教学设计河南特岗笔试教学设计高分与实例展示附答案
河南特岗考试课程设计类题目答案
思品课教学设计模板Xxxx(课题)【课型】新授课（空两格）【课时】1 课时【教学目标】1、知识与技能目标：通过XX认识生活中的xxxx能够认识xxxx对以后成长生活带来的意义2、过程与方法目标：通过XX，提高xxxx。
3、情感态度价值观目标：通过XX活动，培养xxxx,正确态度，能正确对待生活中xxxx,,提高适应能力.（温馨提示；XX根据你的设计可选填讨论、资料调查、现场调查、情景模拟、角色扮演、视频展示、小组展示等。
是手段。
xxxx结合文本要达到的目标设定，是目的。
）【教学重点】一般是情感态度价值观方面，这是思品课的灵魂【教学难点】难点一般是对这种教育必要性的认识【教学方法】：讲授法、谈话法讨论法、案例分析法等【教学过程】Ａ版（基础版）一、谈话导入（导入要结合生活）二、探究新知学生分组展示课前所搜集的相关素材，并结合自己的资料进行解释。
教师提出问题，学生进行作答学生展示小组成果后，老师进行总结三、拓展延伸四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获(探究新知一般包括讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、小组展示、实践活动、教学游戏、参观、视频展示、讲故事等在二三环节使用。
)（这个模板能让你保住6分，总分在12、13分没问题）【教学过程】Ｂ版（升级版）一、课前体验，初步感悟（相当于预习或课前准备）二、课中体验，深化感悟１、结合生活，引入话题（导语）2、合作学习，角色体验写一写演一演议一议等一两个活动3、深化感悟，引导生活三、课后体验，践行生活（课后实践作业）语文教学设计模板【课型】新授课【课时】1 课时【教学目标】1.知识能力目标：通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读6个生字，正确书写“xx xx xx等词语。
2.过程与方法目标：通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。
通过自读自悟，讨论交流，体会作者运用语言、神态等刻画人物形象的方法，并尝试运用在习作中3.情感态度与价值观目标：运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，的情感。
特岗教师招聘考试教学设计题答题模板及案例
【导语】教学设计题是河南特岗考试中的独特题型，在试卷中会占据很⼤的分值，可见其重要程度。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有所帮助。
模板 ⼀、教学⽬标： 根据新课改的要求和学⽣已有的知识基础和认知能⼒，我确定的教学⽬标是： （1）知识与技能⽬标：通过⾃主学习____，学⽣能够____ （2）过程与⽅法⽬标：通过合作学习____，学⽣能够____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学⽣能够____ ⼆、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过____学⽣能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提⾼学⽣____ 三、教学⽅法： 主要采取的教学⽅法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透⾃主探究法、⼩组讨论法等。
四、教学过程： （⼀）导⼊新课 本课主要采⽤：故事导⼊/直接导⼊/游戏导⼊/情境导⼊等等 （具体怎么导⼊，需要简单阐述） 这种⽅法，不仅能引起学⽣的兴趣，⽽且能够引导学⽣思考，并且引出新课题。
（⼆）讲授新课 在讲授新课时，为了突出本节课的第⼀维知识与技能⽬标，⾸先引导学⽣⾃主学习，学⽣对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要⽣词（语⽂，其他科⽬视具体情况⽽定）进⾏讲解，具体过程如下： （讲授第⼀维⽬标） 通过这种⽅法，既体现了新课改中以学⽣为主体的思想，⼜调动了学⽣学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第⼆维过程与⽅法⽬标，引导学⽣进⾏探究学习，学⽣先进⾏探究学习，能够⽤⾃⼰的话语总结____⽅法。
然后，结合实例，对____⽅法进⾏详细讲解，具体过程如下： （讲授第⼆维⽬标） 通过这种⽅法，既让学⽣能够深⼊理解这种⽅法，也可以增进学⽣之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习 根据各科⽬⾃⾏设计 （四）⼩结 （五）作业布置 布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选⽤⼀些开放性较⾼，需要学⽣进⾏发散思考的问题，以满⾜那些学有余⼒的同学。
关于河南特岗教师考试教学设计
关于河南特岗教师考试教学设计教学设计题作为特岗教师笔试的一道大题，考试占到了不少分值。
但是学生们往往不知道教学设计题该如何着手，从何下手，故中公资深讲师张俏在这里就教学设计题的相关内容及其注意事项加以整理，为考生可以更好的写好一份完整的教学设计提供帮助。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面针对具体的细节方面该如何把握进行说明。
首先，主体要明确(课题)，即要在开始的正中间写上《×××》教学设计，如，《桂林山水》教学设计。
即(正中间)然后，就可以开始真正的教案内容的设计了。
教案内容一把包括课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计以及教学反思几大部分。
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一、课型(课的类型)这部分设计比较简单，主要根据这节课的教学任务来看，是新授课、检查课还是复习课，直接罗列就可以了。
一般情况下有新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。
二、课时(一课时/两课时)三、教学目标教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，是整个教学设计中最重要的部分。
结合新课改以后课程功能的转变以及教学要求的转变，教学目标应确定为三维目标，即：1、知识与技能主要描述期望从这节课中让学生获得哪些知识，掌握哪些技能。
比如，(《桂林山水》)2、过程与方法主要学生了解学习某节课的过程以及分析问题的方法。
比如，(《桂林山水》)3、情感态度价值观是对主体的一个升华，达到注重培养学生正确的三观以及做事情、学知识的良好的态度即可。
(《桂林山水》)四、教学重难点教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。
