作文序列训练(一)(精选)
初中九年级作文序列训练内容及题目
初中九年级作文序列训练内容及题目示例文章篇一：《我的九年级生活，就像一场冒险！》哎呀，九年级啦！这日子过得，就像坐过山车一样，刺激又紧张！每天早上，我都是被那可恶的闹钟从美梦中硬生生拽出来的。
“叮铃铃！叮铃铃！”它就像个魔鬼，不停地叫着：“快起来！快起来！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，心里一万个不情愿：“为啥不能多睡会儿呢？”到了学校，那可真是热闹非凡。
老师们就像上了发条的机器人，不停地给我们灌输知识。
数学老师在讲台上激情澎湃地讲着那些让人头疼的函数，我心里暗暗叫苦：“这函数难道是故意来折磨我的吗？”同桌凑过来小声说：“别抱怨啦，认真听，不然考试又要抓瞎！”我白了他一眼：“说得轻松，你倒是都懂啦？”语文课上，老师摇头晃脑地讲着古诗词，我却在下面偷偷想着中午吃啥。
“啪！”一个粉笔头飞过来，正砸在我的脑袋上。
“你在想啥呢？专心点！”老师的声音在耳边响起，吓得我一哆嗦。
哎呀，这日子过得提心吊胆的！课间休息的时候，那才叫一个疯狂。
同学们就像一群小猴子，在教室里上蹿下跳。
“嘿！昨天的球赛你看了没？”“看了看了，太精彩啦！”“哎呀，我作业还没写完呢，咋办呀？”大家七嘴八舌地说着，教室里乱成了一锅粥。
中午吃饭的时候，那简直就是一场战斗。
大家都像饿狼一样冲向食堂，生怕晚了就没饭吃。
我好不容易抢到一份饭菜，找个地方坐下，刚吃了两口，就听到旁边的同学说：“下午还有考试呢，真烦人！”我一听，差点噎着：“啥？又考试？”下午的考试，那场面，真叫一个紧张。
我拿着笔，手心里全是汗，心里不停地念叨：“老天保佑，一定要考个好成绩啊！”考完试，看着那惨不忍睹的试卷，我欲哭无泪：“这可咋办呀？回家又要挨骂了！”晚上回到家，本想休息一会儿，可妈妈又在旁边唠叨：“赶紧写作业，别磨蹭！”我只好拖着疲惫的身子坐到书桌前，一直写到深夜。
九年级的生活，虽然充满了辛苦和压力，但也有很多快乐的时候。
比如和同学们一起为了班级荣誉努力，一起攻克难题后的那种成就感，还有偶尔偷偷玩一会儿游戏的小窃喜。
初一作文序列化有效训练
初一作文序列化有效训练初一作文序列化有效训练在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的初一作文序列化有效训练，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
根据初中生认知发展规律和情感发展规律，在认真研究和充分论证的基础上，拟定七年级整个学年的训练重点：七年级以认识自我、感受青春为主，着重训练学生的叙述和描写的能力，并有浅略的对社会和人生的感悟能力。
希望通过学生一学年扎扎实实、有序的写作训练，真正夯实学生的写作能力。
一、教学目标：1、总目标：开展形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力，养成积累生活素材的'习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体、表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力，全面提升学生语文综合素质。
2、写作训练目标：⑴培养写作兴趣；⑵指导观察、联想、想象的方法；⑶养成思考和表达的良好习惯。
二、写作训练内容：1、观察事件，完整叙述。
2、观察人物，抓住特征。
3、观察景物，多角度表达。
4、在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。
5、运用联想和想象等手法，丰富写作内容。
6、从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。
三、序列训练参考：1、作文序列训练（1）：抓住特征参考题目：这就是我2、作文序列训练（2）：以小见大参考题目：生活处处有语文3、作文序列训练（3）：景物描写参考题目：校园之秋4、作文序列训练（4）：详略得当参考题目：我的初中生活5、作文序列训练（5）：伏笔与照应参考题目：美丽的误会6、作文序列训练（6）：外貌描写参考题目：我的老师7、作文序列训练（7）：表达真情参考题目：成长的滋味8、作文序列训练（8）：情景交融参考题目：故乡情思9、作文序列训练（9）：场面描写参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来10、作文序列训练（10）：正侧面描写参考题目：补写训练《班会课上》11、作文序列训练（11）动作描写参考题目：记我的一次户外活动12、作文序列训练（12）：联想和想象参考题目：续写（材料略）。
