《宝贝牙旅行记》教学反思
郑炳洪《宝贝牙旅行记》教学反思
《宝贝牙巡游记》教学反思年日班的小孩正是换牙的年岁，失落落落的乳牙会去到哪些所在呢？失落落落的牙齿会重新长出来······这一系列征询题都能引起小孩的兴趣。
《宝贝牙巡游记》谁人故事就通过妞妞失落落落牙齿后发生的一系列故事，让小孩们清楚得失落落牙的一些故事与换牙的一些知识，同时学会保护自己的牙齿。
不时觉得年日班下学期的小孩不雅观看才干与想象才干都有飞速地展开，而以往猜测讲演再猜测讲演的办法对部分小孩的吸引力不是特不好。
因此此堂教学活动时我修改了教法：英勇放手，采用让小冤家做老师的办法来停顿教学。
果然实施上去，感触如斯的活动更能变卦全体小孩的参与性，而老师的教学倒不失落轻松有效。
这节活动我是如斯来停顿教学的：一开始以“变卦〞为题指导幼儿展开交流、通过说自己躯体的变卦继而过渡到小孩们牙齿的变卦。
〔因为这些话题是小孩们较感兴趣，同时又有肯定的已有阅历，因此一开始就能吸引小孩。
〕接着我以“宝贝牙巡游记〞为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了一个关于牙齿的故事。
终究发生了些什么事？我们一起去看看。
继而指导幼儿带着征询题去〔看到了什么，可以说的是什么？〕停顿自我阅读。
〔之因此如斯做，是考虑到年日班小孩，理解才干增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得无倾向性，继而收获到价值〕。
再接着我以如斯的征询题“谁人故事中，你看清楚了哪一页，讲了什么故事？〞来指导幼儿与过错停顿分享。
〔如斯的征询题，能让讲的幼儿在表述中展开自己的表达才干，而异常给听的幼儿获得阅历上的共享〕。
小孩之间是有才干差异的。
考虑到才干弱的小孩，接着我又预设了如斯的征询题“谁有没看清楚的所在？谁能来帮助？〞激起小孩停顿合作讲演，一征询一答，变卦了所有小孩的兴趣〔帮助者快乐，被帮助者二心〕，于此也就把故事隐含的“换牙成长知识与保护牙齿的知识〞较为轻松地传给小孩。
教学的最后，我让小孩共同来倾听老师残缺的讲演，给以小孩们一个残缺的作品享受。
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《牙齿旅行记》含反思一、教学目标1.能够认得并简单描述恒牙的生长过程；2.能够认得正常牙齿的构造和构成；3.能够明确口腔卫生的紧要性；4.能够学会正确的刷牙方法，并能够进行正确的刷牙动作；5.通过察看、实践，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学过程设计1.导入老师可带领孩子们玩一次《我是小牙齿》的游戏，激发孩子们的喜好，引入本次语言活动的主题。
老师可以假装成一个可爱的牙齿模型，孩子们可以猜猜它属于哪一颗牙齿，然后通过互动游戏猫捉老鼠，让孩子们充分理解口腔中的各种微生物是如何影响牙齿健康的。
2.内涵打开⑴通知时间：课程时间为30分钟。
⑵带领孩子们一起察看口腔模型，简单介绍恒牙的生长过程，引导孩子们认得本身的牙齿，知道恒牙和乳牙的区分和变化。
⑶通过简单的刷牙演示，教授正确的刷牙方法，重点介绍刷牙的时间、刷牙的地方、刷牙的方法、注意事项等学问。
⑷通过课堂游戏，让孩子们娴熟把握刷牙的方法，让孩子们发挥了本身的想象力，将正确的刷牙方法运用到游戏中。
⑸引导孩子们发掘离开口腔之外的口腔卫生，例如吃水果的好处，睡觉以后不要再吃东西等规定。
正确的咀嚼方式，以及注意口腔卫生的紧要性等相关学问。
⑹创设情境，让孩子们亲自动手制作口香糖之类的食物，给与孩子们生活中实际操作的本领和口腔卫生的紧要性，引导孩子们形成良好的生活习惯。
3.课堂活动设计⑴《我是小牙齿》游戏，情境创设使孩子简单上手。
⑵汉语游戏——牙医来了，让孩子了解什么是“洗牙”，为口腔卫生加添认可度。
⑶参加演示—向孩子们呈现正确的刷牙方法，帮忙孩子们把握刷牙的技巧和方法。
⑷制作口香糖——通过动手制作口香糖，提高孩子们的动手制造本领和卫生习惯的养成。
4.课后延长⑴加强提示——老师通过寓教于乐的方式，引导孩子们坚持先刷牙，再上床，不吃晚饭后的零食等风俗。
⑵家庭作业——家长们需要督促孩子们依照正确的刷牙方式刷牙，注意口腔卫生，并且让孩子们在家里练习制作口香糖等活动。
观看教学活动《牙齿旅行记》有感
观看教学活动《牙齿旅行记》有感
开放式的提问能很好的开发幼儿的智力，使孩子的思维更开阔，想象更丰富，语言的表达更加贴切，流畅。
沙老师在大班《牙齿旅行记》的活动中，问题的设计巧妙、开放，使孩子敢于表达自己的观点。
如：吞下去的小白牙会发生什么事情？小白牙会到哪里去旅行？这些器官会有什么本领？关于人体消化器官，你还有什么问题？等等。
活动中老师的追问也恰到好处，激发了孩子想说、要说、会说的欲望。
整个活动幼儿积极投入，兴趣很高。
由此可见，作为老师启发引导很重要，封闭式提问会框死孩子的思维。
所以，适宜的灵活多样的提问对推进孩子的可持续发展将起到至关重要的作用。
大班《牙齿旅行记》教案5篇
大班《牙齿旅行记》教案5篇大班《牙齿旅行记》教案篇1活动设计背景因本班出现幼儿不刷牙现象;为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。
