小学一年级健康教育校本课程教材
小学《卫生健康教育》校本课程教材
小学《卫生健康教育》校本课程教材小学卫生健康教育本教材旨在教授基本的饮食卫生常识，以下是几个重要的注意事项：1、不吃小摊上的不洁食品XXX喜欢吃零食，但路边摊的食品往往受到废气、回收油、甚至无证营业等因素的影响，可能添加有害物质，对身体有害。
建议孩子们可以在书包里备几包饼干，避免光顾路边摊。
2、保持手的清洁小羽生性好动，但又懒得洗手，这会导致细菌通过手进入口腔，引发疾病。
特别是肝炎病毒、痢疾杆菌等病菌可以在自然环境中存活几个到十几个小时，所以洗手非常重要。
3、饭后不宜进行剧烈运动饭后进行剧烈运动会影响消化，容易导致身体不适。
建议在饭后休息一段时间再进行运动。
4、冷饮不宜多吃过量的冷饮会导致各种消化酶减少，胃肠蠕动发生紊乱，容易引发胃痛、食欲不振、大便失调等问题。
即使夏天，儿童每日的冷饮摄入量也不应超过100克。
5、不购买三无食品三无食品指无生产日期、无保质期、无生产许可证的食品，购买这些食品可能存在安全隐患。
建议学生们要掌握食品标签知识，学会自我保护。
XXX喜欢跟着妈妈去超市购物，虽然她还很小，但已经成为妈妈的得力助手了。
她会检查食品的产地、生产日期和保质期，缺一不可。
不仅检查自己喜欢的食品，还会帮妈妈检查购物车里的其他食品。
如果发现问题，她还会去超市办公室提出意见。
在购买食品时，应让孩子学会查看标签上的内容，增强自我保护意识。
对于三无产品，应该主动抵制并及时向工商行政管理机关举报。
同时，还要检查食品标签是否完整，酱油、饮料、方便面、饼干等十几类食品包装上是否有国家强制认证的QS标志。
饮食卫生对于维持人体健康至关重要，特别是对于少年儿童，更是关键。
如果不注意饮食卫生，就可能因此生病，威胁健康。
因此，把好“病从口入”关，饮食卫生至关重要。
小学生应该养成良好的饮食卫生惯。
首先，饭前要洗手，把好“病从口入”关。
双手经常接触外界，沾染上许多灰尘、细菌和寄生虫卵。
如果饭前不洗手，就可能将细菌和寄生虫卵吃下肚里，从而影响健康。
小学一年级健康教育教案
小学一年级健康教育教案
《小学一年级健康教育教案》
教学目标：
1. 能够正确区分健康食物和不健康食物；
2. 掌握简单的个人卫生习惯，如勤洗手、均衡饮食等；
3. 知晓如何预防常见疾病，如流感、感冒等；
4. 培养学生积极的生活态度与健康意识。
教学内容：
1. 健康食物与不健康食物的区分；
2. 个人卫生习惯，如洗手、饮食习惯；
3. 常见疾病的预防知识；
4. 健康的生活态度。
教学过程：
1. 利用图片和实物展示，让学生认识健康食物和不健康食物，并进行讨论；
2. 家庭作业：请学生观察自己的个人卫生习惯和饮食习惯，并记录在日记中，以便课堂分享；
3. 教授洗手的正确方法，并进行实践；
4. 介绍流感、感冒等常见疾病的预防知识；
5. 结合故事、游戏等方式，培养学生积极的生活态度和健康意识。
教学评价：
1. 学生能够正确区分健康食物与不健康食物；
2. 学生能够掌握简单的个人卫生习惯；
3. 学生能够了解如何预防常见疾病；
4. 学生能够形成积极的生活态度和健康意识。
教学反思：
在教学过程中，需要多采用互动教学的方式，激发学生的兴趣和参与度。
同时，要注重培养学生良好的生活习惯，让他们从小就养成健康的生活方式。
一年级健康教育教案 (2)
一年级健康教育教案一、教案背景健康教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的健康意识和健康行为习惯，提高他们的健康素养。
一年级是学生开始接触健康教育的重要阶段，此时他们的身体和心理都处于快速发展期，因此有必要为他们提供一系列适合他们年龄和发展的健康教育内容。
本教案以一年级学生的特点为基础，结合学生的生活经验和日常需求，设计了一系列实用的健康教育活动，旨在帮助学生树立正确的健康观念、养成良好的卫生习惯，以及掌握基本的自我保护和急救知识。
二、教学目标1.了解什么是健康，为什么健康是重要的。
2.能够正确使用洗手液和肥皂洗手，并掌握正确洗手的步骤。
3.掌握基本的自我保护知识，包括如何防止意外事故和受伤。
4.了解基本的急救知识，包括如何处理小伤口和鼻出血。
三、教学内容和活动安排1. 什么是健康，为什么健康是重要的活动安排：通过大量的图片和实物展示，介绍什么是健康，为什么健康对我们的生活非常重要。
可以组织学生讨论或观看有关健康的动画视频，以激发学生的兴趣。
2. 如何正确洗手活动安排： - 演示正确的洗手步骤，引导学生跟随演示进行洗手。
- 用荧光示踪剂展示洗手不彻底的危害，并与洗手干净后的效果进行对比。
- 播放有关洗手的卡通视频，让学生更加形象地了解洗手的重要性。
3. 如何防止意外事故和受伤活动安排： - 布置班级安全环境，并教导学生如何正确使用教室里的物品，例如剪刀、铅笔等。
- 展示常见的安全事故图片，与学生一起讨论如何避免这些危险的行为。
- 教导学生如何正确过马路，引导学生注意交通信号灯的颜色和意义。
4. 基本的急救知识活动安排：- 演示如何处理小伤口的正确步骤，例如清洗、消毒和贴创可贴。
- 教导学生如何正确处理鼻出血，并进行模拟演练。
- 分发急救常识小抄，并让学生用自己的语言简单描述急救的步骤。
