感受名师风采1
给教师的40堂培训课心得体会优秀6篇
给教师的40堂培训课心得体会优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名师培训感悟心得体会总结(3篇)
第1篇一、前言在当今这个知识爆炸的时代，教师作为人类文明的传承者和创新者，肩负着培养下一代的重任。
为了提升自身的教育教学水平，我有幸参加了名师培训。
此次培训让我受益匪浅，以下是我对此次培训的感悟、心得和体会。
二、培训内容回顾1. 名师讲座：在培训期间，我们聆听了多位知名教育专家的精彩讲座。
他们从教育教学理念、教学方法、课程设计、班级管理等方面为我们提供了宝贵的经验和建议。
2. 课堂观摩：我们观摩了多位优秀教师的课堂，学习了他们在教学过程中的巧妙设计、灵活运用教学方法和激发学生学习兴趣的技巧。
3. 互动交流：在培训过程中，我们与名师们进行了深入的互动交流，针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑，得到了名师们的耐心解答和指导。
4. 教学研讨：我们围绕教育教学中的热点问题进行了研讨，共同探讨解决方法，为今后的教学工作积累了丰富的经验。
三、感悟与心得1. 教育理念的提升通过此次培训，我对教育教学理念有了更深刻的认识。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、兴趣、习惯和能力。
作为教师，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的改进在培训中，我学习到了许多先进的教学方法，如探究式学习、合作学习、分层教学等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在今后的教学中，我将努力将这些方法运用到实际教学中，提高教学质量。
3. 教学艺术的提升在观摩优秀教师的课堂时，我深刻体会到教学艺术的重要性。
教学艺术包括语言表达、板书设计、课堂管理等。
优秀的教师能够运用丰富的教学艺术，使课堂充满活力，让学生在愉悦的氛围中学习。
4. 班级管理的优化在培训中，我学习了班级管理的技巧和方法。
班级管理是教师工作中不可或缺的一部分，良好的班级管理有助于营造和谐的学习氛围，提高教学效果。
在今后的工作中，我将努力提高自己的班级管理水平。
5. 教师素养的增强此次培训使我认识到，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的职业道德、心理素质和沟通能力。
走进名师课堂感受名师魅力——听全国著名特级教师魏星老师示范课心得体会
走进名师课堂感受名师魅力——听全国著名特级教师魏星老师示范课心得体会三月的西安，春意盎然。
24日这天，我和杨妮老师有幸参加了陕西省2012年春季“全国著名特级教师教艺展示系列活动”的学习。
亲临会场，我们聆听了魏星老师讲授的苏教版六年级《古诗两首》(《墨梅》《石灰吟》)以及报告《语文教学新思维》，让我深刻感受到名师的魅力。
在赞叹之余，更多的是深深的沉思。
下面我就谈几点自己的体会。
1“实”是课堂的灵魂所在现在的语文课堂越来越俏，许多老师都想听一些实实在在的课。
在这次魏星老师的教学观摩活动中，听到的是原汁原味的“家常课”，没有丝毫“时髦”的元素，他注重学生个体及课堂的生成，关注学生对基础知识的掌握。
以学生提出问题，学生解答，老师点拨的方式将学生自然而然地引入语文课堂。
对学生已经掌握的知识不再讲解，倾注对学生基本的读书、阅读、想象、语言表达、创造性思维等能力的培养。
另一方面，魏老师严谨认真的教学态度，实实在在的探究精神，让我们看到了一个名师背后付出了多少艰辛的努力。
正如全国名师窦桂梅老师所说的：“每一个成功的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
”魏老师不仅仅备课，而且达到了“备字”的程度。
一个字的书写,一个词的辨析，都体现了他做学问，传知识的严谨态度。
在导课环节中，魏老师让学生背有关春天的古诗《惠崇春江晚景》《咏柳》等。
学生背得富有韵味，老师问学生“二月春风似剪刀”能不能说成“二月春风似菜刀”？此时学生笑了。
一学生回答：我想不能吧。
一来，菜刀不是用来剪东西的，不是用来把叶子裁漂亮的，二来，用在诗中也俗了点。
魏老师及时做了评价：是的，换成菜刀不精致，没有韵味，太俗了。
“二月春风似剪刀”里有个“剪”字，“不知细叶谁裁出”里有个“裁”字,合在一起就是“裁剪”，这就是诗人用字的妙处。
魏老师教学生透过文字的表面看到了实质性的东西，这就是语文学习。
接着由裁剪联想到春姑娘。
趁机魏老师又让学生将《咏柳》这首诗声情并茂地朗读出来，读出了春天的美，整个会场都沉浸在浓浓的春天的气息中。
名师个人风采推文
名师个人风采推文