教学重点、难点让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯活动准备1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅2、牙型模具一套活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题2、基本环节：教师提问引入课题a、熊宝宝为什么牙痛呀?b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?c、医生怎么处理的呢?3、鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的5、教师演示正确的刷牙方法6、结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏教学反思1.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。
有适度的自由空间。
能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2.对活动效果的评析。
本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。
我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。
《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案
《牙齿旅行记》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解牙齿的基本结构和功能，知道牙齿对我们的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的良好习惯。
3. 情感目标：激发幼儿对科学知识的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识牙齿：让幼儿观察自己的牙齿，了解牙齿的形状、颜色和数量。
2. 牙齿的功能：讲解牙齿的咀嚼、发音等功能，让幼儿认识到牙齿对我们日常生活的重要性。
3. 牙齿的故事：通过故事《牙齿旅行记》，让幼儿了解牙齿的生长、换牙过程。
5. 实践活动：制作牙齿手工作品，增强幼儿对牙齿的认识。
三、教学准备：1. 教具：牙齿模型、牙齿图片、故事课件、牙齿手工作品材料。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引发幼儿对牙齿的好奇心。
2. 基本知识讲解：通过图片和课件，讲解牙齿的形状、颜色、数量以及功能。
3. 故事分享：《牙齿旅行记》，让幼儿了解牙齿的生长、换牙过程。
4. 刷牙方法教授：示范正确的刷牙方法，引导幼儿掌握正确的刷牙技巧。
5. 实践活动：分发牙齿手工作品材料，指导幼儿制作牙齿作品，增强幼儿对牙齿的认识。
五、教学评价：1. 幼儿能正确说出牙齿的形状、颜色、数量和功能。
2. 幼儿能复述故事《牙齿旅行记》的主要内容。
4. 幼儿在实践活动中的参与程度和动手能力。
六、教学拓展：1. 邀请牙医来园讲解牙齿健康知识，让幼儿更加深入地了解牙齿的重要性。
2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙齿治疗的过程，增强幼儿的牙齿保护意识。
七、家园共育：2. 家长参与幼儿的实践活动，给予指导和鼓励，增强幼儿对牙齿的认识。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与程度，对于表现出色的幼儿给予表扬和鼓励。
2. 教师要关注幼儿在实践活动中的动手能力，及时给予指导和帮助。
3. 教师要根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，使之更符合幼儿的学习需求。
语言宝贝牙旅行记
语言宝贝牙旅行记第一篇：语言宝贝牙旅行记活动反思：大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿的地方怎么又有了新的牙齿呢？……这一系列问题都能引起孩子的兴趣。
《宝贝牙旅行记》这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的故事与换牙的常识，同时学会保护自己的牙齿。
大班的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。
因此教学活动时我大胆放手，采用让小朋友做老师看着画面线索自由讲述故事的方式来进行教学，调动孩子的参与性，帮助幼儿更好的理解换牙的过程。
一开始我以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。