四、教学评估和反馈在教学过程中，可以通过以下方式进行评估和反馈：1.观察学生在洗手、自我保护和急救演示中的表现，及时给予积极的肯定和指导。
小学生心理健康教育校本课程教材：自爱的培养
小学生心理健康教育校本课程教材：自爱的培养简介本校本课程教材旨在帮助小学生培养自爱意识和发展积极心态，促进他们的心理健康发展。
通过系统的教学内容和活动，学生将学会如何正确对待自己，建立自尊和自信，以及应对生活中的挑战和困难。
课程目标- 培养学生树立正确的自我认知，的优点和潜力，提高自尊心和自信心。
- 培养学生正确对待自身的能力和不足，学会自我接纳和尊重自己。
- 培养学生积极应对研究和生活中的压力，提高心理适应能力。
- 培养学生正确对待他人评价和看法，培养自我价值观和人际关系能力。
教学内容单元一：- 研究自我认知的重要性- 探索自己的兴趣、优点和潜力- 学会正确表达自己的感受和想法单元二：自尊和自信- 培养学生对自己的自尊感- 学会积极评价自己的努力和成绩- 培养学生独立思考和自信表达的能力单元三：应对挑战- 研究正确面对生活中的困难和挫折- 培养学生解决问题和寻求帮助的能力- 提供应对研究和考试压力的方法和策略单元四：人际关系和价值观- 研究尊重他人和被他人尊重的重要性- 探索个人和社会的关系，培养学生责任感和公民意识- 培养学生建立积极健康的人际关系的能力教学方法- 小组讨论和合作研究- 视频和图片展示- 游戏和角色扮演- 案例分析和问题解决- 实际生活案例分享和讨论教学评估- 学生自我评价和反思- 课堂参与和表现评估- 作业和项目评估- 家长和教师评价调查本课程教材将提供丰富多样的教学内容和活动，以帮助小学生建立起自爱的意识和积极的心态。
通过培养他们的自尊自信和心理适应能力，我们相信他们将能够更好地面对生活中的各种挑战和困难。
一年级健康教育课教案
一年级健康教育课教案《健康小卫士》一年级健康教育课教案一、教学目标1. 知识与技能：了解健康的基本知识，掌握简单的健康保健方法，学会简单的身体保养技能。
2. 情感态度与价值观：培养学生的健康意识，让他们懂得关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。
3. 能力：培养学生的自我保护能力和健康管理能力，增强身体素质和抗病能力。
二、教学内容1. 了解“健康”是什么，为什么健康重要。
2. 掌握简单的健康保健方法，如饮食、运动等。
3. 学习简单的身体保养技能，如常见疾病的预防方法。
4. 关于生活卫生和环境卫生的基本知识。
三、教学过程1. 导入：老师通过图片、视频等多媒体形式引入课程内容，激发学生对健康的兴趣。
2. 概念解释：老师向学生介绍“健康”的概念，并与学生一起探讨为什么健康很重要。
3. 知识点讲解：老师向学生讲解简单的健康保健方法和身体保养技能，并引导学生了解生活卫生和环境卫生的基本知识。
4. 案例分析：老师通过案例分析帮助学生理解健康知识的应用，引导学生在日常生活中注意健康保健。
5. 温故训练：老师设计简单的健康常识问答，让学生巩固所学内容。
6. 课堂小结：老师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励学生在日常生活中主动关注自己的身体健康。
四、教学手段1. 多媒体课件：利用图片、视频等多媒体形式引入课程内容。
2. 互动问答：通过提问和回答的方式引导学生主动参与教学。
3. 角色扮演：让学生在模拟情境中实践健康保健方法和身体保养技能。
4. 组织活动：设计小组活动，引导学生合作学习，互相交流健康知识。
五、教学反思1. 教学方法要多样化，注重学生的实践操作，提高学生的综合素质。
2. 注意活动环节的设置，增加课堂互动，激发学生的兴趣。
3. 鼓励学生课后自主学习，关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。
小学一年级下册健康教案全册
小学一年级下册健康教案全册第一课：认识身体教学目标- 通过示例、图片等多种形式让学生认识身体的不同部位和名称。
- 能够分辨身体不同部位的名称和位置。
- 引导学生构建正确自我认知，树立自信心和自尊心。
教学内容1. 的身体，画出自己的轮廓图。
2. 认识身体的不同部位，包括头、脸、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚等。
3. 分享自己身体的故事，如“我摔伤了胳膊”，培养学生分享的惯。
教学重点- 认识身体的不同部位和名称。
教学难点- 完成自己的轮廓图。
- 掌握头、脸、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚等部位的名称。
教学方式- 图片展示教学法- 示范演示法- 故事教育法第二课：健康饮食教学目标- 了解不同食物的名称和属性。
- 培养可持续发展的意识，理解“节约、合理饮食”的重要性。
教学内容1. 介绍常见食物的名称、形状、颜色、味道、营养成分等。
2. 分类和比较不同的食物，介绍其属性和相关意义。
3. 研究制作简单的健康饮食，如水果沙拉。
教学重点- 介绍不同食物的名称和属性。
