百分数读法和写法练习

。
1、76%的百分数单位是（1％），有（ 76 ）这样的单 位。 2、一本书看了88%，还剩（12％ ）%。 3、小轿车的速度比摩托车快百分之十五，小轿车的速 115％ 度是摩托车的（ ）。
1 ，有（ 300 ）1%。 4、3里面有（ 30 ）个10
5、 某车间女职工人数占车间总人数的 52％ ,那么男 职工人数占车间总人数的( 48％ ) 。 6、预计今年产量比去年增产 8％ , 预计今年 产量是去年的(108％) 。
……
例1、某小学六年级的100名学生有三好学生17
人，五年级的200名学生中有三好学生30人．分别 算出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的百 分之几． 17 六年级三好学生人数占本年级学生人数的 100 ．
3 五年级三好学生人数占本年级学生人数的 ． 2015 五年级三好学生人数占本年级学生人数的 ． 100 例2、一个工厂从一批产品中抽出500件，经过
选择合适的百分数填空。 45% 98% 8.1% 55% 100%
（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百 分数意义的同学占（ 100% ）。 （2）据调查，我国儿童的肥胖率（ 8.1 % ）。
（3）小明的爸爸是著名的牙科医生，经它诊治的牙病 治愈率达到了（ 98% ）。 （4）一本书已看了全书的（ 45% ），还剩下 全书的（ 55% ）。
121.7％ 读作：百分之一百二十一点七
95％
读作：百分之九十五 140％ 读作：百分之一百四十
读作：百分之三百
100％ 读作：百分之一百 300％
读出下面各百分数。 ⑴ 5％ 读作 ⑵ 68％读作 百分之五 百分之六十八 。 。
⑶ 0.37％读作 百分之零点三七 。 ⑷ 200％读作 百分之二百 。
百分数与分数有什么联系？
1．百分数的分母是100，分数的分母可以是 一切不为0的自然数． 2．分数既可以表示两个数的倍数关系，也可 以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的 倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称． 3．用分数表示计算结果时，通常要写成最 简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的 也不能约分． 4．分数与百分数书写的形式也不同．
⑵ 某工厂今年产值是去年产值的 108％， 说明今年产值比去年多。… … … … （√ ） ⑶ 百分数与分数的意义完全相同。… ( ) ⑷ 百分数的单位是 1％ 。… … … … ( √ ) ⑸ 最大百分数的是 100％ 最小的百分数 是1%。… … … ( )
29 （1）一段绳子长 米…………… （ 100
老
师
72
姓名
李 张 老 翔 明 师
投中次数
15 35 72
投篮总次数 20
50 100 百分之几 75 15 = 100 =75% = 20 70 35 = 100 =70% = 50
投中次数 是 投篮总次数的 李 张 翔: 15 ÷ 明: 35 老 师: 72 ÷ ÷ 20 50
72 72 100 = 100 = 100
下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么。
97 75 ⑴ 一堆煤 吨，运走了它的 。 100 100 97 一堆煤 100 吨，运走了它的 75％。 23 46 50 ⑵ 米相当于 米的 。 100 100 100 46 23 米相当于 100米的 50％ 。 100
1 吨 50％吨。… … … … … … （ ） ⑴ 2
x
x
√
x x
x x
x
1、小红的身高是147%米。
2、34%读作一百分之三十四。
（ ×）
×） （
（×）
3、一袋饼干重50%千克。
4、女生人数是全班人数的45%。
（√ ）
（ （√
5、一批米吃了0.37吨，也可以写成37%吨。 6、百分数的分子可以是小数。
×）
）
百分数和分数有什么相同点和不同点？
相同点: ⑴ 都可以表示两个数的倍数关系。 ⑵ 都有分子和分母。 百分数只表示两个数的倍 比关系，不能带单位名称。 不同点: ⑴ ⑵
?
?
生活中的百分数
现在我们来看看一些国家的森林覆盖率:
日本的森林覆盖率是67%
美国的森林覆盖率是33%
印度的森林覆盖率是23%
我国的森林覆盖率是16.5%
四个国家的森林覆盖率:日本67%, 印度23%,美国33%,中国16.5%.