因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且在昨天的集体活动《我上大班了》又已经积累了一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。
接着我以“宝贝牙旅行记”为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了变化。
到底发生了些什么事？我们一起去看看。
继而引导幼儿带着问题“你看到了什么，还可能是什么？”进行阅读。
之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值。
再接着我请幼儿看着画面自己尽可能完整地讲述故事内容来引导幼儿与同伴进行分享，这样能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享。
之后再与孩子共同完整的讲述，给孩子们一个完整的作品享受。
接着我请换过牙或者掉过牙的幼儿同大家分享自己的经验，深化幼儿对掉牙与换牙的理解。
这是我在大班正式组织的第一次集体活动，教学的环节都完整的一一落实了，部分幼儿也能跟着用自己的语言大胆完整的讲述自己所理解的图片内容，了解了换牙的有关知识，但我在活动秩序的组织上还略有欠缺，在让幼儿小组讨论时无法收放自如，让幼儿做到轻轻的交流，讨论完就安静的坐好，在以后的活动中我会逐渐改进。
活动反思：大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿的地方怎么又有了新的牙齿呢？……这一系列问题都能引起孩子的兴趣。
幼儿园大班语言教案《牙齿旅行记》
幼儿园大班语言教案《牙齿旅行记》一、教学背景在幼儿阶段，语言发展是儿童成长过程中的重要方面。
通过语言教学，可以帮助幼儿掌握基本语言能力，培养语言表达和沟通的能力。
本教案旨在通过《牙齿旅行记》的故事情节，引导幼儿从观察周围事物中获取信息，发掘知识内容，提高语言能力，增强幼儿的口语表达能力和思维能力，提高幼儿的兴趣。
二、教学目标1.听懂故事《牙齿旅行记》;2.通过观察和描述，发现周围环境中有关于牙齿健康的知识和信息;3.能够自如地表达对故事情节的理解及相关知识;4.能够主动探究、猜想并发表个人的意见和看法;5.了解和掌握有关牙齿健康的一些基本知识。
三、教学内容课程内容1.故事《牙齿旅行记》的讲解和图书分享;2.探究牙齿的重要性，及如何保护牙齿;3.绘画，用画笔表达对牙齿保健的看法。
时间安排本课程共计2课时，每课时45分钟。
第一课时时间内容教学重点5分钟课堂氛围营造让幼儿轻松、愉快地进入教学状态10分钟故事分享讲解故事《牙齿旅行记》10分钟细节观察观察故事中的画面，发现有关牙齿健康的信息10分钟知识讲解主要讲解牙齿健康的重要性，及如何保护牙齿10分钟闯关游戏通过游戏形式，巩固牙齿健康的相关知识第二课时时间内容教学重点5分钟课堂氛围营造让幼儿轻松、愉快地进入教学状态15分钟绘画用画笔表达对牙齿保健的看法四、教学过程第一课时1.课堂氛围营造在课堂开始时，播放一段短暂的愉快的音乐，让幼儿们放松心情，迅速进入教学状态，创造活泼、轻松的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与课堂学习。
2.故事分享讲解故事《牙齿旅行记》，并通过故事情节引导幼儿认识到牙齿和身体健康之间的关系，提高幼儿们对牙齿健康保健的意识。
3.细节观察播放故事中的画面，让孩子们观察画面里的图案，看看是否发现了有关牙齿健康的重要信息。
通过这个环节可以训练孩子们的细节观察能力，并激发孩子们更加关注自己的牙齿健康。
4.知识讲解基础的牙齿健康知识需要在这部分讲解：如何保护牙齿的健康，常见口腔疾病的预防等。
大班科学领域教案《牙齿旅行记》
大班科学领域教案《牙齿旅行记》一、教学目标1.通过本堂课的学习，学生能够了解牙齿的基本结构和功能；2.培养学生正确的刷牙习惯，提高口腔卫生意识；3.培养学生的观察和实验能力；4.培养学生的合作与探索精神。
二、教学重点1.学生理解牙齿的基本结构和功能；2.学生养成正确的刷牙习惯；3.学生培养观察和实验能力。
三、教学准备1.PPT课件：包括牙齿的基本结构和功能的图片和文字说明；2.实验材料：牙齿模型、牙刷、牙膏等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张大牙齿的图片，激发学生对牙齿的兴趣，引发讨论。
教师可以提问一些问题，例如：牙齿有什么作用？有几种类型的牙齿？等。
2. 新知梳理（10分钟）通过PPT课件，介绍牙齿的基本结构和功能，包括牙齿的种类、牙齿的组成部分等。
教师注意用简单易懂的语言解释，以便学生能够理解。
3. 实验探究（20分钟）在这个环节，引导学生进行自己的实验探究。
首先，教师向学生展示一个牙齿模型，并简要介绍实验的目的：通过观察不同食物对牙齿的影响来了解牙齿的卫生重要性。
接下来，分成数个小组，每个小组提供一些不同的食物，例如：巧克力、苹果、红薯等。
学生分别将食物粘贴到牙齿模型上，并记录下观察结果。
然后，小组进行讨论，总结不同食物对牙齿的影响，并提出一些刷牙的建议。
4. 拓展应用（15分钟）将学生分成小组，让每个小组设计一个海报，以宣传正确的刷牙方法和口腔卫生知识。