教学难点- 掌握常见食物的名称、种类和相关意义。
教学方式- 示范演示法- 课件展示法- 生活实践法第三课：生活卫生教学目标- 培养学生良好的生活惯，掌握基本的卫生知识。
- 引导学生关注自我的卫生和家庭的卫生。
教学内容1. 认识日常生活中常见的细菌和病毒，并介绍它们的危害和预防方法。
2. 掌握日常生活中的基本卫生知识，如洗手、刷牙、洗澡等。
3. 引导学生关注家庭卫生，如整理房间、清洁卫生间等。
教学重点- 掌握日常生活中的基本卫生知识。
教学难点- 认识细菌和病毒的危害和预防方法。
教学方式- 图片展示教学法- 讲授讨论法- 观察实验法第四课：运动健身教学目标- 了解常见的运动项目和运动器材。
- 培养学生良好的锻炼惯，增强体质和健康。
教学内容1. 了解常见的运动项目，如跑、跳、爬等。
2. 介绍常见的运动器材，如跳绳、球类等。
3. 研究运动前后的简单热身和放松运动。
一年级心理健康教育教学设计6篇
一年级心理健康教育教学设计6篇一年级心理健康教育教学设计1一、指导思想一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。
除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。
幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。
因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
二、教材分析按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
四、教学重点与难点1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、方法措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
小学《卫生健康教育》校本课程教材
小学卫生健康教育校本教材公共卫生1、不吃小摊上的不洁食品教育目的：了解基本的饮食卫生常识。
宁宁喜欢吃零食，只要在家里，她的嘴巴就整天停不住。
学校附近总有许多小摊设在那儿，一放学就会有不少同学聚集摊前买东西吃，宁宁也是积极的一个。
上了半天课，尤其放学已接近傍晚时分，肚子也开始“抗议”了，不犒劳一下嘴和肚子，好像太对不起自己。
提示：路边摊饱受废气、回收油、甚至无证营业的小摊贩添加的有害物质的“摧残”，吃了以后很容易对身体带来伤害。
建议可塞几包饼干在书包里，放学时饿了就吃几块，从而避免孩子光顾路边摊。
2、保持手的清洁教育目的：养成良好的个人卫生习惯。
小羽才二年级，生性好动，看到什么新鲜玩意都爱用手去摸一下，以此满足自己的好奇心。
但小羽又很懒，不喜欢洗手，特别是冬天，水温很低，就更不愿意把手伸进冰冷的水里了。
那双小手总是黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就抓，很不讲卫生。
提示：病从口入，而细菌往往又是通过手进入嘴巴。
有些病菌，例如肝炎病毒、痢疾杆菌等在自然环境中可以存活几个到十几个小时，如果触摸到又没有洗手，不仅自己容易被传染，还会成为病菌的传播者。
3、饭后不宜进行剧烈运动教育目的：关心自己的身体，不要伤害它中午刚吃完午饭，就有同学来叫小强去踢球。
踢球是运动量非常大的体育活动，小强脚一碰到足球，就像一个上足了发条的玩具小老虎，劲头十足。
可是玩了不到半小时，就捂着肚子站不起来了。
到医院一检查，原来得的是急性阑尾炎，需要住院动手术。
提示：饭后进行剧烈的体育运动会适应性地使肌肉内的血流量增加，而流经消化器官的血液量减少，结果影响消化，经常这样容易得病。
一般饭后应休息半小时到一个半小时，再进行运动。
4、冷饮不宜多吃教育目的：了解肠道疾病的预防常识，养成良好的卫生习惯。
萧萧最爱打篮球，总是打得满头大汗，全身衣服都湿透了才肯罢休。
热了以后，又觉得难受，特别是夏天，想马上让自己凉快下来。
于是，刚打完球，还顾不得擦汗，就去小超市一连吃了好几个冷饮，然后就感觉肚子痛、想呕吐。
小学的校本教材(心理健康教育)读本(有插图)
走向心理健康（校本教材）寄语随着小学新课改的逐步深入，开发与建设适合校情的校本课程，已成为课程改革的一项十分重要而紧迫的任务。
学校根据学生认知特点，本着启动思潮、激活个性、唤醒潜质、勃发智慧的原则，依托自身资源优势，挖掘丰厚的历史文化底蕴，发挥学校特色教育，以学生为主体，教师为主导，进行了校本教材的开发与编辑。
校本教材开发与编辑中，教师们强调理论指导下的实践性研究，注重提升学生身心健康和人文素养，切实提高课程实施和教学实践的能力。
参与者精心组织，通力协作，编写了学校本系列教材，教育学生用理性去追求完美。
没有耕耘者的求索与创新，就不会有希望田野上品种的丰富和品质的提高；没有校本教材的编写和课堂的实践，也不会有学生个性的张扬和教师专业的发展。
校本教材凝聚的是教师的智慧和心血，孕育的是学生的希望和未来，彰显的是学校的理念和特色。
愿校本教材为希望的田野增添一分亮色，愿校本课程使希望的田野上成长出更加多彩的生命！呼唤了，心歌便汇入永恒；求索了，追求会通达悠久；拼搏了，事业将属于无限。
