在教育教学管理的创新上要出实招
提升教育教学质量方面的措施和建议
提升教育教学质量方面的措施和建议教育教学质量的提升一直是教育工作的重点，提高教育质量不仅是基础教育的目标，也是高等教育的追求。
教育教学质量的提高不是一时之功，需要长期的努力和持续的改进。
本文将从以下几个方面提出措施和建议，以促进教育教学质量的提升。
一、加强师资力量师资力量是教育教学质量的基础，是师生发展的核心。
因此，提升师资力量是提高教育教学质量的关键步骤。
教师需要进行不断的专业培训和继续教育，以不断更新自己的知识和教学理念。
另外，学校也需招聘一批高水平的教师，提高教师的素质和能力，促进教育教学质量的提升。
二、优化课程设置课程是教育教学的核心内容，是学生成长的基础。
因此，课程设置应该更加贴近学生的需求和实际。
学校应该根据本地实际情况和社会需求，结合学生的兴趣爱好和选择特长，综合制定符合时代要求的课程方案，同时提供多元化的选修课程，让学生有更多选择的余地，有利于开发学生的个性，促进他们的全面发展。
三、建立完善考评制度考评制度是教育教学质量的保证。
完善的考评制度可以使学生对自己的学习情况了解得更加准确，同时也能够引导教师更好地教育和辅导学生。
应该给予学生更多的选择，使学生充满动力，发挥自己的潜力。
同时要加强考试安排和监考制度的管理和执行力度，严格考试纪律，减少违规行为的发生，更好地保证考试的公平公正。
四、引进优秀的教学资源优秀的教学资源是提高教育教学质量的重要手段。
学校可以引进优秀的国内外教学资源，如真实模拟实验室、教学动画、实际案例课等，使学生在知识掌握的同时，也具备了实践动手的能力和实际应用的能力。
此外，也可以通过多媒体和网络等方式，采用在线教学、远程教育等先进的教学方式，拓宽教学资源的范围，提高教育教学的效果。
五、创新教育教学模式随着时代的发展，教育教学模式也应该适应新时期的需求，创新教学模式，使教育教学更有活力和感染力。
可以采用课程整合、国际化教育、项目化教学、研究性学习等教学模式，为学生提供更多元化、实践性更强的学习体验，从而促进师生之间的互动，提高教学效果。
2019年云南教师招聘考试仿真题十五
2019年云南教师招聘考试仿真题十五一、单选题1、在阅读活动中，对当前阅读活动不断进行调节、自我提问以检查阅读效果，随时采取修正策略这属于（）。
A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略2、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移3、为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征，教师举了麻雀和乌龟两个例子。
麻雀的例子属于。
例，乌龟的例子属于（）例。
A.正；反B.正；正C.反；正D.反；反4、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）。
A.活动性B.独创性C.目的性D.变通性5、课堂心理气氛的决定因素是（）。
A.学生学风的优劣B.教师教风的优劣C.学校校风的优劣D.学生成绩的优劣6、以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析这种形式称为（）。
A.慕课B.翻转课堂C.微格教学D.新教育7、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。
这体现的是新课程结构特征中的（）。
A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性8、十岁的林某非常调皮，一次，和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说:“林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。
”班主任的这一做法侵犯了林某的（）。
A.知情权B.姓名权C.隐私权D.荣誉权9、国家实行（）制度:中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A.教师资格B.教师竞聘上岗C.教师选拔D.教师淘汰10、在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同但他们的主体活动指向共同的对象-教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的。
学校教育质量提升措施
学校教育质量提升措施教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着社会的进步。
提升学校教育质量是一个综合性、系统性的工程，需要从多个方面入手，采取一系列切实可行的措施。
一、优化师资队伍1、加强教师招聘与选拔严格招聘标准，选拔具备扎实专业知识、良好教育教学能力和高度责任心的教师。
注重招聘具有丰富教学经验和创新精神的优秀人才，为学校注入新的活力。
2、持续开展教师培训定期组织教师参加各类培训活动，包括教育理念更新、教学方法改进、课程设计与开发等方面的培训。
鼓励教师参加学术研讨会和交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
3、建立教师激励机制设立教学优秀奖、科研成果奖等，对在教学和科研方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
为教师提供晋升机会和良好的工作环境，激发教师的工作积极性和创造性。
4、促进教师团队合作鼓励教师之间开展合作教学、共同备课、交流教学经验等活动，形成良好的团队氛围，共同提升教育教学质量。
二、改进教学方法1、推行以学生为中心的教学模式改变传统的以教师讲授为主的教学方式，鼓励教师引导学生积极参与课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
