社会实践报告短期支教的意义

社会实践报告短期支教的意义

导语：社会实践是引导我们学生走出校门，投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道。

近几年来，以在校大学生为志愿者、农村中小学生为受助对象的短期互动型公益项目发展很快。这类项目自开展以来，“旁观者”的批评声和“行动者”的反省声都不绝于耳，但却始终顽强生存乃至蓬勃发展。 2014年8月，我跟随中国石油大学(华东)麦子支教队远赴贵州省黔东南苗族侗族自治州洛香镇皮林小学，开展了为期半个月的支教活动，由此对短期支教的意义有了更深的思考。

恐怕只有认真参与过支教的人才会有那般欣喜的感受，总在不经意间，被感动;在不经意间，长大了。支教过程是一次心灵的洗礼，也是一次心灵的旅程。人生有多少时候可以在如此短的时间里体味哭、笑、苦、累、怒的人生百味，可以在如此小的空间里经历陌生、好奇、信任、心疼、感动、欣喜、无奈、怀念的泛滥的感情。对我来说，在漫漫的大学时光里，支教是一场当之无愧的说走就走的旅行，从憧憬着未知的旅程，惊叹于路上的风光到克服遇到的困难，和孩子们建立深厚的友谊再到感动于孩子们带给的惊喜，最后把这份回忆珍藏在脑海里，成为永不褪色的记忆。可是，这场带给我无限思考的旅程的短期支教，却成为了一个引起热议的话题。

雄关漫道真如铁――短期支教的弊端

首先是支教队员存在的弊端。麦子支教队了解到，就支教大学生团队而言，在支教前期，团队准备往往不足半月;团队的支教地点变更快;支教的具体内容是临时决定的，大部分团队采

用的是边教边备课形式;支教大学生团队主要以在校的本科生为

主体，90%的支教大学生团队以大一、大二的学生为主，社会实

践经验尚浅。有的支教队员难以适应一个学生到老师的角色转换，站在三尺讲台难以开口、不知道教什么、控制不了课堂纪律等。

这些都是支教学生本身存在的问题。

其次，麦子支教队查到短期支教的教学方式往往以“提

高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。相对于该校老师平

时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。虽然

学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于

短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反

复和测验，使得这些效果很难维持。在正常开学后，这些类似有

效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产

生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。在新浪网上有

一篇文章，说一名利用假期从上海到山区短期支教的大学生，发

现山里娃的英语发音不准，调查一番后，“小老师”很快找到了

原因——乡村教师的发音有问题。于是，他费了九牛二虎之力，

很认真地帮孩子们矫正发音。岂料，就在支教队回上海那天，

临别时中学校长私底下对支教队的另一名成员、同为“山里人”

的董亚宁倒起了苦水：“教英语的老师现在麻烦大了，孩子们都

不服他，都说他读音不准……可我们这里就这么一个英语教师

呀!” 正是这个问题的存在，很多学校的校长不是很欢迎这种短

暂式的支教。

最后是短期支教团体在组织能力、策划水平、后勤保障

等方面都存在较大的问题。这些问题可能引起一些麻烦：比如队

员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、课堂纪律问题、校园安全问题、支教交通、支教环境方面等一系列的问题。有时也会因为一

些现实原因终止支教，可以想象，一两年后，这些支教效果就所

剩无几了。

陌上花开缓缓归――短期支教的价值

一枚硬币也有正面和反面，对于短期支教虽然有弊端也

有其自身的价值。

首先支教的意义在于让孩子们爱上学习。“教”的目的

并不是要教会孩子很多课本上的知识，而是改善他们薄弱的环节，教会他们一些新的并且有效的学习方法，培养他们对于学习的兴趣。学到的方法，可以在一段时间里给他们帮助; 养成的习惯，

使他们长远地高效学习;训练的思维，让人长久地受益; 培养的兴趣，给人持久的动力;活动的开展，使他们对丰富多彩的生活不

再陌生; 学问的拓深，使他们对绚烂多姿的世界充满好奇; 感情

的教育，使他们认识了自己、感受到了爱; 视野的开阔，使他们

梦想未来;思想的转变，人生价值的定位，最终会影响他们的一生，也进而影响着我们民族、社会的未来。

其次可以和孩子们成为好朋友。他们成长过程中会遇到

很多的困惑，包括不知道和同学怎么相处啊，和朋友闹别扭啦等等，支教队员可以给孩子们一些建议，也许有时候就是一句话，

可能会影响孩子一生。能成为他们的朋友，成为他们成长的过程

中可以信赖和依靠的人，那是支教过程中最大的收获。

如果有一天，支教的孩子告诉你：“哥哥姐姐，以前我

不知道我为什么要学习，每天就是为了读书而读书，但是现在我

知道了，我以后要成为和你们一样的人。”这便是支教最重要意义，孩子们不知道什么是梦想，什么是未来，他们只知道读到什

么时候就上到什么时候，读不好、考不上就不读了，但是因为支教，给了他们一个榜样的力量，也许他们不知道自己想要的是什么，但是因为支教，给了他们一个正确的人生导向，大学就是他

们的梦想，对他们而言大学不再遥远，梦想触手可及。

对于支教队员而言，支教历程是一场人生的旅行。收获人生的思考是一件幸福的事。正如钱武肃王所说，陌上花开缓缓归，来形容支教这条路最合适不过了。每一个参与支教的人都会听到花开的声音，闻到花开的味道。

吾将上下而求索――如何让支教发挥作用

大学生是短期支教的主体，为了让短期支教发挥出最大的效果，解决短期支教的弊端，麦子支教队结合自身经历对支教队提出几点建议:

首先尽早确定支教的地点，联络好支教的学校。在这一点中，长期活动的基地、队长或队员的熟悉并保持良好关系的地方很有帮助。提前做好充分的沟通和了解，了解支教地的情况。注意特别的民俗，支教者、学生食宿的安排，交通、市场等大概环境，同时针对学生的数量、年级、受教育状况和支教团队的队员招募情况，确定教学时间、分班、授课科目、教学目标并与学校及时沟通，征求意见、寻求支自始至终要与当地政府部门、校方、老师等保持友好的关系，经常联络。总之，要为活动的开展创造最好的外部环境。

其次严格、认真的氛围是必须的。队长要一开始就致力于这种氛围的营造，以自身的高标准影响整个团队。刚开始就要制定一定的规章制度，如每天的个人总结、每天的例会、一定的作息制度。要逼着大家去思考、去感悟、去改进。要有强烈的目标意识。要想获得每节课最大的效益，就需要课程负责人做最充分的备课。制定一份教学大纲和一份课表，将师资、时间这两个最宝贵的资源做最合理分配。