例如：有些人在教育教学的改革中标新立异，竟然建议在教学设计、教案中取消重点和难点的设置，以示“创新”。
精编河南省特岗教师招聘考试真题及答案完整版
2018年河南特岗考试真题及答案（完整版）一、单项选择题(每题2分)1.习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为()A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾C.人民日益增长的幸福生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾D.人民日益增长的幸福生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾2.中共河南省委第十届委员会第六次全会提出河南的三大精神财富是()A.艰苦奋斗精神、红旗渠精神、焦裕禄精神B.愚公移山精神、红旗渠精神、南街村精神C.愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神D.艰苦奋斗精神、红旗渠精神、史来贺精神3.新中国成立以来，党和国家出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式文件是()A.《乡村教师支持计划(2015-2020年)》B.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》D.《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》4.下列说法错误的()A.严禁中小学校组织要求学生有偿补课B.严禁在职的中小学教师参加校外培训机构组织的有偿补课C.在职中小学教师可以为生病请假学生无偿补课D.在职中小学教师可以推荐学习困难的学生困难的学生到校外培训机构参加有偿补课5.小学生小明屡次迟到早退，扰乱课堂秩序，教师和学校可以采取的管理方式是()。
A.体罚B.停课C.开除学籍D.批评教育6.《学记》中体现启发性教学原则的名句是()。
A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B.不陵节而施C.建国君民，教学为先D.禁于未发之谓豫7.与善人居如入芝兰之室久而自芳也，体现的影响人发展的因素是()A.自我意识B.社会环境C.遗传素质D.主观努力8.教师与专家共同合作将实际问题作为主题进行研究的方法是()A.实验法B.观察法C.调查法D.行动研究法9.泰勒主张，确定课程目标时，首先要考虑的因素是()A.学科专家建议B.学生兴趣和需要C.社会生活D.家长需要10.师生关系在人际关系层面上的特点是()A.教学相长B.民主平等C.相互促进D.授受关系11.“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是()A.责任担当B.实践创新C.学会学习D.健康生活12.班级文化建设里，教室板报、名言、班级舆论等属于()A.物质文化B.精神文化C.组织文化D.制度文化13.下列选项体现教师劳动长期性特点的是()A.桃李不言，下自成蹊B.学高为师，德高为范C.十年树木，百年树人D.学而不厌，诲人不倦14.教师展示实物、标本让学生观察，这种导入新课方法属于()A.直接导入B.问题导入C.故事导入D.直观导入15.发展性教学理论的代表人物是()A.布鲁纳B.布卢姆C.赞可夫D.巴班斯基16.亮亮语文成绩一直不好，虽几经努力但并无成效，于是语文课上不听讲，不做作业。
河南特岗教学设计模版
作为一名河南特岗教师，教学设计是我工作中非常重要的一部分。为了更好地完成教学任务，我制定了以下的教学设计模版，希望能够对大家有所帮助。
一、教学设计基本信息
1. 教师姓名：
2. 学校名称：
3. 教学年级：
4. 授课科目：
5. 单元主题：
6. 教学时间：
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）…
以上就是我制定的河南特岗教学设计模版，希望能对大家在教学实践中有所帮助。在实际教学中，我将根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
（2）…
2. 能力目标：
（1）…
（2）…
3. 情感态度价值观目标：
（1）…
（2）…
三、教学重点与难点分析
1. 教学重点：
（1）…
（2）…
2. 教学难点：
（1）…
（2）…
四、教学内容
本次教学的具体内容为：
1. 教材内容：
（1）…
（2）…
2. 教学重点：
（1）…
（2）…
3. 设计教学环节和方法：
（1）…
（2）…
五、教学过程
1. 预设情境、导入新课：
（1）…
（2）…
2. 提出问题Biblioteka 3. 学生解决问题4. 结合教材进行讲解
5. 练习与训练
6. 作业布置
六、教学手段与资源
1. 教学手段：
（1）…
（2）…
2. 教学资源：
（1）…
（2）…
七、教学反思
本节课的教学效果如何？哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？如果再教一遍会怎么做？对学生的学习有哪些启发？
2023年河南特岗考试真题及标准答案
2023年河南特岗考试真题及标准答案一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1、党的二十大报告指出，中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自已来解答。
这体现出开辟马克思主义中国化时代化新境界（）A.必须坚持人民至上B 必须坚持自立自信C.必须坚持守正创新D.必须坚持问题导向2、《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》指出，中小学地方课程和校本课程要强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。
这遵循的原则是（）A.整体设计，协同育人B.因地制宜，体现特色C.以管促建，提升质量D.以评促建，提升质量【解析】（一）整体设计，协同育人坚持立德树人，聚焦核心素养，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点。
强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。
（二）因地制宜，体现特色结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。
面向全体学生，关注个体差异，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。
（三）以管促建，提升质量明确责任主体，建立健全管理制度，完善课程设置、开发、审核、评价、监测等建设与管理程序，充分发挥制度机制的规范和引导作用。
加强建设规划，注重科学论证，建立健全课程持续发展机制，将提高课程质量贯穿在建设与管理的全过程。