2、运用现代教育技术充分利用多媒体教学、在线教学平台、虚拟实验室等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。
3、实施分层教学根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，为不同层次的学生制定个性化的教学计划和目标，满足学生的差异化需求。
4、加强实践教学增加实验课、实习课、社会实践等实践教学环节，让学生在实践中巩固理论知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。
三、完善课程体系1、优化课程设置根据社会需求和学生发展需要，合理调整课程结构，增加选修课程和拓展性课程的比例，丰富课程资源，为学生提供更多的选择。
2、加强课程整合打破学科界限，开展跨学科课程整合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
3、开发校本课程结合学校的特色和优势，开发具有本校特色的校本课程，丰富课程内容，彰显学校的办学特色。
教学管理工作存在的主要问题及对策
教学管理工作存在的主要问题及对策一、引言教学管理是指对教学过程的组织、协调和监督，以提高教学质量和教学效果。
然而，在实际操作中，我们常常面临着各种各样的问题。
针对这些问题，本文将详细分析其原因，并提出有效的对策。
二、主要问题1. 教师培训不足很多学校在开展教师培训方面投入不够，导致很多老师缺乏先进的教育理念和教学方法。
同时，一些老师缺乏相关专业知识和技能，无法适应新时代发展要求。
2. 教材使用不当部分学校对于教材选择和使用不够科学，无法满足学生需求和现代化教育发展。
此外，在一些地区还存在着盗版教材、低质量教材等问题。
3. 考核评价机制不合理当前的考核评价机制过于注重成绩和排名，忽视了培养学生综合素质的目标。
这种机制会导致老师过度关注应试能力训练，而忽视了学生的全面发展。
4. 学校管理不规范教育管理者对教学过程的监督和指导不够到位，缺乏有效的控制手段。
同时，一些学校存在着低效的决策机制和繁琐的行政程序，使得教学工作无法顺利进行。
5. 师资队伍建设困难一些地区和学校缺乏高素质、专业化的教师队伍。
传统教育观念影响了招聘、选拔和培养安排，导致师资队伍整体水平较低。
三、对策建议1. 加强师资培训学校应增加对老师的培训投入，提供各种形式的继续教育课程和培训机会。
鼓励教师参与学术交流活动，增进专业知识和技能。
此外，可以通过金融补贴、奖励机制等方式激励老师积极参与培训。
2. 优化教材选择学校应建立科学合理的教材评审机制，并引导老师按照新时代要求灵活使用教材。
同时，鼓励教师编写和分享优质教材，推动教材的更新与发展。
3. 完善考核评价体系将学生的学习态度、创新能力和实践能力等素质纳入考核评价体系，并通过多种形式如作品展示、小组讨论等来评价学生。
此外，建议减少对单一指标成绩的过度依赖，形成全面、客观、科学的评价机制。
4. 加强学校管理提高教育管理者的专业水平，加强对教师的指导和支持。
促进学校内部各个层级之间合作和沟通，建立快速高效的决策机制，并简化行政程序。
创新教学方法
创新教学方法首先，创新教学方法需要注重个性化教学。
每个学生都有自己独特的学习方式和学习习惯，因此教师在教学过程中应该根据学生的特点，采用不同的教学方法。
比如，对于喜欢阅读的学生，可以采用阅读教学法；对于喜欢实践的学生，可以采用实验教学法。
只有让学生在适合自己的学习方式下学习，才能激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
其次，创新教学方法需要注重互动性。
传统的教学方法往往是教师一讲学生听，缺乏互动。
而现代教学方法强调教师和学生之间的互动，学生之间的互动。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的思维，培养学生的创新能力和团队合作精神。
在课堂上，教师不再是唯一的知识传授者，而是学生学习的引导者和组织者。
再次，创新教学方法需要注重实践性。
学生通过动手实践，才能更好地理解和掌握知识。
因此，教师在教学过程中应该注重实践教学，让学生参与到实际的操作中去。
比如，在化学课上，可以进行化学实验；在物理课上，可以进行物理实验。
通过实践，学生不仅能够更深入地理解知识，还能够培养实践能力和动手能力。
最后，创新教学方法需要注重跨学科教学。
跨学科教学是指不同学科之间的知识相互渗透、相互融合。
在现实生活中，很多问题往往是跨学科的，因此教师在教学过程中应该打破学科的壁垒，进行跨学科教学。
比如，在教授自然界生态系统时，可以融入生物学、地理学、化学等多个学科的知识，让学生在学习过程中形成对知识的整体认识。
总之，教育是一项伟大的事业，而创新教学方法则是教育事业不断发展的动力。
教师是教学的主体，而教学方法则是教学的灵魂。
只有不断创新教学方法，才能更好地适应当今时代学生的学习需求，提高教学效果。
希望广大教育工作者能够不断探索，不断创新，为教育事业的发展贡献自己的力量。
关于加强教学管理提高教学质量的新举措
关于加强教学管理提高教学质量的新举措单位：祁阳县文富市一中教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
因此，必须调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提质环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制推进教学质量的提高，是下一阶段我校教育的一项重要工作。
学校将成立“提高教学质量”工作领导小组，领导小组成员要抓好联系各教研组指导和督查工作。
校长是学校抓质量工作的第一责任人，要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，查摆问题，分析原因，重抓有关措施的落实，确保学校教学工作有计划有步骤顺利扎实开展，并取得显著成效。
