二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节的内容主要涉及到小学二年级上册的数学知识，通过一个有趣的故事，让学生理解和掌握“比较”的概念。
教材通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生观察、分析和比较不同物体的长度，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们在前期的学习中已经初步建立了对数字和数量的概念，但对长度这一概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和操作法。
通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握长度的概念，并通过引导法，引导学生用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出本节课的主题——长度。
2.新课导入：讲解长度的概念，引导学生观察和描述物体的长度。
3.课堂实践：学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行长度的比较。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，并用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
5.课堂练习：布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。
通过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。
长颈鹿和小鸟教学教案
长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案1〖教学目标〗1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
〖教材分析〗这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的'。
本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。
著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。
对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。
因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
〖学校及学生状况分析〗我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。
学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
〖课堂实录〗（一）激发兴趣，引入新课师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！（二）组织活动，在活动中解决问题活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。
）生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一课时，主要讲述了在动物园中，小鸟飞到长颈鹿的脖子上，然后又飞到树上的故事。
通过这个故事，引出了本节课的主要内容——长度单位的学习。
教材通过这个生动有趣的故事，让学生在情境中感受和体验长度单位的概念和应用，培养学生的空间观念和实际操作能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于长度单位的经验，比如知道长度单位有米、厘米等，也能够在实际情境中运用这些长度单位进行简单的测量和估计。
但是，学生对于长度单位的理解还比较肤浅，需要通过实际操作和观察来加深对长度单位概念的理解。
此外，学生对于故事情境的学习比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够理解长度单位的概念，能够选择合适的长度单位进行测量和估计。
2.过程与方法目标：通过小组合作和实际操作，学生能够培养观察、思考、交流和合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念和运用。
2.教学难点：选择合适的长度单位进行测量和估计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《长颈鹿与小鸟》的故事动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生观察动画中的长颈鹿和小鸟，引导学生发现长颈鹿的脖子很长，小鸟在长颈鹿的脖子上飞来飞去。
然后，教师提问：我们应该如何测量长颈鹿的脖子和树的高度呢？3.教学展开：教师介绍长度单位的概念，让学生通过观察和操作，理解长度单位的意义。
教师可以通过实物模型和长度单位卡片，让学生进行实际操作，加深对长度单位的理解。
【新】北师大版小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思
二、说学情
二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能 力有限，表达能力有限。这个阶段的学生可能还不会科学地表述出来， 学习的时候要充分利用学生已有的知识。学生对除法的意义已有了初步 的体会，会用2～9的乘法口诀口算表内乘法，会用2～5的乘法口诀口算 表内除法，并且有一定的用除法解决问题的经验。
设计意图：引导学生尝试用多种方法探究计算方法，体会算法的多样性。在学 生的交流中理解不同的算法，感受除法与乘法、除法与减法之间的联系，体会 用乘法口诀求商的简便性。
（三）、课堂小结 同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收 集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
（四）、课堂练习
【参考答案】： 1.6 6 7 7 7 7 2.被除数 3.略 4.9 6 8 6 7 7 6 9 5.8 4 5 6 9 9
八、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8
小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
引导学生得出：本题实际是求42里面有几个6，所以用除法计算。 算式是：42÷6 教师引导学生共同总结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分 在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了 乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解 决这样的问题。
《 长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第九单元第一课时《长颈鹿与小鸟》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了长颈鹿和小鸟之间关于“高”和“矮”的争论，通过他们之间的对话，引导学生理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于长度单位的概念和运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生观察能力的培养，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握长度单位的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
2.教学难点：学生能够运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生直观地理解长度单位的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情景，让学生观察长颈鹿和小鸟的图片，引发学生对“高”和“矮”的思考，导入新课。
2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法。
3.练习：学生运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。