3、初二学生李某品学兼优，因为拒绝参加班主任介绍的培训班，期末操行评定被评为 D 等。
班主任这种行为侵犯了李某的（）A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.受教育权【解析】《中华人民共和国教育法》第三十四条：（三）在学业成绩和品行上获得公正评价。
4、教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒方式是（）A.由德育负责人予以训导较重B.暂停校外集体活动较重C.一节课时间内教室内站立D.承担校内公益服务较重5、教师应该理解学生的情感，包容学生的缺点。
河南省特岗教师考试真题-案例分析题(含答案)
河南省特岗教师考试真题-案例分析题（含答案）河南省特岗考试中常见的题型为单选题、判断题、论述题、案例分析题(材料分析题)、教学设计题和作文，其中案例分析题占分比较大，考查内容比较广泛，需要考生在备考时多加注意，接下来一起来看一下案例分析题该如何作答吧!一、案例分析题1.张老师选一篇课文改成课本剧，分配表演任务时听到学生们的议论。
学生A说：老师怎么选了这篇课文，又长又不好演。
学生B说：你管呢，让演什么就演什么呗。
学生A又说：我可不想演。
于是张老师就请不想演的学生A谈谈自己的想法。
学生A说：你选的课文不好，而且您每次都是写好剧本让我们来演，为什么不让我们来试一试呢?经过考虑，张老师把编导的任务交给了学生A，他高兴的接受了任务，与同学们商量演哪一课并请老师做参谋，最终课本剧的表演非常成功，师生共同品尝了收获的喜悦。
请结合基础教育课程改革的教学理念对案例进行分析。
1.【参考答案】材料中张老师的做法恰当合理，体现了基础教育课程改革中的核心理念，并且表明其树立了正确的学生观、教师观和教学观，值得推广。
首先，张老师的做法践行了新课改的教学观。
基础教育课程改革的教学观要求老师要做到：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“关注学科”转向“关注人”。
材料中张老师把编导的任务交给学生体现了教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;而当他布置了任务，学生A不想演，老师没有强制学生A去演，而是关注学生情绪情感，让学生谈谈自己的意见，体现了教学从“关注学科”转向“关注人”;当学生接到任务后，张老师进行了耐心的指导，最后学生不仅演出成功，还学会了写剧本，体现了教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
其次，张老师的做法符合新课改学生观的理念。
基础教育课程改革的学生观包括学生是发展的人;学生是独特的人;学生是独立意义的人。
材料中张老师刚把编导的任务交给学生，表明其能够认识到学生是具有独立意义的人，能够完成编写剧本的任务。
河南特岗教学设计万能模板
河南特岗教学设计万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象河南省特岗项目所服务的学段学生，具体年级与学科根据实际授课情况定。
三、授课时间按照学校课程表安排，本教案适用于标准课程时间，一般为40分钟。
四、授课教师特岗教师姓名，需具备相关学科教学资质与经验。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握课程相关的核心知识；（2）培养学生的基本学科能力，包括分析、解决实际问题的能力；（3）通过具体实践活动，提高学生的动手操作技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、自主探究等学习方式，增强学生的自主学习能力；（2）利用多媒体教学资源，提高学生的信息处理能力；（3）设计多样化的课堂活动，培养学生的创新思维与批判性思维。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科的兴趣，形成主动学习的态度；（2）通过课程内容的学习，培养学生积极向上的人生态度和价值观；（3）通过案例分析、讨论等形式，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的掌握；（2）重要概念的理解与运用；（3）基本技能的熟练操作。
2、教学难点（1）复杂知识点的深入理解与联系；（2）跨学科知识的综合运用；（3）学生在学习过程中可能出现的常见误区和问题的解决。
此教案模板旨在为特岗教师在河南地区进行教学设计时提供参考，确保教学内容与方法的科学性、系统性与有效性。
以下部分需根据具体课程内容进行详细填充：七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动的生活实例、趣味性问题或者多媒体教学资源引入新课，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设计简短的热身活动或复习上一课的重点内容，帮助学生快速进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用直观演示、案例分析、逻辑推理等方式，对新课的知识点进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握核心概念。
河南特岗教师招聘考试案例分析配套练习及答案
河南特岗案例分析配套练习案例一：某初中与保险公司是关系单位，保险公司每逢重大节日时都来学校看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制要求在校学生购买人身意外伤害险。
小兵是该校一名学生，其母亲常年有病，父亲也刚刚下岗，家庭比较困难，难以承担几十元的保险费。
小兵的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其买保险是不爱孩子的表现，导致小兵在同学面前抬不起头，家庭关系紧张，进而影响小兵的学习。
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。
答：（1）爱国守法，违法行为（乱收费）（2）关爱学生--讽刺侮辱（3）为人师表--廉洁奉公，尊敬家长案例二：大块头案例……开学之前，新生军训，全班同学都在等一个人，他迟迟不到。
一会儿，操场上走来一个人，一米九零的个子，走起路来地动山摇。
他一上车，车上立刻鸦雀无声。
他一屁股坐在老师的旁边，看了一会儿老师说：“你看我是不是很壮实，我就是这儿的黑社会老大。
”然后，伸出一个小拇指，对老师说：“如果你能扳倒我这个小拇指，我就服从你的管教，如果不能……”问题：请用教育理论对这位老师的做法进行评析。
答：面对这样一个特别的“大块头”学生，案例中的教师结合该学生特点，采取了教育民主、赏识等原则进行教育，取得了积极效果。
主要体现在：(1)教育要遵循教育民主的原则。
在教育教学中，教师要尊重学生，平等相待，积极采纳他们的合理化意见，才能够起到很好的教育效果。
