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价值与价值观ppt课件

价值与价值观ppt课件

养良好的道德品质和社会责任感。
提高青少年的文化素养和审美情趣
02
通过文化教育、艺术教育等途径提高青少年的文化素养和审美
情趣,培养其高尚的精神追求。
培养青少年的创新能力和实践能力
03
通过创新教育、实践教育等途径培养青少年的创新能力和实践
能力,提高其适应社会和解决问题的能力。
青少年价值观教育方法和途径
社会环境是价值观形成的重要条件,包括家庭、 学校、社区等。
02 个人经验的积累
个人在成长过程中通过不断尝试和反思,逐渐形 成自己的价值观。
03 理性思考和选择
在面临价值冲突时,个人需要进行理性思考和选 择,明确自己的价值取向。
02
中西方价值观念比较
中西方价值观念差异
01 个人与集体
中方强调集体主义,注重家庭、社会和国家的利 益;西方则更重视个人主义,追求个人自由、独 立和权利。
当代社会价值观发展趋势
多元化趋势
随着全球化进程的加速,不同文化、 不同价值观的交流和融合成为不可逆
转的趋势。
和谐化趋势
人们越来越意识到人与自然、人与社 会、人与人之间的关系需要和谐共处
,追求可持续发展和社会和谐。
人本化趋势
人们越来越关注自身的发展和幸福, 强调人的尊严和价值,追求自由、平 等和公正。
倡导诚信、友善等核心价值观念
诚信是社会交往的基石,友善是人际关系的润滑剂。这些核心价值观念对于构建和谐社会 具有重要意义。
弘扬爱国主义、集体主义精神
爱国主义和集体主义是中华民族精神的核心内容,是推动社会进步发展的重要力量。
展望:倡导和谐理念,共筑美好未来
倡导人与自然和谐相处的理念
01
人类应该尊重自然、保护自然,与自然和谐相处,实

价值与价值观ppt课件

价值与价值观ppt课件
个人与集体价值观的冲突
个人主义与集体主义价值观之间的差异可能 导致价值观的冲突。
价值观冲突的原因
社会变革与转型
社会转型期往往伴随着价值观 的多元化和冲突。
全球化与文化交流
全球化进程中不同文化的交流 可能导致价值观的碰撞。
科技进步与道德伦理
科技进步在推动社会发展的同 时,也可能引发道德伦理方面 的价值观冲突。
02
价值观的形成
个人价值观的形成
家庭环境
家庭环境对个人价值观的形成具 有重要影响,父母的言传身教、 家庭氛围等都会影响孩子的价值
观。
学校教育
学校教育是个人价值观形成的重要 途径,通过课程、教师、同学之间 的互动等,塑造学生的价值观。
社会环境
社会环境中的文化、媒体、网络等 因素也会对个人向可能 导致价值观的冲突。
价值观的整合与调和
01
02
03
04
文化包容与理解
通过增进不同文化间的了解和 尊重,促进文化价值观的整合

道德与功利平衡
寻求道德和功利的平衡点,化 解道德与功利价值观的冲突。
传统与现代融合
在保持传统价值的基础上,吸 纳现代价值观的积极因素。
03
价值观的冲突与整合
价值观冲突的表现
文化价值观的冲突
不同文化背景下的群体持有不同的价值观, 可能导致价值观的冲突。
传统与现代价值观的冲突
随着社会的变迁,传统价值观与现代价值观 可能发生冲突,影响人们的价值取向。
道德与功利价值观的冲突
在某些情况下,个人或团体可能面临道德和 功利价值观的矛盾,导致难以抉择。
社会价值观
社会价值观将更加注重公平、正义和包容,强调社会共同利益和可 持续发展。

《价值和价值观》课件

《价值和价值观》课件
社会不同群体之间,可能会因为文化、宗教、政治等方面 的差异而产生价值观的冲突。
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展,使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显,从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式,帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观,减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神,以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义,反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展,提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益,促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响,是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程,受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中,可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异,从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式,帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观,减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通,鼓励孩子表达自己的想法 和感受,促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用