二、强化措施，狠抓“教学五认真”1、建立组织机构，狠抓教育局《教育管理条例》的落实。
成立以伍知明校长为组长的教学领导小组，明确各领导小组成员的职责，校长负总责，分管校长负主责，教务处抓落实，其他班子成员密切配合，确保《条例》的落实。
2、组织全体教师认真开展学习和解读教育局《教育管理条例》。
（1）关于认真备课。
①提倡统一时间集中备课。
②对于教龄25年以下的教师，必须备详案；教龄25年以上的教师，可以淡化备课展示形式，但不能降低备课要求；担任两个年级或两门功课及以上的教师，也要做到每课必备。
（2）关于认真上课。
①向课堂45分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。
②加强课后反思，以改进教学方法。
（3）关于认真布置和批改作业。
①对学习困难生要坚持面批。
②对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。
③每学期应完成的作文必须要有眉批和尾批。
④与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。
（4）关于认真辅导。
①制订辅导计划，并加以认真实施。
②加强平时课内辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导，做作业时教师应辅导。
③要利用中午、下午放学后等课余时间，加强对学习有困难的学生进行个别辅导，教师要掌握学习困难生作业的思维过程，做到不让一个学生学习掉队。
教育教学工作实施方案
教育教学工作实施方案教育教学工作实施方案（通用5篇）通过编写工作方案，可以对可能发生的问题进行提前的预想。
在一项工作提出的时候，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！下面是小编为大家整理的教育教学工作实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育教学工作实施方案篇1一、指导思想11月14日，市教育局召开了全市教育教学工作会议，这次会议意义重大，影响深远。
我们要充分认识市小学教育工作会议精神，深入领会和准确把握上级领导讲话和先进工作者的精神风貌，统一思想认识、凝聚共识，牢牢把握提高质量这个主题，通过改革创新推进学校各项事业又好又快发展。
二、组织领导学校成立学习宣传活动领导小组，负责组织、协调这次的学习工作。
组长：王群（学校校长）副组长：马传胜（副校长）成员：董绪芬（副校长）、王兆华（副校长）、徐荣荣（教导主任）三、学习宣传内容与方法（一）学习重点着重学习杜君河同志在全市小学教育教学工作会议上的讲话、张衍峰同志在全市教育教学工作会议上的讲话，以及我市在学校管理，教育教学一线上涌现出来的先进典型材料，学习宣传“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，学习宣传“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，学习宣传“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，学习宣传《教育规划纲要》关于教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措，学习宣传教育改革发展的好经验、好做法以及优秀典型，进一步增强做好教育工作、办好人民满意职业教育的责任感、紧迫感和自觉性，规划《学习贯彻全市小学教育教学工作会议精神实施方案》。
（二）具体活动以多项活动为载体，确保学习宣传收到实效。
1、开展全体教职工集中学习活动。
一是抓好领导干部的学习。
学校校务会要集中安排专题学习，认真研读讲话精神，充分交流学习心得体会，研究讨论贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的具体措施。
提高教育教学质量措施方案
提高教育教学质量措施方案•相关推荐提高教育教学质量措施方案（通用10篇）随着社会不断地进步，接触到措施的地方越来越多，措施是针对情况采取的处理办法。
那么什么样的措施才是有效的呢？以下是小编为大家收集的提高教育教学质量措施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
提高教育教学质量措施方案篇1教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校在提高教学质量上调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，重视教师素质提高，这是本学年提高教学质量的根本。
一、指导思想：坚持科学发展观，以办好人民满意的职业教育为目标，创新办学理念和管理模式，完善激励机制，全面提高教育教学质量，加快我校的发展步伐。
二、主要工作思路：走内涵发展，在科学管理、精细管理基础上，一手抓学生培养：1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养。
2、主抓学生实用、适应性专业技能提高。
另一手抓教师培养：1、主抓教师思想素质的提高，增强教师的敬业意识、责任意识，提高教师工作的积极性、主动性。
2、主抓教师业务素质的提高，培养教师“一专多能、多专多能”，培养更多的技术过硬的“双师型”教师。
三、发展目标：创建高效稳固的育人模式，逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较强专业技能的合格人才。
逐步打造出一支责任意识强、思想素质高、业务能力强的师资队伍。
为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才。
四、方法措施：1、加强思想教育工作首先学校领导班子要加强政治学习，提高思想认识，为教职工率先垂范。