案例中的老师通过与这位自称黑帮老大的男生平等交流和沟通，在其要求当班长一事上积极引导，促进了学生的进步，这正是教育民主原则的体现。
(2)教育要遵循因材施教的原则。
新课改理念强调每个学生都是独特的人，教师在教育中一定要尊重学生的个性发展。
案例中的老师并不是只关注这位同学学习不好就把他划为差生一类，更是看到了他的身体优势与体育特长，并给予充分尊重与鼓励，使之有了极大的进步。
(3)教育要遵循赏识的原则。
每个学生都有自身的闪光点，教师在教育中一定要善于发现学生的优点，并进行积极鼓励。
教师资格证考试-河南基础案例设计写作讲题及答案
教师资格证考试河南基础案例设计写作讲题及答案一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用要忠于国家……而父亲白天忙于工作,晚上回来又常常看书。
爱子心切的母亲终于忍不住说:“你别只顾你的公事和看书，你也应该好好管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”根据你的理解和感悟，写篇800字左右的文章。
题目：言传身教的力量分论点：1要对学生进行耐心的理论教育2重视自身的榜样作用，言传身教，以身作则3将二者结合起来2、习近平总书记说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
上述讲话一定会引发你许多的感悟和思考，请结合材料的内容和含义，自选角度、自拟标题写一篇不少于800字的议论文。
题目：最美引路人是什么？为什么？怎么做？考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，表现慌乱，无法发挥正常水平。
案例中随着高考的来临，王某表现出典型的考试焦虑。
针对王某的情况，激励王某学习的正确做法有：①帮助王某正确认识来自老师和家长的期望，同时，老师可以给予王某一个宽松的心理环境，减轻王某的心理负担。
②帮助王某保持适度的学习动机，避免过度紧张和焦虑。
在学习上要注意劳逸结合，合理安排学习与休息时间，提高王某的学习效率。
学习之余可以参加适当的体育活动，通过放松来缓解学习带来的紧张情绪。
③帮助王某树立正确的成败观，使其以良好的心态来对待考试的过程和考试的结果，以一颗平常心对待考试。
59、小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。
在她还没有确定是否报考音乐学院前，她就能在众人面前很好地展现自己的歌声。
她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。
但是在音乐学院专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥应有水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。
2021河南特岗真题参考答案
2021.08.01河南特岗真题参考答案一、1---5ABBCC6---10DCBDA11---15DCDAA16---20BCBCA二、21---25√×√√×26---30×√√××31---35√√××√三、案例分析题36、参考答案：张桂梅校长以一个共产党员的使命，践行了师德规范的要求，其做法值得我们学习。
①体现了关爱学生的师德规范。
关爱学生要求教师关心爱护全体学生，保护学生的健康，维护学生的权益，张校长看到不少山区女孩子因贫辍学十分痛心，竭尽全力去帮助她们，不让任何一个孩子失学，表现出一个教师的无私的大爱。
②体现了爱岗敬业的师德规范。
爱岗敬业要求教师忠于人民教育事业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。
张桂梅校长面对学生经济困难，省衣缩食，尽自己所能去援助贫困学生。
③体现了教书育人的师德规范。
教书育人要求教师要循循善诱，诲人不倦。
张校长2008年创办全国第一所免费女高，十几年间为国家输送了一批又一批的大学生，也帮助200多人完成了大学梦想。
④材料中体现了为人师表的师德规范。
为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己以身作则。
因为张校长的突出贡献，被国家授予党内最高荣誉“七一勋章”，不但是对她的最高嘉奖，也给整个教育界做出了示范。
⑤材料中体现了爱国守法的师德规范。
爱国守法要求教师全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规。
张校长作为一名党员，坚持为党育人，为国育才，以党统领教学，以红色文化育人，引导学生感恩党，听党话，跟党走，做党的好儿女，时刻把党和国家的利益放在第一位。
37、参考答案：张老师的做法值得我们借鉴。
①体现了教学原则中理论联系实际。
理论联系实际原则要求从理论与实际的联系上理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，以达到学懂学会，学以致用的目的。
教师开展了形式多样的活动，引导学生在做中学，激发学习中的积极性。
2012年河南省特岗考试案例分析4
2012年河南省特岗考试案例分析4-招教钢七连二、课堂教学类王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中的精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。
”话音刚落，一位同学站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳？”王老师毫无准备，不耐烦的说：“秦牧说的会错吗？”学生脸涨的通红，欲言又止。
班里的气氛也一下子紧张起来……请根据教育学相关知识分析王老师的做法。
分析：“王老师毫无准备”说明王老师缺乏教育机智。
“不耐烦的说”，这个“不耐烦”说明王老师没有做到热爱学生。
“秦牧说的会错吗？”说明王老师没有建立信服威信，而是用权力威信压制学生。
“学生脸涨的通红，欲言又止”说明王老师没有尊重学生是学习的主体。
“班里的气氛也一下子紧张起来”说明师生关系紧张。
教学是课程创生与开发的过程；教学是师生交往积极互动共同发展的过程；教学是重过程甚于重结论；教学更为关注的是人而不止是学科。
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
答：1、教师需要教育机智，教育机智是教育教学过程中的一种特殊定向能力，教育情景是不断变化的教师不断面临挑战，这些挑战可能来自外部，也可能来自教育内部，可能是好奇却远离目的的提问，或是阻断教育过程的纪律事件，这时教师若能用一两句话、一两个动作或活动排解开会收获到很好的教育效果，会对学生的心理产生很大的影响，有的甚至会留下终身的影响，良好的教育机智是教师综合素养高的表现。
王老师对学生的发问毫无准备，不能很好的随机应变进行化解或转移，说明王老师缺乏教育机智，王老师需要进一步提高自己的综合素质。
2、教师职业道德的核心是热爱学生。
师爱是学生健康成长的重要环境因素；师爱是提高教育教学效果的重要保障。