六年级语文上册作文训练序列大作文人教新课标版
六年级语文上册作文训练序列大作文人教新课标版六年级上册作文训练序列大作文第一单元1、“以这就是我”为话题写作文（参考题目：“亲人眼中的我”，“自画像”，“同学们说我……”）要求：自拟题目，运用记叙、描写的表达方式，通过一件或几件事来写出你与众不同的个性。
让老师和同学尽快了解你，要求语言流畅，中心明确，不少于500字。
2、________的小学生活你已跨入中学的大门，生活亦翻开新的一页，回首你的小学生活，五年来的酸甜苦辣、风风雨雨，往昔的一草一木，同学、老师的音容笑貌，都在你的脑海里留下不可磨灭的记忆，五年的生活，肯定有令你刻骨铭心之处，那就把它记录下来吧！要求：①补全题目，在横线上填上“难忘”、“快乐”等。
②运用记叙、描写、抒情的表达方式，用平实感人的语言叙写真人真事，抒发自己的真实感情。
③不少于500字。
第二单元1、老照片的故事（参考题目：《老照片的故事》、《一张照片》、《全家福》、《遍插茱萸少一人》）。
家中的相册里，总有一些老照片，这些老照片，往往隐藏着一个个鲜为人知的故事，其中或感动或悲伤或高兴，那就写下来让别人与你一直分享吧！要求：拟一个新颖的题目，写出照片背后的故事，表达出一个的主题。
2、我家的一件珍品第个家庭都有一些物品，虽然未必特别贵重，却也妥为存放，不忍丢弃，它们往往负载着一段回忆，一缕情思。
围绕这件物品，自拟题目，叙述一段家庭往事。
要求：语言流畅，叙述的脉络清晰自然，中心突出。
内容和主题要健康。
第三单元1、走过四季寒来暑往，四季更替，你已经经历了十几回这种周而复始的变化，季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆，找出你最喜欢的季节，以《走过冬季》、《夏季——我的快乐》、《春天——美丽的季节》、《秋天——收获的季节》等为题目，描述出来。
要求：自拟题目，用生动、形象、优美的语言，描绘季节的独特景色及你对它的感受。
2、大自然的奥秘无穷无尽，大自然给人的启示更是举不胜举，然而，大自然正日益遭受破坏，危机四伏，保护生态平衡，已是刻不容缓的事情，请以《大自然的诉说》为题，写一篇500字左右的文章。
八年级初中作文序列化训练
八年级初中作文序列化训练上册一、写清楚一件事的起因、经过和结果重点难点：1、重点：把事情的起因、经过和结果记叙清楚。
2、难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。
教学流程：她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
过渡语：由这个简单的排序，我们看到要把一件事记叙清楚，重要的是把一件事的起因、经过和结果说清楚。
那么，我们怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果呢？（展示目标）1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、学会把事情的经过写得详细、生动。
二、想一想：由大家课前准备的口头叙说以及同学们亲身写作体会，请同学们想一想要把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们要特别注意些什么？（学生在思考的基础上交流发言）归纳：起因：简洁、明了经过：详细、生动结果：自然、合理展示问题作文《一节地理课》请同学们思考一下这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。
生活中处处充满了快乐。
那是在一节地理课上……一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。
后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。
以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。
最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4 分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。
同学们思考讨论，交流作文存在的问题：1、“起因”没有说清楚。
2、“结果”也写得不明确。
3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。