每个小组选择一个代表上台展示，并向全班介绍他们的设计理念和内容。
5. 总结回顾（5分钟）通过提问和讨论，复习本节课的重点内容。
教师可以提出几个问题，让学生回答并加深对牙齿结构和功能的理解。
五、教学反思本节课通过实验探究和小组合作的方式，让学生亲身体验牙齿的卫生重要性。
通过设计海报的任务，培养了学生的创造力和团队合作精神。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和讨论，确保每个学生都能参与进来。
同时，教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们对科学学习的兴趣和热情。
宝贝牙旅行记教案教案
宝贝牙旅行记教案教案教案标题：《宝贝牙旅行记》教案教案目标：1. 通过阅读《宝贝牙旅行记》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生了解不同地方的文化和风俗习惯。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 理解并记忆故事的主要内容和情节。
2. 学习并掌握一些新的词汇和短语。
3. 运用所学知识进行写作，表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 《宝贝牙旅行记》的复印件。
2. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3. 单词卡片或图片，用于教学词汇。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《宝贝牙旅行记》的背景，并激发学生的阅读兴趣。
2. 提问学生对旅行的看法和经历，引导他们思考旅行的好处和意义。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发《宝贝牙旅行记》的复印件给学生，让他们阅读故事。
2. 学生个人阅读完毕后，进行小组讨论，回答以下问题：- 故事的主要内容是什么？- 宝贝牙在旅行中遇到了哪些有趣的事情？- 故事给你的启示是什么？Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师出示一些与故事相关的词汇和短语，如“旅行”、“文化”、“风俗习惯”等。
2. 通过图片或单词卡片的形式，帮助学生理解和记忆这些新词汇。
Step 4：写作练习（20分钟）1. 要求学生以《宝贝牙旅行记》为题材，写一篇关于自己的旅行故事。
2. 提示学生思考以下问题：- 你最喜欢的旅行地点是哪里？为什么？- 你在旅行中遇到了什么有趣的事情？- 这次旅行给你留下了什么样的印象？3. 学生完成写作后，可以相互交流和分享自己的故事。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾故事和词汇的学习情况。
2. 引导学生思考自己在写作过程中的收获和不足之处。
拓展活动：1. 学生可以选择其他旅行书籍或故事进行阅读，并与同学分享自己的阅读体验和感受。
2. 学生可以通过互联网或图书馆了解更多关于不同地方的文化和风俗习惯，扩展自己的知识面。
幼儿园大班教案《牙齿旅行记》
一、教案名称：幼儿园大班教案《牙齿旅行记》二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让孩子们了解牙齿的基本结构和功能。
3. 通过故事，提高孩子们的想象力和语言表达能力。
四、教学重点与难点：重点：了解牙齿的基本结构和功能。
五、教学准备：1. 牙齿模型或图片2. 口腔卫生工具（如牙刷、牙膏等）3. 与牙齿相关的故事书或视频第一课时：认识牙齿1. 引入话题：展示牙齿模型或图片，让孩子们观察并说出牙齿的名称。
2. 讲解牙齿的结构和功能：门牙、犬齿、磨牙等。
3. 游戏：模拟刷牙，让孩子们动手操作，掌握正确的刷牙方法。
第二课时：牙齿的健康重要性1. 讲解牙齿健康的重要性：牙齿是我们的好朋友，要保护好它们。
2. 学习口腔卫生知识：如何正确刷牙、使用牙膏等。
3. 情景剧：孩子们扮演医生，为同伴检查牙齿，并提出改进建议。
第三课时：牙齿旅行记（故事分享）1. 分享故事《牙齿旅行记》：讲述牙齿在小老鼠体内的冒险经历，引导孩子们了解牙齿的作用。
2. 讨论：让孩子们谈谈自己对牙齿旅行的看法，以及如何保护牙齿。
3. 制作牙齿手工作品：鼓励孩子们用废旧材料制作牙齿模型，培养动手能力。
第四课时：情景剧表演1. 复习牙齿知识和口腔卫生习惯。
2. 孩子们自编自导自演情景剧，展示牙齿旅行记的故事情节。
3. 评选最佳表演奖、最佳导演奖等，鼓励孩子们积极参与。
第五课时：家庭作业1. 布置作业：要求孩子们回家后，与家长一起进行家庭口腔卫生检查，并记录在日记中。
2. 作业反馈：下一节课分享孩子们在家的口腔卫生实践经历，互相学习、交流。
六、教案名称：幼儿园大班教案《牙齿旅行记》七、课时安排：1课时（25分钟）八、教学目标：1. 加深孩子们对牙齿健康的理解。
2. 学会通过日常习惯来保护牙齿。
3. 培养孩子们的团队合作能力和创造力。