校本课程，将在呼唤、求索与拼搏中扬帆远航。
第一课：心理健康教学目标:1、了解心理健康的标准；2、掌握达到心理健康的方法；教学过程:1、什么是心理健康：心理健康的一种持续的心理状态，当事者在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展自己身心的潜能。
——English 这只是众多关于心理健康的概念之一，虽然各种概念在细节的表述上有所差异，但它们都突出了“适应”和“潜能”这2个重要的地方：人是社会的动物，心理是否健康往往是通过社会性行为表现出来的，“适应”这个社会与否就成为心理机制是否正常运行的标准。
其次是“潜能”，之所以强调“潜能”是将人看成一个发展的个体，像同学门现在正接受教育，正不断的成长就是一种发展的体现。
有位同学对我说：“没有人是心理健康的，有的也只是把自己的脆弱掩盖起来而已！”其实，所谓的良好心理状态，并不是绝对的，而是相对的。
小学心理健康教育校本课程之一心理健康教育活动课校本教材的开发研究
3、注重实践与体验：课程实施应注重实践和体验，让学生在活动中感受和 体验心理健康的重要性，从而更好地理解和掌握相关的知识和技能。
4、个性化指导：教师应根据学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持， 帮助学生更好地理解和掌握相关的知识和技能，同时鼓励学生发挥自己的创造性 和想象力。
5、评价与反馈：课程实施应建立有效的评价机制，及时收集学生的反馈和 建议，以便对课程进行不断的改进和完善。同时，教师应根据学生的表现和发展 情况给予积极的评价和反馈，以增强学生的自信心和积极性。
为了使心理健康教育更加生动有趣，许多学校会采取多种形式的教学活动。 其中，心理电影是一种非常受欢迎的教学方式。在心理电影中，学生们可以看到 不同情境下人们的反应和行为，从而更好地理解心理健康的重要性。此外，心理 游戏也是一门极
好的心理健康教育活动。通过参与心理游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围 中学习到心理健康知识，并提高自己的心理素养。
2、互动性强：本教材采用活动式设计，注重学生的互动参与。例如，通过 游戏、角色扮演、小组讨论等形式，让学生充分体验、表达和交流，从而增强学 生的主动性和积极性。
3、案例真实：本教材所选取的案例均来自学生的日常生活和学习场景，具 有较高的真实性和针对性。学生在学习过程中，能够感同身受，增强教材的吸引 力和说服力。
总之，小学心理健康教育校本课程之一是一门非常重要的课程，它不仅可以 帮助小学生掌握心理健康知识，还可以为他们的未来发展打下坚实的心理基础。 虽然目前该课程还存在一些不足之处，但只要我们不断努力探索和改进，相信它 必将成为小学生心理健康成长的坚实基石。
参考内容二
一、引言
随着社会的发展和教育的改革，学生的心理健康教育越来越受到广泛的。对 于小学六年级的学生来说，他们正处在身心发展的关键时期，探索有效的素质拓 展心理健康活动课，对于提升他们的心理素质，培养他们的健康人格，增强他们 的心理韧性具有
一年级健康教育教学教案
一年级健康教育教学教案《健康小卫士》一年级健康教育教学教案一、教学目标1. 让学生了解身体的基本结构和功能；2. 培养学生良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等；3. 教育学生正确的饮食知识，让他们知道健康饮食的重要性；4. 帮助学生理解安全知识，包括交通安全、防火安全等；5. 引导学生积极参与体育锻炼，了解运动对身体的好处。
二、教学内容1. 身体结构和功能：头部、四肢、五官、心脏、肺部等；2. 卫生习惯：洗手、刷牙、清洁环境等；3. 饮食知识：蔬菜水果的重要性、多喝水的好处等；4. 安全知识：交通安全、防火安全等；5. 体育锻炼：各种体育活动的好处，如游泳、跑步、跳绳等。
三、教学方法1. 观察法：通过观察身体结构和功能的模型，让学生了解身体的构造；2. 游戏法：通过各种游戏和活动，培养学生良好的卫生习惯和安全意识；3. 实践法：组织学生进行一些简单的实践活动，如摘水果蔬菜、进行简单的体育锻炼等。
四、教学过程1. 导入：通过观看教学视频或图片，激发学生对健康的认识和兴趣；2. 学习：分别介绍身体结构和功能、卫生习惯、饮食知识、安全知识、体育锻炼的相关知识；3. 实践：组织学生进行实际操作和体验，如洗手、刷牙、摘水果蔬菜等；4. 总结：让学生自己总结课程内容，强化学习效果。
五、教学评价1. 观察学生在实践中的表现，评价其掌握的卫生、饮食、安全知识；2. 通过课堂小测验或作业来检验学生对课程知识的理解和掌握程度；3. 定期组织一些健康主题的活动，如健康知识竞赛、食品安全讲座等，让学生参与其中。
六、教学反思根据教学评价的结果，总结教学中存在的问题和不足，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
通过这样的一年级健康教育教学教案，《健康小卫士》将能够在学生中营造出良好的健康教育氛围，提高学生的健康意识和自我保护能力。
小学校本课程健康教育校本教材