其次，强化教职工的思想教育，提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识，加强师德教育、爱岗敬业教育，增强教师的主人翁意识，对学生的养成教育齐抓共管，共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任。
使师生的思想素质都有较大的提高，为提高教育教学质量奠定良好基础。
2、提高管理水平第一、从抓精细管理、科学管理入手。
完善各项管理制度，严格执行制度，必须做到凡事以制度行事、以制度管人，客观公正的去处理一切事务。
规范行为强管理创新方法促发展
规范行为强管理创新方法促发展——鸭田镇中心学校2011年度工作总结2011年，鸭田镇中心学校在隆回县教育局的正确领导下，以科学发展观为指针，以创人民满意的教育为根本，以和谐稳定为前提，以规范管理为基础，以协调发展为目标，全面推进素质教育，努力提高教育质量，各项工作得到了规范、持续、健康发展，现将一年来的工作总结如下。
一、理念先行，强化管理，加大执行力度紧紧抓住“深入学习实践科学发展观”和“创先争优”活动这二个载体，加强机制创新、质量保障、队伍建设、效能管理四大载体建设，以学校贯彻教育方针和规范办学行为为两大抓手，坚持“学习、实践、研究”三位一体的工作方式，提出了“思危、思进、思变，推动学校科学发展”的工作理念，追求决策合理可行，实施管理绩效跟踪，提高了领导班子的领导力。
中心学校领导经常深入教学一线，参与中小学备课、听课、评课，勤查严督中小学常规教学。
坚持三分之一时间下乡，三分之一时间蹲点，三分之一时间处理政务。
我镇各中小学校长坚持了带主课、带足课、带好课。
切实转变了工作作风，增强了工作的执行力度。
二、统筹兼顾，改善条件，实践科学发展和创先争优我们以“坚持科学发展，创办理想教育”、“创先争优”为实践载体，以县人大进行教育评议为契机，以班子成员和党员教师为重点，深入开展了学习实践科学发展观和创先争优活动。
对我镇教育存在的问题，紧紧围绕实践载体，认真梳理问题，剖析问题根源，明确整改路径，征集整改举措，取得了积极的成效。
一年来，我们坚持科学发展，遵循统筹兼顾的原则，深挖潜力、集中精力、整合财力，改善了中小学办学条件。
在县政府、县教育局的重视下，鸭田镇中学合格制学校立项并动工，为镇中学新建了一栋四层教学楼、组装了生物、物理、化学实验室、电脑、音乐、美术、阅览、劳技室等功能室，新建一条200米的环形跑道及田径场。
在鸭田中学合格制学校的建设过程中，中心学校及鸭田中学所有教师都能齐心协力，现已顺利地通过了市里的验收。
对学校教育教学方面的建议和意见
对学校教育教学方面的建议和意见对学校教育教学方面的建议和意见（精选5篇）教育教学作为教育的一个重要环节，在提高全民素质和构建和谐社会的进程中起着不可低估的作用。
下面是店铺整理的对学校教育教学建议（精选5篇），以供大家阅读。
对学校教育教学建议1尊敬的各位领导、同仁：大家好！今天能有机会与在座的各位校长、同仁学习交流，非常荣幸，中心校领导安排我校代表作教学教研方面的经验介绍，其实我校也没有什么成功的经验可谈，在教学教研方面很多在座的兄弟学校比我们搞得好得多、丰富的多。
所以内心非常惶恐，有点“鲁班门前耍大刀”的意味，没有办法，服从组织安排，胡乱写了点文字，很粗糙，谈不上经验，请领导和同仁批评指正，权当抛砖引玉吧：首先我们通过例会、誓师会、班主任工作会议在全体教师树立四种意识：一是责任意识。
教师的职责本身就是教书育人，职业决定我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。
因为每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班级、整个学校乃至全乡的教学质量。
面对目前教学质量的激烈竞争，我们要有时不我待的紧迫感，要有力争上游的目标追求，要有勇于超越的豪迈气概，每一位教师要感受到自身责任的重大、自身的重要性。
二是目标意识。
各班要将班级培优、辅差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同年级中的奋斗目标告之全班同学，分科、分类召开学生动员会、座谈会，要让每个层次的学生学有目标、行有方向，都有进步与发展。
对于特优生，我们在刚进入九年级时，就选取五六人利用晚三集中起来进行强化训练。
三是辅差意识。
要想提高整体教学质量，必须转变教学思想，在盯紧特优生不放的前提下，重点抓三个方面：一是要总结差生进步的经验；二是要总结学科教师提高中差生成绩的点滴经验；三是教师之间相互协作的经验。
因此，我们无论是从训练题的拟定、课堂提问的对象、还是课堂教学过程的组织、个别辅导等细节，都要全力体现辅导中差生这一意识。
2021年新乡教师招聘 “ 真题 ”挑战赛—市直试卷二：教育专业知识
2021年新乡教师招聘“真题”挑战赛—市直试卷二：教育专业知识科目一：教育专业知识（满分100分）一、单项选择题（本大题共40小题，每题1分，共40分）71.“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这句话体现了教师职业道德要求的( )特点。
[单选题] *A.针对性B.双重性(正确答案)C.全面性D.典范性答案解析：71.B【图图解析】本题考查教师职业道德的特点。
“师也者，教之以事而喻诸德者也”指的是凡为师者都注重德才兼备，不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”，而传德尤为根本，教师的职责是既要教学生有关事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。
这体现了教师职业道德要求的双重性。
故本题选B。
72.下列教师职业道德功能中,体现最基本的社会作用的是( )。
[单选题] *A.对教育对象的教育功能B.对教师工作的促进功能(正确答案)C.对教师修养的引导功能D.对社会文明的示范功能答案解析：72.B【图图解析】本题考查教师职业道德的功能。
教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。
