
02 教学目标
通过阅读冷锋、暖锋示意图，提高阅读和识图能力。
被迫 抬升
锋前锋后 均有，主 要在锋后 锋前
单一暖气 团控制， 天气晴朗 单一冷气 团控制， 天气晴朗
气温下降， 气压上升， 天气转晴 气温上升， 气压降低， 天气转晴
暖 锋
主动 抬升
连续性 降水或 雾
【特别提示 】锋面的“前”和“后”，主要依据锋面的移动方向来确定，锋面的前 进方向为锋前，相反方向为锋后，在符号表示中，符号的朝向与锋面移动方向一致。
气团按性质分为冷气团与暖气团 被单一气团控制下，大气稳定，为晴朗天气。
气团的冷暖是相对的
03 气团
武汉市(15℃) 郑州市(12℃) 北京市(10℃)
注
地理上的“多”“少”“大”“小”“冷”“暖” “高”“低”均为比较词，在无比较对象时，不能直接说出。
04 锋的形成
锋面
冷
锋线
暖
04 锋的形成
气团控制，天气晴朗
人教版必修一2.3常见天气系统课件(共47张ppt)
天 过境前
气 特
过境时
单一暖气团控制， 温暖晴朗
常有阴天、下雨、刮 风、降温等天气现象
征 过境后
气温和湿度骤降， 气压升高，天气转晴
降水分布
锋后
我国天气 北方夏季的暴雨；冬春季 实例 节的大风、沙尘暴、寒潮
单一冷气团控制， 低温晴朗
连续性降水
气温上升，气压下降， 天气转晴
锋前
长江中下游地 区的春雨
准静止锋与天气
气旋、反气旋： 是指气流状况而言
地 表 受 热 不 均
大 气 垂 直 运 动
（ 上 升 和 下 沉 ）
同 生一 气水 压平 差面
产
气 压
高压流
梯向 风
度 力
低压
1007
1005
在
1005
同
10101007 1002100210051010
1005 1002
1016
一 水 平
1010
10071005 1007
观看上面动画，思考回答问题：
◇主动移动的是什么气团？ ◇锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气
图上，暖锋用什么符合表示？
◇暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以乙地为例）
（二）暖锋与天气
暖锋概念：
暖气团主动向冷气团移 动的锋。
锋的类型
冷锋
暖锋
示意图
及符号
冷气团主动向暖气团方向 暖气团主动向冷气团方向 气团运动特征 移动，暖气团被迫抬升。 移动，冷气团被迫回转。
A.东北风 B.西北风 C.东南风 D.西南风
低
---- 2012年 第13号台风 杜鹃（DUJUAN）
低压(气旋)、高压(反气旋)的特点
高中地理 第三节 常见天气系统 第1课时学案 新人教版必修1
第三节 常见天气系统 第1课时【学习目标】：1、运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析锋的特点、类型及成因；2、掌握各种锋的天气特点和成因；3、会应用气压图判断锋的类型和天气特点。
【学习重点与难点】：1、.冷锋的形成及其天气过程。
2、.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。
【旧知回顾】：读下列三种气候类型年内各月气温和降水量图，判断气候类型。
【自主学习】（1）主干知识点梳理概念： 。
（2 ） 合作探究1、理解几个概念：气团、锋面、锋线、锋、冷锋、暖锋、准静止锋。
2、冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？类型：锋气候 气候 气候3、冷暖两种性质不同的气团在移动过程中，它们之间的交界面叫做。
锋面与地面相交的线，叫做。
一般把锋面和锋线统称为。
4、锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢？冷、暖锋动态移动过程如下图所示：甲冷锋天气乙暖锋天气5、在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为、、。