而王老师对学生的问题“不耐烦”，说明王老师没有做到热爱学生。
3、教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，教师威信分为权利威信和信服威信，教师应该追求信服威信而不应该过分的运用权利威信压制学生。
2021年特岗教学设计河南
2021年特岗教学设计河南【原创实用版】目录1.2021 年特岗教学设计河南的背景和意义2.河南特岗教学设计的具体内容3.河南特岗教学设计的实施情况和效果4.河南特岗教学设计的启示和未来展望正文一、2021 年特岗教学设计河南的背景和意义2021 年，是我国教育改革的关键时期，也是“十四五”规划的开局之年。
在这个大背景下，河南省积极响应国家号召，推出了特岗教学设计，旨在优化教育资源配置，提高教育教学质量，推动教育公平，为全省教育事业发展注入新的活力。
二、河南特岗教学设计的具体内容河南特岗教学设计主要围绕以下几个方面展开：1.特岗教师的招聘与培训：河南省积极招聘特岗教师，为他们提供专业培训，提高教育教学能力。
2.优化课程设置：根据地方特色和学生需求，设置具有针对性和实用性的课程，提高课程质量。
3.创新教学方法：采用多媒体教学、情景教学等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
4.加强教学研究：鼓励教师进行教学研究，提高教学水平，形成具有地方特色的教学模式。
三、河南特岗教学设计的实施情况和效果自河南特岗教学设计实施以来，已经取得了显著的成效：1.教育资源得到优化配置：通过特岗教师的招聘和培训，有效地补充了农村地区的教育资源。
2.教育教学质量得到提高：通过课程设置的优化和教学方法的创新，学生的学习成绩和综合素质得到了提高。
3.教育公平得到推进：河南特岗教学设计覆盖了全省各地，特别是农村地区，有效地推动了教育公平。
四、河南特岗教学设计的启示和未来展望河南特岗教学设计为我国其他地区提供了宝贵的经验，启示我们要紧紧围绕教育教学质量这个核心，积极推进教育改革。
特岗教案案例分析模板范文
一、案例背景【案例背景】本案例来源于2023年河南省特岗教师招聘考试中的案例分析题目。
案例描述了王老师在教学过程中遇到的问题，以及她如何通过反思和请教他人，逐步改进教学方法和策略的过程。
二、案例描述【案例描述】1. 王老师是一位初中语文老师，负责讲授古代诗歌单元。
在教学过程中，她引导学生探索五言绝句的平仄规律，经过多次讲解和引导，学生掌握了五言绝句的平仄韵律。
2. 随后，王老师发现学生在学习五言律诗和七言律诗时，能很快总结出平仄规律。
她进行教学反思，认为学生能够迅速掌握七言律诗的平仄规律，是因为他们已经掌握了五言绝句和五言律诗的平仄规律。
3. 在教学过程中，王老师发现部分学生对课程不感兴趣，上课开小差或困意，于是她提升课堂教学内容和家庭作业难度，但效果并不理想。
4. 王老师向经验丰富的张老师请教，张老师告诉她：“你要让学生跳一跳能够到桃子。
”5. 李某是一名学习成绩良好的中学生，在数学单元测试前认为考试很简单，未加以重视，结果考试成绩不理想。
后来，他认为能否得奖影响升学，发誓一定要获奖，但事与愿违。
三、案例分析【案例分析】1. 迁移相关理论分析（1）概括化理论：王老师通过引导学生探索五言绝句的平仄规律，使学生掌握了五言律诗和七言律诗的平仄规律，体现了概括化理论。
学生从先前的学习中获得了一般原理，并将其应用于后来的学习中。
（2）维果茨基的最近发展区理论：王老师在提升课堂教学内容和家庭作业难度时，没有充分考虑学生的已有水平，导致学生上课听不懂、作业不会做。
这表明她没有正确把握学生的最近发展区。
2. 耶克斯-多德森定律分析（1）李某在数学单元测试前认为考试很简单，动机水平过低，导致考试成绩不理想。
（2）在参加学科竞赛时，李某过分重视获奖，动机水平过高，导致事与愿违。
3. 教师职业道德分析（1）小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业和终身学习，但不符合爱国守法。
（2）小刘老师对不认真听课的学生采用罚站、不许进教室听课等方式惩罚，侵犯了学生的人身尊严权。
★★★★★★思品【教学设计】实例讲解：2020河南特岗必考题型之——教学设计
教学设计题示例温馨提示：河南特岗笔试六大题型中的教学设计题，对于没有实际教学经验的考生来说还是比较有难度的，建议大家在复习备考时候，多加练习，掌握教学设计的基本模式。
试卷中的教学设计材料一般会涉及思想品德与语文素材，下面展示几个实例，共大家参考学习，祝您成功！思品教学设计题（一）有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。
”这句格言本身，也是真理。
人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。
其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。
真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。
以上是七年级下册《品德与社会》下册第2课的《从问题开始》一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求：1写出教学目标2写出教学重难点3写出教学过程答案：教学目标：知识与技能目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
过程与方法目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。
情感态度与价值观目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。
教学重点：1、记住爱迪生等伟大发明家的发现。
2、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
教学难点：对身边的普通事物产生好奇心，然后提出问题。
教学方法：讲授法，演示法教学过程：一、图片导入，提出质疑1、课件出示《蚂蚁搬家》图片，引导学生质疑。
2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就向创造迈出了第一步。
二、细心观察，说说稀奇事1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看黑板。
板书：宝贵的好奇心。
2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？（1）师课件出示课前收集的奇怪事：①蜗牛遇到盐巴会变成水；②鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪；③把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来；（2）说说自己身边奇怪的事：生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉；生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一碰就不会动了；生三：海参“夏眠”；……3、小结：法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