故本题选B。
73.教师职业道德高低的试金石是( )。
[单选题] *A.教书育人B.为人师表C.热爱学生(正确答案)D.严谨治学答案解析：73.C【图图解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。
教师职业道德高低的试金石是热爱学生，热爱学生是教育学生的感情基础。
故本题选C。
74.某学校对教师的教学效果评价标准分为五条：(1)教学内容编排科学合理，具有科学性和新颖性；(2)教学思路清晰，课堂结构严谨；(3)教学方法灵活多样，理论与实践相结合；(4)学生互动良好，课堂气氛热烈；(5)教学目标具体明确，始终贯穿教学过程。
在这五条标准中，最能客观可靠地反映教学效果的评价依据是( )。
[单选题] *A.教学内容B.教学方法C.课堂气氛D.教学目标(正确答案)答案解析：74.D【图图解析】本题考查教学目标的内涵。
湖北省教育厅转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见的通知
湖北省教育厅转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.07.16•【字号】鄂教基[2009]13号•【施行日期】2009.07.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文湖北省教育厅转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见的通知（鄂教基[2009]13号）各市、州、县（市）、神农架林区教育局，江汉油田教育集团：现将《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见》（教基一[2009]7号，以下简称《意见》）转发给你们，并结合我省中小学实际，提出如下要求，请一并贯彻执行。
一、认真学习教育部文件精神，深刻领会加强中小学管理规范办学行为的重要意义。
我国基础教育经过三十多年的改革开放，发生了深刻变化，已经站在了一个新的历史起点上，整体上进入了更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。
各地要组织教育行政部门干部和中小学校长、教师认真学习领会《意见》精神，充分认识加强学校管理、规范办学行为是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的具体要求，是贯彻教育方针、实施素质教育的重要途径，是探索教育内涵发展、提高教育质量的必由之路，是减轻学生负担、促进每一个孩子健康成长的有效手段，要切实将思想统一到《意见》精神上来，贯彻到教育教学管理工作之中，形成抓管理、重教学、轻负担、促规范的良好教育氛围。
二、明确责任，分级负责，落实《意见》提出的管理职责和工作任务。
《意见》对省、市（县、区）和学校在加强中小学管理规范办学行为工作中的职责与工作任务作了明确规定。
省教育厅将根据教育部提出的“加强省级统筹”的要求，提出加强中小学管理规范办学行为的政策措施。
各市（县、区）教育行政部门要按照基础教育“以县为主”管理体制的规定，落实《意见》中提出的各项要求，把整体推进本辖区中小学管理规范办学行为作为管理的重要内容，完善工作机制，依法实施管理。
教学创新的实施方案
教学创新的实施方案
教学创新是教育改革的重要内容，也是提高教学质量的关键举措。
为了更好地实施教学创新，我们需要有一套科学合理的方案。
下面，我将就教学创新的实施方案进行详细阐述。
首先，教师是教学创新的主体，因此教师的专业发展是教学创新的基础。
学校应该加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和创新意识。
教师需要不断学习最新的教学理念和方法，积极参与教学研讨，不断提升自己的教学能力。
其次，教学资源是教学创新的保障。
学校应该加大对教学资源的投入，更新教学设备，丰富教学内容，提供多样化的学习资源。
教师可以利用多媒体教室、实验室等现代化教学设施，开展多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
另外，教学评价是教学创新的重要环节。
传统的考试评价方式已经不能满足教学创新的需要，因此需要探索多元化的教学评价方法。
教师可以采用课堂讨论、小组合作、项目实践等方式，对学生进行全面评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进教学创新的持续发展。
最后，学校管理是教学创新的保障。
学校应该建立健全的教学管理制度，为教师的教学创新提供有力支持。
管理者要重视教学创新工作，为教师创造良好的教学环境，鼓励教师开展教学创新实践，推动教学改革不断深入。
综上所述，教学创新的实施方案包括教师的专业发展、教学资源的保障、教学评价的创新和学校管理的支持。
只有全面推进这些方面的工作，才能真正实现教学创新，提高教学质量，培养更多优秀的人才。
希望广大教育工作者能够共同努力，为教学创新贡献自己的智慧和力量。
幼儿园教育教学管理经验交流总结
幼儿园教育教学管理经验交流总结幼儿园教育教学管理经验交流总结（精选6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园教育教学管理经验交流总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教育教学管理经验交流总结篇1幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。
一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。
本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，三月份进行了简笔画的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。