甲、乙两图中冷空气和暖空气的运动方向是怎样的？其结果如何？6、冷暖锋面的坡度及符号有何不同？锋线凸出方向有何特点？7、初夏时，冷暖气团在我国长江中下游地区相遇，势力相当，形成准静止锋，阴雨天气会持续一个月左右，俗称“”。
8、每年６月中旬至７月上旬影响我国长江中下游地区的准静止锋叫江淮准静止锋。
冬季在云贵高原上还有一个昆明准静止锋，这是由于云贵高原地势较高，削弱了从西伯利亚吹来的冷气团的势力，盘踞在云贵高原上的暖气团与之势力相当，这两个冷暖气团相遇就形成了昆明准静止锋，冬季的昆明、贵阳也是阴雨连绵。
【活动与探究】活动阅读《水浒传》片段探究课题：锋与天气的判断——P45探究内容：阅读《水浒传》片段，判断描述中的天气与锋的关系。
探究办法、过程：分组合作，探究结果：（1）片段描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？（2）哪些描写为此锋过境前的天气？（3）哪些描写为此锋过境时的天气？（4）哪些描写为此锋过境后的天气？除了描写的天气外，此锋过境后还会出现什么天气？（５）根据描写判断，此锋移动速度是快还是慢？为什么？【智能提升】（一）单项选择题：1、下面所示四幅图中，表示冷锋天气的是（）2、右图是某地某段时间内气温和气压的变化曲线，该地在这段时间内经历了（）A、快行冷锋B、慢行冷锋C、暖锋D、准静止锋3、我国与冷锋活动有关的天气现象是（）①江准地区的梅雨②冬季的寒潮③北方夏季的暴雨④北方的春旱A、①②B、②③C、③④D、①④4、某地云层加厚，接着形成连续性降水，两天后雨过天晴，气温上升，气压降低，该地是A、慢行冷锋过境B、快行冷锋过境C、暖锋过境D、受准静止锋控制6、右图为北半球某地锋面气旋图（其中数值为气压值P1＞P2＞P3）下列叙述正确的是（）A、锋面甲为暖锋、乙为冷锋B、①范围为冷气团控制，②为暖气团控制C、甲锋降水在锋前，乙锋降水在锋后D、甲过境时气温升高，气压降低，出现雨雪天气读北半球某地海平面等压线分布图，完成7-9题。
人教版高一地理必修一第二章第三节《常见天气系统》复习教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的自主学习和应用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合自己的生活经验，观察并记录一周内的天气变化，尝试分析背后的天气系统及其影响。
2.分析以下天气图，识别图中的天气系统，并描述其对天气变化的影响。
（附上相关天气图，以便学生分析）
3.针对以下天气现象，运用所学知识进行解释：
二、学情分析
针对高一学生，他们在初中阶段已经学习了基础的地理知识，具备了一定的地理素养。但在天气系统这一章节，学生对气旋、反气旋等抽象概念的理解可能还存在困难。此外，学生在分析天气图、解读地理信息方面能力有待提高。为此，在教学过程中，应关注以下几个方面：
1.关注学生基础知识掌握情况，查漏补缺，帮助学生建立完整的知识体系。
3.设计分层教学活动，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。对于基础薄弱的学生，重点辅导基础知识，巩固概念；对于基础较好的学生，加大思维训练力度，提高分析能力。
4.强化实践教学，组织学生进行气象观测、模拟天气播报等活动，让学生在实际操作中掌握天气系统的知识，提高实践能力。
5.创设互动交流平台，鼓励学生提问、分享学习心得，培养学生合作学习、探究学习的良好习惯。
2.模拟天气播报：每组选派一名代表，进行模拟天气播报，提高学生的实践能力。
（4）课堂小结
对本节课所学知识进行总结，强调天气系统的类型、特点和对天气变化的影响。
（5）课后作业
布置与天气系统相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习和应用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组近期我国不同地区的天气预报图片，引导学生观察并思考：为什么同一时间，不同地区的天气会有如此大的差异？