第一课大脑与神经人类大脑由数以百亿计的神经元和与之数量相等的胶质细胞所组成。
现代技术的发展，使我们有可能通过记录神经细胞的电活动模式研究大脑机能的发展。
据生理学的研究结果，小学生的大脑发育已经接近成人。
7岁儿童大脑平均重量为1280克，9岁儿童平均为1395克，12岁后就和成人一样为1400克。
大脑皮层分为枕叶、颞叶、顶叶和额叶四大区域。
每个区域都有特定的分工：枕叶负责视觉信息的加工，颞叶负责听觉、语音信息的加工，顶叶与感觉运动的协调关系密切，额叶是言语、思维和意志的神经心理基础，具有将大脑各机能分区的活动进行整合的功能。
有研究表明，人的某些心理现象跟大脑皮层特定区域的机能有对应的关系。
当皮层的一定部位受到损伤的时候，就会产生某种活动障碍。
例如：顶叶下部跟颞叶、枕叶邻接的地方受了损伤，书写活动就会发生困难；额叶某部分受了损伤，人就不能根据言语信号调节运动。
如果损伤的是左半球上颞叶后三分之一的区域，辨别语音就会发生困难，不能理解别人所说的话，言语的调节机能也会受到破坏。
还有的心理学家认为，额叶是意志中枢和人格中枢。
神经系统在心理发展中具有首要的意义，它是心理现象的主要物质基础。
高等动物的神经系统包括周围神经系统和中枢神经系统两大部分，而中枢神经系统包括许多组成部分，从它的最低部分到最高部分，结构和机能越来越复杂。
大脑两半球是中枢神经系统的最高部分，它具有调节有机体内部活动以及使有机体和环境保持平衡的机能。
思思考考与与探探索索：：1、为什么交替使用大脑的不同区域，大脑就不容易疲劳？2、说一说神经是人体传送感觉和运动的组织，它和血管一样遍布全身。
第二课讲究睡眠质量好的睡眠是非常重要的，因为睡眠的质量好坏直接影响到第二天的精神气质和工作效率。
如果你看到一个同学或者同事总是在打哈欠，想必也不爽快吧。
这篇文章将告诉你如何保证睡眠质量：有规律的作息时间不规律的睡眠时间会干扰你的“生物钟”调整。
如果你早上7点起床，那尽量在12点前睡觉。
小学健康教育校本课程教材
小学健康教育校本课程教材简介本教材是为小学生设计的健康教育校本课程教材，旨在帮助学生建立健康的生活方式和良好的卫生惯。
本教材包含了丰富的教学内容和活动，旨在提高学生对健康的认识和理解，培养他们的身心健康。
教学目标通过研究本课程教材，学生将能够：- 了解健康的重要性和与健康相关的概念；- 掌握基本的卫生知识，学会保护自己的身体健康；- 培养良好的生活惯，包括饮食、运动和休息；- 学会处理常见的健康问题和应对突发状况；- 培养积极向上的心态和正面的社交关系。
教学内容本教材包含以下主题和内容：1. 健康概念和价值观：介绍健康的定义和重要性，引导学生认识到健康对他们的生活的影响；2. 卫生知识和技能：教授基本的卫生知识，如洗手、刷牙、保持整洁等；3. 营养和饮食：介绍各类食物的营养价值和均衡饮食的重要性；4. 运动和休息：教导学生适度参与体育活动和保持充足的睡眠；5. 常见疾病和应急措施：讲解常见的疾病症状和相应的应对方法；6. 心理健康和社交关系：探讨心理健康的重要性以及积极的人际关系的建立。
教学方法为了使学生对所学内容有更好的理解和掌握，本教材采用了多种教学方法，包括：- 讲解课：通过教师讲解的方式向学生传授知识；- 活动课：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生参与到实践中；- 互动讨论：鼓励学生进行互动和讨论，分享彼此的观点和经验；- 实地考察：组织学生参观医院、健身房等场所，增加实践体验。
教材特色本教材的特色在于：- 简明扼要：内容简洁、重点明确，便于学生理解和记忆；- 图文并茂：通过插图、图片等形式丰富教材内容，提高学生的研究兴趣和理解能力；- 互动性强：教材中设置了丰富的小组活动和练题，鼓励学生积极参与；- 实践导向：教材内容与实际生活紧密结合，旨在培养学生实际应用所学知识的能力。
结语本教材是一份为小学生设计的健康教育校本课程教材，旨在帮助学生建立健康的生活方式和良好的卫生习惯。
通过学习本教材，学生将能够掌握基本的卫生知识、培养良好的生活习惯，并处理常见的健康问题和应对突发状况。
小学健康教育教案全册
小学健康教育教案全册
《小学健康教育教案全册》是一本专门为小学生设计的健康教育教案教材。
这本教材根据小学生的年龄特点和身心发展需要，结合健康教育的基本知识和技能，全面系统地向小学生介绍健康教育的内容和方法，以培养他们良好的生活习惯和健康的生活方式。
《小学健康教育教案全册》分为多个模块，包括健康知识、心理健康、饮食健康、运动健康、个人卫生、安全教育等内容。
每个模块都设计了具体的教案，教师可根据实际情况进行灵活运用，帮助学生学习和掌握相关知识和技能。
在教学实践中，教师可以结合教案内容，进行多种形式的教学活动，如课堂讲解、小组讨论、游戏互动、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，家长也可以通过阅读该教案，了解小学生的健康教育内容，与学校和教师共同关注和引导孩子们的健康成长。
通过《小学健康教育教案全册》的学习和实践，小学生可以逐步形成正确的健康观念和行为习惯，提高自我保护能力，促进身心健康发展。
同时，教师和家长也可以通过这本教材，加强对小学生健康教育的引导和支持，共同为学生的全面发展助力。