通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，改革课堂教学。
根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
本学期教师分班轮流上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。
对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。
2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。
二月份邀请市教科所的老师到园指导，对影视教育课题进行了阶段性的总结，得到了专家的认可。
3、采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动。
提高学校教育教学质量的措施方案
提高学校教育教学质量的措施方案一、教育管理体制1.建立教育领导层的良好管理机制，制定教育发展规划和目标，明确责任，推动教育。
2.提高教育资源整合水平，优化教育资源配置，提供更好的教育环境和设施，以促进教育教学的发展。
二、加强师资培训和队伍建设1.加强教师培训，提高教师的教学能力和专业水平，培养教育教学中的创新思维和方法。
2.鼓励教师参加教育研究和教学实践，不断提高自身的教学能力和教育教学水平。
3.引进优秀的教育人才，提高学校的教师队伍水平。
三、加强课程建设和教学设计1.更新教材内容，根据社会发展变化和学生需要进行调整，提高教材的实用性和适应性。
2.制定教学计划，合理分配各个学科的课程时段和教学资源，保证每个学科的教学质量。
3.引入多元评估方式，改变传统的单一考试评价方式，注重对学生综合素质和能力的评价。
四、创新教学模式和方法1.推行现代教育技术，利用多媒体教学手段，提高教学效果和趣味性，增强学生的学习兴趣和主动性。
2.开展多样化的教学活动，如小组合作学习、项目制学习等，激发学生的学习潜力和创新能力。
3.鼓励教师创新，探索教学的新模式和新方法，提高教学效果。
五、加强校园文化建设1.建立积极向上、和谐友善的校园文化氛围，提倡尊重、合作和奋斗的价值观。
2.举办丰富多样的校园活动，如文艺演出、体育比赛等，培养学生的综合素质和能力。
3.加强家校合作，提高家长对教育的参与度和支持度，共同为学校教育教学质量的提高努力。
六、加强学生个性化教育1.关注学生个体差异，注重发展每个学生的潜能，提供个性化的教育教学服务。
2.增加学生的参与度，鼓励学生参与课堂活动和社团组织，培养学生的团队合作和领导能力。
3.注重学生的全面发展，开设兴趣课程和课外活动，满足学生的多元化需求。
总之，提高学校教育教学质量是一个综合性的任务，需要各方面的共同努力。
通过管理体制，加强师资培训和队伍建设，加强课程建设和教学设计，创新教学模式和方法，加强校园文化建设和学生个性化教育，可以提高学校教育教学质量，培养更多优秀的人才。
学校管理应该注重哪些方面？我的看法与建议
学校管理应该注重哪些方面？我的看法与建议学校作为学生们接受教育的重要场所，其管理方面的问题一直备受关注。
学校管理涉及到很多方面，包括教育教学管理、师资管理、财务管理、校园安全管理等等，这些方面的管理对学校的发展和学生的成长起到了关键作用。
在我看来，学校应该注重以下几个方面的管理：一、教育教学管理教育教学管理是学校管理的核心之一，直接关系到学生的学习效果和实际应用能力的提高。
为实现教育教学管理的效果，学校应该积极引进新的教学模式和教育技术，并建立一套完整的教育教学管理机制。
这需要学校在教师的招聘、培训和评价方面下足功夫。
在这方面，学校应该注重引领先进的教学理念和方法，鼓励教师创新教学，为学生提供更好的学习环境和丰富的课程内容，提高教学质量。
二、师资管理教师是学校的重要资源，他们对学生的教育教学起着举足轻重的作用。
因此，学校应该注重从多个角度提高教师的素质，如专业知识的学习和研究、教学技巧的提高、教育教学经验的积累等。
学校应该为教师提供更好的发展机会，为教师依据本职工作提供适当的奖励和支持，激励教师更好地发挥自己的作用，最终为学生的发展提供合适的教育。
三、校园安全管理校园安全对于学生的成长和学校的发展都至关重要。
因此，学校应该注重加强校园安全管理，建立健全的校园安全制度。
学校可以通过制定安全规定，加强学生的安全教育，增加校园监控设备和保安力量，建立与当地公安机关联网同步的校园安全信息，确保校园的安全。
四、财务管理财务管理在学校管理中起着非常重要的作用。
学校应该注重加强财务管理，提高财务监督的透明度和有效性；加强对财务人员的规范和教育，确保财务工作的规范、公正、准确。
此外，学校应该注重对财务收支的合理研究和预测，确保学校的财务健康、可持续发展。
个人建议：为了更加有效的促进学校的发展，学校管理应该注重以下几方面的工作：一、建立完善的学校管理制度学校应该建立完善的学校管理制度，确立权责清晰的管理体系，实现校园管理各项工作的有效协调和合理运转。
进一步提高教育教学质量实施方案
进一步提高教育教学质量实施方案•相关推荐进一步提高教育教学质量实施方案（精选12篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的进一步提高教育教学质量实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
进一步提高教育教学质量实施方案篇1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。
做好五项服务：一是为学校教学决策服务；二是为学校教学工作服务；三是为教师专业发展服务；四是为教师教学服务；五是为学生的全面发展服务。
提高教学质量具体措施
提高教学质量具体措施1.建立良好的课堂氛围为了创造良好的教学氛围，教师可以通过以下方式来实现：-预先备课，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以吸引学生的注意力。