《价值和价值观》课件

《价值和价值观》课件
价值观的作用:指导个人行 为、影响社会风气、塑造文
化传统
价值和价值观的关系
价值是客观存在 的,而价值观是 主观的
价值是事物的内 在属性,而价值 观是人对事物的 评价和看法
价值是客观的, 而价值观是主观 的
价值是普遍的, 而价值观是特定 的
价值观的形成和发展
第三章
个人价值观的形成过程
家庭影响:父母的价值观和行为方式对子女的影响 学校教育:学校教育中的道德教育、价值观教育等对个人价值观的形成 社会环境:社会文化、社会风气、社会制度等对个人价值观的影响 个人经历:个人的生活经历、成长经历等对个人价值观的形成
价值观的冲突和整合
第五章
价值观冲突的表现和原因
表现:不同价值观 之间的矛盾和冲突, 如个人主义与集体 主义、自由与秩序 等
原因:社会环境、 文化背景、教育程 度、个人经历等因 素的影响
解决:通过沟通、 理解、尊重和包容 ,寻求共识和整合
影响:价值观冲突 可能导致人际关系 紧张、社会不稳定 等问题
社会价值观的形成和影响
社会价值观的形成:受到社会环境、文化传统、教育背景等因素的影响 社会价值观的发展:随着社会进步、科技发展、文化交流等不断变化 社会价值观的影响:对人们的行为、思想、观念产生深远影响,影响社会风气、道德标准等 社会价值观的传播:通过教育、媒体、社交等途径传播,影响更多人的价值观形成和发展
跨文化价值观的冲 突:不同文化背景 下的价值观差异可 能导致冲突
跨文化价值观的整 合:通过理解和尊 重不同文化背景下 的价值观,实现价 值观的整合
跨文化价值观的冲 突解决:通过沟通 、理解和妥协,解 决跨文化价值观的 冲突
跨文化价值观的整 合案例:分享一些 成功的跨文化价值 观整合案例,如跨 国公司的管理实践 等

2024年价值与价值观课件

2024年价值与价值观课件

价值与价值观课件引言价值与价值观是人们行为和思想的重要指导原则,对于个体和社会的发展具有重要意义。

本课件旨在探讨价值与价值观的概念、特点、形成过程以及其在现实生活中的应用,以帮助读者更好地理解和运用价值与价值观。

第一部分:价值与价值观的概念与特点1.1价值的概念价值是指人们对于某种事物或行为所赋予的重要性和意义。

它是主观与客观的统一,既包括物质价值也包括精神价值。

价值的存在和实现需要人们的主观认识和实践活动的支持。

1.2价值观的概念价值观是人们对于价值的总体看法和评价标准,是人们对于什么是有价值和重要的所形成的观念和信念体系。

它反映了人们对于美好生活的追求和理想。

1.3价值与价值观的特点(1)主观性:价值与价值观是人们主观的认识和评价,不同人可能会有不同的价值观。

(2)相对性:价值与价值观是相对的,随着社会的发展和个体的成长,人们的价值观可能会发生变化。

(3)指导性:价值与价值观对于人们的行为和思想具有指导作用,能够引导人们做出决策和选择。

(4)多样性:价值与价值观具有多样性,不同文化、不同社会和不同个体之间存在差异。

第二部分:价值与价值观的形成过程2.1个体价值观的形成(1)价值观的传承:个体从家庭、文化传统中接受价值观的传承。

(2)价值观的塑造:个体通过教育、社会交往等途径,塑造自己的价值观。

(3)价值观的内化:个体将外部的价值观转化为自身的内在信念和行动准则。

2.2社会价值观的形成(1)社会共识的形成:社会成员通过交流、讨论等方式,形成共同的价值观念。

(2)社会价值观的传播:社会价值观通过教育、媒体等途径传播给社会成员。

(3)社会价值观的维护与变革:社会价值观需要不断地维护和更新,以适应社会的发展和变化。

第三部分:价值与价值观在现实生活中的应用3.1价值与价值观在个人生活中的应用价值与价值观在个人生活中起着重要的指导作用。

它们帮助个体树立正确的人生观、价值观和世界观,引导个体做出正确的决策和选择,促进个体的全面发展。

《价值和价值观》ppt课件

《价值和价值观》ppt课件

目录•价值和价值观基本概念•中西方价值观念比较•当代社会主流价值观念剖析•青少年价值观培养与教育策略•企业文化建设中价值观塑造实践•总结:树立正确价值观念,引领良好社会风尚01价值和价值观基本概念价值定义及分类价值定义价值分类价值观含义与特点价值观含义价值观特点具有主观性、相对稳定性、历史性和社会性等特点。