作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的教学功底和丰富的教学经验，还需要有自己独特的教学风格和教学理念。
下面，让我们一起来看看几位名师的个人风采推文。
1. 张老师
张老师是一名语文教师，她的教学风格既严谨又活泼。
她善于通过各种形式的课堂活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
她的教学理念是：让学生在轻松愉快、充满挑战的氛围中学习，让每一个学生都能得到成长和进步。
2. 王老师
王老师是一名数学教师，他的教学风格深受学生的欢迎。
他以生动的语言、有趣的教学方法和深入浅出的讲解，为学生打开了数学学习的大门。
他的教学理念是：数学是一门重要的学科，任何学生都可以通过努力学习，掌握它，成为数学高手。
3. 李老师
李老师是一名英语教师，她的教学风格独具特色。
她通过各种情景模拟、游戏等活动，让学生在轻松愉悦的氛围中深入学习英语。
她的教学理念是：英语不是拼凑单词和语法规则，而是一门语言，只有真正掌握了语言的运用，才能真正掌握英语。
以上就是几位优秀教师的个人风采推介，他们以自己独特的教学风格和理念，为学生们搭建了一个宽广的知识平台，让学生在学习中获得更多的进步和成长。
2023名师讲座心得体会15篇
2023名师讲座心得体会15篇名师讲座心得体会111月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学冮大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。
值得我感动的是冮大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。
他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。
其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到。
在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养。
其中冮大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。
冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5 条，分别是 1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；2、书籍购买（名师教学实录）3、请进来4、走出去5、反思与实践不怕超越，就怕不想。
他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。
我国著名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。
”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标。
爱自己真的就要好好地栽培自己。
同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的一、广泛阅读是前提；二、钻研方法是关键；三、形成思路是重点；四、转化教学是提升。
语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺。
（抓文旨，明题意，巧润答）冮老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师。
学习名师心得体会
学习名师心得体会学习名师心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的学习名师心得体会，欢迎大家分享。
学习名师心得体会120xx年5月17日，我非常荣幸参加了XX名师工作室第一次集中学习及其听课、评课活动。
通过这次的听课评课活动，让我受益匪浅。
听完这四节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来与大家一起分享。
一、音乐教师的基本功作为一名音乐教师，教师本人的基本功直接影响到学生音乐素养的日后发展。
从侠义方面来说包括两个方面：讲解知识的标准及示范表演的标准。
本次三节课中每个老师都很好地展示他们的教学基本功，示范表演准确到位，知识点讲解清晰，教学环节环环相扣。
尤其是韩群老师讲台上那种从容淡定的教态更是让我自愧不如。
二、导入自然直观，充分调动学生兴趣。
良好的开头对一节课的成功与否起着关键作用。
老师们都做到了导入自然、直观，图文并茂，通过视觉、听觉的刺激，使学生的注意力在最短的时间里被激活，充分调动了学生兴趣。
三、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样。