-组织课堂活动，鼓励学生进行积极参与和互动。
-利用多媒体技术和教学资源来增强学生的学习兴趣和动力。
2.不断提高教学方法教学方法对于提高教学质量至关重要。
以下是一些可以帮助教师不断提高教学方法的具体措施：-多样化的教学方法，例如讲座、小组讨论、问题解决和实践活动等。
-针对不同学生的学习风格和能力水平，采用个性化的教学方法。
-利用新技术和教育资源，为学生提供更多的学习机会和资源。
3.及时反馈和评估作为教师，提供及时的反馈和评估对于学生成长至关重要。
以下是一些具体的措施：-为学生提供有关其学习进展和需要改进的反馈。
-定期进行课堂测验和考试，以评估学生的学习成绩和理解程度。
-根据学生的学习表现和需求，调整教学方法和内容。
4.不断学习和提升自我教师应该不断学习和提升自己的专业知识和技能，以提高教学质量。
以下是一些具体的措施：-参加教师培训和研讨会，了解最新的教学方法和教育政策。
-阅读专业书籍和教育期刊，保持对学科知识的更新。
-与其他教师进行合作和交流，分享教学经验和最佳实践。
5.与家长和学生建立良好的合作关系与家长和学生建立良好的合作关系，可以促进学生的学习和发展。
以下是一些具体的措施：-定期与家长开展沟通和会谈，了解学生的学习情况和需求。
-鼓励家长积极参与学生的学习和活动。
-对学生进行个体化辅导，帮助他们实现自己的学习目标。
总之，提高教学质量需要教师不断努力和不断学习。
通过创造良好的教学环境、改进教学方法、及时反馈和评估、提升自我和与家长、学生建立合作关系，教师可以有效地提高教学质量，促进学生的学习和发展。
规范教学管理提高教学质量
规范教学管理，提高教学质量参加工作三十多年来，不论是搞教学还是抓管理，我都本着为教育“出实招，干实事，求实效”的原则，一步一个脚印，扎实工作，提出了“向课堂要质量，向科研要质量，向管理要质量”三大质量观。
我校在教学常规管理工作中不断进行摸索与改革，抓好教学常规管理，提高教学质量。
一、抓好教学常规，实施过程管理。
我校从抓教学常规管理开始，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。
（一）、建立管理制度，落实教学常规。
人们常说：“没有规矩，不成方圆。
”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校十分重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。
几年来，我校依据校情，发动全员讨论，先后建立了《集体备课制度》、《新课程课堂教学评价表》、《教研活动制度》、《学生作业批改制度》、《课后辅导制度》等一系列教学常规管理制度。
随着这些制度不断完善和创新，便形成了大孤家镇中心小学独特的、全面的精细化管理。
同时我认为落实制度、思想统一更重要，于是利用业务学习时间召开全体教师大会，共同学习，共同讨论，达成共识，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。
（二）、规范教学流程，提高教学质量教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、检测五个环节。
在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是反馈教学质量的途径，辅导是提高教学质量的前提，检测是提高教学质量的手段。
1、重视课前准备备好课是上好课的前提。
我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。
要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。
学校实施创新教育的具体方案
学校实施创新教育的具体方案近年来，教育界对创新教育的重视日益增加。
创新教育不仅能够培养学生创新思维和实践能力，还能够培养学生的综合素质和创新意识。
本文将从课程设置、教师培训、资源建设、评估体系等方面展开，提出学校实施创新教育的具体方案。
一、课程设置创新教育的核心在于培养学生创新思维和实践能力，因此，学校应该在课程设置方面进行创新。
除了传统的学科知识，学校可以增设创新课程，如科学实验课、设计课等，以激发学生的创造力和探索精神。
此外，学校还可以开设跨学科课程，让学生在不同学科之间形成联动，培养他们的综合能力和创新思维。
二、教师培训要确保学校实施创新教育的顺利进行，教师的专业能力和创新能力非常重要。
因此，学校应该加强对教师的培训，提高他们的创新意识和教学能力。
学校可以组织创新教育的研讨会、培训班等，邀请专家来进行指导，让教师了解最新的创新教育理念和实践方法。
同时，学校还可以鼓励教师参与科研项目，提升他们的专业素养和创新水平。
三、资源建设学校实施创新教育需要有一定的硬件和软件支持。
在硬件方面，学校应该配备先进的教育技术设备，如多媒体教室、实验室等，以提供良好的教学环境。
在软件方面，学校应该建设全面的教育资源库，收集和整理各类教育资源，让学生能够自主学习和探索。
同时，学校还可以与社会资源进行对接，与企业、研究机构合作，为学生提供更多实践机会和交流平台。
四、实践机会创新教育不仅要培养学生的理论知识，还要注重实践能力的培养。
学校应该为学生提供多样化的实践机会，让他们能够将所学知识应用到实际工作中。
学校可以组织实践活动，如创新实验、社会调研等，让学生亲自动手解决问题和面对挑战。
同时，学校还可以积极引导学生参加科技竞赛、创业比赛等，提升他们的创新能力和团队合作意识。
五、创新思维培养创新教育的核心在于培养学生的创新思维，因此，学校应该注重培养学生的创新意识和创造能力。
学校可以引导学生主动提出问题、解决问题，培养他们的自主学习和探索精神。
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在教育教学管理的创新上要出实招