不同个体、不同民族、不同时代的价值观可能存在差异。

价值观形成过程社会环境熏陶个人经验积累理性思考和选择实践验证和调整02中西方价值观念比较西方东方西方法律是社会秩序的基础,道德观念相对灵活。

东方道德是社会秩序的核心,法律观念较为固定。

西方东方冲突表现文化差异导致的误解和偏见。

经济利益引发的矛盾和冲突。

政治制度差异造成的对立和分歧。

融合趋势全球化推动文化交流与融合。

经济发展促进价值观念的趋同。

国际合作推动政治互信与理解。

引发对传统价值观念的反思与重构。

价值观念变革的趋势从单一价值观向多元价值观转变。

从封闭保守向开放包容转变。

从传统权威向现代理性转变。

03当代社会主流价值观念剖析富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善个人主义功利主义竞争主义030201不同社会制度下价值观念比较社会主义与资本主义价值观念比较中国特色社会主义与西方资本主义价值观念比较不同历史时期价值观念比较04青少年价值观培养与教育策略青少年价值观现状及问题价值观多元化功利化倾向价值观冲突家庭、学校、社会在青少年价值观培养中作用家庭作用家庭是孩子的第一个教育场所,家长的言传身教对孩子价值观的形成具有重要影响。

家长应该树立良好的榜样,传递正确的价值观念。

学校作用学校是青少年成长的重要场所,通过德育课程、校园文化建设和实践活动等多种途径,引导学生树立正确的价值观。

社会作用社会环境对青少年价值观的影响不容忽视。

社会应该营造积极向上的文化氛围,传递正能量,为青少年提供健康成长的土壤。

隐性教育将价值观教育渗透到青少年的日常生活中,如通过校园文化、影视作品、网络文化等潜移默化地影响他们的价值观念。

《价值与价值观》课件

《价值与价值观》课件
要时所产生的消极意义。
根据主体不同,价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值,而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同,价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值,而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如,关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时,个人价值观 会影响决策过程,决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如,环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性,客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提,而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提,不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的,不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则,例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时,会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时,个人的价值观 会影响解决方式。例如,重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础,它影响人们对朋友的期 望和行为。

05

《价值与价值观》ppt课件-2024鲜版

《价值与价值观》ppt课件-2024鲜版
共同理想是社会进步的精神动力,它能够凝聚人心、激发斗志,推动社会不断向前 发展。
实现共同理想需要全社会的共同努力,需要政府、企业、社会组织和个人等各方面 的积极参与和协作。
2024/3/27
在未来发展中,我们应该坚持以共同理想为引领,积极推动经济、政治、文化和社 会等各方面的协调发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
25
THANKS
感谢观看
2024/3/27
26
爱国、敬业、诚信、友善 涵盖了社会主义公民道德行为规范的各个方面, 是社会主义核心价值观的个人层面。
2024/3/27
12
资本主义核心价值观批判
01
02
03
个人主义
资本主义社会强调个人自 由和个人利益至上,导致 社会责任感和集体意识的 缺失。
2024/3/27
功利主义
资本主义社会追求经济利 益最大化,忽视社会公平 和正义,导致社会两极分 化。
恪守职业道德
在工作中秉持职业操守,做到诚实守信、勤勉尽责。
2024/3/27
弘扬家庭美德
在家庭中注重家教、家风,传承优良传统美德,营造和谐家庭氛 围。
21
关注心理健康,促进全面发展
保持积极心态
面对生活中的挫折和困难,保持积极乐观的心态,勇于面 对挑战。
培养健康人格
注重培养自身健康的人格特质,如自信、自律、自强等。
自由主义
资本主义社会倡导自由市 场经济和自由竞争,但忽 视了市场失灵和社会不平 等的问题。
13
不同社会制度下价值观念比较
社会主义与资本主义价值观念比较
社会主义强调集体主义和社会公平,资本主义强调个人主义和市场竞争。
2024/3/27

价值与价值观-课件(共24张)

价值与价值观-课件(共24张)
主观性
价值的主观性是指价值评价是主观的,因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同,因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应,从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用,人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用,人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现,对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序,减少冲突和矛盾,促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展,推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分,它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益,实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘,追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观,实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步,实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03

