(完整版)英语组集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表
尚志小学集体备课活动记录表尚志小学集体备课（初备）教学设计初备时间2020.9.1教学过程Step1 Warm-up师生唱本单元的歌曲。
Step2 Pre-reading1.Prepare教师利用课件呈现下列句子，请学生读句子并填充单词：He often says “Thank you.”He is ___. She often sweeps the floor at home. S he is ___.I work hard. I am __.2.Introduce RobinStep3 While-reading1.Robin 的来历2.我的表格我做主Robin is clever. What else do you kno w about him?学生阅读2-4段文字，完成下面的表格。
(Tips:Members find the key words; GL check)3.Robin 的特点教师提问：What’s robin like? 请几名学生根据上图回答问题。
（Robin is short. He is strong...）教师根据学生的回答将示意图填完整。
②教师呈现第三幅图片，请学生说出这幅图片中Robin的特点。
③教师呈现第四幅图片，问：What’s Ronbin like in the picture? What do se he do?(He makes me finish my homew ork.)学生可以模仿说句子。
Step4 Post-reading1.学生完成读后练习Read and tick or cross2.为文章加标题。
3.学生表演展示学生跟读日记录音，提醒学生注意意群、语音、语调和语气。
②四人小组合作朗读，并进行展示。
4.故事接龙学生看示意图复述Robin的特点和本领，以故事接龙的方式，以小组为单位每人说一句进行比赛。
5.”我的机器人“学生设计自己的机器人，将它画出来，并向组员描述它的特点。
小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表saying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Then say “How are you?” one by one.师生问答。
学生互相问答。
3. 学生问，教师答。
引出句子“And you?”。
出示并领读句子。
师生问答。
引出答句“I’m fine, too.”。
出示并领读句子。
师生看板书说chant。
4. Draw and say.T: Nancy is fine. So we can see her smiling face. (在黑板上画can draw two smiling faces on my thumbs. (在手指上画and answer by myself.教师示范自问自答。
学生在手指上画，尝试自问自答。
师生问答。
学生互相问答。
5. 听英语歌《Hello! How are you?》。
分组伴着音乐分角色唱。
6. 师生分角色唱。
引出答句“Not bad, thank you.”。
出示答句并领读。
教师示范：学生问，教师答。
学生分小组表演说对话。
指名说对话。
把本节对话伴着的《Hello! How are you?》音乐齐唱。
7．T: One day, Mike and Nancy meet again. But Nancy is ill. She is very sad. (画听录音两遍。
英语科组集体备课活动记录表
姓名 学科 参与对象 活动主题
英语科组集体备课活动记录表
学校
集体备课 活动形式
专题研讨
听课评课 影子培训
同课异教 教学竞赛
示范观摩 校际结对
名师工作室 专题（课题）研究
通过开展校本的集体备课，能真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教 活动目的
学水平，减轻老师的工作负担。
活动内容 与过程
由于我校的班级少，无法按照同科同内容开展集体备课，但我校在教教导处、教研组长的 带领下开展了同科的集体备课。我们的备课方式先是个人初备、一人主备、同组中心发言 决定，集体研讨、主备定稿、个人二备、课后反思，再次完善的一个过程。
活动剪影
收获与 反思
通过本次备课，让我受益匪浅。想要上好一堂课，就要认真，花时间备好一节 40 分钟的 课堂。
英语组集体备课活动记录表完整版本
张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)
朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit 7 how do you make a banana milk shake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。英语ຫໍສະໝຸດ 集体备课活动记录表项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
人教版小学英语集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。
___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。
___。
___。
teaching objectives。
___ difficulties。
teaching n。
and ___.III。
___.IV。
Based on the full n and everyone's wisdom。
the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。
can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。
(完整版)英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫参加ຫໍສະໝຸດ 象英语组全体成员活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
这一设计新颖活动反思活动反思活动反思与意见与意见与意见此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课此次活动是一次教科研活动也是一次经验交流和培训通过集体的备课让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为让本节课尽善尽美也在一定程度上提升了教师的专业素质更体现了作为教师的本职
集体备课记录表(模板)
教学准备
课时安排
1课时
教学设计过程
教学内容
Step 1 Revision
1.Revise the words and the sentences we learnt last class.