2.练习题类型：
人教版高中地理必修1第2章第3节常见天气系统
北京
日照
贵州
北半球反气旋
高 高压脊
高压脊线上气流以辐散为主，不易形成锋面。
北半球气旋
冷气团主动 靠近暖气团
后方 冷锋
低
中部
前方 暖锋 暖气团主动 靠近冷气团
低压槽线上气流以辐合为主，容易形成锋面。
天气 冷气团 系统
过境前
天 气 特 征
气温低， 气压高， 天气晴朗
十七中
暖锋
暖气团
过境时
连续性降水、 雾
过境后
气温升高， 气压降低， 天气转晴
冷气团 冷锋
暖气团
暖气团
冷气团 暖锋
分类
冷锋
暖锋
前进方向
冷气团运动方向
暖气团运动方向
暖气团上升状态
被迫迅速抬升
雨区位置和范围 降水主要在锋后，范围狭窄
主动徐徐爬升 降水全在锋前，范围较宽
阴雨， 刮风， 降温
气温降低， 气压升高， 天气转晴
暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋
暖锋降水
在锋前 锋前
锋后
冷空气
表示方法 暖空气
暖锋
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
（暖锋前进方向）
天气 系统
天 气 特 征
过境前
十七中
过境时
过境后
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
（暖锋前进方向）
第三节 常见的天气系统
一、锋面系统 二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 三、锋面气旋
一、锋与天气
低温、低湿、 高压、晴朗
人教版高中地理必修一第二章第三节 常见的天气系统锋与天气(共32张PPT)
A
B
C
D
练习5：
B
A
读“某锋示意图（图中阴影部分为雨区）”，回答下列问题
（1）该锋的名称是 冷锋
（2）A该地气团性质为
暖气团
冷气团 ，B地气团性质为
（3）锋面需24小时移至A地，A地未来48小时内天
气将如何变化？
▲6、下列四幅锋线示意图中，A、B、C、D四地纬度 相当，不考虑地形、海陆分布的影响、气温最低、气 压最高的点是 B
例2 下列表示冷锋天气的示意图是（Ｂ ）
随堂练习：
1、天气变化剧烈是因其位于（ B ） A、暖气团控制下 B、冷暖气团交界地带 C、冷气团控制下 D、无气团控制的地区 2、冷锋和暖锋的共同特点是（ A ） A、过境后天气转晴 B、过境时气压升高 C、降水多发生在锋前 D、冷空气在锋面之上
3、关于锋面的叙述，正确的是（ B ） A、锋面总是朝运动方向前方倾斜 B、锋面以下是冷气团，以上是暖气团 C、冷锋是向冷气团方向运动的锋 D、暖锋过境后，气温下降，气压升高
暖锋在东北地区和长江中下游活动频繁。
长江中下游地区初夏的“梅雨”是由准 静止锋造成的。
1． 冷锋、暖锋与准静止锋
冷锋
暖锋
准静止锋
气团势力 情况
过境时天 气
过境后天 气
我国常见 的天气
冷气团势力强 主动推向暖气 团一方
云层增厚，出 现较大的风、 雨或雪天气
气温降、气压 升 天气转晴
冬季的寒潮夏 季的暴雨华北 春季沙暴天气
暖气团 锋前
冷 锋过境前：单一暖气团控制，天气温暖晴朗．
暖气团 冷气 冷气团
A 过境前
冷锋
过境时：常出现阴天、下雨、 刮风、降温等现象．
常见天气系统低压气旋高压反气旋与天气
人教版第二章第三节常见天气系统低压（气旋)、高压(反气旋）与天气教学目标1、知识与能力:课标要求运用简易天气图,简要分析低压、高压天气系统的特点.为此要首先明确高压和低压、气旋与反气旋是分别从气压和气流状态描述同一个天气系统。
要能在简易图上分析低压、高压天气系统的特点,必须先对这些系统的结构和运动特征以及天气现象作列表分析。
从结构和运动特征分析，要利用影响风向的三个力（主要是水平气压梯度力和地转偏向力)，绘制高压和低压风向图，说出其聚散和旋转特征；并推导垂直气流的升降情况，并以之进一步推导易雨或少雨情况。
结合发生季节和地域,说出主要天气特点和天气过程，包括对应的气象灾害,结合实例列举其危害。