4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5.作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。
可以设计成思维导图的形式，将长度单位的概念、换算方法和实际应用等内容呈现出来。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 让学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的数学计算能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特征：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀飞得高。
2. 10以内的加减法运算：加法（例如：3+4=7），减法（例如：7-3=4）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法运算。
2. 教学难点：学生对10以内加减法的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，以长颈鹿和小鸟的故事为背景，引发学生的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法运算。
3. 采用分组合作教学法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
五、教学准备：1. 教具：长颈鹿和小鸟的图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生作业本、练习题等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节，每个章节可以包括：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、课堂小结、教学反思等部分。
希望这份教案能对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，引发学生兴趣。
2. 探究：引导学生思考长颈鹿和小鸟的特征与生活实际的关系，让学生举例说明。
3. 实践：让学生进行10以内的加减法运算，引导学生运用长颈鹿和小鸟的特征进行计算。
4. 总结：通过课堂小结，巩固学生对长颈鹿和小鸟特征的理解，以及10以内加减法的运用。
七、作业布置：1. 请学生画一幅长颈鹿和小鸟的画，并在画中运用10以内的加减法。
2. 回家后，与家长分享今天学到的长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。
八、课堂小结：1. 长颈鹿的特征：脖子长。
2. 小鸟的特征：翅膀飞得高。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计，希望对大家有所帮助。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计1一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。
二、教学目标1、经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2、会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3、进一步体会乘法和除法的关系。
三、教学重点：能熟练的运用乘法口诀求商，并能解决实际问题。
四、教学难点：培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。
五、教学准备：多媒体课件、作业纸六、教学过程：（一）、创设情境、激趣导入亲爱的小朋友们你们好，知道今天是几月几号吗？12月25日，圣诞节。
人们会举行各种联欢会来庆祝，森林里的小动物们也准备举行一场盛大的歌舞晚会，请来了很多的嘉宾，这可急坏了森林里开旅馆的长颈鹿大叔，你们看，长颈鹿大叔正在为参加唱歌的小鸟们准备房间呢，你们想去看看是怎么回事吗？(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。
)（二）、奇思妙想，解决问题1、师：请同学们认真看图，你发现了什么信息？生：我看到了又42只小鸟每间房子可以住6只小鸟2、师：那要为小鸟准备多少间房子呢？3、有的学生可能会很快答出：需要7间房子师：算的这么快，你是怎么算出来的，把你的方法与大家分享一下。
生：我是用乘法口诀算出来的，六七四十二，所以我知道需要7间房子。
我是用除法算出来的，42÷6=7我想六几四十二，六七四十二，所以需要7间。
你是怎么想到用除法来算的？（板书：42÷6=7（间）想：六七四十二）4师：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，计算时，我们要想六几四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教材分析《长颈鹿与小鸟》是一篇二年级数学童话故事，通过讲述长颈鹿和小鸟合作取物的过程，让学生体会加减法的实际应用，培养学生的合作意识。
本文以故事形式呈现，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。
（2）培养学生运用数学语言表达问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）培养学生运用数学语言表达问题。
（2）让学生在实际情境中灵活运用加减法。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读童话故事，理解故事内容。
（2）准备教学课件、教具等。
2. 学生准备：（1）预习童话故事。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放童话故事《长颈鹿与小鸟》的动画片，引导学生关注故事情节。
（2）学生分享预习过程中对故事的理解和感受。
2. 学习故事（1）教师引导学生跟随故事情节，学习长颈鹿和小鸟如何合作取物。
（2）学生观察故事中的数学问题，并用数学语言表达出来。
3. 探讨解决方法（1）教师组织学生分组讨论，如何利用加减法解决故事中的问题。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同总结解决方法。
4. 练习与应用（1）教师设计类似的情境，让学生运用加减法解决问题。
（2）学生独立完成练习题，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
（2）学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂上的表现。
6. 布置作业教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用加减法解决实际问题的能力。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
一、教案主题：二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿二、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 观察和操作活动。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片引入长颈鹿和小鸟，激发学生的兴趣。
2. 观察活动：学生观察长颈鹿和小鸟的图片，说出它们的特点和差异。
3. 操作活动：学生分组进行操作活动，用积木或其他材料搭建长颈鹿和小鸟。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己搭建的长颈鹿和小鸟的特点和差异。
5. 总结：教师引导学生总结长颈鹿和小鸟的特点和差异。
6. 拓展活动：学生进行角色扮演，扮演长颈鹿和小鸟，展示它们的特点和差异。
六、教学评价：1. 通过观察和操作活动，学生能正确描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过小组讨论和角色扮演，学生能展示团队合作意识和解决问题的能力。
七、教学资源：1. 长颈鹿和小鸟的图片。
2. 积木或其他搭建材料。
3. 角色扮演道具。
八、教学步骤：1. 导入：通过图片引入长颈鹿和小鸟，激发学生的兴趣。
2. 观察活动：学生观察长颈鹿和小鸟的图片，说出它们的特点和差异。
3. 操作活动：学生分组进行操作活动，用积木或其他材料搭建长颈鹿和小鸟。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己搭建的长颈鹿和小鸟的特点和差异。
5. 总结：教师引导学生总结长颈鹿和小鸟的特点和差异。