Remember these phrases
play football.
ride a horse.rodea horse
watch TV.washedTV
milk a cowmilkeda cow
take some photostooksome photos
pick strawberriespickedstrawberries
talk with a farmertalkedwith a farmer
Live stop ride do
is are have eat
buy see
二.请用准确动词形式填空
1. He(live) in Wuxi two years ago.
2. The cat (eat) a bird last night.
3. We(have) a party last month.
教学设计过程
教学内容
设计意图
2. --______you ______ (have) a good time last Sunday?
--No, I _____ (do not). I _____ (go) shopping with my friends,but it __________(rain).
3. –Where ______(be) you last night? I ______ (call) you, but you ________(be) not in.
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
学校
城东小学
年级
三年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年10月21日
课题
营造和谐氛围激发学习兴趣
参加人员
活动内容
梁雪霞
初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。
一、创设一个浓厚的学英语气氛
教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动
教师集体备课活动记录表
学校
城东小学
年级
四年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年9月16日
课题
三、Teaching important points:
重难点是句型的综合运用。能用本课知识进行交际。
四、Teaching difficult points:
本课难点是句子Do you like….? What subject do you like? I like science.”
黄利群：将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,可以采用活动A：Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。
黄惠仪：问答训练问答是对话起点，是基础，不可忽视。进行问答训练时，应注意避免流于机械和单一，应渐次提高问答的要求和难度。可首先结合某个语言结构进行足量的机械问答，然后就一事物进行较快速度提问，要求学生综合运用已学过的语言结构，最后就某一事物或课文进行连续的、逐渐深入的、富有逻辑性问答训练。
八年级英语第一周集体备课记录表
重点复习并掌握动词一般过去式的 构成规则。
能用一般过去式叙述假期所做的事 情。
教学 继续复习一般过去时以及一般 通过对过去事情的谈论，增进同学
重难点 过去时的各种句式变换。
间的相互了解。
教学过 程（教 学流程 及作业 设计）
Step1.Leading in. Step2. Pre-task. Step3.While-task. Step4.Post-task. Step5.Homework.
板书设计 Unit 1 Where did you go on
vacation? 1.Key vocabulary. 2.Target language: A:Where did you go on
vacation? B:She went to the mountains.
主备人 活动时
间 备课组 参加人
员
八年级英语集体备课记录表
课题 活动地点
Unit 1 Where did you go on
vacation? 八年级英语办公室
八年级英语
负责人学科Fra bibliotek英语集体备课过程 主备人立阐述备课思路
讨论修改
教学目 标
1.学习第一单元单词，短语， 句型。
2.用一般过去式谈论过去发生 的事情。
初-七年级英语备课组活动记录表格
七年级英语备课组活动记录第一次备课组活动时间：2008年8月29日地点：902教室缺席人及原因：…………主持：陈宁老师记录：王秋丽主题：1.英语教师规定的教学常规要求2.备课要求3.备课组及教研组要求4.作业布置及批改要求5.什么是优秀教师活动过程具体内容：一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习四、作业布置及批改的要求：…………五：什么是优秀教师？下次活动预告：定计划计划实施第二次备课组活动时间：2008年9月9日地点：106缺席人及原因：主持：陈宁活动过程及具体内容：1.教学进度：十一前（七下10-11-12单元）月考.期末之前完成八上前六单元2.课后反思：10单元学会一日记形式记录一天活动3.词汇重点：awful、fantastic、interesting……4.句法结构.技巧主体思维图及活动5.教学中应该注意的问题下次活动预告：组织学生单词竞赛第3次备课组活动时间：2008年9月16日地点：106主持：陈宁记录：高继琴主题：学会评价事物（U11）活动过程及具体内容：①教学进度学完U11.U12（下次接送前）②U11教学研讨：1.语言目标2.语言结构3.词汇4.跨学科人际交往5.实例：a.谈论电影及展开活动b.谈论不同种类的食物及水果C.你喜欢星期几？下次活动预告：组织学习U12新概念英语培训安排周三活动后记：陈宁—高继琴—曾凡芳—王芳—龙文丽第4次备课组活动时间：2008年9月26日地点：办公室缺席人及原因：主持：陈宁记录主题：评课活动过程具体内容：沈小红：介绍对…课的……和教学设计.思路.评课王芳：口语发音标准，师生关系和谐……自然有铺垫重难点……。