一年级健康教育教案(优秀5篇)
一年级健康教育教案（优秀5篇）一年级小学生健康教育教案篇一活动目标：1、了解用水、用气安全的常识。
2、初步了解烫伤对身体的危害。
3、了解简单的预防和自救的方法。
活动准备：1、课件：小心烫伤。
2、小心烫伤标志。
活动过程：（一）了解烫伤对身体的危害。
1、出示课件中的第一、第二幅画面。
教师：这些人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？2、小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后皮肤会很疼，也很容易感染，给皮肤造成很大的伤害。
烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时对自己的生活也会带来不利的影响。
（二）讨论生活中哪些东西会对我们造成烫伤。
1、讨论：（1）家里和幼儿园有哪些东西会烫伤我们？（2）这些东西怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？2、了解生活中的烫伤危害。
教师：还有哪些东西也会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？（三）了解一些轻度烫伤的处理方法。
1、讨论：如果不小心被烫了怎么办？怎样处理才是最好的？2、小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。
千万不能随意拨弄烫伤的地方！如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。
3、认识小心烫伤标记。
活动延伸：每个幼儿发一个小心烫伤的标志，让幼儿回家后找到自己家中需要注意小心烫伤的地方贴上。
一年级心理健康教育教案篇二教学目的：了解什么是情绪，掌握情绪的种类；理解情绪对人的影响，学会调节自己的情绪，培养自己的情绪；培养学生边阅读边思考分析的习惯。
教学重点：情绪的种类；中学生情绪的特点。
教学难点：情绪对我们有何影响，应怎样做？教学过程：一、自学前三段理解什么是情绪。
默读前三段，思考：1.什么是情绪？2.情绪与认识、意志、语言的关系是什么？二、精讲４、５段、理解掌握情绪的种类1.指名说出几种情绪。
教师总结：（1）孔子的“七情”；（2）陈无泽的“七情说”；（3）情绪的三种状态。
2.情绪按不同的分类标准可分为哪几类？（板书）三、讨论中学生情绪特点，使学生了解中学生情绪特点1.指名说说自己的情绪特点；2.小组讨论中学生情绪的特点；3.教师总结中学生情绪特点。
完整版)小学心理健康教育校本教材科目方案
完整版)小学心理健康教育校本教材科目方案小学心理健康教育校本课程一、课程开发说明一）背景分析目前，我国有三亿多小学生，他们正处于社会变革时期，又恰逢生理、心理变化阶段，因此这一阶段是各种心理矛盾、冲突的多发期。
面对繁重的研究任务、激烈的考试竞争以及来自家庭、学校、社会的多重压力，他们的心理与行为问题越来越突出，构成了对研究、成长和身心健康的严重影响。
良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础，是有效研究科学文化知识和进行智力开发的前提，也是引导学生正确交往、合作成功的重要手段，增进学生掌握劳动技能的保证，促进学生身体健康的必备条件。
因此，素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。
二）学情分析本校的学生大部分都是外来务工人员子女，父母缺乏心理健康的理念，忽视心理健康的重要性。
个别学生存在较明显的心理健康问题，如研究焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等。
长期以来，学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）的现象，学生的心理问题较少受到重视。
基于以上因素，我校编写了《午间阳光》小学心理健康教育校本教材，以此促进学生的身心健康。
三）教育价值学校心理健康教育不仅有利于学生的身体健康，还有利于学生的智力潜能的发挥及良好品德的形成。
一个心理健康的学生充满自信，性格开朗，可以最大限度的发挥自己的聪明才智，发展和完善个性。
反之，心理上的不健全会严重阻碍其智力的开发和个性的发展。
其次，健康的心理有利于形成良好的思想品质，成长为符合社会需要的新人。
而某些心理上有缺陷的儿童往往容易受到各种不良因素的影响，不能正确处理个人与集体、社会的关系，以至最终走上歧途。
因此，对学生进行心理健康教育是关系到祖国下一代能否茁壮成长的大事。
影响学生心理健康的原因是多方面的，既与学生的遗传因素有关，更取决于家庭、学校、社会三方面环境的影响。
作为学校，有责任扮演好“心理医生”的角色。
二、课程目标一）教学目标设计的原则与要求1.科学性原则教学目标的设计必须符合学生的身心发展规律。
一年级健康教育教案(优秀4篇)