河南特岗“教学设计题”,一个模板搞定!
通过对梯形的学习，掌握梯形的应用
教学方法
主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法...
教学过程
（1）导入新课
本课主要采用：故事导入/游戏导入/情景导入等等；如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
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原标题：河南特岗“教学设计题”，一个模板搞定！
河南特岗考试总共满分150分，而每次考试有一个大题肯定是教学设计题，占30分。教学设计一般考语文或者思想品德。
那么问题来了：有没有满分模板？
月光答：有的，下面奉上！
教学设计书怎么写？包括哪些内容？
1．书写内容及步骤
（2）讲授新课
在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。
其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。（过程较长，具体参照一下实例）
(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。
(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。
具体要怎么写呢？实际上，也有相应的句型可以套用。
教学目标
根据课文要求和学生能力，我确定的教学目标是：
（1）知识与技能目标：
通过学习（字词），学生能够（流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法），其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……
（2）过程与方法目标：
通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；
2023年河南特岗真题及答案
2023 河南特岗真题及答案一、单项选择〔本大题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分〕1.党的 18 届五中全会强调，党执政兴国的第一要务是〔〕A.改革B.进展C.稳定D.创2.在建党 95 周年讲话中强调的，到 2023 年实现的第一个百年奋斗目标是〔〕A.全面建成小康社会B.全面建成富强社会C.全面建成和谐社会D.全面建成文明社会3.《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔2023-2023 年〕》强调的国家根本教育政策是〔〕A.育人为本B.改革创C.促进公正D.提高质量4.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的〔〕A.技术人员B.治理人员C.科研人员D.专业人员5.教师职业道德的核心是〔〕A.宠爱教育事业B.宠爱学生C.为人师表D.团结协作6.渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是〔〕A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程7.直接制约着教育的性质和进展方向的社会因素是〔〕A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术8.通过问答的形式来引导学生猎取或稳固学问的方法是〔〕A.争论法B.讲授法C.谈话法D.练习法9.师生关系在教学层面上的特点是〔〕A.授受关系B.相互促进C.民主公正D.长善救失10.“不陵节而施”表达的教学原则是〔〕A.稳固性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.直观性原则11.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所表达的教育方法是〔〕A.熬炼法B.陶冶法C.说服法D.典范法12.促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的打算性因素是〔〕A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.共性主观能动性13.通过制定和执行规章制度去治理班级的模式是〔〕A.常规治理B.平行治理C.民主治理D.目标治理14.加德纳的多元智力理论启发教育学应当〔〕A.理论联系实际B.主动施教C.循序渐进D.个别化15.衡量一个教师成熟的主要标志是〔〕A.自觉地关注教材B.自觉地关注学生C.自觉地关注生存D.自觉地关注情景16.“心晴的时候，雨也是晴心雨的时候，晴也是雨”描写的心理现象是〔〕A.心情B.性格C.生疏D.思维17.教师边讲课边环视学生，又恰当的组织教学，表达的留意品质是〔〕A.留意的广度B.留意的分数C.留意的安排D.留意的深度18.一个人心情兴奋性高，把握力气差，反响速度快，但不灵敏，他的气质类型是〔〕A.多血质B.黏液质C.抑郁质D.胆汁质19.受过去阅历与习惯影响而产生的心理活动预备状态是〔〕A.迁移B.定势C.原型启发D.动机20.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防范机制是〔〕A.否认B.文饰C.投射D.梦想21.追求个人特有钱能的充分发挥和个人价值的实现是〔〕A.生理与安全需要B.敬重需要C.归属感与爱得需要D.自我实现需要22.以下说法正确的选项是〔〕A.承受心理辅导的人精神都有问题B.心理安康的人人格健全C.考试焦虑不是心理问题D.气质类型有好坏之分23.教师对学生期望的乐观预言应称为〔〕A.首因效应B.近因效应C.罗森塔尔效应D.马太效应24.学习信息对已有旧信息回忆的抑制作用是A.倒摄效应B.前摄效应C.消退抑制D.超限抑制25.教育要适应人的进展的个别差异性，就要做到〔〕A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐二、案例分析〔本大题共 3 小题，每题 10 分，共 30 分〕1、小李以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就勤奋学习，刻苦专研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，很受学生欢送。
【2021年河南特岗考试模拟真题及答案6】