九、教学重点与难点：重点：掌握保护牙齿的方法和日常习惯。
十、教学准备：1. 牙齿健康宣传册或海报2. 牙齿模具3. 口腔卫生工具的实物或图片4. 记录表，用于记录孩子们的刷牙情况第六课时：牙齿健康的日常习惯1. 展示牙齿健康宣传册或海报，引导孩子们回顾牙齿的重要性。
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》含反思
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》含反思一、教学目标：1.通过本次教学，幼儿能了解牙齿的紧要性和正确的刷牙方法，以及牙齿与食物之间的关系。
2.培育幼儿良好的卫生习惯和饮食习惯，并懂得保护本身的牙齿，避开显现蛀牙等牙齿疾病。
教学重点：1. 要求幼儿了解牙齿的紧要性和正确的刷牙方法。
2.培育幼儿良好的卫生习惯和饮食习惯，并懂得保护本身的牙齿。
教学难点：1.如何使幼儿从情感上认得到牙齿的紧要性。
2.如何培育幼儿保持良好的牙齿卫生习惯和饮食习惯。
二、教学准备：1.图片呈现牙齿和食物的关系。
2.牙刷、牙膏、牙线、牙具消毒剂等生活用品。
三、教学过程：1.切入主题（15分钟）到幼儿园的科学试验室，“请依次开放我们幼儿园最强大班级——大班的宝贝们！”（敲门声，大家一起进入试验室）让孩子们戴上试验室专业试验手套，通过试验，让孩子们认得牙齿的紧要性。
制作一个盐水液，参加的小伙伴们将手放到盐水中，这时候他们会明显感觉到这样的水“刺刺”地刺激到他们的牙齿，接着再预示小伙伴们刷牙的动作，并让孩子们本身动手体验，以此来加深他们对牙齿卫生的认得。
2.讲解图表（20分钟）在放映“牙齿与食物之间的关系”这张图片时，老师让小伙伴们一起讨论牙齿与食物之间的关系，并介绍不同食物对牙齿的影响。
借助扩音器和音响设备，让幼儿更加直观的听到声音，并保证更多的互动讨论；3.动手实践（30分钟）请幼儿洗手，小伙伴们察看老师呈现的牙齿的大小、形状、颜色，并介绍正确的刷牙方法。
让幼儿分别拿出牙刷、牙膏、牙线，使用正确的方法刷牙，并操作牙线等器具清洁口腔。
之后引导幼儿们想象并描述他们在刷完牙后本身的感受。
同时让孩子们本身感受一下用沙子擦过的牙仿佛未被洗干净的样子，以此让孩子们认得到了我们正确的刷牙方法的紧要性。
4.游戏环节（25分钟）通过“吃得好，牙齿好”这个简单的小游戏，让孩子们更好的理解牙齿与食物的关系。
请幼儿们仿照小猪嗷嗷大叫一声“啊！”，然后收集小猪的健康食物（如鲜奶、海带、胡萝卜、苹果等），然后放在餐桌上，但同时，也有不健康的食物，如糖果，甜点等。
《小牙牙旅行记》教学反思
《小牙牙旅行记》的教学反思设计意图：人的一生仅有一次换牙的机会，大多数孩子到了五六岁，乳牙开始掉落，恒牙慢慢长出。
根据孩子正在换牙的这一成长状况，组织实施《小牙牙旅行记》的主题活动，老师和孩子一起观察掉牙的情形，通过这样一个故事，帮助幼儿自然地接受换牙的过程。
在本园开展的优质课评比中，我选择了语言故事《小牙牙旅行记》。
大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿会重新长出来……这一系列问题都能引起孩子的兴趣。
故事借助牛牛牙齿掉落，寻找牙齿的过程，让孩子们懂得掉牙的一些故事与换牙的一些常识，同时学会保护自己的牙齿。
生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿，还可以避免科学知识的抽象枯燥。
这节活动我是这样来进行教学的：一开始以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。
（因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且又有一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。
）接着我以“牙牙旅行记”为题，告诉幼儿有个牛牛，也遇到了一个关于牙齿的故事。
到底发生了些什么事？我们一起去看看。
继而引导幼儿带着问题去（看到了什么，可能说的是什么？）进行自我阅读。
（之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值）。
再接着我以这样的问题“这个故事中，你看懂了哪一页，讲了什么故事？”来引导幼儿与同伴进行分享。
（这样的问题，能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享）。
孩子之间是有能力差异的。
考虑到能力弱的孩子，接着我又预设了这样的问题“谁有没看懂的地方？谁能来帮助？”引发孩子进行合作讲述，一问一答，调动了所有孩子的兴趣（帮助者兴奋，被帮助者专心），于此也就把故事隐含的“换牙成长知识与保护牙齿的知识”较为轻松地传给孩子。
教学的最后，我让孩子想象自己牙齿旅行的故事，进行讲述或者绘画，让幼儿感受故事带来的快乐和发展他们的想象力。
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》含反思