一年级健康教育教案(优秀4篇)一年级健康教育教案篇一教学目标（一）知识与能力目标：让学生体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
（二）过程与方法：通过结合书本上的图片，让学生明白正确刷牙的方法（三）情感态度与价值：激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
教学重点难点培养学正确刷牙的习惯教学课时：1课时教学过程一、导入播放音乐“刷牙歌”，感悟歌词，这是一首什么歌，“刷牙歌”，揭示本课学习内容：你会刷牙吗？（板书课题）二、新授1、提问引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色：同学们，你们每天都刷牙么？什么时间刷牙？用什么刷牙？你知道古时候人们是用什么刷牙么？（播放幻灯片）现在我们大多都用牙刷和牙膏来清洁牙齿的，你会刷牙么？2、学一学，做一做。
（播放《刷牙歌》的。
MTV）结合音乐引导学生进行即兴刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表演刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
了解舞蹈中的刷牙动作比较夸张，具有艺术性，艺术源于生活。
生活中我们刷牙是什么样子？3、表演、观察：引导同桌学生用哑剧的形式做一做动作，互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。
4、好好保护牙齿，就能有效的防治蛀牙的形成，进行良好的卫生教育。
三、全课总结，课后延伸：请学生对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
做个爱牙护牙“小卫士”。
四、布置作业今天回家后把这些事复述给家长听一年级关于健康教育的教案篇二教学目的：1、明确牙齿是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害，并能努力做到预防蛀牙。
3、掌握正确的刷牙方法。
教学重点难点：练习并掌握正确的刷牙方法教学时间：一课时教学过程：一、说话引入1、师：小朋友们，今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。
仔细听，你从故事中知道了什么？(师讲故事)2、师：谁来说？(指名说)3、师：小朋友们，张大嘴巴跟我说a。
(生齐说)4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿，非常漂亮；有的小朋友正是换牙的时候，一张嘴就露出了几个小窟窿；有的小朋友的牙齿黑黑的，可不好看呀，这些牙齿叫做--蛀牙！(生齐说)谁来告诉大家蛀牙的危害。
小学生心理健康教育校本课程教材：自我认同的培养
小学生心理健康教育校本课程教材：自我认同的培养介绍本教材旨在帮助小学生建立健康的心理状态，培养他们的自我认同感。
通过课程的研究，学生将能够更好地了解自己，接受自己，树立积极的自我形象。
课程目标- 培养小学生对自己的认知和理解- 帮助学生接受自己的优点与不足- 培养学生积极的自我形象和自信心- 培养学生理解和尊重他人的观点和差异教学内容1. 了解自己：通过课程的研究，学生将了解自己的个性、兴趣、优点和不足。
他们将学会用积极的眼光看待自己，并认识到每个人都有不同的特点。
2. 接受自己：学生将研究接受自己的过去和现在，包括自己的错误和失败。
他们将明白失败是人生的一部分，而且并不代表他们是不好的人。
3. 建立积极的自我形象：通过积极的思维、自我评价和目标设定，学生将培养积极的自我形象。
他们将学会鼓励自己，相信自己的能力，并克服困难。
4. 尊重他人的观点和差异：学生将了解每个人都有不同的观点、喜好、文化背景和能力。
他们将学会尊重他人的差异，与他人和谐相处，并欣赏多元化。
教学方法- 组织小组讨论：给学生提供问题或主题，让他们以小组形式进行讨论，分享自己的观点和经验。
- 角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够更好地理解不同观点和角色。
这将帮助他们培养对他人的理解和包容心。
- 个人反思：鼓励学生进行个人反思，思考自己的成长和变化。
他们可以写下自己的感受和观察，并与他人分享。
评估方式- 学生表现观察：教师通过观察学生的参与度、合作能力和表达能力来评估他们对课程的理解和应用。
- 书面作业：鼓励学生写下自己的思考和观察，并进行反思。
教师将评估他们的文笔、思维深度和自我认知。
结论通过小学生心理健康教育校本课程教材 "自我认同的培养"，学生将能够更好地了解自己，接受自己，树立积极的自我形象，并培养对他人的理解和尊重。
这将有助于他们建立健康的心理状态和积极的人生态度。
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小学一年级健康教育校本
课程教材
Prepared on 21 November 2021
目录
上册
3
5
第二单元：我爱祖国
1、国旗的含义 (13)
2、向国旗敬礼 (15)
3、国歌、国徽 (17)
下册
第一单元：家乡特色