在音乐课中，活动的设计和开展应该有利于学生学习音乐知识，发展歌唱技能，从而提高学生的综合音乐感知能力。
三位老师的课，问题设计层层递进，环环相扣。
老师们循循善诱、亲切自然，非常注重与学生的交流沟通。
教学活动设计丰富多彩，有效。
训练方式多样。
在教学中开展师生互动、个人活动等，在活动中学习并掌握语言知识，突破难点，在活动中发展能力。
三位老师为了巩固本节课的内容，精心设计了多个活动。
这三节课堂上，老师们都很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断在练习运用，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
小学语文培训心得体会(15篇)
小学语文培训心得体会(15篇)小学语文培训心得体会110月16日，我和学校的其他几位教师在县乐安实验学校参加了为期一天的语文学标培训。
此次培训听了两节课，一节常态课是乐安实验学校杨爱玲老师执教的三年级上册的《秋天的雨》，一节立标课是我镇张秀美老师执教的四年级上册的《跨越海峡的生命桥》。
常态课是在学生完全没有预习的情况下进行的，教师本着让每一个学生读好课文、认识生字来设计教学环节，尤其是在引导学生感情朗读上，教师的设计很巧妙，能够抓住文中的词语，巧妙地自然过渡，在不同层次的朗读中让学生初步体会秋雨之美，没有教师的说教，只有朗朗的读书声，让人感觉很舒服。
而且，从孩子的朗读中，我觉得杨老师在平时一定下了很多功夫，因为孩子们都读得很有味道，朗读的水平很高。
整节课就是让孩子读书、识字和写字，教学目标很明确，其实，这正是抓住了语文教学的核心所在，语文不就是让学生读好书，写好字，然后再学会表达吗？张老师的课是立标课，设计巧妙，环节合理、紧凑，尤其是在文本的研读上，让人不得不佩服张老师确实抓住了文本的精神实质，而且紧扣课标对中学段阅读教学的要求来解读文本，而且不是孤立的来看这一篇课文，而是把它放在整个单元的高度来审视、来把握，从而更好的体会了编者的意图。
教研员李玉峰老师做了精彩发言，他也了解当前语文教学的现状，就是老师没有多少时间来备课，有时甚至课文自己都没读就去上课了。
我对此深有同感。
、李玉峰老师提出一定要让孩子读好书、写好字，不能让一个孩子掉队。
而且他特别要求，三——六年级的孩子应该用钢笔做作业，学生不能用中性笔，这完全是为了让孩子练一手好字，真是用心良苦呀！接下来他又谈了一下怎样备课，结合中学段“四环五步”来说的，主要是从“教什么”和“怎么教”来说的，也就是教学内容和教学方法的选择，他特别强调了教学目标要明确、具体，不能过于笼统，应加上方法的指导，尤其是低年级，更是如此；教师应重视学情研究，把握好学生的知识基础。
学名师心得体会
学名师心得体会走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神。
接下来就跟学习啦我一起去了解一下关于学名师心得体会吧!学名师心得体会篇【1】通过此次名师教育教学观宣讲活动我受益匪浅，学名师心得体会。
让我在领会名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对学生身心开展以及教育了解之广、钻研之深。
我为自己身边拥有这么多业务精、工作实力强、有远见卓识的同行而骄傲。
我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的教师，尤其是要做一名优秀的教师，这段路还很漫长。
我认为学习名师关键要从以下几方面入手：一、做教师要无怨无悔做老师要像蜡烛那样发光，像春蚕那样吐尽最终一寸丝。
但不知从何时起，自己的思想退步了，行动懒散了，爽性当一天和尚撞一天钟，工作指指动动，不指不动。
在听了阳城五中赵书平教师拄着拐杖上讲台的事例后，我的灵魂深处被深深的触动了。
作为一名老师，自己的责任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行动的倦怠。
此次名师宣讲活动，让我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。
这种付出是须要以剧烈地使命感为根底的，是要以剧烈的责任心做代价的。
一个酷爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨。
二、做教师要酷爱自己的学生作为老师，应当像凌艳萍教师那样关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面安康地开展。
这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感的。
作为老师，应当像王江社教师那样多与学生进展情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、酷爱、协助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。
爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。
观摩名师课堂学习体会：领略名师风采,感悟教学真谛
观摩名师课堂学习体会：领略名师风采，感悟教学真谛观摩名师课堂学习体会：领略名师风采，感悟教学真谛激情似火的五月，我和z老师来到美丽的泉城z，聆听名师名家讲学论道。
虞大明、管建刚、薛法根、于永正、贾志敏、王崧舟等十八位大师级的人物齐聚z，为全国各地的语文老师展示了一节节精彩纷呈、各具特色的课例。
在行云流水般的课堂上，我们忘却了时间的存在，每每到课堂结束，总让人感觉到意犹未尽。
他们独树一帜的教学魅力，感染了与会的所有老师和学生，引发了我们对语文教学更深层次的思考。
薛法根，曾经只闻其名未见其人。
这次z之行，我不仅见识了薛老师的庐山真面目，更可贵的是领略到了他深厚的教学功底、高超的教学艺术和灵动的故事课堂。
stron首先，薛老师的字词教学艺术性十足。
一开课，薛老师领着孩子们写自己的姓薛字，而这并不是本节课要求认写的生字，一个生字的教学渗透给孩子的是：平日里要留心见到的生字，查一查，问一问，写一写，掌握的多了，我们就能更容易读书、读报，从而掌握更多的知识。
语文新课标明确指出：要培养学生主动识字的习惯和能力。
郭沫若先生也曾说：识字是一切探求之第一步。
薛老师很好的践行了这一点。
浇字的认写，薛老师教给孩子的不是简单的加一加或熟字换偏旁的识字方法，而是蕴含着深层的汉字文化：尧是高起的土堆，水要浇在土堆上，而不是浇在树干上。
我们中国的汉字源远流长，博大精深，一个汉字就是一个故事。
我们所缺的正是对汉字深层故事的挖掘。
所以名师的课堂能在有限的时间内传授给孩子更加丰富的知识，我们在自叹弗如，望尘莫及之余，更应该加强学习，提高自身文化底蕴，这样才不枉为人师。
关于生词的教学，薛老师更是匠心独具。
他先是一列一列出示词语，然后让学生竖着读完，再横着读，读着读着学生就会明白，竖行归类，横行再现故事情节。
此环节的设计既巩固了识字，又让学生加深了对故事的理解，为接下来的讲故事解决了重难点，做好了充分准备，更重要的是薛老师还潜移默化地掌握了归类识词的方法，真可谓是一举多得。
教研通道 名师风采 班级管理的一点体会
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们。比如，我们班的景佳文他学习成绩一般，但很关心集体，班上的桌椅板凳一有毛病他就主动修理，我就让他当“修理组组长”。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
十个班委轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律、作业、寝室、两操，督促每一位同学做好自己的份内事，在黑板小组擂台评比上记载小组得失分。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
冯军杰 翟爱辉 元光辉 崔福秀 刘伟 张海琴 杨礼 吴小燕 赵培志 王秋霞 王娟 路现会 马保星 王玉梅 郑洁 杨梅 李利辉 张保明 申晓玲 秦学锋 魏明新
梁红利 袁伟琦 李永霞 李永霞 李明泉 陈雪芳 秦德中 凡在宾 袁建明 郭秀琴 赵小玉 牛丽琴 罗俊玲 丁小艳 郭红印 赵文勇 高轶伟 姜玉冰 秦红涛
名师讲堂心得体会(10篇)
名师讲堂心得体会（最新10篇）名师讲堂心得体会篇一前不久，学校组织教师观摩聆听名师讲座，对于我们教师来说是个难得的学习机会。
课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到她对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。
现在，我将学习的收获与体会跟老师们进行探讨和交流。
一、用好教学资源网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。
大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。
特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。
因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。
它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。
由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。
从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。