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》
幼儿园大班科学教案《牙齿旅行记》一、教学目标1.帮助幼儿了解牙齿的组成结构和重要性；2.培养幼儿的口腔卫生习惯，提高口腔健康意识；3.发展幼儿的观察能力，理解能力和表达能力。
二、教学内容1. 知识点1.牙齿的组成结构和功能；2.牙齿的保健方法。
2. 教学活动1.给幼儿展示一张牙齿的结构示意图，引导幼儿了解牙齿的组成结构；2.讲解牙齿的功能，如咀嚼食物、保护口腔等，呼吁幼儿重视牙齿健康；3.通过一个小故事《牙齿旅行记》，带领幼儿了解牙齿的重要性；4.引导幼儿想象自己是牙齿，某天自己掉落到了陌生的地方，需要找到回家的路，幼儿可以发挥自己的想象力，讲述这段旅程。
三、教学流程时间教学内容教学活动10分钟知识点讲解给幼儿展示牙齿结构示意图，讲解组成结构和功能15分钟故事讲述通过《牙齿旅行记》引导幼儿理解牙齿的重要性20分钟想象活动引导幼儿想象自己是牙齿，讲述旅程15分钟总结复习引导幼儿总结本堂课所学知识，巩固记忆四、教学评估1. 教师评估通过观察和记录幼儿在想象活动中的表现和口头表述，判断幼儿对牙齿结构和功能的理解程度。
2. 自我评估教师规定时间，让幼儿自行进行口腔检查，检查幼儿的口腔卫生习惯，如刷牙时间、刷牙粘度等，发现问题及时指导和纠正，培养幼儿的口腔健康意识。
五、教学资源准备1.牙齿结构示意图；2.《牙齿旅行记》故事绘本；3.彩笔、画纸、教案。
六、教学反思本堂课通过小故事和想象活动的方式让幼儿感受到牙齿的重要性和保健方法，在教学前对幼儿进行口腔检查，使幼儿得到及时的纠正和指导，教学效果明显。
同时在教学设计中，需要根据幼儿的年龄特点和认知程度，选择合适的切入点和教学方法，充分调动幼儿的兴趣，提升教学效果。
大班科学《牙齿旅行记》课后反思
大班科学《牙齿旅行记》课后反思大班科学《牙齿旅行记》课后反思在本园开展的优质课评比中，我选择了科学绘本《牙齿旅行记》，故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程，展示了人体内部的消化系统，描述了主要消化器官的名称以及功能。
生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿，还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此，我认为首先可以借助故事线索，尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动，帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。
其次，故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官，但其中蕴含着较大的教学价值。
因此，教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式，引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验，使得故事内容为幼儿未来的生活服务，教学有助于幼儿未来的发展。
由于人体消化器官的知识对于幼儿来讲比较难以通过动手操作、探究发现，所以，教师利用PPT呈现角色的消化器官解剖图，请幼儿在回忆故事内容的同时，指出自己身体各消化器官的大致位置，以帮助幼儿更加直观地感知体验消化器官的存在。
通过找找、摸摸、说说自己的器官位置，激起大班幼儿进一步探究发现人体奥秘的兴趣。
整个活动下来，整体还是比较顺畅的，课堂氛围也比较好，孩子们在老师的带领下积极主动的进行猜测互动。
我根据绘本内容逐一进行讲述猜测，依附绘本太多。
经过绘本的讲述猜测孩子们也了解了人体的消化器官，最后让孩子讲述消化器官如何保护可能过于多了，没能把握得当，所以让老师们感觉这个科学活动偏向于健康领域。
科学活动注重于孩子的探索发现，我这个选择的科学活动主要认识人体的消化器，但人体的消化器官很难让孩子去探索发现，所以导致老师根据绘本让孩子去猜测讲述，孩子们没有机会操作探索,所以显的活动领域不明，《牙齿旅行记》这节活动选择定位于科学领域比较难设计，我今天在现场组织活动时因为把握不当，上着上着感觉就跑到了健康领域。
所以在选材和教材分析设计上一定要把握得当。
牙齿旅行记教学反思
牙齿旅行记教学反思牙齿咔咔咔大班教案主题分析（主题价值与幼儿经验）主题活动名称：牙齿咔咔咔记得小时候换牙酸酸疼疼的感觉，也记得掉牙后说话发音不正的难为情，这些是我们童年甜蜜有趣回忆的组成部分，在人的一生中仅有一次换牙的机会，大多数人会在6-7岁期间换牙：这正是我们大班孩子换牙的时间，因此，我们选择在这个歌时候与幼儿一起讨论换牙的经验，让他们知道情节牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。
我们了可以和幼儿一起统计自己掉的牙齿，观察掉牙的情形，并且收集和记录掉下的牙齿，了解世界上不同国家文化中有关掉牙的传说与处理掉牙的不同习俗。
通过一连串有趣的活动，我们将帮助幼儿自然地接受换牙的过程，对生命的成长有正向的认识和期待。