1、可爱的鸟类
我的探究
这是我收集的小鸟图片：
麻雀燕子
老鹰喜鹊
交流：我还想……
我的收获
我的感受
2、奇妙的昆虫
我的探究
这是我收集的昆虫图片：
蝗虫蝉
螳螂瓢虫
交流：我还想……
我的收获
我的感受
3、好大一棵树
我的探究
这是我收集的大树图片：
垂柳梧桐
交流：我还想……
我的收获
我的感受
4、一头大肥猪
我的探究
这是我收集的家畜图片：
牛马
猪毛驴
交流：我还想……我的收获
我的感受
5、蔬菜有营养
我的探究
这是我收集的蔬菜图片：
辣椒苦瓜
萝卜菠菜
交流：我还想……
我的收获
我的感受
第二单元：我爱祖国
1、国旗的含义
1949年中华人民共和国政府成立，第一面五星红旗在天安门广场升起，标志着五星红旗成为新中国的国旗。
中华人民共和国国旗旗面的红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
我的探究：
你还想了解国旗的那些知识呢？和小朋友们一起交流一下吧。
2、向国旗敬礼
同学们，我们的国家叫中华人们共和国，我们都是中国人，五星红是我们国家的象征，国旗是我们的骄傲。
我的探究：
我的探究：同学们，你们知道我们什么时间升旗吗升旗的时候应该注意什么呢
向国旗敬礼的时候，要五指并拢，大拇指不要与四指分开，升旗要庄重、严肃，目视国旗。
我的交流：你还想了解升旗的那些知识呢？
3、国徽、国歌
同学们，你们了解我国的国徽了吗？
我的交流：
1、我们都在什么地方看到国徽呢？
2、你还想了解国旗的那些知识呢，和同学们说说吧。
我的收集：这就是我们的国歌：
义勇军进行曲
田汉词,聂耳曲
起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉,
筑成我们新的长城!
中华民族到了
最危险的时候,
每个人被迫着
发出最后的吼声!
起来!
起来!
起来!
我们万众一心,
冒着敌人的炮火
前进,
冒着敌人的炮火
前进!
前进!
前进!进!!
第三单元：健康成长
1、认识身体
同学们，按照从上到下的顺
序，观察一下这个小男孩的身体，
和大家一起交流一下好吗？
我的探究：
1、人的身体从外形上分为这几个基本组成部分，头、颈、躯干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起来称为四肢。
2、人体左右两边是对称的。
3、身体对称可以使动作保持平衡。
我的收获：
我的交流：
2、疾病预防
我的探究：
我的收获：
我的反思：
3、良好习惯
我的感受：
我的交流：
听故事：《铁杵磨成针》、《乐羊子求学》我的感受：
我的交流：
我的反思：
（一）检查自己身上有什么不好的习惯，它对你有什么害处，你准备怎样改掉这些毛病？
（二）你最想养成什么习惯，怎样养成这样的习惯。
第四单元：安全快乐
1、游戏安全
我的探究：
这是我搜集的一些游戏图片
交通安全很重要，交通规则要牢记；从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
行走应走人行道，没有行道往右靠。
天桥地道横行道，横穿马路离不了。
一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，不能心急闯红灯；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。
乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
（二）社会生活安全
1
、遇到小偷怎么办，有人跟踪或有陌生人敲门怎么办？
2、遇到地震或火灾等自然灾害时怎么办？
3、遇到雷雨天气我们正在外边时应该怎样做呢？ 我的探究：
我的反思
后记
经过半年的努力，散发着淡淡墨香的旧店小学校本课程《我爱家乡山和水》终于和大家见面了。
本套教材紧紧围绕旧店“金矿、苹果、黄同水库、冰石涧、”等得天独厚的资源优势，通过“家乡特色”、“家乡文化”、“生命教育”、“自然探究”等领域介绍了家乡。
在“家乡特色”中你会了解家乡丰富的矿藏和物产，欣赏到冰石涧、黄同水库等优美景点；在“家乡文化”中你会了解家乡悠久的革命传统，见到平度第一个党支部旧址；在“家乡的传说”中你会聆听到平度市第二大水库——黄同水库及两目山周围那优美动听的故事传说，为旧店的山水增添了许多灵气和神秘……当你畅游于这套教材，你一定会情不自禁地发出一声感叹：家乡真美！
本套教材由众多教育一线骨干教师、教育专家参与编写，他们深入田间地头，走遍家乡大小村落，充分挖掘当地资源。
教材编写力求突出体现山区特色，体现该课程的活动性、实践性、探究性。
市教研室于淑香主任多次亲临指导教材编写。
丁文广、于风成、程元洪、吕淑杰、杨丽芳、张振霞、张美芳、杜淑燕、周玉娥、王月苹、杨美、李永芳、刘海燕、于淑叶、方芝、王常叶等同志参与了教材的编写工作，在此一并表示感谢。
由于时间仓促和水平所限，书中难免有不妥之处，恳请广大教师和教研人员提出批评和修改意见。
编者
主编李永泉
副主编林勇
顾问于淑香
编委（按姓氏笔画排序）
丁文广、于风成、于淑叶、王悦苹、邓玉铭、
方芝、王常叶、刘海岩、吕淑杰、李永芳、
张美芳、张振霞、杜淑燕、周玉娥、杨丽芳、
杨美、程元洪等。