6. 拓展活动：学生进行角色扮演，扮演长颈鹿和小鸟，展示它们的特点和差异。
九、教学建议：1. 在观察活动时，教师可以引导学生注意长颈鹿和小鸟的外形、颜色、大小等方面的特点。
2. 在操作活动时，教师可以给予学生适当的指导，鼓励他们发挥创造力。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿教学内容：《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的故事，通过故事让学生初步认识米、分米、厘米，并学会进行长度单位的换算。
教学目标：1. 让学生在故事情境中，感受长度单位，体验长度单位在实际生活中的应用。
2. 学生能够通过观察、操作，初步认识米、分米、厘米，并知道它们之间的换算关系。
3. 培养学生动手操作能力、小组合作能力以及语言表达能力。
教学重点：1. 让学生在故事情境中，感受长度单位，体验长度单位在实际生活中的应用。
2. 学生能够通过观察、操作，初步认识米、分米、厘米，并知道它们之间的换算关系。
教学难点：1. 长度单位的换算。
2. 运用长度单位解决实际问题。
教学准备：1. 教具：长颈鹿、小鸟、树、绳子等。
2. 学具：测量工具（尺子）、画纸、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 故事导入：讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生关注故事中的长度单位。
2. 提问：故事中出现了哪些长度单位？它们之间有什么关系？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解米、分米、厘米的概念和换算关系。
2. 示例：用尺子测量教具长颈鹿和小鸟的长度，让学生直观感受长度单位。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结米、分米、厘米的换算关系。
三、课堂练习（10分钟）1. 练习1：用尺子测量身边同学的身高，并用米、分米、厘米表示。
2. 练习2：用尺子测量教室的长、宽、高，并用米、分米、厘米表示。
四、拓展延伸（5分钟）1. 让学生用所学长度单位，解决实际问题，如：测量家中的物品长度。
2. 学生分享自己的测量结果，大家互相评价、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固长度单位及其换算关系。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对长度单位及其换算关系的掌握程度。
2. 学生在实际操作中运用长度单位解决问题的能力。
3. 学生小组合作、语言表达等方面的表现。
六、课堂活动（10分钟）活动内容：小鸟和长颈鹿的竞赛活动步骤：1. 教师准备一张长颈鹿和一张小鸟的图片，将图片分别放在教室的两侧。
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册九单元《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册九单元的一节课程。
本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解长度单位，掌握如何用长度单位测量物体的长度。
教材以生动的故事情节“长颈鹿和小鸟”的对话为线索，引导学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度，并在实际情境中感受长度单位的大小，培养学生的动手操作能力和空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对长度单位有一定的认识。
他们在生活中也积累了一些关于长度的经验，如“长短”、“高矮”等。
但学生在长度单位的认识和运用上还存在一些问题，如对长度单位大小的认识不清晰，测量方法不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的活动，帮助学生建立长度单位的概念，提高他们的测量技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、交流、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识长度单位，学会用长度单位测量物体长度。
2.教学难点：长度单位大小的认识，测量方法的正确运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
通过故事情境、操作活动、讨论交流等形式，引导学生主动参与学习，提高他们的动手操作能力和空间观念。
六. 说教学过程1.导入：以生动的故事“长颈鹿和小鸟”引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.认识长度单位：引导学生观察故事中的长度单位，如“脖子长”、“树枝高”等，让学生初步认识长度单位。
3.学习测量方法：教师示范用长度单位测量物体长度的方法，学生跟随教师一起操作，掌握测量技巧。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，用长度单位测量物体长度，培养学生的动手操作能力。
北师大版二年数学上册《第九单元长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年数学上册《第九单元长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《第九单元长颈鹿与小鸟》是人教版二年级数学上册的一单元内容。
本单元主要围绕平面几何图形的认识和计算进行展开，通过长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生认识和理解三角形、四边形、五边形等平面几何图形，以及它们的性质和计算方法。
教材通过丰富的图片和生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的直观认识能力，能够观察和描述物体的形状，但对于平面几何图形的概念和性质还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解平面几何图形的特征，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识三角形、四边形、五边形等平面几何图形，理解它们的特征和性质，并学会计算它们的周长和面积。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间观念和逻辑思维能力，学会用数学语言描述和解决问题。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解平面几何图形的特点和性质，掌握计算三角形、四边形、五边形等图形的周长和面积的方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用平面几何图形的性质和计算方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，丰富学生的学习体验，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过长颈鹿与小鸟的故事情境，引导学生观察和描述平面几何图形，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组合作，观察和操作平面几何图形，探讨它们的特征和性质，教师给予引导和指导。
3.交流：学生汇报探究成果，教师学生进行交流和讨论，引导学生理解和掌握平面几何图形的性质。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿(1)一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节内容选自北师大版数学二年级上册9.1。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握长度单位，以及长度单位之间的换算关系。
教材通过生动的故事情境，引导学生在实际情境中感受长度单位，培养学生的空间观念和实际操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对长度单位有一定的认识，但可能对长度单位之间的换算关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系，提高他们的空间观念和实际操作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长度单位，掌握长度单位之间的换算关系。