无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。
然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。
究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。
一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。
二、要体现语文课堂的基本特点1、要有增强课堂教学有效性的强烈意识。
自新课程改变以来，教材、教学理念、教学手段都有了很大的改变，课堂教学也确实出现了异彩纷呈的新景象，可是，在日常教学中，老师们也面临了很大的困惑，到底什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢？感觉到讲得太多，会被认为是牵引太多，限制了学生，由学生发挥，又会脚踩西瓜皮，一堂课不知会滑向何处，而教材、教参也不像过去那样有明确的要求，因此课堂上把握的度很难。
听名师讲座心得体会(15篇)
听名师讲座心得体会(15篇)听名师讲座心得体会(15篇)听名师讲座心得体会1作为一名教研员，我有幸赴北京参加为期一周的学习培训。
聆听了中国科学院附属实验学校执行校长邢筱萍校长的讲座。
不需扬鞭自奋蹄是教师成长的内在动力。
作为教师要不断更新充实自己的知识。
博学多才对一位教师来说太重要了。
邢老师作为校长，知识渊博，对待工作的认真，对老师的帮助，对学生的热爱，尤其是对学生的鼓励和支持给人留下了深刻的印象。
迎难而上不断创新是推动工作的不二法宝。
她的不断创新的精神激励着我们。
给我印象最深的是，学生见到老师不能主动问好，她亲自站在校门口等拔谎生，让每个学生感受到校长的热情和温暖，无时无刻不在感动每一个学生；在成人礼上和每一位同学的拥抱，时刻感染着学生。
持之以恒引领打造校园文化，是增强学校核心竞争力的重要法宝。
校长轮流给学生励志演讲。
她说，老师的一句表扬会对学生终身发展产生影响。
老师一定要学会表杨，对于孩子来说就是一种激励，长期以来就形成一种文化，走进学生的心灵。
给孩子一种温暖的感觉，积极的影响。
走进师生的心灵。
她说学校文化不仅是写在墙上，印在纸上，更多是弥散在校园的空气中，在师生中口耳相传中，在校园生活的'故事与人物的精神浇灌与浸润中，学校文化建设的核心是人，我们的教育理念一定要以人为本的教育。
她创新的每天几分钟的多元文化欣赏专辑很给力。
每天课前几分钟赏析，美术专辑、国歌专辑、摇蓝曲专辑、奥运专辑、教师节专辑、学生作品专辑等等几十部，这些都是学生和老师共同创作的，学生们从中获得了自信，大家很自豪。
多元文化欣赏课程取得了好的效果，老师们从制作中获得成功的喜悦。
学生从欣赏中获得了丰富的知识。
__老师的报告同样精彩。
她列举自己的一节政治创新课，讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。
从她身上，让我看到了知识的力量，感受到超前的思想。
她的智慧树成长过程，让我看到她作为班主任的认真和严谨，真令人感动和敬佩。
冉冉晨雾重，晖晖冬日微。
李芳教师事迹感言
在这个充满阳光和希望的时代，有这样一位教师，她用自己的爱心、耐心和智慧，照亮了无数学生的心灵，她就是我们的李芳老师。
今天，让我们一起来回顾李芳老师的事迹，感受她那无私奉献的精神，汲取她那份对教育事业的热爱。
一、爱岗敬业，无私奉献李芳老师自担任教师以来，始终坚守在教育一线，她把教育事业视为自己的生命，把学生视为自己的孩子。
她深知教育的重要性，始终把学生的成长放在首位。
在她的教学生涯中，她始终以饱满的热情投入到工作中，用爱心和汗水浇灌着每一颗幼苗。
李芳老师总是把学生放在第一位，为了学生的成长，她付出了大量的心血。
她经常利用课余时间辅导学生，解答学生的疑问，帮助学生克服学习上的困难。
她关心学生的生活，了解学生的心理，为学生的全面发展提供了有力的保障。
二、关爱学生，润物无声李芳老师对学生的关爱是无私的，她用一颗真诚的心，关爱每一个学生。
在她的课堂上，学生们感受到了知识的魅力，感受到了老师的关爱。
她用自己的行动，诠释了“师者，所以传道、授业、解惑也”的真谛。
李芳老师对待学生，既有严格的要求，又有无私的关爱。
她深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和素质。
因此，她在教育学生的同时，注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在李芳老师的课堂上，学生们不仅学到了知识，还学会了如何做人。
她用自己的言传身教，为学生树立了良好的榜样。
在她的影响下，许多学生走上了人生道路的正确轨道，成为了社会的栋梁之才。
三、勇于创新，追求卓越李芳老师始终关注教育改革的发展，积极探索教育教学的新方法、新途径。