价值与价值观课件

价值与价值观课件

基于价值观的决策方法
明确个人价值观
在决策前,首先明确自己的核心 价值观,确保决策与个人信仰和
追求一致。
对比不同价值观
在面临冲突时,对比不同价值观 的优先级,选择最符合自己信仰
和长期利益的选项。
反思与调整
定期反思自己的决策过程,审视 是否符合价值观,如有偏差,及
时调整。
价值观在风险评估中的作用
指导风险偏好
文化的理解和认同。
跨文化价值观的理解ຫໍສະໝຸດ 尊重文化敏感性了解不同文化背景下人们的价值观和 行为方式,避免文化误解和冲突。
文化包容性
尊重不同文化的独特性和差异性,接 纳和欣赏不同文化的价值观。
文化交流与互动
通过文化交流活动,增进不同文化之 间的相互了解和认同,促进跨文化合 作与发展。
文化适应与创新
在跨文化交流中,适应新的文化环境 ,同时保持本民族文化的特色和优势 ,实现文化的交流与创新。
价值的分类
根据不同的分类标准,可以将价值分为不同的类型。如根据 主体的不同需要,可以将价值分为物质价值、精神价值、道 德价值等;根据客体的不同属性,可以将价值分为自然价值 、社会价值、文化价值等。
价值的分类并不是绝对的,不同的分类标准之间存在交叉和 重叠,同一客体可能同时具有多种类型的价值,同一类型价 值也可能存在于不同的客体之中。
传承优秀传统文化
教育机构通过开设传统文化课程、举办传统文化活动等方 式,传承和弘扬优秀传统文化,培养学生的民族自豪感和 文化自信。
家庭对个人价值观的影响
01
家庭教育是价值观培养的基础
家庭是个人成长的摇篮,家庭教育对个人价值观的形成具有深远影响。
家长通过言传身教、家庭氛围等方式,潜移默化地影响孩子的价值观。

价值与价值观(课件)(共34张PPT)高二政治《哲学与文化》课件(统编版必修4)

价值与价值观(课件)(共34张PPT)高二政治《哲学与文化》课件(统编版必修4)


动满足社会、他人和自己的需要
自己价值的承认,实现了自我的满足
地位 居于主导地位,是人生的真正价值
居于从属地位
联 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础,个人只有在社会价值的实现过程中才 系 能真正实现自我价值;自我价值的实现有利于调动人们的积极性,从而更好地实现社会价值
注意:(1)人的价值的两个方面不是对等的,贡献是首要的、第一位的。
人的 价值
首要(贡献)
自我 价值
(索取/回报)
人是价值的创造者
➢ 获得相应的劳动报酬 ➢ 得到社会对自己价值的承认 ➢ 实现自我满足
人是价值的享受者
全场最高难度 创纪录的翻转
贡献
荣获中国自由式滑 雪空中技巧女队首 枚冬奥金牌
回报
值不值?
(3)评价标准:
对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类 进步事业的贡献(评价一个人价值的大小,主要看他为国家、社会、 人民的贡献。)
满足 单向
人的需要
在旅途中你的大船上,可以带三个人当你的同伴,你会如何选择?理由是什么?
航海专家
医生
厨师 船工
清洁工
医生
老师
摄影师
护士
警察
画家
思考: 物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认
识人的价值的?
人的价值
(1)价值的含义: 客体对主体的积极意义,即一事物所具
有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (是客观的) (2)价值的特点:
(2)实现人生价值并不否认个人利益。
人的价值原理及方法论 【原理内容】
(1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献 (2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。 (3)对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的 是对社会发展和人类进步事业的贡献。