2.过程与方法目标：学生能够通过合作交流，培养观察、操作、思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位，掌握长度单位之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的身体长度，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：（1）介绍长度单位：米、厘米、毫米。
（2）引导学生通过实际操作，理解长度单位之间的换算关系。
（3）学生自主探究，总结长度单位之间的换算规律。
3.巩固新知：通过小组合作，让学生运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。
4.拓展延伸：引导学生思考，如何在实际生活中运用长度单位及其换算关系。
5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获。
七. 说板书设计板书设计如下：长颈鹿和小鸟长度单位：米、厘米、毫米换算关系：1米 = 10厘米，1厘米 = 10毫米八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》说课稿2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》这一节是北师大版数学二年级上册9.1的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。
教材中通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和逻辑思维能力，他们对于加减法有一定的了解，但是可能对于一些复杂的问题解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，对于不同的学生给予不同的指导和帮助，让他们能够在原有的基础上得到提升。
同时，学生们的注意力容易分散，我需要通过有趣的教学活动和互动，吸引学生的注意力，让他们能够全身心地投入到学习过程中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系，进一步巩固学生的数数能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，体验数学学习的乐趣，树立自信心，培养合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的数量关系。
2.教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.观察与操作：让学生通过观察和操作，培养学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.自主探究与合作交流：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力，同时引导学生进行合作交流，培养学生的合作意识和表达能力。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计（精选8篇）二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》设计篇1教学内容：教科书第80—81页练一练1—5题。
教学目标：1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法口诀。
能熟练的运用口诀解决实际问题。
3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学重点：复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点：能熟练的运用口诀解决实际问题。
教学过程：一、比一比小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12（）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝186×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24二、算一算1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？老师这里有五种花，你知道它们的名字吗？2、出示各种花的价格。
3、指导学生计算练一练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？5×5＝25（元）（2）笑笑买了一种花，正好用完12元，说说她买了哪种花？买了几枝？剑兰：12÷2＝6（枝）菊花：12÷3＝4（枝）百合：12÷6＝2（枝）康乃馨：12÷4＝3（枝）（3）淘气有20元，请你帮他配一束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第一网（1）每人准备1-9的数字卡片。
（2）两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。
（3）先出完卡片的为胜方。
2、学生游戏，教师指导。
四、说一说。
1、出示地图。
2、说一说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？3、介绍自己的位置。
我在（）的南边，（）北边。
五、观察物体。
1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形？2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿？在下面图中画出来。
六、通过本节课的学习，你还有什么不懂的地方？二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计篇2教学内容：教材82～83页教学目标：（一）知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
教学难点：1. 观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或实物模型。
2. 学生分组，每组有一张长颈鹿或小鸟的图片或实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍长颈鹿和小鸟，让学生观察他们的特点和差异。
2. 学生自由发表自己对长颈鹿和小鸟的看法。
二、观察和描述（10分钟）1. 将学生分组，每组有一张长颈鹿或小鸟的图片或实物模型。
2. 学生观察自己组的图片或实物模型，并用语言描述长颈鹿和小鸟的特点和差异。
3. 学生轮流分享自己组的观察和描述结果。
三、合作解决问题（10分钟）1. 给每组发放一个任务卡，任务卡上有不同的问题，需要学生合作解决。
2. 学生通过观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异，找到解决问题的答案。
3. 学生轮流汇报自己组的答案，并解释解题过程。
2. 学生反思自己在团队合作解决问题中的表现，并提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用画笔和纸张绘制自己心目中的长颈鹿和小鸟。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够观察和描述长颈鹿和小鸟的特点和差异，通过合作解决问题，提高学生的团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和表达，鼓励学生提出问题和解决问题。
教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
六、观察和比较（10分钟）1. 教师展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并比较它们的身体结构、生活习性等方面。
2. 学生分组讨论，每组选择一个角度进行比较，如：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀会飞等。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
这一课主要围绕“长度”的概念展开，通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解长度单位，并能够进行简单的长度比较。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度有一定的认识。
他们在一年级时学习了简单的加减法，对数学有了一定的基础。
但二年级的学生对长度的理解和应用能力还不够成熟，需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们进一步理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