三、改一改（一）补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。
同学们交流展示修改结果。
经过同学们的努力，这篇文章从结构上来说，就很完整了。
现在，我们再来看看它的核心——“经过”部分，这部分怎样修改才能写得详细生动呢？（二）修改“经过”部分，学习具体的方法。
七年级作文序列训练
七年级作文系列训练【写作导航】一、写自己动过感情的事一个场面，若干个镜头，写自己动过感情的事。
一个场面，是指“事件”发生的地点。
将“事件”限定在一个场面，是为了给具体描写留下广阔的天地。
为了具体的描写，就必须选择在自己情感记忆中留下深刻印象的一组镜头进行生动的描写，有了一组镜头的描写，主题就得到了表现，人物的性格的某一侧面或情感也就等到不同程度的表现。
例文《目光》提纲：一个场面：座位上１．同桌到来２．她的目光打量我的全身３．我不安４．她窥视的目光５．对话中，她那无法躲闪的目光６．我的尊严受到伤害座位中的我，鞋跟上沾满了泥，雨仍在下着。
马上就要上课了，同桌不慌不忙地坐到了座位上，不经意地，我们的目光相遇，我分明能感觉她一心的猜疑，她那直射的眼光一直射到了我的全身，使我难以心平，在她那紧盯的目光中，我的头一直深深埋于桌上。
她没有说一句话，一副高我一等的样子。
铃声响了，老师已不停地在讲课，无意中，我发觉了她的头俯在胳膊上，一股偷窥的眼光斜射到我沾满泥泞及已破烂的鞋上，我的腿也很强烈地感到她移动的眼光，有点儿旧的鞋子也似乎在那一瞬间的眼光中变得破烂不堪，我心慌意乱地将自己的双腿及脚并起，遮掩自己在那眼光中的窘迫。
“哎，你那裤子是啥时候买的？”她一脸的期待，期待着我的答案同时想炫耀自己的时刻。
“去年。
”我极不情愿地应了一声，想躲开我已再无法承受的眼光。
“我的这条牛仔裤花了90多块钱……”我只模糊地听到一些话语。
下课了，我想逃离她的视线，尤其是我连多看一眼她的眼光的力量都没有了。
我想出去，但我又不知怎样离开座位。
“让一下”，我只能向她开口。
于是凳子被拉前了一下，我也只好将腿从凳子上跃过去，不料，倒霉的我竟不小心在的抬腿时给她那新新的牛仔裤上碰上了一点儿泥。
“对不起！”我不失礼貌的说。
“讨厌！”，她又用那更犀利的眼神直逼了我几下，让人毛骨悚然，还不客气地发出了令人愤怒的言语，我那时真想大吼一声，我也有尊严。
她使劲地拍了几下裤子，好像故意在给我看，嘴里还不时的嘟囔着。
作文序列训练(一) 审题1
从古至今，中国从不缺少名人。 曾经，孔子创立的儒家学说统治人们思想近千年；曾 经，孙中山引导人民探索革命道路，驱除鞑虏，恢复中华 。……他们都是名人，他们都曾引导过我们。 现在，同样被称为名人的明星们，你能引导我吗？ 近年来，明星的境遇越来越尴尬，不少明星似乎成了 “丑闻不断，唯利是图”的代名词。郭德刚、葛优的虚假 广告，邓婕、倪萍等为质量有问题的三鹿产品代言更遭到 了舆论的批评。 许多明星抱怨舆论的批评太狠。但反过来想，厂家之 所以找明星代言是因为他们可以引导消费者消费。而明星 置消费者的利益于不顾，仅为了高额的广告费去代言产品 ，难道不应该挨批评吗？明星把“向钱看齐”的拜金主义 思想传递给民众，难道不该挨批吗？ 明星，你要这样引导我吗？
2、话语性材料
2009年高考宁夏海南卷作文材料
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到 有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷， 无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。 他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。 走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了 不诚信的圈套。” 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。” 小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良 啊？” 小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体 旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最 善良的人留下的最诚信的遗言。” 小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩 儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。
