北师大版数学四年级上册第三单元《有趣的算式》教案

2016中 国 好 课 堂 结 构 化 登 山 型 创 感 学 道

学科： 北师大版四年级数学（上） 姓名： 编号：0304 日期：

课题：有趣的算式

【学习主题】通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。 课 堂 元 素

自研自探·环节

合作探究·环节

展示表现·环节

自 学 指 导

（ 内容·学法·时间 ）

互 动 策 略

（内容·形式·时间）

展 示 方 案

（内容·方式·时间）

例

题

导

析

与

方

法

探

究

【思维导航】

◆算一算，然后认真观察，说说你发现了什么?继续写出这样的算式和结果。

1×1= 11×11= 111×111=

1111×1111= 11111×11111=

◆不计算，你能直接写出9999×9999,99999×99999的积吗？

99×99 999×999 9999×9999 99999×99999

999999×999999

自学评价：（ ）☆

师友小对子：

交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测：

①比一比谁计算的快，说出你的想法；

②说一说的解答过程； ③你从中发现了什么奥秘？

检测型展示

导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。 ☆结合实例用数学的语言说一说计算方法。

学习共同体 分工与预展

科研组长就本组学情将本组分为：

板书组：结合展示方案，规划版面。

预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。 过关组：过关“双基”内容。

方式与方法：

1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；

2、确定好本组所拓展的题目；

3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。

主题型展示

各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。

主题：有趣的算式

方法与形式：

第一步：计算出各算式的结果； 第二步：观察算式寻找规律； 第三步：根据找到的规律写算式或填答案。

当堂反馈

总结归纳环节 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升

反馈型展示：

三层级能力达标反馈题 自评： 师评

我的发现一： 我的发现二：

基础题：

3、根据你的发现，把其他算式补充完整。37037×3=111111 37037×（）=555555 37037×6=222222 37037×（）=666666 37037×9= 37037×（）=777777 37037×12= 37037×（）=888888发展题：

先用计算器算出前三道题的得数，再根据规律写出最后一个算式。

6×7+2=

66×67+22=

666×667+222=

（）×（）+（）=

提高题：

用计算器算一算，你发现了什么规律?

1×9=

11×99=

111×999=

1111×9999=

11111×99999=

【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：

效果描述：

【反思课】：今日心得：

今日不足：

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！