她勇于创新，敢于实践，努力提高自己的教育教学水平。
在她的课堂上，学生们不仅能够学到知识，还能够培养自己的创新精神和实践能力。
李芳老师善于发现学生的潜能，激发他们的学习兴趣。
她注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考，勇于探索。
在她的引领下，许多学生在各类竞赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
四、团结协作，共创辉煌李芳老师深知，教育是一项系统工程，需要全体教师的共同努力。
名师之路培训心得体会8篇
名师之路培训心得体会8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名师讲座心得体会心得体会6篇
名师讲座心得体会心得体会6篇名师讲座心得体会心得体会篇1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。
于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。
20xx年4月20日到21日，我有幸聆听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国著名特级教师的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。
同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，我深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面： 1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。
建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。
他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。
同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。
走进名师课堂 感悟名师魅力
走进名师课堂感悟名师魅力作为一名普通老师，我一直都有这样的感受；每次听名师上课，就如同欣赏一场高品位的精彩演出，既让人精神愉悦，又让人回味无穷。
他们高超的课堂教学艺术，灵活多样的教学方法以及渊博的教学理论时刻吸引着我。
2010年6月18日，我有幸参加了在宜昌办的“全国第九届数学有效教学观摩会”。
在短短的3天时间里，观摩了11节课，聆听了2个专题讲座，特别是听了许老师的课，使我受益匪浅。
名师的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力，特别是他视学生如朋友、平易、谦和、尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又温文儒雅的气质，贯穿始终的幽默风趣融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。
许老师在上课前，他和学生做了几分钟的交流。
他先告诉学生自己的姓名，是江苏省海安县实验小学的，然后问小朋友：“见到我这个新老师，你想提什么问题？让学生提出了3个问题，他全部亲切地作了回答。
在这融合、亲和的气氛中，学生顷刻之间和老师亲切了许多，对陌生老师的害怕、疑虑全部烟消云散了，为下一步顺利地教学做了很好的铺垫，增强了学生的学习兴趣和信心。
许老师在上《认识分数》的环节中，分数的各部分名称他不是肤浅、生硬地去讲分数线、分子、分母，而是用猜谜语的方式（1）考试成绩-----分数；（2）再见了，妈妈！------分母；（3）七上八下-----八分之七；让学生在自然而然的情境中去接触新的知识，创造了贴近儿童数学学习的生动课堂。
教学过程中，教材提供的材料是把4个苹果平均分给4只小猴，每只小猴分得苹果的四分之一，许老师担心学生在学习的过程中容易发生混淆，然后直接过渡到8个苹果平均分给4只小猴，每只小猴分得这些苹果的四分之一；随后在练习中安排了物体个数与所分份数等同的情况，体现了许老师对教学主线的清晰明朗、对教学素材的精选妙用。
最后在设计的12个小方块，用不同的方法表示出不同的分数，有效的激发了学生寻求新方法的积极情绪从而使学生的学习情绪高涨，这样有利于思维活动的积极开展。
“名师风采”解说词1
“名师风采”解说词
风正劲足扬云帆励精图治铸辉煌费县第二中学，名师成长的沃土，人才荟萃的圣地。
弹指一挥十余年，桃李芬芳春满园，十多年的奋斗拼搏，铸就了二中人勤劳刻苦的优秀品质。
在素质教育理念下，以创新的教学模式，科学的教育思想，规范的管理制度，实现了教育的现代化，启动名师工程，提出“做名师，创名校”的口号，让优质教育成就学生美好未来，使许多优秀教师脱颖而出。