不足之处学生……的不够老师控制太多曾：语言功底好课内容安排好由浅入深，但节奏太快下次活动预告：第5次备课组活动时间2008年11月11日地点：初二办公室主题：检查初二年级常规活动具体过程内容：作业：老师作业批改认真有记录，学生有订正。
英语组集体备课记录
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
英语集体备课文本记录表
文桥片区集体备课记录表like our classroom? What s in the classroom?学生做出相应的回教师签名: 答。
教师接着问：How many classrooms are there in ourschool? Do you like our school? What else can you see in the 过school? Look! This is a map of our school.2.播放本课的声音Lets learn A,教读生词。
教师可引入句型It's on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如程ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）1.小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden ,组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees等, 这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do打下基础。
2.看Lets do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
（四）扩展性活动（Add-activities ）1.做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。
板书设计教学后记文桥片区集体备课记录表教师签名: art room, canteen, gym 和动词read, draw, eat, play 对应起来认读。
2.教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read?过Where do you draw? ”等等,学生作答后，教师继续提问：Where do you playcomputer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.3.师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：程句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点。
(完整版)英语组集体备课活动记录表.doc
英语组集体备课活动记录表目名称英集体人王前活2018-3-15 活地点英公室八年 Unit 7 how do you make a banana活主主人吴milk shake? 集体参加象英全体成响学校的号召，开展校本培，本教研于11 月 15 日行了本学期集体活。
首先，，确定本次主七年英的unit 7 how do you makea banana milk shake?第二，接着，便是各本次，提出自己的意。
火高：的引入将播放一首美听的英文歌，学生松愉快地入活内容要堂。
本的first ⋯ ,then重点是学水果沙拉的程，会本的句型⋯ ,next⋯finally ⋯ , 并能在情景中运用。
因此，本着此点展开教学。
才年：七年学生活，好，求知欲，有教的模仿能力，堂气氛比好。
：何不以学生最喜手践—做水果沙拉一活主来展开。
( 个建好)朱殷梅：板的也相当重要，重点突出，并且、明了。
布置作: 学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体件把步展示出来。
（一新）此次活是一次教科研活，也是一次交流和培，通集体的，活反思本尽善尽美，也在一定程度上提升了教的素，更体了作与意教的本。
源共用。
英语组集体备课活动记录表项目名称英语集体备课负责人王锦前活动时间2018-4-18 活动地点英语办公室Unit 7 How much are these pants?活动主题(Section A 1a-1b) 主备人许卫卫集体备课参加对象英语组全体成员1.张老师阐述自己的设计意图及过程。
（已准备好初备教案）2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
6.再一次整理得出教学设计。
讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。
大部分学生不愿意开口活动内容说英语，课堂也不够积极参与课堂。
基础偏低。
本节课的教学目标是：学生简要能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型Howmuch is it/are they?并能询问同伴衣服的价钱。
英语集体备课记录
英语集体备课记录1. 会议目的本次会议旨在就下一学期的英语课程进行集体备课，讨论教学内容、教学方法和评估方式，以提高教学质量，激发学生学习兴趣。
2. 会议时间与地点•时间：2022年9月1日，上午9:00-11:00•地点：教师办公室3. 与会人员•教师A•教师B•教师C4. 议程安排1.课程回顾与总结2.下学期教学内容讨论3.教学方法分享4.评估方式讨论5.其他事项1. 课程回顾与总结教师A回顾了上学期的教学内容，分享了学生在不同知识点上的掌握情况。
教师B和教师C提出了一些改进建议，包括通过多媒体技术提高课堂互动性、增加课外阅读的时间等。
2. 下学期教学内容讨论大家就下学期的教学内容展开了讨论。
教师A提议在听力训练方面加大力度，引入更多的听力材料，并提供听力理解练习。
教师B建议增加口语训练的时间，采用小组合作学习的形式，让学生更多地进行口语交流。
教师C则认为应该注重写作技巧的培养，包括写作结构、表达方式等。
3. 教学方法分享教师B分享了一种开展小组合作学习的教学方法，鼓励学生在小组内互相讨论、合作完成任务。