不只是引导80后、90后，明星还应以自身行动来引 导人们与社会和谐相处，建设社会主义和谐社会。随着 我国经济的发展，人们对精神生活的关注越来越多。与 之相对应的娱乐圈也日益成为人们关注的焦点，正在潜 移默化地影响着人们的生活与思维方式。以春晚为例， 每年春晚小品中的经典台词都会被人们在生活中无数次 引用，许多都已成了大家的常用语。由此推广来看，明 星们假若能积极宣传各种和谐社会理念，和谐社会也定 能深入人心。 明星的引导有正面的也有负面的，正如一把双刃剑 。对于明星的影响，我们应精心“挑选”，去除糟粕， 以“买”得最合适的“商品”。 以前，一代代名人影响着我们从奴隶社会到封建社 会，再到社会主义社会。今天，明星同样能引导我们迈 上新的台阶。 明星，你能引导我。
初中九年级作文序列训练内容及题目
初中九年级作文序列训练内容及题目示例文章篇一：《我的初中九年级生活》嘿，你知道吗？初中九年级的生活就像一场激烈的马拉松比赛，我就在这赛道上拼命奔跑着！刚升入九年级的时候，我还觉得没啥大不了的，不就是多了几门课，作业多了一些嘛！可没过多久，我就发现自己大错特错啦。
那作业量，简直像洪水猛兽一样向我扑来，压得我都快喘不过气了！每天早上，天还没亮，我就得从那温暖的被窝里爬出来，迷迷糊糊地洗漱，然后背着沉甸甸的书包去上学。
这感觉，就像是被一只无形的大手硬拽着走，心里一万个不情愿，可又能咋办呢？到了学校，那紧张的气氛更是让人透不过气来。
老师们一个个就像上了发条的机器人，不停地给我们灌输知识。
“这个知识点很重要，中考一定会考！”“这道题做错的同学，放学后留下来重新做！” 哎呀，我的耳朵都快起茧子啦！课堂上，同学们也都不敢有丝毫懈怠。
你看，坐在我前面的小李，那眼睛瞪得像铜铃一样，死死地盯着黑板，生怕错过一个字。
我旁边的小王，不停地在笔记本上写写画画，那手速，简直比闪电还快！我呢，也只能跟着大家的节奏，拼命地吸收着那些知识，就像一块干涸的海绵，努力地吸收着水分。
课间休息的时候，本以为能放松一下，可没想到，教室里依然是一片紧张的景象。
有的同学在讨论难题，争得面红耳赤，“这道题应该这样做，你那样是错的！”“不对不对，我觉得我的方法才是对的！” 有的同学则在抓紧时间背单词、背课文，嘴里念念有词。
我也想休息一会儿，可看到大家都这么努力，我哪敢放松啊！中午吃饭的时候，大家也是狼吞虎咽，匆匆忙忙吃完就又回到教室继续学习。
我有时候会想，我们这是为了什么呀？这么拼命，这么累！难道就为了那一场中考吗？晚上回到家，本以为能轻松一点，可还有一堆作业等着我呢！写到很晚才能睡觉，第二天又得重复这样的生活。
这日子，啥时候是个头啊！不过，虽然九年级的生活很辛苦，但也不是没有快乐的时候。
比如，每次考试取得了好成绩，看到自己的努力有了回报，那种喜悦简直无法形容！还有和同学们一起攻克难题的时候，大家齐心协力，最终找到答案，那种成就感也是满满的！九年级的生活就像一杯苦咖啡，虽然苦涩，但细细品味，也能尝到一丝甘甜。
九年级初中作文序列化训练
同学们，经过我们的共同学习，明确了写景及咏物抒怀类文章要注意的四个方面：1．细致观察，运用修辞，抓住景物特征。2．调动感官，化一为万，多角度地描写。3．理清思路，把握顺序，写出层次。4．意在笔先，化实为虚，注意情景交融。下面请同学们围绕我们最先欣赏的四幅图画，写一个小片断。
学生写作，教师巡视
片段二：
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里跳到泥里，溅出深绿的水花。
二、选一选：
过渡语：同学们，一提起亲情，我们不少人就想到父爱、母爱，这本身无可厚非。但能够反映父爱、母爱等亲情的材料很多，让我们比较下面几则材料，选一选哪则材料更好。
教学目标：
1．学会选择典型事例，使文章不落俗套。
2．学会运用细节描写，使形象生动感人。
3．学会借助具体物象，使情感有所寄托。
重点难点：
1．指导学生在细节描写中凸显人物形象，深化情感体验。
2．指导学生注意留心生活，学会巧妙借助具体物象，使人物情感有所寄托。
教学流程：
一、导入：
有人说，亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。其实任何比喻都不足以体现亲情的内涵，她的本质就是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。今天，就让我们一起来学习怎样感受亲情，体会真爱。
高二作文序列训练及指导
高二作文序列训练与指导议论文写作指导与训练（一）【题目】说“安逸”要求写一篇议论文，字数不少于800字。