环保小知识:森林覆盖率的高低是生态系 统的一个重要因素，是衡量一个国家或一个 地区生态环境的重要指标，如果森林覆盖率 达到30%，并且分布比较均匀，就能够有效地 调节气候，减少自然灾害的发生。
60% 1.04% 64.2%
读作：百分之六十 读作: 百分之一点零四 读作: 百分之六十四点二
百分数读法与分数读法大体相同，也 是先读分母后读分子
先读分母，后读分子
读出下面的百分数． 1％ 读作：百分之一 0.5％ 15％ 50％
读作：百分之十五
读作：百分之零点五 读作：百分之七点五
7.5％
读作：百分之五十
×） 29 √ （3）第一段绳子是第二段绳子的 （ ） 100 （4）分母是100的分数都是百分数……（ ×）
（2）一段绳子长29%米。………………（ （5）百分数的分母都是100…………（
√
）
57 （6）一根绳子剪去的占这根绳子的 米 100
√
）
（
×）
7 1、7厘米可以写成 米，也可以写成7%米。（ 100
相同的地方
不同的地方
分数
可以表示两个数之间 的倍数关系,也可以表 都能表示两个数 示一个具体数量,能带 之间的倍数关系 单位。
百分数
只能表示两个数之 间的倍数关系,不能 带单位。
比较分数和百分数
分数
意义
写法
百分数
既表示两个数之间 只表示两个数量间的倍 的倍比关系，又可 比关系 表示具体数值
可以带单位
回答下面问题,并说明理由?
1 、一根绳子用去 80% ，还剩下 20% 米。 这句话对吗？为什么？ 2 、百佳商场十月份营业额相当于九月份的 105%，十月份的营业额比九月份多了还是少了？ 为什么？ 3、甲绳比乙绳长1/4米，也可以说甲绳比乙 绳长25%米。这句话对吗？为什么？ 绳子的长度是具体量，不能转化为 百分数，任何一个百分数都不能表示 具体数量。百分数只表示两个数之间 的倍比关系，后边不能带单位名称。
检验，有490件合格．由此推算出这批产品合格 490 的比率是（ ），也可以写成（ 98 ）．
500
100
下面的正方形表示 “1” ，涂色部分 先用 分数表示，再用百分数表示。
(1)
⑵
(3)
13 分 数( ) 100
57 89 ) 分 数( ) 分 数( 100 100
百分数 ( 13％) 百分数 ( 57％ ) 百分数 ( 89％)
通常不写作分数形式 不能带单位
只能是100
分母是0以外的任 表现形式 何自然数
下面的分数能写成百分数吗？为什么？
(1)—张桌面的宽是长的 39 。
100 39 (2)一张桌面的宽是 米。 100
一张桌子的宽是长的39%。 √ 一张桌子的宽是长的39%米。 × 分数表示两个数量之间的比的关系，也可 以表示某个具体数量,可以带单位名称。 百分数只表示两个数量之间的比的关系， 后面没有单位名称。
你对此有什么想法和建议?
植树造林，保护环境。
环境保护，人人有责！
1、据统计，我国水土流失严重，水土流失面积 为179.4平方千米，占国土面积的18.7%。水源污染 明显加重，有42%的城市水源受到污染。沙化土地 占国土面积的15.5%。 2、我校六年级共有学生190人，其中近视的同学 占10%。 3、一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖 率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的 森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。 4、我国水资源污染明显加重。有42%的城市水源 受到污染。
1.表示一个数是另一个数的（百分之几 ）的数，叫做百分数。 2.百分数也叫做（ 百分率 ）或（百分比 ）。 3.运走了80%，还剩下（20% ）。
40 4. 和40%的大小（ 相等 ），意义（ 不同 ）。 100
5、某厂十月份原计划生产机器 100台 , 实 际生产了120 台，相当于原计划的(120 )％
百分数是表示一个数是另一个数的 百分之几的数，只表示的是两个数的数 量关系，是一个分率，不能表示数量， 所以不能带单位名称；分数是表示把单 位“1”平均分成若干份，表示这样的一 份或几份的数，既可以表示两个数之间 的关系，又可以表示一个具体的数，在 表示具体的数时，它的后面可以写单位。
百分数是一种特殊的分数。
⑸ 246.5％读作 百分之二百四十六点五 。
百分之九十 百分之六十四
写作：90%
写作：64%
百分之一百零八点五 写作：108.5%
先写分子，再在后面加上百分号 “%”
写出下面的百分数．
百分之六
写作：6％
百分之二百 写作： 200％
百分之三点九 写作： 3.9％ 百分之八十五 写作： 85％ 百分之六十
=72%
龙门中心小学学生到校出行情况统计表
出 行 方 式 分数
7 20 35 100
百分数 35% 17%
步 行
乘坐公交车 坐三轮车 由父母开车或骑车送
17 100 9 50
17 100 18 100
30 100
18%
30%
3 10
厂家 兴盛林木厂
成活棵数 种植棵数
成活率
47 19 23
50 20 25
分数既可以表示具体的数， 意义不完全相同。 又可以表示两个数的关系， 表示具体数时可带单位名 称。 写法不同。