教师A提出了应用多媒体技术的教学方法，包括使用PPT、音频和视频等辅助教学工具。
教师C则分享了如何引导学生进行自主学习的方法，比如给学生布置一些自主学习的任务，让他们自己查找资料和解决问题。
4. 评估方式讨论教师A提议在下学期增加一些课堂小测验，用以及时检查学生的学习情况。
教师B建议加入课堂互动评估的环节，通过提问、讨论等方式评估学生的听说能力。
教师C则建议采用作品展示的方式评估学生的写作能力，并给予及时反馈。
5. 其他事项教师A提醒大家要定期开展教学反思与交流，共同提升教学水平。
教师B提议在学校网站上建立一个英语学习资源的分享平台，供教师和学生共享学习资料和教学经验。
教师C则希望大家能参加一些英语教学研讨会，拓宽自己的教学视野。
会议总结通过本次会议的讨论与交流，教师们对下学期的英语教学有了更清晰的规划。
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力， 对每一单元的
内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践，使 学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情 达意，开展简单的交流活动
教学重难点、重点：
(1)听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK!二会can ,can't(=can not),cook
yes, no, but,句型Let's…，What about you?理解fly, yeah
(2)听懂、会说Can you read? Yes, I can. What about you?
No, I cant. But I can fly.
(3)Alphabet: Gg,Hh,li三个字母的读音，书写和辨认。
认读单词与图片，并着重于首字母的学习goat, girl, hippo, hat, insect,ink
学校
城东小学年级
四年级
^科中心发言人活动源自间2010年9月16日课题
学习英语的目
的是为了交际
参加人员
黄汗宗陈秀贞 李素清陈晓青朱蔼怡
活动内容
李素清：教学内容分析：
本节课是Friends With English Stundent' B00K3教材第3单兀Vocabulary、Review部分的内容，其中Vocabulary部分中。词汇学习的 基础上，再学习句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, sorry. students can ask for permission, responding to requests for permissi on
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1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)
2、衣服名称
Stepቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、学生完成课本1a
Step 4、呈现目标语言结构How much is it/ are they?（单数、复数区别）
Step 5、出示附有价钱标签的衣服图片。T: How much is the sweater?
S: It’s …(教师引导回答)
Step 6: listening practice. Finish 1b.
Step 7: pair work.(结对操练句型)
Step 8: Summary.
Step 9: Homework.
课后作业
活动反思
与意见
设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-3-15
活动地点
英语办公室
活动主题
八年级Unit 7 how do you make a banana milk shake?集体备课
主备人
吴洁
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。
活动反思
与意见
此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。
英语组集体备课活动记录表
项目名称
英语集体备课
负责人
王锦前
活动时间
2018-4-18
活动地点
英语办公室
活动主题
Unit 7 How much are these pants?
6.再一次整理得出教学设计。
讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型How much is it/are they?并能询问同伴衣服的价钱。
过程简述：Step 1: 复习，课本40页的歌曲。
贺才年：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。
张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)
朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）
(Section A 1a-1b)
集体备课
主备人
许卫卫
参加对象
英语组全体成员
活动内容
简要
1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）
2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。
3.由张老师归纳并整理得出教学设计。
4.上课。
5.根据课堂效果进行反思再改进。
首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit 7 how do you make a banana milk shake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。
火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。