【概说】休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响：“顺境使我们的精神闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
”由于懒惰和享乐的天性，人们在顺境时，往往不思进取，贪图享乐；身处逆境时，反而更能够激发求生的本能、强大的事业心和与命运交战的强烈愿望。
贝多芬在困境中“扼住命运的咽喉”，曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》，海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争……古往今来的仁人志士，多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的，他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴。
【议论文基本常识】1、关于议论文结构的基本知识第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）2、常见的结构主要有四种：总分式、并列式、对照式、层进式。
【训练重点】议论文的结构总分式（1）、提出中心论点或论题（2）、进行分析议论：什么是为什么怎么办（3）、呼应开头、回扣中心【参考论据】1、道理论据天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
（孟子）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
灾难是真理的第一程。
（英国诗人拜伦）痛苦能孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。
（法国作家雨果）2、事实论据芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰。
当人们还在为这样的善举津津乐道时，三天后，一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体。
解剖发现，秃鹰死于饥饿。
一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时，发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强，奔跑速度快，生存能力强。
原来，河西岸有一个狼群，而东岸则没有。
秃鹰原本是一种猛禽，敢于和美洲豹争食。
高中序列作文训练应用文第一辑第二次训练
——演讲稿写作指导（二）温源自寄语：经过上一阶段的训练，同学 们的写作能力已经有了很大的进 步，大多数同学都能够写出结构 工整的文章。
接下来，希望同学们在内容上 多下功夫。学会锤炼字句，综合 采用多种论证方式。争取写出文 质兼美的文章。
• 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
评分标准 • 1、立意正确，标题有关键词10分，且巧妙运用修辞格 的15分；无关键词0分；
• 2、结构工整，有分论点且独立成段的15分，有分论点 没有独立成段10分，没有分论点0分。
• 3、出彩句子如名人名言、诗词名句、精彩句子（比喻 句，排比句等）用波浪线划出，有三处以上8分，一处3 分，两处5分。
• 五千年风云激荡，夹缝求索。三千里雷霆失色，龙腾星河。 一路上，我们披荆斩棘，栉风沐雨，迎来了崭新的时代。祖国 发展的巨轮滚滚向前，我们每一位青年，都蕴含其中，有所贡 献。
《菜根谭》有言：人之有生也，如太仓之粒米，如灼目之电 光，如悬崖之朽木，如逝海之一波。（引用论证）人生苦短， 而我们中国青年更应该脚踏实地，用短暂的光阴去成就无限的 事业。
• 4、有例子并且论证充分10分，不充分5分。
• 5、写够900字且字体工整、卷面整洁的10分。
• 6、格式正确的2分，不正确的0分。
优秀范文
英雄出吾辈，逐浪踏青波
• 亲爱的同学们：
• 大家好！我今天演讲的题目是《英雄出吾辈，逐浪踏青 波》。
• 青春若贾平凹笔下的一泓月晖，清澈着，正如风华正茂的 我们。我们手执时光画笔，在青春画布上涂抹。而在如今这个 价值多元、网络发达的时代，我们的青春应色彩饱和，应是踏 出最强音的奋斗舞台。(提出中心论点)
• 材料一：从蛟龙潜海到航母下水，从嫦娥飞天到玉兔登月，从 移动支付到5G 落地，中国日新月异的变化中一直都有青年人不 懈努力的身影。蛟龙团队平均年龄只有32岁，嫦娥团队平均年 龄也只有 33 岁。祖国发展的巨轮滚滚向前，每一位青年都在 其中，有所贡献。