补充说明寒潮不仅与冷锋相关也与冬季高压有关，锋面与高低压系统是一个联系的整体。
利用上节课下载的简易天气图，找出低压和高压系统,结合发生季节，说出其附近天气特点和天气过程.通过比喻方式梳理大气运动的相关知识：热力环流、大气环流、三圈环流、季风环流、锋面、气旋与反气旋、海陆热力环流、城市热力环流。
２、过程方法：通过示意图绘制和分析对比,结合天气变化现象，归纳低压与高压天气系统的特点。
3、情感、态度、价值观:(１）激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
(２）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生正确认识天气的形成和变化以及理论联系实际的能力，提高学生辩证唯物主义认知水平.教学重点、难点：绘制简易气旋与反气旋，高压与低压天气系统图，并分析其特点。
教学方法:1、观察分析法2、分组讨论作图法3、问题探究法4、多媒体辅助教学学法指导：通过今年第10号台风“莫兰蒂”导入，激发学生学习的积极性,学生在教材资料和课件的基础上学习气旋、反气旋天气系统的形成和差别,了解天气系统对天气变化的影响,运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点，以气象灾害的实际案例的应用让学生体会学习生活中有用的地理，激发学生学习兴趣并使兴趣持久。
人教版高中地理必修一第二章第三节常见天气系统 课件(共21张PPT)
1、低气压（气旋）与天气 低气压：中心气压值低于四周。其在水平方向上的 气流像江河中的旋涡，气流由四周向中心旋转辐合 流入，我们把这种气流运动模式叫做气旋。
2、高气压（反气旋）与天气 高气压：中心气压值低于四周。其在水平方向上的 气流像江河中的旋涡，气流由中心向四周旋转辐散 流出，我们把这种气流运动模式叫做反气旋。
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
我 国 典 型 的 天 夏秋季节东南沿
气
海地区经常出现 台风天气
多晴朗、干燥 天气
长江流域伏旱、北 方秋高气爽天气
过境前后 气压变化
曲线
气旋
反气旋
气旋与反气旋对天气的影响
台风是一种强烈发展的热带气旋,它在短时间内能带来大量
降水，同时伴有12级或12级以上的强风，具有可怕的摧毁力。
大风 强降水
大风 强降水
第二章第三节 常见的天气系统 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
低压（气旋）和高压（反气旋）系统
低压、高压与气旋、反气旋的区别
提示：
低气压－中心气压值低于四周
指气压状况
高气压－中心气压值高于四周
指
气旋－中心气压低，四中气压高的大气水平涡旋。 气
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第二步，画出各点的气流方向。
第三步，判断冷暖空气(气团)。
第四步，判断锋面移动方向和锋的前后位置。
第五步，判断并画出冷暖锋。
第六步，判读锋前锋后的天气
练习题
1、下列有关锋面的说法，错误的是（ A ） A.影响我国天气的锋面主要是暖锋 B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的 C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的 D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别
上升
垂直方向气流
下沉
阴雨天气
天气状 况
晴朗天气
低气压
低
1000
1002.5
气压中心
高
1005 1002.5
高气 压
1005
1000
北半球低空辐合，高空辐散环流系统 北半球低空辐散，高空辐合环流系统
3、气旋（反气旋）风向的判定
半球 低压系统
风向
高压系统
风向
北半 球
逆时针流向中心
东部:偏南风 西部:偏北风
对气压分布状况的描述