主题目标：1、倾听他人的发言并积极参与讨论表达个人的见解。
2、知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程。
3、了解蛀牙的成因和危害，养成天天刷牙的好习惯，知道保护牙齿的基本方法，4、了解掉牙的习俗感受不同国家、民族和地区文化的差异，感受多元文化。
重点关注：语言、数学逻辑、自然观察、人际关系。
主题预设、生成情况：在幼儿大班这个年龄段的孩子就会陆陆续续地掉牙、换牙了。
因为孩子们没有这方面的经验，难免心理上会有些着急，通过这个主题带领幼儿减少心理上的恐慌的同时让他们了解掌握有关牙齿的种种问题。
这样一来孩子们就能够顺利地度过换牙期了。
环境创设与区域活动：1、主题墙：拜访牙医的海报、我们今天刷过牙的海报、保护牙齿的海报、挂图：健康的宝宝2、美工区：看看我的牙3、语言区：故事书《蛀牙王子》、《宝贝牙旅行记》、4、益智区：各种动物牙齿明显的图片。
5、科学区：我的牙、大人的牙。
实施反思：在主题活动开始之前，我们和孩子们做了一些对牙齿认识的准备工作，事先去针对本活动的所学的知识查阅资料、家长帮忙，去实践和体会。
在这个过程中，我也与幼儿一起学习共同提高，充实自己。
在设计与教学中，感到自己和学生都对牙病的治疗手段方面的知识没有储备。
大班科学领域教案《牙齿旅行记》
大班科学领域教案《牙齿旅行记》教案概述：本教案以《牙齿旅行记》为教学内容，主要针对大班学生的科学领域教学。
通过故事情节的引导，学生将了解牙齿的组成结构、牙齿的作用，培养良好的口腔卫生习惯。
同时，通过多种活动形式，帮助学生巩固所学内容，提高综合运用能力。
一、教学目标：1. 知识目标：了解牙齿的组成结构和作用，知道保护牙齿的重要性。
2. 能力目标：能够简单描述牙齿的组成结构和作用，能够正确使用牙刷刷牙。
3. 情感目标：培养学生良好的口腔卫生习惯，养成爱护牙齿的好习惯。
二、教学重点：1. 掌握牙齿的组成结构和作用。
2. 提高学生的口腔卫生意识。
三、教学难点：1. 理解牙齿的组成结构和作用。
2. 掌握正确使用牙刷刷牙的方法。
四、教学准备：1. 教学用具：教具《牙齿模型》、图片、图书《牙齿旅行记》2. 环境准备：教室里应保持整洁，有良好的光线。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 利用教具《牙齿模型》给学生展示牙齿的形状和组成。
2. 导读故事《牙齿旅行记》，引导学生对牙齿产生兴趣。
Step 2：学习内容（30分钟）1. 阅读《牙齿旅行记》2. 讲解牙齿的组成结构和作用。
将牙齿的外部特征、组织结构以及功能讲解清楚。
帮助学生理解。
3. 配合图片展示，让学生更好地理解。
Step 3：活动实践（40分钟）1. 观察牙齿模型，根据老师的指导，学生自己用牙刷刷牙，体验刷牙的过程。
2. 分小组进行游戏：“别人的牙齿是什么颜色？”每组一名学生扮演“医生”，对其他同学的牙齿进行“检查”，判断牙齿是否健康。
3. 小组讨论：如果没有了牙齿，我们会遇到哪些问题？怎样保护牙齿？Step 4：巩固与评价（10分钟）1. 老师和学生共同总结牙齿的组成结构和作用，进行简单梳理。
2. 教师对学生进行表现评价，如：语言表达能力、参与度、卫生习惯等。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 给学生分发绘本《牙齿旅行记》的简单绘本，要求学生回家后与家人分享所学内容。
大班故事小牙牙旅行记教案反思
大班故事小牙牙旅行记教案反思教案标题：大班故事《小牙牙旅行记》教案反思教案反思：教案编写是教师备课的重要环节，它不仅能够指导教师的教学行为，还能够提供专业的教案建议和指导。
本次教案编写的主题是大班故事《小牙牙旅行记》，通过对教案的反思，我将总结教案的优点和不足之处，并提出改进的建议。
首先，教案在目标设定方面做得较好。
通过故事《小牙牙旅行记》，我旨在培养大班学生的语言表达能力、观察力和想象力。
在教案中，我明确了教学目标，包括学生能够理解故事的内容、能够用简单的语言描述故事情节、能够提出自己的观察和想象等。
这些目标与大班学生的发展需求相符合，能够促进他们的全面发展。
其次，在教学内容的选择上，教案也有一定的优势。
故事《小牙牙旅行记》是一篇有趣的故事，它能够吸引学生的注意力并激发他们对旅行的兴趣。
故事中的情节生动有趣，同时也能够培养学生的观察力和想象力。
在教学内容的选择上，我考虑到了学生的年龄特点和兴趣爱好，使得教学内容更加贴近学生的实际生活，提高了学习效果。
然而，教案在一些方面还存在不足。
首先，教学方法和活动设计上较为单一。
在教案中，我主要采用了故事讲解和问题回答的方式进行教学，但缺乏多样化的教学方法和活动，导致学生的参与度不高。
其次，教案的评估方式较为简单。
在教学结束后，我只是简单地通过提问来评估学生的学习情况，没有设计更加综合和多样化的评估方式，无法全面了解学生的学习情况。
针对以上不足，我提出以下改进建议：首先，丰富教学方法和活动设计，可以引入角色扮演、小组合作等形式，激发学生的兴趣和参与度。
其次，设计多样化的评估方式，可以采用观察记录、作品展示等方式，全面了解学生的学习情况。