九年级初中作文序列化训练
过渡语：
同学们，经过我们的共同学习，明确了写景及咏物抒怀类文章要注意的四个方面：1．细致观察，运用修辞，抓住景物特征。2．调动感官，化一为万，多角度地描写。3．理清思路，把握顺序，写出层次。4．意在笔先，化实为虚，注意情景交融。下面请同学们围绕我们最先欣赏的四幅图画，写一个小片断。
学生写作，教师巡视
二、注重细节，凸显形象
——于细微处感受亲情
学情分析：
现在学生作文的选材，一般不外乎生活和自然。而选材于生活的，绝大部分都是反映父爱、母爱等亲情类的，尤其是初中生的作文。亲情是人类最真最善最美的情感，而有些学生“拥有时习以为常，享受时无动于衷”，写作时便无从下手。其实，亲情始终存在于我们生活的长卷中，让我们于生活的细微处感受亲情，体会真爱。
（化用冰心诗：天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里！）
片段二：
在浓叶的掩映下，昙花的花瓣似天使的翅膀，晶莹灵巧，好像随时都会振翅向月宫飞去一般。在月光下，她们有如俏立在薄雾中不食人间烟火的仙女，那样的飘逸、清新。在花朵的中心，吐出了一束细细长长的花蕊，淡淡的幽香从花蕊中，绵绵地渗透出来，空气中每一个分子，似乎都沉静在花香里，整个夜突然变得清香了。由于她们生命的短促，所以在绽放的每一分每一钞里，她们都试图完全展现她们的风姿，尽情在散发出生命的光和热。这让我想到人的一生。人的生命和昙花相比，真可算是漫长的，但我们许多人青丝变白发时，不也还在感叹人生苦短，岁月蹉跎，一事无成吗？其生命的价值不在于它的长度，而在于它的宽度与深度，其实像昙花一样漂亮地来，灿烂地死，比起虚度百年要好得多。
八年级作文序列训练一
怎样把记叙文内容写具体(一)【写作导航】中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。
内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。
那么，怎样才能把记叙文内容写具体呢？一、善于观察绘形传神。
写人，让人物“活”起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。
比如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用“他每次上楼梯都很艰难。
”这样的话语来概述，读者就无从知道“怎样艰难”，“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等具体情况了。
如果写成：“他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。
每挪动一步，他都要咬紧牙关。
”这段文字虽然没有出现“艰难”的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。
写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。
比如，《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。
作者对自由快乐生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行间。
假如只有“百草园在那时却是我的乐园”这样很笼统地表述，文章还有感染力吗？描写具体来自仔细观察。
对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。
例如：对一根头发的观察。
“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的（视觉），似乎还带着妈妈的体温（感觉），拿在手上有一些粗糙的感觉（触觉），放到鼻尖子上有一股厨房的味道（嗅觉）。
”只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。
作文训练序列(1)
开课啦作文录播课堂训练序列一、学会审题，准确破题1．直接命题的审题2．全命题作文的审题3．给提示类命题的审题二、立意有法，准确立意1.立意的原则2.立意的过程3.名家范例三、立意有法，双向立意1.立意的原则2.四物构思法3.名家范例四、学会布局，学会片段组合1.片段组合在文章中的运用2.横式结构与纵式结构3.总起句与过渡段五、学会布局，详写一件事1、掌握文章的基本结构2、了解插叙在文章中的作用3、例文赏析六、学会布局，学会列提纲1．思维导图看素材2．巧用线索串线段3．纵横两向串联片段七、提炼细节，详写事件1.对细节进行合理的选取2.学会细节描写3.学会准确的描摹八、开头和结尾——开篇1.开篇入题，避免偏题2.学会开篇入题3.掌握简明而精致的开头写作技巧九、开头和结尾——结尾1.有层次且明确点题的结尾2.首尾呼应3.排比呈现4.画面转换5.深化思考，追寻意义十、锤炼语言，改变句式1.巧用排比2.词语排比3.改变句式4.倒装、分解、断开、穿插十一、锤炼语言，巧用抒议句1、在叙事过程中穿插议论抒情2、在叙事片段后穿插议论抒情3、在文章的结尾处议论抒情十二、整体提升，转换视角。