6.1 价值与价值观课件(共35张PPT)高中思想政治统编版必修4 哲学与文化

6.1 价值与价值观课件(共35张PPT)高中思想政治统编版必修4 哲学与文化

获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认
人是价值的享受者
实现自我满足 (索取) ——从属地位
注意:
①我(价社1值会)的价人前值是提居和价于基主值础导的。地创位造、者自,我又价值是居价于值从的属享地受位者,社。会价值的实现是个人实现自 ②(贡2献)和人索的取不价对值等是。社个会人价对社值会和的自责我任价和值贡献的应统该一居。于首位。
随堂练习
1.党和国家功勋荣誉表彰制度是国家激励奖赏的一种制度性安排。一个人
为党、国家和人民作出了贡献,具有崇高的精神风范,就应该给予很高的
荣誉,得到全党全社会的尊重。这告诉我们( )
①人既是价值的创造者,又是价值的享受者 ②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献
人的需要 ②
物的价值
两者共同决定事物的价值,缺一不可
注意:①“客体”既包括物质现象,也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人。 ③“事物属性”对主体有积极和消极两个方面,价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面,缺一不可。
一、人的价值 (一)价值
2、价值的特点 : 涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和 普遍性。
价值的创造者 实现了社会价值
被授予国家勋章和国家荣誉称号也是 “共和国勋章”获得者中国载人航天工 程的首任总设计师(价值的承认)
价值的享有者 实现了自我价值
一、人的价值
(二)人的价值
2、特点
人的 价值
社会 价值
自我 价值
创造物质财富和精神财富回报 社会、满足他人的需要 (贡献)
人是价值的创造者
——首位、主导地位、前提
一、人的价值
(二)人的价值
思考:人有没有价值呢?

《价值与价值观新》课件

《价值与价值观新》课件

历史性
价值的历史性是指价值 观念和价值取向会随着 社会历史的发展而发生
变化。
价值的分类
根据价值的性质,可以将价值分为正 价值和负价值。正价值是指客体对主 体具有积极意义,而负价值则是指客 体对主体具有消极意义。
根据价值的来源,可以将价值分为自 然价值和人造价值。自然价值是指自 然界中存在的价值,而人造价值则是 指人类通过劳动创造出来的价值。
出自己的见解和价值选择。
05 价值实现与价值提升
CHAPTER
个人价值的实现
自我实现
通过不断学习和成长,发掘自己的潜能,实现个 人目标和理想。
自我价值感
建立积极的自我评价,认识到自己的独特性和价 值,增强自信心。
自我满足
通过工作、爱好和兴趣等途径,获得成就感和满 足感。
社会价值的提升
社会贡献
积极参与社会公益事业,为社会做出贡献,提升社会价值。
价值观的形成是一个主动的过程,个 人需要审视自己的行为和思想,并对 其进行评价和调整。
价值观对个人行为的影响
价值观对个人行为具有重要的 导向作用,它指行为与价值观相一致,人 们会感到内心的满足和自我价
值的实现。
当个人行为与价值观不一致时 ,人们会感到不安和内疚,并 可能采取行动来纠正这种不一 致。
避免个人主观主义倾向。
02
误区二
客观主义倾向:过分强调客观事实和普遍规律,忽视个人价值观和主观
感受。纠正方法:尊重个人价值观和主观感受,避免简单地将客观事实
作为唯一标准。
03
误区三
从众心理:盲目跟随社会普遍认可的价值观念和道德规范,缺乏独立思
考和判断。纠正方法:培养独立思考和判断能力,不盲目从众,勇于提
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阳光、空气、水
文学艺术、科学知识
满足
满足
事物