【摘要】教学管理是为了完成教学工作目标，达到最佳功效，而按照教学自身的发展规律、特点以及与教学相关的各种因素，对教学过程各种要素的运行与配置进行科学的决策、计划、组织、协调、控制的复杂活动过程。
同时，创新是现代学校管理发展的动力，是学校生存的
源泉，对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。
所以,教学管理的创新显得尤为
重要。
【关键词】教育管理；创新；方式方法
中国目前，既是我国经济快速、健康发展的重要时期，也是我国基础教育快速、健康发展的
关键时期。
基础教育必须与时俱进、更新观念、创新制度、深化改革，努力提高人才培养质量。
在教育管理创新方面我有以下几点经验，与大家共同探讨。
1.创新表现为教育管理的核心
管理的创新是指管理的改革和创造，是新的构想、新的观念的产生到应用的整个过程，它包括：观念的创新、制度的创新、实践的创新和业绩的创新。
与创新相对应的是“维持”，两者
是对立统一关系，有效的管理在于适度维持和适度创新的结合。
但是，仅有维持的“有序”是
远远不够的，因为一旦系统封闭起来，只能自发地走向无序。
因此，把创新列入一切管理活
动是取得成功的第一素。
“缺乏创新是现有机构衰败的最大单个原因”。
现代学校管理在管理职能方面有自己独有的表现形式。
计划职能通过确定目标、制定战略以
及开发规划、方案等形式表现；组织职能通过组织结构设计和人员配备表现；领导职能通过
领导者指导和激励被领导者以及解决冲突来表现：控制职能通过对活动过程进行监控以确保
其按计划完成。
然而社会与环境的改革是管理的现实，应对改革是每个管理工作者日常工作
不可分割的部分，在管理活动的每个环节和每一项职能中，事事处处皆应创新。
2.教育管理创新的重要内容
从教育管理过程和要素看，现代学校管理的创新内容主要包括管理目标创新、结构创新、教育技术创新和管理人员创新。
从客观上看，包括学校的办学思想、学校教育体制、学校育
人观念；主观上包括学校的课程结构、教育手段、教学方法、管理评价机制；微观上包括教
师个体的教育观念、教育技术及师生、生生和干生间等三个层面诸因素的相互影响、相互制约、相互作用所构成的动力系统。
学校管理应体现“以人为本”的理念。
在学校管理中要充分贯彻“以人为本”的思想，即每一个人，从学生、教职工到学校管理者都是具有个人尊严与价值的独立个体，都享有受尊重，拥
有实现自身价值的空间。
要使广大师生感受到在工作、学习中自由创造的意义和乐趣，应具
有“人人有事干、处处有舞台、时时有进步”的管理思路，在学校现代管理中营造有利于创新
能力培养互动效应的学校教育环境，从优化德育环境，优化教学环境，优化活动体系，优化
评价机制及他们的互动效应来创设、探索有利于学生创新能力培养的学校教育创新体系。
在
学校工作中，教师是学生的教育者、组织者、领导者，是学生健康成长的引路人，在对学生
教育过程中，教师始终起着主导作用。
学校首先必须有一支起模范带头作用，为人师表，教
书育人，敬业爱生；有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教学技术；积极参与教育科研，广闻博取，精思深索，具有创新意识的优秀教师队伍，以形成成才教育
管理模式、情感教育管理模式、民主教育管理模式、角色体验管理模式、心理疏导管理模式。
3.制度的创新
要推动教育教学改革，就必须深化学校内部管理体制改革，使之适应学校的自主办学、自我
发展、自我约束的运行机制。
实施校长负责制、全员聘用制，把竞争机制融于学校管理之中，
使校长的负责意识，依靠教职工办好学校的民主意识，班子其他成员的助手意识，都得到创新。
不断完善人事分配制度，努力做到按劳取酬，优质优酬，打破平均分配，打破铁饭碗，
不断提高教师待遇，激发教师教书育人的积极性。
特别是实施课程改革，要从以制度为主，
以规范师生的教学与学习行为为主，以划一的考试成绩管理激励管理为主的刚性管理，转变
为以制度管理与人本管理相结合，以激发激励师生的创造性教与学相结合，以多样化的评价、动态性评价为主。
4.结构的创新
结构的创新是指现代学校管理体制改革与运行机制的变革，核心是机构与组织的创新，其目
的在于优化人力资源配置，调动教职员工的积极性与创造性。
学校机关不能变成按部就班地
履行日常管理职能的“政府”，更何况政府也在变革，校领导与重要部门负责人，至少应是半
个教育家。
教育技术创新主要指教学手段、方法、教育过程的革新与基于互联网的计算机辅助教学的实现，办公的自动化与信息化，要求管理者在改变传统的信息传播方式的同时，转变观念而采
取全新的管理模式。
当然，任何创新的教育技术和教育手段都必须以学生能够主动积极地发
展为前提，以学生的学习兴趣、思维活动、动口动手和质疑问难的程度为评价标准。
5.管理人员的创新
管理人员的创新是指学校的管理者不仅应对自己的工作积极地有意识地进行创新，而且更主
要是组织下级和广大教师创新；不仅是按计划安排某人在某时去从事某项创新活动，更重要
的是为他们的创新创造环境，提供条件。
管理者往往是保守的，他们常认为优秀管理体制的
象征是维持组织的运行，并对创新尝试中的失败吹毛求疵。
管理者需要进行角色转变，自觉
带头创新，并积极鼓励、支持、引导他们进行创新，努力创造促进创新的文化氛围，去探索
新的方法和找出新的程度，而非简单的重复。
领导在正确地对待创新中的失败，包括允许失
败甚至鼓励失败，建立合理的评价和奖励制度，包括奖励没有获得成功的创新者，并赋予创
新能手以相当大的决策自主权，以合理的激励保证管理不断创新。
学校作为社会系统的一部分，其生命力取决于社会对学校的需要程度及学校本身对社会的贡
献能力，而后者又取决于现代学校从社会中获取资源的能力、组织利用资源的能力以及对社
会需要的认识能力。
现代学校管理如果不能适应以新的方式提供新的贡献，则无法应对新的
挑战，有可能被淘汰或为内部要素所冲击。
正因为如此，现代学校教育管理观念的定位直接
决定于质量意识、经营意识、竞争意识的引入和强化，从而促进了学校核心竞争能力的提高，这是对传统教育观念的一次革命和突破。
收稿日期：2016-08-15。