【2021年河南特岗考试模拟真题及答案6】2021年河南特岗考试模拟真题及答案6 说课稿套路开场语各位评委老师：xx好，我是xx学科的x号考生，我今天抽到的说课题目是《XXX》，下面我讲从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这六方面展开我的说课。
【温馨提示】这六个方面，其实也可以换成其他的词，比如教材分析、学情分析…… 图片说教材1.地位与作用《XXX》是人教版x年级第x课的学习内容。
本课的主要内容是XXXX.在整个教材中起着承上启下的作用。
2.教学目标根据本教材的结构和内容分析我制定了以下的教学目标：知识与技能目标过程与方法目标情感与价值观目标 3.教学重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：教学难点：1/ 4说学情【过渡语】学生是教学中的主体，教师要结合实际情况，联系学生已有的美术基础，了解该学段学生的身心发展规律，因材施教，构建丰富多彩的美术课堂教学。
年龄特征认知水平生活经验心理发展…… 【温馨提示】学情的东西可以挑一两个点来说即可。
说教法【过渡语1】我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
我主要采用的教法为：【过渡语2】考虑到XX年级学生的现状，我主要采取的教法为：【过渡语3】调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
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特岗笔试-教学设计高分模板（特岗必考题型）一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习___，学生能够___ （2）过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习___，学生能够___二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过............ 学生能够掌握 ...........本课的教学难点：通过............ 发展/提高学生...............三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等（具体怎么导，需简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，幵始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结................................ 方法，然后，结合实例，对............ 方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习根据各科目自行设计。
（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些幵放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计：板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。
实例展示附答案解析思品教学设计题（一）有一句着名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。
”这句格言本身，也是真理。
人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。
其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。
真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。
以上是七年级下册《品德与社会》下册第2 课的《从问题开始》一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求：1 写出教学目标2 写出教学重难点3 写出教学过程答案：教学目标：知识与技能目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
过程与方法目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。
情感态度与价值观目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。
教学重点：1、记住爱迪生等伟大发明家的发现。
2、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
教学难点：对身边的普通事物产生好奇心，然后提出问题。
教学方法：讲授法，演示法教学过程：一、图片导入，提出质疑1、课件出示《蚂蚁搬家》图片，引导学生质疑。
2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就向创造迈出了第一二、细心观察，说说稀奇事1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看黑板。
板书：宝贵的好奇心。
2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？（1）师课件出示课前收集的奇怪事：①蜗牛遇到盐巴会变成水；②鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪；③把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来；（2）说说自己身边奇怪的事：生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉；生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一碰就不会动了；生三：海参“夏眠”；3、小结：法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类做出了贡献。
三、讲故事，感受名人的好奇心1、师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人故事，感受名人的好奇心。
（1）摩尔根——在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？（2）李四光——这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（3）鲁班——茅草为什么会割破手指呢？4）达尔文——甲虫能吃吗？2、找一位同学为大家讲讲幕布里奇提出奔驰着的骏马四蹄是否同时着地的故事，其他同学谈体会。
学生：好奇心是创造的动力；学生：提出问题是迈向创造的第一步。
4、齐读以上名人及其他们提出的问题，并能记住。