1、转换叙事人称2、改变叙事视角3、营造“陌生化”效果十三、整体提升，活用储备1、活用储备2、创设情境3、巧用比喻4、沟通命题和素材十四、想象作文，这样写1、想象作文的构思2、转换视角3、跨越时空4、想象作文的取胜之道十五、怎样选材1、选取真实，具体的材料2、选择典型有不失新颖的材料3、针对类型素料进行材料的抽取十六、立意有法，多角度立意1、立意有原则2、四物构思法3、名家范例。
初四作文序列训练
初四作文序列训练
1、那一刻，我懂得了
要求：自选角度来写，文体不限（除诗歌外).；文中不能出现真实的姓名及校名；不少于600字。
2、我心中的“树”
写作提示：你心中的“星”也许是体育、影视明星，也许是科技、文学大家，也许只是你身边平凡普通的人，但他（她）或给你战胜困难的勇气，或给你以思想的启迪，或教给你做人的道理。
写出你最深切的感受吧。
3、我的情结
写作提示：横线上可填“篮球、足球、游泳……”等任一体育运动，写出自己在参与或观看这一体育运动中所体验到的快乐或感悟到的哲理。
注意在记叙中恰当地议论。
4、生活中的一朵浪花
撷取生活中的一件小事，一个镜头，以“生活中的一朵浪花”为题，书写你的真情实感，写一篇600字以上的文章。
5、掌声响起来
你第一次听到为自己的成功而响起的掌声，是在什么时候？你因何获得掌声？当时的情景是什么样的？你有什么体验？你有什么感悟？如果你经常获得掌声，能否记起最使你感动、最难忘的那次掌声？请你以“掌声响起来”为题写一篇记叙文，写下事情的经过，描写当时的场景，表达自己的感受。
即使要完整，场面描写要精彩，要有激情；立意要深刻；综合运用记叙、议论、描写、抒情等表达方式；700字左右。
6、家乡的，让我。
我们的家乡有许多的名胜山水、风物故事，说不完的人情风俗，数不尽的先贤名流，一定拨动过你的心弦，让你动情，让你深思。
他们（它们）不正是让我们认识自己，感悟人生，读懂真善美，回答什么叫永恒、什么是幸福的缘起吗？
请为“家乡的，让我”补全题目，然后写一篇作文，不少于600字。
作文序列训练(一)59页PPT
乔治·肯鲍尼 华盛顿邮局里，每年都会有很多无法投递出去 的邮件，而清理它们的办法只有一个：销毁。一天，
一个小伙子来到邮局，他对工作人员说，希望免费代邮局继 续送这些邮件。
接下来，这个小伙子就骑着一辆自行车开始在华盛顿的 大街小巷寻找这些邮件的收件人。一个星期过去了，他一无 所获，但小伙子没有放弃。突然有一天，一个老者叫住了他， 让他帮忙送一封急信到另一个地方。而这位老者之所以选择 他，正是被他这种不放弃的精神所感动。
单句式：这世界需要你(2019年山东卷)。
复句式：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(1982年全国 卷)。这是一个并列关系的复句。写作时理应“忧”、“乐”并 举，重前略有一定的标记，如果我们能通过对“题眼” 细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，抓住了题眼， 就等于抓住了题目的核心。如2019年广东卷“回到原点”，其 中“原点”是“回到”的范围或位置；“回到”是核心词，是 题眼。类似偏正结构的话题或文题的题眼大多就是中心词。主 谓式短语的题目中，题眼一般为谓语中心词。如“我种的花开 了”，题眼是谓语中心词“开”字，写作重点为花开的过程。 在动宾式短语的题目中，题眼往往在动词上，如2019年江西题 “找回童年”，“童年”是“寻找”的范围，“找回”是题眼； 2019年浙江题“‘触摸城市’或‘感受乡村’”，题眼是“触 摸”或“感受”，写作的重点为怎么“触摸”，或如何“感 受”，“城市”和“乡村”只是对象、范围。
文章结构严密，文字简洁从容，在把握文化和时代的辩 证关系的论述上，处处显示出作者独具匠心的认识。
引领提升
一、供题作文的审题立意
(一)题型特点
从形式看：有供全题，如2019年江苏卷“忧与爱”、 2019年广东卷“回到原点”、四川卷“总想有一种期待”； 有半命题，如2009年福建卷“这也是一种________”；有自拟 题，如2019年重庆卷等。
作文训练序列