1、低压、高压
对气流状况的描述
低气压（L)：等压线闭合， 中心气压低于四周
低压槽：从低气压延伸出 来的狭长区域
高气压（H)：等压线闭合， 中心气压高于四周
高压脊：从高气压延伸出 来的狭长区域
2、气旋与反气旋
气旋（北逆南顺）
实例 台风天气
反气旋（北顺南逆）
长江流域的伏旱天气（夏季）、 北方秋高气爽天气（秋季）、北方干 冷天气（冬季）
2.下列关于锋面与天气的叙述，正确的是（ B）
①冷锋过境时，一般出现晴朗天气 ②我国北方夏季暴雨与 冷锋活动有关 ③我国冬季寒潮的爆发是冷锋南下时形成 的灾害性天气 ④暖锋过境后，气温、气压上升，天气转 好
图4示意长江中下游地区夏初某时的气压系统，该气压系统以每 天120千米的速度自西向东移动，据此完成3-4题。
第三节 常见天气系统
知识与技能目标
1、理解锋面系统及低压（气旋}、高压（反气旋）系统的天气特征。
2、学会根据示意图，辨别冷锋、暖锋。
3、学会分析气压图，辨别图中所示的季节、研究点风向及天气情况等。
过程与方法目标
1、通过多媒体图片的演示，学习锋面的运动变化及过境前、中、后的天气 变化。
2、利用多媒体图片演示以及学习探究等方式，理解掌握气旋、反气旋的形 成过程及对天气的影响。
12、下图是我国部分地区春季某时的气压分布图，读图分析 后完成下列要求：
（1）A、B、C、D四条锋线中，属于暖锋的_______B_____， 属于冷锋的是_______A_____ 。
（2）甲、乙两地中，降水可能性较大的是_____甲______，
锋面A过境时的天气现象是 大风、雨雪、降
。
温
3、24小时后甲地主要吹（ B ） A.东北风 B.东南风
C.西北风 D.西南风
4.30-48小时之间，甲地可能经历（ C ） A.持续晴朗高温天气 B.连绵阴雨天气
C.强对流降雨天气 D.沙尘暴天气
下图是北半球某地区近地面天气模式示意图。读图回答5—7题。
5．m地的风向是
（A ）
A．西南风 B．西北风
连续性降水
暖气团控制，气温高、气压低、 天气转晴
夏季雨带北移
（4）实例判断冷锋和暖锋 1、看冷暖气团谁主动；2、锋前还是锋后降雨； 3、看降雨强度和时间； 4、看其标志是齿状还是半圆； 5、根据锋面坡度判断； 6、根据天气变化判断
例 右图为冷、暖锋示意图，据图完成：
1、 图中冷气团为_A__和__D__。_ 暖气团为__B__和____C。
11、 右图为某中学气象小组测得当地2月份数日的 气象统计资料，读图回答：
（1）2月6日－12日气压变化呈__下_ 降
趋势，气温变化呈___上__升 趋势。 （2）2月6日前后该地受 冷 气团控
制，2月12日前后受 暖 气团控制。
（3）这种天气变化是由于___暖__ 锋过境造成的，锋面过境大致是在 __9_日前后，该锋面过境时降水的特 点 连_续__性__降__水__，__但__强__度__不__________。 大
情感价值与态度目标
1、培养学生不断探索的精神。 2、培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。
教学重点
锋面系统和气压系统对天气的影响。
教学难点
1.理解冷锋、暖锋与天气的关系。 2.低压系统、高压系统与天气的关系。
认识天气现象：
雨
雪
晴
阴
雾
风
天气与气候的区别
天气：一定区域短期内冷暖、阴晴、风雨等大气状态及其变 化的总称。
连阴雨天气。 云贵高原（锋区位置多在
（“天无三日 贵阳与昆明之间，略呈西
晴）
北——东南走向）
天山准静 止锋
不尔使盆太 冷地强 锋后的 停冷 滞，锋 不被进 前天入 而山准形阻噶成挡，冬季、春两
阴雾或微雪天 天山北坡和北疆大部分地
气
区
结合实际——我国东部地区锋面雨带的南北推移
二、低压（气旋）、高压（反气旋）
顺时针流向四周
东部:偏北风 西部:偏南风
南半 球
顺时针流向中心
东部:偏北风 西部:偏南风
逆时针流向四周
东部:偏南风 西部:偏北风