5、小结：希望你们通过这些有趣的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。
因为他们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。
四、小组活动1、好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流，并记录在各自的卡片上。
生一：含羞草为什么一碰就会闭合？生二：鱼儿为什么总是睁着眼睛？生三：蚯蚓的脑袋在那里呢？生四：变色龙为什么会变色？2、小结：老师知道你们一定会有很多很多好奇的问题，你们想知道它们的答案吗？先将自己最感兴趣的问题及时写在问题卡片上，并带着它去探索。
在不久的将来，我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
作业布置：收集提出问题，发现真题的名人事迹。
板书设计：从问题开始宝贵的好奇心鲁班摩尔根李四光爱迪生达尔文思品教学设计题（二）自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
以上是七年级下册《思想品德》第2 课的《我能行》一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求：1 写出教学目标2 学出教学重难点2 写出教学过程答案：教学目标：1 知识与技能目标目标：懂得自信的含义和表现。
2 过程与方法目标目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
3 情感态度与价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
教学重难点：自信的含义。
教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一、谈话导入同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？二、引入教学老师今天给大家讲述一个真实的故事，看看他是怎样从最后一名考到第一名的，他的秘诀是什么？挂图出示《王海波的故事》人物介绍：这次考试失败了，王海波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：挂图出示：我能行！⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！⑶帮助同学，我能行！⑷专心听讲，认真完成作业，我能行！⑸帮妈妈做家务，我能行！⑹……结果他的数学成绩是140分，高考总分708 分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。
创造了一个“奇迹”！三、提出问题：王海波成功的秘诀是什么？学生回答：他成功的秘诀就是“我能行”，这是一种对自己的信心。
根据学生回答，教师相机板书：我能行。
四、活动一：王海波用我能行获得成功，那我们班的同学也有自己的我能行，同学们：我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。
回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”：比如，有的同学说：勤学苦练，我能行，唱歌跳舞，我能行；吹箫谈琴，我能行；打球下棋，我能行；做风筝，我能行等等。
回首走过的成长之路，我们的同学我能行表现在那些方面呢？请把你的“我能行”填在下面的空格内。
小黑板出示：学生畅谈自己写的“我能行”，老师适时进行点评表扬鼓励。
活动二：说说让我感受最深的一次“我能行” 1、你当时面对的是什么困难？2、你是怎么想的?怎么做的？3、结果怎样的？4、你的感受是什么？小组间互相讲述，推选代表向全班同学讲述。
学生讲述时教师适时点评：听到大家有这么多的“我能行”，看到大家这么优秀，我真的很高兴。
五、课堂小结：这种自己相信自己的心理态度叫自信。
作业布置：让学生下课收集自己自信的例子。
板书设计：我能行⑴学好语文，我能行！⑵写好英语作文，我能行！⑶帮助同学，我能行！⑷专心听讲，认真完成作业，我能行！⑸帮妈妈做家务，我能行！这种自己相信自己的心理态度叫自信思品教学设计题（三）关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地融入社会，成为创建和谐社会的主旋律，成为提高我们国民素养的重要组成部分。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通；与人分担困难，奉献爱心，创建温馨的社会氛围，其乐融融。
以上是小学三年级《品德与社会》第二单元第3 课的《分享快乐》一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求：1 写出教学目标2 写出重难点3 写出教学过程答案：教学目标：1 知识与技能目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2 过程与方法目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3 情感态度与价值观目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学方法：讲授法，谈话法。
教学过程：、互动导入：唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
2、引言揭题，板书课题。
齐读课题。
（设计意图：用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐。
）二、展开活动，分享快乐（一）物质分享的快乐活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。
1、分享活动建议：a. 你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。
b. 你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。
c. 欣赏别人的物品请用心爱护。
2. 小组活动，教师巡视参与其中。
3．交流感受：在刚才的分享活动中，你们 A 觉得快乐吗？为什么这么快乐呀？（设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。
）4．总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
5. 体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。
（设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
”的意思）（二）智慧分享的快乐活动二：大家的智慧多又多，感受合作的快乐1、叶贴画的游戏规则：思想碰碰车：a. 先把自己的构思在小组内交流。