志当存高远，路需足下行。
名师风采，重在彰显榜样的力量，弘扬拼搏进取精神，继承发扬二中的优良传统。
团结务实之二中人，与时俱进，求实创新，共创和谐，以人为本育桃李，育人育心谱华章。
小荷才露尖尖角，更展碧绿看明朝，我们深信，费县二中的的明天一定更加灿烂更加美好！。
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感受名师风采，启迪教育智慧
刘志香
非常感谢学校给了我这次外出学习的机会，在这两天时间分别听了华应龙的《规律中的规律》、华应龙的徒弟刘伟男的《计算器的应用》、钱继芳的二年级的《统计》、刘松的《乘法分配律》、钱守旺的《分数的再认识》、张齐华的《用字母表示数》、《可能性》。
这一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。
我觉得这些名师们都有相通的地方。
因时间关系，我就不一一汇报，现在我就选取印象深刻的几点向大家汇报。
一、教师语言具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
此次活动的每一位名家他们的教学语言都有自己的特色。
有理性睿智的语言如华应龙老师，有简洁而深刻的语言如钱守旺老师，有幽默又有亲和力的语言如张齐华老师。
最让我佩服的是刘松老师搞笑幽默的语言。
他的那些‚请用欣赏的目光看看她、专家级别的学生、你说了一句美丽的废话‛等等教学评价语言让学生感受到了无论回答对错，优生差生都能开开心心的学习数学，都能在老师幽默评价中获得学习的快乐。
二、课前注重情感交流，改变枯燥的新课导入方式。
好的开端是成功的一半。
几位老师的师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，实则利用课前短暂的两三分钟组织教学，激趣引领，从而一定程度上缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围，制造了必需的学生心理磁场；千方百计力求让课堂成为学生数学思维的运动场！
三、注重探究与交流，改变了数学概念的教学方式
如华老师认为孩子不是教出来的，而是激发出来的，关键在于教给孩子怎么思维，怎么发现、概括。
他是这么说也是这么做的，在华老师的课堂上，我们丝
毫也看不到老师代替学生说或做或思考的影子，有的只是老师充满智慧而巧妙的‚引‛，当孩子们‚山穷水复‛之时，经他一点拨，总能‚柳暗花明‛。
比如在发现规律时，他引导孩子们借助流行歌曲《对面女孩看过来》的歌词：上看、下看、左看、右看来比较，同中求异，异中求同；当孩子们发现一个规律时，他并不急于复述，而是有所停顿，让同学来回味、重复同学的发言，以理解其中的含义，并让有不同想法的学生充分发表自己的意见，而不是见好就收。
一节课下来，不仅让孩子们的思维始终处于积极的状态，还充分感受到数学的神奇和好玩，最重要的是获得了一双‚学会思考‛的隐形翅膀，这或许就是华老师的课能令人经久回味与陶醉的最大缘故吧。
很多老师在课堂中都怕孩子犯错，亦步亦趋的扶着孩子走。
可在华老师的课堂里，却非常大气，他不怕孩子们犯错，喜欢听到不同的声音和不同的思考。
他认为有些错误总是要犯的，犯得越早，损失就越小。
细细品味这一句话，觉得非常有道理，因为学习的过程本来就是一个不断‚试误‛的过程，越早发现问题，越能提高学习效率。
四、数学与生活的紧密联系，教学方法、教学设计各具特色。
如钱守旺老师的《分数的再认识》，数学源于生活，学好数学也能更好的生活，钱老师向同学们介绍了分数的产生、及写法的演变历史，让同学们热爱数学，明白文化积累沉淀的伟大作业，激发他们主动学、主动用的积极性。
他从最简单的认数字开始，调动了所有同学的积极性，并请一位同学上台书写数字，拉近了老师与学生的距离，课件里出示了相当多的日常事物，学生很积极很投入的参加到‚数数‛的行列里来。
从一个物体向一些物体、一群物体的过渡相当的自然，学生在不知不觉间已经明白了‚一些物体、一群物体都可以看作一个整体‛，悄无声息的完成了本堂课的一个教学任务，学生轻松的快乐的吸收了新的知识。
特别是在讲授二分之一的意义时，用直观的、对比的方法让学生明白了不管是什么物体，只要是将它平均分成两份，每份就是它的二分之一。
反复的强调和对比，引领学生探索归纳，既加深了的印象，也让他们能更好的理解。
再通过分圆、分牙签、分苹果、分糖等一系列活动，加强了学生的思维训练，加深了学生对分数意义的理解。
我们惊叹于钱守旺老师课程设计的新颖独到。
"钱老师出示分数墙，
层层深入，让学生逐步理解'1个整体'的含义。
然后通过大量不同层次的富于跳跃性的练习，层层推进，逐步使课堂气氛达到高潮。
又如张齐华老师的《用字母表示数》他完全没有用到教科书提供的素材，而是按照自己的理解，创设教学情境，设计教学思路。
因为教师课前备课深入，所以学生在课堂上思考深入。
