三年级两位数乘两位数连乘

两位数乘两位数笔算乘法教学设计

学习目标：

1、让学生巩固两位数乘两位数的笔算过程；

2、解决生活实际中连乘问题。

3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。

学习重点：让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。学习难点：让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。学习流程：

一、复习导入，揭示课题下面的问题你能解答吗？我每天读12 页, 20 天能读多少页？我们刚才是怎样解决问题的？知道了每天读12 页，问题是20 天能读多少页。

今天我们继续来学习解决问题。学生行为导入

（一）情境引入，提出问题超市一周卖出 5 箱保温壶，每个保温壶卖45 元。一共卖了多少钱？知道了每箱有12 个，还知道卖出 5 箱，每个45 元。阅读与理解问题是“一共卖了多少钱”。怎样分析与解答呢？

（二）解决问题分组讨论问题可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。（1）每箱卖了多少钱？分析与解答45×12＝540（元）交流讨论

（2）一共卖了多少钱？合作学习代表发言540×5＝2700（元）

请学生你会列综合算式吗？介绍想法。45×12×5＝2700（元）

组合作讨论还有其他方法吗？也可以先求出 5 箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。

（1）5 箱共有多少个保温壶？12×5＝60（个）（2）一共卖了多少钱？45×60＝2700（元）你会列综合算式吗？小组代表概括12×5×45＝2700（元）

回顾与反思：知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。这道题为什么用乘法计算？两种方法都可以得到卖了2700 元。因为都是在求几个几是多少。同学们，你都做对了吗？

1. 做一做。张庄小学新盖16 间教室，每间教室有6 扇窗子。每扇窗子安装8 块玻璃，一共要安装多少块玻璃?

方法一：（1）每间教室装多少块玻璃？8×6＝48（块）（2）一共安装了多少块玻璃？48×16＝768（块）8×6×16＝768（块）

方法二：（1）16 间教室共有多少扇窗子？6×16＝96（扇）独立阅读与理解（2）一共安装了多少块玻璃？分组分析与解答8×96＝768（块）小组回顾与反思6×16×8＝768（块）小组汇报答：一共要安装768 块玻璃。

检测反馈2. 练一练。

跑道每圈长400 米，她一个星期（7 天）跑多少米? 方法一：400×2×7＝5600（米）方法二：400×（2×7）＝5600（米）答：她一个星期跑5600 米。3. 说一说。独立完成

一个果园有26 行橘子树，每行有18 棵，平均每棵树可以收获20 千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子? 要解决这个问题，你想先解决什么问题？先求果园里一共有多少棵橘子树；先求一行橘子树能产多少千克橘子。我们是这样解决问题的: 阅读与理解↓ 回顾总结分析与解答↓ 回顾与反思

两位数乘两位数（连乘问题）阅读与理解方法一分析与解答方法二

作业：第54 页练习十二，第 3 题、第 4 题。

板书：

两位数乘两位数（连乘问题）阅读与理解

分析与解答

方法一方法二

教学反思：

1、明确教学目标重视算理算法的理解与应用。

2、通过改进教学方法促进学习方式的改变。

3、关注学生良好习惯的养成重视学习方法、学习策略的指导。

5、在教学的过程中我也发现了自己的许多不足特别是作为一名教师课

堂智慧的缺少如课堂提问的策略问题面对学生的突发问题不知道怎样去引导。