2.教学难点：学生能够理解不同长度单位之间的换算关系，并能够运用换算关系进行长度计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过生动的故事情境，引导学生观察、思考和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、尺子等教具，帮助学生直观地理解长度的概念，并提供丰富的学习资源，促进学生的主动学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察和描述它们的长度特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究长度单位：教师引导学生观察尺子，讲解长度单位的概念，并通过实际操作，让学生用尺子测量物体的长度，感知长度的存在。
3.学习长度比较：教师通过出示不同长度的物体，引导学生进行比较，学会用“长”、“短”等词汇描述长度的差异。
北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》说课稿一、教材分析1. 教材背景《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级数学上册的一本教材。
该教材以有趣的故事情节和形象鲜明的角色，引导学生在课堂中学习数学知识。
通过本册教材的学习，学生将能够进一步理解数的相加和相减，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
2. 教材内容该教材的内容主要包括以下几个方面： - 数的认识：引导学生认识数字，学习数字的大小比较和数的相加减运算。
-数的使用：通过实际问题的解决，培养学生的数学思维能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。
- 数的应用：通过生活中的实际例子和游戏活动，让学生了解数的应用场景和数学的实用性。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够认识并掌握数字0-20。
•学生能够进行数字的加法和减法运算，并能灵活运用于实际问题的解答中。
2. 能力目标•学生能够通过有趣故事情节和角色形象，理解数的加法和减法的意义和运算规则。
•学生能够运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的积极性和主动性。
•培养学生的合作精神和团队合作意识，激发他们在解决数学问题时的积极思维和参与意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大小比较。
•引导学生理解加法和减法的意义和运算规则，并掌握运算方法。
2. 教学难点•帮助学生理解算式的含义，掌握数字的加法和减法运算方法。
•引导学生灵活运用数学知识解答实际问题。
四、教学准备1.教学教具：–《长颈鹿与小鸟》教材–数字卡片和运算符号卡片–活动练习册2.课前准备：–熟悉教材内容和教学目标–准备教学教具和活动练习册五、教学步骤1. 导入通过介绍故事情节，引起学生的兴趣，激发他们对学习数学的热情。
2. 数字认识运用数字卡片和运算符号卡片，帮助学生认识数字0-20，并掌握数字的大写形式和小写形式。
3. 数字比较通过游戏活动，让学生运用数字卡片进行大小比较，并学习使用“大于”、“小于”、“等于”的数学符号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学《长颈鹿与小鸟》说课稿
大寨小学李建花
一.说教材
我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第单九元“除法”的第一课，它是在本册第七单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。
本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。
在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。
重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。
通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。
二.说教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备:课件长颈鹿小鸟图片奖励的笑脸卡片
教学方法:情境教学
三.说教学流程
(一)创设小鸟到南方旅游的情境,引入教学
(二)学习新课,解决住房子的问题
(三)练习部分,设计了智力大闯关,来巩固用乘法口决来求商这一重点。
(四)总结全课
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案
大寨小学李建花
教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备:课件长颈鹿小鸟图片
教学方法:情境教学
教学过程:
(一)活动一：长颈鹿分房
1. 创设情境。
师：同学们，现在是什么季节？
师：冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。
2.42只小鸟，需要几间房？
师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？
你们看，小鸟们飞回来了。
(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。
) 师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。
师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。
3. 54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。
如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？
反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式54÷6来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。
4.自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。
（二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商
1. 计算。
师：用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、
用好口诀。
请同学们打开书第82页，做练一练的第1和第2题。
边说口诀边填空。
2.小动物回家。
师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。
现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！
(课件出示画面。
)
师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。
3.猫捉老鼠。
请学生说说题意。
让学生独立完成，集体讲评。
（三）活动三：解决问题
师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
(课件出示题目：希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以先和旁边的小伙伴商量一下。
师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。
(老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。
)
(学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……)
师：你们设计的方案真好，老师真为你们高兴。
师：想一想，生活中有需要用除法来解决的问题吗？
生1：分东西的时候要用除法来算一算，每人分几个才公平。
生2：设计队形的时候每行排得一样多看起来比较美观，也需要用除法来计算。
……
（四）全课总结
师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。
课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。