（1）找所受的水平气压梯度力，然后根据北半球右偏，南半球左偏，判断 出北半球气旋是逆时针方向旋转。 （2）头脑中要有方位，“上北下南，左西右东”。 （3）看所受的风向弧线与哪个方位有夹角。
示意图、符号、过境前、中、后天气
锋面剖面示意图 锋面符号
锋面 坡度
降水区 的位置
天气特征
很小
阴雨连绵 的天气
影响我国的准静止锋 华南准静止锋、江淮准静止锋、昆明准静止锋、天山准静止锋
影响我国的准静止锋对比表
成因
出现时间 主要表现
活动区域
华南准静 止锋
来自海洋上的暖湿气流 与大陆上南下的冷空气 交锋、对峙
冷锋
暖锋
气团移动方向 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动
锋面符号
锋面坡度
较大
较小
雨区位置
降水集中在锋后
降水集中在锋前
天气 特征
过境前 过境时 过境后
天气实例
暖气团控制，气温高，气压 低，天气晴朗
雨雪、大风、降温天气
冷气团控制，气温低、气压 高、天气转晴
夏季暴雨，冬季寒潮，春季 沙尘暴
冷气团控制，气温低，气压高， 天气晴朗
2、图中四地的天气状况可_能是（ ④）
①. A.B.C.D 四地都是阴雨天气 ②. A.C 两地出现阴雨天气 ③. A.B.C.D 四地都是晴朗天气 ④. A.D 两地当锋面两侧冷暖气团势力相当时，锋面移动缓 慢或徘徊不前。这种移动幅度较小的锋称为准静止锋
锋面系统 低压系统（气旋） 常见的天气系统 高压系统（反气旋） 锋面气旋
锋面系统是影响我国的主要天气系统。
一、锋与天气
1、气团
（1）概念：是指水平方向上温度、湿度等物理性质分布比 较均一的大范围空气。
（2）分类及性质比较
分类
湿度
温度
密度 对天气的影响
冷气团
小
低
大
单一气团控制下，天
气晴朗。
暖气团
大
性质不同的气团交替
四季都可 见，多出 现于冬春 两季
冬季降水不强， 南岭山脉或南海地区（冬
春夏季可发生 半年锋区位置偏南；夏半
暴雨
年位置偏北）
江淮准静 止锋
来自海洋上的暖湿气流 与大陆上南下的冷空气 交锋、对峙
夏初
昆明准静 止锋
由变性的极地大陆气团 和西南气流受云贵高原 地形阻滞演变而形成
多出现于 冬季
梅雨天气
（清明时节雨 长江中下游和淮河流域 纷纷”“黄梅 时节家家雨”）
C．东南风
6．此时，m、n两地的一般天气状况是
A．m、n两地都晴 B．m、n两地都有雨
C．m地有雨，n地晴 D．m地晴，n地有雨
D．东北风
（ D）
7．下图中，正确反映该天气系统过境期间，n地温度变化过 程的是（ B）
气
气
温
温
气
气
温
温
时间 a
时间 b
时间 c
时间 d
8．下列四幅图中，表示台风过境气压变化的是 （ B）
高
小 控制， 天气变化。
2、锋
锋面 锋
锋线
两种气团相遇产生的交界面 锋面和地面的交线
冷气团冷而重在下，暖气团暖而轻在 上
锋面
高
气压
低
大
密度
小
低
温度
高
小
湿度 暖大气团
3、锋的分类
（1）冷锋——冷气团主动向暖气团方向移动的锋。
锋后
锋前
注意观察：
锋面的倾 斜度、雨 区的位置 及范围、 箭头、锋 的符号
气候：一定区域较长时期内大气的一般状态 ，是该时段各 种天气过程的综合表现。
例 下列叙述中，叙说天气的是（ D ） A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地终年干燥少雨 C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
各种天气现象都与天气系统有密切的关系
第三节 常见天气系统
天气系统：大气中引起天气变化的各种尺度的运动系统。
反
旋
气
旋
三、锋面气旋系统与天气（北半球为例）
高 低
低
冷锋
暖锋
高压脊 高压脊线上气流以 辐散为主，不易形 成锋面。
低压槽
气旋常常与锋面联系 在一起，形成锋面气 旋系统。
低压槽线上 气流以辐合 为主，易形 成锋面
锋面气旋的结构及判读
1、结构： 在北半球，锋面气旋是一个逆时针方向旋转的大气旋涡，中心气压最 低。 自中心向前方展出一条暖锋，向后方伸出一条冷锋。 冷、暖锋之间是暖空气，冷锋之后、暖锋以前都是冷空气。