此外，还可以加入一些延伸活动，如绘画、手工制作等，让学生在实践中巩固所学知识。
总之，通过对教案的反思，我认识到了教案的优点和不足之处，并提出了相应的改进建议。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法和活动的多样性，设计更加全面和多样化的评估方式，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
中班科学教案牙齿旅行记
中班科学教案牙齿旅行记中班科学教案：牙齿旅行记一、教学目标：1. 了解牙齿的组成与结构。
2. 掌握正确刷牙的方法与重要性。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
二、教学准备：1. 游戏道具：大型牙齿模型、牙刷、牙膏、牙线等。
2. PPT素材：牙齿的组成结构、刷牙的正确步骤等。
三、教学活动步骤：1. 导入 (时间：5分钟)老师拿着大型牙齿模型，向学生介绍牙齿是我们口腔中非常重要的器官，它帮助我们咀嚼食物，并保持口腔的清洁卫生。
提问学生：你们知道牙齿是由什么做的吗？2. 拆解探究 (时间：10分钟)老师使用PPT素材向学生展示牙齿的组成结构，包括牙冠、牙根和牙髓等部分。
通过讲解，使学生了解到牙齿不仅仅是“白白的东西”，它们还有内部的结构和功能。
3. 游戏互动 (时间：15分钟)3.1 牙齿大拼图老师将大型牙齿模型拆成若干部分，让学生分组进行大拼图。
在拼图的过程中，鼓励学生互相合作、讨论，逐步完成大牙齿的拼图图案。
3.2 牙齿清洁小达人学生们分成小组，每组一名学生扮演牙医，其他学生则是患者。
牙医向患者展示正确的刷牙技巧，然后每位患者依次上前模拟刷牙的动作。
牙医会给予如何改进的指导。
通过模拟刷牙过程，帮助学生掌握正确的刷牙方法。
4. 创设情境 (时间：10分钟)老师引导学生们一起进入“牙齿的旅行世界”。
通过老师的描述，学生们可以想象自己化身小牙齿，穿梭在口腔中，感受不同食物留下的残渣和细菌。
同时，学生们也能体会到当自己的牙齿没有保持好口腔卫生时，会引发的问题。
5. 延伸探究 (时间：10分钟)老师引导学生思考：为什么我们要保持牙齿的清洁卫生？学生可以发表自己的看法，并与同学进行讨论。
然后，老师给出正确的答案，引导学生认识到刷牙的重要性，有效预防蛀牙等口腔问题。
6. 总结归纳 (时间：5分钟)老师向学生总结今天所学的内容，包括牙齿的组成与结构、正确的刷牙方法以及保持良好口腔卫生的重要性。
鼓励学生们在日常生活中注意口腔卫生，养成良好的刷牙习惯。
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《宝贝牙旅行记》教学反思
大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿会重新长出来······这一系列问题都能引起孩子的兴趣。
《宝贝牙旅行记》这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的一些故事与换牙的一些常识，同时学会保护自己的牙齿。
一直觉得大班下学期的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。
因此此堂教学活动时我改变了教法：大胆放手，采用让小朋友做老师的方式来进行教学。
果然实施下来，感觉这样的活动更能调动全体孩子的参与性，而老师的教学倒不失轻松有效。
这节活动我是这样来进行教学的：一开始以“变化”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。
（因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且又有一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。
）接着我以“宝贝牙旅行记”为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了一个关于牙齿的故事。
到底发生了些什么事？我们一起去看看。
继而引导幼儿带着问题去（看到了什么，可能说的是什么？）进行自我阅读。
（之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值）。
再接着我以这样的问题“这个故事中，你看懂了哪一页，讲了什么故事？”来引导幼儿与同伴进行分享。
（这样的问题，能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享）。
孩子之间是有能力差异的。
考虑到能力弱的孩子，接着我又预设了这样的问题“谁有没看懂的地方？谁能来帮助？”引发孩子进行合作讲述，一问一答，调动了所有孩子的兴趣（帮助者兴奋，被帮助者专心），于此也就把故事隐含的“换牙成长知识与保护牙齿的知识”较为轻松地传给孩子。
教学的最后，我让孩子共同来倾听老师完整的讲述，给予孩子们一个完整的作品享受。
这样的教法尝试，孩子们是喜欢的，而从活动的效果来看，也是较为优质的。
为自己的探索取得一定的成功欣慰！。