人的需要
思考:物的价值和人的价值是一回事吗?
物的价值 事物的属性
满足
人的需要
而事物本身是没有需求的
人的价值
人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时,自身也有需要。
长江大学15名大学生舍己救人
2009年10月24日长江大学15名学生冒着生命危险,跳 入长江荆州宝塔湾江段,救起了两名不慎落水滑入江中的 少年。 但是,其中陈及时、方招、何东旭 3名学生不幸被 江水吞没,献出了年轻的生命。 28日,湖北荆州市授予3名溺亡的大学生和市民舍己为 人见义勇为英雄群体称号。 教育部日前决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国 见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号,追授3名同 学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 1、长江大学的15名学生实现其人生价值了吗?为什么? 2、有人认为“为救两个小孩子,牺牲三名大学生生命不值 得”,请用人生价值的知识就此观点发表你的看法。
原某市检察院纪检组长胡某在担 任区检察院检察长期间严重贪污腐败, 仅个人涉案金额折合人民币就达1700 多万元,“小金库”资金达4700多万 元。最终被判处死刑,缓期二年执行, 剥夺政治权利终身。
选择的人 生道路
结果
在这位贪官的悔过书中,他 这样说:“我之所以成为党的 叛逆、人民的罪人,是因为我 成了金钱的奴隶、只可惜世界 上没有后悔药。” 价值观
讨论:以上两种不同的人生结局说 明了什么?给我们有什么启示?
(2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
①价值观不同,人们努力的方向、行为的 态度、方式和结果也就不同。 ②我们一定要树立和坚持正确的价值观, 发挥正确价值观的导向作用。
价值观的导向作用原理和方法论 【原理】 价值观作为一种社会意识,对人们的行为 具有重要的驱动、制约和导向作用。 具体体现在:价值观对人们认识世界和改 造世界的活动具有重要的导向作用;价值观 对人生道路的选择具有重要导向作用。 【方法论】 要求我们树立和既是价值的创造者,又是价值的享受者。 ①个人对社会的责任和贡献 (贡献---社会价值)
——这是人的真正价值所在
②社会对个人的尊重和满足 (索取---自我价值) ③评价一个人价值大小,就看他为社会、为人 民贡献了什么
个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方 面。 精神贡献,特别是优秀人物的高尚思想品德, 对社会的影响尤为深刻,有不可估量的价值。
二、价值观的导向作用
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础 上,形成对事物价值的总的看法和根本观点。 2、价值观与社会存在的关系 价值观作为一种社会意识,是由社会存 在决定的,同时它又对社会存在具有重大的 反作用,对人们的认识和行为具有重要的驱 动、制约和导向作用。
• (2012 高考福建卷 34)在实现福建科学发展跨越发展的历史
时期,弘扬“爱国爱乡、海纳 百川、乐善好施、敢拼会 赢”的福建精神,具有重要的现实意义。这说明 • ①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展 • ②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观 • ③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量
时,不同的人的价值观在多元利益
的条件下呈现差异性,在不同价值 观的指导下,不同的人们在实际生 活中采取不同的行为选择,对个人 和社会的发展产生了不同的影响。 产生正 确认识 产生错 误认识 采取正 确办法
采取错 误办法
②价值观影响人们改造世界的活动具有 重要的活动。
他,每场演出费高达万元,家里却一贫如 选择的人生道路 洗,他只有一个女儿,却是178个孩子的“代 理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演, 300多万家财散尽,还欠了十几万外债,2005年 4月20日因患胃癌去世。他的事迹感动了深圳、 广东,乃至全国。 一些人说他傻,可他却说:“赠人玫瑰, 手留余香。能为社会有所奉献,也是人生的一 大乐趣。” 价值观
3、价值观的导向作用表现在: (1)价值观对人们认识世界和改造世 界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。
走进聊天室
今日话题:趁年轻„„
趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 …… 价 值 观 正确的 价值观 错误的 价值观 在我国发展社会主义市场经济
情景假设:
在一个雷雨天中,有一个掉进湍急河水中的人在喊 救命,而周围没有别人,就只有你。你会游泳,但是此 刻风雨交加,河水汹涌。
探究:你会不会冒着生命危险去救人?
考点展示: 1.价值和价值观 人生价值 价值观的导向作用 2.价值判断与价值选择 价值判断与价值选择必须遵循社会发展的客观规律 价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上 3.价值的创造与实现 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功
思 考
理解:1、价值是一种关系,即事物对主体需要的满足 关系。满足程度越大,它的价值就越大。物的属性和 人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。
粮食、蔬菜、水果 衣服、房子、车船
满足 满足
人们营养的需要 穿、住、行的需要 人们生存需要 人们精神需要
自主复习指导
1、什么是价值? 2、怎样理解人的价值? 3、如何评价一个人的价值大小? 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作 用? 5、什么是价值判断和价值选择?和价值 观有什么联系? 5、如何做出正确的价值判断和价值选择?
一、人的价值
(一)价值的含义 是指一事物对主体(人)的积极意义, 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性 和功能。
海恩斯和他妻子生活在美国的一 个小镇上,他很爱他的妻子,可是 突然有一天他的妻子得了很重的病, 海恩斯很着急到处去买药。在这个 小镇上只有一家药店卖治疗她妻子 的药。药很昂贵,海恩斯很贫穷他 根本就买不起。
结果,当天夜里,海恩斯破窗而入,把药偷走了 !
请同学们谈谈如何理解和评价故事 中的人物!
为什么对同一事物不同的人有不同的评价?这说明了 什么哲学道理?
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