小作文训练序列一、说话要有条理1. 自我介绍：清楚明白，有条不紊，抓住特点，展示个性。
2. 结合第一课的学习，写出自己曾经遇到的困难，是怎样处理的，有什么经验教训。
二、用描写说话1. 人物肖像描写：从初识的同学、教师中选取一位，抓住其典型的外貌特征，吻合其年龄、身份、性格，以“他（她）是谁”为题，写一个片断。
2. 人物动作、神态描写：结合《风筝》的学习，选取运动场上的某一个镜头，对某一人物进行动作、神态描写。
3. 人物语言描写：结合第八课的学习，仿照11-23节、55-63节的对话，写一个片断，表现一个对自己影响较大或关心自己的人与自己之间在某一特定情境下的对话，力求表现人物性格。
4. 人物描写综合训练：以“门突然开了”为开头，让某一人物在特定情境下出场，对其展开各种描写，表现人物的性格。
5. 环境描写：（1）以“天下起了蒙蒙细雨，考试失利的我独自漫步街头”为开头，写段话，以景衬情，体会环境描写的作用。
力求用上修辞。
（2）结合《海滨仲夏夜》的学习，以“夜幕降临了”为开头，写一段话，要求按时间顺序来写，抓住景物的特点，加入人的活动，让景物描写为中心服务。
6. 小动物的描写：结合《莺》的学习，选取一种小动物，抓住其特点，写一段话，力求用上修辞，使语言生动形象。
三、联想、想象能力训练1. 联想能力：任选两个不相关的词，通过几次联想，使其建立联系。
2. 结合11课的学习，以“假如我是……”开头，尝试写一首小诗。
二、三节即可，来表达回报父母的中心。
3. 结合26课的学习，发挥联想和想像能力，续写句子。
（1）月光照在地上……（2）群星璀璨的夜空……4. 给29课的寓言续写结尾。
大作文训练序列：一、作文水平摸底：《难忘的童年》二、《这就是我》要求抓住特点，写出个性风采。
三、《我爱我家》要求：运用描写，根据中心选材。
四、《最爱季》或《家乡的》要求：学会运用景物描写，表达喜爱和赞美之情。
五、《我的》或《认识你，真好》要求：根据中心选材，确定详略。
八年级上册作文序列化训练
八年级上册作文序列化训练第一次一、写作要求人类都生活在自然界之中，大自然在提供给人以必要的生存空间的同时，也提供给人类必需的物质资源。
奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无际的草原，广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想；四季更替，昼夜变化，潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩。
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”面对多姿多彩、变化万端的大自然，你一定会有所感想，一定会引起你对生活、对人生的思考。
请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
二、写作指导“感悟自然”这一话题是相当宽泛的。
材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间十分广阔。
这要求我们要从以下两点来思考：一是“化抽象为万象”。
要让“大自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。
二是“万象之中取一象”。
“取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。
要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。
感悟自然，要有较深的内涵，古人说，“意高则文胜”。
总之，用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会“在细微处显出才华”（老舍语），就会写出独特的感悟。
当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。
三、例文引路凋零的美丽秋天多被人们认为是衰败的季节，因此秋瑾吟出了“秋风秋雨愁煞人”的诗句。
是啊，秋天的确是凋零的季节，叶黄了花败了，迁客骚人们的心中涌起了淡淡的哀愁。
一叶知秋，也许叶子是秋天的象征，告诉人们一年中无法逃避的衰败已随风而来了，但我认为叶子自有凋零的美丽。
也许是秋风的呼唤使它恋恋不舍地离开了家，也许是大地的邀请使它风尘仆仆坠落人间，也许是它想乘着秋风去探究世间的美丽，但这些都不重要，重要的是它用生命中微存的一点力量成就了一段新的成长。
叶子将原来本属于它的位置留给了下一代。
叶子的离去保存了整棵树的能量，使它在来年更有力的生长，这就是凋零的美丽。