而这节课是小学生第一次正式探索算术与代数知识，对学生而言，无疑是个难点，就这个课题而言，应该让学生明白为什么要用字母表示数？字母可以表示那些数？怎样用字母表示数？张老师代表着大师级人物，用他独特的构思，把算术与代数的关系演绎地非常透彻，巧妙的将他的年龄与儿子年龄关系用含有字母的式子表示出来，更让人回味的是将神秘人与他的年龄关系的设计，又增添了种种无限的遐想，独特啊，这是我们不能比的，当然，他在课堂上表现出来的许许多多风格和能力，也让我们倍感亲切，感受名师就在我们身边。
张老师在一开始拿出存钱罐，引出用字母表示数，本以为只是为了激发学生的兴趣。
作用远不只这一点，它更是学生理解‚a+5不仅表示算式，还表示计算的结果‛的重要素材。
张老师将5枚钱币投入到装有a元的存钱罐里，然后再摇一摇，这个画面让我印象深刻。
这样的动态演示，形象的解释‚a+5还能表示计算的结果‚，易于学生理解，突破了教学的难点。
张老师通过自己、儿子和神秘人3个人年龄的研究，让学生逐步明白：1、字母不仅能表示数量，还表示两者之间的关系；2、X表示什么很重要。
X的不同，其他相关的量也要发生相应的变化。
存钱罐、年龄都是学生熟悉并且感兴趣的话题，无疑能调动学生的学习兴趣。
但是张老师没有满足于此，而是充分利用它们，在变化中突破教学难点，训练学生的思维。
《可能性》一课，印像特别深刻。
张老师的课堂轻松愉悦，他的语言幽默诙谐，但最让我敬佩的是张老师对教材的深入研究。
细细品味这节课，发现张老师设计的非常巧妙，每个环节层层递进。
第一个环节，给出三个袋子，分别装有4个黄球2个白球，3个红球3个白球，6个红球。
让学生说说特别想摸到红球，要从哪个口袋里摸，为什么。
使学生体会‚一定‛和‚不可能‛。
然而本课的难点是让学生理解‚可能‛，所以教师又组织学生对2号袋进行摸球活动，记录下每次摸球的结果，并且让学生通过纵向与横向的比较，得出‚只有我们不停摸下去总会摸到红球，数学中这种现象叫可能‛，在操作过程中丰富了对可能性事件的理解。
整个过程要求明确，语言精练，点到为止，特别具有数学课堂的味道。
第二个环节，两小组口袋中的球与别的球不一样，从哪个球中发现的，并倒出看一看。
然后说一说‚2红2白2黄‛中摸到红球了吗？从‚1红5白‛中摸到红球了吗？再出示‚1红10白、1红100白、1红1000白‛中还有可能摸出红球吗？张老师的一句幽默的‚无中生有‛让学生深深体会到从‚可能‛到‚不可能‛，也看出张老师对教材把握的深刻性。
第三个环节是放球，让学生经历‚一定摸绿球、可能摸绿球、不可能摸绿球‛的操作过程，将所学的知识进行适当的应用，可以看出老师设计的巧妙。
第四个环节是根据要求去猜口袋中的球，教师出示三个袋子告诉学生这里分别装着（3红3黄1白、3黄4红、5红2绿），这个板块是深入拓展的，根据摸球的情况去猜。
第五个环节，是根据摸出的四个绿球猜猜是哪一袋。
整节课各个环节层层递进，学生的思维也不断提升。
可以看出老师对教材把握的很到位，更可以看出张老师在挖掘教材上真的是下了不少功夫。
这节课张齐华上的很自然流畅，充分体现学生的主体性，注重每一个学生的发展，比如课上他多次把机会让给没有回答过问题的学生。
在学生摸球前教师问道：‚每次摸完一个球后该怎样做？‛有一个学生说：‚洗！‛教师就抓住学生的回答：‚看来你平时对打牌有些了解，那么‘洗’是什么意思？‛‚就是每摸完一次要放回去而且要抖两下就像洗牌一样‛。
一个‚洗‛，渗透了摸球应在随机状态下‚任意‛进行，让各种情况都有发生的可能。
使学生认识到他们应该在看不到球的状态下随意地摸。
从这一细节中，我们看出老师对于教学生成处理是如此的
灵活。
在摸球环节中，有一小组六人全摸黄球了，老师抓住这一环节，问学生能不能摸到红球，这时这一小组的学生都说不能，老师没有否定学生的答案，而是再问其他的学生，看看其他学生的看法。
接着又让学生来实际摸一摸。
这里先让学生猜测，再通过实践来验证，给了学生一个科学的思考问题的过程。
这一过程中，张老师始终把问题抛给学生，激起学生积极思考，让问题产生于学生间，解决于学生间。
还有一个片段，印象非常深刻，在摸球活动这一环节，有个学生认为从装有一千个白球一个红球的袋子里，任意摸出一个，是不可能摸出红球的，理由是白球太多红球太少了。
此时张齐华没有像我们平常教学时那样，通过各种方式让该生‚理解‛其实是可能摸出红球的；而是说‚你不赞同没关系，哪怕你一直认为不可能也没关系，因为随着你不断的学习，经验的不断积累，你的感受会越来越深刻。
‛单单这一点就让我们从他的课堂里嗅出了非同一般的味道。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开。
领略了这么多名师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。
我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。